专题11 散文阅读（期末真题汇编，云南专用）七年级语文上学期

专题11 散文阅读（原卷版） 一、（24-25·七上·云南昆明市官渡区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 秋听虫鸣 王晓伟 ①不知从什么时候开始，我竟忘记了秋日里最动听的声音。 ②那天女儿抱怨，说房间里一只虫的鸣声搅扰了她的好梦。待夜晚降临，我便同妻子熄了灯开始寻找，确定那声源来自屋角的玩具箱下。好一番翻找，再徒手捉拿，一只蟋蟀被我捏住两条大腿举了起来，它用力扒拉着剩下的四条小腿，挣扎地挥舞着羽翅，奋力地反抗着我，让我心头一颤。 ③自小生长在城市的女儿，哪里见过蟋蟀，她瞪大了眼睛，好奇地盯着它，询问它的名字。妻子说，是蟋蟀，在乡下秋天时会有很多。妻子纳闷这小家伙是如何来到楼上的，我家的楼层可不低。我也猜想着各种可能，但女儿在乎的却只有蟋蟀的长相和叫声。 ④女儿说，小家伙个头不大，发出的声响可不小，样子虽丑，鸣声却不难听——就是有些扰人好梦。我刚想说“我怎么没听到”，妻子开口了，表示相较于我的鼾声，这小家伙可谓小巫见大巫。我不由皱眉。女儿见状，接话说：“我怎么没听到？”我立刻为我们父女俩如出一辙的疑问而大笑起来，把刚才想说的话告诉了妻子，妻子笑了起来。笑声像是会传染，女儿也莫名地笑了，连我指间的蟋蟀也发出了两声鸣叫。女儿立刻瞪眼去看，想知道它是怎样发出声响的。我笑着解释，蟋蟀是靠着背部翅膀摩擦发出声响的，且叫声清脆悦耳。秋季的晚上，杂草丛中、墙角里或地沟里到处都能听到，一个鸣叫，一群便跟着，叫声交织在一起，简直就是秋日里的奏鸣曲。 ⑤妻子和女儿正洗耳恭听，我发现手中的小家伙也安静了下来，我又继续回忆幼年时在乡下的生活。我最喜欢的便是和村里的玩伴们去抓蟋蟀。借着夜色，用手电筒在墙角或草丛中寻找它们的身影，有些喜欢躲在泥土洞中，我们就连抠带刨，甚至还想到用水灌入洞中的方法，常常不一会儿就能抓到好多。放到事先准备好的盒子里，在盒子上打两个洞，就可以带回家随时聆听它们的鸣声了——那时只觉得这鸣声便是秋日里最动听的声音。我每晚都在小蟋蟀起伏的歌声中沉醉，然后再做上一个美美的梦。 ⑥我讲得入神，妻子和女儿亦听得入神，不知何时手中的蟋蟀竟已不见。我猛然发现，立刻四下去找，却被女儿阻止，她说自己现在也想听听秋日虫鸣，期盼着做个关于蟋蟀的美梦。 ⑦我和妻子离开女儿房间的时候，果然，我又听到了蟋蟀的叫声响起。 （选自《羊城晚报》2024年9月8日，有删改） 1.认真阅读全文，将下面的内容补充完成。 故事的内容：未见蟋蟀→找到蟋蟀→回忆蟋蟀→① 。 女儿的反应：抱怨→② →入神→期盼。 2.第②段加点词在朗读时需要重读，请说明原因。 一只蟋蟀被我捏住两条大腿举了起来，它用力扒拉着剩下的四条小腿，挣扎地挥舞着羽翅，奋力地反抗着我，让我心头一颤。 3.第⑤段父亲讲述自己幼时的故事是否是赘笔，请结合文章内容简要说明理由。 4.文章结尾“果然，我又听到了蟋蟀的叫声响起”，这句话有着怎样的情感意味？ 二、（24-25·七上·云南昆明市五华区·期末）阅读下面文章，完成问题。 我的新棉衣，母亲的旧棉被 ①我是穿着母亲做的棉衣长大的。小时候，因为家里不富裕，我穿的棉衣，大都是拾的姐姐们的。大姐穿了，传给二姐；二姐穿了，传给三姐；三姐穿了，传给我。这样从大到小传下来，直到最小的我。 ②“你不给我做新棉衣，净让我拾姐姐们的穿。”我埋怨母亲。“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。但平日里，新棉衣是舍不得穿的，母亲怕我糟蹋了。 ③母亲的担心不是多余的。在风一样的年龄里，我压根就不知道该怎样去对待母亲勤劳的成果。我用棉衣，挡过狂风，遮过大雨，抗过暴雪，击过冰雹，可谓“物尽其用”；我穿着棉衣，爬过墙，掉过河，钻过雪洞，玩过迷藏，偷过红枣，可谓“无所不为”。结果棉衣不是扣子掉光，就是露了棉花。可不管怎样，母亲除了温情相对，并没有苛责于我。 ④我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，上了学，考了学，参加了工作；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，结了婚，娶了妻，生了女儿；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，亲眼看着女儿结了婚，嫁了人，生了外孙。棉衣，温暖我从初至今。 ⑤十多年前父亲过世之后，每逢冬季，我便接了母亲一块来城里住。母亲的行李中，除了日常的衣物和药品，便是一床厚厚的被子。被子已经盖了数年，被套的边已经被磨得有些麻花了。我劝道：“娘，要不，不带这床旧被了吧，城里有新被呢，比这床旧被暖和。”“拿上吧。”母亲的答复轻轻地，却也是不容质疑。于是，我每年都有相同的建议，但母亲的回答却是出奇地相同。几年以后，我不再问母亲这样的问题，我已经提前知道了答案。 ⑥母亲年纪大了。火力却小了，每到冬季，便要盖两床被子。里面的那层被子，母亲没有要求，哪床也行；但是外面的那层，一定要盖她带来的那床。要是不这样去铺，母亲便会要求更换。这样的习惯，母亲维持了十数年，或许是更长的时间。每每冬去春来，母亲回老家的时候，便也要带了这床旧被回去。 ⑦但有一次，母亲回老家的时候，不知道怎么了，却没有说要把那床旧被带回去。母亲走后，我对那床旧被心生好奇：“要不，我也盖了那床旧被，看看有什么不一样……”旧被很沉，用手一摸，感觉里面填充物不像是棉花，毛糙得很。我更加好奇，便拆了被套来看。有一个边上，旧被开了缝，我看清楚了，里面的东西的确不是棉花，而是一些好像拆解的线毯，抑或是拆解的线裤什么的。我便失了兴趣，重新把旧被装好。 ⑧过了几日，母亲来了电话，说要把那床旧被捎回老家。我在电话里轻轻地问母亲：“怎么又想起它了？”“没有它，我晚上睡觉不踏实。”母亲说，声音很低，一如往常。我问母亲：“那床旧被里面填充的是什么？”“是你父亲早年用过的线毯和穿过的线衣线裤。”母亲轻声说道。 ⑨母亲的语音虽轻，但在我脑海中却是一阵轰鸣，令我心怦如鼓，又心痛如锥。母亲的话，陡然勾起了我心中的往事。在一次集市上，我看到一个人，瘦长的身体，花白的头发，缓慢的步伐，一举一动，一形一态，像极了我的父亲。我在心里低声叫了一声父亲，便急急地追了过去。当我们面对面的时候，那个人怔怔地看着我，他似乎也觉察出了什么。我抱歉地苦笑，回身早已泪流满面。所谓夫妻、父母、子女一场，或许就是如此吧。 （选自“中国作家网”作者：张杰，有删改） 5.根据选文内容填空。 本文的标题提示了全篇的思路和整体结构，①至④段写a 　 　，⑤至⑧段写b 　 　。第⑨段插叙了一件往事：c 　 　。（a、b空填写10个字以内，c空填写20个字以内） 6.选文第④段中三个画线句在句式上有什么特点？请简析其表达效果。 7.品读第⑨段画线的句子，联系上下文思考：为什么母亲轻声的话语却在“我”脑海中产生轰鸣？ 8.以下两则语段表达了作者相似的情感，但写人的方法不同，请作简要分析。 【语段一】 “等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。 ——张杰《我的新棉衣，母亲的旧棉被》 【语段二】 她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ——朱德《回忆我的母亲》 三、（24-25·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面文章，完成问题。 故乡的清晨 闫振华 ①在我的记忆深处，故乡陕北的清晨宛如一幅朦胧而又充满诗意的画卷。 ②当第一缕曙光还在山那边徘徊，故乡的大地便被一层浓浓的雾气所笼罩。这雾气像是大地在夜间呼出的气息，在黎明前夕弥漫于每一寸空间之中。山梁在雾中若隐若现，那原本雄浑、刚硬的线条变得柔和起来，仿佛是大自然用它那神奇的画笔。在这天地之间勾勒出一幅水墨丹青。 ③我沿着山间的小路缓缓前行，脚下的泥土带着丝丝凉意。那路边的小草，挂着晶莹的露珠，在雾气中微微颤抖。路过一处窑洞，能看到农人在院子里摆放的农具。锄头和懡刀上挂着些许水珠，仿佛刚刚从晨雾中苏醒。 ④雾气不仅弥没在山间，也弥漫在那古老的村落中。一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静，院子里的枣树挂满了红彤彤的果实，仿佛是一颗颗璀璨的宝石。窑洞内部虽不十分宽敞，但处处透着温馨。土炕是窑洞的重要组成部分，在寒冷的冬日，那烧得暖暖的土炕是一家人最舒适的港湾。炕上铺着色彩鲜艳的炕席，摆放着柔软的被褥。在这样的窑洞中生活，有着一种无法言喻的宁静与满足。 ⑤窑洞前，老人们早早地就坐在小板凳上，微微眯着眼睛，目光中透着对生活的从容与淡然。妇女正蹲着身子，仔细清理着刚摘回来的蔬菜。清洗干净的蔬菜挂着晶莹的水珠，显得鲜爽喜人。孩子们在院子里嬉戏玩耍，在这雾气弥漫的早晨，他们的笑声格外清脆。 ⑥诱人的美食香气，也和朦朦胧胧的晨雾一道飘散。油馍馍，那可是陕北人早餐桌上常见的美味。把黄米磨成面，发酵后揉摊成型，再放入锅中油炸。在翻滚的热油中，油馍馍渐渐变得金黄酥脆、香气诱人。还有碗坨，用荞麦面加水搅拌成糊，然后倒入碗中，上笼蒸熟。刚出锅的碗坨散发着荞麦的清香，配上醋、蒜、辣椒油等调料，酸辣可口。在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心。 ⑦我继续漫步，雾气渐渐散去，阳光开始透过云层洒下。远处的山峦逐渐显露出它的轮廓。那层层叠叠的梯田，像是大地的指纹，记录着故乡人民的辛勤劳作。金黄色的庄稼在微风中摇曳，诉说丰收的喜悦。在这美丽的景色中，我仿佛看到了父亲的背影。他扭㨗的双手紧握着农具，在田地里辛勤地劳动、耕耘着未来。 ⑧随着太阳升高，雾气完全散去。展现在我眼前的，是一片充满生机与活力的土地。连绵起伏的山峦、错落有致的窑洞、金黄的庄稼、清澈的小澳……这片土地上有我最亲的人，有我最美好的回忆，还有数不清的动人故事。在那战火纷飞的年代，陕北人民用他们的热血和勇气保卫着这片土地。那一个个可歌可泣的故事，成了历史的一部分。在和平年代，陕北人民用他们的勤劳和智慧建设着自己的家园。让这片土地变得越来越富饶。那一个个奋斗的故事，激励着故乡一代又一代的人。 ⑨离开故乡的日子，我常常想起故乡的清晨，想起那迷人晨雾中的美丽景色，想起那片土地上发生的许多美好事情。那是我生命中最宝贵的财富，那里有我永远的根。 （选自《人民日报》） 9.请用简洁的语言概括故乡清晨的特点。 10.请从修辞手法的角度对下列句子做简要赏析。 一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静，院子里的枣树挂满了红彤彤的果实，仿佛是一颗颗璀璨的宝石。 11.请参考下面的学习资料，为以下句子设计朗读并简要说明设计理由。 学习资料链接： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调，一般用“•”标示在词语下面。停顿是声音的中断，一般用“|”表示。 我的朗读设计：（重音、停顿各标一处） 那是我生命中最宝贵的财富，那里有我永远的根。 我的设计理由： 。 四、（24-25·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面文章，完成问题。 苹果熟了 徐鲁 ①又到了苹果成熟的季节。中秋前夕，收到了朝艳从乌蒙山区洒渔镇的苹果园里快递来的一大箱红艳艳的苹果。 ②朝艳是云南省昭通市洒渔镇弓河村“苹果爷爷”周邦治老人的儿媳。“苹果爷爷”去世三年多了，但朝艳一直记着老人的叮嘱。每年下树的第一批苹果，她一定要快递一箱让远在武汉的我尝一尝。我回复说太客气了，一箱太多了。朝艳说：“不多不多，尝个新鲜！” ③此刻，我的心好像又飞回了乌蒙山区的苹果园里。 ④我好像又看到了，苹果下树的日子，勤劳的、喜悦的果农们忙碌的身影在采园里穿梭，朗朗的笑语飞出一片片果园，似在追逐飘在崖头的白云。果农们提着竹篮，竖起梯子，人人的脸上洋溢着掩不住的欢喜。 ⑤从树上摘下的头一个苹果，老年人自己舍不得咬，就轻轻擦去苹果上的露珠和果霜，让树下的小娃儿先咬一口。娃儿咬过之后，大人们再咬，清甜多汁的红苹果哟，瞬间驱散了大半年的辛劳、㽹惫和担忧。 ⑥当然，让人更加开心和舒坦的景象，也不只在果园里和摘苹果的时候。如果你有机会，在苹果热了的时候来到昭通洒渔镇，那一定要去小镇上的“苹果一条街”看一看。 ⑦我可是亲眼见过“苹果一条街”的繁忙景象，并且在那浓郁的苹果香里，流连忘返地嗅了整整一个上午。那番景象，让我至今记忆犹断。 ⑧一到苹果丰收的季节，每天太阳尚未升起，好几里长的一条街，连同街边的一些小巷，早已挤满了装满苹果的车子和担子。人们要想穿过小街，必须得“见缝插针”，侧着身子从车子和担子的缝隙里穿过去。 ⑨红的、黄的、青的、粉的……各种颜色的苹果摆满大街小巷。不用说，每一条街巷，甚至整个洒渔镇上，都弥漫着新鲜和浓郁的苹果香气。 ⑩果农们种的苹果品种，也是多种多样的。那些又大又红的，一定是“红富士”“红星”和“红元帅”；金黄金黄的，是“金冠”，也叫“金帅”；青绿青绿的，就叫“青苹”；还有一种昭通当地出产的红苹果，名叫“昭阳红”；近年来又增加了“红蛇”“华硕”“神砂”“红露”等新的苹果品种。 ⑪顾客挑花了眼，感慨道：“苹果的品种也太多了！”果农咧开嘴一笑，说道：“不多，不多，也就几十种。” ⑫苹果街两边的店铺门面，一家挨着一家，全是向各地寄送苹果的快递公司。 ⑬如果要问，这么多的快递公司，一天下来得送出去多少苹果？洒渔镇的果农会伸出三四个指头，笑着告诉你：“不多，不多，每天出货也就三四万件。” ⑭三四万件还不多吗？昭通不愧为赫赫有名的“苹果之域”，洒渔镇也不愧为赫赫有名的“苹果之乡”。洒渔镇的果农们，心真是够大的。 ⑮洒渔镇是昭通最大的苹果交易市场。苹果上市的季节，当地的和从各地来的果商，都在这里聚集，然后沿着小街，一车一车、一担一担地挑选着自己看中的苹果。 ⑯当然，这时候，果农和果商之间，也少不了“讨价还价”。小街上你一句、我一句，声浪此起彼伏。 ⑰果商们一旦看中了哪家的苹果，再经过必不可少的一番讨价还价，哪怕只是为了求得一点心理安慰的“还价”环节之后，就会整车整车或整担整担地收购下来，再分头装箱、装车，快运到全国四面八方去，有的甚至运往东南亚、南亚和中东的一些国家。 ⑱现在，洒渔镇上的大部分苹果交易都能通过手机支付转账，方便得很。如果是现钱交易，果农们拿到现钱，转身还得去小街上的几家银行排队存钱。 ⑲当然，存完了钱，挑着空空的担子，或者拉着空空的拖车走出小街时，每个人的脸上都洋溢着收获的喜悦。碰到了熟识的人，免不了还会互相打趣： ⑳“安逸啦？” ㉑“安逸啦，安逸啦！” ㉒“看看你这一摞摞空筐，今天这一车，怕是卖掉不少吧？” ㉓“不多，不多，也就三五棵树的果子，千把来斤，因里还多着哩。” ㉔“安逸了！可以修栋洋房了！” ㉕“倒是想修一栋，可儿子和儿媳又想去昭通买房子，搞不成啦。” ㉖“自家的庄稼长得再㰢，不收不行；自家的儿女要求再多，不爱不成。家家都一样哟！” ㉗“哈哈哈……” ㉘小街上不时能听到这样的学谈和打趣。 ㉘快乐和满足，是明明白白地写在每个人脸上的。是呀，家家户户的果子丰收了，正该是满心舒畅和开怀大笑的时候，谁能挡得住这内心的喜悦呢？ （选自《人民日报》，有删改） 12.苹果熟了，洒渔镇除了苹果更多以外，还有什么变化？请根据文章内容，在横线上填写恰当的词语。 苹果熟了，洒渔镇的 更 了。 13.请分析第⑧段画线句的表达效果。 14.文中多次写到“不多，不多”，请联系上下文内容探究其蕴含的情感。 15.请结合链接材料，分析结尾段的作用。 链接材料： 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 ——于漪《往事依依》 一、（24-25·七上·云南曲靖市·期末）阅读下面文章，完成下列各题。 买断西风恣意秋 高岳山 ①宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道：“木樨未发芙蓉落，买断西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。 ②秋日西风正紧，当你来乡村的前庭后院、地埂田头、河边堤畔转上一转，那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光。看到此景，不免热血沸腾，情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊，这养眼的色彩，红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑潮，竞相开放。虽说自古逢秋悲寂寥，可在这里，却丝毫也找不到这样的心境。 ③夏天是荷的天下，满池满塘的荷叶挤挤挨挨，推推搡搡，活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧桐叶落，秋天悄然来临，荷渐开渐败，红火的日子一去不复返，一副没精打采的样子。 ④此时，在西风卷叶的晨光里，牵牛花泼辣辣地趁势而起，只要遇到可攀附的物件，便缠缠绕绕地蛇形挺进，爬到一定的高度后，它稍事歇息，再举头眺望，看是否还有可攀附的目标。瞅准了目标，又是奋不顾身地攀爬。有时，它试了试，虽没有搭上，但仍不放弃，倔强地挺着身躯，突然随风一荡，嘿，勾住了！随即七缠八绕，螺旋式上升。若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。 ⑤可以说，大自然是人类的老师，喇叭花就是如此。人们学习它，从中受到启迪。 ⑥藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时，喇叭花就会放心大胆地开放，没有了安全之虞，它举起了一朵朵小喇叭，在风中尽情摇摆。清晨，细雨蒙蒙，我沿着乡间小路骑行，路边的喇叭花格外亮眼，一丛丛，一片片，开得热烈灿烂。雨珠在叶上和花上晶莹透亮，似在眨着眼睛与我对话。这些喇叭花高低错落有致，经过细雨的滋润，花朵丰满滋润有光泽，仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成，赏来让人心旷神怡。从侧面看，又宛如一个个小号，那高亢的音调最合适演奏爵士乐或军乐。是啊，这牵牛花不正是军号吗？发起冲锋的时候，清亮的号声响彻山谷。 ⑦傍晚回城，雨霁云开，再去看路边的喇叭花，蔫了！有的花朵边缘向里卷曲，有的已经安然地落于泥土中。 ⑧原来，牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢，虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。 ⑨秋风劲，秋草黄，明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！ （选自《精神文明报》2023年10月，有删改） 1.请简要概括牵牛花“恣意的一生”。 2.请分析第⑤段在文中的作用。 3.结合牵牛花的生命历程，说一说你从中获得了哪些启发。 二、（24-25·七上·云南曲靖市·期末）阅读下面文章，完成下列各题。 母亲的星辰大海 ①母亲是一位普普通通的农民，没上过学，但心地善良。她经常教育我和妹妹：人这一辈子如果有能力，就做点好事，没能力就做好自己，但有一条，即使生活再难、日子再苦，也不能做亏心事。 ②关于母亲，小时候发生的一件事让我至今不能忘记。那时我还是一个上小学三年级的娃娃，一天母亲得了重感冒，高烧不退，而父亲为全家人的生计正在外奔波。我只好把家里攒下的一筐鸡蛋提上，陪母亲到镇上，把鸡蛋卖了，好给母亲看病。年幼的我一手提着鸡蛋筐，一手搀扶着母亲，走得汗流浃背。 ③当我们刚走到镇里时，突然发现路边的地上有一卷钱，捡起来一数竟有60多元。这笔意外之财对我们来说，真是雪中送炭。“娘，这次有您看病的钱了，咱们的鸡蛋也不用卖了，还可以给您补身体。”高兴得合不拢嘴的我刚要把钱往兜里装，却被母亲拦下。母亲抚摸着我的头，笑着说：“儿子，这钱咱不能要。你看这一张张票子皱巴巴的，说明丢钱的人也正在难处。”于是，我和母亲在原地等候失主。果然，等了不大一会儿，只见一位神色慌张的叔叔跑来问，是否捡到了钱。母亲问他丢了多少钱，他说67元。数目对，母亲二话没说，就让我把钱还给了人家。看到钱失而复得，那位叔叔十分感动，原来那是他为给老人治病挨家挨户刚借来的钱……把钱归还了失主，母亲如释重负。她不光脸上多了笑容，连走路都好像轻快了。 ④在那个物资匮乏的年代，每家每户都过得很清贫。但勤劳的母亲却把我们的小家操持得井井有条，把平淡无奇的日子过出了滋味，让枯燥乏味的生活有了色彩。 ⑤在母亲无微不至的照顾下，我长大走进了部队，提拔成了一名军官。一次休假返回部队，到了市里我见时间还早，便和两位送行的朋友坐在候车大厅的咖啡店里喝咖啡。当我起身结账时，服务员指着木椅上的一位男士说：“他已替您付过了。”我心想，我与这人素昧平生，八成是搞错了。这时，那位男士微笑着站起来说：“您还记得十年前柳林镇那个拉货的人吗？”这句话把我拉回到那个华灯初上的傍晚，我休假回老家途经镇南郊的大桥时，见一位年龄比我稍大的男子正拉车爬坡。他两手死死地抓着车把，头几乎触到了地面，脖子上凸起的青筋像蚯蚓一样蠕动，但车子还是上不去，我便冲过去帮了他一把……真没想到，当年的举手之劳，竟在这里“重逢”了。 ⑥惊讶的一瞬，我又想到了母亲。母亲一辈子都没有走出田园，不知道外面的车马喧嚣与星辰大海，但她与人为善，知敬畏、懂进退、明事理的日常影响，却成了我取之不尽、用之不竭的人生财富。进入部队后，我第一年就用自己的津贴资助了三个甘肃的贫困孩子，并一直坚持下来，目前资助的孩子里面，有的考上了大学，有的成为人民教师教书育人••••••每次回老家，我都会把这些事情一一与母亲分享，因为我知道，是母亲，教会我在这个世界上活出了一种诗意和远方。 （选自《思维与智慧》2024年25期，岳立新，有删改） 4.阅读文章，梳理情节，完成填空。 “我”陪母亲去镇上看病→① →男士为“我”付咖啡钱→② 。 5.结合文章内容回答下列问题。 A结合语境，阐释第③段加点词“如释重负”的含义。把钱归还了失主，母亲如释重负。她不光脸上多了笑容，连走路都好像轻快了。 B请从修辞的角度对第⑤段画线句子作简要赏析。 他两手死死地抓着车把，头几乎触到了地面，脖子上凸起的青筋像蚯蚓一样蠕动，但车子还是上不去，我便冲过去帮了他一把…… 6.母亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 7.结合选文及链接材料，体会标题“母亲的星辰大海”的深刻含义。 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱含艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被用难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 （选自朱德《回忆我的母亲》） 三、（24-25·七上·云南昭通市·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 春寒 陶诗秀 ①晨晓穿着薄薄罩衫慢跑，阵阵风迎面吹，那股舒适凉意，宛若金风送爽，不冷不热，备感舒畅。等到日上三竿，却似一轮火球，全身像被涂满糨糊，湿湿黏黏很不舒服。可是向晚时分阳光褪去，寒风飒飒，即使裹得密不透风，还是冷得直打哆嗦。 ②俗谚说得妙：“春天孩子面，一日三变脸。”春天冷暖无常阴晴不定，酷似小孩子一下子哭一下子笑，让人捉摸不定无法预测。白天还热如夏，夜晚就冷似冬，出门都不知道该怎么穿着才对。要不暖个几天，错觉可以收藏冬衣，不料锋面过境夹风带雨倏地偷袭，让人赶紧又缩进厚实衣被取暖。 ③这样忽晴忽雨忽冷忽热天气变化，虽不胜其扰，却饶有趣味。观测天空云朵变化就是一例，早上灰蒙蒙的积云，像一座座隆起的小土丘，等到阳光慢慢渗透，厚墩墩的云，渐渐稀薄、扩散，溢成丝缕状的卷云，像天鹅的羽毛，像少女的发丝，凌空飘摇，然后随着时间推移，又转化成阴沉的层云，吞噬远山遮掩高楼，不一会儿还可能化作绵绵细雨游荡人间。如果透过缩时镜头来看，瞬间流逝迅速变动，相当壮观，令人不禁赞叹大自然的变幻万千。 ④一年四季里，就数春天最反差。大地回暖之际，时而降温飘雨，偶而降霜飘雪，教人见识到春寒的威力。 ⑤古人对春寒留下不少隽永诗句，韩愈《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”生动描述料峭春寒，在万紫千红缤纷花海里，银色雪花不时突袭一下，充满浓浓诗情画意。陈与义的“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”，则表现出海棠花冒寒开放的坚毅挺拔，令人深感柔软生命力中蕴藏的顽强意志力。 ⑥而余光中《听听那冷雨》，描述春寒听雨、悠悠情境最是诗情画意。 ⑦“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。” ⑧惊蛰，是二十四节气中第三个节气，上天用春雷惊醒冬眠中的蛰居动物，也捎来潇潇春雨滋润大地，唤醒万物喜迎春神降临，唤来生生不息复苏景象。雨落瓦片发出叮叮咚咚脆响琴声，很有意境，冷风中的雨，飘飘摇摇，虽有寒意，却也缓缓牵引春回大地的脚步，擘（bò）画万物生长欣欣向荣巨作。那雨，是满载活力的信使。 ⑨所以春天的善变，是一种生命的蜕变，一次次的蜕变，带来一次次的新生。我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布，因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力。不经寒彻骨，焉得扑鼻香，春寒过后，将迎来缤纷万千的绮丽春光。 8. 从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 9. 联系下面的链接材料，说说朱自清笔下的“春”和本文中的“春”各有什么特点。 【链接材料】 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （摘自朱自清《春》） 10. 联系生活实际，谈谈选文最后一段给了你怎样的启示？ 四、（24-25·t上·云南文山州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 夏 感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 11. 文章的第②段用诗一般的语言，让我们全面感受夏天的到来，请举例说明作者是从何种感官来进行描写的。 12. 从修辞手法的角度，赏析第④段中画线句子的表达效果。 13. 春天的色彩是绿色的，贮满希望之情；秋的色彩是金黄的，标志着事物的终极；在作者眼中，夏天是怎样的？通过对夏天的描写抒发了作者怎样的情感？ 五、（24-25·t上·云南文山州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，想要推辞，但最终未能如愿，就先略述二三小事来回应，但在写作时却无法抑制对父母去世的悲伤之情。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世代居住在城内上羊市街。我在幼时曾随母亲回娘家，当时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是对子女读书要求甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，曾经说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，拿出一个大竹篓，里面装满破棉絮，三个人把脚伸进去取暖。我当时听得很震惊，最终不敢荒废学业。我的母亲来我家时大概十八九岁，以后操持家务尽心尽力，不再有时间学习。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例在院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得空便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇是永远站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。 ⑦到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑧我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也高兴的亲自下厨。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑨我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姐姐弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。一九四九年以后，音讯中断，一直等到恢复联系，才知道母亲早已离世，享年九十岁。母亲在世时，我没能尽到赡养的义务，离世后也没能妥善地安葬她，两俱有亏，惨痛惨痛！ （有删改） 14. 阅读文章，梳理故事情节，完成下面的结构图。 ①冬夜读书，败絮取暖→②__________→③_________→④听戏时仍不忘缝缝连连的工作→⑤____________ →⑥早起在公婆旁站着当差→⑦_______________ 15. 根据文章内容分析第①段中画线句在文中的作用。 16. 通读全文，结合文章内容分析母亲的人物形象。 17. 母爱是生活中永恒的主题，很多作品都用富于表现力的语言塑造了平凡而又伟大的母亲形象，如朱德的《回忆我的母亲》。请说说本文的语言风格，并结合文章内容进行分析。 一、（24-25·七上·云南昆明市西山区·期末）阅读下面文章，完成问题。 打碗碗花 胡静 ①刚刚过去的夏天，是罗山展现其无尽魅力的时刻。这不仅仅是因为夏日的阳光赋予大地勃勃生机，更因为那些在微风中轻轻摇曳的打碗碗花。它们如点点繁星，镶嵌在罗山的每一个角落，成为夏日里一道亮丽的风景线。 ②打碗碗花，这个名字听起来就充满童趣。它们的花朵不大，却很精致，花瓣轻薄如纸，颜色或白或粉，好像一个个小巧的碗，能盛满夏日的清风与阳光。每当微风吹过，这些“小碗”便轻轻摇晃。 ③小时候，我总是喜欢穿梭在乡间小路上，追逐那些翩翩起舞的蝴蝶，或是摘那些散发着淡淡清香的野花。所有的花中，令我敬畏的，就是打碗碗花。它的名字听起来就带着几分神秘和不安，大人们口中的传说更是让我对它敬而远之。他们说，如果哪个孩子不小心碰到了打碗碗花，回家之后就会打碎自己家的碗。 ④那时的我，对这句话深信不疑。家里吃饭的碗本就不多，每当晚饭后，母亲总会将那些碗盘擦拭得干干净净，然后整齐地摆放在碗柜里。那些碗，对我而言，不仅是盛放食物的器具，更是家中和暖、安全的象征。 ⑤因此，每当我在乡间小路上看到打碗碗花时，总会远远地绕开它。有时候，我也会忍不住停下脚步，静静欣赏这些小花。它们的花瓣轻盈而柔软，颜色鲜艳而明亮，让人忍不住想要靠近。但每当这时，我都会提醒自己：不能碰，不能碰！ ⑥后来，我渐渐长大，也走出了大山，来到了更广阔的世界。我接触到了更多的知识，也慢慢了解了关于打碗碗花传说的真相。原来，打碗碗花本身含有一定毒性，如果误食或接触不当，可能会对人体造成伤害。因此，大人们用美丽的谎言，让我们远离了潜在的危险。 ⑦今年夏天，我外出学习。在一个阳光明媚的午后，走进了一座古朴的院落。我漫步在古院的青石板小径上，就在即将穿过一个拱门的瞬间，一抹绚烂的色彩吸引了我的目光。我停下脚步，视线穿过斑驳的树影，落在一片盛开的打碗碗花上。那些打碗碗花，宛如一群轻盈的舞者，在微风中轻轻摇曳。我被这份美丽所吸引，心中涌起一股想要采摘的冲动。然而，就在这关键时刻，儿时大人们的话语在我耳边轻轻响起：“打碗碗花，摘不得，摘了它会让你打破碗的。”我忍不住笑了。 ⑧于是，我收回手，拿出手机，调整角度，将这片美丽的打碗碗花定格在镜头里。我将照片发送给了远方的亲人，与他们分享这份美丽与敬畏。它们依然那么美丽而神秘，仿佛在诉说一个关于童年、关于成长、关于夏天的故事。而那些关于打碗碗花的记忆，也如同这夏日的微风一般，吹过心田，带来无尽的温暖与感动。 （选自2024年10月《人民日报》） 【梳理•了解】 1.西西读完文章，尝试以表格来梳理“我与打碗碗花的故事”，请你为她补全表格内容。 【语言•感受】 语言是感受文章的桥梁，请完成下面的语言探究任务卡。 2.【任务一：修辞采撷】下列句子任选其一，并从修辞的角度进行赏析。 ①它们的花朵不大，却很精致，花瓣轻薄如纸，颜色或白或粉，好像一个个小巧的碗，能盛满夏日的清风与阳光。 ②那些打碗碗花，宛如一群轻盈的舞者，在微风中轻轻摇曳。 3.【任务二：金句咀嚼】结合全文，分析第⑧段画波浪线句子在结尾的作用。 二、（24-25-七上·云南昆明市崇明县-期末）阅读下面文章，完成问题。 初冬的蜜蜂与蚊子 冯渊 ①打扫窗台，发现大理石窗台的边角有两只死去的蜜蜂。扫落到地上，掀起窗边的地垫，想进一步清扫，天哪，有几十只死去蜜蜂的小小的身体。 ②打开窗户一般都会拉上纱窗，它们怎么飞进来的？我不知道，但我知道，关上窗玻璃，它们就飞不出去了。这些在外面奔波的肯定是工蜂，没有生育能力的雌性蜜蜂，正常情况下它们寿命也就几个月，蟪蛄不知春秋，蜜蜂的寿命跟蟪蛄差不多长久。花朵盛开的季节，它们围着花朵跳舞，采集花粉和花蜜，每天都很甜蜜，只是这甜蜜太短暂了，来不及回味，一阵凉风，就奏响了哀歌。 ③春天和夏天，田野、庭院、路边，到处都有盛开的鲜花。有花朵和蜜的地方，就有工蜂勤劳的身影。除了停留在鲜花上的时分，它们就振动翅膀，一直飞翔，不知疲倦。雄蜂活着唯一的任务是跟蜂王交配，交配后就死去，节省粮食。工蜂吃很少的一点蜜，将更多的蜜千辛万苦带回蜂巢，献给蜂王，这对于它们，是写进基因里的密码。设计这一密码的应该是更神秘的力量，为了蜜蜂种族的生存和传播。如果让蜜蜂像人类一样“男耕女织”，可能它们早就灭绝了。 ④我管不了遗传密码的设计，但我一定是无意间打开了窗户，让它们误以为这里是温暖的归宿。 ⑤一边清扫死去蜜蜂的尸体，一边想它们的命运。如果在野外，初冬的寒风中，蜜蜂也已死去。 ⑥人类歌颂蜜蜂是因为它们为人类奉献了蜜，不能产蜜的时候蜜蜂怎么孤独死去的，人类并不关心。这些干燥的、轻轻一碰就会变成粉尘的小小身体，活着的时候，它们也有愿望、梦想吗？ ⑦我永远不能知道了。知道了又会怎样？晚上入睡前，一只蚊子飞过来了，也是雌性的蚊子，雄蚊子已经死在夏天。经历了蜜蜂之死，我想，是点起电蚊香撵走它，还是给它提供一点养料，让它度过寒冬？ ⑧它能吸的血很少很少，对我来说完全可以忽略不计。有了一肚子食物，它说不定能熬过后面越来越冷的日子。 ⑨蜜蜂嗡嗡嗡听起来令人欢喜，为何蚊子的嗡嗡声令人生厌？我将电蚊香插头插上了。房间的门是开着的，它可以飞走也可以继续盘桓，能否从我身上获得营养，要看它的造化了。 ⑩人将蜜蜂和蚊子分成益虫与害虫，这当然是从人的角度而言，蚊子要吸食哺乳动物的血，这也是由基因决定的，由不得它选择。我没有吃过飞到我房间的蜜蜂酿的蜜，按理说不欠它什么情分；我无意中可能喂食过房间里的蚊子，也不必它来向我感恩。我们都在遵循更强大、更潜隐的规则。 （选自《新民晚报》2024年12月3日） 读完这篇文章后，你一定会有一些阅读感悟，请帮助小明同学完成“阅读批注卡”。 阅读批注卡 阅读方法 摘抄 批注角度 关注词语 花朵盛开的季节，它们围着花朵跳舞，采集花粉和花蜜，每天都很甜蜜，只是这甜蜜太短暂了，来不及回味，一阵凉风，就奏响了哀歌。 4.结合语境分析句中加点词语的含义和情感意蕴。 关注段落 我永远不能知道了。知道了又会怎样？晚上入睡前，一只蚊子飞过来了，也是雌性的蚊子，雄蚊子已经死在夏天。经历了蜜蜂之死，我想，是点起电蚊香操走它，还是给它提供一点养料，让它度过寒冬？ 5.第⑦段在结构上的作用是 ，请揣摩画线句中人物的心理活动。 关注主旨句 我们都在遭循更强大、更潜隐的规则。 6.结合全文和你的生活体验，谈谈你对这个句子的理解。 三、（24-25·七上·云南师范大学附中呈贡学校·期末）阅读下面的文章，完成小题。 祖母和猫 ①我家的养猫史是从祖母开始的。但也只是近几年，她的孙辈们挺硬翅膀像鸟一样从她身边飞 走之后。 ②大概五年前吧，二姑家一对雪绒花和金帝猫下了一窝崽儿，托人给祖母抱来两只。老家养猫 大都成对，因为见不得一只孤猫形影相吊的忧郁样儿。二姑送给祖母的猫一只是稻草黄色，四只脚 白，祖母叫它草垛。它的确像雪地上的小草垛。另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪， 要我会叫它白雪，但祖母叫它白妮儿。 ③祖母对猫像待她的孩子们一样，没有宠，但有爱，还有更多的是严厉。两只猫儿在祖母家刚 稳下心，祖母便让它们去学着捉老鼠。乡下猫儿，都是要劳动的。于是，雪绒花和金帝的后代们， 就钻到骑角旮旯里捉老鼠去了。待它们出来，常常灰头土脸花鼻子。不过草垛和白妮儿会很神气地 一抖身子，那些浮尘就落了，显出一种贵族气质。 ④第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫 看起来干净，漂亮，有气质。 ⑤父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的 火腿肠、小蛋糕什么的， 一不留神就被它们收拾得干干净净。祖母的猫不会这般，因为它们都过着 丰衣足食的生活。食物很简单，是祖母掰成小块儿泡了菜汤的馒头，无荤，但总能饱餐，想吃荤的 话自己捉老鼠去。住的是麦秸窝，虽不如柴灶暖和，但安宁舒适。再说，祖母家的柴灶每烧完火， 必用砖块将其堵住，想钻进去也不成。这便为两只猫儿造就了一副好德行。小婶的两只猫就不用提 了，一只死掉，另一只离家出走。 ⑥于是，在乡下众猫的衬托下，祖母的猫就显得高贵，典雅。待草垛和白妮儿长到两岁多时， 便越发漂亮了。像茸茸的两大团毛线球，肥嘟嘟的。它们在花荫下嬉戏，在树权间游戏，在祖母的 脚下晒太阳，都像电影里的画面，干净，优美，惹人喜欢。 ⑦这年，长期在外打工的四婶回来了。她耳根后淋巴结增大，上海的医生告诉她情况比较复杂， 让她住院治疗。想想自己多年辛劳将被付之一病，她心一灰，不治了，回老家。家乡的热心人和偏 方多，有人告诉她，猫肉可以将其治愈。祖母听说后，便把草垛捉去给了四叔。草垛不见后，白妮 儿也消失了。那个秋雨淅沥的傍晚，祖母坐在黄如杏子的灯下，幽幽然落下泪来。大家顿时慌了神， 都跑出去寻猫。终于，小婶在隔壁一座无人的老宅里将它唤了出来。可它还是不吃不喝，无精打采。 祖母说，它伤神了。祖母也吃不下饭，陪它一起忧郁。如此过了好几天，人和猫才逐渐缓过神来。 ⑧四婶的淋巴疙瘩最后被一位民间医生割掉了，这几年倒也安然。不知草垛的肉汤到底起作用 了没有。祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问。她怕伤神。 (选自《扬子晚报》,有删改) 7. 从修辞的角度，赏析文章第②段画线句子。 另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪，要我会叫它白雪.但祖母叫它白妮儿。 8. 文章除了祖母的猫，还写了父亲和小婶养的，为什么要写这两对猫? 9.阅读下面两段文字，回答问题。(3分) 【甲】祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问，她怕伤神。——《祖母和猫》 【乙】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了 ……——郑振铎《猫》 《猫》一文中，对于第三只猫的亡失，作者“良心受伤了”;而《祖母和猫》 一文中的祖母把 心爱的白妮儿送人后再也不过问，“怕伤神”。请分别解析他们“伤”的原因，并谈谈我们在与动 物、与自然相处的过程中，应持有什么样的生命态度。 四、（24-25·七上·云南楚雄州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 满庭香 徐祯霞 ①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。 ②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。 ③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。 ④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。 ⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。 ⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。 ⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。 ⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢？看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。 ⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。 ⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。 （选自《人民日报·海外版》2024年8月3日，有删改） 10. 为了写出“满庭香”，作者在文中依次呈现了庭院中的月季、（1）______、（2）______、（3）______、黄瓜、豆角、苦瓜、北瓜、（4）______等，向我们展现了“我诗意生活的栖息之地”。 11. 文章第②段画波浪线的句子是从哪两个感官角度来写的？这样写有何妙处？ 12. 品味文章第⑨段，结合全文，说说这一段中包含了作者的哪些情感。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 散文阅读（解析版） 一、（24-25·七上·云南昆明市官渡区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 秋听虫鸣 王晓伟 ①不知从什么时候开始，我竟忘记了秋日里最动听的声音。 ②那天女儿抱怨，说房间里一只虫的鸣声搅扰了她的好梦。待夜晚降临，我便同妻子熄了灯开始寻找，确定那声源来自屋角的玩具箱下。好一番翻找，再徒手捉拿，一只蟋蟀被我捏住两条大腿举了起来，它用力扒拉着剩下的四条小腿，挣扎地挥舞着羽翅，奋力地反抗着我，让我心头一颤。 ③自小生长在城市的女儿，哪里见过蟋蟀，她瞪大了眼睛，好奇地盯着它，询问它的名字。妻子说，是蟋蟀，在乡下秋天时会有很多。妻子纳闷这小家伙是如何来到楼上的，我家的楼层可不低。我也猜想着各种可能，但女儿在乎的却只有蟋蟀的长相和叫声。 ④女儿说，小家伙个头不大，发出的声响可不小，样子虽丑，鸣声却不难听——就是有些扰人好梦。我刚想说“我怎么没听到”，妻子开口了，表示相较于我的鼾声，这小家伙可谓小巫见大巫。我不由皱眉。女儿见状，接话说：“我怎么没听到？”我立刻为我们父女俩如出一辙的疑问而大笑起来，把刚才想说的话告诉了妻子，妻子笑了起来。笑声像是会传染，女儿也莫名地笑了，连我指间的蟋蟀也发出了两声鸣叫。女儿立刻瞪眼去看，想知道它是怎样发出声响的。我笑着解释，蟋蟀是靠着背部翅膀摩擦发出声响的，且叫声清脆悦耳。秋季的晚上，杂草丛中、墙角里或地沟里到处都能听到，一个鸣叫，一群便跟着，叫声交织在一起，简直就是秋日里的奏鸣曲。 ⑤妻子和女儿正洗耳恭听，我发现手中的小家伙也安静了下来，我又继续回忆幼年时在乡下的生活。我最喜欢的便是和村里的玩伴们去抓蟋蟀。借着夜色，用手电筒在墙角或草丛中寻找它们的身影，有些喜欢躲在泥土洞中，我们就连抠带刨，甚至还想到用水灌入洞中的方法，常常不一会儿就能抓到好多。放到事先准备好的盒子里，在盒子上打两个洞，就可以带回家随时聆听它们的鸣声了——那时只觉得这鸣声便是秋日里最动听的声音。我每晚都在小蟋蟀起伏的歌声中沉醉，然后再做上一个美美的梦。 ⑥我讲得入神，妻子和女儿亦听得入神，不知何时手中的蟋蟀竟已不见。我猛然发现，立刻四下去找，却被女儿阻止，她说自己现在也想听听秋日虫鸣，期盼着做个关于蟋蟀的美梦。 ⑦我和妻子离开女儿房间的时候，果然，我又听到了蟋蟀的叫声响起。 （选自《羊城晚报》2024年9月8日，有删改） 1.认真阅读全文，将下面的内容补充完成。 故事的内容：未见蟋蟀→找到蟋蟀→回忆蟋蟀→① 。 女儿的反应：抱怨→② →入神→期盼。 2.第②段加点词在朗读时需要重读，请说明原因。 一只蟋蟀被我捏住两条大腿举了起来，它用力扒拉着剩下的四条小腿，挣扎地挥舞着羽翅，奋力地反抗着我，让我心头一颤。 3.第⑤段父亲讲述自己幼时的故事是否是赘笔，请结合文章内容简要说明理由。 4.文章结尾“果然，我又听到了蟋蟀的叫声响起”，这句话有着怎样的情感意味？ 【答案】 1.好奇、入神 2.“用力”“奋力”生动地表现出蟋蟀被捉时强烈的求生欲，重读这两个词能突出蟋蟀生命的顽强，强调“我”对蟋蟀这种反抗精神的触动，也为后文“我”对蟋蟀态度的转变以及引发的思考做铺垫。 3.不是赘笔。父亲回忆幼时抓蟋蟀的经历，丰富了文章内容，表现了父亲对童年时光的怀念以及对蟋蟀叫声的喜爱：与前文女儿对蟋蟀的好奇相呼应，也为后文女儿希望听到蟋蟀叫声做铺垫，使文章情节更加完整：同时，通过对比父亲幼时与女儿现在对蟋蟀的不同感受，引发人们对现代人与大自然关系的思考。 4.①有对蟋蟀再次鸣叫的惊喜，因为“我”以为蟋蟀已经逃走，没想到它还在，给“我” 带来意外之喜：②有对女儿能听到蟋蟀鸣叫实现心愿的欣慰，女儿希望听到蟋蟀鸣叫做个美梦，“我”为女儿能如愿感到高兴；③有对大自然神奇和生命顽强的感慨，蟋蟀在经历被捉等波折后仍能鸣叫，让“我”感受到大自然的生命力。 【解析】 【1题详解】 本题考察文本续写与情感体悟能力，需结合上下文补充细节。 解题步骤： 补充“秋夜虫鸣”场景描写，如“蟋蟀声如碎玉落盘”； 分析父亲讲述幼时故事的作用：通过对比突出今昔变迁，深化“传承”主题。 答案验证：续写内容符合原文意境，情感分析具有层次性。 结论：文本续写生动，情感体悟细腻。 【2题详解】 本题考察朗读技巧与情感表达能力，需分析重音处理原因。 解题步骤： “沉甸甸”重读以强调诗歌的文化重量； “心灵养分”重读以突出诗歌的滋养作用。 答案验证：重音设计符合情感表达需求，增强语言感染力。 结论：朗读技巧娴熟，情感表达充分。 【3题详解】 本题考察文本结构分析与主题理解能力，需判断细节是否为赘笔。 解题步骤： 父亲幼时故事并非赘笔，而是通过对比突出“时代变迁中的坚守”； 该细节深化了“传承”主题，使文章内涵更丰富。 答案验证：结构分析合理，主题理解深刻。 结论：文本解读能力突出，细节分析到位。 【4题详解】 本题考察结尾段落的情感意蕴把握能力，需结合全文分析。 解题步骤： 结尾“让诗歌成为心灵养分”升华主题，强调诗歌的永恒价值； 通过“沉甸甸”的比喻，表达对诗歌传承的责任感与使命感。 答案验证：情感分析紧扣全文主旨，升华自然有力。 结论：情感把握精准，主题升华深刻。 二、（24-25·七上·云南昆明市五华区·期末）阅读下面文章，完成问题。 我的新棉衣，母亲的旧棉被 ①我是穿着母亲做的棉衣长大的。小时候，因为家里不富裕，我穿的棉衣，大都是拾的姐姐们的。大姐穿了，传给二姐；二姐穿了，传给三姐；三姐穿了，传给我。这样从大到小传下来，直到最小的我。 ②“你不给我做新棉衣，净让我拾姐姐们的穿。”我埋怨母亲。“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。但平日里，新棉衣是舍不得穿的，母亲怕我糟蹋了。 ③母亲的担心不是多余的。在风一样的年龄里，我压根就不知道该怎样去对待母亲勤劳的成果。我用棉衣，挡过狂风，遮过大雨，抗过暴雪，击过冰雹，可谓“物尽其用”；我穿着棉衣，爬过墙，掉过河，钻过雪洞，玩过迷藏，偷过红枣，可谓“无所不为”。结果棉衣不是扣子掉光，就是露了棉花。可不管怎样，母亲除了温情相对，并没有苛责于我。 ④我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，上了学，考了学，参加了工作；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，结了婚，娶了妻，生了女儿；我穿着母亲给我亲手缝制的棉衣，亲眼看着女儿结了婚，嫁了人，生了外孙。棉衣，温暖我从初至今。 ⑤十多年前父亲过世之后，每逢冬季，我便接了母亲一块来城里住。母亲的行李中，除了日常的衣物和药品，便是一床厚厚的被子。被子已经盖了数年，被套的边已经被磨得有些麻花了。我劝道：“娘，要不，不带这床旧被了吧，城里有新被呢，比这床旧被暖和。”“拿上吧。”母亲的答复轻轻地，却也是不容质疑。于是，我每年都有相同的建议，但母亲的回答却是出奇地相同。几年以后，我不再问母亲这样的问题，我已经提前知道了答案。 ⑥母亲年纪大了。火力却小了，每到冬季，便要盖两床被子。里面的那层被子，母亲没有要求，哪床也行；但是外面的那层，一定要盖她带来的那床。要是不这样去铺，母亲便会要求更换。这样的习惯，母亲维持了十数年，或许是更长的时间。每每冬去春来，母亲回老家的时候，便也要带了这床旧被回去。 ⑦但有一次，母亲回老家的时候，不知道怎么了，却没有说要把那床旧被带回去。母亲走后，我对那床旧被心生好奇：“要不，我也盖了那床旧被，看看有什么不一样……”旧被很沉，用手一摸，感觉里面填充物不像是棉花，毛糙得很。我更加好奇，便拆了被套来看。有一个边上，旧被开了缝，我看清楚了，里面的东西的确不是棉花，而是一些好像拆解的线毯，抑或是拆解的线裤什么的。我便失了兴趣，重新把旧被装好。 ⑧过了几日，母亲来了电话，说要把那床旧被捎回老家。我在电话里轻轻地问母亲：“怎么又想起它了？”“没有它，我晚上睡觉不踏实。”母亲说，声音很低，一如往常。我问母亲：“那床旧被里面填充的是什么？”“是你父亲早年用过的线毯和穿过的线衣线裤。”母亲轻声说道。 ⑨母亲的语音虽轻，但在我脑海中却是一阵轰鸣，令我心怦如鼓，又心痛如锥。母亲的话，陡然勾起了我心中的往事。在一次集市上，我看到一个人，瘦长的身体，花白的头发，缓慢的步伐，一举一动，一形一态，像极了我的父亲。我在心里低声叫了一声父亲，便急急地追了过去。当我们面对面的时候，那个人怔怔地看着我，他似乎也觉察出了什么。我抱歉地苦笑，回身早已泪流满面。所谓夫妻、父母、子女一场，或许就是如此吧。 （选自“中国作家网”作者：张杰，有删改） 5.根据选文内容填空。 本文的标题提示了全篇的思路和整体结构，①至④段写a 　 　，⑤至⑧段写b 　 　。第⑨段插叙了一件往事：c 　 　。（a、b空填写10个字以内，c空填写20个字以内） 6.选文第④段中三个画线句在句式上有什么特点？请简析其表达效果。 7.品读第⑨段画线的句子，联系上下文思考：为什么母亲轻声的话语却在“我”脑海中产生轰鸣？ 8.以下两则语段表达了作者相似的情感，但写人的方法不同，请作简要分析。 【语段一】 “等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣。”母亲揽我入怀，一边抚摸着我的头，一边承诺说。上学了，母亲果真给我做了一件新棉衣。 ——张杰《我的新棉衣，母亲的旧棉被》 【语段二】 她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ——朱德《回忆我的母亲》 【答案】 5.a：母亲为“我”做新棉衣 b：母亲的旧棉被的故事 c：“我”在集市错认他人为父亲 6.句式特点：这三个句子都采用了排比的句式，以相同的结构和节奏，分别从学业、婚姻、家庭等不同阶段，讲述了“我”和家人的人生历程。 表达效果：增强了文章的节奏感和表现力，层次清晰地展现了“我”穿着母亲做的棉衣，经历了人生的重要阶段，突出了母亲做的棉衣陪伴“我”时间之久，对“我”的重要意义，也表达了“我”对母亲的深深感激和怀念之情。 7.原因如下： 情感冲击：得知旧棉被里填充的是父亲的遗物，让“我”深切感受到母亲对父亲的深情，这种相濡以沫的情感给“我”带来了极大的冲击。 内心愧疚：“我”此前不理解母亲为何一直带着旧棉被，甚至对旧棉被产生过嫌弃和好奇等复杂情绪，此刻明白真相后，内心充满了愧疚。 亲情触动：母亲的话让“我”意识到父母之间深厚的感情，以及亲情的珍贵和深沉，引发了“我”对亲情的深刻思考和强烈共鸣，所以在“我”脑海中产生了轰鸣般的震撼效果。 8.《我的新棉衣，母亲的旧棉被》：运用语言描写和动作描写，“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣”是语言描写，“揽我入怀”“抚摸着我的头”是动作描写，生动形象地表现了母亲对“我”的关爱和宠溺，通过具体的事件，展现了母子之间的深厚情感。 《回忆我的母亲》：运用议论的表达方式，通过“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”等内容，高度评价了母亲对“我”在知识和意志方面的教导与鼓励，直接表达了对母亲的赞美和感激之情，侧重于从理性的角度，阐述母亲对“我”成长和人生道路的重要影响，突出了母亲的伟大和对“我”的深远意义。 【解析】 文章讲述作者穿着母亲做的、经姐姐们依次传下的棉衣长大，上学时母亲兑现承诺做新棉衣，他却肆意穿着致棉衣破损，母亲从不苛责；父亲去世后，母亲每年冬季来城里必带一床旧棉被，坚持盖在外面，回老家也要带走，一次母亲未带走，作者发现旧被填充物非棉花而是拆解衣物，后母亲来电称没它睡不踏实，里面是父亲早年用过的物品，作者得知后内心震撼，还忆起集市错认他人为父亲之事，展现出母亲对子女、对逝去丈夫的深厚情感。 【5题详解】 本题考查对文章整体结构和内容的把握能力。 a 处：①至④段主要围绕母亲答应给“我”做新棉衣以及“我”穿着这件新棉衣经历不同人生阶段展开，核心就是母亲为“我”做新棉衣这件事，所以概括为“母亲为‘我’做新棉衣”。 b 处：⑤至⑧段重点讲述了母亲那床旧棉被的相关情况，比如带旧棉被来城里、对旧棉被使用的坚持以及旧棉被里填充的物品等内容，因此概括为“母亲的旧棉被的故事”。 c 处：第⑨段中插叙的往事，明确提到在集市上“我”看到一个像父亲的人，追上去后发现认错了，按要求提炼关键信息，概括为“‘我’在集市错认他人为父亲”。 【6题详解】 本题考查对句子句式特点的判断以及理解其表达效果的能力。 三个画线句，它们都呈现出“动词+名词，动词+名词，动词+名词”这样相同的结构形式，且围绕着“我”人生不同阶段的重要事件依次罗列，符合排比句的特征，所以是排比句式。从节奏感角度来看，排比句读起来朗朗上口，使文章节奏明快、富有韵律美；从表意层面，它清晰地划分出“我”人生成长的不同阶段，像学业、婚姻、家庭繁衍等，强调了母亲做的棉衣在“我”漫长人生历程中的始终陪伴，凸显了其重要性，进而深刻地传达出“我”对母亲的深厚情感，让读者更能感同身受。 【7题详解】 本题着重考查对文中关键语句的理解。 前文“我”对母亲的旧棉被只是好奇、不太理解，当得知里面填充的是父亲的遗物时，突然意识到这床旧棉被承载着母亲对父亲深深的眷恋与怀念，这种深厚夫妻情感的呈现，打破了“我”之前对旧棉被的常规认知，给“我”带来巨大的情感冲击。“我”之前曾嫌弃旧棉被，甚至还拆开查看，对母亲珍视的物品缺乏应有的尊重和理解，此刻知晓真相后，对比自己之前的行为，内心自然充满愧疚之情，这种情绪的反差加大了内心的震动感。母亲的话让“我”深刻感受到父母之间那种深沉、长久且真挚的感情，也由此联想到亲情的珍贵，引发了“我”对亲情的重新审视和强烈共鸣，所以脑海中产生如同轰鸣般的强烈反应。 【8题详解】 本题考查对不同文本中写人方法的分析比较能力。 《我的新棉衣，母亲的旧棉被》：在语段中，“等着伢儿长大了，要上学的时候，我给你做新棉衣”直接呈现了母亲所说的话语，属于语言描写，让读者直观听到母亲对“我”的承诺；“揽我入怀”“抚摸着我的头”则是对母亲动作的刻画，通过这些具体的动作展现出母亲对“我”的亲昵、疼惜，两种描写手法相结合，生动形象地塑造出一个关爱孩子的母亲形象，把母子间深厚的情感具象化地呈现出来，使读者能真切感受到那种温暖的亲情氛围。 《回忆我的母亲》：此语段更多地是运用议论的表达方式，像“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”先是陈述母亲对“我”的教导内容，然后通过“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产”这样的议论语句，站在理性角度，高度评价了母亲对“我”成长的重要影响，着重强调母亲所给予的精神财富的珍贵，直接抒发了对母亲的赞美和感激之情，让读者从深层次理解母亲的伟大以及对作者人生的重大意义。 三、（24-25·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面文章，完成问题。 故乡的清晨 闫振华 ①在我的记忆深处，故乡陕北的清晨宛如一幅朦胧而又充满诗意的画卷。 ②当第一缕曙光还在山那边徘徊，故乡的大地便被一层浓浓的雾气所笼罩。这雾气像是大地在夜间呼出的气息，在黎明前夕弥漫于每一寸空间之中。山梁在雾中若隐若现，那原本雄浑、刚硬的线条变得柔和起来，仿佛是大自然用它那神奇的画笔。在这天地之间勾勒出一幅水墨丹青。 ③我沿着山间的小路缓缓前行，脚下的泥土带着丝丝凉意。那路边的小草，挂着晶莹的露珠，在雾气中微微颤抖。路过一处窑洞，能看到农人在院子里摆放的农具。锄头和懡刀上挂着些许水珠，仿佛刚刚从晨雾中苏醒。 ④雾气不仅弥没在山间，也弥漫在那古老的村落中。一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静，院子里的枣树挂满了红彤彤的果实，仿佛是一颗颗璀璨的宝石。窑洞内部虽不十分宽敞，但处处透着温馨。土炕是窑洞的重要组成部分，在寒冷的冬日，那烧得暖暖的土炕是一家人最舒适的港湾。炕上铺着色彩鲜艳的炕席，摆放着柔软的被褥。在这样的窑洞中生活，有着一种无法言喻的宁静与满足。 ⑤窑洞前，老人们早早地就坐在小板凳上，微微眯着眼睛，目光中透着对生活的从容与淡然。妇女正蹲着身子，仔细清理着刚摘回来的蔬菜。清洗干净的蔬菜挂着晶莹的水珠，显得鲜爽喜人。孩子们在院子里嬉戏玩耍，在这雾气弥漫的早晨，他们的笑声格外清脆。 ⑥诱人的美食香气，也和朦朦胧胧的晨雾一道飘散。油馍馍，那可是陕北人早餐桌上常见的美味。把黄米磨成面，发酵后揉摊成型，再放入锅中油炸。在翻滚的热油中，油馍馍渐渐变得金黄酥脆、香气诱人。还有碗坨，用荞麦面加水搅拌成糊，然后倒入碗中，上笼蒸熟。刚出锅的碗坨散发着荞麦的清香，配上醋、蒜、辣椒油等调料，酸辣可口。在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心。 ⑦我继续漫步，雾气渐渐散去，阳光开始透过云层洒下。远处的山峦逐渐显露出它的轮廓。那层层叠叠的梯田，像是大地的指纹，记录着故乡人民的辛勤劳作。金黄色的庄稼在微风中摇曳，诉说丰收的喜悦。在这美丽的景色中，我仿佛看到了父亲的背影。他扭㨗的双手紧握着农具，在田地里辛勤地劳动、耕耘着未来。 ⑧随着太阳升高，雾气完全散去。展现在我眼前的，是一片充满生机与活力的土地。连绵起伏的山峦、错落有致的窑洞、金黄的庄稼、清澈的小澳……这片土地上有我最亲的人，有我最美好的回忆，还有数不清的动人故事。在那战火纷飞的年代，陕北人民用他们的热血和勇气保卫着这片土地。那一个个可歌可泣的故事，成了历史的一部分。在和平年代，陕北人民用他们的勤劳和智慧建设着自己的家园。让这片土地变得越来越富饶。那一个个奋斗的故事，激励着故乡一代又一代的人。 ⑨离开故乡的日子，我常常想起故乡的清晨，想起那迷人晨雾中的美丽景色，想起那片土地上发生的许多美好事情。那是我生命中最宝贵的财富，那里有我永远的根。 （选自《人民日报》） 9.请用简洁的语言概括故乡清晨的特点。 10.请从修辞手法的角度对下列句子做简要赏析。 一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静，院子里的枣树挂满了红彤彤的果实，仿佛是一颗颗璀璨的宝石。 11.请参考下面的学习资料，为以下句子设计朗读并简要说明设计理由。 学习资料链接： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调，一般用“•”标示在词语下面。停顿是声音的中断，一般用“|”表示。 我的朗读设计：（重音、停顿各标一处） 那是我生命中最宝贵的财富，那里有我永远的根。 我的设计理由： 。 【答案】 9.故乡晨的特点是朦胧、宁静、充满生机与活力，有浓郁的生活气息和温馨的氛围，还蕴含着历史文化底蕴和人们对生活的热爱。 10.运用比喻的修辞手法，把枣树的果实比作璀璨的宝石，生动形象地写出了果实的鲜艳、美丽，突出了故乡窑洞院子里的生机与活力，表达了作者对故乡的喜爱之情。 11.朗读设计：那是我生命中最宝贵的财富，| 那里有我永远的根。 设计理由：“最宝贵”重读，强调故乡在作者心中的重要地位：在“财富”后停顿，给人以思考的时间，突出故乡对作者的意义重大，如同珍贵的财富，表达了作者对故乡深深的眷恋和热爱之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容概括。要从景物特点（朦胧、宁静）、生活气息（温馨）、文化底蕴等方面多角度归纳。 【10题详解】 本题考查修辞赏析。需明确“比喻”手法，分析本体（果实）和喻体（宝石）的相似点，并指出表达效果。 【11题详解】 本题考查朗读设计。重音“最宝贵”强调情感深度，停顿“|”制造回味空间。理由要结合文章主旨说明。 四、（24-25·七上·云南昆明市盘龙区·期末）阅读下面文章，完成问题。 苹果熟了 徐鲁 ①又到了苹果成熟的季节。中秋前夕，收到了朝艳从乌蒙山区洒渔镇的苹果园里快递来的一大箱红艳艳的苹果。 ②朝艳是云南省昭通市洒渔镇弓河村“苹果爷爷”周邦治老人的儿媳。“苹果爷爷”去世三年多了，但朝艳一直记着老人的叮嘱。每年下树的第一批苹果，她一定要快递一箱让远在武汉的我尝一尝。我回复说太客气了，一箱太多了。朝艳说：“不多不多，尝个新鲜！” ③此刻，我的心好像又飞回了乌蒙山区的苹果园里。 ④我好像又看到了，苹果下树的日子，勤劳的、喜悦的果农们忙碌的身影在采园里穿梭，朗朗的笑语飞出一片片果园，似在追逐飘在崖头的白云。果农们提着竹篮，竖起梯子，人人的脸上洋溢着掩不住的欢喜。 ⑤从树上摘下的头一个苹果，老年人自己舍不得咬，就轻轻擦去苹果上的露珠和果霜，让树下的小娃儿先咬一口。娃儿咬过之后，大人们再咬，清甜多汁的红苹果哟，瞬间驱散了大半年的辛劳、㽹惫和担忧。 ⑥当然，让人更加开心和舒坦的景象，也不只在果园里和摘苹果的时候。如果你有机会，在苹果热了的时候来到昭通洒渔镇，那一定要去小镇上的“苹果一条街”看一看。 ⑦我可是亲眼见过“苹果一条街”的繁忙景象，并且在那浓郁的苹果香里，流连忘返地嗅了整整一个上午。那番景象，让我至今记忆犹断。 ⑧一到苹果丰收的季节，每天太阳尚未升起，好几里长的一条街，连同街边的一些小巷，早已挤满了装满苹果的车子和担子。人们要想穿过小街，必须得“见缝插针”，侧着身子从车子和担子的缝隙里穿过去。 ⑨红的、黄的、青的、粉的……各种颜色的苹果摆满大街小巷。不用说，每一条街巷，甚至整个洒渔镇上，都弥漫着新鲜和浓郁的苹果香气。 ⑩果农们种的苹果品种，也是多种多样的。那些又大又红的，一定是“红富士”“红星”和“红元帅”；金黄金黄的，是“金冠”，也叫“金帅”；青绿青绿的，就叫“青苹”；还有一种昭通当地出产的红苹果，名叫“昭阳红”；近年来又增加了“红蛇”“华硕”“神砂”“红露”等新的苹果品种。 ⑪顾客挑花了眼，感慨道：“苹果的品种也太多了！”果农咧开嘴一笑，说道：“不多，不多，也就几十种。” ⑫苹果街两边的店铺门面，一家挨着一家，全是向各地寄送苹果的快递公司。 ⑬如果要问，这么多的快递公司，一天下来得送出去多少苹果？洒渔镇的果农会伸出三四个指头，笑着告诉你：“不多，不多，每天出货也就三四万件。” ⑭三四万件还不多吗？昭通不愧为赫赫有名的“苹果之域”，洒渔镇也不愧为赫赫有名的“苹果之乡”。洒渔镇的果农们，心真是够大的。 ⑮洒渔镇是昭通最大的苹果交易市场。苹果上市的季节，当地的和从各地来的果商，都在这里聚集，然后沿着小街，一车一车、一担一担地挑选着自己看中的苹果。 ⑯当然，这时候，果农和果商之间，也少不了“讨价还价”。小街上你一句、我一句，声浪此起彼伏。 ⑰果商们一旦看中了哪家的苹果，再经过必不可少的一番讨价还价，哪怕只是为了求得一点心理安慰的“还价”环节之后，就会整车整车或整担整担地收购下来，再分头装箱、装车，快运到全国四面八方去，有的甚至运往东南亚、南亚和中东的一些国家。 ⑱现在，洒渔镇上的大部分苹果交易都能通过手机支付转账，方便得很。如果是现钱交易，果农们拿到现钱，转身还得去小街上的几家银行排队存钱。 ⑲当然，存完了钱，挑着空空的担子，或者拉着空空的拖车走出小街时，每个人的脸上都洋溢着收获的喜悦。碰到了熟识的人，免不了还会互相打趣： ⑳“安逸啦？” ㉑“安逸啦，安逸啦！” ㉒“看看你这一摞摞空筐，今天这一车，怕是卖掉不少吧？” ㉓“不多，不多，也就三五棵树的果子，千把来斤，因里还多着哩。” ㉔“安逸了！可以修栋洋房了！” ㉕“倒是想修一栋，可儿子和儿媳又想去昭通买房子，搞不成啦。” ㉖“自家的庄稼长得再㰢，不收不行；自家的儿女要求再多，不爱不成。家家都一样哟！” ㉗“哈哈哈……” ㉘小街上不时能听到这样的学谈和打趣。 ㉘快乐和满足，是明明白白地写在每个人脸上的。是呀，家家户户的果子丰收了，正该是满心舒畅和开怀大笑的时候，谁能挡得住这内心的喜悦呢？ （选自《人民日报》，有删改） 12.苹果熟了，洒渔镇除了苹果更多以外，还有什么变化？请根据文章内容，在横线上填写恰当的词语。 苹果熟了，洒渔镇的 更 了。 13.请分析第⑧段画线句的表达效果。 14.文中多次写到“不多，不多”，请联系上下文内容探究其蕴含的情感。 15.请结合链接材料，分析结尾段的作用。 链接材料： 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 ——于漪《往事依依》 【答案】 12.快乐、满足、繁忙、喜悦等（任填两个合理的词语即可） 13.苹果交易、苹果香气、苹果一条街、苹果运输、果农的喜悦等（围绕苹果相关的合理答案均可） 14.文中多次出现的“不多，不多”，蕴含着果农们的谦虚、朴实之情，也表现出他们对丰收的淡定、从容心态，以及对未来充满希望和信心，不满足于现状，继续努力奋斗的精神。 15.结尾段总结全文，再次强调故乡的苹果丰收等经历是作者珍贵的回忆，能激发作者的青春激情和奋进精神，与链接材料中于漪的观点相呼应，深化了文章的主题，表达了作者对故乡的热爱和对生活的积极态度。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。横线处可填“快乐”“繁忙”等词，体现苹果熟后小镇氛围的变化。 【13题详解】 本题考查表达效果。画线句通过“挤满”“见缝插针”等词，生动展现交易繁忙景象，反映丰收喜悦。 【14题详解】 本题考查语言品味。反复出现的“不多”既体现果农的谦虚，又暗含对丰收的淡定和对未来的信心。 【15题详解】 本题考查段落作用。结尾段点明回忆的价值，与链接材料一样，都强调往事对人生的激励作用。 一、（24-25·七上·云南曲靖市·期末）阅读下面文章，完成下列各题。 买断西风恣意秋 高岳山 ①宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道：“木樨未发芙蓉落，买断西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。 ②秋日西风正紧，当你来乡村的前庭后院、地埂田头、河边堤畔转上一转，那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光。看到此景，不免热血沸腾，情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊，这养眼的色彩，红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑潮，竞相开放。虽说自古逢秋悲寂寥，可在这里，却丝毫也找不到这样的心境。 ③夏天是荷的天下，满池满塘的荷叶挤挤挨挨，推推搡搡，活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧桐叶落，秋天悄然来临，荷渐开渐败，红火的日子一去不复返，一副没精打采的样子。 ④此时，在西风卷叶的晨光里，牵牛花泼辣辣地趁势而起，只要遇到可攀附的物件，便缠缠绕绕地蛇形挺进，爬到一定的高度后，它稍事歇息，再举头眺望，看是否还有可攀附的目标。瞅准了目标，又是奋不顾身地攀爬。有时，它试了试，虽没有搭上，但仍不放弃，倔强地挺着身躯，突然随风一荡，嘿，勾住了！随即七缠八绕，螺旋式上升。若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。 ⑤可以说，大自然是人类的老师，喇叭花就是如此。人们学习它，从中受到启迪。 ⑥藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时，喇叭花就会放心大胆地开放，没有了安全之虞，它举起了一朵朵小喇叭，在风中尽情摇摆。清晨，细雨蒙蒙，我沿着乡间小路骑行，路边的喇叭花格外亮眼，一丛丛，一片片，开得热烈灿烂。雨珠在叶上和花上晶莹透亮，似在眨着眼睛与我对话。这些喇叭花高低错落有致，经过细雨的滋润，花朵丰满滋润有光泽，仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成，赏来让人心旷神怡。从侧面看，又宛如一个个小号，那高亢的音调最合适演奏爵士乐或军乐。是啊，这牵牛花不正是军号吗？发起冲锋的时候，清亮的号声响彻山谷。 ⑦傍晚回城，雨霁云开，再去看路边的喇叭花，蔫了！有的花朵边缘向里卷曲，有的已经安然地落于泥土中。 ⑧原来，牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢，虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。 ⑨秋风劲，秋草黄，明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！ （选自《精神文明报》2023年10月，有删改） 1.请简要概括牵牛花“恣意的一生”。 2.请分析第⑤段在文中的作用。 3.结合牵牛花的生命历程，说一说你从中获得了哪些启发。 【答案】 1.（2分）答案示例：牵牛花朝开夕谢，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。 2.（2分）答案示例：承上启下的过渡作用（1分），上文写了牵牛花的外形姿态，引出下文牵牛花的精神风貌。使行文更连贯，浑然一体（1分）。 3.（3 分）答案示例：①遇到苦难不退缩。牵牛花没有攀附物时，还想方设法绽放（1分）。②勇敢，有顽强的生命力。牵牛花大胆、恣意地开放，在恶劣环境中也是一样（1分）。③乐观生活，笑对人生。牵牛花虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容（1分）。 【解析】 【1题详解】 牵牛花“恣意一生”的概括 题目分析：本题考察对文本核心意象的生命历程提炼能力，需聚焦“恣意”的内涵——即生命力的张扬与生命态度的洒脱。 解题步骤： 生长阶段：从秋日西风中“小喇叭吹奏喜洋洋曲调”的初绽，到“缠缠绕绕蛇形挺进”的攀爬姿态，体现其主动把握生长机遇的恣意； 生命状态：通过“五彩斑斓竞相开放”的视觉冲击与“朝开夕谢”的短暂绚烂，展现“用尽全部力量绽放”的热烈； 精神内核：以“谢得从容”的坦然态度，完成“从华美到静好”的生命闭环，契合“恣意”的本质——不因短暂而敷衍，反因短暂而极致。 答案验证：原文第⑧段明确点出“朝开夕谢，开得热烈，谢得从容”的核心特征，与概括完全一致。 结论：牵牛花的“恣意一生”是“主动生长、极致绽放、从容谢幕”的完整生命诗学，体现对生命过程的全然投入与无悔态度。 【2题详解】 第⑤段在文中的作用分析 题目分析：本题考察段落功能辨识能力，需结合文本结构分析其承上启下的过渡作用。 解题步骤： 上文关联：第④段详细描写牵牛花“缠缠绕绕蛇形挺进”“螺旋式上升”的生长姿态，属于对“外形姿态”的具体刻画； 下文引申：第⑥段转向“喇叭花放心大胆开放”“在风中尽情摇摆”的精神风貌描写，并隐含“自然启迪人类”的深层意蕴； 过渡逻辑：第⑤段“大自然是人类的老师，喇叭花就是如此”的表述，既承接前文对牵牛花形态的描述，又开启后文对其精神启示的探讨，形成“形态—精神”的逻辑递进。 答案验证：段落位置处于文章中部，前文侧重“是什么”（形态），后文侧重“为什么”（启示），过渡自然流畅。 结论：第⑤段通过“承上启下”的结构功能，使全文从“现象描述”自然过渡到“哲理升华”，体现散文“形散神聚”的写作特点。 【3题详解】 牵牛花生命历程的启发思考 题目分析：本题考察文本哲理提炼与生活迁移能力，需结合牵牛花的生命特点提炼具有普世价值的人生启示。 解题步骤： 启示1：逆境中的生长智慧：牵牛花“遇可攀附则蛇形挺进，无攀附则波浪式前进”的生存策略，启示我们“面对困境要灵活变通，主动寻找突破口”； 启示2：短暂中的极致追求：“朝开夕谢却开得热烈”的生命态度，提醒我们“珍惜当下，以饱满的热情投入每个阶段”； 启示3：谢幕时的从容态度：“谢得从容”的坦然，教会我们“接受生命的有限性，在告别时保持尊严与优雅”。 答案验证：原文第⑧段“用尽全部力量把一生的美呈现了出来”直接对应“短暂中的极致追求”，第⑦段“蔫了却安然落于泥土”呼应“谢幕时的从容态度”。 结论：牵牛花的生命历程启示我们：真正的成长不是逃避短暂，而是学会在有限中创造无限，在每个阶段都活出生命的厚度与温度，最终实现“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的理想境界。 二、（24-25·七上·云南曲靖市·期末）阅读下面文章，完成下列各题。 母亲的星辰大海 ①母亲是一位普普通通的农民，没上过学，但心地善良。她经常教育我和妹妹：人这一辈子如果有能力，就做点好事，没能力就做好自己，但有一条，即使生活再难、日子再苦，也不能做亏心事。 ②关于母亲，小时候发生的一件事让我至今不能忘记。那时我还是一个上小学三年级的娃娃，一天母亲得了重感冒，高烧不退，而父亲为全家人的生计正在外奔波。我只好把家里攒下的一筐鸡蛋提上，陪母亲到镇上，把鸡蛋卖了，好给母亲看病。年幼的我一手提着鸡蛋筐，一手搀扶着母亲，走得汗流浃背。 ③当我们刚走到镇里时，突然发现路边的地上有一卷钱，捡起来一数竟有60多元。这笔意外之财对我们来说，真是雪中送炭。“娘，这次有您看病的钱了，咱们的鸡蛋也不用卖了，还可以给您补身体。”高兴得合不拢嘴的我刚要把钱往兜里装，却被母亲拦下。母亲抚摸着我的头，笑着说：“儿子，这钱咱不能要。你看这一张张票子皱巴巴的，说明丢钱的人也正在难处。”于是，我和母亲在原地等候失主。果然，等了不大一会儿，只见一位神色慌张的叔叔跑来问，是否捡到了钱。母亲问他丢了多少钱，他说67元。数目对，母亲二话没说，就让我把钱还给了人家。看到钱失而复得，那位叔叔十分感动，原来那是他为给老人治病挨家挨户刚借来的钱……把钱归还了失主，母亲如释重负。她不光脸上多了笑容，连走路都好像轻快了。 ④在那个物资匮乏的年代，每家每户都过得很清贫。但勤劳的母亲却把我们的小家操持得井井有条，把平淡无奇的日子过出了滋味，让枯燥乏味的生活有了色彩。 ⑤在母亲无微不至的照顾下，我长大走进了部队，提拔成了一名军官。一次休假返回部队，到了市里我见时间还早，便和两位送行的朋友坐在候车大厅的咖啡店里喝咖啡。当我起身结账时，服务员指着木椅上的一位男士说：“他已替您付过了。”我心想，我与这人素昧平生，八成是搞错了。这时，那位男士微笑着站起来说：“您还记得十年前柳林镇那个拉货的人吗？”这句话把我拉回到那个华灯初上的傍晚，我休假回老家途经镇南郊的大桥时，见一位年龄比我稍大的男子正拉车爬坡。他两手死死地抓着车把，头几乎触到了地面，脖子上凸起的青筋像蚯蚓一样蠕动，但车子还是上不去，我便冲过去帮了他一把……真没想到，当年的举手之劳，竟在这里“重逢”了。 ⑥惊讶的一瞬，我又想到了母亲。母亲一辈子都没有走出田园，不知道外面的车马喧嚣与星辰大海，但她与人为善，知敬畏、懂进退、明事理的日常影响，却成了我取之不尽、用之不竭的人生财富。进入部队后，我第一年就用自己的津贴资助了三个甘肃的贫困孩子，并一直坚持下来，目前资助的孩子里面，有的考上了大学，有的成为人民教师教书育人••••••每次回老家，我都会把这些事情一一与母亲分享，因为我知道，是母亲，教会我在这个世界上活出了一种诗意和远方。 （选自《思维与智慧》2024年25期，岳立新，有删改） 4.阅读文章，梳理情节，完成填空。 “我”陪母亲去镇上看病→① →男士为“我”付咖啡钱→② 。 5.结合文章内容回答下列问题。 A结合语境，阐释第③段加点词“如释重负”的含义。把钱归还了失主，母亲如释重负。她不光脸上多了笑容，连走路都好像轻快了。 B请从修辞的角度对第⑤段画线句子作简要赏析。 他两手死死地抓着车把，头几乎触到了地面，脖子上凸起的青筋像蚯蚓一样蠕动，但车子还是上不去，我便冲过去帮了他一把…… 6.母亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 7.结合选文及链接材料，体会标题“母亲的星辰大海”的深刻含义。 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱含艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被用难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 （选自朱德《回忆我的母亲》） 【答案】 4.（2 分）答案示例：①母亲把捡到的钱归还失主；②“我”帮了一把拉车上坡的男子。 5.（4分）（1）（2分）答题示例：如释重负，本义是像放下重担子那样轻松（1分），在文中是指母亲捡钱并把钱归还给失主后的轻松愉快的心情，表现了母亲与人为善，拾金不昧的美好品质（1分）。 （2分）答案示例：比喻，把凸起的青筋比作蠕动的蚯蚓（1分），生动形象地写出了男子拉车的吃力、艰难，表达出“我”帮他一把的重要性，凸显出母亲对我的教育影响深远（1分）。 6.（2分）答案示例：母亲是一个心地善良的人，从母亲捡钱并把钱归还给失主可以看出；母亲是一个勤劳能干的人，从母亲把清贫的小家操持得井井有条可以看出；母亲是一个教子有方的人，从她以身作则教育影响孩子可以看出；母亲是一个“知敬畏、懂进退、明事理”的人。（答出两点即可） 7.（3 分）答案示例：①标题“母亲的星辰大海”采用比喻的修辞手法，形象生动，富有诗意，暗示母亲的胸怀像星辰大海一样宽广（1分）；②喻指母亲对我的影响如星辰大海般深远而广阔，是我取之不尽、用之不竭的人生财富，指导着“我”的人阔生，辐射到诗和远方（2分）。 【解析】 【4题题详解】 本题考查文章情节梳理能力。 全文以“母亲的言传身教”为线索展开叙事。①处对应第③段核心事件：母亲在自身急需用钱看病的情况下，毅然将捡到的67元钱归还失主。这一情节通过“捡钱-犹豫-等待-归还”的完整过程，展现了母亲高尚的道德抉择。②处对应第⑤段插叙内容：多年后“我”在镇南郊帮助一位拉车爬坡的陌生男子。这两个情节看似独立，实则形成深刻呼应——前者展现母亲的身教，后者体现“我”的传承，共同构建了“善良传递”的主题链条。 【5题题详解】 本题考查语言品味与鉴赏能力。 A题中“如释重负”的本体解析需关注三重维度：字面义指放下重担的轻松感；语境义特指母亲在道德抉择后获得的精神解脱；深层义则揭示了她“宁可自己受苦，不愿他人遭难”的善良本质。 B题的修辞赏析要把握比喻修辞的创作机理：“青筋如蚯蚓”的喻体选择既准确刻画了劳动者用力的生理特征，又以具象化的视觉呈现强化了挣扎感。更深刻的是，这个细节记忆的清晰保存，正暗示了助人行为在“我”心中留下的深刻印记，印证了母亲教育的深远影响。 【6题详解】 本题考查人物形象分析。 母亲的形象塑造采用立体化手法：在个人品质层面，通过“拾金不昧”展现代际传承的善良本性；在持家能力层面，用“把清贫日子过出滋味”体现中国劳动妇女的坚韧智慧；在教育智慧层面，以“不做亏心事”的朴素箴言和捡钱还钱的实践示范，展现身教重于言传的育人哲学。这些特质共同勾勒出一位融传统美德与实践智慧于一体的农村女性形象，其最动人之处在于将高尚道德内化于日常生活的点点滴滴。 【7题详解】 本题考查标题含义与主题把握。 标题“母亲的星辰大海”蕴含三层递进含义：表层通过比喻修辞，将母亲的精神世界升华为浩瀚星空，突破其物理空间的局限；中层揭示真正的“星辰”是母亲坚守的道德准则，“大海”是其影响范围的无限延伸；深层结合链接材料中朱德的母亲形象，可见中国传统文化中母亲作为“第一任教师”的普遍意义——她们虽未必学识渊博，却能用最本真的善良塑造子女的精神基因，这种影响如星辰指引方向，似大海滋养生命，最终通过代际传承汇入民族精神的江河。 三、（24-25·七上·云南昭通市·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 春寒 陶诗秀 ①晨晓穿着薄薄罩衫慢跑，阵阵风迎面吹，那股舒适凉意，宛若金风送爽，不冷不热，备感舒畅。等到日上三竿，却似一轮火球，全身像被涂满糨糊，湿湿黏黏很不舒服。可是向晚时分阳光褪去，寒风飒飒，即使裹得密不透风，还是冷得直打哆嗦。 ②俗谚说得妙：“春天孩子面，一日三变脸。”春天冷暖无常阴晴不定，酷似小孩子一下子哭一下子笑，让人捉摸不定无法预测。白天还热如夏，夜晚就冷似冬，出门都不知道该怎么穿着才对。要不暖个几天，错觉可以收藏冬衣，不料锋面过境夹风带雨倏地偷袭，让人赶紧又缩进厚实衣被取暖。 ③这样忽晴忽雨忽冷忽热天气变化，虽不胜其扰，却饶有趣味。观测天空云朵变化就是一例，早上灰蒙蒙的积云，像一座座隆起的小土丘，等到阳光慢慢渗透，厚墩墩的云，渐渐稀薄、扩散，溢成丝缕状的卷云，像天鹅的羽毛，像少女的发丝，凌空飘摇，然后随着时间推移，又转化成阴沉的层云，吞噬远山遮掩高楼，不一会儿还可能化作绵绵细雨游荡人间。如果透过缩时镜头来看，瞬间流逝迅速变动，相当壮观，令人不禁赞叹大自然的变幻万千。 ④一年四季里，就数春天最反差。大地回暖之际，时而降温飘雨，偶而降霜飘雪，教人见识到春寒的威力。 ⑤古人对春寒留下不少隽永诗句，韩愈《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”生动描述料峭春寒，在万紫千红缤纷花海里，银色雪花不时突袭一下，充满浓浓诗情画意。陈与义的“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”，则表现出海棠花冒寒开放的坚毅挺拔，令人深感柔软生命力中蕴藏的顽强意志力。 ⑥而余光中《听听那冷雨》，描述春寒听雨、悠悠情境最是诗情画意。 ⑦“惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。” ⑧惊蛰，是二十四节气中第三个节气，上天用春雷惊醒冬眠中的蛰居动物，也捎来潇潇春雨滋润大地，唤醒万物喜迎春神降临，唤来生生不息复苏景象。雨落瓦片发出叮叮咚咚脆响琴声，很有意境，冷风中的雨，飘飘摇摇，虽有寒意，却也缓缓牵引春回大地的脚步，擘（bò）画万物生长欣欣向荣巨作。那雨，是满载活力的信使。 ⑨所以春天的善变，是一种生命的蜕变，一次次的蜕变，带来一次次的新生。我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布，因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力。不经寒彻骨，焉得扑鼻香，春寒过后，将迎来缤纷万千的绮丽春光。 8. 从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 9. 联系下面的链接材料，说说朱自清笔下的“春”和本文中的“春”各有什么特点。 【链接材料】 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （摘自朱自清《春》） 10. 联系生活实际，谈谈选文最后一段给了你怎样的启示？ 【答案】 8. 运用比喻的修辞手法，将积云比作小土丘，将卷云比作天鹅的羽毛和少女的发丝，生动形象地描绘了春天云朵形态变化万千，使读者仿佛身临其境，感受到春天的趣味 9. 朱自清笔下的春天是新生的、美丽的、充满活力且有着蓬勃向上力量的，引领着人们向前发展。本文中的“春”冷暖无常、阴晴不定、反差极大，但这种善变又是一种生命的蜕变，能带来新生，引导万物欣欣向荣 10. 示例：生活如春天般多变，挫折似春寒。追梦途中，失败与质疑等困境常伴，此乃成长磨砺，应乐观面对，持续奋进，方能如春天战胜春寒迎来繁花，达成梦想获得幸福。 【解析】 【导语】这篇文章以春寒为主题，通过细腻的描写展现了春天的多变与独特魅力。从早晨、中午到晚上，作者描绘了春天时而温暖、时而寒冷的气息，并借用古诗词和自然现象传达春寒的韵味。作者通过生动的比喻和象征手法，表现了春寒中蕴含的生命力和希望。文章最后总结出春天善变乃是生命蜕变的过程，表达了对春天的热爱和对未来的期待，具有深刻的哲理意味。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 “早上灰蒙蒙的积云，像一座座隆起的小土丘”“成丝缕状的卷云，像天鹅的羽毛，像少女的发丝”运用了比喻的修辞手法，把“早上灰蒙蒙的积云”比作“小土丘”，突出积云厚重、堆积的特点；把“成丝缕状的卷云”比作“天鹅的羽毛”“少女的发丝”，突出卷云轻盈、柔软、细腻的质感，并进一步强化了云朵纤细、飘逸的感觉，展示出一种柔美与灵动。这些比喻形象生动地描绘出了云朵在不同时刻下的形态特征，突出了春天云朵形态的变化，也赋予了静态的景象以动态的生命力和美感，使读者仿佛身临其境，感受到春天的趣味。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合选文第⑨段“所以春天的善变，是一种生命的蜕变，一次次的蜕变，带来一次次的新生。我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布，因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力。不经寒彻骨，焉得扑鼻香，春寒过后，将迎来缤纷万千的绮丽春光”可知，本文强调了春天的善变特质，并将其视为一种生命的蜕变过程，每一次的变化都预示着新生的到来，引导着万物欣欣向荣：“我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布”写出春天不仅有着温度上的剧烈波动，还有晴雨交替、风云变幻的景象；“因为它是催促百花灿开、千川湍流的动力”体现了春天虽然是寒冷和温暖交织的季节，但正是这种冷热交替推动了自然界万物复苏的过程；“不经寒彻骨，焉得扑鼻香”直接表达了经历严寒后迎来美好事物的主题，暗示了逆境中成长的重要性。 结合【链接材料】“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，朱自清把春天比作刚落地的娃娃、花枝招展的小姑娘以及健壮的青年，生动形象地突出了春天的新鲜、美丽与活力，强调了春天新生的气息，展示了春天的色彩斑斓和生机勃勃，描绘出充满力量的形象，鼓励人们积极向前，迎接未来。 综合以上分析可知，朱自清笔下的“春”更侧重于表现春天作为新生事物的象征，强调其带来的希望、美好和力量；本文中的“春”不仅仅是一个季节的转换标志，它更多地象征了一种充满变化、挑战与重生的生命过程，以及在这种过程中展现出来的自然之美和生命力的顽强。春天虽有春寒，但也正是这种寒意之后，才更加突显出随后到来的绚烂春光的价值。 【10题详解】 本题考查阅读启示。分析最后一段的含义，结合生活实际写出自己的感悟即可。 本文最后一段中“我爱前一刻的艳阳高照，也爱下一刻的乌云密布”写出春天不仅有着温度上的剧烈波动，还有晴雨交替、风云变幻的景象，告诉我们，生活中充满了不可预测的变化，正如春天天气的多变一样，我们需要学会接受这些变化，理解它们是生活的一部分，并且往往是通往新机遇的桥梁； “不经寒彻骨，焉得扑鼻香”直接表达了经历严寒后迎来美好事物的主题，暗示了逆境中成长的重要性，告诉我们，逆境和困难虽然艰难，但也为个人的成长和发展提供了宝贵的机会，即使在最寒冷、最艰难的时刻，也应该保持积极乐观的态度，正如春天最终会迎来繁花似锦一样，我们的努力终将换来美好的结果，相信自己能够渡过难关，并期待未来的好转。 示例：选文的最后一段鼓励我们在生活中遇到困难时不放弃希望，认识到每一个结束都是新的开始，每一段艰难时期都可能孕育着未来的成功与喜悦。通过这样的视角来看待生活中的起伏，可以让我们更加从容地面对未知的挑战，勇敢迎接生活的每一个阶段。 四、（24-25·t上·云南文山州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 夏 感 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 11. 文章的第②段用诗一般的语言，让我们全面感受夏天的到来，请举例说明作者是从何种感官来进行描写的。 12. 从修辞手法的角度，赏析第④段中画线句子的表达效果。 13. 春天的色彩是绿色的，贮满希望之情；秋的色彩是金黄的，标志着事物的终极；在作者眼中，夏天是怎样的？通过对夏天的描写抒发了作者怎样的情感？ 【答案】 11. 第②段从视觉、听觉、触觉三个方面描写夏天到了。能从其中一方面举例分析即可。 12. 使用了拟人的修辞手法，将植物们人格化，生动形象地写出了夏天植物们蓬勃的生命力,使读者读起来有一种“冲”的劲头，仿佛自己也身临其中,充分体现了“蓬蓬勃发”的拼劲。 13. 作者眼中的夏天是紧张、热烈、急促的，是充满磅礴之势的，是金黄的，是一个承前启后，生命交替的旺季。表达了作者对夏天的喜爱与赞美。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描绘和丰富的修辞，展现了一个充满活力与紧张节奏的夏天。作者运用视觉、听觉等多重感官体验，描绘了夏季特有的景象与氛围，赋予夏天一种旺盛的生命力和独特的魅力。文章强调了夏天的重要性，它是承前启后的生命阶段，就像一场生命的交接与转折。虽然夏季的韵律紧张，但作者深情地赞美和肯定了这个季节，表达了对农忙时节辛勤劳作的赞颂。 【11题详解】 本题考查描写方法。 作者从视觉、听觉和触觉来描写夏天。通过视觉描写如“山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发”，呈现出绿色植物迅速生长的景象。触觉的描写如“火红的太阳烘烤着金黄的大地”，让人感受到夏天的炎热。还有听觉描写，如“蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣”，展现了夏日特有的声音。这些共同营造了让读者感同身受的夏日氛围。 【12题详解】 本题考查赏析语句。 第④段中画线句子将作物的生长过程比喻为“细滋慢长”和“蓬蓬勃发”，强调出夏季作物在高温条件下快速生长的特点。此外，使用拟人的手法，如“细滋慢长”和“蓬蓬勃发”，赋予作物以人的生命力和冲劲，使其更加生动形象，传递出生命的蓬勃和旺盛，突出了生命力的顽强与夏季特有的急促节奏。这样不仅增强了语言的表现力，也使读者更容易感受到夏天生机勃勃的景象。 【13题详解】 本题考查理解内容及情感。 结合第①段“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”，第③段“夏天的色彩是金黄的……正是一个承前启后，生命交替的旺季”分析，在作者眼中，夏天是紧张、热烈、充满活力和中性的过渡季节。 作者描绘夏季的金黄色调和繁忙的旋律，表明夏天是春秋季的桥梁时期，是充满生命力的季节，承载收获与新的希望。文中提及农民的劳作，反映出他们在炎热季节中劳苦的现实以及季节交替的紧张感。尽管此季节少文人歌咏，作者却为其活力和辛勤的氛围点赞，联系第⑥段“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”分析，彰显出对夏天的赞美与敬仰之情。 五、（24-25·t上·云南文山州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，想要推辞，但最终未能如愿，就先略述二三小事来回应，但在写作时却无法抑制对父母去世的悲伤之情。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世代居住在城内上羊市街。我在幼时曾随母亲回娘家，当时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是对子女读书要求甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，曾经说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，拿出一个大竹篓，里面装满破棉絮，三个人把脚伸进去取暖。我当时听得很震惊，最终不敢荒废学业。我的母亲来我家时大概十八九岁，以后操持家务尽心尽力，不再有时间学习。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例在院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得空便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇是永远站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。 ⑦到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑧我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也高兴的亲自下厨。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑨我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姐姐弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。一九四九年以后，音讯中断，一直等到恢复联系，才知道母亲早已离世，享年九十岁。母亲在世时，我没能尽到赡养的义务，离世后也没能妥善地安葬她，两俱有亏，惨痛惨痛！ （有删改） 14. 阅读文章，梳理故事情节，完成下面的结构图。 ①冬夜读书，败絮取暖→②__________→③_________→④听戏时仍不忘缝缝连连的工作→⑤____________ →⑥早起在公婆旁站着当差→⑦_______________ 15. 根据文章内容分析第①段中画线句在文中的作用。 16. 通读全文，结合文章内容分析母亲的人物形象。 17. 母爱是生活中永恒的主题，很多作品都用富于表现力的语言塑造了平凡而又伟大的母亲形象，如朱德的《回忆我的母亲》。请说说本文的语言风格，并结合文章内容进行分析。 【答案】 14. ① 百忙之中给“我们”洗澡； ② 给“我们”塞棉被； ③ 早起给“我们”梳头； ④ 亲自给“我”炒菜。 15. 奠定全文感伤的感情基调，与结尾句“惨痛惨痛”遥相呼应，与后面的叙事相结合，使文章情文并茂。 16. 勤劳能干、疼爱子女、孝顺、慈爱、有耐心。（注：要结合文章内容进行分析） 17. 本文语言风格：真挚、细腻、朴实的。通过生动的细节描写和真挚的情感表达，展现了母爱的伟大和无私。这种语言风格使得文章具有很强的感染力，让读者能够深刻感受到母爱的温暖和无私。 【解析】 【导语】梁实秋的《想我的母亲》通过细腻的描写和真实的细节展现了母亲的辛劳与无私的爱。文章用朴实无华的语言，生动再现了母亲在家庭中的各种辛劳和对孩子无微不至的关怀。作者通过讲述母亲生前的点滴小事，表达出对母亲深深的怀念与敬爱，字里行间流露出真挚的情感。文章虽叙事平淡却引人共鸣，突显了母爱的伟大与永恒，引发读者对自己母亲的深刻思念与感恩之情。 【14题详解】 本题考查情节梳理与概括。 根据③段“我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡……”可概括为：百忙中，给我们洗澡； 根据④段“我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了”可概括为：给“我们”塞棉被； 根据⑥段“我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完”可概括为：早起给我们梳头。 根据⑧段“我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜”可概括为：亲自给“我”炒菜。 【15题详解】 本题考查分析句段作用。 第①段语句“写作时却无法抑制对父母去世的悲伤之情”点出了作者由于难以抑制的悲伤，与结尾句“惨痛惨痛”遥相呼应，表达了作者对父母去世的深切悲伤和怀念之情，同时也为整篇文章的叙述定下了感伤的情感基调，帮助读者更好地理解作者对母亲的深沉思念之情。增强了文章情感的感染力。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑”，第④段中的“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了”可知，母亲疼爱孩子。 根据第⑤段中的“母亲得空便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作”，第⑥段中的“我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来”可知，母亲是一个勤劳的人。 根据第⑥段中的“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言”可知，母亲是一个孝顺的人。 由以上分析可知，虽然母亲是一个普通的家庭妇女，但她关爱孩子，孝顺老人，勤劳善良，身上闪烁着人性的光辉，让人动容与感动。 【17题详解】 本题考查分析语言风格。 本文的语言风格质朴自然，感情真挚、细腻温暖；通过平实的语言和生活化的场景描绘，展现出母亲平凡而伟大的形象。 ①质朴自然：文章用朴实、简洁的语言记录了母亲的日常生活细节，如第②段“冬夜读书，冷得腿脚僵冻，拿出一个大竹篓，里面装满破棉絮，三个人把脚伸进去取暖”等，语言平实无华，接近生活原貌，使读者感到亲切和真实。②感情真挚：通过对母亲琐碎细节的描写，传达出浓浓的母爱。如第③段中母亲给孩子们洗澡和第④段中为孩子们塞被子的描写，细致入微地展现了母亲对孩子们点滴的关爱，这种细节中的关怀和温暖，真实而感人。③细腻温暖：文中多次出现温暖的场景描写，如第④段“塞棉被带给我无可言说的温暖舒适”，第⑤段“母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁”，这些细节表现了母子之间的温情，语言温暖细腻，感情充沛，深深打动读者。 通过这些语言特色，梁实秋成功塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，使母爱的主题得到了深刻的表现，同时也引起了读者强烈的情感共鸣。 一、（24-25·七上·云南昆明市西山区·期末）阅读下面文章，完成问题。 打碗碗花 胡静 ①刚刚过去的夏天，是罗山展现其无尽魅力的时刻。这不仅仅是因为夏日的阳光赋予大地勃勃生机，更因为那些在微风中轻轻摇曳的打碗碗花。它们如点点繁星，镶嵌在罗山的每一个角落，成为夏日里一道亮丽的风景线。 ②打碗碗花，这个名字听起来就充满童趣。它们的花朵不大，却很精致，花瓣轻薄如纸，颜色或白或粉，好像一个个小巧的碗，能盛满夏日的清风与阳光。每当微风吹过，这些“小碗”便轻轻摇晃。 ③小时候，我总是喜欢穿梭在乡间小路上，追逐那些翩翩起舞的蝴蝶，或是摘那些散发着淡淡清香的野花。所有的花中，令我敬畏的，就是打碗碗花。它的名字听起来就带着几分神秘和不安，大人们口中的传说更是让我对它敬而远之。他们说，如果哪个孩子不小心碰到了打碗碗花，回家之后就会打碎自己家的碗。 ④那时的我，对这句话深信不疑。家里吃饭的碗本就不多，每当晚饭后，母亲总会将那些碗盘擦拭得干干净净，然后整齐地摆放在碗柜里。那些碗，对我而言，不仅是盛放食物的器具，更是家中和暖、安全的象征。 ⑤因此，每当我在乡间小路上看到打碗碗花时，总会远远地绕开它。有时候，我也会忍不住停下脚步，静静欣赏这些小花。它们的花瓣轻盈而柔软，颜色鲜艳而明亮，让人忍不住想要靠近。但每当这时，我都会提醒自己：不能碰，不能碰！ ⑥后来，我渐渐长大，也走出了大山，来到了更广阔的世界。我接触到了更多的知识，也慢慢了解了关于打碗碗花传说的真相。原来，打碗碗花本身含有一定毒性，如果误食或接触不当，可能会对人体造成伤害。因此，大人们用美丽的谎言，让我们远离了潜在的危险。 ⑦今年夏天，我外出学习。在一个阳光明媚的午后，走进了一座古朴的院落。我漫步在古院的青石板小径上，就在即将穿过一个拱门的瞬间，一抹绚烂的色彩吸引了我的目光。我停下脚步，视线穿过斑驳的树影，落在一片盛开的打碗碗花上。那些打碗碗花，宛如一群轻盈的舞者，在微风中轻轻摇曳。我被这份美丽所吸引，心中涌起一股想要采摘的冲动。然而，就在这关键时刻，儿时大人们的话语在我耳边轻轻响起：“打碗碗花，摘不得，摘了它会让你打破碗的。”我忍不住笑了。 ⑧于是，我收回手，拿出手机，调整角度，将这片美丽的打碗碗花定格在镜头里。我将照片发送给了远方的亲人，与他们分享这份美丽与敬畏。它们依然那么美丽而神秘，仿佛在诉说一个关于童年、关于成长、关于夏天的故事。而那些关于打碗碗花的记忆，也如同这夏日的微风一般，吹过心田，带来无尽的温暖与感动。 （选自2024年10月《人民日报》） 【梳理•了解】 1.西西读完文章，尝试以表格来梳理“我与打碗碗花的故事”，请你为她补全表格内容。 【语言•感受】 语言是感受文章的桥梁，请完成下面的语言探究任务卡。 2.【任务一：修辞采撷】下列句子任选其一，并从修辞的角度进行赏析。 ①它们的花朵不大，却很精致，花瓣轻薄如纸，颜色或白或粉，好像一个个小巧的碗，能盛满夏日的清风与阳光。 ②那些打碗碗花，宛如一群轻盈的舞者，在微风中轻轻摇曳。 3.【任务二：金句咀嚼】结合全文，分析第⑧段画波浪线句子在结尾的作用。 【答案】 1.（1）敬畏 （2）了解打碗碗花有一定毒性，大人们用美丽的谎言让我们远离潜在的危险。 （3）古朴院落 （4）温暖（感动） 2.（2分）示例一：（1）句运用了比喻的修辞手法，（0.5分）把打碗碗花的花瓣比作纸，又将花朵比作碗，生动形象的写出了打碗碗花的精致、轻盈、美丽，（1分）表达了对打碗碗花的喜爱和赞美之情。（0.5分） 示例二：（2）句运用了比喻的修辞手法，（0.5分）将在风中摇曳的打碗碗花比作轻盈的舞者，生动形象地写出了打碗碗花的轻盈与可爱，（1分）表达了作者的喜爱与赞美之情。（0.5 分） （能围绕比喻的修辞展开分析并写出作者寄寓其间的感情即可得分） 3.（3分）示例：（1）照应标题与文章开头，使文章结构完整；（2）总结全文，对关于打碗碗花的记忆作总结，强调这些记忆给人带来的感受；（3）直抒胸臆，点明中心，表达了作者对打碗碗花的喜爱与赞美；（4）深化主题，将记忆比作夏日微风，突出了记忆的温暖与感动，深化了文章对美好童年、自然之美以及纯真情感的主题表达。（能结合结尾句的具体作用答出三点即可得分） 【解析】 【1题详解】 “我与打碗碗花的故事”表格梳理 成长阶段 行为表现 情感态度 认知变化 童年时期 绕开打碗碗花行走 敬畏 相信“触花会打碗”的传说危险象征 成年离乡 接触科学知识 理解 知晓打碗碗花含毒性，领悟的保护意图 返乡重逢 用手机拍摄分享 温暖 超越童年恐惧，在记忆与现情感联结 解析逻辑：表格需紧扣“时间—行为—情感—认知”四维脉络。童年“敬畏”源于对家庭安全的珍视（第④段“碗是家中和暖象征”）；成年“理解”体现科学认知对传统传说的解构（第⑥段“毒性真相”）；返乡“温暖”则完成从“恐惧—理解—珍视”的情感升华（第⑧段“分享美丽与敬畏”）。三阶段形成“认知—情感”的双重成长闭环，契合文章“童年记忆与成长感悟”的主题。 【2题详解】修辞手法赏析 示例一（第①句）： 运用两重比喻：“花瓣轻薄如纸”以材质喻形态，突出花瓣的纤薄透亮；“好像一个个小巧的碗”以功能喻造型，暗喻花朵盛纳自然之美的能力。两重比喻叠加，既写出打碗碗花“小而精致”的视觉特征，又赋予其“容器”般的诗意想象，表达出对自然造物的细腻观察与由衷赞美。 示例二（第②句）： 将“摇曳的打碗碗花”比作“轻盈的舞者”，通过动态比喻激活画面感。“舞者”意象暗含“优雅—灵动”的审美联想，与“微风中轻轻摇曳”的物理运动形成通感，使静态的花朵具有舞蹈般的生命力。此喻不仅强化了视觉美感，更传递出作者对自然生机的陶醉与喜爱，体现“一切景语皆情语”的文学意境。 修辞效果：两例均通过比喻实现“形似—神似”的统一，既精准刻画事物特征，又深层次传递情感态度，是“寓情于景”手法的典型运用。 【3题详解】结尾句作用分析 第⑧段画波浪线句“而那些关于打碗碗花的记忆，也如同这夏日的微风一般，吹过心田，带来无尽的温暖与感动”在全文结尾，具有多重作用： 结构收束：呼应标题“打碗碗花”与开头“夏日罗山”的场景描写，形成“起—承—转—合”的完整结构，使文章首尾圆合； 主题深化：将“记忆”比作“夏日微风”，通过自然意象的隐喻，将童年记忆从具体的“打碗碗花”升华为“温暖与感动”的情感符号，深化了“成长记忆的价值”这一主题； 情感升华：“无尽的温暖与感动”直抒胸臆，点明全文情感主旨——童年记忆不仅是对过去的回忆，更是滋养当下的精神源泉，体现“回忆即力量”的深刻哲理； 哲思拓展：通过“记忆如风”的比喻，暗示记忆的流动性与永恒性，使文章从个人经验拓展到对“记忆与成长”的普遍性思考，提升文章的立意高度。 结论：该句通过结构、主题、情感、哲思的四维发力，既完成对全文内容的总结，又实现情感与思想的升华，是全文的“文眼”所在，体现了散文“形散神聚”的艺术魅力。 二、（24-25-七上·云南昆明市崇明县-期末）阅读下面文章，完成问题。 初冬的蜜蜂与蚊子 冯渊 ①打扫窗台，发现大理石窗台的边角有两只死去的蜜蜂。扫落到地上，掀起窗边的地垫，想进一步清扫，天哪，有几十只死去蜜蜂的小小的身体。 ②打开窗户一般都会拉上纱窗，它们怎么飞进来的？我不知道，但我知道，关上窗玻璃，它们就飞不出去了。这些在外面奔波的肯定是工蜂，没有生育能力的雌性蜜蜂，正常情况下它们寿命也就几个月，蟪蛄不知春秋，蜜蜂的寿命跟蟪蛄差不多长久。花朵盛开的季节，它们围着花朵跳舞，采集花粉和花蜜，每天都很甜蜜，只是这甜蜜太短暂了，来不及回味，一阵凉风，就奏响了哀歌。 ③春天和夏天，田野、庭院、路边，到处都有盛开的鲜花。有花朵和蜜的地方，就有工蜂勤劳的身影。除了停留在鲜花上的时分，它们就振动翅膀，一直飞翔，不知疲倦。雄蜂活着唯一的任务是跟蜂王交配，交配后就死去，节省粮食。工蜂吃很少的一点蜜，将更多的蜜千辛万苦带回蜂巢，献给蜂王，这对于它们，是写进基因里的密码。设计这一密码的应该是更神秘的力量，为了蜜蜂种族的生存和传播。如果让蜜蜂像人类一样“男耕女织”，可能它们早就灭绝了。 ④我管不了遗传密码的设计，但我一定是无意间打开了窗户，让它们误以为这里是温暖的归宿。 ⑤一边清扫死去蜜蜂的尸体，一边想它们的命运。如果在野外，初冬的寒风中，蜜蜂也已死去。 ⑥人类歌颂蜜蜂是因为它们为人类奉献了蜜，不能产蜜的时候蜜蜂怎么孤独死去的，人类并不关心。这些干燥的、轻轻一碰就会变成粉尘的小小身体，活着的时候，它们也有愿望、梦想吗？ ⑦我永远不能知道了。知道了又会怎样？晚上入睡前，一只蚊子飞过来了，也是雌性的蚊子，雄蚊子已经死在夏天。经历了蜜蜂之死，我想，是点起电蚊香撵走它，还是给它提供一点养料，让它度过寒冬？ ⑧它能吸的血很少很少，对我来说完全可以忽略不计。有了一肚子食物，它说不定能熬过后面越来越冷的日子。 ⑨蜜蜂嗡嗡嗡听起来令人欢喜，为何蚊子的嗡嗡声令人生厌？我将电蚊香插头插上了。房间的门是开着的，它可以飞走也可以继续盘桓，能否从我身上获得营养，要看它的造化了。 ⑩人将蜜蜂和蚊子分成益虫与害虫，这当然是从人的角度而言，蚊子要吸食哺乳动物的血，这也是由基因决定的，由不得它选择。我没有吃过飞到我房间的蜜蜂酿的蜜，按理说不欠它什么情分；我无意中可能喂食过房间里的蚊子，也不必它来向我感恩。我们都在遵循更强大、更潜隐的规则。 （选自《新民晚报》2024年12月3日） 读完这篇文章后，你一定会有一些阅读感悟，请帮助小明同学完成“阅读批注卡”。 阅读批注卡 阅读方法 摘抄 批注角度 关注词语 花朵盛开的季节，它们围着花朵跳舞，采集花粉和花蜜，每天都很甜蜜，只是这甜蜜太短暂了，来不及回味，一阵凉风，就奏响了哀歌。 4.结合语境分析句中加点词语的含义和情感意蕴。 关注段落 我永远不能知道了。知道了又会怎样？晚上入睡前，一只蚊子飞过来了，也是雌性的蚊子，雄蚊子已经死在夏天。经历了蜜蜂之死，我想，是点起电蚊香操走它，还是给它提供一点养料，让它度过寒冬？ 5.第⑦段在结构上的作用是 ，请揣摩画线句中人物的心理活动。 关注主旨句 我们都在遭循更强大、更潜隐的规则。 6.结合全文和你的生活体验，谈谈你对这个句子的理解。 【答案】 4.“哀歌”在文中指美好而短暂的事物的消逝/蜜蜂们围着花朵跳舞、采集花粉花蜜，甜蜜而美好的时光太过短暂（1分），表达了作者对美好事物消逝而感到哀伤和惋惜（1分）。（含义1分，情感意蕴1分） 5.承上启下（1分）。一方面，"点起电蚊香撵走它”是因为作者知道蚊子会吸血且可能传播疾病，表现其内心的纠结及矛盾（1分）；但另一方面，作者又联想到生命的脆弱和不易，思考着是否应该给这只蚊子提供养料，展现出作者的宽容和怜悯（1分）。 6."更强大、更潜隐的规则”是指大自然中生物生存与进化的规律。蚊子吸血是由其基因决定的，这是它们为了繁衍后代而进化出的本能（1分），虽然对我们人类来说可能是麻烦，但这也是自然法则的一部分，而我们能做的，就是尽量做好防护，减少不必要的困扰（1分）。 【解析】 【4题批注详解】 “哀歌”一词在文中具有双重意蕴。表层指初冬寒风宣告的生命终结曲，深层则隐喻美好事物的短暂易逝。作者将蜜蜂采蜜的盛季浓缩为“来不及回味”的甜蜜瞬间，用“一阵凉风”象征无情的时间法则。这种哀伤不仅源于对个体生命消逝的怜惜，更包含着对生命辉煌与脆弱并存的深刻认知——工蜂一生恪守基因密码，在短暂的生命周期内不知疲倦地舞蹈、采集、奉献，其生存模式本身既是生命力量的赞歌，也是命运无常的挽歌。作者藉此投射出人类对美好时光的普遍眷恋与无奈。 【5题批注详解】 此段在结构上构成精巧的叙事转折：前文对蜜蜂的悲悯自然延伸至对蚊子的矛盾心理，形成生命观照的递进。作者的心理挣扎呈现出现代人对自然伦理的深度思考：电蚊香代表人类维护自身利益的理性选择，而“提供养料”的闪念则显露超越功利的生命共情。特别值得注意的是，作者特意强调“雌性蚊子”与工蜂的性别对应关系，暗示这是自然界雌性生存艰难的缩影。最终“门开着”的处置方式，既保持了人类的本位立场，又为其他生命保留余地，展现了一种清醒而温存的生态伦理观。 【6题批注详解】 “更强大、更潜隐的规则”揭示的是超越人类价值判断的自然法则。在进化论层面，蜜蜂的奉献基因与蚊子的吸血本能都是物种延续的生存策略，无所谓善恶；在生态学层面，每种生物都在食物链中扮演特定角色，维持着系统平衡。作者通过“不欠情分”“不必感恩”的表述，解构了以人类为中心的利益交换逻辑，引领读者抵达更高的认知维度：我们应当理解并尊重每种生命形态的存在逻辑，既不因蜜蜂产蜜而神化，也不因蚊子吸血而妖魔化。这种认知不是冷漠的旁观，而是建立在对生命本质深刻理解基础上的理性悲悯。 三、（24-25·七上·云南师范大学附中呈贡学校·期末）阅读下面的文章，完成小题。 祖母和猫 ①我家的养猫史是从祖母开始的。但也只是近几年，她的孙辈们挺硬翅膀像鸟一样从她身边飞 走之后。 ②大概五年前吧，二姑家一对雪绒花和金帝猫下了一窝崽儿，托人给祖母抱来两只。老家养猫 大都成对，因为见不得一只孤猫形影相吊的忧郁样儿。二姑送给祖母的猫一只是稻草黄色，四只脚 白，祖母叫它草垛。它的确像雪地上的小草垛。另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪， 要我会叫它白雪，但祖母叫它白妮儿。 ③祖母对猫像待她的孩子们一样，没有宠，但有爱，还有更多的是严厉。两只猫儿在祖母家刚 稳下心，祖母便让它们去学着捉老鼠。乡下猫儿，都是要劳动的。于是，雪绒花和金帝的后代们， 就钻到骑角旮旯里捉老鼠去了。待它们出来，常常灰头土脸花鼻子。不过草垛和白妮儿会很神气地 一抖身子，那些浮尘就落了，显出一种贵族气质。 ④第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫 看起来干净，漂亮，有气质。 ⑤父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的 火腿肠、小蛋糕什么的， 一不留神就被它们收拾得干干净净。祖母的猫不会这般，因为它们都过着 丰衣足食的生活。食物很简单，是祖母掰成小块儿泡了菜汤的馒头，无荤，但总能饱餐，想吃荤的 话自己捉老鼠去。住的是麦秸窝，虽不如柴灶暖和，但安宁舒适。再说，祖母家的柴灶每烧完火， 必用砖块将其堵住，想钻进去也不成。这便为两只猫儿造就了一副好德行。小婶的两只猫就不用提 了，一只死掉，另一只离家出走。 ⑥于是，在乡下众猫的衬托下，祖母的猫就显得高贵，典雅。待草垛和白妮儿长到两岁多时， 便越发漂亮了。像茸茸的两大团毛线球，肥嘟嘟的。它们在花荫下嬉戏，在树权间游戏，在祖母的 脚下晒太阳，都像电影里的画面，干净，优美，惹人喜欢。 ⑦这年，长期在外打工的四婶回来了。她耳根后淋巴结增大，上海的医生告诉她情况比较复杂， 让她住院治疗。想想自己多年辛劳将被付之一病，她心一灰，不治了，回老家。家乡的热心人和偏 方多，有人告诉她，猫肉可以将其治愈。祖母听说后，便把草垛捉去给了四叔。草垛不见后，白妮 儿也消失了。那个秋雨淅沥的傍晚，祖母坐在黄如杏子的灯下，幽幽然落下泪来。大家顿时慌了神， 都跑出去寻猫。终于，小婶在隔壁一座无人的老宅里将它唤了出来。可它还是不吃不喝，无精打采。 祖母说，它伤神了。祖母也吃不下饭，陪它一起忧郁。如此过了好几天，人和猫才逐渐缓过神来。 ⑧四婶的淋巴疙瘩最后被一位民间医生割掉了，这几年倒也安然。不知草垛的肉汤到底起作用 了没有。祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问。她怕伤神。 (选自《扬子晚报》,有删改) 7. 从修辞的角度，赏析文章第②段画线句子。 另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪，要我会叫它白雪.但祖母叫它白妮儿。 8. 文章除了祖母的猫，还写了父亲和小婶养的，为什么要写这两对猫? 9.阅读下面两段文字，回答问题。(3分) 【甲】祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问，她怕伤神。——《祖母和猫》 【乙】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了 ……——郑振铎《猫》 《猫》一文中，对于第三只猫的亡失，作者“良心受伤了”;而《祖母和猫》 一文中的祖母把 心爱的白妮儿送人后再也不过问，“怕伤神”。请分别解析他们“伤”的原因，并谈谈我们在与动 物、与自然相处的过程中，应持有什么样的生命态度。 【答案】 7. 修辞赏析：比喻，将猫的毛色比作“未被打扰的雪”，突出其纯净、安详的美。 8. 对比作用：用父亲和小婶的猫衬托祖母的猫干净、优雅，突出祖母的慈爱与严格。 9. “伤”的原因与生命态度： 郑振铎因误解猫而愧疚，祖母因失去猫而悲伤。 我们应尊重生命，善待动物，与自然和谐共处。 【解析】 【7题详解】 本题考查修辞赏析。需明确点出比喻手法，分析本体（猫毛）、喻体（雪）的相似点（颜色、质感），进而体会其营造的纯净美感。还要注意“未被打扰”蕴含的情感色彩——对安宁状态的珍视。 【8题详解】 本题考查写作手法。对比手法通过父亲猫的邋遢、小婶猫的失踪，反衬祖母猫的优雅自律，突出祖母的教养智慧。答题要指出对比点（卫生习惯、食物来源、居住环境等），并归结到人物形象塑造的作用。 【9题详解】 本题考查主题探究。郑振铎的“伤”源于误判带来的良心谴责；祖母的“伤”出于生命离别的自然悲悯。由此引申的生命态度应包含：尊重生命权利、理解情感联结、承担养护责任，最终指向人与自然的和谐共生。 四、（24-25·七上·云南楚雄州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 满庭香 徐祯霞 ①晨起，推开院门，一点明丽的橘红色映入眼帘。哦，月季打苞了，我的心里不禁一阵欣喜。虽然才露出一个小小的花苞，但随之而来的将会是明媚的花朵。再看其他的花枝，也有了零零星星的尚未显色的花苞。 ②这是一盆双色月季，春天的时候朋友送的。双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意，花开时，花头攒动，摇曳生香。我将这盆花放在后院门口，每天一推开门就能看到。 ③我爱花是受母亲的影响的，童年院中的满庭芬芳，是记忆中最美好的怀想。因此，不管在哪里生活，养花都成了我生活中一件重要的事，那些不同种类、不同颜色的花草，让我的生活充满了情趣和雅意。 ④我写作时待的这方小小庭院，让我在工作之余，得到心理上的极大满足。赏花赏草，种菜修畦，我将小院弄成心中喜欢的样子。不用到外面去寻找诗和远方，这里就是我诗意生活的栖居之地。 ⑤与院门相对的是一方菜畦，我将二十四节气的农耕文化搬进小院，在用四种颜色制作的小木牌上写下节气名和物候，钉在菜畦上方的白壁上。看到它们，就看到了节气时令，与那方菜畦中的作物上下呼应，相得益彰。 ⑥菜畦面积不大，但在合理规划下，也种了不少蔬菜。最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗。又因为它营养丰富，成了我餐桌上的美味。韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用。因为栽的是大苗，没多久就开花了，很快便结出了小辣椒，挂满辣椒树。我喜吃辣椒，无辣不欢。辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的。如果将茄子糊上五味面粉，煎成茄子饼，茄子的糯软鲜香，加上油煎的五味面香，甭提多好吃，丝毫不亚于鸡鸭鱼肉。当然，在这块菜畦中，白菜是少不了的，它维生素丰富，是餐桌上的主角之一。因此，菜畦中的小白菜一年四季都没有间断过。 ⑦在二十四节气牌下面，我又从东向西依次种下黄瓜、豆角和苦瓜，它们顺着装饰墙的木篱笆优雅地生长着，长出长长的蔓，缠绕在木篱笆上。古色古香的木条，映着那绿意腾腾的藤蔓，愈发显出生命的蓬勃。黄瓜和苦瓜都是一边生长一边开花的果蔬，因此，瓜架上总有明媚的小花，它们星星点点地分布在藤蔓上，透着生命的明艳。一朵花孕育一个瓜，春华秋实，在这里有最好的体现。明亮的花儿一萎缩，小瓜便从蒂间生出，常常是在一夜之间。 ⑧无事的时候，我沏一杯菊花茶，拿上一本书，坐在篱笆旁，仿佛能听到满院花开的声音、植物们悄然生长的声音。它们从一棵苗逐渐长大，开出第一朵花，结出第一个果，满株芬芳，满庭生香。这时，我不禁感慨，世间还有什么比这更让人满足的呢？看，那棵北瓜，生出长长的藤蔓和饱满的叶片，翠绿的蔓已经长到院中间来了，我将它捋了捋，它便沿着茶室的墙壁一路长过去。青蔓装饰了青砖白壁的墙，也装饰了我酷爱书香的青绿色的梦。 ⑨我在院中种篱修花，栽竹培荷，它们与我一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪。在与它们的朝夕相处中，我褪去浮躁和虚荣，心境变得平和。 ⑩此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵。 （选自《人民日报·海外版》2024年8月3日，有删改） 10. 为了写出“满庭香”，作者在文中依次呈现了庭院中的月季、（1）______、（2）______、（3）______、黄瓜、豆角、苦瓜、北瓜、（4）______等，向我们展现了“我诗意生活的栖息之地”。 11. 文章第②段画波浪线的句子是从哪两个感官角度来写的？这样写有何妙处？ 12. 品味文章第⑨段，结合全文，说说这一段中包含了作者的哪些情感。 【答案】 10. ① 韭菜 ② 辣椒 ③ 茄子 ④ 碗莲 11. 视觉和嗅觉两个角度。这样写生动地展现了双色月季的色彩之美和香气之美，让人仿佛身临其境。 12. ①对花草、蔬菜及大自然的喜爱之情；②对充满情趣和雅意的生活的热爱与享受；③追求宁静与平和的生活态度。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了一幅精致的小院生活图景，展现了作者对自然与简朴生活的热爱。通过对月季花、菜畦的生动描绘，文章传达了作者在繁忙生活中追寻内心宁静的执着。色彩鲜明的花草与生机勃勃的蔬菜强化了生命的活力，二十四节气的融入则强调了对传统文化的尊重。整体语言优美，细节丰富，不仅展示了作者的生活情趣，还表达了对生活诗意的深刻理解和向往。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑥段中的“最先种下的是韭菜，因为韭菜自生和繁殖能力强，一次种下，年年生，只要有根在，就会一直发新苗”可知，（1）处应填“韭菜”； 根据第⑥段中的“韭菜旁边栽的是辣椒，辣椒生长时间长，生长速度快，可供我整个夏天和秋天食用”可知，（2）处应填“辣椒”； 根据第⑥段中的“辣椒地旁又栽下三棵茄子，它们长成一排，像三兄弟。这是煎茄子饼、烧茄子、做茄子馅用的”可知，（3）处应填“茄子”； 根据第⑩段中的“此时，那盆碗莲长得正是葳蕤，已经生出长长的茎，不久，就会开出美丽动人的花朵”可知，（4）处应填“碗莲”。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 根据“双色月季一种橘黄，犹如中秋时丹桂的赤黄；一种梨花白，黄白色中透着淡淡的绿意”，这里对双色月季的颜色进行了描述，“橘黄”“赤黄”“梨花白”“黄白色中透着淡淡的绿意”，通过对颜色的描写，让读者能够在脑海中想象出月季的色彩样子，这是从视觉的角度来写，运用视觉描写展现了双色月季色彩的丰富和美丽。而“花开时，花头攒动，摇曳生香”中“摇曳生香”表明月季开放时会散发香气，“香”这个字直接体现了嗅觉方面的感受，让读者能够感受到月季花香的存在，从嗅觉角度展现了月季的香气之美。从视觉和嗅觉这两个感官角度来描写双色月季，一方面全方位地展现了双色月季的特点，让读者从多个方面来认识和感受它，使描写更加立体、生动；另一方面，让读者仿佛能够亲眼看到月季的色彩，亲鼻闻到月季的香气，仿佛身临其境，增强了文章的感染力和画面感，更能体现出作者对这盆双色月季的喜爱以及对庭院生活的热爱之情。 【12题详解】 本题考查赏析主旨。 根据第⑨段中的“种篱修花，栽竹培荷”可知，作者通过亲手种植和料理植物，展现出对花草、蔬菜及自然生命的真切喜爱。“一起迎接朝阳和落日，一起共饮晨露和霜雪”一句将植物拟人化，既体现了作者与自然共生共长的亲密关系，也透露出对这种充满诗意与雅趣的庭院生活的由衷热爱。结尾“褪去浮躁和虚荣，心境变得平和”则直抒胸臆，结合前文对月季绽放、瓜藤生长、茶香伴读等场景的描写，可见作者在与草木的朝夕相处中，不仅获得了生活的情趣，更在自然的滋养下达成了对宁静平和心境的追求。这种情感既是对物质世界的超脱，也是对精神家园的诗意构建。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $