专题10 小说阅读（期末真题汇编，云南专用）七年级语文上学期

专题10 小说阅读（原卷版） 一、（24-25-七上·云南昆明市崇明县-期末）阅读下面文章，完成问题。 我可是做大事的人 龙向梅 起初，小事不做先生从来不做任何小事，因为他觉得自己生来就是做大事的人。扶老奶奶过马路？哦，这事太小。给一群小鸭子让路？这事太小。至于擦桌子、扫地、拧螺丝、端盘子、开车子、修房子……算了吧，这些小事根本不值得他动手。“我可是做大事的人。”他常常跟自己说。 可什么是大事呢？这问题他好像也不太明白。也许管理一个国家是大事吧，不过没有一个国家需要他管理；或者拯救地球是大事吧，不过地球也不需要他来拯救。唉，世上根本就没有什么大事嘛。 今天，他来到天下大事事务所。“请问你们这里有大事可以做吗？”他一进门就问。 “你想做什么大事呢？”所长先生问他。 “很大很大的事！”他把手张开来，尽量让自己的胳膊画出一个最大的圆。 “房子那么大的事够吗？”所长先生问。 “不够不够。” “广场那么大的事呢？” “不够不够。” “一个城市那么大的事呢？” “还是不够。” “管理一个王国可以吗？” 小事不做先生想了想，说：“嗯，这还差不多。不过管理一个王国太琐碎了，如果能再大一点儿就更好了。 “那就管理地球吧，当一个地球球长怎么样？”所长先生说。 “管理地球每天要做什么呢？”小事不做先生问。 “你得监管地球的运行，指挥云朵的走向、星星的布局，还要监督河流的流向……” “啊，那可真是大事！”小事不做先生非常满意。小事不做先生就此成了地球的球长。 他每天的工作就是监督地球围着太阳转，一年三百六十五天都不停。他还要确保地球匀速自转，每二十四小时转一圈，这也不能出错。在他的“管辖”之下，地球从没出过一次差错。 他有时也顺便管一下河流：“河流嘛，必须往低处流，不要跑到高山上去。”他会清点每一条河流，并点名道：“长江、黄河、尼罗河，你们都在吗？嗯，很好，请继续往前流。” 至于星星嘛，他也要管：“嗯，都表现得很好，亮度刚刚够……” 小事不做先生还专门定做了一顶闪闪发光的“地球球长”帽子，他觉得自己威风极了。 很多年过去了，地球还是地球，太阳还是太阳，小事不做先生却慢慢老了。他有时也怀疑，这些大事究竟是自己完成的，还是地球上的一切本来就这样？ 一个雨季，河水暴涨，他家旁边的河堤有危险了。人们都在为防洪做着准备，有人运石头，有人搬沙袋，有人搭木架……小事不做先生想指挥云朵和河流，然而，无论他怎么努力指手画脚，雨还是不停地下，河水不停上涨。终于，小事不做先生的家被冲走了。无家可归的小事不做先生只好四处流浪。人们嘲笑他：“瞧吧，这就是地球球长！”小事不做先生羞愧难当。 这天，他遇到一个旅行者，那人正骑着一匹马在小道上走。 “你要去哪里呀？”小事不做先生问。 “我要去寻找世界的尽头。” “那可是大事。” “当然，没有什么比这更大的事了。” “可是，你这样能走到世界的尽头吗？” “再远的路都是一步一步走出来的，我已经走了好几年了。”旅行者说。他的马“嗒嗒嗒”地消失在小路的尽头。小事不做先生看着他的背影，若有所思。 又一天，他看到一个老人在山坡上忙碌。 “你在做什么呢？”小事不做先生问。 “我在种一片森林。”老人回答。 “A ”小事不做先生说。 “B ”老人头也不抬地说，“我已经种了三十年的树。你看，这整片森林都是我种的！” 小事不做先生望着无边的森林，感慨万千：“也许，我也要先找一件小事去做……” （选自《儿童文学》2024年11月29日，有删改） 1.请根据文章时间线梳理故事情节及人物情感变化。 ① ② 2.结合文章内容，回答下列问题。 ①写给孩子的童话总是慢慢道来，请从描写的角度赏析文中的画线句。 ②小事不做先生原先能指挥云朵的走向和河流的流向，后来指挥失灵导致他家被洪水冲走，请你从文中找到埋伏笔的句子来解释这一原因。 3.文章以“我可是做大事的人”为标题，有什么作用？ 4.文章最后出现了小事不做先生和旅行者的对话，请你据此展开想象，将他与老人的对话补写完整。 二、（24-25·七上·云南官渡区·期末）阅读下面文章，完成下列各题。 张小哥 晏铌 ①张小哥叫张强，是我的老乡，去年来的我们学校。他刚来不久时，一天之内，我两度被他拦在了校门口。 ②“请问您是学校老师吗？” ③“是的，高三。”我要赶早读，没时间停下来解释，敷衍了一句，脚底生风，往教学楼奔。 ④第二次拦住我时，我停了下来，笑着说：“帅哥，我长得这么不像老师的吗？你早上刚刚拦过我。自我介绍一下，我姓晏，叫晏铌，高三一班二班的语文老师。” ⑤第二天，还是张小哥站岗。他一见我就敬礼，咧开嘴笑：“晏老师早！您的名字真文雅，晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素。” ⑥这话成功地粘住了我的脚步。当年，父亲快把字典翻烂了，才定下来的。父亲说，咱这个“晏”字啊，拆成字谜，谜面就叫“天安门上太阳升”，“铌”是稀有金属，高端材料，造飞机用的。父亲的得意和期待我不是很理解，因为我感受到的多半是困扰：不好写，不好认。 ⑦这不但认得“晏”这个生僻的姓氏，还知道晏几道，并且能准确说出“铌”字的人，真的只是个小保安？我不禁细细打量起眼前这个身形挺拔、浓眉大眼的小伙子来。藏青色的保安服裹住了他略微显胖的身体，褐色的腰带把腰部勒出了一道凹痕，一双大脚稳稳地扎在擦得锃亮的高帮军靴里，脸颊上两团肉因为放大的笑容而显得鼓鼓的，瞳孔中有朝阳的辉光。 ⑧这以后，进出校门时，我总要跟张小哥闲聊两句。我知道了他21岁，是家里的老大，有一个妹妹，一个弟弟。父亲在建筑工地上受伤后，他就没读书了。 ⑨“晏老师看了电影《雄狮少年》吗？”张小哥问我。 ⑩我看了的，带着学生一起看的。 ⑪“我昨天看的。这部电影很真实。打工的这几年，我遇到过不少‘阿娟’。”说话的时候，张小哥的肩膀有点塌，眼睛没看我。我不知道他在看什么，也许是在看过去，又或者，什么都没看。 ⑫“我其实，也是阿娟。”停了一下，张小哥接着说，语气里夹杂了一丝自嘲和些许忧伤，随即，他又摇了摇头，“让晏老师见笑了。” ⑬“其实，我也是。”我双手搭在安保室的椅子靠背上，眼睛看着张小哥放在桌上的保安帽，轻轻地说，“我们都是阿娟，都在生活的漩涡里扑腾，很用力，很用力。” ⑭课上，学生演讲时提到了北大考上研究生的保安。我说，咱们学校大门口的保安张强，同学们认识吧？ ⑮“认识。强哥前两天还被打了。”说话的男生攥着拳头，横眉倒竖。 ⑯打人的，是一位喝高了的家长。这位家长没有任何手续就想往校园里闯，张小哥拦住了他：“您好，家长！现在是上课时间，学校有规定不能进入校园，您有什么事，先跟班主任打个电话吧。” ⑰不料，那位家长挥拳就朝张小哥的眼睛上砸过来：“你以为你谁啊？一个小保安，拿根鸡毛当令箭！”幸亏另一位保安冲了出来，抓住了那只差一点就撞上了张小哥脸颊的拳头，把这位家长拉进了安保室。 ⑱学生说张小哥的眼睛被打得乌青乌青的，两天都没来上班。等我再见着他时，他的眼睛周围还依稀可见一些青紫色。 ⑲我问：“人家打你你都不躲？怎么忍得住没打回去？” ⑳他挺了挺肩膀说：“那可不行，晏老师！我是大门保安，要维护校园的平安，自己可不能带头打人。我这站的是学校大门，是学校的门面，是学校给社会的第一印象。再说了，人家喝了酒，冲动点正常。” ㉑我赶紧熄了逗他的心，递上一小盒化瘀止痛的药膏：“拿回去擦擦吧，以后可得想着保护自己。” ㉒“您太好了，晏老师！” ㉓“没你好，你帮了我多少忙啊。就说搬东西到车上吧，你就不知道帮了我多少回。” ㉔“举手之劳的小事，晏老师不用放在心上。”张小哥连忙摇摇头，同时还摆着手，脸上两团嘟嘟肉跟着跳动起来。 ㉕看完电影《雄狮少年》后，我们照例上了讨论课。同学们有说欣赏阿娟的，也有诅咒生活苦难的。我说，生活没有什么原本应该，人生也没有那么多的理所当然。但是，我们可以去定义。阿娟很底层，很挣扎，也很少年意气。生活给他一张冷脸，他报生活以朝气蓬勃…… ㉖早读预备铃响了，我朝张小哥挥挥手，拔腿朝教学楼跑去。 （选自《中国青年作家报》2024年9月，有删减） 【小说故事梳理】 5.下面图示符合“我”对张小哥情感态度变化的一项是（ ） 【小说人物分析】 6.下面是关关制作的人物语言卡，请从描写的角度分析张小哥的人物形象。 人物卡片 张小哥 ◎“晏老师早！您的名字真文雅，晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素。” ◎“我其实，也是阿娟。”……“让晏老师见笑了。” ◎“那可不行，晏老师！我是大门保安，要维护校园的平安，自己可不能带头打人。我这站的是学校大门，是学校的门面，是学校给社会的第一印象。再说了，人家喝了酒，冲动点正常。” 【小说主题探究】 7.请结合文章内容，说说晏老师为什么要对张小哥说她也是“阿娟”。 【小说现实意义】 8.读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：平等、尊重、命运、同情⋯⋯关联文章内容和链接材料，围绕其中的两个词语，谈谈你的思考。 链接材料一： 一个生活在某一个阶层，却能设身处地地为另一阶层着想的人是有智慧的，也是伟大的。我们都是小人物，同理心很重要，它会让我们相互理解，相互帮助，促进社会和谐。 ——青年日报 链接材料二： 致敬每一个在生活漩涡中用力扑腾、守护本心并照亮他人的“阿娟”。 ——阅读书评 链接材料三： “像我们这样的人，难道就不可以有一次机会，就一次，证明自己生来不是为了被人笑，被人欺负，被人像烂泥一样踩在脚下！只要鼓点还能在心中响起，我们就是雄狮！我们永远要做一头雄狮啊！” ——《雄狮少年》阿娟语录 链接材料四： “对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质。” ——理查德•斯蒂尔 三、（23-24·七上·云南官渡区·期末）阅读下面文章，完成下面小题 大脚丫跳芭蕾舞 ①有一个跳芭蕾舞的女孩名叫梓月。 ②梓月喜欢跳舞。她每天去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，梓月有个大问题，嗯，应该说有两个大问题：就是她的左脚和右脚。 ③其实，梓月不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到她的脚就大叫： ④“暂停！” ⑤“天啊！”3号评委说，“你的脚大得像条船！” ⑥著名的舞蹈评论家也说：“简直和海豹的鳍没两样！” ⑦常在舞蹈杂志上发表文章的时尚女士瞪着眼睛直摇头。 ⑧梓月还没试跳，评审们就说：“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！” ⑨梓月很难过，难过了好久好久。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”于是，梓月不跳舞了。她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。” ⑩既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在云顶餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。餐厅主人也喜欢她，因为她做事很认真。 ⑪梓月喜欢餐厅主人和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。 ⑫有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称“好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。梓月的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中，梓月跳起舞来了！这些音乐家每天到餐厅演奏，梓月每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。 ⑬有一天，餐厅主人问梓月愿不愿意跳给观众看。梓月微笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都很喜欢她的表演。客人们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到云顶餐厅。客人们的朋友也非常喜欢…… ⑭客人们的朋友又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来餐厅看梓月跳舞。“大都会芭蕾舞团”的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看梓月跳舞。“大都会芭蕾舞团”的指挥去看了，他很惊讶，他非常赞赏，他觉得好感动。 ⑮“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！” ⑯梓月笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。 ⑰就这样，梓月到了大都会剧院，随着“好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！观众们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。梓月快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。 ⑱至于评审委员们说什么，梓月一点也不在乎了！ ⑲跳芭蕾舞的不一定是白天鹅，外在的条件是不能限制住理想的翅膀的，只要愿意，只要努力，即便别人否定你，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上。 （选自《优秀畅销绘本》，有改动） 9. 请选择和梓月成长轨迹最匹配的图示（ ） A. B. C. D. 10. 参照示例，以“她是一个____________的人”的形式说说你对梓月的认识。 示例： 她是一个勤奋认真的人。从“她每天去舞蹈学校，认真地练舞”等细节，可以看出她为了跳好芭蕾舞，勤学苦练、认真投入。 11. 阅读全文，参考下图的路径，任选其一，谈谈你对文章主题的理解。 一、（24-25·七上·云南腾冲市第四中学·期末）阅读下文，完成小题。 最温暖的墙 ①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥老师以为学生们在开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字！” ⑦她轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.文中第③段画线句“那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.文中的学生们是怎样的一群孩子？请结合文章内容简要分析。 4.文章以“最温暖的墙”为题有什么好处？ 二、（23-24·七上·云南昆明市·期末）阅读下面文章，完成下面小题 黑颈鹤宝宝的幸福独白 ①我叫黑颈鹤，我的家在中国的青藏高原，这里雪峰皑皑，云雾茫茫。 ②妈妈每个生育期只能产两枚蛋，为了孵化我们，爸爸妈妈分工默契，一个坐巢孵卵，另一个就在旁边觅食和巡逻守卫。终于有一天，我竭尽全力地啄开蛋壳，看到了阳光明亮、云水相接、碧草连天，还有热盼着我们到来的父亲母亲。 ③这真是一个美好的世界。 ④刚出生的我，身躯娇小，披着一身嫩黄的绒毛，和我身躯高大、羽毛黑白分明的父母亲形成有趣的反差萌。我的父母相亲相爱，恪尽职守，一个外出觅食，一个就留下来照看孩子。在父母的悉心照顾下，我的个子长得飞快，已经快要赶上爸爸妈妈了，新长出的羽毛带着淡淡的黄色。 ⑤一夜之间，青藏高原气温骤降。我出生的家园变得一片干枯荒凉，食物也匮乏起来。此时，还在学飞的我们将在爸爸妈妈的带领下开启首次秋日迁徙。 ⑥对于飞翔技术还不熟练的我来说，这实在是一场巨大的挑战。飞行时，爸爸妈妈把我夹在中间，一前一后守护着我。路上觅食需要不断地停停歇歇，给这场旅途增添了许多的危险，但是我们乐在其中，一家人齐齐整整飞越千山暮雪，万里层云。 ⑦我们终于抵达了目的地，这里很冷，海拔比我的出生地更高，好在这里有一片外冷内热的活水。许多黑颈鹤的父母都带着他们的孩子来这里越冬。 ⑧清晨，阳光冲破云雾，照在水面上，为湖面披上一件金色的纱衣。我和小伙伴们在一起玩耍，好不惬意。我们时而伫立不动，时而引吭高歌，时而翩翩起舞，时而悠闲漫步。黄昏，晚霞如彩蝶翩翩于碧蓝的天幕，浑圆而金红的落日立于彩霞的中央，潇洒地透着无与伦比的光芒……夕阳渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼，挂在云海与山间。 ⑨一个早晨，我睁开眼睛，发现爸爸妈妈不见了，不只是我，父母们像是商量好了一般，把跟我一样的小伙伴们扔在这里，悄悄飞走了。 ⑩“妈妈……” ⑪无论我们怎样撕心裂肺地呼喊，都没有爸爸妈妈的任何回应。 ⑫这天，强劲的山风裹挟着云雾，贴着地面翻卷、滚动，墨色的浓云挤压着大地，温暖的活水变成了一片黑海，一道手腕粗细的紫色闪电狠厉地横劈天空，黑云被炸开一道裂缝，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的从天空中倾泻下来，小伙伴一个个在我眼前远去，远去，最后消失了。 ⑬此刻，胆怯、无助交织在我的心里，但我立马意识到再也不能依赖谁了，我必须要独自对抗风雨。我开始不停地拨弄着眼前的泥沼，用翅膀扑打着水面，向枯草丛挪动。 ⑭风停雨歇后，天空清碧如洗，我长这么大，还从未见过净成这样的夜空。月亮注下如银的光波，洒在我的身上，星星触手可及。 ⑮慢慢的，我的羽毛开始变得鲜亮。深浅不一的黑色、白色，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光，我长成了真正的黑颈鹤。我和伙伴们相约一起启程远行，奔赴我们的出生地，去寻找爸爸妈妈。 ⑯我鼓动翅膀飞上云霄，顺着气流一路滑翔，突然明白爸爸妈妈专程带我们来到这个高海拔地过冬的良苦用心。 ⑰相聚和分离，都是爸爸妈妈深爱我们的一部分。我们将在这条充满温情记忆的路线上，像我们的父母一样御风飞雪，穿云破雾，度过春秋寒署，栖息在这片最美的雪域高原。 （选自《央视网》，有改动） 【内容梳理】 5. 根据选文内容将下面括号补充完整。 【配文欣赏】 6. 小语制作“梦想”明信片时选择了以下两段配文，请你帮他品析。 配文1 我开始不停地拨弄着眼前的泥沼，用翅膀扑打着水面，向枯草丛挪动。（从加点词表达效果的角度） （1）品析：_______________ 配文2 夕阳渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼，挂在云海与山间。（从修辞手法的角度） （2）品析：______________ 【配图设计】 7. 阅读文章第⑭4段，为明信片设计配图方案。 构图元素 细节处理 黑颈鹤、深蓝的天空、一轮明月 画面中小黑颈鹤的眼神应该是下面词语中的哪一种，请你结合文章内容，简要说明原因。 惊恐 无奈 坚毅 我选择_________，原因：______________ 【卡片赠送】 8. 这张明信片你想送给谁，请从下面所给人物中任选一位，结合人物经历及选文内容，阐述理由。 《秋天的怀念》 《再塑生命的人》 《走一步，再走一步》 史铁生 海伦·凯勒 莫顿·亨特 三、（22-23·七上·云南昆明市·期末）阅读下面的文章，完成问题。 鸭司令 沈轶伦 ①她站在山坡上，像一棵即将开花的小树。花苞已经密密地从枝丫里爆出来，但那些花瓣还述缩在深色的萼片里。那些艳丽夺目的，即将展开，犹未展开。一眼望去，不见华美，只觉得是青春，是一种抑制不住的活力。 ②她就这样站在山坡上，手持一根竹竿，召唤她的鸭子。 ③鸭群如白色的云絮，沿着水流漂来。她驱赶着它们，把它们赶去固定的位置。春天的下午，临海的上海郊区奉贤，在拓林胡桥的这一湾水域，鸭群的聒噪之声，远远而来，又渐渐隐去。天高云淡，举目四望，不见高楼，不闻尘嚣，一切都是葱葱翠翠的。 ④那年小钱21岁，从金融学院广告专业毕业。像所有的应届毕业生一样，她面临着对未来的抉择。当别的童年伙伴到处应聘，希望跳出农门时，她却决定做一件事——致力于打造“鸭蛋品牌”。于是在家人的帮助下，她回到故乡，建起自己的鸭场，统领起7000多只“鸭兵鸭将”。 ⑤她说，是为父母亲。 ⑥过去妈妈身体不好，时常生病;爸爸独自养虾辛苦，风湿严重。大二那年，在陪伴母亲住院时，她看到电视台的农业频道介绍养鸭经。长久以来的心绪被忽然间点亮，她决定回家开鸭场，要养出与众不同的鸭蛋。 ⑦母亲是支持的，父亲却气得几天没有说话——宝贝女儿好不容易去市区读书，好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真含不得。 ⑧可小钱坚持了下来。她自己调饲料、赶鸭子、捡鸭蛋……光一个喂料，小钱就动足了脑筋。她把鸭子分出不同的组别，按不同比例调制的饲料进行投喂比对。这份自制"食谱"包括;每日购入的新鲜海鲜、螺蛳，各种谷类及磨碎的虾皮和蚕蛹，每一季还要给鸭子喂一次维生素以提高其免疫力。一天，她正在埋头调饲料，起身时发现，父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋。 ⑨从这一天起，不赞成女儿的父亲再也没有离开过女儿的鸭场。晚上他就和工人们睡在鸭场边的宿舍里，白天则包下了所有的喂养工作。父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事——申请大学生创业基金、设计鸭场的商标、让鸭蛋的销售搭上互联网的快车……小钱说：“我就是一个普普通通的农二代，回到家乡，我就想着是不是可以改变传统产业的经营模式，走一条跟父辈不一样的路。”小钱跟我讲述这一切的时候，她光洁的脸，迎着阳光，扬得高高的。她沉默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁。 ⑩那天早上，她带我们进鸭场。还未走进鸭棚，我就感受到那7000多只小动物散发出的热烘烘的气息，像潮湿的厚布片一样扑到人的脸上。灯光下，铺满一地的稻草被鸭子们拱成一个个突起的小窝，黄褐色的稻草中散布着一个个光洁的白点。“这是鸭蛋!”小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心，“你瞧，这枚蛋是鸭子下半夜下的，还是温热的呢。”几千只伸长的头颈齐刷刷朝女孩转了过来，在片刻的瞩目之后，它们跟着小钱的指示，摇摆身体，走了出来。 ⑪小钱在一片稻草中站了起来。那厚重的工作服，也难掩她苗条的身姿。她昂首走在前头，那么信心满满，她指挥着鸭子出门，的确像一个排兵布阵的女将军。带着暖意的风吹过来，让我想起这离杭州湾很近，那是海风的气息。春天已经降临。那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着弦，一起走进屋外的春光里。 （选自《意林》，有删改） 9. 通读全文，根据提示填充表格。 内容概括 父亲的情感态度 要创业，打造鸭蛋品牌 ①________ 坚持下来，埋头工作 出手相助 信心满满，创业成功 ②_________ 10. 品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。 小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心。 __________________________ （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋。 __________________________ 11. 结合全文内容，谈谈你对文章结尾句的理解。 那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着女孩，一起走进屋外的春光里。 __________________________ 四、（22-23·七上·云南昭通市永善县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 心中装着一双鹰的翅膀 ①不知什么时候，潮湿的泥土里出现了一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋。这粒种子的形象果然招致大家的非议。 ②野菊说：“瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子！” ③“可不是吗？它一定是世界上较丑较无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。”矮草也随声附和。 ④大树说：“我一看到它满是泥秽的脸，就知道它成不了大器。” ⑤这一切种子都听到了，但是它只是安静地躺在土地的怀里，吸收着水分，像是什么也不曾听到过，仿佛在孕育着一个已等待了千百年的梦。它抬头望了望广袤的天空：一只苍鹰正扶摇直上，那双有力的翅膀自由地扇动，供它在云间轻灵地穿梭盘旋……种子望着，眼睛越来越深邃，它的心中像是盈满了山一样坚不可摧的信念。 ⑥一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空。但是种子并不绝望，因为它的心中始终想着：只要我经过艰苦卓绝的努力，我也能像苍鹰一样拥有一双搏击万里云天的翅膀。 ⑦蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出“滋滋”的嘲笑；洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯；它忍受着，依然默不作声，它想到了花草树木的冷嘲热讽，但这一切只能坚定它渴望飞翔的梦。 ⑧种子想着想着笑了，仿佛自己已经拥有了鹰一样的翅膀，它伸了个懒腰，突然发觉自己长出了双脚和臂膀……在早春里的一天，它终于冲出了土层，不久便长出了茂盛的叶茎，开出了像太阳一样颜色的花朵，无比芬芳，美丽绝伦。这时候，再瞧野菊早已不见了踪影；矮草才露新绿；大树枝头还萌着青晕。 ⑨种子并没有就此满足，它更加充满了对生活的憧憬，终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！它看到了古朴的乡村，湍急的河流，巍峨的山峦……全世界都惊呆了，原来它是一株美丽的蒲公英。 ⑩一个人能在鲜花和掌声的赞美中取得成功不易；能在别人的讥讽与嘲笑里取得成功更加艰难。心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变成你盘旋的领地？ 12. 这“美丽的蒲公英”经历了哪些磨难？ 13. 结合选文内容，说说第①段对“一粒种子”外形的描绘有什么作用？ 14. 结合生活实际，谈谈这株蒲公英给了你怎样的启示？ 一、（22-23·七上·云南昆明市官渡区·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 雪人 ①每年冬天，我都要堆一个雪人，一个白白胖胖的雪人。每年春天，我的雪人就融化了。 ②我望着那一摊融化的雪水，久久地想，我的雪人到哪里去了？忽然，我的脑海里又浮现了另一个问题：能堆一个不融化的雪人吗？ ③春天毕竟是来了，雪人依旧融化了。堆一个不融化的雪人，只好留待冬天再说了。 ④在企盼冬天的日子里，我梦见下了一场大雪。更奇怪的是，当那些雪花落在地上的时候，很快就自动地聚拢在一起，堆积成无数个雪人。它们站在树荫下，花丛旁，一群白白胖胖的雪人站在桃红柳绿之中。 ⑤在惊喜中，我醒了，知道自己做了一个梦。就在这时，窗外刮起了风，随后飘起了大雪。梦想成真，冬天真的和大雪一起来了。那个念头又浮上我的脑海：堆一个不融化的雪人！ ⑥我手里托着一个红苹果。这个红苹果，本是爸爸孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，又给了我，我也舍不得吃。我端详了半天，也不忍心咬它一口。这么鲜丽的色彩，芬芳的香味儿。它代表了爸爸的孝心，又代表了奶奶的爱心，这样的红苹果又怎么能吃掉呢？ ⑦我突发奇想，这个美丽的红苹果，是一个感受过爱心的红苹果，我应当留给我堆起的雪人。我来不及穿上棉衣、戴上帽子，就开始堆雪人。我没有忘记把红苹果揣在怀里，紧贴在心跳的地方。我的衣袖都湿了，头发上、眉头上都挂满了白霜。然而，我并不感到寒冷。 ⑧一个漂亮的雪人堆好了，向我眯眯笑着。我从怀里取出那个红苹果，让它闻一闻香味儿。我把这个依旧鲜红、丰满、带着我体温和心跳感觉的红苹果，嵌进了雪人的胸怀。 ⑨整整一个冬天，我的雪人和别的雪人一起站在林中那片空地上。我和同学们常常在放学以后，到这里来玩儿。每次来，同学们总是抓几把新雪修补他们的雪人，我却用不着那样做。同学们都很羡慕我，我的雪人完好如初，鸟兽、冷风、阳光都不能伤害它、侵蚀它。 ⑩又过了些日子，天气渐渐暖了。冬天要走了，春天要来了。 ⑪放了学，我和小伙伴们又来到林中空地上。大家不约而同地“啊”了一声，那些雪人都被早春的阳光晒得斑斑驳驳的。可是当大家走到我的雪人面前时，又不约而同地“啊”了一声，因为连我都感到吃惊的是，我的雪人完好无损，它的目光似乎更有灵气，微笑也更甜蜜了。 ⑫春天是真的来了。大地上，有的地方露出了黑黑的土地，有的地方还残存着积雪。 ⑬我们又来到那片林中空地。往年这时候，雪人早已化成了一摊水，即使还残留着矮矮的雪堆，也早已失去了雪人的模样。 ⑭今天我有些忐忑不安。 ⑮越走越近。 ⑯我们看到了什么？ ⑰啊，我们看见了，在林中空地的一隅，还站立着我的那个雪人。“为什么只有你的雪人没有融化啊？”伙伴们的目光里流露出羡慕、惊喜的神情，大家都在等待着我的回答。我弯下腰，把耳朵贴在雪人的胸前。林中空地上鸦雀无声。 ⑱我睁大了眼睛，大声地喊起来：“我听见了心跳，心跳！” ⑲大家依次聆听，都惊呼：“听见了心跳！心跳！” ⑳我觉得，现在应当告诉他们关于我的雪人的秘密了…… （选自绘本《雪人》，作者金波，有删改） 关关想把这个故事讲给弟弟小渡听，请你帮她完成以下任务。 1. 【童话·故事】请根据选文内容，帮关关完成故事情节梳理。 2. 【童话·语言】关关想把选文⑱段朗读给弟弟听，请仿照示例，从重音、停连、语气等方面帮她完成朗读设计。 我睁大了眼睛，大声地喊起来：“我听见了心跳，心跳！” 示例：“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。《安徒生《皇帝的新装》） 朗读小孩子的话时，要重读“什么”“没有穿”“叫”，“可是”之后要停顿一下，要读出小孩子惊讶、疑惑的语气，表现小孩子的天真。 3. 【童话·主题】弟弟小渡对“我的雪人的秘密”很好奇，请结合选文主题，以关关的口吻把秘密讲给小渡听。 二、（22-23·七上·云南楚雄彝族自治州·期末）阅读下面一篇短文，按要求答题。 ①“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我把新伞借给她了。”我轻描淡写地说。 ②下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。 ③有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！” ④哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！ ⑤又有一天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。” ⑥我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。” ⑦“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后……”妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！” ⑧哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。 ⑨“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！” ⑩我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。 ⑪“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去…… 4. 从文中找出四个成语写在下面的横线上。 ①____________②____________③____________④_____________ 5. 将短文分为三层，并归纳层意（每层意思用两个字概括） ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪__________ A____________B_____________C______________ 6. 贯穿全文的线索是_______________。 7. 将⑦段中省略号所省略的意思补上：_______________ 8. 妈妈的性格特点主要是通过__________、____________表现出来的。 9. 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？ 三、（22-23·七上·云南文山州·期末）【6-2022-2023学年云南省文山州七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 谁的微信 蒙福森 （1）那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 （2）“老爸，下班了？” （3）老高回复：“没有，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？” （4）老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” （5）“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ （6）老高有些茫然。 （7）儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 （8）老高蒙了。 （9）老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该要钱了吧。 （10）“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” （11）老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” （12）“当然是现在啦。” （13）“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” （14）“好。你什么时候下班？” （15）“十二点。” （16）手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 （17）下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” （18）老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” （19）桂芬说：“那赶紧打给他呀。” （20）老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔!” （21）桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” （22）老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” （23）桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” （24）辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 （25）老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。 （26）儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” （27）老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，我心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” （28）桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” （29）老高沉默下来，有些伤感。 （30）桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” （31）老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” （32）“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 （33）黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。 （34）老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，少顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 （35）“谁呀？”屋里一个苍老的声音传出来。 （36）那是老高年近八旬的老父亲的声音。 （37）“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 10. 根据提示填空，完善内容概括。 老高收到儿子要钱的微信—①____—②____—老高冒雨前去看望父亲 11. 结合上下文，理解文中加点的“窃笑”一词的含义。 12. 文中划线句子有什么作用？请简要分析。 13. 文章写到老高“脸上泪水肆意流淌”就戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。 14. 这篇文章折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 小说阅读（解析版） 一、（24-25-七上·云南昆明市崇明县-期末）阅读下面文章，完成问题。 我可是做大事的人 龙向梅 起初，小事不做先生从来不做任何小事，因为他觉得自己生来就是做大事的人。扶老奶奶过马路？哦，这事太小。给一群小鸭子让路？这事太小。至于擦桌子、扫地、拧螺丝、端盘子、开车子、修房子……算了吧，这些小事根本不值得他动手。“我可是做大事的人。”他常常跟自己说。 可什么是大事呢？这问题他好像也不太明白。也许管理一个国家是大事吧，不过没有一个国家需要他管理；或者拯救地球是大事吧，不过地球也不需要他来拯救。唉，世上根本就没有什么大事嘛。 今天，他来到天下大事事务所。“请问你们这里有大事可以做吗？”他一进门就问。 “你想做什么大事呢？”所长先生问他。 “很大很大的事！”他把手张开来，尽量让自己的胳膊画出一个最大的圆。 “房子那么大的事够吗？”所长先生问。 “不够不够。” “广场那么大的事呢？” “不够不够。” “一个城市那么大的事呢？” “还是不够。” “管理一个王国可以吗？” 小事不做先生想了想，说：“嗯，这还差不多。不过管理一个王国太琐碎了，如果能再大一点儿就更好了。 “那就管理地球吧，当一个地球球长怎么样？”所长先生说。 “管理地球每天要做什么呢？”小事不做先生问。 “你得监管地球的运行，指挥云朵的走向、星星的布局，还要监督河流的流向……” “啊，那可真是大事！”小事不做先生非常满意。小事不做先生就此成了地球的球长。 他每天的工作就是监督地球围着太阳转，一年三百六十五天都不停。他还要确保地球匀速自转，每二十四小时转一圈，这也不能出错。在他的“管辖”之下，地球从没出过一次差错。 他有时也顺便管一下河流：“河流嘛，必须往低处流，不要跑到高山上去。”他会清点每一条河流，并点名道：“长江、黄河、尼罗河，你们都在吗？嗯，很好，请继续往前流。” 至于星星嘛，他也要管：“嗯，都表现得很好，亮度刚刚够……” 小事不做先生还专门定做了一顶闪闪发光的“地球球长”帽子，他觉得自己威风极了。 很多年过去了，地球还是地球，太阳还是太阳，小事不做先生却慢慢老了。他有时也怀疑，这些大事究竟是自己完成的，还是地球上的一切本来就这样？ 一个雨季，河水暴涨，他家旁边的河堤有危险了。人们都在为防洪做着准备，有人运石头，有人搬沙袋，有人搭木架……小事不做先生想指挥云朵和河流，然而，无论他怎么努力指手画脚，雨还是不停地下，河水不停上涨。终于，小事不做先生的家被冲走了。无家可归的小事不做先生只好四处流浪。人们嘲笑他：“瞧吧，这就是地球球长！”小事不做先生羞愧难当。 这天，他遇到一个旅行者，那人正骑着一匹马在小道上走。 “你要去哪里呀？”小事不做先生问。 “我要去寻找世界的尽头。” “那可是大事。” “当然，没有什么比这更大的事了。” “可是，你这样能走到世界的尽头吗？” “再远的路都是一步一步走出来的，我已经走了好几年了。”旅行者说。他的马“嗒嗒嗒”地消失在小路的尽头。小事不做先生看着他的背影，若有所思。 又一天，他看到一个老人在山坡上忙碌。 “你在做什么呢？”小事不做先生问。 “我在种一片森林。”老人回答。 “A ”小事不做先生说。 “B ”老人头也不抬地说，“我已经种了三十年的树。你看，这整片森林都是我种的！” 小事不做先生望着无边的森林，感慨万千：“也许，我也要先找一件小事去做……” （选自《儿童文学》2024年11月29日，有删改） 1.请根据文章时间线梳理故事情节及人物情感变化。 ① ② 2.结合文章内容，回答下列问题。 ①写给孩子的童话总是慢慢道来，请从描写的角度赏析文中的画线句。 ②小事不做先生原先能指挥云朵的走向和河流的流向，后来指挥失灵导致他家被洪水冲走，请你从文中找到埋伏笔的句子来解释这一原因。 3.文章以“我可是做大事的人”为标题，有什么作用？ 4.文章最后出现了小事不做先生和旅行者的对话，请你据此展开想象，将他与老人的对话补写完整。 【答案】 1.（2 分）①当地球球长，管理地球。②羞愧 2.（4分）（1）（2分）运用了语言描写，写出了河流在小事不做先生的监管下正常运行的情景，表达了小事不做先生对自己管理地球的洋洋得意之情。 （2）（2分）他有时也怀疑，这些大事究竟是自己完成的，还是地球上的一切本来就这样？ 3.（3 分）①设置悬念，吸引阅读兴趣；②作为线索贯穿全文；③与文章主题形成反差，起到讽刺效果；④读来有恍然大悟之感，引起读者深思。（任意答对三点即可得 3 分。） 4.（2分）A：可是眼下你只是在种一棵小树苗。B：再大的森林也是由一棵一棵小树苗组成的。 【解析】 【1题详解】 本题考查情节脉络与情感轨迹的梳理。①处对应故事发展的关键转折：小事不做先生通过“天下大事事务所”获得“地球球长”的虚名，进入自我满足的幻想阶段。这一情节通过夸张的对话设计（从“房子那么大”到“管理地球”的递进），展现主人公对“大事”认知的荒诞性。②处标志人物认知觉醒：当洪水冲毁家园，人们嘲笑“地球球长”的称号时，他从洋洋自得转为深刻羞愧。这一情感转折为后文的顿悟埋下伏笔，形成“虚幻满足→现实打击→自我怀疑”的完整心理链条。 【2题详解】 本题考查文学手法的鉴赏能力。①题中划线句的描写艺术体现在三个层面：语言描写上，采用点名式的拟人化对话（“长江、黄河，你们都在吗”），营造童话特有的稚趣氛围；动作描写上，“清点”“点名”等动词将自然现象戏剧化为管理行为；情感表达上，通过重复“很好”“继续”等肯定词，强化主人公沉浸在虚假成就感中的心理状态。②题的伏笔识别需要关注文中关键过渡段——“他有时也怀疑，这些大事究竟是自己完成的，还是地球上的一切本来就这样？”这句话通过内心独白，提前解构了“管理地球”的虚假性：云朵走向、河流流向本是自然规律，与他的“指挥”无关。这种自我质疑为后文洪水来临时的“指挥失灵”提供了逻辑铺垫，体现童话创作中幻想与现实的巧妙平衡。 【3题详解】 本题考查标题功能的多元解读。该标题至少承载四重艺术功能：首先，作为悬念引擎，用宣言式标题引发读者对“大事”具体内涵的探究欲；其次，作为结构线索，贯穿从自信宣言到最终醒悟的全过程，形成首尾呼应；再次，作为反讽载体，标题的自信语调与内容荒诞形成强烈反差，揭示“好高骛远”的虚妄；最后，作为哲理触点，促使读者反思“大事”与“小事”的辩证关系。特别值得注意的是，这个标题采用儿童能理解的夸张表达，既保留童话的趣味性，又蕴含成长教育的深意。 【4题详解】 本题考查对话补写与主题把握。A处应体现小事不做先生尚未完全转变的认知惯性，用“可是”转折和“小树苗”的强调，延续他过去轻视细微事物的思维定式；B处则需通过老人的回答，点明“量变到质变”的成长哲理。补写要把握三个原则：保持语言风格的口语化，延续“大事/小事”的对话逻辑，准确传递“积累的意义”这一核心主题。老人的台词“再大的森林也是由一棵一棵小树苗组成的”与旅行者“再远的路都是一步一步走出来的”形成哲理互文，共同构建了从量变到质变的认知图谱，最终促使主人公完成“也许，我也要先找一件小事去做……”的思想蜕变。 二、（24-25·七上·云南官渡区·期末）阅读下面文章，完成下列各题。 张小哥 晏铌 ①张小哥叫张强，是我的老乡，去年来的我们学校。他刚来不久时，一天之内，我两度被他拦在了校门口。 ②“请问您是学校老师吗？” ③“是的，高三。”我要赶早读，没时间停下来解释，敷衍了一句，脚底生风，往教学楼奔。 ④第二次拦住我时，我停了下来，笑着说：“帅哥，我长得这么不像老师的吗？你早上刚刚拦过我。自我介绍一下，我姓晏，叫晏铌，高三一班二班的语文老师。” ⑤第二天，还是张小哥站岗。他一见我就敬礼，咧开嘴笑：“晏老师早！您的名字真文雅，晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素。” ⑥这话成功地粘住了我的脚步。当年，父亲快把字典翻烂了，才定下来的。父亲说，咱这个“晏”字啊，拆成字谜，谜面就叫“天安门上太阳升”，“铌”是稀有金属，高端材料，造飞机用的。父亲的得意和期待我不是很理解，因为我感受到的多半是困扰：不好写，不好认。 ⑦这不但认得“晏”这个生僻的姓氏，还知道晏几道，并且能准确说出“铌”字的人，真的只是个小保安？我不禁细细打量起眼前这个身形挺拔、浓眉大眼的小伙子来。藏青色的保安服裹住了他略微显胖的身体，褐色的腰带把腰部勒出了一道凹痕，一双大脚稳稳地扎在擦得锃亮的高帮军靴里，脸颊上两团肉因为放大的笑容而显得鼓鼓的，瞳孔中有朝阳的辉光。 ⑧这以后，进出校门时，我总要跟张小哥闲聊两句。我知道了他21岁，是家里的老大，有一个妹妹，一个弟弟。父亲在建筑工地上受伤后，他就没读书了。 ⑨“晏老师看了电影《雄狮少年》吗？”张小哥问我。 ⑩我看了的，带着学生一起看的。 ⑪“我昨天看的。这部电影很真实。打工的这几年，我遇到过不少‘阿娟’。”说话的时候，张小哥的肩膀有点塌，眼睛没看我。我不知道他在看什么，也许是在看过去，又或者，什么都没看。 ⑫“我其实，也是阿娟。”停了一下，张小哥接着说，语气里夹杂了一丝自嘲和些许忧伤，随即，他又摇了摇头，“让晏老师见笑了。” ⑬“其实，我也是。”我双手搭在安保室的椅子靠背上，眼睛看着张小哥放在桌上的保安帽，轻轻地说，“我们都是阿娟，都在生活的漩涡里扑腾，很用力，很用力。” ⑭课上，学生演讲时提到了北大考上研究生的保安。我说，咱们学校大门口的保安张强，同学们认识吧？ ⑮“认识。强哥前两天还被打了。”说话的男生攥着拳头，横眉倒竖。 ⑯打人的，是一位喝高了的家长。这位家长没有任何手续就想往校园里闯，张小哥拦住了他：“您好，家长！现在是上课时间，学校有规定不能进入校园，您有什么事，先跟班主任打个电话吧。” ⑰不料，那位家长挥拳就朝张小哥的眼睛上砸过来：“你以为你谁啊？一个小保安，拿根鸡毛当令箭！”幸亏另一位保安冲了出来，抓住了那只差一点就撞上了张小哥脸颊的拳头，把这位家长拉进了安保室。 ⑱学生说张小哥的眼睛被打得乌青乌青的，两天都没来上班。等我再见着他时，他的眼睛周围还依稀可见一些青紫色。 ⑲我问：“人家打你你都不躲？怎么忍得住没打回去？” ⑳他挺了挺肩膀说：“那可不行，晏老师！我是大门保安，要维护校园的平安，自己可不能带头打人。我这站的是学校大门，是学校的门面，是学校给社会的第一印象。再说了，人家喝了酒，冲动点正常。” ㉑我赶紧熄了逗他的心，递上一小盒化瘀止痛的药膏：“拿回去擦擦吧，以后可得想着保护自己。” ㉒“您太好了，晏老师！” ㉓“没你好，你帮了我多少忙啊。就说搬东西到车上吧，你就不知道帮了我多少回。” ㉔“举手之劳的小事，晏老师不用放在心上。”张小哥连忙摇摇头，同时还摆着手，脸上两团嘟嘟肉跟着跳动起来。 ㉕看完电影《雄狮少年》后，我们照例上了讨论课。同学们有说欣赏阿娟的，也有诅咒生活苦难的。我说，生活没有什么原本应该，人生也没有那么多的理所当然。但是，我们可以去定义。阿娟很底层，很挣扎，也很少年意气。生活给他一张冷脸，他报生活以朝气蓬勃…… ㉖早读预备铃响了，我朝张小哥挥挥手，拔腿朝教学楼跑去。 （选自《中国青年作家报》2024年9月，有删减） 【小说故事梳理】 5.下面图示符合“我”对张小哥情感态度变化的一项是（ ） 【小说人物分析】 6.下面是关关制作的人物语言卡，请从描写的角度分析张小哥的人物形象。 人物卡片 张小哥 ◎“晏老师早！您的名字真文雅，晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素。” ◎“我其实，也是阿娟。”……“让晏老师见笑了。” ◎“那可不行，晏老师！我是大门保安，要维护校园的平安，自己可不能带头打人。我这站的是学校大门，是学校的门面，是学校给社会的第一印象。再说了，人家喝了酒，冲动点正常。” 【小说主题探究】 7.请结合文章内容，说说晏老师为什么要对张小哥说她也是“阿娟”。 【小说现实意义】 8.读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：平等、尊重、命运、同情⋯⋯关联文章内容和链接材料，围绕其中的两个词语，谈谈你的思考。 链接材料一： 一个生活在某一个阶层，却能设身处地地为另一阶层着想的人是有智慧的，也是伟大的。我们都是小人物，同理心很重要，它会让我们相互理解，相互帮助，促进社会和谐。 ——青年日报 链接材料二： 致敬每一个在生活漩涡中用力扑腾、守护本心并照亮他人的“阿娟”。 ——阅读书评 链接材料三： “像我们这样的人，难道就不可以有一次机会，就一次，证明自己生来不是为了被人笑，被人欺负，被人像烂泥一样踩在脚下！只要鼓点还能在心中响起，我们就是雄狮！我们永远要做一头雄狮啊！” ——《雄狮少年》阿娟语录 链接材料四： “对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最正直的品质。” ——理查德•斯蒂尔 【答案】 5.A 6.运用语言描写，“您的名字真文雅，晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素”体现张小哥知识丰富、善于观察；“我其实，也是阿娟”“让晏老师见笑了”表现其有共情、谦逊；“我是大门保安，要维护校园的平安……人家喝了酒，冲动点正常”展现他坚守职责、善良包容，塑造出知识丰富、有共情心、敬业正直的形象。 7.晏老师理解张小哥如《雄狮少年》里的阿娟，身处生活困境（因父受伤辍学当保安）仍努力坚守（被打也坚守职责）；晏老师自身也有生活“漩涡”（姓名带来的困扰等），说“也是阿娟”是与张小哥共情，表达同处困境、相互理解扶持之意。 8.示例一：平等、尊重。文中晏老师不因张小哥是保安而轻视，交流、帮助他，张小哥也以真诚回应，体现平等尊重；链接材料四强调平等待人是伟大品质。现实中，平等尊重能打破身份壁垒，让人与人相互理解，构建和谐社会。 示例二：命运、同情。张小哥和阿娟一样被命运抛入困境，晏老师对他的共情是一种同情（非可怜，是共情）；设身处地为他人着想是智慧。这种同情能让挣扎者感受温暖，激励对抗命运，如张小哥坚守、阿娟奋进，都是对命运的反击。 【解析】 文章讲述“我”与学校保安张小哥的故事。张小哥起初因拦“我”两度在校门口交流，其对“我”名字的独特解读，让“我”对他产生好奇并开始闲聊，得知他因父亲受伤辍学、为家庭扛起责任的经历。张小哥提及《雄狮少年》，自认如“阿娟"般在生活漩涡挣扎，“我”亦以“也是阿娟”共情。后张小哥因坚守校园规定，阻拦无手续入校的醉酒家长被打，却仍秉持职责与包容。“我”在课堂上借张小哥事例，结合《雄狮少年》与学生探讨，展现张小哥身处困境仍坚守本心、温暖他人的品质，传递对在生活中挣扎奋进者的敬意与共情。 【5题详解】 本题考查对人物情感态度变化的梳理能力。 第一步，梳理“我”对张小哥的情感变化：开篇“我”被张小哥一天内两度拦在校门口，第一次因赶早读敷衍回应，此时情感是平淡、不耐烦；第二次拦住时“我”停下解释并自我介绍，态度缓和；当张小哥准确解读“我”名字，说出“晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素”，“我”被吸引，情感转为好奇、关注；后续了解张小哥经历、他被打仍坚守职责等事后，“我”对他是认可、共情、关心。 A.符合，曲线呈现“平稳（初始平淡）一下降（第一次被拦的敷衍）一上升（后续情感转变与深入）”，与“我”的情感变化契合；B.不符合，曲线是持续上升，不符合初始有敷衍的情感；C.不符合，曲线是下降趋势，与后文情感升温相悖；D.不符合，曲线平稳无变化，也不匹配。 故选：A. 【6题详解】 本题考查人物语言描写的赏析。 "晏老师早！您的名字真文雅，晏殊晏几道的晏，铌是41号化学元素”：从语言内容看，张小哥能准确说出生僻姓氏"晏”的文化关联（晏殊晏几道），还知晓“铌”的化学属性，体现他知识储备丰富、善于观察与学习，对“我”名字的关注也显露出他的细致、礼貌。 "我其实，也是阿娟”"让晏老师见笑了”：结合前文他提到看《雄狮少年》，"阿娟”是电影里身处困境仍挣扎的角色，他说自己是“阿娟”，流露对自身经历的自嘲与无奈，也体现他有共情力，能从电影人物照见自己生活的挣扎，“让晏老师见笑了”又表现出他的谦逊、内敛。 “那可不行，晏老师！我是大门保安，要维护校园的平安，自己可不能带头打人……人家喝了酒，冲动点正常”：从保安身份出发，他强调“维护校园平安”“学校门面”，体现强烈的职责意识、敬业精神；被打后不还手，还理解家长是“喝酒冲动”，展现他善良包容、能换位思考 的品质，塑造出正直、有大局观的保安形象。 【7题详解】 本题考查文本内容与人物对话的理解。 明确“阿娟”的象征，从文中张小哥聊《雄狮少年》，可知“阿娟”代表身处生活困境，却努力挣扎、坚守自我的人。张小哥与“阿娟”的关联：张小哥因父亲受伤，辍学当保安，承担家庭责任，工作中遭家长打骂仍坚守职责（维护校园秩序、不还手），是在生活漩涡里用力“扑腾”的“阿娟”。 晏老师与“阿娟”的关联：晏老师虽为教师，但姓名“晏铌”有不被理解的困扰（不好写、不好认，父亲的期待带来压力），也处于一种“生活漩涡”；同时，她理解张小哥的挣扎，借“我也是阿娟”表达同处困境的共情，以及对张小哥坚守的认同，是情感与精神层面的共鸣。晏老师说自己是“阿娟”，是因两人都有生活困境，她以这种方式共情张小哥，传递“同挣扎、共理解”的心意。 【8题详解】 本题考查综合理解与拓展表达。 以“平等”“尊重”为例，先确定要关联的两个词语，从文章与链接材料中找对应支撑。 文中晏老师不因张小哥是保安（不同阶层身份）就轻视，主动交流、教他知识，张小哥也以真诚（准确叫出名字、帮搬东西）回应，体现平等互动、相互尊重；张小哥被家长打骂仍坚守职责，是坚守本心，也值得被尊重。 链接材料一强调“不同阶层设身处地、同理心（平等尊重的基础）”，材料四强调“优越者平等待人是伟大品质”，与文中晏老师的行为呼应；材料二、三致敬“用力扑腾的阿娟”，对应张小哥虽身处困境（命运波折），仍坚守职责、值得尊重，也体现对命运抗争中“平等尊重自我与他人”的追求。 从文本看，平等尊重能打破身份壁垒，让人与人真诚联结（如晏老师与张小哥）；从材料看，平等尊重是社会和谐、个人价值彰显的基础（不同阶层理解互助、困境者坚守被尊重）。现实中，我们应践行平等尊重，共情不同处境的人，让 “阿娟”们的努力被看见，促进社会温暖互助。 “命运”与“同情”这两个关键词，可结合文章中张小哥与“我”的经历、互动，文章中，张小哥因父亲受伤辍学当保安，承担家庭重担，自称“也是阿娟”，呼应《雄狮少年》中底层人物在生活漩涡中挣扎的状态。“我”虽为教师，但名字带来的困扰、生活中的压力，也让“我”认同“我们都是阿娟”--命运对每个人都有不同的考验，无论身份高低，都需在困境中“用力扑腾”。它不会因职业、阶层而偏袒，却会因个体的选择而呈现不同走向。 三、（23-24·七上·云南官渡区·期末）阅读下面文章，完成下面小题 大脚丫跳芭蕾舞 ①有一个跳芭蕾舞的女孩名叫梓月。 ②梓月喜欢跳舞。她每天去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，梓月有个大问题，嗯，应该说有两个大问题：就是她的左脚和右脚。 ③其实，梓月不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到她的脚就大叫： ④“暂停！” ⑤“天啊！”3号评委说，“你的脚大得像条船！” ⑥著名的舞蹈评论家也说：“简直和海豹的鳍没两样！” ⑦常在舞蹈杂志上发表文章的时尚女士瞪着眼睛直摇头。 ⑧梓月还没试跳，评审们就说：“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！” ⑨梓月很难过，难过了好久好久。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”于是，梓月不跳舞了。她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。” ⑩既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在云顶餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。餐厅主人也喜欢她，因为她做事很认真。 ⑪梓月喜欢餐厅主人和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。 ⑫有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称“好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。梓月的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中，梓月跳起舞来了！这些音乐家每天到餐厅演奏，梓月每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。 ⑬有一天，餐厅主人问梓月愿不愿意跳给观众看。梓月微笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都很喜欢她的表演。客人们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到云顶餐厅。客人们的朋友也非常喜欢…… ⑭客人们的朋友又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来餐厅看梓月跳舞。“大都会芭蕾舞团”的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看梓月跳舞。“大都会芭蕾舞团”的指挥去看了，他很惊讶，他非常赞赏，他觉得好感动。 ⑮“你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！” ⑯梓月笑着回答：“噢，当然好啊！”餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。 ⑰就这样，梓月到了大都会剧院，随着“好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！观众们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。梓月快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。 ⑱至于评审委员们说什么，梓月一点也不在乎了！ ⑲跳芭蕾舞的不一定是白天鹅，外在的条件是不能限制住理想的翅膀的，只要愿意，只要努力，即便别人否定你，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上。 （选自《优秀畅销绘本》，有改动） 9. 请选择和梓月成长轨迹最匹配的图示（ ） A. B. C. D. 10. 参照示例，以“她是一个____________的人”的形式说说你对梓月的认识。 示例： 她是一个勤奋认真的人。从“她每天去舞蹈学校，认真地练舞”等细节，可以看出她为了跳好芭蕾舞，勤学苦练、认真投入。 11. 阅读全文，参考下图的路径，任选其一，谈谈你对文章主题的理解。 【答案】 9. D 10. 示例一：她是一个坚持梦想的人。从“梓月每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞”这个细节可以看出她坚持爱我所爱，执着追求梦想。 示例二：她是一个自信乐观的人。从友人邀约她到大都会剧院表演时，她欣然答应的细节可以看出她自信乐观，不在乎他人眼光。 11. 路径一：人物。梓月从在意他人的眼光，自我怀疑，放弃理想到坚持梦想，自信乐观的变化，告诉我们任何外因都不能阻止我们追求梦想的脚步。 路径二：情节。梓月受人质疑，到餐厅打工，在餐厅跳舞，受邀跳舞，实现梦想，这一经历让我们看到只要心中有梦，坚持不放弃，梦想一定会有实现的一天。 路径三：关键句。“跳芭蕾舞的不一定是白天鹅，外在的条件是不能限制住理想的翅膀的，只要愿意，只要努力，即便别人否定你，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上”这个句子是全文的主旨句，深刻地揭示出外在的条件不能限制住理想的翅膀，内心热爱、乐观坚强，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据梓月的成长经历：芭蕾舞表演选拔时因大脚被评审们淘汰，在云顶餐厅跳舞，受到大都会芭蕾舞团指挥的赞赏，在大都会剧院跳舞受到观众们的喝彩。ABC曲线最终是下降的，只有D项是上升的，所以D项合适。 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解及仿写。 本文讲述了爱跳舞的梓月，因为有一双大脚而的被评审委员们断定不适合跳舞，但她内心深处依然热爱跳舞。机会到来时，她站在了大都会剧院的舞台上跳舞并赢得了评审委员们的肯定的故事。揭示“只要愿意，只要努力，即便别人否定你，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上”的道理。分析人物可结合人物的经历与故事情节分析。 示例：她是一个做事认真、坚持梦想的人。从梓月在云顶餐厅找到工作。她动作快、脚步轻巧灵活。餐厅里的客人喜欢她；她还是忘不了跳舞，可见她坚持自己的梦想。 【11题详解】 本题考查理解文章主题。 路径一：人物。第⑧段“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！”，第⑨段“梓月很难过，难过了好久好久。她想：‘或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。’于是，梓月不跳舞了”，当评委说她不适合跳舞时，梓月在意他人的眼光，产生了自我怀疑，甚至放弃理想；第⑫段“梓月的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中，梓月跳起舞来了！这些音乐家每天到餐厅演奏，梓月每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞”，⑰段“他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。梓月快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞”可以看出，她坚持梦想，最后变得自信乐观，告诉我们任何外因都不能阻止我们追求梦想的脚步。 路径二：情节。联系第⑩段“既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在云顶餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。餐厅主人也喜欢她，因为她做事很认真”，第⑬段“有一天，餐厅主人问梓月愿不愿意跳给观众看。梓月微笑着回答：‘噢，当然好啊！’餐厅里的客人都很喜欢她的表演”分析，梓月受人质疑，到餐厅打工，在餐厅跳舞，受邀跳舞，实现梦想，这一经历让我们看到只要心中有梦，坚持不放弃，梦想一定会有实现的一天。 路径三：关键句。⑲段“跳芭蕾舞的不一定是白天鹅，外在的条件是不能限制住理想的翅膀的，只要愿意，只要努力，即便别人否定你，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上”这个句子是全文的主旨句，深刻地揭示出外在的条件不能限制住理想的翅膀，内心热爱、乐观坚强，你的坚持终会让你站在自己梦想的舞台上。 一、（24-25·七上·云南腾冲市第四中学·期末）阅读下文，完成小题。 最温暖的墙 ①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥老师以为学生们在开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字！” ⑦她轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.文中第③段画线句“那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.文中的学生们是怎样的一群孩子？请结合文章内容简要分析。 4.文章以“最温暖的墙”为题有什么好处？ 【答案】 1. 一位女教师因长期使用粉笔手指被冻裂，学生们心疼老师，将粉笔用纸包起来，还把唇膏筒给老师用来保护手指，这让老师十分感动。 2.运用了比喻的修辞手法，将老师手指上的血迹比作梅花，生动形象地写出了老师板书时的艰辛和奉献精神，也为下文学生们的举动作铺垫。 3.他们是一群细心、懂事、富有爱心和创造力的孩子。从他们发现老师手指流血后，上课变得安静，以及用彩纸包粉笔并在纸上写字、送唇膏筒等行为可以看出，他们懂得关心老师，用自己独特的方式表达对老师的爱。 4.标题运用了比喻的修辞手法，将学生们用彩纸包粉笔的行为比作“最温暖的墙，新颖生动，激发读者的阅读兴趣；同时，也高度概括了文章的主要内容，突出了师生之间的深厚情谊，赞颂了学生们对老师的关爱之情。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容的概括能力。概括时要抓住主要人物（老师、学生）、核心事件（学生用纸包粉笔）、结果（老师感动），语言要简洁明了。 【2题详解】 本题考查修辞手法的识别与分析。比喻修辞的作用主要包括：使描写更生动形象，突出事物特征，烘托氛围，为下文铺垫等。此处将血迹比作梅花，既美化了老师的奉献形象，又为后文学生的关爱行为埋下伏笔。 【3题详解】 本题考查人物形象分析。分析时要结合具体事例：发现老师手流血后课堂变得安静——体现细心懂事；用彩纸包粉笔并写字——体现爱心和创意；送唇膏筒——体现体贴和智慧。 【4题详解】 本题考查标题的赏析能力。好标题通常具有以下特点：运用修辞手法，新颖独特；概括文章内容；揭示文章主旨；吸引读者兴趣等。本文标题将学生的爱心行为比作“温暖的墙”，贴切而富有感染力。 二、（23-24·七上·云南昆明市·期末）阅读下面文章，完成下面小题 黑颈鹤宝宝的幸福独白 ①我叫黑颈鹤，我的家在中国的青藏高原，这里雪峰皑皑，云雾茫茫。 ②妈妈每个生育期只能产两枚蛋，为了孵化我们，爸爸妈妈分工默契，一个坐巢孵卵，另一个就在旁边觅食和巡逻守卫。终于有一天，我竭尽全力地啄开蛋壳，看到了阳光明亮、云水相接、碧草连天，还有热盼着我们到来的父亲母亲。 ③这真是一个美好的世界。 ④刚出生的我，身躯娇小，披着一身嫩黄的绒毛，和我身躯高大、羽毛黑白分明的父母亲形成有趣的反差萌。我的父母相亲相爱，恪尽职守，一个外出觅食，一个就留下来照看孩子。在父母的悉心照顾下，我的个子长得飞快，已经快要赶上爸爸妈妈了，新长出的羽毛带着淡淡的黄色。 ⑤一夜之间，青藏高原气温骤降。我出生的家园变得一片干枯荒凉，食物也匮乏起来。此时，还在学飞的我们将在爸爸妈妈的带领下开启首次秋日迁徙。 ⑥对于飞翔技术还不熟练的我来说，这实在是一场巨大的挑战。飞行时，爸爸妈妈把我夹在中间，一前一后守护着我。路上觅食需要不断地停停歇歇，给这场旅途增添了许多的危险，但是我们乐在其中，一家人齐齐整整飞越千山暮雪，万里层云。 ⑦我们终于抵达了目的地，这里很冷，海拔比我的出生地更高，好在这里有一片外冷内热的活水。许多黑颈鹤的父母都带着他们的孩子来这里越冬。 ⑧清晨，阳光冲破云雾，照在水面上，为湖面披上一件金色的纱衣。我和小伙伴们在一起玩耍，好不惬意。我们时而伫立不动，时而引吭高歌，时而翩翩起舞，时而悠闲漫步。黄昏，晚霞如彩蝶翩翩于碧蓝的天幕，浑圆而金红的落日立于彩霞的中央，潇洒地透着无与伦比的光芒……夕阳渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼，挂在云海与山间。 ⑨一个早晨，我睁开眼睛，发现爸爸妈妈不见了，不只是我，父母们像是商量好了一般，把跟我一样的小伙伴们扔在这里，悄悄飞走了。 ⑩“妈妈……” ⑪无论我们怎样撕心裂肺地呼喊，都没有爸爸妈妈的任何回应。 ⑫这天，强劲的山风裹挟着云雾，贴着地面翻卷、滚动，墨色的浓云挤压着大地，温暖的活水变成了一片黑海，一道手腕粗细的紫色闪电狠厉地横劈天空，黑云被炸开一道裂缝，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的从天空中倾泻下来，小伙伴一个个在我眼前远去，远去，最后消失了。 ⑬此刻，胆怯、无助交织在我的心里，但我立马意识到再也不能依赖谁了，我必须要独自对抗风雨。我开始不停地拨弄着眼前的泥沼，用翅膀扑打着水面，向枯草丛挪动。 ⑭风停雨歇后，天空清碧如洗，我长这么大，还从未见过净成这样的夜空。月亮注下如银的光波，洒在我的身上，星星触手可及。 ⑮慢慢的，我的羽毛开始变得鲜亮。深浅不一的黑色、白色，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光，我长成了真正的黑颈鹤。我和伙伴们相约一起启程远行，奔赴我们的出生地，去寻找爸爸妈妈。 ⑯我鼓动翅膀飞上云霄，顺着气流一路滑翔，突然明白爸爸妈妈专程带我们来到这个高海拔地过冬的良苦用心。 ⑰相聚和分离，都是爸爸妈妈深爱我们的一部分。我们将在这条充满温情记忆的路线上，像我们的父母一样御风飞雪，穿云破雾，度过春秋寒署，栖息在这片最美的雪域高原。 （选自《央视网》，有改动） 【内容梳理】 5. 根据选文内容将下面括号补充完整。 【配文欣赏】 6. 小语制作“梦想”明信片时选择了以下两段配文，请你帮他品析。 配文1 我开始不停地拨弄着眼前的泥沼，用翅膀扑打着水面，向枯草丛挪动。（从加点词表达效果的角度） （1）品析：_______________ 配文2 夕阳渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼，挂在云海与山间。（从修辞手法的角度） （2）品析：______________ 【配图设计】 7. 阅读文章第⑭4段，为明信片设计配图方案。 构图元素 细节处理 黑颈鹤、深蓝的天空、一轮明月 画面中小黑颈鹤的眼神应该是下面词语中的哪一种，请你结合文章内容，简要说明原因。 惊恐 无奈 坚毅 我选择_________，原因：______________ 【卡片赠送】 8. 这张明信片你想送给谁，请从下面所给人物中任选一位，结合人物经历及选文内容，阐述理由。 《秋天的怀念》 《再塑生命的人》 《走一步，再走一步》 史铁生 海伦·凯勒 莫顿·亨特 【答案】 5. A 快乐（愉快） B 对抗风雨（抵抗风雨） 6. ① 配文一：“拨弄”“扑打”“挪动”一系列动词生动形象地描绘出小黑颈鹤在暴风雨中奋力挣扎的情状和成长的过程，表现了小黑颈鹤直面暴风雨，勇敢拼搏的精神。 ② 配文二：拟人，将夕阳拟人化/比喻，把夕阳比作一只光焰柔和的大红灯笼，生动形象地写出了夕阳大而红、柔和沉静的特点，烘托出小黑颈鹤与小伙伴们一起玩耍后惬意，与父母在一起幸福的心情。 7. ① 我选择坚毅 ② 原因是此刻的小黑颈鹤成功战胜了暴风雨，获得了真正的成长，在这样的夜晚，他的内心变得坚毅、勇敢。 8. 示例一：选择送给史铁生。我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神，鼓励史铁生直面生命的残缺遗憾，勇敢坚毅地“好好儿活”。 示例二：选择送给海伦·凯勒。我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神勉励海伦·凯勒直面生命的残缺遗憾，冲破命运的大门，让生活充满光明、希望、快乐和自由。 示例三：选择送给莫顿·亨特。我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神，激励莫顿·亨特面对困境时，要镇定自若，想解决的办法，勇敢地迈出一小步，再一小步，解决问题，走出困境。 【解析】 【5题详解】 本题考查文章内容梳理。结合题干内容可知A应填某种情感，B应填事件。 A.结合第⑥段“路上觅食需要不断地停停歇歇，给这场旅途增添了许多的危险，但是我们乐在其中，一家人齐齐整整飞越千山暮雪，万里层云”可概括为：快乐（或：愉快）； B.结合第⑬段“此刻，胆怯、无助交织在我的心里，但我立马意识到再也不能依赖谁了，我必须要独自对抗风雨”可概括为：对抗风雨（或：抵抗风雨）。 【6题详解】 （1）本题考查词句赏析。 “拨弄”“扑打”“挪动”运用了动作描写，结合第⑬段“此刻，胆怯、无助交织在我的心里，但我立马意识到再也不能依赖谁了，我必须要独自对抗风雨。我开始不停地拨弄着眼前的泥沼，用翅膀扑打着水面，向枯草丛挪动”可知，“拨弄”“扑打”“挪动”一系列的动词生动形象地描绘出小黑颈鹤在暴风雨中奋力挣扎的状态，面对强劲的暴风雨，小黑颈鹤没有退缩，而是拼命地逃生，这体现了小黑颈鹤直面暴风雨，勇敢拼搏的精神。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 “夕阳渐渐收敛了光芒”运用拟人的修辞手法，将夕阳拟人化。“像一只光焰柔和的大红灯笼”运用比喻修辞，把夕阳比作一只光焰柔和的大红灯笼，结合第⑧段“清晨，阳光冲破云雾，照在水面上，为湖面披上一件金色的纱衣。我和小伙伴们在一起玩耍，好不惬意”“黄昏，晚霞如彩蝶翩翩于碧蓝的天幕，浑圆而金红的落日立于彩霞的中央，潇洒地透着无与伦比的光芒……夕阳渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼，挂在云海与山间”可知，这里生动形象地写出了夕阳大而红、柔和沉静的特点，渲染了想和美妙的氛围，烘托出了小黑颈鹤与小伙伴们一起玩耍后的惬意，与父母在一起幸福的心情，与下文小黑颈鹤独自面对暴风雨的场景形成鲜明的对比。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑬段“此刻，胆怯、无助交织在我的心里，但我立马意识到再也不能依赖谁了，我必须要独自对抗风雨。我开始不停地拨弄着眼前的泥沼，用翅膀扑打着水面，向枯草丛挪动”“风停雨歇后，天空清碧如洗，我长这么大，还从未见过净成这样的夜空。月亮注下如银的光波，洒在我的身上，星星触手可及”可知，“黑颈鹤、深蓝的天空、一轮明月”写出此刻的小黑颈鹤成功战胜了暴风雨，获得了真正的成长，在这样的夜晚，他的内心变得坚毅、勇敢。所以选择“坚毅”。 【8题详解】 本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。作答时任选一个人物，结合人物经历来分析即可。 选择送给史铁生。我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神，鼓励史铁生坚强地活着，我要借此告诉他苦难并不能让一个灵魂向上的人屈服，命运将他的躯体摁在了轮椅上，可能就是要他的灵魂能够更加昂扬。苦难，摧毁了他的肉体凡胎，却无法摧毁他的灵魂。 选择送给海伦·凯勒。我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神，鼓励海伦·凯勒换一个方法寻找了解世界的方式，改变命运的方法，只要你积极地寻找和尝试，就一定能找到。 选择送给莫顿·亨特。我想借小黑颈鹤坚毅、勇敢的精神，鼓励莫顿·亨特面对困境时不要害怕，困难只不过是自己看不清路，找不到合适的落脚处罢了，只要走一步，再走一小步，终将迎来曙光。 三、（22-23·七上·云南昆明市·期末）阅读下面的文章，完成问题。 鸭司令 沈轶伦 ①她站在山坡上，像一棵即将开花的小树。花苞已经密密地从枝丫里爆出来，但那些花瓣还述缩在深色的萼片里。那些艳丽夺目的，即将展开，犹未展开。一眼望去，不见华美，只觉得是青春，是一种抑制不住的活力。 ②她就这样站在山坡上，手持一根竹竿，召唤她的鸭子。 ③鸭群如白色的云絮，沿着水流漂来。她驱赶着它们，把它们赶去固定的位置。春天的下午，临海的上海郊区奉贤，在拓林胡桥的这一湾水域，鸭群的聒噪之声，远远而来，又渐渐隐去。天高云淡，举目四望，不见高楼，不闻尘嚣，一切都是葱葱翠翠的。 ④那年小钱21岁，从金融学院广告专业毕业。像所有的应届毕业生一样，她面临着对未来的抉择。当别的童年伙伴到处应聘，希望跳出农门时，她却决定做一件事——致力于打造“鸭蛋品牌”。于是在家人的帮助下，她回到故乡，建起自己的鸭场，统领起7000多只“鸭兵鸭将”。 ⑤她说，是为父母亲。 ⑥过去妈妈身体不好，时常生病;爸爸独自养虾辛苦，风湿严重。大二那年，在陪伴母亲住院时，她看到电视台的农业频道介绍养鸭经。长久以来的心绪被忽然间点亮，她决定回家开鸭场，要养出与众不同的鸭蛋。 ⑦母亲是支持的，父亲却气得几天没有说话——宝贝女儿好不容易去市区读书，好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真含不得。 ⑧可小钱坚持了下来。她自己调饲料、赶鸭子、捡鸭蛋……光一个喂料，小钱就动足了脑筋。她把鸭子分出不同的组别，按不同比例调制的饲料进行投喂比对。这份自制"食谱"包括;每日购入的新鲜海鲜、螺蛳，各种谷类及磨碎的虾皮和蚕蛹，每一季还要给鸭子喂一次维生素以提高其免疫力。一天，她正在埋头调饲料，起身时发现，父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋。 ⑨从这一天起，不赞成女儿的父亲再也没有离开过女儿的鸭场。晚上他就和工人们睡在鸭场边的宿舍里，白天则包下了所有的喂养工作。父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事——申请大学生创业基金、设计鸭场的商标、让鸭蛋的销售搭上互联网的快车……小钱说：“我就是一个普普通通的农二代，回到家乡，我就想着是不是可以改变传统产业的经营模式，走一条跟父辈不一样的路。”小钱跟我讲述这一切的时候，她光洁的脸，迎着阳光，扬得高高的。她沉默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁。 ⑩那天早上，她带我们进鸭场。还未走进鸭棚，我就感受到那7000多只小动物散发出的热烘烘的气息，像潮湿的厚布片一样扑到人的脸上。灯光下，铺满一地的稻草被鸭子们拱成一个个突起的小窝，黄褐色的稻草中散布着一个个光洁的白点。“这是鸭蛋!”小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心，“你瞧，这枚蛋是鸭子下半夜下的，还是温热的呢。”几千只伸长的头颈齐刷刷朝女孩转了过来，在片刻的瞩目之后，它们跟着小钱的指示，摇摆身体，走了出来。 ⑪小钱在一片稻草中站了起来。那厚重的工作服，也难掩她苗条的身姿。她昂首走在前头，那么信心满满，她指挥着鸭子出门，的确像一个排兵布阵的女将军。带着暖意的风吹过来，让我想起这离杭州湾很近，那是海风的气息。春天已经降临。那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着弦，一起走进屋外的春光里。 （选自《意林》，有删改） 9. 通读全文，根据提示填充表格。 内容概括 父亲的情感态度 要创业，打造鸭蛋品牌 ①________ 坚持下来，埋头工作 出手相助 信心满满，创业成功 ②_________ 10. 品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。 小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心。 __________________________ （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋。 __________________________ 11. 结合全文内容，谈谈你对文章结尾句的理解。 那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着女孩，一起走进屋外的春光里。 __________________________ 【答案】 9. ① 真舍不得/非常生气 ② 骄傲自豪 10. ① 该句运用动作描写，生动形象地写出小钱捡鸭蛋的过程，“蹲”“小心翼翼”“托”三个词语表现了她对鸭蛋的爱惜。 ② “一声不响”意思是不发出一点声音，形象传神地写出父亲在小钱坚持创业后，默默在女儿身后帮她捡鸭蛋的情形，表现了父亲对女儿的爱和支持，表达了女儿对父亲的感激。 11. 一语双关，表层含义指小钱养的鸭子嘎嘎叫着，跟随她走进外面春天的美景中；深层含义指：小钱创业成功，带领她的鸭子走向充满无限希望的未来。表达了作者对年轻一代勇于创业、为理想努力奋斗的赞美。（对年轻有为的有志青年让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽的光彩的伟大精神的赞颂。）画龙点睛，升华主旨。 【解析】 【9题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“要创业，打造鸭蛋品牌”，找到第④⑦段“那年小钱21岁，从金融学院广告专业毕业。像所有的应届毕业生一样，她面临着对未来的抉择。当别的童年伙伴到处应聘，希望跳出农门时，她却决定做一件事——致力于打造‘鸭蛋品牌’”“母亲是支持的，父亲却气得几天没有说话——宝贝女儿好不容易去市区读书，好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真舍不得”可知，在小钱要创业，打造“鸭蛋品牌”时，父亲是非常生气的（真舍不得）。 根据题干提示“信心满满，创业成功”，找到第⑨段“父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事——申请大学生创业基金、设计鸭场的商标、让鸭蛋的销售搭上互联网的快车……小钱说：‘我就是一个普普通通的农二代，回到家乡，我就想着是不是可以改变传统产业的经营模式，走一条跟父辈不一样的路。’小钱跟我讲述这一切的时候，她光洁的脸，迎着阳光，扬得高高的。她沉默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁”可知，在她准备让鸭蛋的销售搭上互联网的快车进行创业时，父母微笑着站在一旁的表现来看；此时父亲是为女儿的创业而感到“骄傲自豪”的。 【10题详解】 （1）本题考查从人物描写的角度赏析语句。描写方法：根据语句中的“低身蹲下、小心翼翼地捡起、托在掌心”可知，此句运用了动作描写；内容：联系第⑩段“灯光下，铺满一地的稻草被鸭子们拱成一个个突起的小窝，黄褐色的稻草中散布着一个个光洁的白点。‘这是鸭蛋！’”可知，此句写出了小钱在走进鸭场捡鸭蛋时动作轻柔，生怕鸭蛋有所损坏，是捡鸭蛋的全过程；情感：联系第⑩段“你瞧，这枚蛋是鸭子下半夜下的，还是温热的呢”可知，通过小钱感受鸭蛋的温度，体现了小钱对鸭蛋的爱惜（珍视）。 （2）本题考查从用词的角度赏析语句。本义：“一声不响”指不发出一点声音。内容：根据语句“父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋”，联系第⑧段“她把鸭子分出不同的组别，按不同比例调制的饲料进行投喂比对。这份自制‘食谱’包括：每日购入的新鲜海鲜、螺蛳，各种谷类及磨碎的虾皮和蚕蛹，每一季还要给鸭子喂一次维生素以提高其免疫力。一天，她正在埋头调饲料，起身时发现”可知，小钱喂养鸭子的工作是繁多的，劳累的，而此时小钱父亲默默地站在身后捡起了鸭蛋，这是父亲支持女儿创业的表现；情感：联系第⑨段“从这一天起，不赞成女儿的父亲再也没有离开过女儿的鸭场”可知，此句生动形象的表现了父亲对女儿深沉且无言的爱，暗含女儿对父亲的感激。 【11题详解】 本题考查语句理解。 表面含义：第⑪段“那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着女孩，一起走进屋外的春光里”，写的是春天时小钱养的鸭子跟在小钱身后嘎嘎叫的场景； 深层含义：语句中的“春光”寓意深远，春天是万物焕发生机的季节，寓意着美好与希望；联系第⑥⑩段“长久以来的心绪被忽然间点亮，她决定回家开鸭场，要养出与众不同的鸭蛋”“那天早上，她带我们进鸭场。还未走进鸭棚，我就感受到那7000多只小动物散发出的热烘烘的气息，像潮湿的厚布片一样扑到人的脸上”可知，此时小钱带领鸭子走进春光，正是小钱通过鸭子创业前景好，具有美好未来的表现； 再联系第⑥⑨段“大二那年，在陪伴母亲住院时，她看到电视台的农业频道介绍养鸭经。长久以来的心绪被忽然间点亮，她决定回家开鸭场，要养出与众不同的鸭蛋”“让小钱有精力去忙别的事——申请大学生创业基金、设计鸭场的商标、让鸭蛋的销售搭上互联网的快车……小钱说：‘我就是一个普普通通的农二代，回到家乡，我就想着是不是可以改变传统产业的经营模式，走一条跟父辈不一样的路。’”可知，小钱在大学时就有创业开鸭场，销售鸭蛋的想法，毕业后小钱付诸行动，通过互联网让鸭场快速发展，体现了年轻人开拓进取，敢于拼搏的精神，是对像小钱一样的为理想而奋斗的年轻人的激励与赞美；卒章显志，深化主旨。 四、（22-23·七上·云南昭通市永善县·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 心中装着一双鹰的翅膀 ①不知什么时候，潮湿的泥土里出现了一粒种子。它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋。这粒种子的形象果然招致大家的非议。 ②野菊说：“瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子！” ③“可不是吗？它一定是世界上较丑较无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。”矮草也随声附和。 ④大树说：“我一看到它满是泥秽的脸，就知道它成不了大器。” ⑤这一切种子都听到了，但是它只是安静地躺在土地的怀里，吸收着水分，像是什么也不曾听到过，仿佛在孕育着一个已等待了千百年的梦。它抬头望了望广袤的天空：一只苍鹰正扶摇直上，那双有力的翅膀自由地扇动，供它在云间轻灵地穿梭盘旋……种子望着，眼睛越来越深邃，它的心中像是盈满了山一样坚不可摧的信念。 ⑥一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空。但是种子并不绝望，因为它的心中始终想着：只要我经过艰苦卓绝的努力，我也能像苍鹰一样拥有一双搏击万里云天的翅膀。 ⑦蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出“滋滋”的嘲笑；洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯；它忍受着，依然默不作声，它想到了花草树木的冷嘲热讽，但这一切只能坚定它渴望飞翔的梦。 ⑧种子想着想着笑了，仿佛自己已经拥有了鹰一样的翅膀，它伸了个懒腰，突然发觉自己长出了双脚和臂膀……在早春里的一天，它终于冲出了土层，不久便长出了茂盛的叶茎，开出了像太阳一样颜色的花朵，无比芬芳，美丽绝伦。这时候，再瞧野菊早已不见了踪影；矮草才露新绿；大树枝头还萌着青晕。 ⑨种子并没有就此满足，它更加充满了对生活的憧憬，终于到了秋天，它那曾经开满花朵的茎上长满了许多毛绒绒的小东西，一阵风吹来，这些小东西飞了起来，且越飞越高，眼看它们飞过了大树，飞上了宽广的天宇——种子成功了！它看到了古朴的乡村，湍急的河流，巍峨的山峦……全世界都惊呆了，原来它是一株美丽的蒲公英。 ⑩一个人能在鲜花和掌声的赞美中取得成功不易；能在别人的讥讽与嘲笑里取得成功更加艰难。心中始终装着鹰一样的翅膀，何愁长空不变成你盘旋的领地？ 12. 这“美丽的蒲公英”经历了哪些磨难？ 13. 结合选文内容，说说第①段对“一粒种子”外形的描绘有什么作用？ 14. 结合生活实际，谈谈这株蒲公英给了你怎样的启示？ 【答案】 12. ①野菊、矮草、大树的冷嘲热讽。②扬沙的掩埋。③洪水的浸泡。④蚯蚓的嘲笑。 13. ①吸引读者。②为野菊花、大树、蚯蚓等对“一粒种子”的嘲讽埋下伏笔。③为下文“一粒种子”蜕变成“美丽的蒲公英”做铺垫。 14. 每个人都不可能随随便便成功，困难和挫折永远伴随着我们，但我们必须正视困难，要勇敢的和困难做斗争。面对别人的冷嘲热讽甚至是打击，我们依然应该执着坚定，不妥协，不放弃才能取得成功。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“野菊说：‘瞧，那个呆头呆脑的小家伙，我简直从没见过比它更丑的种子！’”，第③段“‘可不是吗？它一定是世界上较丑较无能的种子了，以致于除了我们没有人愿意理会它。’矮草也随声附和”，第④段“大树说：‘我一看到它满是泥秽的脸，就知道它成不了大器。’”可知，“美丽的蒲公英”受到野菊、矮草、大树的冷嘲热讽； 由第⑥段“一阵风吹来，扬沙把它压在了身下，沙粒越积越厚。后来它彻底看不到了天空”可知，“美丽的蒲公英”被扬沙掩埋； 由第⑦段“洪水漫过来，泡肿了它稚嫩的身躯”得出洪水的浸泡； 由第⑦段“蚯蚓爬过来，在它的四周来回翻动，搅乱它的梦境，还时而发出‘滋滋’的嘲笑”得出蚯蚓的嘲笑。 【13题详解】 本题考查句段作用分析。 由第①段“它个头不大，蜷缩着身子，头发蓬松且一脸泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋”可知，开头就写“一粒种子”的平庸甚至显得丑陋的外形，能够吸引读者，也引出下文花草树木以及蚯蚓等对种子的冷嘲热讽。同时，作者采用欲扬先抑的手法，开头写平庸的“种子”，是为下文“美丽的蒲公英”做铺垫。 【14题详解】 本题考查文章启示。 开放性试题，答案不唯一，围绕文章内容来谈启示即可。 示例：不要在乎自己出身多么卑微，不要被他人的蜚语流长绊住了迈起的双脚，不要被生活的寂寞与孤苦吓退了前行的脚步，即使一个人再普通，他也可以拥有卓越的心灵，其实，每个人勇敢地和困难做斗争，就都能获得成功。 一、（22-23·七上·云南昆明市官渡区·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 雪人 ①每年冬天，我都要堆一个雪人，一个白白胖胖的雪人。每年春天，我的雪人就融化了。 ②我望着那一摊融化的雪水，久久地想，我的雪人到哪里去了？忽然，我的脑海里又浮现了另一个问题：能堆一个不融化的雪人吗？ ③春天毕竟是来了，雪人依旧融化了。堆一个不融化的雪人，只好留待冬天再说了。 ④在企盼冬天的日子里，我梦见下了一场大雪。更奇怪的是，当那些雪花落在地上的时候，很快就自动地聚拢在一起，堆积成无数个雪人。它们站在树荫下，花丛旁，一群白白胖胖的雪人站在桃红柳绿之中。 ⑤在惊喜中，我醒了，知道自己做了一个梦。就在这时，窗外刮起了风，随后飘起了大雪。梦想成真，冬天真的和大雪一起来了。那个念头又浮上我的脑海：堆一个不融化的雪人！ ⑥我手里托着一个红苹果。这个红苹果，本是爸爸孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，又给了我，我也舍不得吃。我端详了半天，也不忍心咬它一口。这么鲜丽的色彩，芬芳的香味儿。它代表了爸爸的孝心，又代表了奶奶的爱心，这样的红苹果又怎么能吃掉呢？ ⑦我突发奇想，这个美丽的红苹果，是一个感受过爱心的红苹果，我应当留给我堆起的雪人。我来不及穿上棉衣、戴上帽子，就开始堆雪人。我没有忘记把红苹果揣在怀里，紧贴在心跳的地方。我的衣袖都湿了，头发上、眉头上都挂满了白霜。然而，我并不感到寒冷。 ⑧一个漂亮的雪人堆好了，向我眯眯笑着。我从怀里取出那个红苹果，让它闻一闻香味儿。我把这个依旧鲜红、丰满、带着我体温和心跳感觉的红苹果，嵌进了雪人的胸怀。 ⑨整整一个冬天，我的雪人和别的雪人一起站在林中那片空地上。我和同学们常常在放学以后，到这里来玩儿。每次来，同学们总是抓几把新雪修补他们的雪人，我却用不着那样做。同学们都很羡慕我，我的雪人完好如初，鸟兽、冷风、阳光都不能伤害它、侵蚀它。 ⑩又过了些日子，天气渐渐暖了。冬天要走了，春天要来了。 ⑪放了学，我和小伙伴们又来到林中空地上。大家不约而同地“啊”了一声，那些雪人都被早春的阳光晒得斑斑驳驳的。可是当大家走到我的雪人面前时，又不约而同地“啊”了一声，因为连我都感到吃惊的是，我的雪人完好无损，它的目光似乎更有灵气，微笑也更甜蜜了。 ⑫春天是真的来了。大地上，有的地方露出了黑黑的土地，有的地方还残存着积雪。 ⑬我们又来到那片林中空地。往年这时候，雪人早已化成了一摊水，即使还残留着矮矮的雪堆，也早已失去了雪人的模样。 ⑭今天我有些忐忑不安。 ⑮越走越近。 ⑯我们看到了什么？ ⑰啊，我们看见了，在林中空地的一隅，还站立着我的那个雪人。“为什么只有你的雪人没有融化啊？”伙伴们的目光里流露出羡慕、惊喜的神情，大家都在等待着我的回答。我弯下腰，把耳朵贴在雪人的胸前。林中空地上鸦雀无声。 ⑱我睁大了眼睛，大声地喊起来：“我听见了心跳，心跳！” ⑲大家依次聆听，都惊呼：“听见了心跳！心跳！” ⑳我觉得，现在应当告诉他们关于我的雪人的秘密了…… （选自绘本《雪人》，作者金波，有删改） 关关想把这个故事讲给弟弟小渡听，请你帮她完成以下任务。 1. 【童话·故事】请根据选文内容，帮关关完成故事情节梳理。 2. 【童话·语言】关关想把选文⑱段朗读给弟弟听，请仿照示例，从重音、停连、语气等方面帮她完成朗读设计。 我睁大了眼睛，大声地喊起来：“我听见了心跳，心跳！” 示例：“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。《安徒生《皇帝的新装》） 朗读小孩子的话时，要重读“什么”“没有穿”“叫”，“可是”之后要停顿一下，要读出小孩子惊讶、疑惑的语气，表现小孩子的天真。 3. 【童话·主题】弟弟小渡对“我的雪人的秘密”很好奇，请结合选文主题，以关关的口吻把秘密讲给小渡听。 【答案】 1. ①我想堆一个不融化的雪人。②我把苹果嵌入堆好的雪人怀里。 2. 朗读时要重读“睁大”“大声”“喊”“听见”“心跳”（找出两处即可得1分），要读出“我”当时惊喜/惊讶的语气，表现出“我”内心的兴奋/激动。 3. 小渡，我的雪人的秘密是我给了它一颗有爱心的苹果，爱心让雪人有了心跳，有了生命。/我的雪人的秘密是爱创造了奇迹，让雪人有了心跳，有了生命。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①处需要概括的是第①至第⑤段的内容；再根据文章第②段“忽然，我的脑海里又浮现了另一个问题：能堆一个不融化的雪人吗”和第⑤段“那个念头又浮上我的脑海：堆一个不融化的雪人”可知，我萌生了堆一个不融化的雪人的想法。 ②处根据文章第⑦段“我突发奇想，这个美丽的红苹果，是一个感受过爱心的红苹果，我应当留给我堆起的雪人”及第⑧段“一个漂亮的雪人堆好了，向我眯眯笑着。我从怀里取出那个红苹果，让它闻一闻香味儿。我把这个依旧鲜红、丰满、带着我体温和心跳感觉的红苹果，嵌进了雪人的胸怀”可知，我把带着我体温和心跳感觉的红苹果，嵌进了雪人的胸怀。 【2题详解】 本题考查朗读设计。根据要求和示例可知，朗读设计需包括三方面：重音、停连、语气。 根据句意可知，这句话通过神态描写“睁大了眼睛”、动作描写“喊”和语言描写“我听见了心跳，心跳！”，结合文章第⑰段“‘为什么只有你的雪人没有融化啊？’伙伴们的目光里流露出羡慕、惊喜的神情，大家都在等待着我的回答。我弯下腰，把耳朵贴在雪人的胸前。林中空地上鸦雀无声”可知，这一句具体细致地描写出看到只有“我”的雪人“没有融化”“我弯下腰，把耳朵贴在雪人的胸前”突然听到雪人的心跳声时，无比激动、惊喜的样子。“睁”“喊”“我”“听见”“心跳”这几个词语需要重读，“我”“听见了”“心跳”之间要停顿，突出“我”的激动、惊喜的心情。 【3题详解】 本题考查内容理解与评析。要求结合选文主题，以关关的口吻把雪人不化的秘密讲给弟弟小渡听。学生需抓住要点，表达得体。 根据文章第⑤段“那个念头又浮上我的脑海：堆一个不融化的雪人”、第⑥段“它代表了爸爸的孝心，又代表了奶奶的爱心，这样的红苹果又怎么能吃掉呢”、第⑦段“我突发奇想，这个美丽的红苹果，是一个感受过爱心的红苹果，我应当留给我堆起的雪人”及第⑧段“我把这个依旧鲜红、丰满、带着我体温和心跳感觉的红苹果，嵌进了雪人的胸怀”可知，“我”的雪人不融化的根本原因是：“我”把带着爸爸的孝心、奶奶的爱心和“我”的体温和心跳的苹果嵌进了雪人的胸怀。 据此可得总结示例：小渡，我的雪人的秘密就是它胸膛的红苹果，这颗红苹果带着爸爸的孝心、奶奶的爱心和“我”的体温和心跳，这让他有了心跳与生命。 二、（22-23·七上·云南楚雄彝族自治州·期末）阅读下面一篇短文，按要求答题。 ①“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头就问。“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我把新伞借给她了。”我轻描淡写地说。 ②下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：“死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧！”从那以后，珍珍再也不来我家做作业了。 ③有一天，妈妈突然问我：“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”我不知妈妈这话的意思，没有回答。妈妈又说：“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢！” ④哦，妈妈已经理解我们之间的友谊了，我真高兴！ ⑤又有一天放学后，我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：“伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。” ⑥我莫名其妙，迟疑地说：“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西。” ⑦“傻丫头，就是死心眼儿，她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友，今后……”妈抚摸着我的头，语重心长地说：“今天是她生日，快给她送去！” ⑧哦，原来如此！妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来。 ⑨“快去快回，好孩子，妈妈在家给你煎荷包蛋，快呀！” ⑩我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门。 ⑪“怎么对珍珍说呢？”路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去…… 4. 从文中找出四个成语写在下面的横线上。 ①____________②____________③____________④_____________ 5. 将短文分为三层，并归纳层意（每层意思用两个字概括） ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪__________ A____________B_____________C______________ 6. 贯穿全文的线索是_______________。 7. 将⑦段中省略号所省略的意思补上：_______________ 8. 妈妈的性格特点主要是通过__________、____________表现出来的。 9. 联系全文，伟伟为什么没把伞给珍珍送去？ 【答案】 4. ① 轻描淡写 ② 莫名其妙 ③ 语重心长 ④ 无可奈何、不由自主 5. ① ①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩⑪ ② 借伞 ③ 议伞 ④ 送伞 6.伞 7. 对妈妈各方面都有利 8. ① 神态 ② 语言 9. 伟伟是个正直纯真的孩子，和珍珍的友谊是纯洁真挚的，她对妈妈这种做法很反感 【解析】 【导语】这篇短文通过一把伞的故事揭示了人际关系中因地位变化而产生的功利心态。主人公伟伟与珍珍之间单纯的友谊遭到母亲的功利思想影响，母亲在珍珍父亲升职后改变了态度，试图通过赠送伞来维持与珍珍的关系。文章展现了母亲因人势而交友的现实追逐，但伟伟不愿意这种喜欢建立在物质交换上的关系，最终选择放弃送伞。在母女之间价值观的对比中，反映出纯真的友谊与功利心之间的冲突，引发读者对人情冷暖的深思。 【4题详解】 本题考查成语积累。任意摘抄四个即可。 轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔，现多指说话写文章把重要问题轻轻带过，不加重视，也比喻做事不费力。 莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。 无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力。 不由自主：由不得自己，控制不住自己。 【5题详解】 本题考查段落划分及归纳段意。注意概括段意时用两个字概括。 根据第①—②段“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我把新伞借给她了”“下午，珍珍来还伞，妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼”“从那以后，珍珍再也不来我家做作业了”可知，此部分描述了主人公伟伟将新伞借给珍珍的情境，以及妈妈对此的反应，可概括为：借伞； 根据第③—⑨段“我一跨进门槛儿，妈妈便拿起一把崭新的红尼龙折叠伞塞给我，说：‘伟伟，给珍珍送去，她准喜欢。’”“这，这，有必要吗？我和珍珍好，从来没互送过东西”“妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来”可知，此部分写妈妈得知珍珍父亲职位提升后，要求伟伟送一把新伞给珍珍，希望借此拉近两家关系，据此可概括为：议伞； 根据⑩—⑪段“我无可奈何地接过伞，双脚不由自主地挪出了家门”“路上，我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……”可知，伟伟对妈妈的要求感到犹豫和为难，最终决定不按照妈妈的意愿去送伞，而是选择了返回。据此可概括为：送伞。 【6题详解】 本题考查线索辨析。 阅读文章内容可知，整篇短文围绕“我”的伞展开，从“我”将伞借给珍珍，到妈妈发现伞上的小眼并责备“我”，再到妈妈要求“我”将伞送给珍珍作为生日礼物，最后“我”在犹豫后选择不将伞送给珍珍，这一系列情节都紧密围绕着“伞”这一物品展开，因此，“伞”是贯穿全文的线索。 【7题详解】 本题考查语句补写。 根据第⑦段“她爸爸现在是副厂长了！你跟她女儿是好朋友”，第⑧段“妈妈过去是车间主任，而珍珍的爸爸是一名普通职工，现在却倒了过来”可知，妈妈突然对“我”和珍珍的关系表现出异乎寻常的关注，并特别强调珍珍的爸爸现在是副厂长。在提到送伞给珍珍作为生日礼物时，妈妈的语气充满了对未来利益的考虑。因此，省略号所省略的部分应涉及到了“我”与珍珍关系改善后，对妈妈未来可能带来的好处。故可补写为：今后对妈妈会很有利的。 【8题详解】 本题考查人物描写分析。 根据第②段“妈妈撑开伞东瞧西瞅，发现了芝麻粒儿大的一个小眼，立刻沉下脸，瞥了一眼珍珍，走到我跟前骂道：‘死丫头，叫你爱惜点，爱惜点，你瞧瞧’”，第③段“伟伟，你最近跟珍珍闹意见啦？”“乖伟伟，听妈的话，今后，要跟珍珍好一点，请她常来玩，噢”可知，“立刻沉下脸”“瞥了一眼珍珍”是对母亲的神态描写，文章还有大量母亲对伟伟说的话，是语言描写。文章通过神态描写和语言描写生动地描绘出她的严厉、挑剔和势利。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第①段“妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我把新伞借给她了”，第⑥段“我和珍珍好，从来没互送过东西”，第⑪段“我低着头，掂量着这把漂亮的折叠伞，心里一阵犹豫……最后，我终于转回身，朝自己家走去……”可知，伟伟是正直纯真的孩子，伟伟和珍珍间的友谊也是纯真的，但妈妈并不是基于真正的友情或庆祝珍珍的生日来提议送伞，而是因为她得知珍珍的爸爸现在是副厂长，希望借此机会拉近两家关系，为自己的未来“铺路”。伟伟感受到了这种功利性和虚伪，对妈妈这种做法很反感，不愿意将这种不纯粹的友谊礼物送给珍珍，因此他最终决定不将伞送去。 三、（22-23·七上·云南文山州·期末）【6-2022-2023学年云南省文山州七上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 谁的微信 蒙福森 （1）那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。 （2）“老爸，下班了？” （3）老高回复：“没有，正忙着呢。”“您和老妈还好吗？” （4）老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？” （5）“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？ （6）老高有些茫然。 （7）儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。 （8）老高蒙了。 （9）老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该要钱了吧。 （10）“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？” （11）老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？” （12）“当然是现在啦。” （13）“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？” （14）“好。你什么时候下班？” （15）“十二点。” （16）手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。 （17）下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。” （18）老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。” （19）桂芬说：“那赶紧打给他呀。” （20）老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想敲诈一笔!” （21）桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！” （22）老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。” （23）桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。” （24）辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。 （25）老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。 （26）儿子哦了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？” （27）老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，我心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！” （28）桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？” （29）老高沉默下来，有些伤感。 （30）桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。” （31）老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？” （32）“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样。 （33）黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。 （34）老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集，少顷，轻轻地敲了一下，一下，又一下。 （35）“谁呀？”屋里一个苍老的声音传出来。 （36）那是老高年近八旬的老父亲的声音。 （37）“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。 （选自《微型小说选刊》，有改动） 10. 根据提示填空，完善内容概括。 老高收到儿子要钱的微信—①____—②____—老高冒雨前去看望父亲 11. 结合上下文，理解文中加点的“窃笑”一词的含义。 12. 文中划线句子有什么作用？请简要分析。 13. 文章写到老高“脸上泪水肆意流淌”就戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。 14. 这篇文章折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做出哪些努力？ 【答案】 10. ① 老高识破要钱的是骗子； ② 老高与妻子对话后内疚反省 11. “窃笑”是老高的心理描写，在此刻他已识破发微信的不是儿子而是骗子。表现出他内心识破骗子的得意和对儿子的不满。 12. 这个句子是环境描写；表面上写黄昏时的电闪雷鸣和滂沱大雨，实际上写老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨；为后文老高冒雨去看望父亲做铺垫，推动了故事情节的发展。 13. 老高冒雨看望父亲，任泪水在脸上流淌，写出了老高认识到自己的错误，从而主动改正，深化了文章主题；给读者留下了广阔的想象空间，使文章产生言尽而意无穷的艺术效果。 14. 子女父母之间沟通少，有隔阂，有代沟；作为孩子，应当主动找父母沟通，多听取父母的意见；孩子应多理解父母，多主动从情感上关心父母；孩子应常回家看看，多陪伴父母（能抓住关键词“沟通”“理解”“关心”回答，言之有理即可）。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 第一空：分析题干填写“老高收到儿子要钱的微信”之后的事情。根据第（20）到（26）段的内容可知，老高怀疑自己遇到了骗子，与妻子商量，并通过辅导员联系儿子证明了给自己发微信的人是骗子。①空填写老高识破要钱的是骗子； 第二空：分析题干填写“老高识破要钱的是骗子”之后，“老高冒雨前去看望父亲”之前的事情。根据第（28）到（32）段的内容可知，老高听到了妻子桂芬的话之后心绪复杂，开始对自己的行为进行反思。②空填写：老高与妻子对话后内疚反省。 【11题详解】 本题考查词语赏析。 文章第（11）段“老高心里窃笑了一下，回道：‘好啊。你什么时候要’”中的“窃喜”是对老高的心理描写。根据第（9）段“洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该要钱了吧”和第（27）段“老高打开儿子的微信给桂芬看：‘这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，我心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！’”可知，老高在此刻就已经发现这个关心尽自己的人不是儿子，是一个骗子。窃喜一词表现出老高的得意和对儿子冷漠聊天的不满。 【12题详解】 本题考查环境描写。 划线句“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”为环境描写，写出了黄昏时间，下着大雨，电闪雷鸣的场景。与老高的自我反省后内心的情绪复杂相照应，暗指老高内心的悔恨。根据第（34）到（37）段的内容可知，老高在懊悔之后冒雨去看望了自己的父亲，并留下了激动地眼泪，此句为下文做出了铺垫推动故事情节发展。 【13题详解】 本题考查结尾作用。 根据第（34）到（37）段的内容可知，老高冒雨看望父亲，并不由得流下眼泪。老高通过这件事认识到自己的错误，并且主动改正和弥补自己的错误，使的文章主题更加深化；文章写到老高“脸上泪水肆意流淌”就戛然而止，使读者浮想翩翩，不由得会思接下来发生什么故事给读者留下了丰富的想象空间，流连忘返，意味无穷。 【14题详解】 本题考查文章的启示。 根据第（27）段“每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等”，可知文章体现了子女与父母沟通少的问题，有隔阂与代沟。解决方案双方应该主动去关心和联系。孩子多向父母寻求经验和听从建议，多回家探望父母，看望他们的身体健康。父母应该理解孩子，支持孩子正确的思想。答案不唯一言之有理即可。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $