古诗词诵读-客至（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本高中语文讲义以杜甫《客至》为核心，构建“诵读指导—白话翻译—背景解读—诗意赏析—名句默写”的学习支架，从七言律诗节拍划分（如“二二二一”“二二一二”）到情感内涵分析，形成由浅入深的学习脉络。 资料通过诵读语调训练（如“花径不曾缘客扫”的语气把握）培养语言运用能力，结合写作背景（草堂落成待客）与赏析题解析（如选项D的对比论证）提升逻辑思维，名句默写强化文化积累。课中助教师分层教学，课后供学生巩固诗意理解，弥补赏析盲点。

客　至 [对应学生用书P122] [读出诗味] 这是一首七言律诗。诵读时一般读成“二二二一”或“二二一二”节拍。要注意语调和语气。 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客/扫，蓬门/今始/为君/开。 盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 [白话诗歌] 草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。 老夫不曾为客扫过花径，今天才为您扫，这柴门不曾为客开过，今天为您打开。 离市太远晚餐中没好菜肴，家底太薄只有陈酒招待。 若肯邀请隔壁的老翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝剩下的酒！ [作者简介] 见本册第3课《蜀相》 [写作背景] 这首诗是杜甫在成都草堂落成后写的。在草堂新落成不久，有两位客人先后来看他：一位是旧相识，偶然过访；另一位是专程来访的远道客人。诗人为这两位朋友都写了诗，前者以“有客”为题，后者以“客至”为题。再看诗的内容，也确实有“亲之”和“敬之”之别。《客至》这首诗题下还有诗人的自注：“喜崔明府相过。”可见是老朋友之间偶然过访，从诗中那些话的亲切、随意的程度来看，也确实非老朋友不能。 [诗意品味] 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．首联寓情于景，透出诗人在闲逸的江村生活中的寂寞心情，为客至之喜作了铺垫。 B．颔联用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。 C.颈联着意描画最能显示宾主情意的生活场景，表达了主人待客力不从心的歉疚。 D．篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结，在对比中抒发了主人待客的真挚情谊。 解析　D项，“在对比中抒发了主人待客的真挚情谊”分析不完整。这是一首工整而流畅的七律，前两联写客至，有空谷足音之喜，后两联写待客，见村家真率之情。篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，诗人兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味：用“春水”“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。故选D。 答案　D 2．尾联忽转别意，写自己想邀邻翁过来喝酒，突然撇开客人不提，“顾左右而言他”，这样写是不是离题了？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　表面上看是把客人撇开了，可仔细一想，却发现这是在进一步写客人，是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴！这种写法既巧妙又充满浓厚的生活气息，让人回味不尽。所以这种忽转别意不是离题，倒是别开生面，别有情趣。 [名句默写] 补写出下列句子中的空缺部分。 1．杜甫《客至》中的诗句“__________________，__________________”对仗工整，态度谦逊而诚恳，是热情待客的名句，至今仍被时常引用。 2．《客至》中，写招待寒酸简单却满蕴真情的句子是“__________________，__________________”。 3．杜甫《客至》中用“__________________，__________________”两句，写出了诗人所居浣花溪草堂人迹罕至的景象。 答案　1.花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开 2．盘飧市远无兼味　樽酒家贫只旧醅 3．舍南舍北皆春水　但见群鸥日日来 学科网（北京）股份有限公司 $