第2单元 第7课 篇目1 风景谈（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中语文选择性必修下册（统编版）

本讲义围绕《风景谈》讲读，以正字音、辨词义夯实语言基础，通过六幅画面梳理（如“沙漠驼铃”“北国晨号”）构建文本脉络，结合作家背景与政治寓意解读深化主题理解，辅以动静结合、象征手法等艺术赏析搭建学习支架。 资料突出文化自信与语言运用素养，如“安详·慈祥”辨析、“长”“飘”等炼字训练提升语言能力，借延安军民劳动生活场景渗透革命文化。课中助教师分层教学，课后习题与写作指导（对比手法运用）助力学生查漏补缺，强化文本理解与审美创造。

第7课　篇目(一)　风景谈(讲读篇目) ★精析精练　“授”之以“渔”★ [对应学生用书P52] 一、正字音 1．妩媚(wǔ mèi)　 2．癞头(lài) 3．颀长(qí) 4．摇曳(yè) 5．掮(qián) 6．断碣(jié) 7．黑魆魆(xū) 8．铁锹(qiāo) 9．瞥(piē) 10．搔痒(sāo yǎnɡ) 二、记字形 1． 2． 3． 4． 三、积词语 (一)辨词义 1．安详·慈祥 词义辨析 情境运用 二者都有吉利的意思。①安详：指神态平静、从容稳重。②慈祥：形容老年人的态度神色和蔼安详 ① 很少见到像他那样的年轻人，随处都那么稳重____，从容不迫 ②黄河仿佛是一位____的母亲正哺育着自己心爱的孩子 明确　①安详　②慈祥 2．倦怠·懈怠 词义辨析 情境运用 二者都有松懈的意思。①倦怠：疲乏，疲倦。侧重生理上的。②懈怠：松懈懒散；怠慢不敬，松散怠慢。侧重主观上的 如果学习时间过长，就容易形成____的情绪，但要适时地调整自己，切不可因此而______下去 明确　倦怠　懈怠 (二)积熟语 1．百无聊赖 记词义：精神无所寄托，感到什么都没意思无聊。 辨正误：戏剧活得好，得靠剧本保。有的是关门搞创作，几个臭皮匠凑在一起搞急就章，乡里锣乡里鼓，只可惜故事单薄、情节简单，观众百无聊赖。(　　) 明确　×　“百无聊赖”强调的是没有精神支柱或精神寄托；此处可用“兴味索然”。 2．怡然自得 记词义：形容安适、愉快而满足的样子。 辨正误：老人在公园里悠然地打着太极拳，脸上洋溢着怡然自得的神情。(　　) 明确　√ 3．贻笑大方 记词义：留下笑柄给内行人，让内行人笑话。 辨正误：他的错误其实并不严重，只是因为缺乏自信，才会被行家贻笑大方。(　　) 明确　×　语意重复，删掉“被行家”。 4．洋洋洒洒 记词义：形容文章的篇幅很长或谈话连绵不断。也形容充沛，写起来很畅快。 辨正误：天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空，像一个美妙的梦。(　　) 明确　×　用错对象，“洋洋洒洒”形容文章，不可形容“白云”。 中国革命文艺的奠基人之一——茅盾 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，出生于浙江桐乡市乌镇。中国现代文学评论家、作家。曾任文化部长、中国文联副主席等职。一生为革命文艺的发展、青年作家的培养、文学理论的建设作出了突出贡献。1920年12月底，与郑振铎等发起成立文学研究会。茅盾创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 《风景谈》写于1940年12月抗战初期，当时茅盾在香港从事革命文化工作。他1938年底应邀赴乌鲁木齐市主持“新疆各族文协联合会”工作，并在新疆文学院任教。1940年5月离新疆回内地，途经延安，应朱德邀请到延安参观并讲学。 1940年年底回重庆后写了这篇散文。为了在国统区发表，全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄。用一幅幅有特点的风景画来表现解放区军民的战斗生活。 《风景谈》的政治寓意 茅盾在《风景谈》中，通过描绘不同的风景场景，隐喻性地表达了对当时中国政治环境的看法和情感。作品中的风景不仅仅是自然的描绘，而且被提升到了政治地理的高度，通过对重庆与延安的战时形象进行正邪比较，描绘了战时中国的政治地图。这种通过风景来隐喻政治的做法，反映了茅盾对当时国统区和解放区的不同态度和评价，特别是通过尊敬、热情的笔调，完成了对延安之行的姐妹篇《风景谈》和《白杨礼赞》，这些作品从侧面表现了作者对解放区军民生产生活和精神面貌的敬意和赞美。在当时国统区政治环境险恶的背景下，茅盾不可能直接描写党所领导的人民抗日斗争及其英雄，因此他选择了以“风景谈”为名，隐晦曲折地表达自己的政治观点和情感。 [对应学生用书P54] 文本阅读指导 1940年作家茅盾来到重庆，把自己在解放区的所见所闻，写成了散文《风景谈》。全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄，用一幅幅有特点的风景画来表现解放区的战斗生活。阅读时要抓住画面特点，体会作者的态度情感。 [梳理文脉] 《风景谈》全文共10段，由六幅画面组成。按照作品所描绘的风景画面和穿插的议论可分为四个部分。 第一部分(第1段)：回忆猩猩峡外________的画面，突出人的活动在自然风景中的地位，说明本文所谈的“风景”不仅指大自然，而且包括人的活动。 第二部分(第2～4段)：回忆黄土高原上两幅________的画面，说明比自然更伟大的人类活动中，“充满崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。 第三部分(第5～8段)：回忆石洞雨景和桃林茶社两幅画面，说明人不仅是____的主宰，而且“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏”“创造了第二自然”。 第四部分(第9～10段)：回忆五月的北国，小号兵、哨兵守卫疆土的画面。指出这才是“________，是伟大中之最伟大者”。 参考答案　沙漠驼队　 劳动生活　 风景　真的风景 [理解主旨] 课文以细致优雅的笔触描绘了六个逼真如画的风景片段，构成六幅色调鲜丽的画面，表达了自然是伟大的，__________，充满________的人类活动尤其伟大的思想，赞美了体现民族精神的延安抗日军民。 参考答案　人类更伟大　 崇高精神 赏析一　构思精巧，寓意深邃——体会文本特征。 思维点拨　作者从陕北之行的丰富见闻中，精选出六幅最有代表性的画面，以回忆为线索，把它们贯串起来，使之成为各自独立而又互有联系的组画。表面上似乎随意写来，自由松散，实际上是谨严含蓄，寓意深刻。阅读时应加以关注。赏析文中画面，一是要体会画面的特点，二是要赏析展现画面的艺术手法。 1．《风景谈》主要描绘了哪六个“风景”场景？请用四字词给每一个场景命名，需体现场景内容。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　第一个场景：沙漠驼铃 第二个场景：高原归耕 第三个场景：延河夕照 第四个场景：石洞雨景 第五个场景：桃林小憩 第六个场景：北国晨号 2．文章题目为“风景谈”，请指出作者描摹的六处风景的精神内涵，谈谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　(1)精神内涵：①沙漠驼铃，总领全文，揭示人类比自然更伟大——庄严、妩媚。②高原归耕，反映的是黄土高原人民的辛勤劳作和吃苦耐劳、乐观的精神——人对自然的改造。③延河夕照，赞美了知识分子的崇高革命理想和革命斗争精神——有生命力。④石洞雨景，突出知识青年丰富崇高的精神生活——孜孜不倦、勤奋、内在精神生活充实、有生命力。⑤桃林小憩，赞美了解放区人民的高尚情趣——有生命力、高尚的精神生活。⑥北国晨号，突显了革命战士所代表的坚毅、刚强、勇敢等民族精神。(2)作者笔下“真的风景”，指的是伟大的人类，尤其指的是民族的精神。 3．本篇散文是怎样用逐层深入的方式表现中心的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　第一层用骆驼队的出现引起沙漠风景变化的事实，说明人是构成风景的不可缺少的条件。第二层用黄土高原的两个风景片段说明有人还不行，只有具有崇高精神的人类活动才能构成美的风景。第三层用石洞避雨和桃林休憩两幅画面来证明具有崇高精神的人不仅能构成美的风景，还能填补大自然的贫乏，增添景色，甚至创造第二自然。第四层用朝阳下两个战士的形象证明象征民族精神的人是伟大中之最伟大者，“如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景”。文章叙议结合，每段议论都画龙点睛地点画了记叙的中心，文中的几段议论又体现了层进的关系。 4．有人认为这六幅画面重复多余，顺序杂乱，你的看法是什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　不重复。写不同的人，农民、文艺工作者、青年男女和战士的不同活动：劳动、生活、学习、休息和战斗，反映了延安军民火热的生活和崇高的精神。 赏析二　曲笔言志，手法含蓄——鉴赏表达技巧 思维点拨　由于当时国民党统治区文网森严，《风景谈》写得很含蓄。文章从北国风景落笔，通篇找不到“延安”“根据地”等字样，但细心的读者依然可以从字里行间体会出作者的真实用意，感受到根据地的蓬勃景象，并从中受到鼓舞，获得抗战必胜的信心和力量。 5．文章从看《塞上风云》预告片入笔有什么作用？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　《塞上风云》是反映抗战时期各民族团结抗日的爱国影片。作者在延安观看后，深受触动，回重庆写此文时，忆起在延安的所见所闻所感，自然激起感情的浪花，触动了记忆的闸门，这样开始下笔，就交代了写作的缘起，起到了领起全文的作用。 6．课文为什么不直接标明主旨，而是借谈风景含蓄地谈政治？第一幅画面并不是在解放区，那为什么还要写？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　作者把篇名定为“风景谈”，是“把政治寓于风景之中”；再想想写作背景，我们可以体会到这么写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。第一幅画面通过对沙漠的描绘，形象地告诉人们：即使是最单调、最平板的荒凉贫瘠的沙漠地带，只要有了人的活动，面貌就会大大地改观。自然而然地引出了本文的文眼，它是层层深入地表现主题的第一台阶，是一曲交响曲中的“序曲”。 [围“点”多练] 7．著名戏剧家张光年评价茅盾，是“文学家与革命家的完美结合”，是并不多见的“把两种素质集于一身的人”。请简要分析文章是如何体现这“两种素质”的。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①文学性：《风景谈》更富于生活的情趣和新生活中所闪出的诗情画意。文章从《塞上风云》的预告片引起的联想开篇，借助丰富的艺术联想，纵横驰骋，给我们描绘了六幅和谐优美、寓意深邃的风景画。②革命性：《风景谈》通过描绘六幅内容不同而相互联系的风景画，深深地表达了作者对解放区和谐生活的热爱、向往和追求，讴歌了延安军民为创造和谐生活表现出的崇高精神。 赏析三　笔触细致，语言生动——鉴赏散文的语言 思维点拨　作者对于风景的描绘，常常兼顾形神、静动、声色等多方面，或工笔，或白描，或轻挥淡洒，或浓墨重彩，无论是“风景画”还是“风俗画”，笔笔细致入微，处处富有诗意，给人鲜明的印象和强烈的感染。赏析时要注意分析描写细致的句子的特征和表达效果。 8．下面这三句的意思基本相同，由于用了不同的语气，表达效果也有所不同。请简要分析。 (1)自然是伟大的，然而人类更伟大。 (2)自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ (3)在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①例(1)为陈述句，例(2)为感叹句，例(3)为反诘疑问句。②这三句，像螺旋一样，愈旋愈深，有力地颂扬了解放区军民的生活和斗争。③作者之所以基本相同的意思要选择不同的语气来表达：一方面是为了避免句式的单一；更重要的是另一方面，即随着内容的不断增加而起到不断深化主题的作用。 9．本文语言看似自然，不事雕琢，实则匠心独运，炼字尽得其妙，请赏析下面句子中加点的字。 (1)可是更妙的是三五月明之夜……这时候忽然从山脊上长出两个牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个…… 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　两只牛角从山脊上出现，可以说“伸”出来，也可以说“露”出来，还可以说“冒”出来，可是作者不用“伸”，不用“露”，也不用“冒”，却出乎意料地用了一个“长”字。这个“长”字用得非常传神。它一方面道出了山势之高，耕牛爬坡动作之缓慢；另一方面也反映出种田人晚归的出现与黄昏景色协调融合，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。 (2)这几位晚归的种田人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律从山顶飘下来，直到他们没入山坳，依旧只有蓝天明月黑黝黝的山，歌声可是缭绕不散。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这里的“飘”字用得非常好，它把我们引入迷人的音乐境界，形象地描绘出了歌声的轻柔悠远，反映出解放区人民在党的领导下对新生活由衷的喜悦之情。 (3)夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　一个“吐”字，可见白昼之炎热，傍晚之凉爽。一个“吐”字把静态的事物写活了，给黄土高原赋予了生机，也隐隐从字里行间流露出对延安山水的喜爱之情。 (4)河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　这一段描写中，作者用“喧哗”“跌”“喷”三个动词形象地描写了延河的流水，给延河水赋予了青少年般的朝气、活泼好动的性格特点。借景抒情，情景交融。这段景物描写对反映延安鲁艺学员朝气蓬勃的新生活和精神风貌起了一定的烘托作用。 清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。……于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。①霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，②我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 [亮点鉴赏] ①对小号兵吹号和哨兵站岗景象的描绘使用了____结合的手法。“嘹亮的喇叭声”“晨风吹着喇叭的红绸子”是动景，“万籁俱静”、战士“犹如雕像一般”是静景，描绘了一幅庄严的画面。 ②结尾________，赞美了如雕像一般挺立在山巅的高度警觉的战士，歌颂了我们中华民族________的伟大精神。 明确　①动静　②直抒胸臆　坚强不屈 阅读全文，完成问题。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．戈壁荒漠是死寂苍凉的，但因为人率领驼队、排列方阵、举掌大旗这些活动，给沙漠带来了庄严妩媚的美。 B．“从山脊上长出两支牛角来”，通过巧妙的错位描写，增强了画面感，展现出一幅淳朴的月夜农归图。 C．在延安，来自天南地北的青年知识分子们原有的身份、趣味在农业生产中被改变，生成了崭新的集体劳动者身份。 D．作者笔下的自然风光是人类活动的背景，也烘托着伟大的革命精神。所以文本的“风景”特指对革命精神的赞美。 解析　D项，“所以文本的‘风景’特指对革命精神的赞美”错误。文本的“风景”既包括自然的风景，也包括人类的风景，只是较于“自然的风景”而言，“人类革命精神”的风景更伟大。故选D。 答案　D 2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．本文运用电影“蒙太奇”手法，不断转换角度，给读者展现了沙漠驼阵、高原归耕等风景，画面独立，颠倒文序也不影响读者的阅读。 B．作者擅长用动静结合的方式描写，沙漠与驼阵、荒山石洞与促膝读书的青年男女，都在动静之中展现出极强的艺术效果。 C．“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”等句用夸张的修辞手法，生动形象地描绘了黄土高原人们的生存环境。 D．死寂的荒漠与“猩红大旗”“调朱弄粉的手儿”与“金黄的小米饭”“翠绿的油菜”形成鲜明的色彩对比，勾勒出一幅幅浓墨重彩的革命生活画卷。 解析　A项，“颠倒文序也不影响读者的阅读”错误。结合“前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了”“这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是‘风景’吗？自然是伟大的，然而人类更伟大”“于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓的‘黄土高原’”可知，作者是由看了《塞上风云》便又回忆起猩猩峡外的沙漠，由最单调最平板的一面加上了人的活动，想到人类更伟大，于是回忆起另一个画面“黄土高原”，景物也是由最单调最平板的沙漠到有高秆植物的“黄土高原”，顺序不能颠倒。C项，“‘干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热’‘使得河水也似在笑’等句用夸张的修辞手法”错误。“干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热”“使得河水也似在笑”都是作者的联想，运用的修辞手法为拟人，而非“夸张”。D项，“‘调朱弄粉的手儿’……形成鲜明的色彩对比”错误，“朱”和“粉”不是形容手的颜色，所以不能形成鲜明的色彩对比。故选B。 答案　B 3．为了能在国统区发表，作者对本文赞颂对象的身份写得十分含蓄，但字里行间又透露了相关信息。请结合文本，简要谈谈作者是从哪些方面暗示或揭示文中对象身份的。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①人物活动的地理区域，“沙漠”“黄土高原”等都是当时西北抗日根据地军民生活的地方。②颜色标记及主人公革命和生产生活方式的点染，“红旗”“红绸”和军民们的生产劳作方式及革命的勇气都给读者带来强有力的视觉冲击，进而使读者意会。 4．作者是如何做到在自然风景的描述中寄寓深刻的思想感情的？请结合文本简要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①文章描绘了四幅内容不同而相互联系的风景画，不仅写了自然风光，也包含了人的活动，通过赞美人类改造自然、征服自然的活动，歌颂人类的伟大；②文章热情讴歌了延安军民火热的战斗生活，赞美了延安军民崇高的精神面貌；③文章正是通过描绘自然风光和人的活动来表达作者对根据地生活的热爱、向往和追求，寓意深刻，含蓄委婉。 运用对比手法写两段文字，说明悲观者和乐观者不同的生活态度。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [写作点津] 对比手法的运用 这篇散文在景物描写中，成功地使用了对比的艺术手法，例如用沙漠的单调、平板、寂静与沙漠中由于出现了骆驼队的活动所产生的庄严、妩媚景象相对照；用公园里绿荫下长椅上，窃窃私语的一对恋人，与怪石峭壁荒山上，被雨赶到石洞里促膝而坐，埋头看书的一对革命青年相对照等。 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个对立的方面放在一起加以比较的一种修辞手法。 种类：从构成的方式看，对比有两种情形： 1．两种不同事物的对比。 2．同一事物的两个对立面的对比。 运用：写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的对照和呼应关系。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受；有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文句的艺术效果和感染力。 [参考示例] 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前面。 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是海浪的帮凶，能把人埋葬在大海深处。 这篇文章中作者描绘的“人的活动”包括“群像”和“具象”，请就此谈谈你的理解。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“群像”指的是文学艺术作品中出现的一群人物形象，属于“面”的范畴；“具象”是个体的鲜明的形象。前者多有意境和主题烘托的作用；后者更多使用细节描写等表现手法，也更浓烈地表达作者的情感，有突出和强调作品主旨的作用。②文中戈壁驼队的“红旗”与明月下的“晚归的种地人”及河边知识分子们舒展快乐的群像劳动场景，为读者描绘了西北抗日根据地军民崇高的革命热情和投入革命生活的群众与知识分子朴实热烈的理想生活。③篇末吹喇叭的小号兵与荷枪的战士的具象形象，则意象化地表明新生革命队伍有坚决勇敢的革命斗志与毫不畏惧、刚烈果敢的革命精神，他们不仅守护家园，更唤醒民众。 学科网（北京）股份有限公司 $