6.2.5生物的变异 课件-2025-2026学年生物八年级下册（新教材人教版）

该初中生物学课件聚焦“生物的变异”，涵盖变异的普遍性、类型及遗传育种应用。通过猫亲子差异情境导入，结合性别决定旧知复习，以花生果实大小变异实验为探究支架，构建前后连贯的知识脉络。 其特色在于以科学探究为主线，通过花生实验的取样、测量、数据分析培养科学思维与探究实践能力。结合白化病、杂交水稻等实例及袁隆平事迹，渗透生命观念与态度责任，对比表格和生活案例助力理解，提升学生应用能力与教师教学效率。

你可能不知道你正在穿的衣服里面的棉花，很有可能就是转基因棉花。那转基因棉花转进去的到底是什么基因？这个基因有什么用？对人体有害吗？我们今天就来介绍一下。大家好。我是帆哥。大家好，我是图图。转基因棉花，转基因的主要是一个可以抗虫杀虫的基因，那这基因为什么可以杀虫？既然可以杀虫，那是否对人体也有害处？我们接下来就来详细介绍一下。棉花是一种非常重要的工业品，但是棉花在种植过程中却经常遭受害虫的侵害，比如说棉铃虫就是棉花的一大杀手，它给棉花种植产生了巨大的威胁。为了应对棉铃虫等害虫的危害，农民们必须使用农药来杀虫，但是农药的使用会在杀死棉花害虫的同时，也杀死其他的动物，并且还有可能会造成环境污染，对生态系统造成巨大的损害，甚至还会造成有的人和家禽中毒。如果能够找到一种办法，让棉花本身可以抵抗害虫，这样不仅可以减少农药的使用，节省下来买农药的钱，并且还可以减少农药对环境的污染。就是在这样的前提下，转基因棉花问世了，和转基因大豆一样，仍然还是美国孟山都公司第一个将能够产生抗虫毒素的基因转入到棉花中，从而培育出了转基因棉花。这个抗虫基因来自于苏阴基因芽孢杆菌，而缩阴基因芽孢杆菌的简写是BT因此这种转基因棉花也叫BT棉花。这个转进去的抗虫基因的作用是它能够在棉花里表达出一种毒素，而这种毒素可以让吃了棉花叶子的害虫，比如说棉铃虫、甲壳虫、蛾子和蝴蝶死亡，从而起到消灭害虫，保护棉花的目的。这种转基因棉花在93年的时候被美国批准进行田间试验，在1995年的时候被批准商业使用，到了97年的时候，中国也批准了这种转基因棉花。转基因棉花有多种好处，比如说因为它本身可以抗虫，从而可以减少农药的使用量，让农民可以节省不少买农药的钱。同时因为农药使用的少，对环境的污染也更小，而因为农药用的少，其他不会被这种抗虫毒素杀死的生物也会变得更加丰富，从而增加了生物的多样性。但是转基因棉花也有不好的地方，比如说和转基因大豆不同的是，转基因棉花很容易失去优势，因为很多害虫会逐渐产生抗药性，同时因为有的害虫它本身就对这些抗虫毒素不敏感，几年之后反而数量会更多了，这种情况下农民们就不得不买更多的农药来消灭这些害虫，可能反而增加了他们的负担。转基因棉花的安全性问题也是很多人关心的话题，比如说转基因的抗虫基因所表达的抗虫毒素对人体来说是否安全？对于这个话题，我们将来会做一期视频，专门讨论一下。转基因棉花相比于转基因大豆，好的一点是，人们并不会去吃转基因棉花，而只是用转基因棉花来做衣服等工业品。因此转基棉花的安全性问题关注的人相对来说少一些。但是转基因花对生态的影响却是科学家们非常关心的问题，我们会在将来的视频中详细讨论一下。除了能够抗虫的转基因棉花，也有机构在研究其他种类的转基因棉花，比如说将动物的角蛋白基因转入到棉花里面，从而提高棉花纤维的质量。也许在不久的将来，我们会看到更多转基因棉花的问世。好了，以上就是本期视频的全部内容。如果大家感兴趣的话，可以关注我们，我是图图。我们下期见，拜拜。 频我们来说说人类应用遗传变异原理培育新品种。人类都常用哪些方法来培育新品种呢？我来给你介绍一下。第一是人工选择，一种就是人类根据自己的需要，对生物存在的各种变异进行选择培育获得新的品种。我们都知道每天一斤奶强壮中国人，咱们有13亿中国人，这得需要多少奶牛？人工选择育种就可以解决这个问题了。你看这些奶牛产奶量有多有少？把产量高的奶牛选择出来进行繁育，它的后代里会出现高产奶牛，但它会进行变异，咱们再从中进行选择繁育数代之后，高产奶牛就会保持较高的产奶量了，这下就不用发愁牛奶的产量问题了。说了人工选择育种，咱们再来说说杂交育种，把两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再通过选择和培育获得新品种的方法就是杂交育种。这就得说说赫赫有名的杂交水稻之父袁隆平了，袁隆平正是通过杂交育种的方法，培育出了多个高产而优质的杂交水稻品种，获得了全世界的赞誉。杂交育种的方法不仅应用到了水稻上，还应用到了小麦上。这种小麦产量高，但是它一倒伏，大风一来就被吹倒了。这种小麦很低产，但是它抗倒伏，大风来了也不怕。怎么才能得到既高产又抗倒伏的小麦呢？鱼和熊掌不可兼得，但是咱们把这两个品种进行杂交，后代中就会出现高产抗倒伏的小麦了。最后咱们再来说说诱变育种，就是人为的利用物理化学等因素诱导生物发生变异，然后从变异后代中选育新品种的方法。你看，这是普通的甜椒种子，把它送到太空里转上一圈，太空中的强辐射、微重力会改变甜椒种子的基因，返回地面后再把它种下去，经过选择，就会培育出太空交太空椒，不仅果大、色艳、籽儿少、肉厚，产量还会增长20%，而且它的维生素C和某些微量元素都比普通的甜椒高出不少呢。 这个视频咱们就来说一下生物的变异。你还记得变异的概念吗？它指的是同种生物亲代和子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。那咱就来看看自然界都有哪些变异的现象。金鱼有很多种类，莫龙经、包金、乌云盖雪、红珍珠，它们都是由野生类型金鲫鱼经过长期的人工培育而得来的，但是它们长得一点都不一样。这就是源于生物的变异。红玫瑰、黄玫瑰、粉玫瑰、白玫瑰在玫瑰圣经里记录了169种玫瑰的图谱。这些多姿多彩的玫瑰也是源于生物的变异。看来生物性状的变异是普遍存在的那引起变异的原因是什么呢？在染色体复制的过程中，如果染色体的结构和数量或者DNA的结构发生变化，这就有可能引起变异了。所以遗传物质的不同会引起生物的变异。这是大花生，这是小花生。把大花生的种子种在贫瘠的土壤里，它的果实就会变小。把小花生的种子种在肥沃的土壤里，它的果实也会变大。也就是说，环境也会引起变异。由此得出，生物的变异可以分为两种，可遗传的变异和不可遗传的变异。由遗传物质的变化引起的变异叫做可遗传的变异。比如，小明父母的基因都很正常，小明却得了白化病，这就是由遗传物质的变化引起的变异。这种变异是可遗传的单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，叫做不可遗传的变异。小美本来是单眼皮，去美容院挨了一刀变成了双眼皮，这种变异是不可遗传的，所以小美的孩子还会是单眼皮哦。除此之外，还可以根据对后代是否有利，将遗传分为有利变异和不利变异。注意，这儿的有利是指是否对生物自身有利，而不是看是否对人类或其他生物有利。这是一片小麦，它们的杆很高，强风过来就容易倒伏。如果变异出一些矮杆的小麦，这些矮杆小麦不容易被风吹倒，这种变异就是有利的那是一片玉米，里面怎么出现了白色的玉米苗？这是白桦苗，它体内没有叶绿体，不能进行光合作用合成有机物，最终他就只能死翘翘了，这就是不利的变异了。大部分的变异都有利于物种的发展和进化，有利于培育生物新物种，造福于人类。只有少部分的变异是不利的，它会使生物患病，有时还会出现畸形的生物或器官，这就给人类带来危害了。 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异 2024人教版八年级下册生物学 1.男性体细胞中的性染色体分别称为________和________；而女性体细胞中的性染色体都是_______。人的性别是由________的组成决定的。 2.在生殖过程中，女性的性染色体组成为___，只产生含_______的卵细胞。男性的性染色体组成为___，产生的精子中一种是含________的，另一种是含________，它们在受精过程中与卵细胞结合的机会_____。在正常情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含________的精子结合，受精卵的性染色体就是XX，那么，这个受精卵形成的孩子就是女孩。如果是与父亲的含________结合，受精卵的性染色体就是XY，这个受精卵发育的孩子就是男孩。 X染色体 Y染色体 性染色体 X染色体 X染色体 XX X染色体 均等 XY 复习旧知 Y染色体 X染色体 Y染色体 大气污染 看看这幅猫妈妈与猫宝宝的合照，让人不得不感叹猫妈妈遗传基因的“强大”。但是，猫宝宝与猫妈妈之间，以及猫宝宝的不同个体之间仍然存在些许差异。 猫的品种很多，外观和性情差异也很大。你知道猫的不同品种是怎样形成的吗？ 猫的不同品种的形成源于生物的变异。 学习目标 1.什么是可遗传的变异和不遗传的变异？ 2.引起生物变异的原因有哪些？ 3.遗传育种的主要方法有哪些？ 知识目录 01 变异的普遍性 02 变异的类型 03 应用遗传变异原理育种 1 复习旧知 2 情境导入 3 学习目标 4 探究新知 5 新课释疑 6 总结归纳 7 巩固练习 8 布置作业 目 录 自然界中不存在两个完全相同的生物个体，不同种类的生物之间千差万别，同种生物的不同个体之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。 不同品种的鸡 不同品种的菊花 不同品种的玉米 不同品种的苹果 不同品种的狗 不同品种的月季花 一、探究一种变异现象 实验·探究 花生果实大小的变异 康康邀请好朋友来家里玩，他拿出好吃的花生招待大家，花生有大有小两种。大家一边吃着，一边讨论了起来。 其实，这确实是两个品种的花生。花生果实大小存在变异，建议用取样、测量、整理数据、画曲线图等方法进行探究。 这是花生的一种变异 品种不同是基因不同 大小的平均值更能说明问题 环境可能会改变生物的性状 一、探究一种变异现象 实验·探究 花生果实大小的变异 提出问题 你们小组提出的问题是_______________________________。 作出假设 你们小组的假设是___________________________________ ____________________。 花生果实的大小与什么有关？ 花生果实的大小既与品种不同有关，又受环境的影响 一、探究一种变异现象 实验·探究 花生果实大小的变异 制订计划并实施计划 提示 ①取样要随机取样。 ②样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。 ③建议测量果实长轴的长度，长度以毫米计。 ④用表格记录测量数据， 并用曲线图或柱状图直观表 现测量结果。 3 1 2 4 绘曲线图 整理数据 测量 取样 一、探究一种变异现象 实验·探究 花生果实大小的变异 得出结论并交流 把本小组绘制的结果图贴在下方左侧，在右侧写上本小组的结论。 认真听取各小组代表的发言。 贴图处 结论：__________________ ________________________________________________________________________________________________ 大花生的长度（单位：毫米） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 24 29 30 32 35 25 29 31 32 35 26 29 31 33 36 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 27 30 31 33 37 28 30 31 33 38 29 30 31 33 41 小花生的长度（单位：毫米） 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度 22 26 28 30 32 23 26 29 30 32 25 27 29 30 32 编号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 25 27 29 31 33 26 28 30 31 33 26 28 30 31 39 大、小两种花生的差异是品种不同造成的，而同一品种的内部差异有环境因素的影响。 平均值：31.3毫米 平均值：28.9毫米 一、探究一种变异现象 实验·探究 花生果实大小的变异 大花生个数 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 0 2 2 5 9 6 2 2 1 1 小花生个数 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 2 2 6 6 8 5 0 0 1 0 讨论 ①用语言描述两个品种的花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ 一、男女染色体的差别 观察·思考 男性和女性的染色体 大、小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生果实在长度范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。 讨论 一、男女染色体的差别 观察·思考 男性和女性的染色体 ②分别计算并比较两个品种的花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？ 在相同条件下种植的大、小花生，在正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由基因不同引起的。 ③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会是怎样的？你作出推测的依据是什么？ 讨论 将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大，因为环境的变化影响生物性状的表现。 二、生男生女的奥秘 实验·探究 模拟人的性别决定 ④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 讨论 不一定，要通过控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因，控制性状“大”，a为隐性基因，控制性状“小”。大花生的基因组成可能为AA或Aa，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就在大和小两种可能。 二、生男生女的奥秘 实验·探究 模拟人的性别决定 一、探究一种变异现象 1.变异的普遍性 生物的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。不同品种之间、不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。 变异的类型 原因 能否遗传给后代 可遗传的变异 遗传物质改变 能 不遗传的变异 由环境引起，遗传物质没有改变 一般不能 2.变异的类型 一、探究一种变异现象 2.变异的类型 正常人与白化病患者 普通郁金香和花斑郁金香 化学药剂处理使染色体加倍的甜菜 可遗传的变异 一、探究一种变异现象 2.变异的类型 烫的卷发 晒黑的皮肤 锻炼而成的肌肉 不遗传的变异 普通小麦 易倒伏、易感染锈病 变异小麦 抗倒伏、抗锈病品种 一、探究一种变异现象 2.变异的类型 正常红细胞 携氧能力正常 变异的镰刀状红细胞携氧能力下降 有利变异： 不利变异： 有利于生物生存的变异。 不利于生物生存的变异。 古话今议 我国古代农学家贾思勰在《齐民要术》中写道: “凡谷：成熟有早晚，苗秆有高下，收实有多少,质性有强弱，米味有美恶，粒实有息耗。”这里所说的“谷”是什么农作物？这段话描述了谷在哪些性状上的差异？ 《齐民要术》中的“谷”主要指粟（小米），也就是现在所说的谷子。 贾思勰描述的性状差异包括：①成熟期‌：早晚不同；②植株高度‌：苗秆高矮；③产量‌：收实多少；④质地‌：强弱、⑤米味美恶、⑥粒实饱满度：息耗‌。 一、探究一种变异现象 2.变异的类型 生物生存的环境是复杂多变的，有的变异有利于生物适应变化的环境。正是因为有了可遗传的变异才会出现新的生物类型。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 千百年来，人类不断探索利用生物的变异来培育生物新品种的方法。世界上栽培植物和家养动物的优良品种中，有许多都源自我国，如大豆和家猪的-些品种等。我国杰出的育种学家袁隆平院士和他的杂交水稻更是享誉世界。 家猪 杂交水稻 “杂交水稻之父”袁隆平 分析·讨论 几个育种实例 ①奶牛的产奶量本身存在差异。人们对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得了高产奶牛新品种。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 人工选择育种 原理：自然变异，筛选有利变异，逐代积累培育而成。 ①选择、繁育在培育高产奶牛新品种中起什么作用？ 讨论 由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。 Y 分析·讨论 几个育种实例 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 分析·讨论 几个育种实例 ②将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦杂交，选择培育出高产抗倒伏小麦。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 杂交育种 原理：基因重组、筛选。 杂交 高产抗倒伏小麦 高产易倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 ②为什么通过杂交能培育出既高产又抗倒伏的小麦新品种？ 讨论 人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经过选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因（基因重组），并且这两种基因控制的性状都能显现。 Y 分析·讨论 几个育种实例 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 分析·讨论 几个育种实例 ③将普通甜椒的种子经卫星搭载送入太空，使种子的基因发生突变，从中选择培育出品质、产量都明显提高的太空椒。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 诱变育种 太空椒 太空南瓜 原理：基因突变或染色体变异。 29 ③太空椒与普通甜椒相比，性状发生变化的原因是什么？ 讨论 太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选育可得到新品种。 Y 分析·讨论 几个育种实例 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 太空南瓜 太空小麦 太空椒 分析·讨论 几个育种实例 ④棉铃虫危害棉花，造成减产。科学家将苏云金杆菌抗虫蛋白基因转入普通棉花，培育出能够抵抗棉铃虫的转基因抗虫棉。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 原理：转基因技术。 转基因（基因工程）育种 ④同杂交育种相比，转基因抗虫棉的育种有哪些明显优势？ 讨论 可定向改变生物的性状，打破种间远缘杂交障碍。 Y 分析·讨论 几个育种实例 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 ⑤同杂交育种相比，转基因抗虫棉的育种有哪些明显优势？ 均通过改变遗传物质，再经过选择繁育获得优良性状。 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 在生产实践中，人们根据自身的需要，通过选育、杂交、诱变、基因工程等方法获得生物新品种。 很多蔬菜、畜禽品种是经过选育而来的。例如，野甘蓝经过长期的选育，形成了多种蔬菜，丰富了人们的餐桌。 苤蓝 甘蓝 花椰菜 紫甘蓝 西蓝花 抱子甘蓝 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 利用杂交育种方法，人们培育了大量的农作物和畜禽优良品种。我国现在广为栽培的水稻、小麦、油菜等，大量饲养的奶牛、羊、鸡、鸭等，很多都是通过杂交育种培育的。此外，许多花卉品种也是通过杂交育种得到的。 杂交水稻 杂交小麦 杂交油菜 杂交奶牛 杂交羊 杂交鸡 杂交鸭 杂交多肉——银缕衣 杂交朱顶红 杂交百合花 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 利用基因工程技术，科研人员将特定基因转入某种农作物的遗传物质中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定性状的优良新品种，如产量更高，抗旱、抗寒、抗虫或抗病的品种等。现在，世界范围内栽培的转基因农作物有转基因抗虫棉、转基因抗病毒番木瓜、转基因抗除草剂大豆等。 人类应用遗传和变异原理培育出新品种，极大地促进了农业的发展。 转基因抗虫棉 转基因抗病毒木瓜 转基因抗除草剂大豆 二、人类应用遗传和变异原理培育新品种 航天育种（又称太空育种）是指通过航天器等载体携带种子到太空利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异，待种子返回地球后，再经过精心选育，从而培育出具有优良性状的植物新品种。航天育种不仅“飞天”难，“入地”也难。上过太空的种子下地之后，要经过科研人员专业的培育和艰辛的筛选，才有可能成为优良新品种。 课堂总结 生物的变异 探究一种变异现象 变异的特点： 可遗传的变异： 变异的类型 人工选择繁育高产奶牛 培育高产抗倒伏小麦 人类应用遗传变异原理培育新品种 取样、测量、绘图、数据分析。 探究的方法： 不可遗传的变异： 变异是普遍存在的，原因是多种多样的。 由遗传物质的变化引起的变异。 单纯由环境引起的，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代 人工选择育种： 杂交育种： 诱变育种： 培育太空椒 转基因抗虫棉 转基因育种： 巩固练习 1.（2025•临夏州）小宁的爸爸妈妈都是双眼皮，小宁是单眼皮，下列说法不正确的是（　　） A.题述现象属于变异 B.单眼皮与双眼皮是相对性状 C.性状是由基因控制的 D.小宁的单眼皮基因只来自母亲 32.（2025•徐州）科研人员将油菜的OLE1基因成功导入大豆细胞内，培育出了新品种，其单不饱和脂肪酸油酸含量明显提高。关于培育大豆新品种的过程，下列叙述错误的是（　　） A.属于不遗传的变异 B.运用了转基因技术 C.说明基因能控制生物的性状 D.新品种是人工选择的结果 3.（2025•吉林）2024年秋，经中国空间站育种的水稻喜获丰收。收获的种子中葡萄糖含量比普通种子高出5～6倍，这种变异从根本上改变的是（　　） A.生活环境 B.生物性状 C.遗传物质 D.生活习性 D A C 巩固练习 4.（2025•黑龙江）下列方法使生物产生的变异属于不可遗传的变异是（　　） A.化学药剂使细胞内染色体加倍 B.利用转基因方法获得转基因超级鼠 C.太空漫游后培育太空椒 D.水肥充足导致小麦麦穗大 5.（2025•资阳）雁江柑橘新星“雁媛”在万众瞩目中成功“出道”，它是用爱媛作父本，粑粑柑作母本培育而来，既遗传了粑粑柑好剥皮的优点，也遗传了爱媛汁水多的优势，具有果香独特、酸甜适度等特点。这种生物育种技术属于（　　） A.转基因技术 B.杂交育种技术 C.克隆技术 D.组织培养技术 D B 巩固练习 6.（2024•泰州）下列变异中，属于能遗传的变异是（　　） A.隆鼻手术后形成的高鼻梁 B.经常户外运动的人皮肤黝黑 C.杂交育种的水稻矮秆高产 D.肥沃土壤里的小麦长得健壮 7.（2024•长春）探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小组提出的取样方法，最科学的是（　　） A.选取大、小花生中最大的各1枚B.选取大、小花生中最小各1枚 C.随机抽取大、小花生各5枚 D.随机抽取大、小花生各30枚 8.（2024•吉林）生物技术广泛用于生产实践，下列叙述正确的是（　　） A.杂交技术培育太空椒 B.转基因技术使大肠杆菌生产胰岛素 C.组织培养技术培育小羊“多莉” D.克隆技术培育草莓脱毒苗 D C B 1.搜集袁隆平院士与杂交水稻的故事或李振声与杂交小麦的故事，或其他科学家的育种故事，与大家分享。 实践性作业 布置作业 2.搜集当地优良的动植物品种资料，尤其是家养动物和种植植物，与大家分享。 以下实践性作业选择其一： ⑴ × 1. 一、概念检测 课本练习 ⑵ × 二、拓展应用 1.这种变异能够遗传。由遗传的物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传物质的载体。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体也会比正常的增加一倍，能够遗传给后代。 2.C ⑶ × 3.C 课本练习 2.举例：⑴转基因大豆可以抵抗除草剂——草甘膦，草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死；⑵高产优质转基因奶羊新品种——人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中；⑶转基因超高产大豆新品种——转基因大豆94-8有三个特点：高抗病、抗逆、产量高，对大豆病毒、叶斑病、灰霉病抵抗力极强。 二、拓展应用 THANKS 感谢观看 $烧杯、圆规、直尺、纸笔等记录工具。实验之前，先将两种花生分别装在烧杯中，保证数量多于30颗。将大花生放到实验台上摆成正方形，采用五点取样法随机取样，每个点取6颗花生，共取30颗。用圆规依次量取花生果实长轴长度，在直尺上读取数值。并记录下来。如果遇到弯曲的花生果，实则应当用软尺沿着花生果实的长轴量取长度。