期末复习卷一-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年统编版语文六年级上册期末复习卷一姓名； 班级： 学号： 线 封 密 满分:100分 时长:90分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 卷首语： 亲爱的同学，一学期的语文学习之旅已满载收获！我们领略过《丁香结》的含蓄韵味，感受过革命先辈的家国情怀，品味过经典名著的思想深度。今天，就让我们带着积累与思考，奔赴这场"语文能力挑战赛"，展现你的学识与风采！相信认真的你，一定能交出满意的答卷！ 第一部分 积累与运用（40分） 一、生活情境练字词（8分） 1. 家乡的发展变化真惊人！请根据语境和拼音，写出正确的词语（4分）： （1）村口的广场上，彩色的qí zhì（ ）迎风飘扬，村民们穿着xiān yàn（ ）的服装，跳着欢快的舞蹈，脸上洋溢着幸福的笑容，没有一丝bēi shāng（ ）。 （2）爷爷带着我参观村史馆，里面陈列着许多老旧的农具，墙角的máo tíng（ ）模型栩栩如生，墙上的照片记录着家乡从pín kùn（ ）到富裕的变迁，每一件展品都让人感慨万千。 （3）工程师们yì wú（ ）反顾地投身乡村建设，用智慧和汗水pǔ xiě（ ）了乡村振兴的新篇章，他们的gōng jì（ ）将永远被村民铭记。 2. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 渲染（xuàn） 憧憬（chōng） 叱咤风云（chà） 全神贯注 B. 逶迤（wēi） 岷山（mín） 弄巧成拙（zhuō） 恍然大悟 C. 风靡（mí） 魁梧（kuí） 忐忑不安（tǎn） 可见一班 D. 璀璨（cuǐ） 蜷缩（juǎn） 沧海一粟（sù） 自作自受 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分） A. 咆哮 潮汛 别出新裁 技高一筹 B. 干燥 抵御 暴露无遗 大步流星 C. 抱怨 摇蓝 忘乎所以 余音绕粱 D. 枯竭 幽雅 张冠李戴 沧海一栗 二、成语积累与运用（8分） 1. 结合课文内容，填写下列表示人物品质或场景的成语（4分）： （1）诸葛亮面对强敌，沉着冷静，（ ），巧妙策划空城计，吓退司马懿大军。 （2）节日的广场（ ），彩旗飘扬，锣鼓喧天，人们载歌载舞，庆祝美好生活。 （3）李大钊同志在敌人的法庭上（ ），坚贞不屈，用生命诠释了共产党员的信仰。 （4）徐悲鸿笔下的骏马（ ），仿佛要挣脱画纸，驰骋在辽阔的草原上。 2. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 他在课堂上总是滔滔不绝地讲废话，同学们都很反感。 B. 面对突如其来的洪水，解放军战士们挺身而出，众志成城，守护人民的生命财产安全。 C. 小明画的画栩栩如生，可他总是谦虚地说自己的作品微不足道。 D. 他对每一个问题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 3. 结合语境，选择恰当的成语填空（填序号）（2分） ① 脍炙人口 ② 巧夺天工 ③ 栩栩如生 ④ 妙笔生花 （1）故宫博物院里的文物（ ），充分展现了古代工匠的高超技艺。 （2）李白的诗歌（ ），千百年来被人们广为传诵，影响深远。 三、句子专项闯关（10分） 1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过开展"阅读经典"活动，使同学们的语文素养得到了很大提高。 B. 能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。 C. 为了避免交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D. 他经常回忆过去的往事，感叹时光飞逝。 2. 按要求改写句子（4分） （1）老师对我说："明天我要去开会，你负责组织同学们打扫教室。"（改为转述句） （2）我们要重视语文学习。（改为双重否定句） （3） 柳树摆动着枝条。（运用拟人的修辞手法，让句子更生动） （4)围绕"宁静"这个意思写一句话，用上至少两种修辞手法。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. "这真是太神奇了！"他兴奋地说："我从来没见过这样的景象。" B. 我最喜欢的书籍有《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》等。 C. 明天你是去看电影呢？还是去图书馆看书？ D. 这个问题该怎么解决呢，同学们？ 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 树上的苹果像红灯笼一样，红扑扑的。 B. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 C. 弯弯的月亮像一条小船，挂在夜空中。 D. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 四、课文与积累情境运用（10分） 1. 结合课文内容填空（6分） (1)《丁香结》中，宗璞先生写道："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？"这句话告诉我们要 生活中的困难与挑战。 (2)《七律·长征》中，"红军不怕远征难， "开篇点题，赞美了红军的英雄气概；"更喜岷山千里雪， "则抒发了红军翻越岷山后的喜悦心情。 (3)《桥》这篇课文中，老支书 的形象深入人心，他用生命诠释了共产党员的责任与担当。 (4)古语有云：" ，死而后已"，诸葛亮用一生践行了自己的誓言；"捐躯赴国难， "则彰显了曹植的爱国情怀。 2. 结合语境填写古诗词或日积月累（4分） (1)站在山顶，俯瞰群山，我不禁想起了杜甫的诗句：" ，一览众山小"。 (2)面对挫折，我们要像郑燮笔下的竹子一样坚强："千磨万击还坚劲， "。 (3)老师常常用" ，一寸光阴不可轻"告诫我们要珍惜时间，努力学习。 (4) 朋友之间要相互信任，真诚相待，正如古人所说：" ，不相欺也"。 五、口语交际（4分） 学校即将举办"读书节"活动，邀请你作为学生代表在开幕式上发言。请你围绕"爱上阅读，书香伴成长"这个主题，写一段简短的发言稿，要求语言得体、富有感染力，不少于80字。 第二部分 阅读与鉴赏（35分） 六、阅读理解（35分） （一）文言文阅读（10分） 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。" 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？" 一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？" 孔子不能决也。 两小儿笑曰："孰为汝多知乎？" 1. 解释下列加点字的意思（2分） （1）问其故（ ） （2）我以日始出时去人近（ ） （3）及日中则如盘盂（ ） （4）孔子不能决也（ ） 2. 用现代汉语翻译下列句子（2分） （1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ （2）孰为汝多知乎？ 3. 下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分） A. 两小儿围绕太阳距离人的远近展开辩论，各自有合理的依据。 B. 一儿从视觉角度出发，认为太阳初出时大，日中时小，故近者大远者小。 C. 一儿从触觉角度出发，认为太阳初出时凉，日中时热，故远者凉近者热。 D. 孔子不能决也，说明孔子学识浅薄，无法回答小儿的问题。 4. 结合生活实际，谈谈你从这篇文章中得到的启示（4分） （二）课内阅读（12分） 少年闰土（节选） 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 1. 用"_______"画出选段中描写自然环境的句子，并分析其作用（3分） 2. 选段中对闰土的外貌描写有什么作用？（2分） 3. 下列对"我"的心情理解有误的一项是（ ）（2分） A. "我"对闰土充满好奇，因为早听到他的名字，知道他能装弶捉小鸟雀。 B. "我"很高兴能认识闰土，因为"我"当时是少爷，生活比较孤独。 C. "我"对闰土的到来并不期待，因为"我"觉得他只是来管祭器的。 D. "我"对乡村生活充满向往，从对闰土的描写中可以看出。 4. 选段中介绍了"忙月"的含义，这样写有什么好处？（3分） 5. 结合全文，说说闰土是一个怎样的少年（2分） （三）课外阅读（13分） 父亲的老黄牛 1 父亲养了一头老黄牛，它陪伴父亲走过了十几个春秋，是家里不可或缺的劳动力。老黄牛体型健壮，毛色黝黑，额头上有一块月牙形的白毛，像一颗镶嵌在黑丝绒上的白玉。 2 小时候，我最喜欢跟着父亲去田里劳作。每天天不亮，父亲就牵着老黄牛下地了。老黄牛很听话，父亲说往东，它绝不往西；父亲让它耕地，它就低着头，一步一个脚印地往前挪，从不抱怨。耕地时，父亲扶着犁，老黄牛拉着犁铧，在田里划出一道道整齐的田垄。我在一旁看着，偶尔会给老黄牛递上一把青草，它总是低着头，慢悠悠地吃着，吃完后还会用头蹭蹭我的手，仿佛在感谢我。 3 老黄牛不仅勤劳，还很通人性。有一次，我在田埂上玩耍，不小心摔进了田里，浑身沾满了泥水。老黄牛看到后，立刻停下脚步，挣脱缰绳，跑到我身边，用头轻轻地把我拱起来。父亲听到动静赶来，看到我没事，欣慰地拍了拍老黄牛的头说："你真是通人性的好牛啊！" 4 随着时代的发展，村里有了拖拉机、收割机等现代化农具，老黄牛渐渐闲置下来。但父亲依然精心照料着它，每天都会给它准备新鲜的青草和干净的水，定期给它洗澡、梳理毛发。有人劝父亲把老黄牛卖掉，父亲总是摇摇头说："它为家里干了这么多年活，我怎么能舍得呢？" 5 后来，我离开了家乡，去城里读书。每次打电话回家，父亲都会告诉我老黄牛的近况："老黄牛又胖了一些""今天给它割了些嫩草，它吃得可香了"。从父亲的话语中，我能感受到他对老黄牛的深厚感情。 6 去年暑假，我回到家乡，发现老黄牛已经很老了，走路都有些蹒跚。父亲说："老黄牛老了，干不动活了，但它是家里的功臣，我要好好照顾它，让它安度晚年。"看着父亲给老黄牛喂食的背影，我忽然明白，父亲对老黄牛的感情，早已超越了主人与牲畜的关系，更多的是一种陪伴与感恩。 7 如今，老黄牛依然在父亲的照料下幸福地生活着。它就像父亲的老朋友，见证了父亲的辛劳与付出，也承载着我对童年和家乡的美好回忆。父亲的老黄牛，是我心中最温暖的牵挂，永远留在我的记忆深处。 1. 文章围绕"父亲的老黄牛"写了哪几件事？请用简洁的语言概括（3分） 2. 下列对文章第①段画线句子的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 运用比喻的修辞手法，把老黄牛额头上的白毛比作白玉，生动形象地写出了白毛的洁白。 B. "镶嵌在黑丝绒上"突出了老黄牛毛色的黝黑光滑，与白毛形成鲜明对比。 C. 这句话仅描写了老黄牛的外貌，与父亲无关。 D. 这句话表达了"我"对老黄牛的喜爱之情。 3. 结合文章内容，填写下表，分析父亲的人物形象（4分） 具体事例 父亲的人物形象 每天天不亮就牵着老黄牛下地劳作 拒绝把老黄牛卖掉，精心照料闲置的老黄牛 欣慰地夸赞老黄牛是通人性的好牛 给老黄牛准备新鲜的青草和干净的水，定期洗澡、梳理毛发 4. 文章第⑥段中"看着父亲给老黄牛喂食的背影，我忽然明白，父亲对老黄牛的感情，早已超越了主人与牲畜的关系，更多的是一种陪伴与感恩"这句话在文中起到了什么作用？（2分） 5. 谈谈你对文章标题"父亲的老黄牛"的理解（2分） 第三部分 表达与交流（25分） 七、写作（25分） 题目：那一刻，我读懂了_______ 提示： 1. 在横线上可以填写"坚持""宽容""责任""母爱""友谊"等词语，也可以根据自己的经历填写其他内容。 2. 结合具体事例，写出自己的真实感受。要通过细节描写，展现事件的经过和自己的心理变化。 3. 语句通顺，感情真挚，不少于450字。 4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2025-2026学年统编版语文六年级上册期末复习卷一参考答案： 第一部分 积累与运用（40分） 一、生活情境练字词（8分） 1. （4分）（1）旗帜 鲜艳 悲伤 （2）茅亭 贫困 （3）义无 谱写 功绩 2. （2分）B 【解析】A项“叱咤风云”的“咤”读“zhà”；C项“风靡”的“靡”读“mǐ”，“可见一班”应为“可见一斑”；D项“蜷缩”的“蜷”读“quán”，故选B。 3. （2分）B 【解析】A项“别出新裁”应为“别出心裁”；C项“摇蓝”应为“摇篮”，“余音绕粱”应为“余音绕梁”；D项“沧海一栗”应为“沧海一粟”，故选B。 二、成语积累与运用（8分） 1. （4分）（1）神机妙算 （2）人山人海 （3）大义凛然 （4）栩栩如生（答案不唯一，符合语境即可） 2. （2分）B 【解析】A项“滔滔不绝”形容说话连续不断，含褒义，与“讲废话”搭配不当；C项“微不足道”指非常渺小，不值得一提，与“画栩栩如生”矛盾；D项“不求甚解”指只求大概了解，不求深入理解，与“很快完成作业”无直接关联，故选B。 3. （2分）（1）② （2）① 三、句子专项闯关（10分） 1. （2分）C 【解析】A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语义重复，删去“过去的”或“往”，故选C。 2. （4分） （1）老师对我说，明天他要去开会，让我负责组织同学们打扫教室。 （2）我们非重视语文学习不可。（或：我们不能不重视语文学习。） （3）示例：柳树姑娘甩着长长的绿辫子，在风中翩翩起舞。 （4）示例：夜晚的山村格外宁静，月光像一层薄纱笼罩着大地，连虫鸣声都变得轻柔，仿佛在低声吟唱催眠曲。 3. （2分）B 【解析】A项“说”后冒号改为逗号；C项第一个问号改为逗号；D项逗号改为问号，故选B。 4. （2分）B 【解析】B项运用夸张手法，其余三项均运用比喻手法，故选B。 四、课文与积累情境运用（10分） 1. （6分）（1）坦然面对（或：勇敢接受） （2）万水千山只等闲 三军过后尽开颜 （3）舍己为人、无私奉献 （4）鞠躬尽瘁 视死忽如归 2. （4分）（1）会当凌绝顶 （2）任尔东西南北风 （3）少年易老学难成 （4）与朋友交 五、口语交际（4分） 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉。从经典名著到科普读物，从诗词歌赋到散文随笔，每一本书都藏着奇妙的世界。今天，“读书节”活动正式开启，让我们沉浸书海，感受文字的魅力，汲取成长的力量，让书香伴随我们走过春夏秋冬，让阅读成为一种习惯，让智慧照亮我们的人生之路！（符合主题、语言得体、字数达标即可，酌情给分） 第二部分 阅读与鉴赏（35分） 六、（一）文言文阅读（10分） 1. （2分）（1）原因、缘故 （2）认为 （3）到了 （4）判断、裁决 2. （2分）（1）太阳刚出来时清凉凉爽，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近的就热而远的就凉吗？（2）谁说你的知识渊博呢？ 3. （2分）D 【解析】孔子不能决也，体现了孔子实事求是的态度，并非学识浅薄，故选D。 4. （4分）示例：这篇文章告诉我们，知识是无穷无尽的，即使是博学的人也有不懂的问题。在学习中，我们要像两小儿一样敢于质疑、善于思考，从不同角度看待问题。同时，我们也要学习孔子实事求是的态度，不懂就问，不装懂。生活中，我们对很多现象都可以多问几个为什么，培养自己的探究精神。（结合生活实际，言之有理即可） （二）课内阅读（12分） 1. （3分）自然环境描写句子：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。作用：描绘了一幅宁静优美的乡村夜景图，交代了故事发生的环境，烘托了闰土勇敢、活泼的形象，也表达了“我”对乡村生活的向往之情。 2. （2分）外貌描写“项带银圈，手捏一柄钢叉”，简洁明了地展现了闰土的身份和活泼勇敢的特点，让读者对闰土有了初步的印象。 3. （2分）C 【解析】“我”对闰土的到来充满期待，因为“我”早听到他的名字，知道他能装弶捉小鸟雀，故选C。 4. （3分）介绍“忙月”的含义，是为了交代闰土来“我”家的原因，让读者了解当时的社会背景和劳动分工，使文章内容更完整、真实，也为下文闰土的出场做铺垫。 5. （2分）闰土是一个活泼可爱、勇敢机敏、见多识广、热爱生活的农村少年。 （三）课外阅读（13分） 1. （3分）① 父亲牵着老黄牛下地劳作，老黄牛勤劳听话；② 老黄牛看到“我”摔进田里，用头把“我”拱起来，体现了它的通人性；③ 现代化农具出现后，老黄牛闲置，父亲拒绝卖掉它，依然精心照料；④ “我”离开家乡后，父亲经常在电话中告知“我”老黄牛的近况，“我”回乡后看到父亲照料年迈的老黄牛。（答出3点即可） 2. （2分）C 【解析】这句话既描写了老黄牛的外貌，也为下文父亲与老黄牛的深厚感情做铺垫，并非与父亲无关，故选C。 3. （4分）（1）勤劳朴实、吃苦耐劳 （2）重感情、懂得感恩 （3）善良、热爱生命 （4）细心、有责任心 4. （2分）承上启下的过渡作用。承接上文父亲对老黄牛的照料，引出下文对父亲与老黄牛之间深厚感情的感悟，深化了文章的主题。 5. （2分）① 既指父亲养的那头老黄牛，它勤劳、通人性，是家里的功臣；② 象征着父亲勤劳朴实、重感情、懂得感恩的品质；③ 承载着“我”对童年、家乡以及父亲的美好回忆和牵挂。 第三部分 表达与交流（25分） 七、 评分标准 1. 内容（12分）：紧扣题目，中心明确，事例具体，细节描写生动（10-12分）；符合题目要求，中心较明确，有具体事例，有一定细节描写（7-9分）；基本符合题目要求，中心不够明确，事例较笼统，缺乏细节描写（4-6分）；偏离题目，中心不明确，没有具体事例（0-3分）。 2. 语言（10分）：语句通顺，感情真挚，用词准确，表达生动，没有语病（8-10分）；语句通顺，感情较真挚，用词较准确，偶有语病（5-7分）；语句基本通顺，感情平淡，用词不够准确，语病较多（2-4分）；语句不通顺，用词不当，语病严重（0-1分）。 3. 结构（3分）：结构完整，层次清晰，过渡自然（2-3分）；结构较完整，层次较清晰（1分）；结构不完整，层次混乱（0分）。 扣分说明：1.字数不足450字，每少50字扣1分；2.文中出现真实人名、校名、地名，扣1-2分；3.错别字每3个扣1分，重复错误不累计，最多扣2分。 示例作文 略。 学科网（北京）股份有限公司 $