学易金卷：五年级语文上学期期末真题重组卷02（浙江专用）

绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24五年级上 浙江温州 期末）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。 ①情，是一种守护，遗落在历史长河里的______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的_______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那_______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù ，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià 中仍忙碌的jǐ bèi ，是父亲摇着小chuán jiǎng 送我去学校的背影。 ②古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“ ， ”的一腔愁绪，“ ， ”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“ ，夜幕降临，那 、 ，听起来也愈发叫人 。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。 (1)语段“_______”处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是（    ） A．金碧辉煌    奇珍异宝    亭台楼阁 B．奇珍异宝    金碧辉煌    亭台楼阁 C．亭台楼阁    金碧辉煌    奇珍异宝 D．奇珍异宝    亭台楼阁    金碧辉煌 (2)根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。 (3)根据语境，填写语段中划“ ”处的诗句、词语。 (4)语段中的词语，加点字读音不正确的项是（    ） A．回眸（mó） B．镶嵌（qiàn） C．壮志难酬（chóu） D．悄然无声（qiǎo） (5)结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是 （填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是( ) A．故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。 B．有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。 C．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 D．这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。 （二）句子训练 1．（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）照样子，把语段中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 专心致志： 。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）照样子，写一写。 读书对我们来说是一件快乐的事。书如阳光，温暖着我们的心灵；书如朋友，陪伴着我们度过悠悠岁月；书如 ；书如 。 3．（23-24五年级上 浙江金华 期末）这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 浙江宁波 期末）同学们交流了自己阅读民间故事时提高速度的方法，下面谁的说法不恰当？（   ） A．小丽说：“读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，读的速度果然快多了。” B．看到《八仙过海》这个题目，小明产生了疑问：“八仙都是怎么过海的？”他认为带着问题读影响了自己的阅读速度。 C．读《清不过包公》的时候，小欢一边读一边想：“包公会不会被两个太监抓到把柄？”她觉得抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了不少。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．厦门气候温和，适宜居住。    陈老师是个温和的人。 B．他很大方，不会计较这几个钱。    这款裙子的式样看着十分大方。 C．今天，小区里发生了很多新鲜事。    今天，妈妈在菜场买的猪肉很新鲜。 D．我们要解决问题，不能逃避问题。    他们之间的矛盾一句话就可以解决。 3．（23-24五年级上 浙江丽水 期末）按图索骥：与民间故事《孟姜女》对应的图片是（   ） A．B．C． 4．（23-24五年级上 浙江金华 期末）下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（   ） A．小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。 B．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 C．哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。 D．咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。 5．（23-24五年级上 浙江绍兴 期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。 B．火盆里的木炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 C．一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 D．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 （四）（23-24五年级上 浙江杭州 期末）积累运用。 （1）自然之美。王维《山居秋瞑》中的“ ， ”一动一静，写出了山间月夜的清幽宁静。 （2）万物有灵。那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ， ，黛之一忽则嫌黑。 （3）先贤遗训。朱熹的《观书有感》“ ？ ”告诉我们，只有不断汲取新知识，才能不断进步。葛洪的“ ， ”道出了勤奋努力、珍惜时间的重要性。 （五）（24-25五年级上 浙江温州 期末）选择一个探究问题，抄写在横线上。 探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？ 探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 浙江温州 期末）（12分） 笔 友 ①我的第一个笔友名叫“胡斐”，他在新兴镇上读书，成绩优异，是我镇上的亲戚给我了他的家庭地址，让我和“学霸”交流。经过几番心里挣扎之后，我鼓起勇气给他写了第一封信。乡下孩子天生就有一种自卑的心态，新兴镇虽离我家也不远，但在我眼里，却有着千万里的距离。 ②接下来就是漫长的等待，心里五味杂陈，衍生出了很多复杂的想法：怕他不回信，怕自己的文字太幼稚……场景1：终究，他还是回信了！我惊喜万分，颤抖的双手打开信件，一字一字品读。胡斐的文字很短，不过这短短的文字却为我打开了一个不一样的世界。他去过内蒙大草原，那里是天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊；他去过云南的香格里拉，那里美不胜收、山清水秀。胡斐读过很多书，他跟我提起最多的就是作家的生平，徐志摩的求学经历、狄金森的诗歌创作……这对一个死啃书本的我来说，是万万想不到的。在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 ③场景2：胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！ ④紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。 ⑤看到他了，看到他了！ ⑥然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。随着中考结束，我们的笔友关系也就告一段落，我们各自开启了人生全新的旅程。 ⑦胡斐去了市里读高中，而我则进入了漫长的病床生涯。场景3：缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。所以，我的第二个笔友就是知心姐姐，只是我们未正式通信，那只是我的想象、我的憧憬。 ⑧高中毕业后，我开始提起笔来写作。写散文、写故事，继而开始写小说。我身处低洼之地，写作就是我仰望的天空，那里有更高的世界、更远的视野。经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。 ⑨就这样，当我的文学生命逐渐成长时，我个人的生命也一步一步迈向成熟之地…… 1．根据要求，梳理故事，完成“笔 友”成长图。 2．联系全文，以下对“笔 友”理解不正确的一项是（　　） A．“笔”是指作者成长过程中的写作经历。 B．“友”是指他的笔友以及写下的文字。 C．“笔 友”的意思就等同于“笔友”。 D．“笔”是全文的线索，强调了写作的重要性。 3．作者想将这个故事拍成短视频，让更多的人看到写作的力量，请你帮助他完成场景草稿。 （1）读画“ ”的句子，概括场景2、3，填在相应的位置。 （2）在这3个场景中，你印象最深刻的场景是（　　），从中你感受到__________。 4．这个短视频的片尾有三种不同的拍法，请你帮作者选择。 拍摄手法：特写 背景音乐：（轻柔   激烈） 旁白：________ 拍摄手法：特写 背景音乐：悠扬的钢琴曲旁白：那些尘封的信，将成为生命中最美好的回忆。 拍摄手法：远景 背景音乐：有活力的音乐旁白；路在远方，但我看到了，光就是不远处。 （1）为片尾1补全脚本，并在括号内选择合适的内容打“√”。 （2）片尾各有优点，你喜欢片尾（　　），这样结尾的表达效果是（　　） A．借景抒情，意犹未尽      B．借物抒情，呼应开头      C．直抒胸臆，点明主题 （二）（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）现代文阅读（12分） 书架（节选） ——冯骥才 ①大凡人们都是先有书，后有书架的。书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然，我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先就在走廊贴着墙放着，和人一般高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的铜箍。架上没有一本书，里边一层层堆的都是杂七杂八的东西，什么破布呀，旧竹篮呀，空瓶子呀，等等，简直就是个杂货架子了。 ②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。 ③那是十一岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、性情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块空墙壁。书架上整整齐齐地摆满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且高深莫测。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊似的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？ ④反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，《金银岛》啦，《说唐》啦，《祖母的故事》啦，《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点儿像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在书架上，显得可怜巴巴，好比在一个大院子里只裁了几棵花，看上去又穷酸又空洞。我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才去遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。 ⑤不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起眼，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远装不满的书架，那就是我自己。 ⑥此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。 ⑦书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？ ⑧有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然融成一滴。 ⑨这样，我的书就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们带着不同时代的不同风韵气息，这一架子书所给我的精神享受是无穷无尽的了。 ⑩这一架子书，我怎能不爱呢？ 1．围绕“书架”，“我”的行为和感受发生了怎样的变化？阅读短文第③~⑤段，梳理信息并完成填空。 2．读第⑤段，想一想，“我”后来为什么觉得书架变得不再重要，甚至没什么意义？（   ） A．因为“我”失去了搜罗各种书来填充书架的兴趣。 B．因为“我”已经买了许许多多的书，书架上放不下其他书了。 C．因为旧书架失去了它原有的色泽，“我”想要一个新的书架。 D．因为“我”发现书无穷无尽，只有多读书，能抵获得内心的充实与成长。 3．第⑧段，先用 的方法，写出了“我”和别人买书的不同。再用 的修辞手法写出原因，这样写的好处是 。 4．“大洋深处，有谁到过？”一句中，“大洋”指的是什么？联系一下文，写一写这句话的含义？ 5．联系文章内容，说说文章结尾有什么作用？ （三）（23-24五年级上 浙江金华 期末）古诗文阅读。（12分） 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 1．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．杜甫的诗被称为“诗史”。 B．诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C．“寄书长不达”中的“书”指书信。 D．诗人写这首诗时战争已停止了。 2．结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） 3．读画线句时，我可以用 （悲愤  轻快）的语调来朗读。 三、（24-25五年级上 浙江温州 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣的故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读的故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 200 400 600 800 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24五年级上 浙江温州 期末）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。 答案：(1)D (2)爱慕  炎夏  脊背  船桨 (3)月落乌啼霜满天  江枫渔火对愁眠  家家乞巧望秋月  穿尽红丝几万条  夕阳西沉  风声  虫鸣  心旷神怡 (4)A (5) ① C （二）句子训练 1． 答案：教室里，小明正埋头于数学作业中，窗外的鸟鸣声、同学们的嬉笑声似乎都与他无关。他紧握着铅笔，眉头紧锁，眼睛紧盯着作业本上的题目，时而快速地在草稿纸上计算，时而停下来思考。 2． 答案： 钥匙，开启着我们智慧的大门 明灯，照亮着我们前行的道路 3． 答案：眉飞色舞地谈论着白天观看的精彩杂技演出，连有人来敲门都没听见。 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　B　）2.（　D　）3.（　B　）4.（　B　）5.（　B　） （四）（23-24五年级上 浙江杭州 期末）积累运用。 答案： 明月松间照 清泉石上流 流线型结构 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 问渠那得清如许 为有源头活水来 不饱食以终日 不弃功于寸阴 （五）（24-25五年级上 浙江温州 期末）选择一个探究问题，抄写在横线上。 答案：我选择探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？我认为阅读与写作依然非常重要。虽然短视频可以快速传递信息，但阅读能够培养我们的思考能力和想象力。比如，当我读一本小说时，我可以在脑海中构建自己的世界，这是短视频无法提供的体验。写作则帮助我们表达思想和情感，提升语言组织能力。例如，我通过写日记记录每天的生活，不仅提高了写作水平，还学会了更好地表达自己。因此，即使在短视频时代，阅读与写作仍然是不可或缺的技能。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 浙江温州 期末）（12分） 答案：1．内心收获的满足感与幸福感     在笔记本上想象给“知心姐姐”写信    探寻到全新的自我定位，开启别样的生活旅程 2．C 3．（1）场景2：中考考场上，“我”远远看见胡斐，却因自卑而躲避。 场景3：病中，“我”在笔记本上给“知心姐姐”写信，寻求心灵安慰。 （2）3        文字能够抚慰人心，让人在困境中依然保持希望 4．（1）（√）轻柔     写作，照亮了我心中的灰暗，让我看到了更广阔的天地。 （2）2    B （二）（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）现代文阅读（12分） 答案：1．     把书架拖到房间里，摆上书           到处搜罗书来填满大书架 自觉轻浅，不敢开口                                书架变得次要、不起眼、甚至没什么意义 2．D 3． 对比 比喻 把“两本内容完全是两个领域的书”比作“太平洋和大西洋的两滴水珠”，生动形象地写出了书与书之间是有关联的。 4．“大洋”是指浩如烟海的书籍和无穷无尽的知识。这句话写出了知识是 无穷无尽的，学习是无止境的，表达了作者对知识的渴求。 5．在句式上，反问句，增强语势和情感。在结构上，结尾起到了照应题目、总结全文的作用。 在内容上，结尾深化了文章主题，抒发了“我”对知识的热爱。 （三）（23-24五年级上 浙江金华 期末）古诗文阅读。（12分） 答案：1．D 2．①思乡之情；②对亲人的担忧和思念之情；③对战争停止的期盼之情。 3．悲愤 三、（24-25五年级上 浙江温州 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 答案：例文一： 糟糕透了的AI文具盒 那是一个平常的周末，我正在家里写作业，突然听到“砰”的一声，我的文具盒从书桌上摔了下来。这个文具盒可不一般，是爸爸从科技展上带回来的AI智能文具盒，据说能帮我整理文具、提醒作业，甚至还能讲解古诗。 我赶紧捡起文具盒，却发现屏幕裂了一道皱纹似的细缝。更糟糕的是，它开始发出奇怪的声音：“糟糕透了！糟糕透了！系统受损，即将启动自毁程序，10、9、8……” 我的心跳到了嗓子眼，这可是爸爸花了大价钱买的啊！我手忙脚乱地按着各种按钮，却毫无反应。就在倒数到“3”的时候，我灵机一动，对着文具盒念起了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……” 奇迹发生了！文具盒的警报声突然停止，屏幕闪烁了几下，传出一个温和的声音：“检测到古诗输入，系统修复中……”我松了一口气，继续背诵着李白的诗。 十分钟后，文具盒完全恢复了正常。它用欢快的声音说：“谢谢你用李白的诗唤醒了我。作为回报，我要告诉你一个秘密——你书包里的数学作业还没写完呢！” 我这才想起还有作业没完成，赶紧翻开书包。看着重新亮起来的文具盒，我突然觉得，这个“糟糕透了”的下午其实也挺有意思的。它不仅让我复习了李白的诗，还让我明白了遇到困难时要冷静思考，用智慧解决问题。 现在，这个AI文具盒成了我最好的学习伙伴。每当我学习累了，它就会给我讲李白的故事，让我在古诗的海洋里遨游。虽然它偶尔还是会说"糟糕透了"，但我知道，只要用心对待，再糟糕的情况也能变成美好的回忆。例文二： 我和《小王子》的故事 那是我上四年级的时候，一次期中考试，我的数学只考了78分。看着试卷上刺眼的分数，我的眼泪止不住地往下掉。放学后，我躲在教室里不敢回家。 就在这时，班主任李老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一本《小王子》。“这本书里有一个很特别的故事，也许能让你心情好一些。”老师温柔地说。 我翻开书页，立刻被小王子和他心爱的玫瑰花的故事吸引住了。小王子为了寻找答案，离开了自己的星球，遇到了形形色色的人和事。我特别喜欢书中的一句话："重要的东西用眼睛是看不见的，要用心去感受。" 那天晚上，我躲在被窝里打着手电筒看书。妈妈发现了，却没有责骂我，而是坐在床边陪我一起读。我们讨论着小王子的冒险，讨论着书中的道理。妈妈告诉我，就像小王子一样，每个人都会遇到困难，重要的是不要放弃希望。 第二天，我主动去找数学老师补课。每当遇到难题想放弃时，我就会想起小王子在沙漠中寻找水井的坚持。慢慢地，我的数学成绩开始进步了。 现在，《小王子》已经成了我最珍爱的书。它不仅陪伴我度过了那个难过的夜晚，更教会了我勇敢面对困难。每当我翻开这本书，就会想起那个躲在被窝里看书的夜晚，想起妈妈温暖的笑容，想起老师鼓励的话语。这本书就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24五年级上 浙江温州 期末）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。 ①情，是一种守护，遗落在历史长河里的______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的_______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那_______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù ，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià 中仍忙碌的jǐ bèi ，是父亲摇着小chuán jiǎng 送我去学校的背影。 ②古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“ ， ”的一腔愁绪，“ ， ”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“ ，夜幕降临，那 、 ，听起来也愈发叫人 。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。 (1)语段“_______”处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是（    ） A．金碧辉煌    奇珍异宝    亭台楼阁 B．奇珍异宝    金碧辉煌    亭台楼阁 C．亭台楼阁    金碧辉煌    奇珍异宝 D．奇珍异宝    亭台楼阁    金碧辉煌 (2)根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。 (3)根据语境，填写语段中划“ ”处的诗句、词语。 (4)语段中的词语，加点字读音不正确的项是（    ） A．回眸（mó） B．镶嵌（qiàn） C．壮志难酬（chóu） D．悄然无声（qiǎo） (5)结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是 （填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是( ) A．故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。 B．有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。 C．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 D．这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。 （二）句子训练 1．（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）照样子，把语段中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 专心致志： 。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）照样子，写一写。 读书对我们来说是一件快乐的事。书如阳光，温暖着我们的心灵；书如朋友，陪伴着我们度过悠悠岁月；书如 ；书如 。 3．（23-24五年级上 浙江金华 期末）这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 浙江宁波 期末）同学们交流了自己阅读民间故事时提高速度的方法，下面谁的说法不恰当？（   ） A．小丽说：“读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，读的速度果然快多了。” B．看到《八仙过海》这个题目，小明产生了疑问：“八仙都是怎么过海的？”他认为带着问题读影响了自己的阅读速度。 C．读《清不过包公》的时候，小欢一边读一边想：“包公会不会被两个太监抓到把柄？”她觉得抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了不少。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．厦门气候温和，适宜居住。    陈老师是个温和的人。 B．他很大方，不会计较这几个钱。    这款裙子的式样看着十分大方。 C．今天，小区里发生了很多新鲜事。    今天，妈妈在菜场买的猪肉很新鲜。 D．我们要解决问题，不能逃避问题。    他们之间的矛盾一句话就可以解决。 3．（23-24五年级上 浙江丽水 期末）按图索骥：与民间故事《孟姜女》对应的图片是（   ） A．B．C． 4．（23-24五年级上 浙江金华 期末）下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（   ） A．小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。 B．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 C．哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。 D．咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。 5．（23-24五年级上 浙江绍兴 期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。 B．火盆里的木炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 C．一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 D．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 （四）（23-24五年级上 浙江杭州 期末）积累运用。 （1）自然之美。王维《山居秋瞑》中的“ ， ”一动一静，写出了山间月夜的清幽宁静。 （2）万物有灵。那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ， ，黛之一忽则嫌黑。 （3）先贤遗训。朱熹的《观书有感》“ ？ ”告诉我们，只有不断汲取新知识，才能不断进步。葛洪的“ ， ”道出了勤奋努力、珍惜时间的重要性。 （五）（24-25五年级上 浙江温州 期末）选择一个探究问题，抄写在横线上。 探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？ 探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 浙江温州 期末）（12分） 笔 友 ①我的第一个笔友名叫“胡斐”，他在新兴镇上读书，成绩优异，是我镇上的亲戚给我了他的家庭地址，让我和“学霸”交流。经过几番心里挣扎之后，我鼓起勇气给他写了第一封信。乡下孩子天生就有一种自卑的心态，新兴镇虽离我家也不远，但在我眼里，却有着千万里的距离。 ②接下来就是漫长的等待，心里五味杂陈，衍生出了很多复杂的想法：怕他不回信，怕自己的文字太幼稚……场景1：终究，他还是回信了！我惊喜万分，颤抖的双手打开信件，一字一字品读。胡斐的文字很短，不过这短短的文字却为我打开了一个不一样的世界。他去过内蒙大草原，那里是天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊；他去过云南的香格里拉，那里美不胜收、山清水秀。胡斐读过很多书，他跟我提起最多的就是作家的生平，徐志摩的求学经历、狄金森的诗歌创作……这对一个死啃书本的我来说，是万万想不到的。在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 ③场景2：胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！ ④紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。 ⑤看到他了，看到他了！ ⑥然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。随着中考结束，我们的笔友关系也就告一段落，我们各自开启了人生全新的旅程。 ⑦胡斐去了市里读高中，而我则进入了漫长的病床生涯。场景3：缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。所以，我的第二个笔友就是知心姐姐，只是我们未正式通信，那只是我的想象、我的憧憬。 ⑧高中毕业后，我开始提起笔来写作。写散文、写故事，继而开始写小说。我身处低洼之地，写作就是我仰望的天空，那里有更高的世界、更远的视野。经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。 ⑨就这样，当我的文学生命逐渐成长时，我个人的生命也一步一步迈向成熟之地…… 1．根据要求，梳理故事，完成“笔 友”成长图。 2．联系全文，以下对“笔 友”理解不正确的一项是（　　） A．“笔”是指作者成长过程中的写作经历。 B．“友”是指他的笔友以及写下的文字。 C．“笔 友”的意思就等同于“笔友”。 D．“笔”是全文的线索，强调了写作的重要性。 3．作者想将这个故事拍成短视频，让更多的人看到写作的力量，请你帮助他完成场景草稿。 （1）读画“ ”的句子，概括场景2、3，填在相应的位置。 （2）在这3个场景中，你印象最深刻的场景是（　　），从中你感受到__________。 4．这个短视频的片尾有三种不同的拍法，请你帮作者选择。 拍摄手法：特写 背景音乐：（轻柔   激烈） 旁白：________ 拍摄手法：特写 背景音乐：悠扬的钢琴曲旁白：那些尘封的信，将成为生命中最美好的回忆。 拍摄手法：远景 背景音乐：有活力的音乐旁白；路在远方，但我看到了，光就是不远处。 （1）为片尾1补全脚本，并在括号内选择合适的内容打“√”。 （2）片尾各有优点，你喜欢片尾（　　），这样结尾的表达效果是（　　） A．借景抒情，意犹未尽      B．借物抒情，呼应开头      C．直抒胸臆，点明主题 （二）（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）现代文阅读（12分） 书架（节选） ——冯骥才 ①大凡人们都是先有书，后有书架的。书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然，我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先就在走廊贴着墙放着，和人一般高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的铜箍。架上没有一本书，里边一层层堆的都是杂七杂八的东西，什么破布呀，旧竹篮呀，空瓶子呀，等等，简直就是个杂货架子了。 ②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。 ③那是十一岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、性情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块空墙壁。书架上整整齐齐地摆满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且高深莫测。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊似的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？ ④反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，《金银岛》啦，《说唐》啦，《祖母的故事》啦，《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点儿像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在书架上，显得可怜巴巴，好比在一个大院子里只裁了几棵花，看上去又穷酸又空洞。我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才去遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。 ⑤不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起眼，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远装不满的书架，那就是我自己。 ⑥此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。 ⑦书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？ ⑧有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然融成一滴。 ⑨这样，我的书就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们带着不同时代的不同风韵气息，这一架子书所给我的精神享受是无穷无尽的了。 ⑩这一架子书，我怎能不爱呢？ 1．围绕“书架”，“我”的行为和感受发生了怎样的变化？阅读短文第③~⑤段，梳理信息并完成填空。 2．读第⑤段，想一想，“我”后来为什么觉得书架变得不再重要，甚至没什么意义？（   ） A．因为“我”失去了搜罗各种书来填充书架的兴趣。 B．因为“我”已经买了许许多多的书，书架上放不下其他书了。 C．因为旧书架失去了它原有的色泽，“我”想要一个新的书架。 D．因为“我”发现书无穷无尽，只有多读书，能抵获得内心的充实与成长。 3．第⑧段，先用 的方法，写出了“我”和别人买书的不同。再用 的修辞手法写出原因，这样写的好处是 。 4．“大洋深处，有谁到过？”一句中，“大洋”指的是什么？联系一下文，写一写这句话的含义？ 5．联系文章内容，说说文章结尾有什么作用？ （三）（23-24五年级上 浙江金华 期末）古诗文阅读。（12分） 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 1．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．杜甫的诗被称为“诗史”。 B．诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C．“寄书长不达”中的“书”指书信。 D．诗人写这首诗时战争已停止了。 2．结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） 3．读画线句时，我可以用 （悲愤  轻快）的语调来朗读。 三、（24-25五年级上 浙江温州 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣的故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读的故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 200 400 600 800 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24五年级上 浙江温州 期末）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。 ①情，是一种守护，遗落在历史长河里的______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的_______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那_______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù ，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià 中仍忙碌的jǐ bèi ，是父亲摇着小chuán jiǎng 送我去学校的背影。 ②古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“ ， ”的一腔愁绪，“ ， ”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“ ，夜幕降临，那 、 ，听起来也愈发叫人 。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。 (1)语段“_______”处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是（    ） A．金碧辉煌    奇珍异宝    亭台楼阁 B．奇珍异宝    金碧辉煌    亭台楼阁 C．亭台楼阁    金碧辉煌    奇珍异宝 D．奇珍异宝    亭台楼阁    金碧辉煌 (2)根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。 (3)根据语境，填写语段中划“ ”处的诗句、词语。 (4)语段中的词语，加点字读音不正确的项是（    ） A．回眸（mó） B．镶嵌（qiàn） C．壮志难酬（chóu） D．悄然无声（qiǎo） (5)结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是 （填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是( ) A．故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。 B．有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。 C．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 D．这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。 答案：(1)D (2)爱慕  炎夏  脊背  船桨 (3)月落乌啼霜满天  江枫渔火对愁眠  家家乞巧望秋月  穿尽红丝几万条  夕阳西沉  风声  虫鸣  心旷神怡 (4)A (5) ① C 详解：（1）本题考查选词填空。 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 奇珍异宝：形容珍贵、稀有的物品。 亭台楼阁：形容中国古典园林中的建筑景观。 结合题意可知，指华夏子孙珍视和守护历史长河里的珍稀宝物，故选“奇珍异宝”；圆明园里有玲珑精巧的精美的建筑，故选“亭台楼阁”；故宫装饰华丽、光彩夺目，故选“金碧辉煌”。 故选D。 （2）本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“慕、夏、脊、桨”笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题考查名篇名句默写与理解。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，面对江边枫树与船上渔火，我忧愁难眠。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。出自唐朝诗人林杰的《乞巧》，意思：家家妇女望着秋月穿针乞巧，穿完了红丝几万条。 书写时注意“夕、沉、垢、旷、怡”的正确写法。 （4）本题考查字音辨析。 A．回眸（mó）——móu。 故选A。 （5）本题考查多义字词 结合图中字典的释义，从第①自然段“浸在桂花香里的乡愁”可知，指被桂花香气所包围或渗透。浸：泡，使渗透。故选①。 A．新鲜：新颖、新奇的感觉。 B．新鲜：某事物或现象的新奇、不寻常。 C．新鲜：完好、未受损的状态。 D．新鲜：形容食物或物品的刚制作、未经过长时间存放的状态。 “新鲜的草木芳香”指草木芳香的清新、自然。新鲜：清新、自然和未经污染的特点。与C项“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。”中的“新鲜”意思最相近。 故选C。 （二）句子训练 1．（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）照样子，把语段中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 专心致志： 。 答案：教室里，小明正埋头于数学作业中，窗外的鸟鸣声、同学们的嬉笑声似乎都与他无关。他紧握着铅笔，眉头紧锁，眼睛紧盯着作业本上的题目，时而快速地在草稿纸上计算，时而停下来思考。 详解：本题考查仿写句子和情景写话。 “左右为难”描绘了面对两难选择的困境。句中通过秦王欲骗和氏璧的情境，展现了答应则被骗、不答应则受攻的双重威胁，生动体现了主人公内心的挣扎与矛盾，简洁明了地诠释了“左右为难”的成语含义。 理解“专心致志”的含义，即把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。构思一个具体情景，通过对人物的动作、神态、周围环境等细节描写，体现出人物专注做事的状态。 示例：专心致志：小明在书房里，耳边是电视传来的嘈杂声，但他仿佛听不见一般，眼睛紧紧盯着桌上的数学题，手里的笔在纸上飞快地演算，时而眉头紧锁，时而嘴角微扬，完全沉浸在了解题的世界中。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）照样子，写一写。 读书对我们来说是一件快乐的事。书如阳光，温暖着我们的心灵；书如朋友，陪伴着我们度过悠悠岁月；书如 ；书如 。 答案： 钥匙，开启着我们智慧的大门 明灯，照亮着我们前行的道路 详解：本题考查仿写和补充句子。 句子运用了比喻的修辞手法，将书比作阳光和朋友，生动形象地表达了书对于人们的重要性，以及它所带来的积极影响。在仿写时，应保持与例句相似的结构和修辞手法。 如：读书对我们来说是一件快乐的事。书如阳光，温暖着我们的心灵；书如朋友，陪伴着我们度过悠悠岁月；书如灯塔，指引着我们前进的方向；书如甘露，滋润着我们干涸的心田。 3．（23-24五年级上 浙江金华 期末）这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人 答案：眉飞色舞地谈论着白天观看的精彩杂技演出，连有人来敲门都没听见。 详解：本题考查情景写话。 津津乐道：很有兴趣地说个不停。根据成语的意思写出具体情景即可，语言表达通顺。 如：晚饭后，一家人兴奋地讨论着今天参加的读书会，每个人都争先恐后地分享着自己对书中内容的理解和感悟，仿佛有说不完的话，整个氛围充满了欢乐和满足。 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1．（24-25五年级上 浙江宁波 期末）同学们交流了自己阅读民间故事时提高速度的方法，下面谁的说法不恰当？（   ） A．小丽说：“读《猎人海力布》时，我集中注意力，连词成句地读，不回读，读的速度果然快多了。” B．看到《八仙过海》这个题目，小明产生了疑问：“八仙都是怎么过海的？”他认为带着问题读影响了自己的阅读速度。 C．读《清不过包公》的时候，小欢一边读一边想：“包公会不会被两个太监抓到把柄？”她觉得抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了不少。 答案：B 详解：本题考查阅读方法和策略。 为了提高阅读的速度，我们可以采用以下几种方法：①借助关键词句，有助于我们快速地阅读文章；②集中注意力，尽量连词成句地读；③带着问题读；④读的时候还要做到一边读一边想。 B．看到《八仙过海》这个题目，产生了疑问并带着“八仙都是怎么过海的？”这个问题去阅读，并不会影响阅读速度，反而会提高阅读速度。此发言不恰当。 故选B。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．厦门气候温和，适宜居住。    陈老师是个温和的人。 B．他很大方，不会计较这几个钱。    这款裙子的式样看着十分大方。 C．今天，小区里发生了很多新鲜事。    今天，妈妈在菜场买的猪肉很新鲜。 D．我们要解决问题，不能逃避问题。    他们之间的矛盾一句话就可以解决。 答案：D 详解：本题考查多义词。 A．温和：（气候）不冷不热/（性情、态度、言语等）不严厉； B．大方：慷慨、不吝啬/（样式、颜色等）不俗气； C．新鲜：不普遍、新出现的、稀罕的、新奇的/食物没有变质，也没有经过腌制、干制等； D．解决：都是“梳理清楚，作出决断；处理问题使有结果”的意思。 故选D。 3．（23-24五年级上 浙江丽水 期末）按图索骥：与民间故事《孟姜女》对应的图片是（   ） A．B．C． 答案：B 详解：本题考查的是民间故事。 A．通过观察图画可知，图上画的是一位女子正在做家务，一位男子从门缝偷看的情景。故该故事应该是《田螺姑娘》。 B．通过观察图画可知，图上画的是一位皇帝正在被一名女子用手指着，女子一脸悲愤和不屈，怒视着秦始皇。故该故事应该是《孟姜女》。 C．通过观察图画可知，图上画的一位男子和一位女子在鹊桥上相会，旁边还有一头老牛，故该故事应该是《牛郎织女》。 故选B。 4．（23-24五年级上 浙江金华 期末）下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（   ） A．小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。 B．作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 C．哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。 D．咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。 答案：B 详解：本题考查成语或俗语的理解与运用。 B．“路不拾遗”意思是路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。在句子“作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗”中，“路不拾遗”运用不恰当。因为这个成语主要是用来形容社会大环境的治安和风气情况，对于少先队员个人品德要求来说，用“拾金不昧”会更合适。 故选B。 5．（23-24五年级上 浙江绍兴 期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。 B．火盆里的木炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 C．一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 D．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 答案：B 详解：本题考查修辞手法的辨析。 A．从“款款地悄没声儿地溜进来”可知，本句是把“月亮”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．本句描写炭烧完之后变成白灰，没有运用修辞手法。 C．从“兴奋、歌声”等词可知，本句把画眉当作人来写，运用了拟人修辞手法。 D．从“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇”可知，本句将“北方的秋雨”与“南方的秋雨”进行比较，运用了对比的修辞手法。 故选B。 （四）（23-24五年级上 浙江杭州 期末）积累运用。 （1）自然之美。王维《山居秋瞑》中的“ ， ”一动一静，写出了山间月夜的清幽宁静。 （2）万物有灵。那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ， ，黛之一忽则嫌黑。 （3）先贤遗训。朱熹的《观书有感》“ ？ ”告诉我们，只有不断汲取新知识，才能不断进步。葛洪的“ ， ”道出了勤奋努力、珍惜时间的重要性。 答案： 明月松间照 清泉石上流 流线型结构 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 问渠那得清如许 为有源头活水来 不饱食以终日 不弃功于寸阴 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“明月松间照，清泉石上流”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。意思是：明亮的月光穿透夜空，照耀在幽静的松林之间，形成斑驳陆离的光影。清澈的泉水在山石上淙淙流淌，发出悦耳的声音。这句诗深刻地反映了诗人的内心世界和情感追求。书写时注意“照、清”的正确写法。 （2）书写时注意“嫌、素”的正确写法。 （3）根据关键词“不断汲取新知识，才能不断进步”可知，为“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这句诗出自宋代著名思想家、教育家朱熹的《观书有感 其一》。意思是询问池塘里的水为何如此清澈，答案在于有源源不断的活水从源头流入。提醒人们保持学习的热情和创新的勇气，不断追求进步和发展。书写时注意“渠”的正确写法。 根据关键词“勤奋努力”“珍惜时间”可知，为“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”这句话的意思是不要整天吃饱喝足却不去做正事，也不要因为懒惰而浪费一点点时间。出自《抱朴子 外篇 勖学》，这句话告诫人们要珍惜时间，充分利用每一刻去努力进取，而不是虚度光阴。它强调人们应该保持勤奋和自律，不要沉迷于安逸和享乐，而是要将时间和精力投入到有意义的事情上。书写时注意“饱”的正确写法。 （五）（24-25五年级上 浙江温州 期末）选择一个探究问题，抄写在横线上。 探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？ 探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ 答案：我选择探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？我认为阅读与写作依然非常重要。虽然短视频可以快速传递信息，但阅读能够培养我们的思考能力和想象力。比如，当我读一本小说时，我可以在脑海中构建自己的世界，这是短视频无法提供的体验。写作则帮助我们表达思想和情感，提升语言组织能力。例如，我通过写日记记录每天的生活，不仅提高了写作水平，还学会了更好地表达自己。因此，即使在短视频时代，阅读与写作仍然是不可或缺的技能。 详解：本题考查口语交际。 选择一个自己感兴趣且能够结合实际经验进行回答的探究问题，明确表达自己的观点并提供相关理由或例子。   示例一：我选择探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？我认为好词好句非常有用。在写作文时，使用好词好句可以让文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。例如，我在写一篇关于春天的作文时，用了“春风拂面，万物复苏”这样的句子，老师表扬了我的作文，说它很有画面感。此外，在演讲比赛中，使用优美的词句也能让我的演讲更加有感染力，赢得观众的掌声。所以，好词好句不仅能提高我们的表达能力，还能让我们在学习和生活中更加自信。 示例二：我选择探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？我认为阅读与写作仍然是必不可少的。短视频虽然能快速传递信息，但阅读能够帮助我们深入思考，培养批判性思维。例如，我在阅读一本历史书时，能够慢慢理解事件的背景和影响，这是短视频无法提供的深度。写作则帮助我们整理思路，表达复杂的思想。比如，我通过写作文，学会了如何有条理地表达自己的观点，这在学校辩论中帮助了我。因此，即使在短视频流行的今天，阅读与写作依然是提升我们思维和表达能力的重要工具。 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 浙江温州 期末）（12分） 笔 友 ①我的第一个笔友名叫“胡斐”，他在新兴镇上读书，成绩优异，是我镇上的亲戚给我了他的家庭地址，让我和“学霸”交流。经过几番心里挣扎之后，我鼓起勇气给他写了第一封信。乡下孩子天生就有一种自卑的心态，新兴镇虽离我家也不远，但在我眼里，却有着千万里的距离。 ②接下来就是漫长的等待，心里五味杂陈，衍生出了很多复杂的想法：怕他不回信，怕自己的文字太幼稚……场景1：终究，他还是回信了！我惊喜万分，颤抖的双手打开信件，一字一字品读。胡斐的文字很短，不过这短短的文字却为我打开了一个不一样的世界。他去过内蒙大草原，那里是天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊；他去过云南的香格里拉，那里美不胜收、山清水秀。胡斐读过很多书，他跟我提起最多的就是作家的生平，徐志摩的求学经历、狄金森的诗歌创作……这对一个死啃书本的我来说，是万万想不到的。在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 ③场景2：胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！ ④紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。 ⑤看到他了，看到他了！ ⑥然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。随着中考结束，我们的笔友关系也就告一段落，我们各自开启了人生全新的旅程。 ⑦胡斐去了市里读高中，而我则进入了漫长的病床生涯。场景3：缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。所以，我的第二个笔友就是知心姐姐，只是我们未正式通信，那只是我的想象、我的憧憬。 ⑧高中毕业后，我开始提起笔来写作。写散文、写故事，继而开始写小说。我身处低洼之地，写作就是我仰望的天空，那里有更高的世界、更远的视野。经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。 ⑨就这样，当我的文学生命逐渐成长时，我个人的生命也一步一步迈向成熟之地…… 1．根据要求，梳理故事，完成“笔 友”成长图。 2．联系全文，以下对“笔 友”理解不正确的一项是（　　） A．“笔”是指作者成长过程中的写作经历。 B．“友”是指他的笔友以及写下的文字。 C．“笔 友”的意思就等同于“笔友”。 D．“笔”是全文的线索，强调了写作的重要性。 3．作者想将这个故事拍成短视频，让更多的人看到写作的力量，请你帮助他完成场景草稿。 （1）读画“ ”的句子，概括场景2、3，填在相应的位置。 （2）在这3个场景中，你印象最深刻的场景是（　　），从中你感受到__________。 4．这个短视频的片尾有三种不同的拍法，请你帮作者选择。 拍摄手法：特写 背景音乐：（轻柔   激烈） 旁白：________ 拍摄手法：特写 背景音乐：悠扬的钢琴曲旁白：那些尘封的信，将成为生命中最美好的回忆。 拍摄手法：远景 背景音乐：有活力的音乐旁白；路在远方，但我看到了，光就是不远处。 （1）为片尾1补全脚本，并在括号内选择合适的内容打“√”。 （2）片尾各有优点，你喜欢片尾（　　），这样结尾的表达效果是（　　） A．借景抒情，意犹未尽      B．借物抒情，呼应开头      C．直抒胸臆，点明主题 答案：1．内心收获的满足感与幸福感     在笔记本上想象给“知心姐姐”写信    探寻到全新的自我定位，开启别样的生活旅程 2．C 3．（1）场景2：中考考场上，“我”远远看见胡斐，却因自卑而躲避。 场景3：病中，“我”在笔记本上给“知心姐姐”写信，寻求心灵安慰。 （2）3        文字能够抚慰人心，让人在困境中依然保持希望 4．（1）（√）轻柔     写作，照亮了我心中的灰暗，让我看到了更广阔的天地。 （2）2    B 导语：这篇文章通过“笔 友”的主题，展现了作者在成长过程中通过书信交流与写作找到自我、克服自卑的心路历程。文章情感真挚，语言朴实，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，传递了写作对个人成长的重要作用。作者与笔友胡斐的通信不仅拓宽了视野，也激发了写作的热情，最终在病痛中通过写作找到了心灵的慰藉与生活的方向。全文结构清晰，情感层层递进，既有对过去的怀念，也有对未来的展望，充分体现了写作的力量与人性的温暖。 1．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段中“在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。”得知“我”给胡斐写信的作用是“我“在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 示例：获得了心理的满足与幸福 第⑦段中“那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。”得知“我”给“知心姐姐”写想象中的信，从中获得心灵的慰藉与疗愈。 示例：给“知心姐姐”写想象中的信 第⑧段中“经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。”通过进行文学创作，“我”找到新的自我、新的生活。 示例：找到新的自我、新的生活 2．本题考查标题的含义及作用。 C.“笔・友”不仅指传统意义上的笔友，还包含写作这一行为以及写作过程中作者与文字建立的特殊联系，它还寓意作者在写作（“笔”）和友情（“友”）之间获得力量。故错误。 故选C。 3．本题考查文章内容的概括和理解。 直接从文中相关语句提取关键信息概括场景内容。 （1）场景2：即文章的第③、④、⑤、⑥段中“胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。看到他了，看到他了！然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。”写了“我”在中考时看到了胡斐，因为紧张和自卑没有与他交流。 示例：“我”在中考考场见到胡斐，紧张又不敢正面交流。 场景3：即文章的第⑦段“缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。”写了“我”缠绵病榻，饱受疾病的痛苦折磨，给“知心姐姐”写想象中的信。 示例：“我”被缠绵不愈的疾病折磨，在笔记本上向知心姐姐倾诉问题。 （2）选择一个场景，结合场景内容谈自己的感受即可。 示例：场景1，“我”收到笔友来信时的激动与对新事物的渴望。 4．本题考查对作品主题的把握和艺术表达效果的理解。 （1）轻柔的背景音乐更合适，因为画面是手拿着笔在书写信件，这是一个比较细腻、柔和的场景，轻柔的音乐能更好地营造出安静书写、沉淀思绪的氛围，与画面和整体主题相契合。激烈的音乐与这种安静书写的氛围不搭。故在“轻柔”打“√”。 旁白一定要体现写作在“我”成长过程中的重要性，呼应全文中写作对作者从与笔友通信、在困境中寻求慰藉到最终找到自我的重要作用这一主题，同时让观众感受到文字背后所承载的情感与成长历程。 示例：笔尖在纸上滑动，写下的不仅是文字，更是成长的轨迹。 （2）本题要求选择自己喜欢的片尾，并评价结尾的表达效果。 片尾1： 表达效果：借书写这一动作和旁白内容进行抒情，没有直接点明主题，而是给观众留下想象空间，让观众自己去体会写作与成长的联系，所以是借景抒情，意犹未尽。故选A。 片尾2： 表达效果：画面是尘封的信件，旁白提到这些信将成为生命中最好的回忆，信件是贯穿全文中与笔友交流的重要载体，这里通过信件这一事物来抒发情感，并且与开头作者和笔友通信的情节相呼应，所以是借物抒情，呼应开头。故选B。 片尾3： 表达效果：远景画面和“路在远方，但我看到了，光就是不远处”的旁白，直接表达出写作给作者带来了希望和前进的方向，点明了写作对作者人生的重要意义这一主题，所以是直抒胸臆，点明主题。故选C。 示例：3  C （二）（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）现代文阅读（12分） 书架（节选） ——冯骥才 ①大凡人们都是先有书，后有书架的。书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然，我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先就在走廊贴着墙放着，和人一般高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的铜箍。架上没有一本书，里边一层层堆的都是杂七杂八的东西，什么破布呀，旧竹篮呀，空瓶子呀，等等，简直就是个杂货架子了。 ②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。 ③那是十一岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、性情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块空墙壁。书架上整整齐齐地摆满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且高深莫测。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊似的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？ ④反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，《金银岛》啦，《说唐》啦，《祖母的故事》啦，《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点儿像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在书架上，显得可怜巴巴，好比在一个大院子里只裁了几棵花，看上去又穷酸又空洞。我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才去遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。 ⑤不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起眼，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远装不满的书架，那就是我自己。 ⑥此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。 ⑦书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？ ⑧有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然融成一滴。 ⑨这样，我的书就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们带着不同时代的不同风韵气息，这一架子书所给我的精神享受是无穷无尽的了。 ⑩这一架子书，我怎能不爱呢？ 1．围绕“书架”，“我”的行为和感受发生了怎样的变化？阅读短文第③~⑤段，梳理信息并完成填空。 2．读第⑤段，想一想，“我”后来为什么觉得书架变得不再重要，甚至没什么意义？（   ） A．因为“我”失去了搜罗各种书来填充书架的兴趣。 B．因为“我”已经买了许许多多的书，书架上放不下其他书了。 C．因为旧书架失去了它原有的色泽，“我”想要一个新的书架。 D．因为“我”发现书无穷无尽，只有多读书，能抵获得内心的充实与成长。 3．第⑧段，先用 的方法，写出了“我”和别人买书的不同。再用 的修辞手法写出原因，这样写的好处是 。 4．“大洋深处，有谁到过？”一句中，“大洋”指的是什么？联系一下文，写一写这句话的含义？ 5．联系文章内容，说说文章结尾有什么作用？ 答案：1．     把书架拖到房间里，摆上书           到处搜罗书来填满大书架 自觉轻浅，不敢开口                                书架变得次要、不起眼、甚至没什么意义 2．D 3． 对比 比喻 把“两本内容完全是两个领域的书”比作“太平洋和大西洋的两滴水珠”，生动形象地写出了书与书之间是有关联的。 4．“大洋”是指浩如烟海的书籍和无穷无尽的知识。这句话写出了知识是 无穷无尽的，学习是无止境的，表达了作者对知识的渴求。 5．在句式上，反问句，增强语势和情感。在结构上，结尾起到了照应题目、总结全文的作用。 在内容上，结尾深化了文章主题，抒发了“我”对知识的热爱。 导语：文章《书架》通过冯骥才的亲身经历，描述了从幼年时的虚荣心驱使到成年后对知识的真正追求的心路历程。最初看到同学爷爷拥有大量藏书，感到崇拜和羡慕，因此迫切想要填满自己的书架。但随着阅读的积累，作者渐渐明白书架只是形式，充实自己内在的知识才是最重要的。文章通过对书和书架的描写，反映出作者对知识的渴望和追求，最后以反问的方式引发读者对知识的无尽探索思考，结构上如同一段心灵的成长旅程。 1．本题考查短文内容理解与概括。 从文中第③段“我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？”可以得出，见到同学爷爷的书架，我的感受是：自觉轻浅，不敢轻易开口。 从文中第④段“我就把走廊那大书架硬拖到我房间里……一时我觉得自己有点儿像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感”可以得出。我的行为是：把自己的宝贝书放在走廊的大书架上，我的感受是：心里有种说不出的快感。 从文中第④段“我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗……整天费尽心思和力气到处找书”以及“遗憾的是……看上去又穷酸又空洞”可以得出遗憾的感受；从“我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样”可以得出急不可耐的感受。我的行为是：到处搜罗书籍来填充书架，我的感受是：遗憾，急不可耐。 从文中第⑤段“不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书……书架就变得次要、不起眼，甚至没什么意义了”以及“我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远装不满的书架，那就是我自己”可以得出，虽然书架变得不再重要，但“我”通过读书获得了内心的充实与成长。我的行为是：不再为了充实书架而买书，我的感受是：书架变得次要、不起眼，甚至没什么意义，但内心获得了充实与成长。 2．本题考查分析句段的含义。 从文中第⑤段“不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起眼，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远装不满的书架，那就是我自己。”可知，这里明确表达了“我”的观念转变，从关注外在的书架转变为注重内在的读书和心灵的成长。因此“我”后来觉得书架变得不再重要，甚至没什么意义的原因是：因为“我”发现书无穷无尽，只有多读书，能获得内心的充实与成长。 故选D。 3．本题考查修辞手法和分析句段含义。 从文中第⑧段“有人买书，总偏于某一类。我却不然。”可知，通过对比，直接点明了“我”和别人在买书偏好上的不同。 从文中第⑧段“两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然融成一滴。”可知，通过比喻，将不同领域的书籍比作太平洋和大西洋的两滴水珠，形象生动地说明了它们看似无关，实则可能相互融合的特点，强调了“我”对于书籍多样性和相互关联性的认识。 4．本题考查分析句子含义。 从文中第⑦段“一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？”可知，通过一系列生动的比喻，将书籍比作潮头、浪花和水珠，最终汇聚成知识的海洋。“大洋”在这里是一个比喻，它并不直接指代现实中的海洋，而是指书籍所构成的广阔无垠的知识海洋。而“大洋深处，有谁到过？”这一问句，则是对人类在知识海洋中探索深度的质疑和反思。这句话的含义是：在浩瀚无边的知识海洋中，真正深入探索、了解并掌握其精髓的人是非常少的。它表达了知识的无限广阔和人类认知的有限性，暗示了持续学习和探索的重要性。 5．本题考查分析段落作用。 从文中第⑩段“这一架子书，我怎能不爱呢？”这句话作为结尾，首先总结了全文。前文详细描述了作者对书架的珍视、对书籍的热爱以及通过书籍获得的内心充实与成长，而这句话则是对这些情感的直接抒发，表达了对这一架子书的深厚感情。  同时，这句话也深化了文章的主题。文章通过书架这一具体事物，展现了作者对知识的追求、对书籍的热爱以及对自我成长的渴望。结尾的这句话，将作者对书籍的热爱提升到了一个更高的层次，强调了书籍在作者生命中的重要性。 （三）（23-24五年级上 浙江金华 期末）古诗文阅读。（12分） 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 1．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．杜甫的诗被称为“诗史”。 B．诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C．“寄书长不达”中的“书”指书信。 D．诗人写这首诗时战争已停止了。 2．结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） 3．读画线句时，我可以用 （悲愤  轻快）的语调来朗读。 答案：1．D 2．①思乡之情；②对亲人的担忧和思念之情；③对战争停止的期盼之情。 3．悲愤 导语：杜甫的《月夜忆舍弟》以秋夜边塞的寂静景象引入，借露白月明表达乡愁，孤雁喻兄弟散离，情感真切。全诗通过对亲情与家国动荡的思考，抒发了诗人对弟弟的思念与对战争动乱的无奈之情，令人感同身受。 1．本题考查对文学常识的识记和诗歌内容的理解能力。 D．诗句“寄书长不达，况乃未休兵”的意思是寄出的书信迟迟无法到达，更何况战争仍未停歇。由此可知，诗人写这首诗时战争并未停止。本项说法错误。 故选D。 2．本题考查对古诗情感的把握。 这首诗是杜甫在安史之乱后期所写的一首五言律诗，不仅是一首表达诗人思念亲人之情的佳作，更是一首深刻反映战争苦难和忧国忧民情怀的现实主义诗篇。全诗情感凄楚哀感，风格沉郁顿挫，是杜甫在安史之乱时期思想感情的真实写照。主要表达了几个方面的情感： ①对亲人的深切思念：诗中“有弟皆分散，无家问死生”直接抒发了诗人对分散各地的弟弟们的深切思念和担忧。由于战乱，杜甫与弟弟们失去了联系，不知道他们的生死安危，这种无法得知亲人消息的焦虑与痛苦，在诗中得到了深刻的体现；②对故乡的深深眷恋：诗中的“月是故乡明”一句，通过对比的手法，将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，突出了诗人对故乡的眷恋之情。在异乡的月夜中，诗人望着明亮的月光，心中充满了对故乡的思念；③对战争的强烈控诉：诗中的“戍鼓断人行，边秋一雁声”和“寄书长不达，况乃未休兵”等句，不仅描绘了边疆的凄凉景象和战争的残酷现实，也体现了诗人对战争的强烈控诉。诗人通过描绘边疆的冷清和战争的残酷，表达了对战争给人民带来深重苦难的深切同情和愤慨。 3．本题考查对诗句内容的理解与句子朗读能力。 画线句子“有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵”的意思是有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死，寄往洛阳去的书信常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。这种无法与亲人沟通的痛苦，使诗人更加思念远方的亲人，通过对亲人兄弟的思念，引申到对国家命运的关注，使诗歌的主题得到了升华，表达了诗人对亲人的深切思念和对战乱带来的分离与不确定的悲痛。所以朗读该句时需要用悲愤的语调。 三、（24-25五年级上 浙江温州 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣的故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读的故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 答案：例文一： 糟糕透了的AI文具盒 那是一个平常的周末，我正在家里写作业，突然听到“砰”的一声，我的文具盒从书桌上摔了下来。这个文具盒可不一般，是爸爸从科技展上带回来的AI智能文具盒，据说能帮我整理文具、提醒作业，甚至还能讲解古诗。 我赶紧捡起文具盒，却发现屏幕裂了一道皱纹似的细缝。更糟糕的是，它开始发出奇怪的声音：“糟糕透了！糟糕透了！系统受损，即将启动自毁程序，10、9、8……” 我的心跳到了嗓子眼，这可是爸爸花了大价钱买的啊！我手忙脚乱地按着各种按钮，却毫无反应。就在倒数到“3”的时候，我灵机一动，对着文具盒念起了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……” 奇迹发生了！文具盒的警报声突然停止，屏幕闪烁了几下，传出一个温和的声音：“检测到古诗输入，系统修复中……”我松了一口气，继续背诵着李白的诗。 十分钟后，文具盒完全恢复了正常。它用欢快的声音说：“谢谢你用李白的诗唤醒了我。作为回报，我要告诉你一个秘密——你书包里的数学作业还没写完呢！” 我这才想起还有作业没完成，赶紧翻开书包。看着重新亮起来的文具盒，我突然觉得，这个“糟糕透了”的下午其实也挺有意思的。它不仅让我复习了李白的诗，还让我明白了遇到困难时要冷静思考，用智慧解决问题。 现在，这个AI文具盒成了我最好的学习伙伴。每当我学习累了，它就会给我讲李白的故事，让我在古诗的海洋里遨游。虽然它偶尔还是会说"糟糕透了"，但我知道，只要用心对待，再糟糕的情况也能变成美好的回忆。例文二： 我和《小王子》的故事 那是我上四年级的时候，一次期中考试，我的数学只考了78分。看着试卷上刺眼的分数，我的眼泪止不住地往下掉。放学后，我躲在教室里不敢回家。 就在这时，班主任李老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一本《小王子》。“这本书里有一个很特别的故事，也许能让你心情好一些。”老师温柔地说。 我翻开书页，立刻被小王子和他心爱的玫瑰花的故事吸引住了。小王子为了寻找答案，离开了自己的星球，遇到了形形色色的人和事。我特别喜欢书中的一句话："重要的东西用眼睛是看不见的，要用心去感受。" 那天晚上，我躲在被窝里打着手电筒看书。妈妈发现了，却没有责骂我，而是坐在床边陪我一起读。我们讨论着小王子的冒险，讨论着书中的道理。妈妈告诉我，就像小王子一样，每个人都会遇到困难，重要的是不要放弃希望。 第二天，我主动去找数学老师补课。每当遇到难题想放弃时，我就会想起小王子在沙漠中寻找水井的坚持。慢慢地，我的数学成绩开始进步了。 现在，《小王子》已经成了我最珍爱的书。它不仅陪伴我度过了那个难过的夜晚，更教会了我勇敢面对困难。每当我翻开这本书，就会想起那个躲在被窝里看书的夜晚，想起妈妈温暖的笑容，想起老师鼓励的话语。这本书就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 详解：本题考查书面表达能力。 任务一： 一、审题 题目要求从给定的词语中选择2-3个，创编一个故事，并将重点部分写具体。给定的词语有：“糟糕透了”、“AI”、“李白”、“摔”、“皱纹”、“文具盒”、“家”等词语。需要从中挑选2-3个词语，构建一个有趣的故事。 二、立意 通过故事展现人物的成长、情感的变化，或者引发对某个现象（如科技与传统文化等）的思考，传递积极向上的价值观。 三、写作思路 开头：选择词语，引入背景，点明故事发生的场景。 中间：大胆想象，交代故事的起因、经过、结果，详略得当。结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 任务二： 一、审题 题目要求写一篇关于阅读的故事，重点在于通过阅读书籍的经历，表达自己在面对挫折、偷偷阅读或与他人分享阅读体验时的情感变化和成长。文章需要围绕“阅读”这一主题，结合个人经历，写出真情实感。 二、立意 通过讲述自己在阅读中的成长与收获，表达书籍对个人精神世界的影响，展现阅读带来的力量、快乐和友谊。文章的核心立意是：阅读不仅是获取知识的途径，更是心灵的慰藉和成长的助力。 三、写作思路 开头：引入阅读的背景，点明阅读在自己生活中的重要性。 中间：详细叙述一个或多个与阅读相关的故事，展现阅读如何帮助自己面对挫折、带来快乐或增进友谊。 结尾：总结阅读对自己的意义，表达对书籍的感激之情。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年五年级语文上学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（共34分） （一）（23-24五年级上 浙江温州 期末）回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。 ①情，是一种守护，遗落在历史长河里的______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的_______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那_______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù ，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià 中仍忙碌的jǐ bèi ，是父亲摇着小chuán jiǎng 送我去学校的背影。 ②古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“ ， ”的一腔愁绪，“ ， ”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“ ，夜幕降临，那 、 ，听起来也愈发叫人 。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。 (1)（    ） (2)根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。 (3)根据语境，填写语段中划“ ”处的诗句、词语。 （4）（　　）（5）（　　） （二）句子训练 1．（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）照样子，把语段中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 专心致志： 。 2．（23-24五年级上 浙江杭州 期末）照样子，写一写。 读书对我们来说是一件快乐的事。书如阳光，温暖着我们的心灵；书如朋友，陪伴着我们度过悠悠岁月；书如 ；书如 。 3．（23-24五年级上 浙江金华 期末）这场精彩的读书会让大家津津乐道，回味无穷。我能把成语“津津乐道”的意思用具体的情景表现出来（句子中不出现这个成语）。 晚饭后，一家人 （三）选择正确答案的序号填在对应的括号里。 1.（　　）2.（　　）3.（　　）4.（　　）5.（　　） （四）（23-24五年级上 浙江杭州 期末）积累运用。 （1）自然之美。王维《山居秋瞑》中的“ ， ”一动一静，写出了山间月夜的清幽宁静。 （2）万物有灵。那雪白的蓑毛，那全身的 ，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ， ，黛之一忽则嫌黑。 （3）先贤遗训。朱熹的《观书有感》“ ？ ”告诉我们，只有不断汲取新知识，才能不断进步。葛洪的“ ， ”道出了勤奋努力、珍惜时间的重要性。 （五）（24-25五年级上 浙江温州 期末）选择一个探究问题，抄写在横线上。 探究问题一：在生活和学习中，好词好句真的有用吗？ 探究问题二：短视频时代，我们真的还需要阅读与写作吗？ 二、阅读理解。（共36分） （一）（24-25五年级上 浙江温州 期末）（12分） 笔 友 ①我的第一个笔友名叫“胡斐”，他在新兴镇上读书，成绩优异，是我镇上的亲戚给我了他的家庭地址，让我和“学霸”交流。经过几番心里挣扎之后，我鼓起勇气给他写了第一封信。乡下孩子天生就有一种自卑的心态，新兴镇虽离我家也不远，但在我眼里，却有着千万里的距离。 ②接下来就是漫长的等待，心里五味杂陈，衍生出了很多复杂的想法：怕他不回信，怕自己的文字太幼稚……场景1：终究，他还是回信了！我惊喜万分，颤抖的双手打开信件，一字一字品读。胡斐的文字很短，不过这短短的文字却为我打开了一个不一样的世界。他去过内蒙大草原，那里是天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊；他去过云南的香格里拉，那里美不胜收、山清水秀。胡斐读过很多书，他跟我提起最多的就是作家的生平，徐志摩的求学经历、狄金森的诗歌创作……这对一个死啃书本的我来说，是万万想不到的。在很大程度上，胡斐成了我的另一双眼睛，我在他的书信中获得了心理的满足与幸福。 ③场景2：胡斐跟我通信三个月后，我们迎来了中考。在考场，我竟然见到了他！ ④紧张、筹措、心在跳、灵在跃动。 ⑤看到他了，看到他了！ ⑥然而，我躲在了角落里，不敢与他正面交流，我仍无法战胜自己的自卑。随着中考结束，我们的笔友关系也就告一段落，我们各自开启了人生全新的旅程。 ⑦胡斐去了市里读高中，而我则进入了漫长的病床生涯。场景3：缠绵不愈的疾病让我陷入无限痛苦的漩涡里。那时，我多么渴望得到心灵的慰藉与疗愈。电视里的知心姐姐是青少年的心灵知意。我也曾想给知心姐姐写信，可我根本找不到她的联系方式。于是，我在笔记本上写了许多想要问她的问题。所以，我的第二个笔友就是知心姐姐，只是我们未正式通信，那只是我的想象、我的憧憬。 ⑧高中毕业后，我开始提起笔来写作。写散文、写故事，继而开始写小说。我身处低洼之地，写作就是我仰望的天空，那里有更高的世界、更远的视野。经过漫漫长夜似的熬炼与磨砺，我看见一点点写作的曙光，在写作中慢慢找到新的自我、新的生活。 ⑨就这样，当我的文学生命逐渐成长时，我个人的生命也一步一步迈向成熟之地…… 1．根据要求，梳理故事，完成“笔 友”成长图。 2．联系全文，以下对“笔 友”理解不正确的一项是（　　） A．“笔”是指作者成长过程中的写作经历。 B．“友”是指他的笔友以及写下的文字。 C．“笔 友”的意思就等同于“笔友”。 D．“笔”是全文的线索，强调了写作的重要性。 3．作者想将这个故事拍成短视频，让更多的人看到写作的力量，请你帮助他完成场景草稿。 （1）读画“ ”的句子，概括场景2、3，填在相应的位置。 （2）在这3个场景中，你印象最深刻的场景是（　　），从中你感受到__________。 4．这个短视频的片尾有三种不同的拍法，请你帮作者选择。 拍摄手法：特写 背景音乐：（轻柔   激烈） 旁白：________ 拍摄手法：特写 背景音乐：悠扬的钢琴曲旁白：那些尘封的信，将成为生命中最美好的回忆。 拍摄手法：远景 背景音乐：有活力的音乐旁白；路在远方，但我看到了，光就是不远处。 （1）为片尾1补全脚本，并在括号内选择合适的内容打“√”。 （2）片尾各有优点，你喜欢片尾（　　），这样结尾的表达效果是（　　） A．借景抒情，意犹未尽      B．借物抒情，呼应开头      C．直抒胸臆，点明主题 （二）（24-25五年级上 浙江嘉兴 期末）现代文阅读（12分） 书架（节选） ——冯骥才 ①大凡人们都是先有书，后有书架的。书多了，无处搁放，才造一个架子。我则不然，我仅有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先就在走廊贴着墙放着，和人一般高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的铜箍。架上没有一本书，里边一层层堆的都是杂七杂八的东西，什么破布呀，旧竹篮呀，空瓶子呀，等等，简直就是个杂货架子了。 ②至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。 ③那是十一岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、性情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块空墙壁。书架上整整齐齐地摆满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且高深莫测。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊似的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着，不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前，任何人都会自觉轻浅，不敢轻易开口呢？ ④反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方，然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，《金银岛》啦，《说唐》啦，《祖母的故事》啦，《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点儿像同学家那老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在书架上，显得可怜巴巴，好比在一个大院子里只裁了几棵花，看上去又穷酸又空洞。我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗，凡是书籍，不论什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才去遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。 ⑤不知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉：当许许多多好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起眼，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远装不满的书架，那就是我自己。 ⑥此后，我就忙于填满自己这个“大书架”了。 ⑦书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁到过？ ⑧有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系，就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘和需要，它俩也会倏然融成一滴。 ⑨这样，我的书就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们带着不同时代的不同风韵气息，这一架子书所给我的精神享受是无穷无尽的了。 ⑩这一架子书，我怎能不爱呢？ 1．围绕“书架”，“我”的行为和感受发生了怎样的变化？阅读短文第③~⑤段，梳理信息并完成填空。 2．读第⑤段，想一想，“我”后来为什么觉得书架变得不再重要，甚至没什么意义？（   ） A．因为“我”失去了搜罗各种书来填充书架的兴趣。 B．因为“我”已经买了许许多多的书，书架上放不下其他书了。 C．因为旧书架失去了它原有的色泽，“我”想要一个新的书架。 D．因为“我”发现书无穷无尽，只有多读书，能抵获得内心的充实与成长。 3．第⑧段，先用 的方法，写出了“我”和别人买书的不同。再用 的修辞手法写出原因，这样写的好处是 。 4．“大洋深处，有谁到过？”一句中，“大洋”指的是什么？联系一下文，写一写这句话的含义？ 5．联系文章内容，说说文章结尾有什么作用？ （三）（23-24五年级上 浙江金华 期末）古诗文阅读。（12分） 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 1．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．杜甫的诗被称为“诗史”。 B．诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C．“寄书长不达”中的“书”指书信。 D．诗人写这首诗时战争已停止了。 2．结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） 3．读画线句时，我可以用 （悲愤  轻快）的语调来朗读。 三、（24-25五年级上 浙江温州 期末）阅读下面的文字，按要求作文。（共30分） 字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。选择下列其中一个任务，写一写。要求不少于400字，题目自拟。 任务一：字词的故事 当字和词相遇，有趣的故事就诞生了。瞧，小精灵为我们带来了一个词语罐子，请你从中挑选2-3个词语，大胆想象，创编一个故事，把重点部分写具体。 任务二：阅读的故事 你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请你将自己阅读的故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $