专题01【高频选择60题 范围：第一单元 走进社会生活】-2025-2026学年八年级道德与法治上册高分秘籍（统编版2024）

参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D C D B D B B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C C C D C D D D D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D A B A B A C B B D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B B A C D B B B C D 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 D A B A D C A A A C 题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 答案 C C A D A D C C A A 1．D 【详解】本题考查感受社会生活。 D：题干强调小辉通过社区活动了解风俗习惯，说明我们可以在与他人的交往互动中了解风俗习惯，故D符合题意； A：“只有”一词过于绝对，参加社区活动是了解风俗习惯的途径之一，故A说法错误 B：“完全依赖于”表述绝对化，社区活动仅是传承方式之一，故B说法错误； C：年龄差异有利于我们对风俗习惯的理解，故C说法错误； 故本题选D。 2．B 【详解】本题考查社会生活公共性的要求。 ①：公共性要求维护公共利益，个人需要主动承担责任，故①符合题意； ②：公共生活中个人自由需要遵守规则，不能“随心所欲”，故②说法错误； ③：公共规则和责任的遵守是社会公共性的必然要求，故③符合题意； ④：良好公共环境需要共同参与，而非依赖他人，故④说法错误。 故本题选B。 3．D 【详解】本题考查感受社会生活。 A：路线一体现科技主题，但未涵盖生态保护和文化传承，故A不符合题意； B：路线二体现生态保护，但未涉及科技和文化，故B不符合题意； C：路线三体现文化传承，但未涵盖科技和生态，故C不符合题意； D：三条路线分别对应科技发展、生态保护、文化传承，均为海南发展的不同维度，故D能全面概括活动主题，故D符合题意； 故本题选D。 4．C 【详解】本题考查对社会生活丰富性的理解。 ①：物质产品和精神食粮种类繁多，直接体现了社会生活的多样化选择，①符合题意； ②：生产工具变革和思想观念更新推动社会变化，但更侧重社会发展的动力，而非直接说明“丰富多彩”，②不符合题意； ③：交往方式丰富扩展了社会关系类型，体现了社会生活的活力与多样性，③符合题意； ④：社会秩序维护和社会发展推动属于社会参与范畴，与“丰富多彩”无直接关联，④不符合题意； 故本题选C。 5．D 【详解】本题考查社会生活的基本特点。 A：社会生活是丰富多彩的，这体现了社会生活的多样性，属于其特点，故A说法正确； B：社会生活是不断变化发展的，说明社会具有动态发展的特性，属于其特点，故B说法正确； C：社会生活具有公共性，强调社会活动需要公共规则和协作，属于其特点，故C说法正确； D：社会生活是一成不变的，此说法错误，因为社会始终处于发展变化中，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 6．B 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①：图片中交通出行方式从简单到多样化（如公交车、私家车、高铁、飞机等），体现社会不断发展，出行条件越来越好，故①符合题意； ②：关注社会的变化，与提高我们的学习成绩无关，故②说法错误； ③：题干强调交通出行方式的变化，未体现社会生活的公共性，故③不符合题意； ④：交通方式的进步反映社会生活不断变化发展，生活水平提高，故④符合题意； 故本题选B。 7．D 【详解】本题考查个人和社会的关系。 D：“将人生价值与国家、时代相融合”启示我们个人发展需要依托社会和国家进步，我们要积极融入社会，在社会实践中锻炼成长，要在个人与社会的统一中明确人生目标，故D符合题意； ABC：材料主要说明个人和社会的关系，并未直接体现“生活空间不断延展”、“个人的成长发展离不开社会帮助”“各种各样的社会关系”，故ABC不符合题意； 故本题选D。 8．B 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：社会生活中人的身份是复杂多样的，与题干中日常话语无关，故A不符合题意； B：题干中“从流行语看社会变迁”体现了社会生活是不断发展变化的，故B说法正确； C：青少年要主动关心社会的发展进步，与题干中日常话语无关，故C不符合题意； D：社会的发展离不开个人的劳动创造，与题干中的日常话语无关，故D不符合题意； 故本题选B。 9．B 【详解】本题考查对社会生活特点。 B：题文中通过农村、工厂、商场等不同场景，展现了社会不同领域的活动，说明社会生活具有多样性，故B符合题意； A：“尽情享受”表述不恰当，不符合实际情况，故A说法错误； C：社会始终需要发展，故C说法错误； D：题文中未涉及社会生活具有公共性，故D不符合题意； 故本题选B。 10．B 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：在家中独立完成作业是个人在私人空间进行的活动，不涉及公共资源或集体参与，体现的是私人性而非公共性，故A不符合题意； B：城市公共图书馆是典型的公共场所，由政府或社区提供，面向所有市民开放，借阅书籍涉及共享公共资源、享受公共服务，体现了公共性的共享、开放和集体特征，故B符合题意； C：私人健身房是商业性场所，需付费使用，属于私有资源，虽然可能有他人参与，但本质是私人经营，不强调公共利益或公共参与，故C不符合题意； D：与家人一起外出旅游属于私人活动，主要涉及家庭成员的小范围互动，即使发生在公共场所但活动本身不必然体现公共资源或集体利益，更多体现私人性，故D不符合题意； 故本题选B。 11．A 【详解】本题考查社会关系的类型。 A：同学关系因共同的学习活动而形成，属于业缘关系，故A符合题意； B：血缘关系基于血缘或婚姻，而题干未提及亲属关系，故B不符合题意； C：地缘关系因地理邻近产生，如同乡、邻居，但题干强调同班同学，故C不符合题意； D：亲缘关系属于血缘关系的延伸，题干同样未体现亲属关系，故D不符合题意； 故本题选A。 12．C 【详解】本题考查社会关系的类型。 C：依据教材知识并分析题干可知，同学关系属于业缘关系（因学业或职业活动形成），而非地缘关系（因地域或空间位置形成），故C说法错误； A：题干中不同身份均体现个人与社会的关系，这说明人是社会的一员，故A说法正确； B：题干中不同场合的身份变化体现社会关系决定身份，故B说法正确； D：题干中在家里，我是父母的孩子；在学校，我是两江中学的一名学生；在商场购物，我是一名消费者，这表明在不同社会关系中我们有不同的身份，故D说法正确； 本题为逆向选择，故本题选C。 13．C 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 A：强调社会对个人的作用，但题干强调个人对社会发展的推动，故A不符合题意； B：同样侧重社会对个人的影响，与题干方向相反，故B不符合题意； C：直接说明社会进步是个人努力共同作用的结果，与题干“每人前进一小步，社会前进一大步”逻辑一致，故C符合题意； D：仅说明社会构成，未体现个人行动对社会发展的推动作用，故D不符合题意； 故本题选C。 14．C 【详解】本题考查社会关系的类型及判断。 C：“老乡”指来自同一地区的人，其社会关系基于地域联系，属于地缘关系，故C符合题意； A：通过婚姻建立，如夫妻关系，与“老乡”无关，故A不符合题意； B：通过职业或学业建立，如同事、同学，与地域无关，故B不符合题意； D：基于血缘或亲属关系，如父母子女，与“老乡”无关，故D不符合题意； 故本题选C。 15．D 【详解】本题考查社会关系类型的判断。 A：刘关张桃园结义是结拜兄弟，属于拟血缘关系，而非血缘关系，故A说法错误； B：六尺巷的故事体现邻里谦让，邻居属于地缘关系，而非业缘关系，故B说法错误； C：孟母三迁是为了改善孟子的成长环境，迁居行为虽涉及居住地的改变，属于地缘关系，但孟母三迁的核心是母子血缘关系，迁居后的地缘关系是次要背景，故C说法错误； D：程门立雪体现杨时对老师程颐的尊敬，师生关系属于业缘关系，故D说法正确； 故本题选D。 16．C 【详解】本题考查个人和社会的关系。 C：题文中，“在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者”，这不能人的身份是在社会关系中确定的，体现了在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故C符合题意； ABD：说法正确，但在题文中未涉及，故ABD不符合题意； 故本题选C。 17．D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：社会为人的成长提供物质支持，但题干通过比喻强调个人是社会的组成部分，未直接体现物质支持，故A不符合题意； B：社会生活不断变化是客观事实，但题干未涉及社会的变化性，而是强调个人与社会的关系，故B不符合题意； C：社会交往形成关系是正确观点，但题干重点在于个人作为社会成员的归属，而非关系的形成过程，故C不符合题意； D：比喻中“我是其中的一片树叶/一颗星星/一棵小草”直接说明个人是社会的一员，体现“人是社会的人”，故D符合题意； 故本题选D。 18．D 【详解】本题考查个人身份与社会关系的相关知识。 ①：人的身份并非完全通过自己努力获得，例如家庭关系中的身份（如女儿、孙女）是自然形成的，故①说法错误； ②：题干中晓丽的不同身份对应不同的社会关系（家庭、学校、社区等），说明身份由社会关系确定，故②符合题意； ③：晓丽通过家庭、班级、小区等社会交往形成多种社会关系，故③符合题意； ④：晓丽在不同社会关系中分别承担女儿、同学、业主等不同角色，体现身份随社会关系变化，故④符合题意。 故本题选D。 19．D 【详解】本题考查人的生存和发展离不开社会。 A：题干中“文化助残活动”和志愿者帮助属于精神支持，未涉及物质资源，故A不符合题意； B：林悦获奖体现个人成长，但题干强调她“汲取成长力量”的过程，而非直接说明其已成为“优秀社会成员”，故B不符合题意； C：人自出生起就是社会人，不存在“转化”问题，故C说法错误； D：林悦通过社会活动获得关怀和精神激励，符合“精神滋养”的内涵，故D符合题意； 故本题选D。 20．D 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：人的身份是在社会关系中确定的，社会关系包括血缘、地缘、业缘等多种，并非“只能在工作关系中确定”，“只能”说法绝对，故A说法错误； B：人在社会交往中形成社会关系，但“所有社会关系”说法过于绝对，且题干未体现社会关系的形成过程，故B说法错误； C：题干中陈冬的简历主要列举了其不同身份，未涉及“从社会中获得物质支持和精神滋养”的内容，故C不符合题意； D：陈冬的简历显示其具有中国共产党党员、硕士、空军一级飞行员、航天员大队大队长等多个身份，体现了人在不同社会关系中具有不同身份，故D符合题意； 故本题选D。 21．D 【详解】本题考查人与社会的关系。 A：每个人都是社会的一员，符合马克思强调人的社会性，故A说法正确； B：人是社会的人，直接体现人的本质在于社会关系，故B说法正确； C：生存和发展离不开社会，符合“社会关系总和”的论断，故C说法正确； D：个人不能脱离社会而生存和发展，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 22．A 【详解】本题考查社会化的相关知识。 A：材料中通过父母、老师的教育等，个人逐步成长为合格公民，说明人的成长是不断社会化的过程，A符合题意； B：社会的发展需要个人参与，但题干强调个人如何被社会塑造，而非个人对社会的作用，B与题意不符； C：“只能依赖”过于绝对，个人成长需要他人和社会环境，但自身也有能动性，C说法错误； D：“一定能”表述绝对化，优质的环境有促进作用，但并非必然结果，D说法错误； 故本题选A。 23．B 【详解】本题考查社会化的内涵。 ①：榜样传递社会认可的价值观（如报国信念），属于社会化中的正向引导，故①符合题意； ②：沉迷网络游戏可能偏离社会规范，不属于积极的社会化过程，故②不符合题意； ③：老师的教诲是学校教育的重要部分，帮助学生适应社会规则，故③符合题意； ④：幻想成为超级英雄属于个人想象，未直接体现社会规范的学习，故④不符合题意。 故本题选B。 24．A 【详解】本题考查社会化的相关知识。 A：题干中提到的父母、老师、同伴和社会的帮助，以及知识、能力、规则意识的提升，均体现了人在社会互动中逐步适应社会的过程，符合“成长是不断社会化的过程”的定义，故A符合题意； B：“人的身份在社会关系中确定”本身正确，但题干未涉及“身份”问题，而是强调成长过程，故B不符合题意； C：“社会生活丰富多彩”是客观事实，但题干未体现社会生活的多样性，故C不符合题意； D：“社会生活变化发展”与题干中个人成长的具体过程无关，故D不符合题意； 故本题选A。 25．B 【详解】本题考查社会化的含义。 A：身体长高属于生理成长，与社会化无直接关联，故A说法错误； B：社会化指个体学习社会规范、适应社会并成为合格成员的过程，故B符合题意； C：年龄增长是自然现象，并非社会化的核心，故C说法错误； D：学习成绩提高属于个人能力发展，不能全面反映社会化，故D说法错误； 故本题选B。 26．A 【详解】本题考查社会化伴随一生的理解。 A：小张认为大学毕业后不用学习，忽视了社会化是终身过程，故A说法错误； B：老王退休后仍学习新知，体现社会化持续一生，故B说法正确； C：小李工作后提升能力，符合持续社会化要求，故C说法正确； D：小赵学习社交礼仪，体现社会化贯穿生活，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 27．C 【详解】本题考查社会化的表现。 ①：学习生活技能（如自理能力）是社会化的重要内容，帮助个体适应社会，故①符合题意； ②：“完全按照自己意愿行事，不受约束”违背社会化中遵守规范的要求，故②说法错误； ③：学习扮演社会角色是社会化的重要环节，促进人际互动，故③符合题意； ④：学习行为规范、明辨是非善恶是社会化核心内容，故④符合题意； 故本题选C。 28．B 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干强调社会对个人的支持，未提及“个人牺牲”，故A说法错误； B：题干中农民、工人提供物质基础，老师、朋友给予精神养分，符合“物质支持和精神滋养”，故B符合题意； C：题干未涉及公民是否“积极融入社会”，无法推断所有公民的态度，故C说法错误； D：题干重点是社会对个人的馈赠，而非“个人对社会发展的贡献”，故D不符合题意； 故本题选B。 29．B 【详解】本题考查社会化的相关知识。 ①：题干描述了人在家庭和社会中逐步学习技能、适应规范的过程，符合“社会化”的定义，故①说法正确； ②：“人人都能成为合格”表述绝对化，社会化需要个体主动参与且受环境影响，并非必然结果，故②说法错误； ③：人在社会中需承担多种角色（如子女、学生、公民等），而非仅“学生角色”，故③说法错误； ④：题干中“学会生活技能”“理解伦理道德”等内容直接体现社会规范和生活技能的学习，故④说法正确； 故本题选B。 30．D 【详解】本题考查人的社会化。 D：小华参加“走进新农村”社会实践活动，体现出人的成长是不断社会化的过程，D说法正确； AB：人的身份是在社会关系中确定的、个人是社会的有机组成部分在题干中没有体现，AB不符合题意； C：学习是青年学生的主要任务，C说法错误； 故本题选D。 31．B 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 A：增强自我保护意识与题干中关心家国天下无关，故A不符合题意； B：题干强调既要专注学习，又要关心社会国家事务，体现了积极参与社会的态度，故B符合题意； C：独立思考未直接体现题干中“关心天下事”的核心，故C不符合题意； D：提升个人成绩仅对应“读书声”，未涵盖关心社会的部分，故D不符合题意； 故本题选B。 32．B 【详解】本题考查亲社会行为。 B：“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”意思是“人们喜欢群居而厌恶孤独，相互扶持相互帮助，这是人之常情所乐意的”，强调了人类天生倾向于社会交往和互助合作，启示我们要积极参与社会交往，关爱他人，故B符合题意； A：题干强调“喜群”和“相扶”，提倡合作，而非独立独行，故A说法错误； C：题干明确“恶独”，反对远离集体，故C说法错误； D：题干没有限定交往对象，而是普遍提倡互助，因此过于狭隘，故D说法错误； 故本题选B。 33．A 【详解】本题考查亲社会行为。 A：路线一体现科技探索，路线二体现自然之美，路线三体现人文精神，三者共同指向学生参与社会不同领域，促进综合素质提升，故A符合题意； B：仅对应路线三的文化部分，无法涵盖科技和生态内容，故B不符合题意； C：“感受世界巨变”侧重宏观社会变化，与生态景观、人文精神关联较弱，故C不符合题意； D：路线二可能与环保相关，但其他路线未涉及环保主题，故D不符合题意； 故本题选A。 34．C 【详解】本题考查亲社会行为的知识。   A：“彻底放松身心”说法错误，参观博物馆主要是为了让学生感受文化、参与社会生活，并非单纯放松，故A说法错误； B：学生参观博物馆是参与文化活动，并非创造精神文化产品，故B说法错误； C：学校组织学生参观博物馆，能让学生感受社会生活的丰富多彩，从而养成亲社会行为，故C符合题意； D：学生参观博物馆属于文化生活，并非参与政治生活、管理国家和社会事务，故D不符合题意；    故本题选C。 35．D 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。 D：结合所学知识，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”明朝东林党人顾宪成撰写的这副对联启迪我们，要培养亲社会行为就应该主动关心社会，积极融入社会，故D符合题意； A：题干未涉及人际关系的建立，偏离“关心社会”的主旨，故A说法错误； B：对联倡导关注社会而非批判盲从，故B不符合题意； C：“离开书斋学堂”没有意识到学习的重要性，故C说法错误； 故本题选D。 36．B 【详解】本题考查养成亲社会行为。 B：“红色研学”“社区敬老”“环保宣传”等活动能让中学生融入社会，在实践中养成亲社会行为，B符合题意； A：社会实践是学校教育的延伸，没有脱离学校教育，A说法错误； C：我们要正视挫折，敢于战胜挫折，不是规避挫折，C说法错误； D：这类活动侧重精神成长，不是为了获得物质回报，D说法错误； 故本题选B。 37．B 【详解】本题考查亲社会行为。 A：在不同“搭子”关系中，身份和责任并不完全相同，故A说法错误； B：“搭子”关系通过共同兴趣连接他人，有助于扩大社交圈，并在合作中培养分享、互助等亲社会行为，符合青少年社会化发展的需求，故B符合题意； C：与“搭子”相处需坚持原则，而非无原则妥协，合理沟通化解矛盾才是健康交往方式，盲目妥协反易导致关系失衡，故C说法错误； D：“搭子”关系既能满足协作需求，也能提供精神支持，故D说法错误； 故本题选B。 38．B 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：谦让是主动将利益让给他人的行为，符合亲社会行为的特征，故①符合题意； ②：分享是将自己的资源与他人共同使用，有利于增进社会关系，故②符合题意； ③：竞争通常以自身利益为导向，可能产生对立，不属于亲社会行为的主要表现，故③不符合题意； ④：帮助他人是直接有益于他人的行为，属于亲社会行为的核心表现，故④符合题意； 故本题选B。 39．C 【详解】本题考查亲社会行为知识。 ①：小华提高考试成绩属于个人学习行为，未体现对社会或他人的贡献，故①不符合题意； ②：小鸣为社区工作点赞属于关注公共事务，体现参与意识，故②符合题意； ③：小海分担家务属于家庭责任，不直接涉及社会参与，故③不符合题意； ④：小丽参加志愿服务是服务社会的典型亲社会行为，故④符合题意。 故本题选C。 40．D 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：关注新闻可以增强社会认知，但题干强调自豪感，未直接体现“明确社会地位”，故A不符合题意； B：题干未涉及“生活可能性”的体验，而是突出国家成就带来的情感共鸣，故B不符合题意； C：观看新闻属于精神活动，与“物质支持”无关，故C说法错误； D：小强因国家科技成就自豪，体现主动关心社会和国家发展，故D符合题意； 故本题选D。 41．D 【详解】本题考查网络对生活的影响。 D：题文中“等咖啡、排队时用手机获取信息”等场景，直接体现了网络使生活更加便捷高效，改变了传统学习与信息获取方式，故D符合题意； A：题文中未涉及网络促进人际交往的具体表现（如社交互动），主要强调信息获取的便利性，故A不符合题意； B：生产方式变革主要指生产流程、技术应用等经济领域的变化，题干描述的是个人碎片化学习与信息获取，故B不符合题意； C：网络是社会发展成果的说法本身正确，但题干未直接体现这一结论，而是侧重网络对生活的具体改变，故C不符合题意； 故本题选D。 42．A 【详解】本题考查网络对文化传播的作用。 ①：网络为文化传播搭建新的平台，游戏通过网络传播传统文化，故①符合题意； ②：题目旨在强调网络对文化传播的影响，未涉及人际交往的直接促进，故②不符合题意； ③：网络让信息传递迅捷，游戏迅速吸引全球关注，故③符合题意； ④：题目旨在强调网络对文化传播的影响，与民主政治无关，故④不符合题意； 故本题选A。 43．B 【详解】本题考查网络对社会生活的影响。 A：题干中“豫事办”主要体现政务服务便利化，属于生活领域，未涉及生产方式变革，故A不符合题意； B：平台整合多部门服务、提供便民事项，直接体现互联网提升生活便利性，故B符合题意； C：公民政治权利由宪法和法律确定，信息技术仅优化行使方式，未扩大权利范围，故C说法错误； D：题干仅说明河南自身建设成果，未与其他省份横向比较，故D不符合题意； 故本题选B。 44．A 【详解】本题考查网络的作用。 A：网络的积极影响包括网络改进了社会治理方式，有利于“智慧城市”的建设，A说法正确； B：网络推动了生产方式的深刻变革属于网络的积极影响，而不是消极影响，B说法错误； C：网络诈骗属于网络的消极影响，C说法错误； D：网络深刻改变着我们的生产方式属于网络的积极影响，D说法错误； 故本题选A。 45．D 【详解】本题考查网络在社会治理中的作用。 ①：题干中政府行为聚焦信息公开和公众参与，未涉及生产方式的变革或经济发展，故①不符合题意； ②：政府通过线上渠道发布信息、提供咨询，体现了完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，故②符合题意； ③：开通意见征集和举报渠道，畅通了公民参与社会治理的途径，促进民主政治进步，故③符合题意； ④：信息公开保障知情权，意见和举报渠道保障公民参与权、表达权和监督权，故④符合题意； 故本题选D。 46．C 【详解】本题考查网络的作用。 A：题干中物联网的应用主要涉及生产和管理效率的提升，并未直接体现整体经济发展的促进，故A不符合题意； B：社会治理方式的改变通常涉及政府管理或公共服务创新，而题干中的例子属于技术应用，未直接体现社会治理，故B不符合题意； C：物联网在农业、基础设施监测等领域的应用，体现了技术对生产流程和管理的革新，属于生产方式的深刻变革，故C符合题意； D：题干未涉及人际交往相关内容，故D不符合题意； 故本题选C。 47．A 【详解】本题考查网络的作用。 A： 题干描述了“县长直播带货”“村支书代言农产品”等活动，通过网络推广本地特色产品，带动乡村经济发展，体现了网络为发展注入新活力，故A符合题意； B：题干中这些活动旨在促进乡村经济，缩小城乡差距，而非加剧不平衡，故B说法错误； C：政府官员参与带货是履行服务经济职能的创新方式，但未改变其根本定位，故C说法错误； D：题干强调网络的积极带动作用，而非负面竞争效应，故D说法错误； 故本题选A。 48．A 【详解】本题考查网络的作用。 A：网络问政、线上信访、政务公开等平台的建立，目的是让公民更便捷地参与社会治理，体现了网络为民主政治进步提供支持，故A符合题意； B：题干强调公民参与的便捷性，而非限制政府权力，这些平台反而可能提升政府效率和公信力，故B说法错误； C：题干描述公民有序参与社会治理，未体现混乱，网络平台有助于规范参与，维护秩序，故C说法错误； D：题干未涉及隐私问题；这些平台由政府主导，应保障信息安全，与隐私泄露无关，故D说法错误； 故本题选A。 49．A 【详解】本题考查网络的作用。 A：网络突破了传统学习和生活交流的限制，创造了线上学习、远程协作等新模式，说明网络改变了我们的学习和生活方式，故A说法正确； B：“完全替代”不符合事实，线下学习仍有不可替代性，网络只是补充而非完全取代，故B说法错误； C：题干仅说明网络提供便利，未提及“加剧学习压力”，故C说法错误； D：题干强调网络助力学习，未体现“降低效率”；若使用得当，网络反而可能提升效率，故D说法错误； 故本题选A。 50．C 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。 A：网络直播带货增加销量属于经济行为，“确立农业决定地位”不符合实际，农业的基础地位由经济结构决定，并非销量决定，故A说法错误； B：直播带货主要促进商品流通，与“拓宽科技传播渠道”无直接关联，且推动农村文化进步缺乏依据，故B说法错误； C：直播带货能带动乡村产业的发展（如农产品加工、物流等），进而提高农民收入，逻辑合理，故C符合题意； D：“消除”一词绝对化，直播带货可缓解销售难题但无法完全消除，故D说法错误； 故本题选C。 51．C 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：远离网络的做法过于极端，忽略了网络的积极作用，无法解决题干中“信息茧房”的问题，故A说法错误； B：参与公共事务与题干中“信息茧房”“接纳多元声音”的警示无直接关联，故B不符合题意； C：学会选择网络信息并主动接触不同事物和观点，能够打破“信息茧房”的局限，促进多元声音的接纳，故C符合题意； D：题干强调沉迷网络语言的危害，没有涉及利弊的比较，故D不符合题意； 故本题选C。 52．C 【详解】本题考查理性参与网络生活。 ①：网络交往不仅要遵守道德规则，还需遵守法律，故①说法错误； ②：被告因网络行为被追责，说明网络并非法外之地，故②符合题意； ③：法律制裁的是违法行为，而非所有网络交往，故③说法错误； ④：法院判决保护原告权益，体现公民人格尊严权受法律保护，故④符合题意； 故本题选C。 53．A 【详解】本题考查合理利用网络的要求的相关知识。 A：材料指出网络不实信息可能引发负面影响，青少年应理性参与网络，对自己的言行负责，故A符合题意； B：“远离网络”不符合现实需求，青少年应合理使用而非完全回避，故B说法错误； C：规范网络市场秩序属于政府或相关部门的职责，并非青少年的直接责任，故C不符合题意； D：随意发布信息会加剧网络乱象，违背道德和法律要求，故D说法错误； 故本题选A。 54．D 【详解】本题考查传播网络正能量。 A：题干中活动聚焦于传播正能量作品，而非强调节约成本，故A不符合题意； B：促进人才、技术、物资流动属于经济或资源调配范畴，与题干中正能量文化传播无关，故B不符合题意； C：建言献策强调公众参与决策，而题干活动是展播已筛选的正能量作品，故C不符合题意； D：通过展播正能量作品，引导网络文化向积极健康方向发展，直接呼应题干中“讴歌新时代、传递正能量”的核心目标，故D符合题意； 故本题选D。 55．A 【详解】本题考查营造晴朗的网络空间的相关知识。 A：网络空间并非法外之地，自由需遵守法律和道德规范，于某因不当言论被处罚，说明自由有边界，故A符合题意； B：维护规则需要法律和制度保障，而非单纯依靠“秩序”，题干强调违法后果而非维护规则的方式，故B不符合题意； C：遵守宪法和法律是公民的基本义务而非权利，表述错误，故C说法错误； D：网络促进人际交往是客观事实，但与题干中违法受罚的案例无关，故D不符合题意； 故本题选A。 56．D 【详解】本题考查合理利用网络。 A：晒出他人家庭住址属于侵犯他人隐私权的行为，可能对他人安全造成威胁，故A说法错误； B：在电影首映礼上录制并传播新上映电影片段，涉嫌侵犯电影版权方的知识产权，违反相关法律规定，故B说法错误； C：居民身份证包含个人敏感信息，晒出身份证可能导致身份信息泄露，存在被冒用的风险，故C说法错误； D：分享阅读四大名著的感悟属于正当的文化交流行为，既未侵犯他人权益，又能促进知识传播，故D说法正确； 故本题选D。 57．C 【详解】本题考查辨别网络谣言的方法与技能。 ①：名人所发的信息未必真实，不能仅凭身份判断，故①说法错误； ②：权威媒体和官方网站的信息经过严格审核，可信度较高，故②说法正确； ③：传播量和范围大不代表信息真实，谣言可能被广泛传播，故③说法错误； ④：内容煽情、耸人听闻的信息往往缺乏客观依据，需谨慎对待，故④说法正确； 故本题选C。 58．C 【详解】本题考查传递网络正能量。 C：题文中，以高超驾驶技术“出圈”的公交车网红车长周喜玲，致力于在新媒体上推广航天科普知识的蒋鹏飞，热衷于让更多游客领略文物之美、了解中原历史文化的志愿讲解员冯勇，这些职工好网民的故事启示我们要积极传播网络正能量，故C符合题意； ABD：题文中未涉及要理性参与网络生活；要恪守道德、遵守法律；要学会选择网络信息，故ABD不符合题意； 故本题选C。 59．A 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：初中生小明参加线上学习活动，属于利用互联网获取新知、促进沟通，符合青少年提升媒介素养的要求，故A符合题意； B：某市政府开展法治宣传的主体是政府，与青少年无关，故B不符合题意； C：退休教师邹老师分享故事的主体是成年人，与题干中“青少年”无关，故C不符合题意； D：村民老张通过“网络问政”提建议的主体是村民，并非青少年，故D不符合题意； 故本题选A。 60．A 【详解】本题考查理性参与网络生活。 A：小张强调增强反诈意识和保护个人信息，这是防范诈骗的基础要求，符合实际且有效，故A符合题意； B：小李认为AI诈骗“无从防范”属于消极态度，忽视了主动防范的可能性，故B说法错误； C：小刘主张“禁止所有AI换脸技术”过于极端，AI技术本身具有合法用途，需规范而非全面禁止，故C说法错误； D：小王建议“远离网络”不切实际，网络是生活重要工具，应合理使用而非完全回避，故D说法错误； 故本题选A。 答案第2页，共18页 答案第1页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级道德与法治上册高分秘籍 第一单元 走进社会生活 (专题01选择题) 目录概览 考点一 认识社会生活 考点二 我们都是社会的一员 考点三 人的社会化 考点四 养成亲社会行为 考点五 网络改变世界 考点六 营造晴朗空间 题型演练 考点一 认识社会生活 1．小辉经常参加社区组织的民俗文化活动，在活动中和不同年龄段的居民交流，他不仅了解到许多有趣的风俗习惯，还明白了这些习俗背后蕴含的意义。这说明（   ） A．只有参加社区活动才能了解风俗习惯 B．民俗文化的传承完全依赖于社区活动 C．年龄差异会阻碍我们对风俗习惯的理解 D．我们可以在与他人的交往互动中了解风俗习惯 2．“社会生活具有公共性”这一特征要求我们（   ） ①在公共生活中要注重维护公共利益 ②可以随心所欲地行使个人自由和权利 ③必须遵守公共规则，承担相应责任 ④主要依靠他人来创造良好的公共环境 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某校八年级（1）班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动共同主题应该是（   ） ☆路线一：触摸科技脉动——参观海南省科技馆 ☆路线二：守护湿地精灵——探访澄迈红树湾湿地公园 ☆路线三：传承指尖技艺——体验黎族传统纺染织绣技艺 A．体验先进科技，激发科学兴趣 B．关注生态保护，建设美丽海南 C．感悟文化魅力，增强文化自信 D．走进社会生活，感受海南发展 4．八年级围绕“社会生活是丰富多彩的”话题进行讨论，下列同学的观点正确的（   ） ①小深：物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择 ②小新：生产工具的变革、思想观念的更新,使社会生活日新月异 ③小强：交往方式越来越丰富,形成各种社会关系,社会生活充满活力 ④小全：社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．下列不属于社会生活特点的是（   ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是不断变化发展的 C．社会生活具有公共性 D．社会生活是一成不变的 6．如图是初中生小林对西安市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出（   ） ①社会不断发展，我们的出行条件越来越好 ②关注社会的变化，就可以提高我们的学习成绩 ③社会生活是在公共空间展开的，具有公共性 ④社会生活是不断变化发展的，我们生活水平不断提高 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．中国工程院院士杜祥琬说：“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合，不要只看到眼前一点蝇头小利，而是要从国家、人类进步的角度出发，去安排自己的人生。”这启示我们（   ） A．生活空间随身体的成长不断延展 B．个人的成长发展离不开社会帮助 C．在交往中形成了各种各样的关系 D．要在个人与社会的统一中明确人生目标 8．某班同学以“从流行语看社会变迁”为主题开展探究活动。他们发现“新质生产力”“人工智能”“碳中和”等词语逐渐进入日常话语。这最直接反映了（   ） A．社会生活中人的身份是复杂多样的 B．我们的社会生活是不断发展变化的 C．青少年要主动关心社会的发展进步 D．社会的发展离不开个人的创造劳动 9．走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（   ） A．我们可以尽情地享受生活 B．我们的社会生活丰富多彩 C．我们的社会不需要发展了 D．社会生活具有公共性 10．下列选项中，最能体现社会生活“公共性”特征的是（   ） A．在家中独立完成作业 B．到城市公共图书馆借阅书籍 C．在私人健身房锻炼 D．与家人一起外出旅游 考点二 我们都是社会的一员 11．从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。小东和小明都是锦州市第八初级中学八年级（2）班的学生，由此可判断小东和小明之间的社会关系属于（   ） A．业缘关系 B．血缘关系 C．地缘关系 D．亲缘关系 12．在家里，我是父母的孩子；在学校，我是两江中学的一名学生；在商场购物，我是一名消费者；在外旅游，我是重庆人……我和周围同学一样，都是祖国未来的建设者，是中国公民。对此，以下说法错误的是（   ） A．我们都是社会的一员 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．两江中学同学之间是一种地缘关系 D．在不同社会关系中我们有不同的身份 13．“每人前进一小步，社会前进一大步。”这告诉我们（   ） A．个人的成长离不开社会 B．个人的幸福生活是社会给予的 C．社会发展是人们共同努力的结果 D．社会是由个人组成的 14．俗语说“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。这种社会关系建立的基础是（   ） A．姻缘关系 B．业缘关系 C．地缘关系 D．血缘关系 15．下列对经典故事中的人物关系分析正确的是（   ） A．刘关张桃园结义——血缘关系 B．为邻让出六尺巷—业缘关系 C．孟母为子能三迁——地缘关系 D．程门立雪敬师长—业缘关系 16．“在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者。”这段自我介绍表明（   ） A．每个人都应该积极融入绚丽多彩的社会生活 B．所有人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．社会生活是不断变化发展的 17．有人这样比喻：“社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星。社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。”对这段话的正确理解是（   ） A．社会为人的成长提供物质支持 B．社会生活是不断变化的 C．人们在社会交往中形成各种关系 D．人是社会的人，我们都是社会的一员 18．晓丽是爸爸妈妈的女儿，是爷爷奶奶的孙女，是班级同学的同学，是小区里的业主，也是其他业主的邻居……这说明（    ） ①人的身份是通过自己努力获得的 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③晓丽在社会交往中形成了各种社会关系 ④在不同的社会关系中，晓丽具有不同的身份 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．广东省立中山图书馆开展“无障‘爱’读书会”等文化助残活动。视障读者林悦在此感受关怀，借志愿者帮助参与诵读大赛获奖，汲取成长力量。这说明她（    ） A．从社会中获得物质支持 B．成长为优秀的社会成员 C．从自然人转化为社会人 D．从社会中获得精神滋养 20．2025年4月，神舟二十号载人飞船顺利升空，此次乘组航天员陈冬再次亮相引发关注。阅读人物简历可以看出（   ） 陈冬，男，汉族，1978年12月出生于河南省洛阳市，籍贯河南省郑州市，中国共产党党员，硕士学位。曾任中国人民解放军空军某师某团飞行大队大队长，被评为空军一级飞行员。现为中国人民解放军航天员大队大队长、特级航天员，陆军大校军衔。 A．人的身份只能在工作关系中确定 B．人在交往中形成了所有社会关系 C．人从社会中获得物质支持和精神滋养 D．人在不同社会关系中有不同身份 考点三 人的社会化 21．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”对此，理解不正确的是（   ） A．每个人都是社会的一员 B．人是社会的人 C．每个人的生存和发展都离不开社会 D．个人可以脱离社会而生存和发展 22．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师等人不停地在“白纸”上添加各种“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步让我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到公民的蜕变说明（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．成长为合格的社会成员只能依赖他人和社会环境 D．优质的家庭和学校一定能培养出合格的社会成员 23．人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们逐步成长为一名合格的社会成员。下列属于社会化过程的是（   ） ①在榜样的号召下，坚定报国信念 ②在网络游戏中，为提升游戏等级熬夜奋战 ③在老师的教诲下，不断成长进步 ④观看科幻电影时，幻想自己成为超级英雄 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（   ） A．我们的成长是不断社会化的过程 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．社会生活是丰富多彩的 D．社会生活是不断变化发展的 25．人的成长是不断社会化的过程，这主要意味着（   ） A．我们的身体不断长高 B．我们逐渐成为一名合格的社会成员 C．我们的年龄不断增长 D．我们的学习成绩不断提高 26．以下关于社会化伴随我们一生的理解错误的是（   ） A．小张认为大学毕业后就不用学习了 B．老王虽已退休，但依然通过网络学习新知 C．小李参加工作后继续提升自己的能力 D．小赵在日常生活中与不同的人学习新的社交礼仪。 27．下列属于社会化的表现是（    ） ①学习生活技能，如自理能力 ②完全按照自己的意愿行事，不受任何约束 ③学习扮演社会角色，促进人际互动 ④学习行为规范，明辨是非善恶 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 28．农民种出粮食、工人造出器具，为我们提供衣食住行的物质基础；老师传授知识、朋友给予陪伴，构成精神成长的养分。清晨的菜市场、深夜的路灯、陌生人的善意，集体的温暖，无论物质所需还是心灵慰藉，都源自社会的馈赠。这段话可以证明（   ） A．社会发展需要个人做出各种必要的牺牲 B．社会为人的生存和发展提供物质支持和精神滋养 C．每个公民都拥有积极融入社会的态度 D．社会的发展离不开每个人的努力 29．出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等；在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，懂得礼义廉耻。这说明（   ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②人人都能成为合格的社会成员 ③在社会生活中，我们只需扮演好学生角色即可 ④在社会生活中，我们学习生活技能和行为规范 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 30．2025年暑假小华报名参加了学校组织的“走进新农村”社会实践活动：住在农户家，体验插秧、采摘水果，帮助村委会整理了村民档案。小华的这一经历主要表明（   ） A．人的身份是在社会关系中确定的 B．个人是社会的有机组成部分 C．社会实践是青年学生的主要任务 D．人的成长是不断社会化的过程 考点四 养成亲社会行为 31．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事关心。”这句话启示我们（   ） A．要增强自我保护意识 B．要积极践行亲社会行为 C．要学会独立思考问题 D．要努力提升个人成绩 32．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们要（   ） A．坚持独立思考，不依赖他人 B．积极参与社会交往，关爱他人 C．专注个人发展，远离集体 D．只与志同道合的人交往 33．“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是（   ） ☆路线一：体验科技魅力——参观海门科技馆 ☆路线二：领略江海之美———游览海门滨江生态景观带 ☆路线三：探寻张骞精神————走进张骞纪念馆 A．走进社会生活，促进全面发展 B．感悟文化魅力，传承中华文化 C．关注社会发展，感受世界巨变 D．宣传环保理念，增强环保意识 34．每年的国际博物馆日，某中学都会组织八年级全体学生参观该市博物馆。学校开展这一活动是为了让学生（   ） A．缓解课堂学习压力，彻底放松身心 B．从事科学文化活动，创造精神文化产品 C．感受社会生活的丰富多彩，养成亲社会行为 D．有序参与政治生活，管理国家和社会事务 35．“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”明朝东林党人顾宪成撰写的这副对联启迪我们，要培养亲社会行为就应该（   ） A．善于人际交往、完善社会关系 B．保持独立思考、拒绝一切盲从 C．离开书斋学堂，投身社会生活 D．主动关心社会，积极融入社会 36．中学生积极参与“红色研学”“社区敬老”“环保宣传”等社会实践活动，有利于（   ） A．脱离学校教育，提升综合素养 B．融入社会，养成亲社会行为 C．规避成长中的所有挫折 D．获得更多物质回报 37．近年来，“学习搭子”“运动搭子”“志愿搭子”等社交形式在青少年中流行，关于“搭子”关系的说法正确的是（   ） A．不同“搭子”关系中，我们的身份和责任完全相同 B．“搭子”关系有助于扩大社交圈，培养亲社会行为 C．与“搭子”相处应无原则妥协，避免产生矛盾 D．“搭子”关系只能满足物质需求，无法获得精神滋养 38．亲社会行为是个体在社会交往中表现出来的有益他人的行为，亲社会行为的主要表现包括（   ） ①谦让②分享③竞争④帮助他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 39．校园广播站“青春正能量”栏目正在征稿，要求报道同学们践行亲社会行为的真实事例。以下片段适合采用的有（   ） ①小华严格执行学习计划，提高考试成绩 ②小鸣通过小区业主群，为社区工作点赞 ③小海放学回家后，主动帮妈妈分担家务 ④小丽利用课余时间，参加志愿服务活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 40．2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射。这次发射在世界范围内引起了广泛关注和称赞。小强在电视里看到这则新闻时，感到非常自豪。这说明（   ） A．看新闻关注社会，能更加明确我们的社会地位 B．社会生活丰富多彩，能让我们感受到生活的无限可能 C．人的成长离不开社会，观看新闻能获得社会物质支持 D．我们要关心社会变化和国家发展，主动了解社会 考点五 网络改变世界 41．再世界读书日掏出手机，海量的资讯、小说、知识付费课程扑面而来，等咖啡的间隙能听完一本书的解读，排队时就能刷到当日热点。由此我们可以体会到（   ） A．网络促进人际交往 B．网络推动了生产方式的深刻变革 C．网络是人类社会发展的重要成果 D．网络深刻改变着我们的生活方式 42．深植于中国传统文化土壤，以《西游记》为背景的首款国产3A网络游戏《黑神话•悟空》，以尖端的动态光照技术、逼真的物理模拟，为玩家呈现了一个精美绝伦的西游世界，迅速吸引了全球玩家的关注。“悟空”再次破石而出得益于（   ） ①网络为文化传播搭建新的平台 ②网络促进了人际交往 ③网络让信息传递和交流变得方便迅捷 ④网络推动民主政治的发展 A．①③ B．①④ C．①② D．②③ 43．河南移动政务服务平台“豫事办”移动客户端汇聚税务、民政、公安、人社、教育等多个政府部门的政务服务，涵盖2000余项便民事项，极大地方便了群众办事。这说明（   ） A．网络推动了河南省生产方式的深刻变革 B．互联网的发展使人民群众生活更加便利 C．信息技术的发展扩大了公民的政治权利 D．河南大数据建设水平远远高于其他省份 44．对于网络我们要了解其可能衍生的社会问题。下列关于网络的影响和典型事例对应正确的是（   ） A．网络→积极影响→网络改进了社会治理方式→“智慧城市” B．网络→消极影响→网络推动了生产方式的深刻变革→“市长信箱” C．网络→积极影响→网络促进了人际交往→“网络诈骗” D．网络→消极影响→网络深刻改变着我们的生产方式→“网络谣言” 45．微山湖运河工程是国家重点水利项目。当地政府通过官方网站和政务新媒体及时发布工程规划等详细信息，并设立了举报电话和网络平台，鼓励公民进行监督。这一做法（   ） ①体现网络推动了生产方式的深刻变革，提升经济发展水平 ②有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务 ③畅通了人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步 ④有助于保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 46．物联网可以自动检测并报告道路、桥梁的“健康状况”，可以根据光线强度自动控制路灯开关，可以检测控制大棚种植中的温度、湿度、光照强度、土壤养分、二氧化碳浓度等参数。这告诉我们（   ） A．网络促进经济发展 B．网络改变了社会治理方式 C．网络推动了生产方式的深刻变革 D．网络促进了人际交往 47．各地开展“县长直播带货”“村支书代言农产品”等活动，通过网络推广本地特色产品，带动乡村经济发展，这体现了网络（   ） A．为经济发展注入新活力 B．加剧了城乡发展不平衡 C．改变了政府的职能定位 D．导致市场竞争日益激烈 48．网络问政、线上信访、政务公开等平台的建立，让公民更便捷地参与社会治理，这体现了网络（   ） A．为民主政治进步提供支持 B．限制了政府的权力行使 C．导致社会秩序混乱 D．泄露了大量个人隐私 49．借助网络，我们可以线上听课、远程交流、直播学习，这说明网络（   ） A．改变了我们的学习和生活方式 B．完全替代了线下学习 C．加剧了学习压力 D．降低了学习效率 50．近年网络直播带货兴起，越来越多的云南农村商户加入电商直播带货这条赛道，并因此致富。关于“网络直播带货”给农村带来的积极影响，下列推导正确的是（   ） A．网络直播带货→极大增加农产品销量→确立农业决定地位 B．网络直播带货→拓宽了科技传播渠道→推动农村文化进步 C．网络直播带货→带动乡村产业的发展→提高农民收入水平 D．网络直播带货→消除农产品销售难题→促进当地经济发展 考点六 营造晴朗空间 51．如果学生沉迷于使用网络语言，忽视正确语言结构的组成，对其品位和思维素养的培育有害无益。更糟糕的是，倘若孩子从小就惯用一些简短贫瘠的网络语汇表达对这个丰富世界的感知，日后很可能会深陷"信息茧房"，影响到他们对多元声音的接纳。针对这一情况，作为中学生我们应该（   ） A．远离网络，以免受其影响 B．通过网络平台积极参与公共事务 C．学会选择网络信息，接触不同事物和观点 D．认识到网络语言利大于弊 52．近日，包头市昆都仑区人民法院审结一起案件。被告通过微信朋友圈辱骂原告，并公布原告的照片和电话，结果被判在微信朋友圈公开道歉三天。此案例说明（   ） ①网络交往只需遵守道德规则 ②网络不是法外之地 ③网络交往要受到法律的制裁 ④公民的人格尊严权受法律保护 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 53．一句随口而出的“玩笑”、一条短小不实的“爆料”、一幅张冠李戴的照片，经过网络“扩音”，就可能在网络上掀起轩然大波。为此，青少年应该（   ） A．理性参与，做一名负责的网络参与者 B．学会远离网络，预防诈骗 C．不断规范网络市场秩序，培育健康网络文化 D．享受网络自由，随意发布网络信息 54．2025年3月30日，2024中国正能量网络精品征集展播活动结果揭晓。50件十佳作品及499件讴歌新时代、唱响主旋律、传递正能量的网络精品脱颖而出。举办这样的活动旨在（   ） A．借助网络节约成本，提高效率 B．促进人才、技术、物资的流动 C．利用网络平台建言献策 D．培育积极健康的网络文化 55．于某为吸引眼球,在网上进行网络直播时，发表了涉731受难者的不当言论，造成极其恶劣的社会影响。于某被衡阳市公安局石鼓分局依法处以行政拘留十日的处罚。这说明（   ） A．网络无限，自由有界 B．维护规则靠秩序 C．遵守宪法和法律是公民的权利 D．网络促进人际交往 56．有了网络后,越来越多的人每天在社交平台上各种“晒”，晒吃的，晒旅行，也晒生活和工作。下列各种“晒”中恰当的是（   ） A．小丁晒出某同学的家庭住址 B．小云晒出自己在电影首映礼上录制的新上映电影片段 C．小辰晒出自己刚办理的居民身份证 D．小真晒出自己阅读四大名著的感悟 57．近年来，各类网络谣言泛滥，在不少公共事件中，有关部门要花费大量精力辟谣。对于大量的网络信息，下列辨别网络谣言的方法与技能正确的是（ ） ①看信息是否是名人所发，名人所发的就认可 ②看信息的来源是否是权威媒体和部门官方网站 ③看信息的传播量和传播范围，量大的就可信 ④看信息的内容，疯狂煽情、耸人听闻的信息往往不可靠 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 58．以高超驾驶技术“出圈”的公交车网红车长周喜玲，致力于在新媒体上推广航天科普知识的蒋鹏飞，热衷于让更多游客领略文物之美、了解中原历史文化的志愿讲解员冯勇……这些职工好网民的故事启示我们（   ） A．要理性参与网络生活 B．要恪守道德、遵守法律 C．要积极传播网络正能量 D．要学会选择网络信息 59．青少年要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。下列做法能够体现这一要求的是（   ） A．初中生小明参加周末线上的学习活动，认真记录并参与课堂互动 B．某市政府利用互联网开展法治宣传活动，弘扬社会主义法治精神 C．退休教师邹老师创办了“诗与远方”公众号，分享自己的身边故事 D．村民老张通过“网络问政”渠道向镇政府建议保护好本村的古民居 60．下列关于防范AI诈骗的讨论中，你赞同的是（   ） A．小张：大家要增强反诈意识，注意保护个人信息 B．小李：AI诈骗的方式层出不穷，根本无从防范 C．小刘：国家应立法禁止所有AI换脸技术的使用 D．小王：为了避免遭遇AI诈骗，我们要远离网络 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $