学易金卷：八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专用）

2026-2027学年八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专用） 参考答案 一、单项选择题（每小题3分，共48分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 B D A C B A C B D B B D B A D C 二、非选择题（共52分） 17．（10分）　（1）参与这些公益阅读、走访和交流活动，可以增长社会知识与实践经验（2分）；提升沟通合作、组织表达等能力（1分）；培养关爱他人、服务社会的情感和责任意识（1分）。其他能联系材料说明的不同成长收获，可酌情给分。 【评分】共4分：增长见识与实践经验2分，能力提升1分，责任意识与社会情感1分；避免仅罗列活动名称。 （2）不赞同（1分）。学习是重要任务，但个人成长也离不开社会生活；亲社会行为在社会交往和实践中养成，有利于拓宽视野、提高能力、形成积极价值观，帮助他人并促进社会和谐；合理安排时间可以兼顾学习和社会活动，不应把关心社会推迟到成年以后（3分）。例如，参与社区阅读辅导、图书整理、助老服务、文明交通宣传、环保志愿行动中的一项（2分）。 【评分】共6分：表态1分，结合材料和教材说明理由3分，提出与年龄相适应、可操作的亲社会行动2分。 18．（12分）　甲同学正确认识到预约、排队制度有利于缓解拥挤、维护游览秩序和安全（2分）；但认为规则公布后就不能考虑特殊游客的困难不妥。规则并非一成不变，应根据现实需要改进完善，并通过合理措施帮助有困难的游客（2分）。 【评分】甲观点4分：肯定秩序作用2分，指出僵化执行的问题并说明完善规则2分。 乙同学重视老年游客的合理需求，体现友善与关怀（2分）；但主张取消全部预约、排队要求不妥。维护秩序离不开社会规则，完全取消可能造成拥挤，影响其他游客的安全、权利与游览体验（2分）。 【评分】乙观点4分：肯定照顾特殊需求2分，分析取消全部规则的风险与规则价值2分。 改进建议示例：保留预约和分时入园制度，同时设置人工预约窗口、现场辅助办理处或为确有困难的老年游客安排工作人员协助登记，让管理既守规则又有温度（2分）。 【评分】提出一项同时兼顾有序入园和老年游客合理需要的可操作建议2分。 归纳：遵守规则需要他律与自律相互配合；制定和执行规则既要保障公共秩序，也要重视实际需求并积极完善规则（2分）。 【评分】能从遵守、维护、完善规则的角度形成完整结论2分。 19．（16分）　（1）甲店明码标价、如实说明等级和重量，是诚实守信；乙店先涨价后虚假折扣并模糊重量信息，违背诚信要求（2分）。诚信是个人立身成事的重要准则，有助于赢得信任和发展机会（1分）；诚信是企业的无形资产，有助于树立信誉、赢得顾客、获得长期效益（2分）；诚信增进社会互信、减少矛盾，促进社会文明和秩序（1分）。 【评分】共6分：比较两店做法2分；个人意义1分、企业意义2分、社会意义1分。各层面不可重复计分。 （2）工作人员主动解释流程、耐心致歉并帮助查询，游客保持距离、遵守排队秩序，都体现言谈文明、以礼相待、尊重他人（2分）。文明有礼有利于减少误解和矛盾，改善服务体验、促进社会和谐，也有助于展现文明海南的良好形象（2分）。 【评分】共4分：结合情境指出文明行为2分；说明对个人交往、公共秩序或地区形象的积极意义2分。 （3）志愿者先了解游客实际需要、征得本人同意，再提供无障碍通道协助，并提醒他人有序通行，体现换位思考、尊重他人和尽己所能帮助他人（3分）。以“帮忙”为由强行替游客决定并不妥当，友善不是将自己的意志强加于人；应尊重其意愿与自主选择，在合理、合法和安全的前提下提供帮助（3分）。 【评分】共6分：概括并说明志愿者体现友善的具体做法3分；判断强行替人作决定不妥1分，说明尊重自主、换位思考和适当帮助2分。 20．（14分）　（1）风险：陌生促销链接可能是虚假宣传或网络诈骗，填写身份证号、手机号及银行卡信息可能泄露隐私、造成财产损失（2分）。做法：不随意点击、填写或转发；向官方平台、正规售票渠道核实，提醒同学保护个人信息，必要时举报可疑信息（2分）。 【评分】共4分：指出两类合理风险得2分；提出两项针对性做法得2分，泛泛写“注意安全”不得满分。 （2）家长应妥善保存订单、商家承诺、聊天记录和现场照片等证据（1分）；可通过平台售后渠道投诉，与商家继续依法协商，向消费者协会请求调解、向市场监管部门投诉，必要时依法向人民法院提起民事诉讼等（列出两种恰当途径得3分；如涉及仲裁，应以具备有效仲裁协议为前提）。依法办事有利于以理性、合法方式表达诉求，维护自身与他人的合法权益，依法解决争议并维护正常社会秩序（2分）。 【评分】共6分：证据意识1分，两种合法、适当的救济途径3分，依法办事的重要性2分。不得把网络曝光、威胁或报复作为合法维权方式。 （3）标语示例：“安全用网不轻信，依法维权守文明。”（1分）。倡议示例：①不点击不明链接，保护账号、密码和个人身份信息；②不造谣、不传谣，核对权威信息后再转发；③遭遇网络侵害及时保留证据，向家长老师和有关部门求助。任选两条具体可行且不重复的倡议，各1.5分。 【评分】共4分：标语符合主题1分；两条符合初中生实际、具体可执行的倡议各1.5分。 评分说明：非选择题属于开放性作答。与材料对应、符合教材观点且表述合理的同义答案可按得分点给分；同一观点重复表述不重复计分。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专用） （考试时间：60分钟　试卷满分：100分　开卷） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第一单元《走进社会生活》、第二单元《维护社会秩序》。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项最符合题意。） 1．2026年暑期，海南的乡村文化活动、科学体验和生态研学吸引了不少青少年参与。有人走进田间观察热带作物，有人在博物馆了解琼崖历史，有人担任社区阅读志愿者。这些经历说明（　　） A．走出校园才能真正认识社会，课堂学习可以暂时放在一边 B．社会生活丰富多彩，我们可以在社会大课堂中增长见识 C．参加社会活动的主要目的，是尽早确定未来从事的职业 D．社会生活的变化取决于每个人参与活动次数的多少 2．学校、家庭、社区共同构成我们的社会生活。对于“个人与社会”的认识，正确的是（　　） ①在学校是同学，在家庭是子女，不同社会关系赋予我们不同身份 ②人的成长离不开社会提供的物质支持和精神滋养 ③只要增强独立生活能力，个人就可以完全脱离社会发展 ④个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3．某校八年级的三位同学参加暑期实践：一位跟随村干部走访独居老人，一位为乡村图书角整理图书，一位给游客讲解当地生态保护规定。对这些行为的共同评价，最恰当的是（　　） A．在关心他人、服务社会的实践中养成亲社会行为 B．只有参加有组织的志愿活动，才能形成社会责任意识 C．未成年人承担社会责任，应以获得表扬和荣誉为主要目标 D．青少年投身社会实践，应尽量避免接触自己不熟悉的领域 4．2026年，海南有关部门持续推动智慧监管、线上政务和便民服务。在政务服务平台上，群众可以查询办事指南、提交部分申请、了解办理进度。材料主要体现网络（　　） A．使所有公共事务都不再需要工作人员线下办理 B．能够代替社会规则，自动解决公共服务中的矛盾 C．为公共服务与社会治理提供便利，推动社会进步 D．只能用于娱乐和信息交流，不能参与现实社会治理 5．一款短视频应用常常根据用户的浏览习惯持续推送相似内容。八年级学生小琼发现，自己看到的观点越来越单一，便主动关注不同领域的信息，并核对新闻出处。小琼的做法启示我们（　　） A．为了避免信息干扰，应该只关注自己认同的观点 B．提高媒介素养，主动拓宽信息来源，理性辨别网络信息 C．算法推荐内容都不可靠，应当完全停止使用网络 D．浏览信息越多越有益，无须考虑内容质量和真实性 6．2026年9月，海南开展网络安全宣传教育活动，提醒公众防范虚假链接、个人信息泄露等风险。下列“行为—理由”对应恰当的是（　　） A．不随意点击陌生链接——增强网络安全意识，保护个人信息 B．未经核实转发救灾消息——传播越广，越能尽快查明真相 C．在公共群聊发布他人身份证照片——便于交流，不涉及隐私 D．遇到网络争论使用侮辱性语言——表达观点无需考虑道德规范 7．某校门口原有的接送车辆停放方式容易造成早高峰拥堵。经交通管理部门与学校协商，接送车辆改在指定区域短暂停靠，步行通道保持畅通。该调整的主要作用是（　　） A．通过统一接送方式，消除家长和学生之间的不同需要 B．限制车辆通行是维护校园秩序的唯一有效办法 C．规范通行行为、提高接送效率，保障校门口的公共安全 D．学校周边的交通秩序只需依靠执法人员，与公民自觉无关 8．某社区文化展厅的部分展品旁设有“请勿触摸”的提示牌。即使没有工作人员在场，参观者仍主动保持适当距离，并提醒同伴文明参观。这启示我们（　　） A．遵守规则主要依赖监管，没人监督时只能靠运气 B．规则意识应转化为自觉行动，自律与适当提醒相互补充 C．参观展厅属于个人休闲，遵守公共规则只是个人选择 D．只要设置提示牌，所有参观者都会自觉遵守规则 9．某社区公共活动室根据使用情况，经过居民协商完善了管理公约。观察以下示意图，对这一做法的理解最恰当的是（　　） A．公约只要得到个别居民支持，就能直接取代公共管理规定 B．规则一旦改变，就说明原来的规则完全没有发挥作用 C．不断调整公共规则，意味着居民可以按照个人意愿决定是否遵守 D．规则应回应社会生活的变化，在维护秩序的同时兼顾合理需要 10．2026年9月，海南省旅游协会倡议涉旅企业文明服务、游客爱护环境、各方互相礼让。下列行为与“文明有礼”要求最吻合的是（　　） A．主动问候游客，但对服务中的合理投诉一概拒绝沟通 B．面对不同语言和习惯的游客，耐心解释规则并礼貌提供帮助 C．遇到意见分歧时，认为只要态度强硬就能维护景区形象 D．为节省时间，忽略排队旅客的询问并催促其尽快离开 11．学校与一家海南文创机构约定，由对方提供研学活动所需的材料。因突发交通中断，机构无法如期送达，便主动说明情况、提供替代方案，并在恢复通行后兑现约定。对此认识正确的是（　　） A．遇到客观困难后，已经作出的承诺自然失效，无须再作说明 B．诚信要求对承诺负责；无法按期履行时应坦诚沟通、积极补救 C．只要事情不涉及钱款，是否遵守约定就不影响个人与企业信誉 D．为避免影响声誉，最好暂时隐瞒困难，等对方发现后再作解释 12．有同学在班级讨论中提出：“讲诚信就是把知道的所有事情都如实告诉别人，包括朋友不愿公开的家庭情况。”对此，合理的回应是（　　） A．为了避免矛盾，应尽量对朋友隐瞒所有真实想法 B．诚信主要是信守交易约定，与日常交往无关 C．只要出于好意，公开朋友的隐私也不违反诚信要求 D．诚信需要讲究方式方法，也要尊重隐私、遵守道德和法律 13．海南某旅游服务站有两位游客因不会操作自助设备而排队较久。工作人员主动上前解释流程，其他游客也自觉让出通道。以下评价最贴切的是（　　） A．友善主要取决于工作人员是否能够完成岗位考核 B．换位思考、尽力帮助他人，有利于传递温暖、增进和谐 C．只要存在生活不便，就应由他人完全代替自己作决定 D．帮助别人意味着无条件满足其要求，不需要考虑规则 14．班级排练时，有同学反复嘲笑一名新同学口音。小椰先劝阻嘲笑行为，又邀请新同学参与朗诵，并提醒大家尊重差异。小椰的做法体现了（　　） A．以友善之心尊重和包容他人，同时对伤害他人的行为不迁就 B．维护同学关系应避免任何批评，即便发现不当行为也保持沉默 C．只要出发点善良，就可以采用任何方式要求他人改变 D．宽容就是放弃原则，优先满足多数人的意愿 15．学校开展“法治护航成长”主题活动，展示了依法保护个人信息、尊重他人权益、遵守交通规定等案例。对“树立法治观念”理解正确的是（　　） A．法律主要约束成年人，中学生只需遵守学校纪律 B．法律问题只有发生纠纷后才需要重视，日常无需学习 C．维护自己的合法权益时，可以根据实际情况突破法律底线 D．敬畏法律、主动学习法律，把守法要求转化为自觉行动 16．某小区两户居民因公共走廊堆放物品发生纠纷，多次自行协商仍未达成一致。双方希望先通过基层调解方式化解矛盾。下列做法最符合依法办事要求的是（　　） A．请公证处直接裁定纠纷，并强制双方服从处理结果 B．把对方的姓名和住址发布到网络上，借舆论压力促其让步 C．向人民调解委员会申请调解，必要时再通过合法诉讼途径解决 D．认为邻里矛盾不属于法律问题，拒绝利用任何社会服务机构 第Ⅱ卷 二、简答题（10分） 17．志愿微行动，成长大课堂（10分） 某校八年级开展“我为海南添一份文明”实践活动，以下是两位同学的记录： 【实践记录一】暑假里，社区图书角开展公益阅读服务。志愿者整理图书、辅导低年级学生阅读，还走访行动不便的老人，听他们讲述家乡变化。 【实践记录二】一位同学认为：“我现在的任务是学习，参加这些活动会占用时间。等长大以后再关心社会也不迟。” （1）结合实践记录一，说说参与这些活动能够给青少年带来哪些成长。（4分） （2）你是否赞同实践记录二中的看法？请说明理由，并列举一项适合初中生参与的亲社会行动。（6分） 三、辨析题（12分） 18．景区规则怎样才能既有效又暖心？（12分） 节假日，海南某景区实行预约分时入园和现场排队制度，缓解了入口拥挤。不过，一些老年游客因不熟悉手机操作而遇到困难。景区准备征求游客意见，完善入园服务。讨论中出现两种观点： 甲同学说：“预约和排队能保障安全与秩序。规定已经公布，景区就应一律照原办法执行，不必考虑特殊游客的困难。” 乙同学说：“帮助老年游客很有必要。既然有人使用不方便，景区就应该取消所有预约和排队要求，让游客自行决定什么时候入园。” 请结合材料和所学知识，对两种观点进行辨析，并提出一项兼顾游览秩序与游客合理需要的改进建议。（12分） 四、材料分析题（16分） 19．文明海南，有序有礼更有温度（16分） 2026年，海南市场监管部门持续加强涉旅价格监管，提醒经营者明码标价、诚信经营；旅游行业也倡导文明服务、友善互助。某校据此创设了“海南旅游服务观察”模拟情境： 【情境一·诚信经营】旅游集市上，两家商铺都销售海南特色农产品。甲店在价签上明确标出等级、重量和价格；乙店先抬高原价再宣布“大幅降价”，并模糊标注商品重量。 【情境二·文明服务】服务站出现较长队伍。工作人员主动向外地游客解释办理流程，游客自觉保持距离；有游客因等待着急，工作人员耐心致歉并帮助查询信息。 【情境三·善意互助】一名行动不便的游客在入口处遇到困难。志愿者了解需要后，征得本人同意，协助其使用无障碍通道，并提醒其他游客有序通行。 （1）甲、乙两店的经营方式有何不同？请说明诚信经营对个人、企业和社会的意义。（6分） （2）情境二中哪些行为体现了文明有礼？这些行为为什么值得提倡？（4分） （3）情境三的志愿者是怎样做到友善待人的？如果有人以“帮忙”为由强行替游客作决定，你会怎样评价？（6分） 五、实践探究题（14分） 20．清朗网络，法治同行（14分） 2026年9月，海南开展网络安全宣传教育活动。某校八年级（2）班准备组织“网络清朗·守法护航”主题宣传实践，收集了以下两则模拟案例： 【案例一】某同学收到“海南景区半价门票限时抢购”的陌生链接。页面要求填写身份证号码、手机号和银行卡信息。有人催促：“快转发到班群，错过就没有了！” 【案例二】家长通过正规平台预订民宿，付款后发现实际住宿条件与商家的明确承诺不符。家长保存了订单、聊天记录和现场照片，但与商家协商没有结果。 （1）案例一有哪些网络风险？面对这类信息，我们应该怎样处理？（4分） （2）案例二中，家长可以通过哪些合法途径解决问题？请说明依法办事的重要性。（6分） （3）请为班级宣传活动拟定一条主题标语，并提出两条适合初中生落实的具体倡议。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专用） （考试时间：60分钟　试卷满分：100分　开卷） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第一单元《走进社会生活》、第二单元《维护社会秩序》。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项最符合题意。） 1．2026年暑期，海南的乡村文化活动、科学体验和生态研学吸引了不少青少年参与。有人走进田间观察热带作物，有人在博物馆了解琼崖历史，有人担任社区阅读志愿者。这些经历说明（　　） A．走出校园才能真正认识社会，课堂学习可以暂时放在一边 B．社会生活丰富多彩，我们可以在社会大课堂中增长见识 C．参加社会活动的主要目的，是尽早确定未来从事的职业 D．社会生活的变化取决于每个人参与活动次数的多少 2．学校、家庭、社区共同构成我们的社会生活。对于“个人与社会”的认识，正确的是（　　） ①在学校是同学，在家庭是子女，不同社会关系赋予我们不同身份 ②人的成长离不开社会提供的物质支持和精神滋养 ③只要增强独立生活能力，个人就可以完全脱离社会发展 ④个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3．某校八年级的三位同学参加暑期实践：一位跟随村干部走访独居老人，一位为乡村图书角整理图书，一位给游客讲解当地生态保护规定。对这些行为的共同评价，最恰当的是（　　） A．在关心他人、服务社会的实践中养成亲社会行为 B．只有参加有组织的志愿活动，才能形成社会责任意识 C．未成年人承担社会责任，应以获得表扬和荣誉为主要目标 D．青少年投身社会实践，应尽量避免接触自己不熟悉的领域 4．2026年，海南有关部门持续推动智慧监管、线上政务和便民服务。在政务服务平台上，群众可以查询办事指南、提交部分申请、了解办理进度。材料主要体现网络（　　） A．使所有公共事务都不再需要工作人员线下办理 B．能够代替社会规则，自动解决公共服务中的矛盾 C．为公共服务与社会治理提供便利，推动社会进步 D．只能用于娱乐和信息交流，不能参与现实社会治理 5．一款短视频应用常常根据用户的浏览习惯持续推送相似内容。八年级学生小琼发现，自己看到的观点越来越单一，便主动关注不同领域的信息，并核对新闻出处。小琼的做法启示我们（　　） A．为了避免信息干扰，应该只关注自己认同的观点 B．提高媒介素养，主动拓宽信息来源，理性辨别网络信息 C．算法推荐内容都不可靠，应当完全停止使用网络 D．浏览信息越多越有益，无须考虑内容质量和真实性 6．2026年9月，海南开展网络安全宣传教育活动，提醒公众防范虚假链接、个人信息泄露等风险。下列“行为—理由”对应恰当的是（　　） A．不随意点击陌生链接——增强网络安全意识，保护个人信息 B．未经核实转发救灾消息——传播越广，越能尽快查明真相 C．在公共群聊发布他人身份证照片——便于交流，不涉及隐私 D．遇到网络争论使用侮辱性语言——表达观点无需考虑道德规范 7．某校门口原有的接送车辆停放方式容易造成早高峰拥堵。经交通管理部门与学校协商，接送车辆改在指定区域短暂停靠，步行通道保持畅通。该调整的主要作用是（　　） A．通过统一接送方式，消除家长和学生之间的不同需要 B．限制车辆通行是维护校园秩序的唯一有效办法 C．规范通行行为、提高接送效率，保障校门口的公共安全 D．学校周边的交通秩序只需依靠执法人员，与公民自觉无关 8．某社区文化展厅的部分展品旁设有“请勿触摸”的提示牌。即使没有工作人员在场，参观者仍主动保持适当距离，并提醒同伴文明参观。这启示我们（　　） A．遵守规则主要依赖监管，没人监督时只能靠运气 B．规则意识应转化为自觉行动，自律与适当提醒相互补充 C．参观展厅属于个人休闲，遵守公共规则只是个人选择 D．只要设置提示牌，所有参观者都会自觉遵守规则 9．某社区公共活动室根据使用情况，经过居民协商完善了管理公约。观察以下示意图，对这一做法的理解最恰当的是（　　） A．公约只要得到个别居民支持，就能直接取代公共管理规定 B．规则一旦改变，就说明原来的规则完全没有发挥作用 C．不断调整公共规则，意味着居民可以按照个人意愿决定是否遵守 D．规则应回应社会生活的变化，在维护秩序的同时兼顾合理需要 10．2026年9月，海南省旅游协会倡议涉旅企业文明服务、游客爱护环境、各方互相礼让。下列行为与“文明有礼”要求最吻合的是（　　） A．主动问候游客，但对服务中的合理投诉一概拒绝沟通 B．面对不同语言和习惯的游客，耐心解释规则并礼貌提供帮助 C．遇到意见分歧时，认为只要态度强硬就能维护景区形象 D．为节省时间，忽略排队旅客的询问并催促其尽快离开 11．学校与一家海南文创机构约定，由对方提供研学活动所需的材料。因突发交通中断，机构无法如期送达，便主动说明情况、提供替代方案，并在恢复通行后兑现约定。对此认识正确的是（　　） A．遇到客观困难后，已经作出的承诺自然失效，无须再作说明 B．诚信要求对承诺负责；无法按期履行时应坦诚沟通、积极补救 C．只要事情不涉及钱款，是否遵守约定就不影响个人与企业信誉 D．为避免影响声誉，最好暂时隐瞒困难，等对方发现后再作解释 12．有同学在班级讨论中提出：“讲诚信就是把知道的所有事情都如实告诉别人，包括朋友不愿公开的家庭情况。”对此，合理的回应是（　　） A．为了避免矛盾，应尽量对朋友隐瞒所有真实想法 B．诚信主要是信守交易约定，与日常交往无关 C．只要出于好意，公开朋友的隐私也不违反诚信要求 D．诚信需要讲究方式方法，也要尊重隐私、遵守道德和法律 13．海南某旅游服务站有两位游客因不会操作自助设备而排队较久。工作人员主动上前解释流程，其他游客也自觉让出通道。以下评价最贴切的是（　　） A．友善主要取决于工作人员是否能够完成岗位考核 B．换位思考、尽力帮助他人，有利于传递温暖、增进和谐 C．只要存在生活不便，就应由他人完全代替自己作决定 D．帮助别人意味着无条件满足其要求，不需要考虑规则 14．班级排练时，有同学反复嘲笑一名新同学口音。小椰先劝阻嘲笑行为，又邀请新同学参与朗诵，并提醒大家尊重差异。小椰的做法体现了（　　） A．以友善之心尊重和包容他人，同时对伤害他人的行为不迁就 B．维护同学关系应避免任何批评，即便发现不当行为也保持沉默 C．只要出发点善良，就可以采用任何方式要求他人改变 D．宽容就是放弃原则，优先满足多数人的意愿 15．学校开展“法治护航成长”主题活动，展示了依法保护个人信息、尊重他人权益、遵守交通规定等案例。对“树立法治观念”理解正确的是（　　） A．法律主要约束成年人，中学生只需遵守学校纪律 B．法律问题只有发生纠纷后才需要重视，日常无需学习 C．维护自己的合法权益时，可以根据实际情况突破法律底线 D．敬畏法律、主动学习法律，把守法要求转化为自觉行动 16．某小区两户居民因公共走廊堆放物品发生纠纷，多次自行协商仍未达成一致。双方希望先通过基层调解方式化解矛盾。下列做法最符合依法办事要求的是（　　） A．请公证处直接裁定纠纷，并强制双方服从处理结果 B．把对方的姓名和住址发布到网络上，借舆论压力促其让步 C．向人民调解委员会申请调解，必要时再通过合法诉讼途径解决 D．认为邻里矛盾不属于法律问题，拒绝利用任何社会服务机构 第Ⅱ卷 二、简答题（10分） 17．志愿微行动，成长大课堂（10分） 某校八年级开展“我为海南添一份文明”实践活动，以下是两位同学的记录： 【实践记录一】暑假里，社区图书角开展公益阅读服务。志愿者整理图书、辅导低年级学生阅读，还走访行动不便的老人，听他们讲述家乡变化。 【实践记录二】一位同学认为：“我现在的任务是学习，参加这些活动会占用时间。等长大以后再关心社会也不迟。” （1）结合实践记录一，说说参与这些活动能够给青少年带来哪些成长。（4分） （2）你是否赞同实践记录二中的看法？请说明理由，并列举一项适合初中生参与的亲社会行动。（6分） 三、辨析题（12分） 18．景区规则怎样才能既有效又暖心？（12分） 节假日，海南某景区实行预约分时入园和现场排队制度，缓解了入口拥挤。不过，一些老年游客因不熟悉手机操作而遇到困难。景区准备征求游客意见，完善入园服务。讨论中出现两种观点： 甲同学说：“预约和排队能保障安全与秩序。规定已经公布，景区就应一律照原办法执行，不必考虑特殊游客的困难。” 乙同学说：“帮助老年游客很有必要。既然有人使用不方便，景区就应该取消所有预约和排队要求，让游客自行决定什么时候入园。” 请结合材料和所学知识，对两种观点进行辨析，并提出一项兼顾游览秩序与游客合理需要的改进建议。（12分） 四、材料分析题（16分） 19．文明海南，有序有礼更有温度（16分） 2026年，海南市场监管部门持续加强涉旅价格监管，提醒经营者明码标价、诚信经营；旅游行业也倡导文明服务、友善互助。某校据此创设了“海南旅游服务观察”模拟情境： 【情境一·诚信经营】旅游集市上，两家商铺都销售海南特色农产品。甲店在价签上明确标出等级、重量和价格；乙店先抬高原价再宣布“大幅降价”，并模糊标注商品重量。 【情境二·文明服务】服务站出现较长队伍。工作人员主动向外地游客解释办理流程，游客自觉保持距离；有游客因等待着急，工作人员耐心致歉并帮助查询信息。 【情境三·善意互助】一名行动不便的游客在入口处遇到困难。志愿者了解需要后，征得本人同意，协助其使用无障碍通道，并提醒其他游客有序通行。 （1）甲、乙两店的经营方式有何不同？请说明诚信经营对个人、企业和社会的意义。（6分） （2）情境二中哪些行为体现了文明有礼？这些行为为什么值得提倡？（4分） （3）情境三的志愿者是怎样做到友善待人的？如果有人以“帮忙”为由强行替游客作决定，你会怎样评价？（6分） 五、实践探究题（14分） 20．清朗网络，法治同行（14分） 2026年9月，海南开展网络安全宣传教育活动。某校八年级（2）班准备组织“网络清朗·守法护航”主题宣传实践，收集了以下两则模拟案例： 【案例一】某同学收到“海南景区半价门票限时抢购”的陌生链接。页面要求填写身份证号码、手机号和银行卡信息。有人催促：“快转发到班群，错过就没有了！” 【案例二】家长通过正规平台预订民宿，付款后发现实际住宿条件与商家的明确承诺不符。家长保存了订单、聊天记录和现场照片，但与商家协商没有结果。 （1）案例一有哪些网络风险？面对这类信息，我们应该怎样处理？（4分） （2）案例二中，家长可以通过哪些合法途径解决问题？请说明依法办事的重要性。（6分） （3）请为班级宣传活动拟定一条主题标语，并提出两条适合初中生落实的具体倡议。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专用） （考试时间：60分钟　试卷满分：100分　开卷） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第一单元《走进社会生活》、第二单元《维护社会秩序》。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项最符合题意。） 1．2026年暑期，海南的乡村文化活动、科学体验和生态研学吸引了不少青少年参与。有人走进田间观察热带作物，有人在博物馆了解琼崖历史，有人担任社区阅读志愿者。这些经历说明（　　） A．走出校园才能真正认识社会，课堂学习可以暂时放在一边 B．社会生活丰富多彩，我们可以在社会大课堂中增长见识 C．参加社会活动的主要目的，是尽早确定未来从事的职业 D．社会生活的变化取决于每个人参与活动次数的多少 【答案】B 【解析】A把校外活动与课堂学习对立起来；B体现社会生活的多样性及社会大课堂的育人作用；C把社会实践片面归结为择业；D把社会变化简单归因于参与次数，均不合理。 2．学校、家庭、社区共同构成我们的社会生活。对于“个人与社会”的认识，正确的是（　　） ①在学校是同学，在家庭是子女，不同社会关系赋予我们不同身份 ②人的成长离不开社会提供的物质支持和精神滋养 ③只要增强独立生活能力，个人就可以完全脱离社会发展 ④个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】D 【解析】①不同社会关系中人的身份不同；②个人成长需要社会提供物质支持、精神滋养；④个人是社会的有机组成部分。③“完全脱离社会”错误，因此选①②④。 3．某校八年级的三位同学参加暑期实践：一位跟随村干部走访独居老人，一位为乡村图书角整理图书，一位给游客讲解当地生态保护规定。对这些行为的共同评价，最恰当的是（　　） A．在关心他人、服务社会的实践中养成亲社会行为 B．只有参加有组织的志愿活动，才能形成社会责任意识 C．未成年人承担社会责任，应以获得表扬和荣誉为主要目标 D．青少年投身社会实践，应尽量避免接触自己不熟悉的领域 【答案】A 【解析】走访独居老人、服务乡村图书角、宣传生态保护，分别体现关爱他人、服务公共生活、维护共同利益，都是在社会实践中养成亲社会行为。B把参加活动限定为“有组织”；C将荣誉作为主要目的；D否定探索和实践，都不当。 4．2026年，海南有关部门持续推动智慧监管、线上政务和便民服务。在政务服务平台上，群众可以查询办事指南、提交部分申请、了解办理进度。材料主要体现网络（　　） A．使所有公共事务都不再需要工作人员线下办理 B．能够代替社会规则，自动解决公共服务中的矛盾 C．为公共服务与社会治理提供便利，推动社会进步 D．只能用于娱乐和信息交流，不能参与现实社会治理 【答案】C 【解析】材料表现网络便利政务服务、提升办事效率，能够促进公共服务和社会治理。A“所有”过度绝对；B误以为网络可取代社会规则；D否定网络对现实治理的作用。 5．一款短视频应用常常根据用户的浏览习惯持续推送相似内容。八年级学生小琼发现，自己看到的观点越来越单一，便主动关注不同领域的信息，并核对新闻出处。小琼的做法启示我们（　　） A．为了避免信息干扰，应该只关注自己认同的观点 B．提高媒介素养，主动拓宽信息来源，理性辨别网络信息 C．算法推荐内容都不可靠，应当完全停止使用网络 D．浏览信息越多越有益，无须考虑内容质量和真实性 【答案】B 【解析】小琼意识到算法推送可能使接触的观点趋于单一，因此主动拓展信息来源、核实出处。A容易陷入信息茧房；C“完全停止”不合理；D忽视信息筛选和真伪辨别。 6．2026年9月，海南开展网络安全宣传教育活动，提醒公众防范虚假链接、个人信息泄露等风险。下列“行为—理由”对应恰当的是（　　） A．不随意点击陌生链接——增强网络安全意识，保护个人信息 B．未经核实转发救灾消息——传播越广，越能尽快查明真相 C．在公共群聊发布他人身份证照片——便于交流，不涉及隐私 D．遇到网络争论使用侮辱性语言——表达观点无需考虑道德规范 【答案】A 【解析】A体现不轻信陌生链接、保护个人信息。B未经核实转发信息可能传播谣言；C泄露他人身份信息侵犯隐私；D网络表达也须遵守道德和法律。 7．某校门口原有的接送车辆停放方式容易造成早高峰拥堵。经交通管理部门与学校协商，接送车辆改在指定区域短暂停靠，步行通道保持畅通。该调整的主要作用是（　　） A．通过统一接送方式，消除家长和学生之间的不同需要 B．限制车辆通行是维护校园秩序的唯一有效办法 C．规范通行行为、提高接送效率，保障校门口的公共安全 D．学校周边的交通秩序只需依靠执法人员，与公民自觉无关 【答案】C 【解析】车辆在指定区域短暂停靠、步行通道畅通，说明管理措施可以规范通行行为、改善秩序并保障安全。A把协调说成消除差异，B“唯一”绝对化，D把维护秩序完全交给执法人员，都不恰当。 8．某社区文化展厅的部分展品旁设有“请勿触摸”的提示牌。即使没有工作人员在场，参观者仍主动保持适当距离，并提醒同伴文明参观。这启示我们（　　） A．遵守规则主要依赖监管，没人监督时只能靠运气 B．规则意识应转化为自觉行动，自律与适当提醒相互补充 C．参观展厅属于个人休闲，遵守公共规则只是个人选择 D．只要设置提示牌，所有参观者都会自觉遵守规则 【答案】B 【解析】没有工作人员监督仍遵守提示牌，体现将规则内化于心；善意提醒同伴体现维护规则。A片面强调外部监管；C把公共规则当成个人可选事项；D错误地认为设置规则必然使所有人遵守。 9．某社区公共活动室根据使用情况，经过居民协商完善了管理公约。观察以下示意图，对这一做法的理解最恰当的是（　　） A．公约只要得到个别居民支持，就能直接取代公共管理规定 B．规则一旦改变，就说明原来的规则完全没有发挥作用 C．不断调整公共规则，意味着居民可以按照个人意愿决定是否遵守 D．规则应回应社会生活的变化，在维护秩序的同时兼顾合理需要 【答案】D 【解析】示意图反映公共活动室规则根据使用中出现的问题，通过居民协商作出合理调整，体现规则应随社会需要完善。A夸大个别居民意见的效力；B以规则变化否定旧规则全部作用；C混淆参与完善规则与随意不遵守规则。 10．2026年9月，海南省旅游协会倡议涉旅企业文明服务、游客爱护环境、各方互相礼让。下列行为与“文明有礼”要求最吻合的是（　　） A．主动问候游客，但对服务中的合理投诉一概拒绝沟通 B．面对不同语言和习惯的游客，耐心解释规则并礼貌提供帮助 C．遇到意见分歧时，认为只要态度强硬就能维护景区形象 D．为节省时间，忽略排队旅客的询问并催促其尽快离开 【答案】B 【解析】B中耐心解释规则、礼貌提供帮助，符合言谈文明、尊重差异和以礼待人的要求。A拒绝沟通，C态度强硬，D催促并忽略询问，均不符合文明有礼。 11．学校与一家海南文创机构约定，由对方提供研学活动所需的材料。因突发交通中断，机构无法如期送达，便主动说明情况、提供替代方案，并在恢复通行后兑现约定。对此认识正确的是（　　） A．遇到客观困难后，已经作出的承诺自然失效，无须再作说明 B．诚信要求对承诺负责；无法按期履行时应坦诚沟通、积极补救 C．只要事情不涉及钱款，是否遵守约定就不影响个人与企业信誉 D．为避免影响声誉，最好暂时隐瞒困难，等对方发现后再作解释 【答案】B 【解析】受客观交通条件影响无法按时履约，应主动说明、积极协商并尽力兑现。B体现守信用、对承诺负责和坦诚沟通；A、C淡化诚信责任；D建议隐瞒，违背诚信要求。 12．有同学在班级讨论中提出：“讲诚信就是把知道的所有事情都如实告诉别人，包括朋友不愿公开的家庭情况。”对此，合理的回应是（　　） A．为了避免矛盾，应尽量对朋友隐瞒所有真实想法 B．诚信主要是信守交易约定，与日常交往无关 C．只要出于好意，公开朋友的隐私也不违反诚信要求 D．诚信需要讲究方式方法，也要尊重隐私、遵守道德和法律 【答案】D 【解析】诚信要坚持真实和守信，也要讲究方式方法，尊重他人的合法权益和隐私。A片面要求隐瞒；B把诚信限于交易；C认为好意即可随意披露隐私，均不正确。 13．海南某旅游服务站有两位游客因不会操作自助设备而排队较久。工作人员主动上前解释流程，其他游客也自觉让出通道。以下评价最贴切的是（　　） A．友善主要取决于工作人员是否能够完成岗位考核 B．换位思考、尽力帮助他人，有利于传递温暖、增进和谐 C．只要存在生活不便，就应由他人完全代替自己作决定 D．帮助别人意味着无条件满足其要求，不需要考虑规则 【答案】B 【解析】工作人员主动解释、自觉让出通道，体现设身处地理解他人并尽己所能帮助。A将友善功利化；C剥夺他人自主性；D把友善误认为无原则满足一切要求。 14．班级排练时，有同学反复嘲笑一名新同学口音。小椰先劝阻嘲笑行为，又邀请新同学参与朗诵，并提醒大家尊重差异。小椰的做法体现了（　　） A．以友善之心尊重和包容他人，同时对伤害他人的行为不迁就 B．维护同学关系应避免任何批评，即便发现不当行为也保持沉默 C．只要出发点善良，就可以采用任何方式要求他人改变 D．宽容就是放弃原则，优先满足多数人的意愿 【答案】A 【解析】劝阻嘲笑、邀请新同学参与体现尊重差异、友善帮助；不迁就伤害他人的行为，表明宽容有原则。B、D把包容等同放弃原则；C鼓励以不恰当手段强迫他人。 15．学校开展“法治护航成长”主题活动，展示了依法保护个人信息、尊重他人权益、遵守交通规定等案例。对“树立法治观念”理解正确的是（　　） A．法律主要约束成年人，中学生只需遵守学校纪律 B．法律问题只有发生纠纷后才需要重视，日常无需学习 C．维护自己的合法权益时，可以根据实际情况突破法律底线 D．敬畏法律、主动学习法律，把守法要求转化为自觉行动 【答案】D 【解析】法律面前人人应自觉守法。D强调敬畏、学习法律并将其转化为自觉行为。A否定未成年人法律义务；B认为法治学习可推迟；C主张突破法律底线，均错误。 16．某小区两户居民因公共走廊堆放物品发生纠纷，多次自行协商仍未达成一致。双方希望先通过基层调解方式化解矛盾。下列做法最符合依法办事要求的是（　　） A．请公证处直接裁定纠纷，并强制双方服从处理结果 B．把对方的姓名和住址发布到网络上，借舆论压力促其让步 C．向人民调解委员会申请调解，必要时再通过合法诉讼途径解决 D．认为邻里矛盾不属于法律问题，拒绝利用任何社会服务机构 【答案】C 【解析】邻里公共走廊纠纷可以先向人民调解委员会申请调解；必要时依法通过诉讼等法律途径解决。公证处不负责直接裁断此类纠纷，网络曝光对方个人信息可能侵权，邻里纠纷同样需要合法化解。 第Ⅱ卷 二、简答题（10分） 17．志愿微行动，成长大课堂（10分） 某校八年级开展“我为海南添一份文明”实践活动，以下是两位同学的记录： 【实践记录一】暑假里，社区图书角开展公益阅读服务。志愿者整理图书、辅导低年级学生阅读，还走访行动不便的老人，听他们讲述家乡变化。 【实践记录二】一位同学认为：“我现在的任务是学习，参加这些活动会占用时间。等长大以后再关心社会也不迟。” （1）结合实践记录一，说说参与这些活动能够给青少年带来哪些成长。（4分） 【参考答案】（1）参与这些公益阅读、走访和交流活动，可以增长社会知识与实践经验（2分）；提升沟通合作、组织表达等能力（1分）；培养关爱他人、服务社会的情感和责任意识（1分）。其他能联系材料说明的不同成长收获，可酌情给分。 【评分】共4分：增长见识与实践经验2分，能力提升1分，责任意识与社会情感1分；避免仅罗列活动名称。 （2）你是否赞同实践记录二中的看法？请说明理由，并列举一项适合初中生参与的亲社会行动。（6分） 【参考答案】（2）不赞同（1分）。学习是重要任务，但个人成长也离不开社会生活；亲社会行为在社会交往和实践中养成，有利于拓宽视野、提高能力、形成积极价值观，帮助他人并促进社会和谐；合理安排时间可以兼顾学习和社会活动，不应把关心社会推迟到成年以后（3分）。例如，参与社区阅读辅导、图书整理、助老服务、文明交通宣传、环保志愿行动中的一项（2分）。 【评分】共6分：表态1分，结合材料和教材说明理由3分，提出与年龄相适应、可操作的亲社会行动2分。 三、辨析题（12分） 18．景区规则怎样才能既有效又暖心？（12分） 节假日，海南某景区实行预约分时入园和现场排队制度，缓解了入口拥挤。不过，一些老年游客因不熟悉手机操作而遇到困难。景区准备征求游客意见，完善入园服务。讨论中出现两种观点： 甲同学说：“预约和排队能保障安全与秩序。规定已经公布，景区就应一律照原办法执行，不必考虑特殊游客的困难。” 乙同学说：“帮助老年游客很有必要。既然有人使用不方便，景区就应该取消所有预约和排队要求，让游客自行决定什么时候入园。” 请结合材料和所学知识，对两种观点进行辨析，并提出一项兼顾游览秩序与游客合理需要的改进建议。（12分） 【参考答案与评分标准】 甲同学正确认识到预约、排队制度有利于缓解拥挤、维护游览秩序和安全（2分）；但认为规则公布后就不能考虑特殊游客的困难不妥。规则并非一成不变，应根据现实需要改进完善，并通过合理措施帮助有困难的游客（2分）。 【评分】甲观点4分：肯定秩序作用2分，指出僵化执行的问题并说明完善规则2分。 乙同学重视老年游客的合理需求，体现友善与关怀（2分）；但主张取消全部预约、排队要求不妥。维护秩序离不开社会规则，完全取消可能造成拥挤，影响其他游客的安全、权利与游览体验（2分）。 【评分】乙观点4分：肯定照顾特殊需求2分，分析取消全部规则的风险与规则价值2分。 改进建议示例：保留预约和分时入园制度，同时设置人工预约窗口、现场辅助办理处或为确有困难的老年游客安排工作人员协助登记，让管理既守规则又有温度（2分）。 【评分】提出一项同时兼顾有序入园和老年游客合理需要的可操作建议2分。 归纳：遵守规则需要他律与自律相互配合；制定和执行规则既要保障公共秩序，也要重视实际需求并积极完善规则（2分）。 【评分】能从遵守、维护、完善规则的角度形成完整结论2分。 四、材料分析题（16分） 19．文明海南，有序有礼更有温度（16分） 2026年，海南市场监管部门持续加强涉旅价格监管，提醒经营者明码标价、诚信经营；旅游行业也倡导文明服务、友善互助。某校据此创设了“海南旅游服务观察”模拟情境： 【情境一·诚信经营】旅游集市上，两家商铺都销售海南特色农产品。甲店在价签上明确标出等级、重量和价格；乙店先抬高原价再宣布“大幅降价”，并模糊标注商品重量。 【情境二·文明服务】服务站出现较长队伍。工作人员主动向外地游客解释办理流程，游客自觉保持距离；有游客因等待着急，工作人员耐心致歉并帮助查询信息。 【情境三·善意互助】一名行动不便的游客在入口处遇到困难。志愿者了解需要后，征得本人同意，协助其使用无障碍通道，并提醒其他游客有序通行。 （1）甲、乙两店的经营方式有何不同？请说明诚信经营对个人、企业和社会的意义。（6分） 【参考答案】（1）甲店明码标价、如实说明等级和重量，是诚实守信；乙店先涨价后虚假折扣并模糊重量信息，违背诚信要求（2分）。诚信是个人立身成事的重要准则，有助于赢得信任和发展机会（1分）；诚信是企业的无形资产，有助于树立信誉、赢得顾客、获得长期效益（2分）；诚信增进社会互信、减少矛盾，促进社会文明和秩序（1分）。 【评分】共6分：比较两店做法2分；个人意义1分、企业意义2分、社会意义1分。各层面不可重复计分。 （2）情境二中哪些行为体现了文明有礼？这些行为为什么值得提倡？（4分） 【参考答案】（2）工作人员主动解释流程、耐心致歉并帮助查询，游客保持距离、遵守排队秩序，都体现言谈文明、以礼相待、尊重他人（2分）。文明有礼有利于减少误解和矛盾，改善服务体验、促进社会和谐，也有助于展现文明海南的良好形象（2分）。 【评分】共4分：结合情境指出文明行为2分；说明对个人交往、公共秩序或地区形象的积极意义2分。 （3）情境三的志愿者是怎样做到友善待人的？如果有人以“帮忙”为由强行替游客作决定，你会怎样评价？（6分） 【参考答案】（3）志愿者先了解游客实际需要、征得本人同意，再提供无障碍通道协助，并提醒他人有序通行，体现换位思考、尊重他人和尽己所能帮助他人（3分）。以“帮忙”为由强行替游客决定并不妥当，友善不是将自己的意志强加于人；应尊重其意愿与自主选择，在合理、合法和安全的前提下提供帮助（3分）。 【评分】共6分：概括并说明志愿者体现友善的具体做法3分；判断强行替人作决定不妥1分，说明尊重自主、换位思考和适当帮助2分。 五、实践探究题（14分） 20．清朗网络，法治同行（14分） 2026年9月，海南开展网络安全宣传教育活动。某校八年级（2）班准备组织“网络清朗·守法护航”主题宣传实践，收集了以下两则模拟案例： 【案例一】某同学收到“海南景区半价门票限时抢购”的陌生链接。页面要求填写身份证号码、手机号和银行卡信息。有人催促：“快转发到班群，错过就没有了！” 【案例二】家长通过正规平台预订民宿，付款后发现实际住宿条件与商家的明确承诺不符。家长保存了订单、聊天记录和现场照片，但与商家协商没有结果。 （1）案例一有哪些网络风险？面对这类信息，我们应该怎样处理？（4分） 【参考答案】（1）风险：陌生促销链接可能是虚假宣传或网络诈骗，填写身份证号、手机号及银行卡信息可能泄露隐私、造成财产损失（2分）。做法：不随意点击、填写或转发；向官方平台、正规售票渠道核实，提醒同学保护个人信息，必要时举报可疑信息（2分）。 【评分】共4分：指出两类合理风险得2分；提出两项针对性做法得2分，泛泛写“注意安全”不得满分。 （2）案例二中，家长可以通过哪些合法途径解决问题？请说明依法办事的重要性。（6分） 【参考答案】（2）家长应妥善保存订单、商家承诺、聊天记录和现场照片等证据（1分）；可通过平台售后渠道投诉，与商家继续依法协商，向消费者协会请求调解、向市场监管部门投诉，必要时依法向人民法院提起民事诉讼等（列出两种恰当途径得3分；如涉及仲裁，应以具备有效仲裁协议为前提）。依法办事有利于以理性、合法方式表达诉求，维护自身与他人的合法权益，依法解决争议并维护正常社会秩序（2分）。 【评分】共6分：证据意识1分，两种合法、适当的救济途径3分，依法办事的重要性2分。不得把网络曝光、威胁或报复作为合法维权方式。 （3）请为班级宣传活动拟定一条主题标语，并提出两条适合初中生落实的具体倡议。（4分） 【参考答案】（3）标语示例：“安全用网不轻信，依法维权守文明。”（1分）。倡议示例：①不点击不明链接，保护账号、密码和个人身份信息；②不造谣、不传谣，核对权威信息后再转发；③遭遇网络侵害及时保留证据，向家长老师和有关部门求助。任选两条具体可行且不重复的倡议，各1.5分。 【评分】共4分：标语符合主题1分；两条符合初中生实际、具体可执行的倡议各1.5分。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $55 2026-2027学年八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专用） 答题卡 ■ 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ■ 1。答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ ■ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.51mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 ■ 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂][[门 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确选项。 1.[AI[B][C[D] 2.[A[B][c][D] 3.[A[B][C[D] 4.[A[B[C[D] 5.[A IBICID] 6.[AI[BICID] 7.[A IBIICID] 8.[A[B[C[D] 9.[A IBICID] 10.[A][B[CI[D] 11.[A][B1[c][D] 12.A[B[C][D] ◆ 13.A[B1[c][D] 14.[A[B1[C][D] 15.[A[B1[C][D] 16.[A[B][C][D] 二、非选择题（共52分） 17. (10分) (1)(4分) (2)(6分) 18. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第1页1共2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(16分) (1)(6分) (2)(4分) (3)(6分) 20.(14分) (1)(4分) (2)(6分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第2页1共2页 ( 2026-2027学年八年级道德与法治上学期期中模拟卷（海南专 用 ） ) ( 答题卡 ) ( 姓　　名： ) ( 准考证号： ) ( 贴条形码区 ) ( 注意事项 ) ( 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 ) ( 考生禁填： ) ( 缺考标记 ) ( 违纪标记 ) ( 以上标志由监考人员用 2B铅笔 填涂 ) ( 选择题填涂样例： ) ( 正确填涂 ) ( 错误填涂 ) ( [×]　[√]　[ / ] ) ( 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确选项。 1. [ A ][ B ][ C ][ D ] 2. [ A ][ B ][ C ][ D ] 3. [ A ][ B ][ C ][ D ] 4. [ A ][ B ][ C ][ D ] 5. [ A ][ B ][ C ][ D ] 6. [ A ][ B ][ C ][ D ] 7. [ A ][ B ][ C ][ D ] 8. [ A ][ B ][ C ][ D ] 9. [ A ][ B ][ C ][ D ] 10. [ A ][ B ][ C ][ D ] 11. [ A ][ B ][ C ][ D ] 12. [ A ][ B ][ C ][ D ] 13. [ A ][ B ][ C ][ D ] 14. [ A ][ B ][ C ][ D ] 15. [ A ][ B ][ C ][ D ] 16. [ A ][ B ][ C ][ D ] ) ( 二、非选择题（共52分） ) ( 17．（10分） ) ( （1）（4分） ) ( （2）（6分） ) ( 18．（12分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 19．（16分） ) ( （1）（6分） ) ( （2）（4分） ) ( （3）（6分） ) ( 20．（14分） ) ( （1）（4分） ) ( （2）（6分） ) ( （3）（4分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 第 1 页 / 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $