类别一 02 名人逸事-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

原因及细节，通过他早年的困苦经历和“稿费略高应当买 钱、叶圣陶远送客人，都展现对原则的恪守：②善良的人 单”的言行，展现其体谅他人的品格：第④段详写他为文 常以体凉之心对待他人：阿长为“我”买《山海经》、叶圣陶 友写宇从不收润格的过程，借自谦“毛笔字谈不上书法” 远送客人，与陈忠实不让文友买单一样，均是替他人着想 和退还礼品的举动，突出其重情轻利的操守。（结合文 的体现：③高尚的品格会在他人心中留下深刻印记.作者 意，言之成理即可) 留存陈忠实电话、鲁迅怀念阿长，证明真诚待人的力量能 3.(3分)示例：①陈忠实先生“四个从不”的佳话彰显出文 跨越时空，成为珍贵的记忆 人的道德风骨，“大写”的内涵在于对他人的赤诚与对名 示例二：无论是文人还是普通人，真诚待人的品格始终可 利的淡泊，②留存电话号码的细节，体现先生的品格已成 贵。陈忠实以“四个从不”践行文人风骨，藤野先生用严 为他人心中的精神坐标，启示真正的作家需先修德：③先 谨治学传递关怀，阿长以买书诠释朴素善意，叶圣陶以远 生用行动诠释“文学依然神圣”的深厚内涵，让我懂得做 送客人展现温厚，这些都印证了“德乃人之本”的永恒价 人与作文章的统一才是对文学的敬畏。（结合文意，言之 值。（参考示例一答出三点即可；参考示例二，展开深入 成理即可) 分析亦可) 4.(3分)示例一：①正直的人往往坚守原则：陈忠实拒收银 第三步 点评式读写强素养 类别一 写人叙事 爱，成为一日三餐中的美味珍馐。”“母亲擀面在村子里是 九、《母亲擀面》(12分) 出了名的，她悟出了吃擀面的精髓。”(1分) 看法：这些评价既体现了母亲擀面技艺的精湛，也暗含她 悦读·悦写 对家人的用心。她将日常饮食做成“美味珍馐”，甚至在 1.①表层含义：母亲制作手擀面的日常劳作：②深层含 生病时仍牵挂家人饮食，酸菜面成为承载亲情的符号，可 义：以“擀面”为情感载体，表达母亲对家人的爱与付 见其勤劳、善良与智慧。（意对即可，2分） 出，以及“我”对母亲的深切怀念，标题成为贯穿全文的 4.(3分)示例一：①亲情往往藏在日常细节中：母亲做的酸 线索。 菜面，父亲买橘子的蹒跚背影，都体现了对家人的关爱。 2.①展现母亲擀面的细致与专业，为后文写家人、亲友对 ②母爱是无私的：文中母亲带病坚持擀面，《秋天的怀念》中 其擀面的喜爱做铺垫，使情节更合理：②承接第①段的 母亲央求儿子赏菊，均展现母亲对子女的牵挂。③亲情是温 “擀面情结”，将抽象情感落到具体操作中，同时为第③ 暖的精神寄托：母亲将爱融入日常饮食，《荷叶·母亲》中用 段大嫂学擀面技艺埋下伏笔，串联起家庭传承的线索： 荷叶比喻母亲，都表明亲情是心灵的归宿 ③作为“母亲擀面”核心线索的重要环节，与后文擀面、 示例二：无论何时，亲情总在平凡细节中传递温暖。文中 食用等内容呼应，使文章结构更连贯。 母亲用擀面传递家庭温情，《背影》中父亲攀爬月台的艰 3运用正侧面描写相结合的手法。正面描写母亲种芥 难身影饱含父爱，《秋天的怀念》里母亲央求儿子赏菊的 菜、贮藏酸菜的细节，展现其勤劳细心；通过“邻居羡 细节充满牵挂，《荷叶·母亲》中用荷叶比喻母亲，这些都 慕”侧面衬托母亲持家能力之强，凸显母亲作为家庭支 印证了亲情体现在平凡细节里。（参考示例一答出三，点 柱的形象。（从对比手法、细节描写等角度分析亦可） 即可：参考示例二，展开深入分析亦可) 4.该细节以食物为情感纽带，呼应前文母亲与擀面的深 【写作小练】示例：奶奶的葱花饼总在清晨飘香。她揉面 厚联系，凝聚着她对家庭的眷恋与家人的理解，升华了 时手腕发力，面团在案板上“咚咚”作响，撒上剁碎的葱 母爱与亲情的主题，让母亲形象更厚重，余味悠长。 花，猪油遇热滋滋冒油，香气勾得我直咽口水。她总 5.“从此，每当吃到酸菜面时，我喉咙里打滚，泪水长流”一句 说：“慢火烙得两面金黄才香脆。”出锅时，饼边焦脆，葱花 最能体现文章主旨。这句话通过饮食触发情感，将母亲的 嵌在面里像绿宝石。如今我在外地，每次闻到葱香，眼前 擀面技艺升华为亲情的象征，借酸菜面寄托对母亲永恒的 就浮现出奶奶做葱花饼的情景 —原来有些味道，早把 思念，揭示平凡生活中母爱的伟大与厚重。 思念烙进了胃里 6.示例：母亲的酸菜面是岁月酿成的滋味：揉面时“使劲” 十、《我的祖父叶圣陶》(12分) 的专注，炒酸菜时对火候的讲究，让面条裹满母爱。母 悦读·悦写 亲临终时对一碗面的牵挂，更让这碗面成为刻进骨髓 1标题以第一人称“我的”限定，既明确祖孙关系，又暗含 的思念。 作者对祖父的亲呢情感；“叶圣陶”作为名人，与“祖 L.(3分)①第一人称叙事，以“我”的视角讲述母亲擀面的 父”的日常身份形成反差，凸显文章在名人光环下挖掘 故事，让情节显得真实可信：②以“擀面”为线索贯穿全 祖父作为普通人的生活细节与情感世界，寄托深切的 文，通过擀面的过程、家人的依赖等串联起母亲的一生 怀念之情。 结构紧凑：③语言质朴细腻，用“揉面”“炒酸菜”等细节描 2.承接上文祖父喜欢过生日来“排遣寂寞”，又为后文祖父 写生动展现母亲的勤劳善良，情感真挚感人。（每点1 如何“享受寂寞”提供了总纲：如引出以后各段的祖父“帮 分，意对即可) 侄女写慰问信”“每周坐公交去看望老友”“与‘我’交流” 2.(3分)①展现了母亲擀面的技艺精湛，凸显母亲勤劳能 “每天坐八个小时读书写作”“告别时不说话，静静地享受 干、热爱家庭的形象：②擀面是母爱的载体，详写这部分 寂寞”等事例。使文章的脉络更加清晰。 内容为后文母亲临终因吃酸菜面安心离世的情节做铺 3.通过“侄女求写毛笔字”“父亲求抄马列著作”等他人 垫，使亲情表达更真挚；③通过擀面这一日常饮食细节 请求的事例，侧面烘托祖父待人耐心、乐于助人的性 将平凡生活与母爱紧密相连，深化了文章对家庭温情的 格：“问祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来”从侧面印 赞美这一主题，引发情感共鸣。（每点1分，意对即可） 证其温和、易亲近的形象，避免正面描写的直白，使人 3.(3分)示例：评价性语句：“母亲的擀面深受全家人的喜 物形象更立体。 参考答案及解析·云南语文 一战成名新中考 4.①“佝偻”“倚着椅背”精准描摹了祖父年老体衰的状 4.示例：“钉”字运用夸张的修辞手法，生动刻画出蔡德惠 态，画面感极强，让读者直观感受到祖父的衰老，暗含 长时间坚守办公室的状态，既体现其学术投入的专注 着作者对祖父的心疼。②“佝偻”与“透出一种坚定” 度，又暗含作者对他“坐得住冷板凳”的敬佩之情，语言 形成身体状态与精神意志的对比，凸显祖父虽年迈但 质朴而富有张力 仍坚持写作的毅力和不向岁月妥协的精神 5.示例：作者运用正面描写，如写蔡德惠学习认真、生活 5.“排遣寂寞”是用具体行动打破孤独感，如祖父爱过生 刻苦、专注学术研究等行为，直接展现其优秀品质：同 日，通过与外界的联结驱散空虚：“享受寂寞”则是在独 时通过高教授对他的欣赏、认可等侧面描写，进一步突 处中找到意义，如祖父每日坚持写作、安静与“我”相 出他的才能与魅力，使人物形象立体丰满。这与《邓稼 伴，在专注或平和中与孤独共处。 我会通过约朋友散步聊天，或帮家人做些小事来排遣 先》中正面描写邓稼先的事迹，以及将他与奥本海默对 寂寞；会通过读喜欢的书，或安静画画，在独处中沉淀 比等手法相似，都是从多方面塑造人物形象的。 自己，享受寂寞。 1.(4分)②高教授看到蔡德惠文静勤奋，相信他是真正做 1.(2分)作者以时间为线索，围绕祖父的日常生活和与家 学问的人。④高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他养 人、朋友的交往来组织事件(1分)。如回忆祖父过生日、 护剑兰，高教授很高兴。（每处2分，意思对即可） 给人写字、看望老友、与“我”对话等事件，展现祖父的形 2.(4分)①写高教授的严格、严肃，与他对蔡德惠的亲切随 象和品质(1分)。 和形成对比，突出蔡德惠的形象：②写高教授对蔡德惠的 2.(3分)描写：“书桌上却经常堆满书和纸”“手指骨节分 观察、评价、态度等，侧面表现蔡德惠的才华、性情、品质： 明，青筋毕露”“腰也因年老变得佝偻了…”等描写，生 ③高教授和蔡德惠有相似之处，写高教授有助于更好地 动刻画了祖父八十岁仍坚持写作的状态，展现其专注与 表现西南联大学者的精神气质。（每点2分，答出任意两 辛劳，让人物形象更具体可感(1分)。抒情：通过对祖父 点给4分：意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌 写作场景的细致描摹，暗含对祖父坚持精神的敬佩与感 情给分) 动，情感蕴含在叙述中，真挚自然(1分)。议论：“写作其 实非常简单，就是要坐在那里坚持写…只有写出来， 3.(4分)示例一：有。①蔡德惠每天早起读书、做卡片，非 切才有可能”，直接点明祖父写作行为背后的道理，揭示 常勤奋惜时，做日规可以更好地勉励自己：②他的表坏 “坚持”的重要性，升华了事件的意义，深化了对祖父精神 了，做日规的目的之一就是看时间，提醒自己惜时：③他 的理解(1分)。 热爱植物学，致力于学术研究，需要寸阴必惜。 3.(3分)“耗”字生动地写出大家因与祖父分别而不舍，却 示例二：没有。①蔡德惠文静内敛，不会把自己的决心公开 又不知如何表达，只能在房间里消磨时间的状态：“随手 表现给人看：②他非常自律，每天自觉早起学习，不需要靠日 捞起”“胡乱”写出“我”在这种分别的氛围下，试图用无 规提醒：③他做日规也是为了好玩，增加生活情趣。（观点不 关动作掩饰离别伤感的状态，从侧面表现出“我”对相聚 单独给分。理由答出一点给2分，答出任意两，点给4分。如 时光的珍惜和对祖父的不舍 有其他理由，言之成理亦可) 4.(4分)推荐给“情感追忆”栏目最合适。本文主要回忆了祖 父叶圣陶的诸多生活片段，如过生日、与老友交往、与“我”的 4.(5分)①本文主要写的是蔡德惠，日规是他用心制作的 互动等，字里行间充满了作者对祖父的怀念之情，以及对与 能体现他的精神和情趣；②日规简单古朴、按照自己的节 祖父相处时光的追忆，符合“情感追忆”栏目的主题。 奏运行，与蔡德惠的纯粹、自律、坚守自我有相似之处： 【写作小练】示例：奶奶的针线盒总放在藤椅旁，褪色的绒 ③日规就在蔡德惠办公室门外，是他学习和生活的见证： 布面沾着星星点点的线迹。她缝补我的校服时，线头总在 ④日规是蔡德惠的遗物，是人们怀念他的情感载体：⑤以 舌尖抿湿了，捻得尖尖的，穿过针眼时，右手食指关节会轻 “日规”为题，表达了对蔡德惠的肯定和赞扬，也是对在艰 轻一颤。老花镜滑到鼻尖，便微抬下巴，眯着眼穿针。 苦环境中坚守学术精神与风骨的学者的赞美。（①~④点 那天我发现，她给我补袖口的补丁，针脚比别处密三 每点2分，第⑤点3分；给满5分为止。意思对即可。如 倍。夕阳斜斜落在盒里，露出半块断了的顶针，和我小时 有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 候扯断的红头绳缠在一起。她把补好的衣服递给我时， 手背的老年斑蹭过我的手腕，像落了片温暖的枯叶。 【写作小练】示例：同桌的旧台灯，灯罩已泛黄，支架上也 、《日规》(17分)》 缠着胶布，却夜夜在教室最后一排亮起。他总是轻轻拧 开开关，让那暖黄的光静静铺在习题册上。光晕里，能看 悦读·悦写 1.①不兼差、吃食堂，生活极度简朴：②衣服自己洗补，整 见细小的灰尘飞舞，而他只是埋着头，笔尖沙沙地响。午 洁自律：③每天早起读书、做卡片，勤奋认真，专注学 夜熄灯的铃声过后，他收拾书包，小心擦净灯罩，仿佛那 术：④自制日规，但从不公开表现决心，内敛深沉。 不是一盏旧灯，而是沉默的战友。那光不算亮，却稳稳照 2.①借日规的永恒运行，象征蔡德惠对学术的坚守精神永 着他走过的每一步路。 存：②以影子的移动暗示时间流逝，寄托对逝者的深切怀 类别二叙事写景 念：③象征西南联大知识分子在困境中的精神韧性。 十二、《青山知是故交来》(12分) 3.示例：第③段提到“他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。 四年都是这样”，且“没有兼过一天差”。在联大食堂 悦读·悦写 伙食极差的背景下，长期单一、匮乏的饮食必然对身体 1.示例：①重访故地的欣喜与激动：②对战友们绿化荒山 造成损耗，暗示了他身体基础可能较为薄弱，为后文 时艰苦奋斗精神的赞美：③对与青山及战友之间深厚 “身体原来就比较孱弱“的交代埋下伏笔。 情谊的珍视；④对人与自然和谐共生的感慨。 参考答案及解析·云南语文 5名人逸事(2020) 十、[2025曲靖马龙区模拟]阅读下面文章，完成问题。(12分) 我的祖父叶圣陶 悦读悦写 叶兆言 ①在纪念祖父一百周年诞辰时，我有一点想不明白，那 研整体 就是人们为什么总是对整数特别有兴趣。莫名其妙，就成 1.【读标题】文章标题“我的祖父叶圣陶” 有何深层情感内涵？ 了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重，一家老小 都盼过节似的惦记着祖父的生日。 ②有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天，有 时候，却是阴历，关键是看大家的方便，最好是一个休息天， 第一部分 反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一天。祖父很喜欢过生 日，喜欢那个热闹。有一年，阳历和阴历的这一天，都适合 研章法 过生日，他老人家便孩子气地宣布：两个生日都过。想一想 2.【读段落】第③段“祖父是最会排遣寂寞， 也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人 最能享受寂寞的智者”在结构上有何作用？ 学 永远是寂寞的，尤其是一个高寿的老人。 读 ③祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。 ④我侄女儿的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛 创 笔字，于是自告奋勇带回来，让祖父给她写。同样，父亲想 意表达 要什么内部资料，想要那些一时不易到手的马列著作，只要 告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来。有一段时间 问祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来，反正闲着也是闲 3.【读写法】文中第④段是如何通过侧面描 着，祖父就挨个地写。唐诗，宋词，毛主席的教导，一张张地 写展现祖父的性格的？请结合内容分析。 写了，寄出去，直到写烦了，人也太老了，写不动为止。 ⑤我记得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人处。 这是一位比祖父年龄更大的老人，他们从小学时代就是好 朋友，风风雨雨，已经有了几十年的友谊。难能可贵的是， 祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了 一份大字版《参考消息》，王伯祥老师也喜欢看，于是祖父便 写作借鉴点①细节描写 第④段中“一丝不苟地抄”“挨个地写”等细 把自己订的报带去给他看。每次见面两个多小时，一方是 节，将祖父待人接物的耐心具象化。写作时 郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去， 可通过“动作+态度”的描写组合，如“笔尖 然后就喝茶聊天。说什么从来不重要，话语投机，酒逢知 在纸上沙沙作响，抄错一个字便整页重写”， 己，关键是看这一点。 让人物的性格在具体行为中自然流露。 ⑥祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我，说我小小 写作借鉴点②反衬 年纪知道的事却不少。我记得他总是鼓励我多说话，说讲 第⑥段通过“我”曾误以为自已“学问 什么并不重要，人有趣了，说什么话都会有趣。早在还是一 大”，后明白是老人寂寞的心理转变，以 “我”的视角反衬祖父的温和包容，这种用 个无知的中学生时，我就是一个善于和老人对话的人。我 他人认知变化凸显人物特质的写法，可让 曾经是真的觉得，自己知道的事多，肚子里学问大。后来才 人物形象更丰满。 46 阅读写作思维训练·云南语文 一战成名新中考 知道，那是因为老人的寂寞。 研细节 ⑦祖父还教我做对子。后来我开始写小说，把发表的4.【读句子】赏析第⑧段中画线句子的表 小说寄给祖父。祖父回信说，写得不错。祖父并不曾有意达效果。 识地要培养我成为一个作家。真正要谈起文学的启蒙，我 的堂哥对我的影响要远大于我的父亲，更大于我的祖父。 如果说，当作家和家学有什么关系的话，那就是家中无处不 在的书，以及父亲和祖父的读书习惯。 ⑧祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小 时，在那里写信看书。家里的东西通常摆放很整齐，但祖父 的书桌上却经常堆满书和纸。他的那双手因常年写作，手 5.【开放探究题】文中祖父通过看望老友 指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚帮家人做事、坚持写作等方式，将平凡的日 第 着椅背，但还是能透出一种坚定。祖父的一言一行，使我明子过得充实而有意义，展现出“最会排遣寂 分 白，写作其实非常简单，就是要坐在那里坚持写。一个作家 寞，最能享受寂寞”的生活智慧。生活中，我 写得怎么样，是一回事儿，不间断地写更重要。只有写出 们都难免遭遇孤独时刻，结合祖父的做法与 你的经历，谈谈你对“排遣寂寞”与“享受寂 文 来，一切才有可能。 寞”的理解，并分享你的应对方法。 ⑨老人最害怕告别。送君千里，终有一别。祖父晚年 时，每次和他分手告别，大家心里都特别难受。于是大家就 学阅读与 不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一 边，随手捞起一张报纸，胡乱看下去。那时候，要说话也是一 意表达 些和分别无关的话题，想到哪里是哪里，海阔天空，就这样静 静地享受寂寞。不得不承认，我在老人的寂寞中，学到了许 多东西，明白了许多珍贵的情感。这些情感是人类的结晶， 只有当它们真正逝去时，我们才会感受到它们的珍贵。 1.本文是一篇回忆性散文，作者回忆了祖父叶圣陶的很多事，他是如何把这些事件有条不紊地组织 在一起的？请结合相关内容概括作答。(2分) 2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请以第⑧段为例，简要分析其 中三种表达方式的作用。(3分)》 3.请从词语运用的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手捞起一张报 阅读写作思维训练·云南语文 47 纸，胡乱看下去。 4.《文苑》杂志设“哲理感悟”“历史长廊”“情感追忆”“名人故事”栏目，你认为将上文推荐给哪个栏 目最合适？为什么？(4分) 教你招以细节传情，让人物活起来 选文通过“祖父坚持每周看望老友，并将自已订的报带去给他看”“八十岁仍每天在写字桌前坐 第一部分 八小时”等细节，将人物的性格与情感融入日常行为。写作时可捕捉人物在特定场景下的动作、神 态等细节（如“手指摩挲旧报纸的褶皱”“腰弯如弓却笔耕不辍”），用细节镜头替代直白抒情，让情 感在细节中自然流露。 写作小练 学阅 学校“亲情瞬间”征文比赛，要求描写家人的一个日常细节。请借鉴文中写法，以“奶奶的针线 盒”为主题，用200字以内的片段作文展现隔代亲情。 创 意表 小人物(12年4考) 十一、[2025河南]阅读下面文章，完成问题。(17分) 日规0 悦读悦写 ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条 土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许 研整体 看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 1.【读人物】文中哪些细节体现了 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样」 蔡德惠“心如古井”的学者特质？ 请结合内容概括。 丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有，点怕他。除了科学， 他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他 的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间， 大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生 物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学 生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生 都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的 48 阅读写作思维训练·云南语文