第二阶 细读文章，赏析语言 考点精讲-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

第仁阶细读文章，赏析语言 考点六词语的理解与赏析[考向1 词语的含义与指代(12年8考)；考向2词语表达效果(12年3考)] 考点七句子的理解与赏析[考向1句子理解(12年2考)；考向2句子赏析(12年6考)] 考点八句段的作用[考向1段落作用(12年5考)；考向2句子作用(2022.25)] 考点九语言特点及朗读技巧[考向1语言特点(12年2考)；考向2 朗读技巧（教材推荐备考）] 考点精讲 考点六词语的理解与赏析(12年11考) ?典型设问全角度展示 考向①词语的含义与指代 类型1词语理解（非指示代词）（题干关键点：含义、理解） 第一部分 1.[七下《阿长与〈山海经)》]“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 2.[2025.21云南]结合选文内容，分析第③段加点词的含义。（滚烫）(2分) 3.[2023.22(1)云南]第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？（奇迹）(1分) 4.[2025.12(1)山西]选文⑥段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。 类型2词语指代（指示代词）（题干关键点：指什么） 学阅 [2016.23云南]第⑧段中“这件往事”具体指什么？请简要概括。(3分) 考向②词语表达效果 类型1直接提问赏析×词语/分析××词语表达效果（题干关键点：表达效果、赏析） 创 1.[七上《纪念白求恩》]品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。（没有一个不、一个） 意表 2.[2022.23(1)云南]阅读全文，请对下面的加点词语和句子作简要赏析。（蹑手蹑脚、贴）(2分) 3.[2019.22云南]揣摩下列句子中加点词语的含义，品味其表达效果。（翻涌、翻飞）(4分) 4.[2025.16河北]联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。（慢慢） 类型2从××角度，分析××词语表达效果（题干关键点：××角度、表达效果） 1.[七上《秋天的怀念》]品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。（一直、再也、绝、竞）》 2.[2024.21江西]从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 类型3结合括号中的问题分析××词语表达效果 [七下《老王》]联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概” 同“压根儿”是否矛盾？) 技巧点拨 考间①词语的含义与指代 [2025.21,2023.22(1),2021.22(1),2019.22,2017.22、24,2016.22、23] 第一步：审题 锁定题干中的关键词，明确答题范围 找到指示代词的位置，概括词语的指代义，表近指的词有 指示 代词 “这”“其”“这些”等，表远指的词有“那”“那些”等 语的含义与 第二步 分析词 分析词语的本义，明确词性、修饰成分和感情色彩 语含义 分析词语的语境义（临时义、特殊义），找到原句，联系上下文进行推敲 非指示 代词 把握词语的修辞义（比喻、拟人等）、双关义（表层含义、深层含义) 代 把握词语的感情色彩，带褒贬色彩的词语常隐含着作者的态度和情感倾向 第三步： 答题格式 XX” 本义（明指）…，文中指（暗指）…，表达了作者…的情感/思想 18 阅读写作思维训练·云南语文 一战成名新中考 考间②词语表达效果[2022.23(1)、2019.22,2018.23] 第一步： 审题 审读题干要求，锁定关键词，明确答题范围 含义上 ①理解词语的本义；②分析词语的语境义；③体会词语表达的情感 第二步： ①判断词性；②概括词语表达的内容；③分析词语在表现人物（事物） 语表达效果 分析 词性上 词语 形象特征、品质或表现事件等方面的作用 手法上 ①判断运用的（修辞、表现)手法；②具体分析手法的作用及表达的情感 动词、形容词 “××”极富表现力，生动形象地写出了…，表达了…的情感 第三步： 副词 “××”修饰（限制）…一词，准确地表现了…的特征，表达了…的情感 答题 格式 叠词音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美 第 运用拟声词“××”，生动形象地描写了…的特点，流露出…的情感， 拟声词 增强了语言表现力 部分 考点七句子的理解与赏析(12年8考) ?典型设问全角度展示 考向①句子理解 类型1直接提问对××句子的理解（题干关键点：画线句、理解） 文学阅读与 1.[八上《白杨礼赞》]作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不 平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。 意表 2.[2020.23云南]说说你对第④段中画线句子的理解。(3分) 类型2结合括号中的问题理解句子 1.[九上《我的叔叔于勒》]联系上下文，揣摩下边句子的含义（括号里的问题可作参考）。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样的感受？)》 2.[2023.12(2)陕西]但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为“儿 子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？) 类型3结合例子理解句子 [2023.23连云港]第④段画波浪线的句子与我们的作文主张“根据自己的生活经历或体验写作”是一致的，结 合文本，谈谈你的理解。 考向2)句子赏析 类型1指定××句子赏析（题干关键点：画线句、赏析） [2023.22(2)云南]请对第⑥段中画线句子作简要赏析。(2分) 类型2限定××角度，赏析指定句子（题干关键点：××角度、赏析） 1[七下《紫藤萝瀑布》]根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。（化静为动） 2.[八下《回延安》]品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。 3.[2015.23云南]请从修辞的角度简要赏析第⑩段中的画线句子。(3分) 4.[2025.5安徽]请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 阅读写作思维训练·云南语文 19 类型3结合括号中的问题赏析句子 [八下《在长江源头各拉丹冬》]联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷 扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。（删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？） 技巧点拨 考向1句子理解(2020.23、2019.26) 解释这个句子如此表达的原因 思路 将句子所表达的意思和具体的语境或文章的主旨联系起来，然后用简洁的语言表述出来 句子理解 总领句 从下文搜索相关信息 句子位置 过渡句 从上下文提取相关信息 总结句 从上文寻找相关信息 分析 一部分 角度 句中关键词句 可通过替换词语的方法来把握语境义，从而理解句子的含义 文章中心思想 从探究作者的写作目的人手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义 考向2 句子赏析[2023.22(2)、2022.23(2)、2021.22(2)、2017.23、2016.21、2015.23] 看修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等 类型1：给出赏析角度 文学阅读与创意表达 看描写方法：动作、神态、心理、语言等 第一步：把握 看表现手法：衬托、象征、对比、铺垫等 句子赏析 语言特点 看表达方式：描写、议论、抒情等 看词语妙用：动词、形容词等 看句式特点：陈述句、疑问句、感叹句等 类型2：未给出 赏析角度 第二步：分析表达 效果 结合语境析妙处：…地写出了…（内容) 第三步：联系文章 联系主旨答作用：表达了…的看法，抒发了… 揭示深刻内涵 的情感，突出了…的中心 考点八句段的作用(12年6考) 2 典型设问全角度展示 考向①段落作用 类型1直接提问××段落的作用/用意（题干关键点：××段、作用） 1.[八上《白杨礼赞》]文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？（结尾段） 2.[2019.23云南]第⑥段在文中有何作用？请简要分析。(2分)（中间段） 3.[2018.22云南]第①段在文中有什么作用？请简要分析。(2分)（首段） 类型2××段落能否删掉及理由（题干关键点：××段能否删、理由） 1.[七上《从百草园到三味书屋》]有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 2.[2025.18烟台]有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。 类型3分析××段引用特殊内容的作用（题干关键点：××段引用、作用） 1.[七下《邓稼先》]有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处 又引用儿时学到的“‘五四'时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 2.[2023.15重庆B卷]联系上下文，分析第⑥段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。 20 阅读写作思维训练·云南语文 一战成名新中考 考向2)句子作用 类型1直接提问××句子的作用/表达效果（题干关键点：××句、作用、表达效果） 1.[七上《猫》]第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写 道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起 什么作用？ 2.[2022.25云南]“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以这句话结尾所产生的表达效 果。(3分) 3.[2025.14陕西]“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 类型2××句子能否删掉及理由（题干关键点：××句能否删、理由） [2023.21郴州]第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 技巧点拨 一部分 考向①段落作用(2022.24、2019.23、2018.22,2017.25、2014.22) 内容上：交代事件发生的时间、地点、背景，引出叙述内容；开篇点题；为下文 做铺垫；设置悬念，吸引读者 文 结构上：总领全文（引出下文）；照应标题 开头段 学阅 (2022.24、 注：如果开头是环境描写，则作用是：①点明故事发生的背景；②渲染气氛，营 2018.22) 造氛围；③衬托烘托人物心情；④奠定情感基调；⑤为下文情节的发展做铺 垫，推动情节发展 创 内容上：概括具体内容；表达情感；点明中心（引出主旨）；丰富文章内容 段落作用 意表达 中间段 结构上：承上启下（承上/启下）；照应标题或前文；使文章脉络清晰 (2019.23) 注：还需考虑环境描写的作用、情节的作用、插叙的作用 内容上：概括具体内容；点明（揭示）中心；升华主题思想；意味深长、发人深省等 结尾段 结构上：总结上（全)文（收束全文）；照应标题前文内容，使文章结构完整 (2017.25 注：①结尾如果戛然而止，则给读者留下想象空间；②如果提出问题，则引起读者的 2014.22) 注意和思考；③如果是景物或环境描写，则要从交代故事发生的时间、地点，渲 染了…的气氛；表现（烘托）人物…的心情、性格这两方面作答 考向2句子作用(2022.25) 表现手法：对比、做铺垫、设置悬念、照应等 看句子的 修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比等 写作手法 描写方法：环境描写、人物描写等 结构：开篇点题；总领下文为下文做铺垫 句子作 文首 内容记叙或描写…内容，表现…的特点（情感）；交代或点明…； 渲染…气氛；突出…主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等 结构：承上启下：承上，总结上文；启下，引起下文，为下文做铺垫 照应：与前文…照应 看句子所 在的位置 文中 内容：揭示事件意义；突出人物精神品质；抒发作者情感 结构：总结全文照应开头（题目、前文） 文尾 内容：点明（突出、深化)…的中心（主题、主旨）；抒发（突出)…情感 阅读写作思维训练·云南语文 21 考点九语言特点及朗读技巧(12年2考) ?典型设问全角度展示 考向①语言特点 类型1直接提问语言特点/妙处（题干关键点：语言、特，点、妙处） 1.[八下《壶口瀑布》]反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。 2.[2023.23云南]本文的语言具有哪些特点？(3分) 类型2赏析限定语句××的语言特点（题干关键点：××角度、赏析） 1.[八上《背影》]本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为 第一部分 了父亲赋闲。 2.[2025.15青海]这两篇选文语言或平实自然、或典雅凝练、或生动形象…试找出其中一处，结合相关词句或 段落，加以赏析。 3.[2023.16威海]“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其 文学阅 美丽！”请从句式和修辞的角度分析该句的语言特点。 考向2)朗读技巧 创 类型1探究朗读技巧（题干关键点：探究、朗读） 意表 [七上《散步》]本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读 来准确传达作者的情感。 类型2限制角度进行朗读设计（题干关键点：×角度、朗读） 1.[七上《济南的冬天》]根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。 2.[2025.11广西]请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。 技巧点拨 考间①语言特点(2023.23、2021.24) 第一步：审清题干， 直接分析（赏析）本文的语言特点（2023.23)/本文的语言具有…的 明确答题方向 特点，请举例分析/在叙事特点中考查（2021.24) 看语言风格 质朴与华丽、庄严与幽默、直白与含蓄 看语言特色 从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑 关注长短句的作用、整散句的搭配以及排比句、对偶句、反 语言特 第二步：读 看句式特点 复句等的使用 语句，多角 度赏析 书面语：文学性、艺术性等；口语：朴实、风趣、形象、生 看语体色彩 几动、有地方色彩 看表现手法 主要有衬托、对比、欲扬先抑、象征、铺垫等 看词语运用 叠词、关联词、动词、形容词等 第三步：综合分析，概括作答 22 阅读写作思维训练·云南语文 一战成名新中考 考向②)朗读技巧（教材推荐备考） 第一步：审题 明确题目指向：标出重音、停连、语速、语调等，或用哪种语气朗读 朗读技 理解文本 可从内容、主旨、段落结构、修辞和字、词、句赏析等角度分析 第二步： 揣摩态度、 感情色彩人紧抓能体现作者或文章中人物情感态度的相关词句 答题方法 把握基调 根据文章内容判断情感基调为积极向上还是悲痛低沉等 声音技巧 根据文章内容判断停连、重音、语气和语调等 考点针对练 三、[2025广安]（社会主义先进文化）阅读下面文章，完成1~4题。(16分) 体裁：叙事散文 对接教材：七下第三单元“凡人小事” 字数：1073 窗台那棵向日葵 一部分 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学 的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前莫艳辉转学到盘石小 学阅 学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐 的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真， 创 夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 表 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一连南最偏远的 角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回 家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含 在喉咙里一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵， “四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出 教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿 来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩 子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根这花就不香了”行政 部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了，可以不上课。”她攥着课程 表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖， 这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个 小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水 止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感 觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考， 阅读写作思维训练·云南语文 23