主题4 专项突破1 植物三大生理作用及曲线的相关分析-【一战成名新中考】2026云南中考生物·一轮复习·分层作业本（练册）

命题点2 误；叶肉细胞光合作用产生氧气速率=氧气释放速率+呼吸 1.D2.D3.D4.B5.C 作用消耗氧气的速率，故光照强度为kk时，叶肉细胞光合 6.C【解析】气孔是植物进行蒸腾作用时水分散失的“门 作用产生氧气速率为3mg/h+5mg/h=8mg/h,C错误；据表 户”，在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散 中数据可知，当光照强度从10kx增加到12kx时，氧气释 失就越多。结合题图可知，C选项的模型中有3个气孔， 放速率不再增加，光合作用强度不变，D错误。 气孔数量最多，故C正确。 5.(1)导管水(2)①(3)减弱 7.D8.A9.A10.D (4)合理密植（合理即可） 命题点3 6.(1)成年期筛管(2)根幼年期青梅叶片气孔密度 1.A2.A3.C4.D5.C 较低(1分)，且气孔面积较小(1分)[本空共2分] 6.B【解析】丙组中碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化 (3)合理密植 碳，乙组中氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，甲装 专项突破一 植物三大生理作用及曲线 置中清水不影响二氧化碳含量，三组装置中二氧化碳含 的相关分析 量丙组>甲组>乙组，在一定范围内，植物光合作用强度 【重难点精讲】 随二氧化碳浓度的增加而增强。故丙组枝条生长最好， 重难点一1.呼吸线粒体2.蒸腾叶3.光合叶 甲组其次，乙组最差，B错误。 绿体4.AB5.B6.CA 7.C 重难点二1.叶绿体线粒体2.①④⑤②③⑥ 命题点4 重难点三1.(1)光合呼吸(2)气孔二氧化碳 1.B2.C3.B4.D【变式训练】A5.B (3)等于。(4)b 6.D【解析】涂抹凡士林是为了确保实验装置的密封性， 2.(1)小于(2)等于（3)大于(4)多 防止外界气体进入或内部气体泄漏，从而准确监测豇豆 (5)小于 荚果呼吸作用过程中的气体变化，A正确；新鲜豇豆荚果 3.(1)二氧化碳(2)少于大于 进行呼吸作用时，会分解有机物并释放能量。这些能量【针对训练】 部分以热能的形式散失，导致实验装置内温度升高，B正1.B 确：豇豆荚果在氧气充足时可以进行有氧呼吸，在氧气耗2.D【解析】光合作用的必要条件是光，a点光照强度为 尽后，豇豆荚果会进行无氧呼吸，C正确；从图乙可以看 0,故此时植物只进行呼吸作用，A正确：由图可知，光照 出，熟果装置内二氧化碳含量保持不变，而鲜果装置内二 强度由0~b,氧气释放量逐渐增大，说明植物光合作用强 氧化碳含量持续升高，说明豇豆荚果（鲜果）呼吸作用排 度不断增强，B正确；由图可知，c点后氧气释放量无变 出二氧化碳，但并不能说明豇豆荚果呼吸作用消耗了氧 化，故说明©点后随着光照强度的增加光合作用强度无 气，D错误。 变化，即光照强度不再是限制光合作用强度的因索，C正 7.C 确：b点氧气释放量为0，则说明此时光合作用强度等于 命题点5 呼吸作用强度，植物合成的有机物等于植物消耗的有机 1.A2.C 物，因此，若长时间白天光照强度为b,则植物仍不能正 二阶综合提升练 常生长，D错误。 1.C 3.(1)降低蒸腾作用，提高成活率(2)适当增加光照强度 2.C【解析】图1中“云南”两字是遮光部分、银边部分不 向阳(3)有24时密闭大棚内的二氧化碳含量比0时 含叶绿体，这两处都不能进行光合作用制造有机物，滴加 的二氧化碳含量低，说明一昼夜内作物的有机物量在积 碘液不变蓝，A正确：叶绿体是进行光合作用的场所，能产 累（合理即可） 生氧气，线粒体是进行呼吸作用的主要场所，能吸收氧气， 4.(1)甲(2)18⑤⑥I、Ⅲ(3)[Ⅲ]蒸腾作用 故图2中①④⑤可以代表氧气扩散方向，B正确：光照条 二氧化碳(4)延长光照时间（或定时通风等） 件下，银边部分不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，气 中考简答题专练植物的综合题 体扩散方向为图2中③④，C错误；积累有机物时，光合作1.(1)氧气(2)[③]光合作用碳氧(3)增强 用大于呼吸作用，绿色部分的叶绿体除消耗来自线粒体产 (4)白天温度高，光合作用强，有机物积累多(1分)：晚上温 生的二氧化碳外，还需要从外界吸收二氧化碳，同时释放 度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少(1分)[本空共2分] 的氧气一部分供给线粒体参与呼吸作用，绿色部分的气体2.(1)蒸腾(2)呼吸(3)近光合筛管(4)二 扩散方向为图2中①②⑤⑥，D正确。 3.(1)空气(2)蒸腾筛管(3)在一定浓度范围内，赤 3.B【解析】刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多 霉素能促进茄子种子的发芽(1分)，且用400mg/L赤霉 叶片接受到光照，会提高光合作用，①错误；④树龄增长， 素溶液浸种8小时效果最好(1分)[本空共2分] 树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，而鳞叶气孔开放程4.(1)叶绿体(2)传粉双子叶无性 度小，在光照充足时，较小的气孔开放程度可减少水分散(3)分生吸收无机盐 失，利于适应强光环境，④错误。故选B。 5.(1)根毛自花传粉(3)胚不完整（或胚受损） 4.B【解析】光照强度为2kx时，植物的氧气释放速率(4)c减弱光合作用 为-2mg/h,说明植物的光合作用强度小于呼吸作用强6.(1)A③(2)成熟区④(3)马铃薯块茎繁殖；果 度，则植物叶片释放二氧化碳并从外界吸收氧气，A错树嫁接：利用植物组织培养技术培育花卉幼苗等 4 参考答案与重难题解析·云南生物专项突破一 植物三大生理作用及曲线的相关分析 ⑦重难点精讲 重难点一三大生理作用叶片模型（图中A、B、C分别表示植物的三个生理作用） 1.图中A过程氧气进、二氧化碳出，表示 作用，该生理过程发生的主二氧化碳 ,水蒸气 要场所是活细胞的 植物通过此过程分解有机物，释放能量。 2.图中B过程表示 作用，为植物根吸收的水和无机盐通过导管由下 氧气 氧 向上运输提供动力。植物进行此生理作用的主要器官是 氧化碳 3.图中C过程二氧化碳进、氧气出，表示 作用，该生理过程发生的场所是 ,制造的 有机物通过筛管运输。植物通过此过程制造有机物，储存能量。 4.植物在白天和晚上都能进行的生理作用有（填字母）。 5.常选择阴天或傍晚移栽植物，主要是为了抑制植物的生理作用 (填字母)，以提高成活率。 6.生产生活中，合理密植是为了提高图中的生理作用 的效率：低温储藏粮食、蔬菜是为了抑制 生理作用。（填字母） 重难点二光合作用和呼吸作用的叶肉细胞模型 氧气 叶肉 ①1 ④ 细胞 (AB H⑤ ② T③ 二氧化碳 叶绿体线粒体 图1 图2 1. 图1中，A、B表示两种能量转换器，序号表示气体进出叶肉细胞的过程。结合光合作用和呼吸作 用表达式判断：图中②表示二氧化碳进，①表示氧气出，则A是 ,图中④表示氧气进， 主题四 ③表示二氧化碳出，则B是 。⑤表示A产生的氧气进入B,⑥表示B产生的二氧化碳 进入A。 2.图2中，序号代表氧气或二氧化碳扩散的方向。其中表示氧气扩散方向的是 表示二 物的 氧化碳扩散方向的是 。无光条件下，只有线粒体进行呼吸作用；在光照条件下，主要有 砉 三种情况：呼吸作用强度大于、等于或小于光合作用强度。可通过向外界释放或吸收的气体判断 气体扩散方向： 生理作用强度比较 向外界释放或吸收的气体 气体扩散方向 植物只进行呼吸作用 吸收氧气，释放二氧化碳 ③④ 呼吸作用强度>光合作用强度 吸收氧气，释放二氧化碳 ③④⑤6 呼吸作用强度=光合作用强度 自给自足 ⑤6 呼吸作用强度<光合作用强度 吸收二氧化碳，释放氧气 ①②⑤6 32 分层作业本·云南生物 一战成名新中考 重难点三光合作用和呼吸作用的曲线模型 1.晴朗的夏季一天24小时内植物呼吸作用和光合作用强度的变化曲线 (1)判断曲线名称：光合作用必须在光下进行，但生物体活细胞时刻都在↑活动强度 进行呼吸作用，因此曲线I表示 作用，曲线Ⅱ表示 作用。 (2)正午时分(12时左右)光合作用强度下降的原因：正午温度过高，植物 为了降低蒸腾作用，部分 关闭，使叶片吸收的 减少。 0 61218时间/时 (3)两条曲线相交于a、b点，此时光合作用强度 呼吸作用强度。 (此时植物不需要从外界吸收氧气和二氧化碳) (4)a、b两点之间，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物从a点开始积累有机物。b点后，光合 作用强度小于呼吸作用强度，植物开始消耗有机物，因此一天中，有机物积累量最多的是点。 【注意：植物积累的有机物量=光合作用合成的有机物量-呼吸作用消耗的有机物量】 2.密闭温室内一天中二氧化碳和氧气浓度及植物体内有机物含量的变化曲线 二氧化碳浓度 针氧气浓度 ↑有机物含量 b b 06121824时间/时 06121824时间/时 06121824时间/时 (1)a点前：植物光合作用强度 呼吸作用强度，释放二氧化碳，消耗氧气。 (2)点(6时左右)：二氧化碳浓度最高（氧气浓度、有机物含量最低），此时光合作用强度 呼吸 作用强度。 (3)ab段：光合作用强度 呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳，释放氧气，积累有机物。 (4)b点(18时左右)：一天中氧气浓度最高，植物有机物积累量最 (5)b点之后：植物光合作用强度 呼吸作用强度，消耗有机物。 【技巧点拨】判断24小时后植物是否积累有机物（或生长）：对比0时和24时温室中的二氧化碳 浓度对应点的高低，若24时低于0时，则说明植物积累有机物（或生长）：若24时高于0时，则说 明植物消耗原本储存的有机物：若24时等于0时，则说明植物体内有机物总量不变。 主 题 3.植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线 四 二氧化碳吸收量 氧气释放量 B 光照强度 B A 光照强度 物的 砉 (1)无光条件下(A点)，只进行呼吸作用，A点对应的纵坐标值是该植物呼吸作用释放的 量。 (2)有光条件下，呼吸作用和光合作用同时进行。①AB段：光合作用逐渐增强，但光合作用强度 小于呼吸作用强度，光合作用吸收的二氧化碳 呼吸作用释放的二氧化碳，植物表现为释 放二氧化碳：②B点时，两种生理作用的强度相等，二氧化碳的吸收和释放处于平衡：③BC段：光 合作用强度 呼吸作用强度，植物从外界吸收二氧化碳，积累有机物：④C点时，光合作用 强度达到最大值，此后不再随光照强度的增大而增大。 分层作业本·云南生物 33 ⑦针对训练 1[2024乐山]图1是绿色植物叶片中部分生理过 照强度关系曲线图，据图可知，在光照强度到达 程示意图，图2是气孔的两种状态示意图，下列 d点之前可以通过 来提高 相关叙述错误的是 甲作物产量。与乙相比，甲更适于在 (填 “向阳”或“背阴”)环境中种植。 (3)小明测定并记录了一昼夜密闭大棚内二氧 化碳含量，绘制成如图2所示曲线，你认为大棚 里的作物 (填“有”或“没有”)生长，为什 图1 图2 么？ A.若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B.若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧 化碳 4[2024滨州改编]生物兴趣小组对某农作物的生 C.图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的 理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进 进出 行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中 D.图2气孔处于乙状态时可能降低③、④的 两种气体扩散方向示意图：图三是该作物在晴 运输 朗的夏季一昼夜内光合作用和呼吸作用强度的 2[2024枣庄]在二氧化碳、水分等条件适宜且不 变化曲线。据图回答问题([ 1内填编号)： 变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强 水蒸气 度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关 二 化碳 分析错误的是 6 A.a点光照强度为0，此时↑氧气释放量 二氧化碳 叶绿体 线粒体 植物只进行呼吸作用 图一 图二 B.光照强度由0到b,植物 0 强度 光合作用强度不断增强 a b 光照强度 甲 C.℃点以后，光照强度不再是限制光合作用强 度的因素 T 主题四 D.若长时间白天光照强度为b,则植物仍可以 46101214161820时间/时 图三 正常生长 3[2023益阳]某校生物课外活动小组在实践基地 (1)图一中生理活动Ⅱ对应图三中的 植 种植蔬菜瓜果，体验农业生产过程。 曲线。 物 (1)小丽移栽黄瓜秧时，选择在傍晚而不是中 (2)图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间 生活 午进行的原因是 点是 时，此时，图二中存在的箭头有 (填序号)；0点时，图一中能进行的生理 二氧化碳含量 活动有 (填编号)。 (3)DE段下降的原因是植物为避免图一中 强度 1 过强，保护性关闭了部分 cd光照强度 气孔，造成叶片吸收的 减少。 06121824时间 (4)结合图三相关信息，请你为大棚种植户提 图1 图2 出一条合理的增产建议： (2)图1为甲、乙两种作物光合作用强度与光 34 分层作业本·云南生物