6.2碳的氧化物：二氧化碳同步练习--2025-2026学年九年级化学人教版上册

课时作业 《碳的氧化物--二氧化碳》 一、选择题 1．我国向世界庄严承诺力争2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列措施中，不利于实现“碳达峰”和“碳中和”的是 （ ） A．鼓励乘坐公交出行 B．植树造林扩大绿化面积 C．大力推广燃煤发电 D．发展二氧化碳捕集技术 2．二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是 （ ） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨D．制碳酸饮料 3．17世纪初，海尔蒙特发现在地窖、洞穴等低凹处能找到一种不可燃气体，即二氧化碳，这是因为 （ ） A．二氧化碳可溶于水 B．二氧化碳密度大于空气 C．二氧化碳不助燃 D．二氧化碳能与水反应 4．某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是 （ ）    A．图1实验只能证明二氧化碳的化学性质，不能证明二氧化碳的物理性质 B．“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C．图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭 D．图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变红 5．如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有 （ ） ①不能燃烧      ②不支持燃烧      ③有还原性      ④密度比空气大      ⑤密度比空气小 A．①②③ B．①②③ C．①②④ D．①②⑤ 6．有三瓶无色气体，分别是空气、氧气、二氧化碳，鉴别它们的最好方法是 （ ） A．分别伸入带火星木条 B．分别倒入少量澄清石灰水 C．测密度、观察颜色 D．分别伸入燃着的木条 7．下列关于CO2的说法正确的是 （ ） A．CO2属于氧化物，可用作灭火剂、碳酸饮料等 B．CO2是一种有毒的气体，会导致空气污染 C．空气中CO2含量过高，是导致酸雨的主要原因 D．在高温条件下CO2和能O2反应生成CO 8．我们曾经做过以下一组对比实验，由该对比实验得出的结论中错误的是 （ ）    A．水不能使干石蕊纸花变色 B．CO2能使干石蕊纸花变色 C．碳酸溶液能使干石蕊纸花变色 D．CO2能够与水发生反应 9．将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，观察到的实验现象是 （ ） A．石灰水被烤干了，没有留下痕迹 B．石灰水变成了白色固体 C．石灰水没有发生变化 D．玻璃片上有雾出现 10．某实验小组用如图装置探究CO2的性质，下列说法错误的是 （ ） A．该装置不涉及到CO2的物理性质 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．比较a、b处现象，可得二氧化碳能与水反应 D．该装置具有一次性完成多个性质实验的优点 11．如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。 （ ） 下列说法正确的是 A．装置Ⅰ中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 B．装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下依次熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧 C．装置Ⅰ中①③变红，②不变红，说明使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 D．该装置可用来检验二氧化碳 12．下列关于自然界中碳循环(如图)的说法不正确的是 （ ）    A．氧元素也参与了碳循环 B．CO2随雨水降下形成酸雨 C．绿色植物的光合作用可吸收CO2 D．动植物遗体被微生物分解可产生CO2 13．甲、乙、丙、丁四个实验如图所示，下列说法不正确的是 （ ） A．甲实验用于探究二氧化碳的性质，可证明二氧化碳的密度比空气的大 B．乙实验用于探究分子的运动现象，可证明分子在不断运动，还能减少空气污染 C．丙实验用于探究蜡烛燃烧的产物，可证明燃烧产物中含有二氧化碳 D．丁实验用于探究二氧化碳的性质，既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应 二、非选择题 14．我国提出2060年前实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作为与担当。CO2的捕集与资源化利用是化学研究的热点。 （1）实现“碳中和”有利于缓解的环境问题是 。 （2）捕集、利用和封存CO2是实现“碳中和”的一种途径。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升华 （填“吸热”或“放热”）。 （3）化学课堂上老师演示了如下图所示的几个实验：    ①图1中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，据此说明二氧化碳的物理性质为 。 ②图2所示实验中，应观察到的实验现象是 （填字母）。 a.试管变瘪    b.试管内液面上升    c.试管内液体变浑浊    d.试管内液体变红 ③图3所示实验中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）变红的原因是 （填化学方程式） 15．某兴趣小组以CO2为主题进行项目式学习，请你一起参与。 任务一：了解“碳减排”的含义 【查阅资料】“碳减排”就是减少二氧化碳等温室气体的排放量。 【交流讨论】 （1）“碳减排”中的“碳”是指 ，“碳减排”有利于缓解的环境问题是 加剧。 （2）为实现“碳减排”，我们可以做到 (写一条)。 任务二：探究吸收CO2的试剂 【查阅资料】二氧化碳可以和氢氧化钠溶液发生反应，生成水和碳酸钠，碳酸钠溶液是一种无色溶液。方程式如下：。 【进行实验】甲、乙、丙三组分别利用所提供的实验用品设计了如下方案并进行实验： 组别 实验方案 现象 结论 甲组 向一个集满CO2的软塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡 ________ CO2能被水吸收 乙组 向盛有饱和的澄清石灰水的试管中通入适量的CO2 澄清石灰水变浑浊 ______ 丙组 向盛有氢氧化钠浓溶液的试管中，通入适量的CO2 无明显现象 CO2不能被氢氧化钠浓溶液吸收 【解释与分析】 （3）甲组实验现象为 。 （4）乙组实验的结论是 。 （5）你认为丙组的实验结论是否合理？并说明理由 。 任务三：探索碳捕捉的效果 【进行实验】同学设计下图所示实验、甲、乙、丙注射器内的试剂按顺序分别是水、澄清石灰水、氢氧化钠浓溶液，装置中a端均连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图所示。 【表达交流】 （6）丙中，x的数值为 。 （7）分析曲线图、“捕捉”二氧化碳效果最好的是哪种试剂并说明理由 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《碳的氧化物--二氧化碳》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B D C D A B B A 题号 11 12 13 答案 A B D 1．C 【详解】A、鼓励乘坐公交出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，利于实现“碳达峰”和“碳中和”，不符合题意； B、植树造林扩大绿化面积，可以增加二氧化碳的吸收，减少空气中二氧化碳的含量，利于实现“碳达峰”和“碳中和”，不符合题意； C、大力推广燃煤发电，会产生大量的二氧化碳，不利于实现“碳达峰”和“碳中和”，符合题意； D、发展二氧化碳捕集技术，可以减少空气中二氧化碳的含量，利于实现“碳达峰”和“碳中和”，不符合题意。 故选C。 2．A 【详解】二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，不能用作燃料； 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，固态二氧化碳升华吸热可用于人工降雨，二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料； 故选：A。 3．B 【详解】在地窖、洞穴等低凹处能找到一种不可燃气体，即二氧化碳，说明二氧化碳密度大于空气，会聚集在低处，不能说明二氧化碳可溶于水、二氧化碳不助燃、二氧化碳能与水反应，故选：B。 4．D 【详解】A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了CO2密度比空气的大，能证明二氧化碳的物理性质；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，能证明二氧化碳的化学性质，故选项说法错误； B、“釜底抽薪”含义是抽去锅底下的柴火，清除了可燃物，达到灭火的目的；图2实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝氧气，故选项说法错误； C、CO2密度比空气的大，图1中下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；图2，蜡烛燃烧放出热量，气体受热密度变小，二氧化碳气体上升聚集在高处，图2实验中长的蜡烛先熄灭，故选项说法错误； D、二氧化碳与水反应生成碳酸，使试管内压强减小，图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变红，故选项说法正确。 故选D。 5．C 【详解】实验中观察到的现象时蜡烛由低到高依次熄灭。蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，下方蜡烛先熄灭，说明密度比空气的大。 故选C。 6．D 【详解】A. 空气和二氧化碳都能使带火星木条熄灭，无法鉴别，故错误； B. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故错误； C. 密度测量需要精密仪器，且空气、氧气密度差异较小，不易区分；三种气体都是无色的，无法鉴别，故错误； D. 把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，现象明显，操作简单，故正确； 故选：D。 7．A 【详解】A．CO2由碳和氧两种元素组成，且其中一种元素是氧，因此它确实属于氧化物。同时，由于CO2不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，所以可以用作灭火剂。此外，在碳酸饮料中，CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，从而产生气泡效果，故正确； B．实际上，CO2本身并无毒性，它是动植物呼吸作用的产物，也是植物光合作用的原料。正常情况下，CO2不会导致空气污染。空气污染主要由一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害气体造成，故错误； C．酸雨主要由硫氧化物和氮氧化物溶于雨水形成，而不是由CO2含量过高导致。虽然CO2溶于水会形成弱酸性的碳酸，但其对酸雨的影响远小于硫氧化物和氮氧化物，故错误； D．在高温条件下，CO2可以与碳（C）反应生成CO，而不是与氧气（O2）反应，故错误。 故选A。 8．B 【详解】A.由实验2可知，水不能使干石蕊纸花变色，正确； B.由实验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色，错误； C.对比实验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的碳酸溶液能使石蕊变红，所以碳酸溶液能使干石蕊纸花变色，正确； D.对比实验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红，正确； 故选B。 9．B 【详解】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，会观察到澄清的石灰水变浑浊，一段时间后石灰水变成了白色固体； 玻璃片上本身就有澄清石灰水，不能观察到有雾出现； 故选：B。 10．A 【详解】A、d中蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大(物理性质)，且不能燃烧也不支持燃烧(化学性质)，该装置涉及到二氧化碳的物理性质，A选项符合题意； B、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，能使澄清石灰水变浑浊，c处澄清石灰水变浑浊，B选项不符合题意； C、实验中a处紫色石蕊小花不变色，b中紫色石蕊小花变红，说明二氧化碳能与水反应生成使紫色石蕊变红的酸性物质，C选项不符合题意； D、该装置验证了二氧化碳能与水、氢氧化钙反应，不能燃烧也不支持、密度比空气大等性质，具有一次性完成多个性质实验的优点，D选项不符合题意。 故选：A。 11．A 【详解】A、二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，喷水的紫色石蕊试纸变红，且③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，故说法正确； B、装置Ⅱ中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故说法错误； C、①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，②不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红；①③变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，故说法错误； D、用澄清石灰水来验证二氧化碳，该装置不可用来检验二氧化碳，故说法错误。 故选A。 12．B 【详解】A、化石燃料生成二氧化碳，需要氧气支持燃烧，所以氧元素也参与了碳循环，此选项正确；     B、 CO2虽然溶于水能形成燃烧，但当pH<5.6时才是酸雨，此选项错误； C、绿色植物的光合作用可吸收CO2，此选项正确；     D、根据图给信息可知，动植物遗体被微生物分解可产生CO2，此选项正确。 故选B。 13．D 【详解】A、甲实验中，蜡烛由下而上依次熄灭，不仅能证明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，还能证明二氧化碳密度比空气大，该选项正确； B、乙实验中，蘸有酚酞溶液的棉花变红，是因为浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入酚酞溶液使其变红，可证明分子在不断运动；此实验在密闭容器内进行，试剂用量少，能节约试剂且减少对空气的污染，该选项正确； C、丙实验中，澄清石灰水变浑浊能证明有二氧化碳生成，该选项正确； D、丁实验中，塑料瓶变瘪，说明瓶内二氧化碳气体减少，只能证明二氧化碳能溶于水，不能证明二氧化碳能与水反应，该选项错误。 故选D。 二、非选择题 14．（1）温室效应 （2）吸热 （3） 二氧化碳的密度比空气的大 bc CO2+H2O=H2CO 【详解】（1）实现“碳中和”可大量减少二氧化碳的排放，有利于缓解温室效应。 （2）干冰可用于人工降雨，原理主要是利用干冰升华吸热。 （3）①图1中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的大。 ②二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，同时气体被消耗，压强减小，试管液面上升，故选bc。 ③图3所示实验中，石蕊溶液浸泡过的紫色干花变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸为酸性，使紫色石蕊溶液变红，用化学方程式表示为CO2+H2O=H2CO。 15．（1） 二氧化碳/CO2 温室效应 （2）乘坐公共交通工具出行/积极植树造林（合理即可） （3）软塑料瓶变瘪 （4）CO2能被饱和澄清石灰水吸收 （5）不能，CO2与氢氧化钠浓溶液反应无明显现象 （6）30 （7）氢氧化钠浓溶液，因为相同时间内，氢氧化钠浓溶液使烧瓶内压强下降得最明显，说明其吸收CO2的效果最好 【详解】（1）“碳减排” 中的 “碳” 指的是二氧化碳，因为导致温室效应加剧的主要气体是二氧化碳（CO2）； 二氧化碳过量排放会导致温室效应加剧，“碳减排” 有利于缓解这一环境问题。 （2）为实现 “碳减排”，可以从减少二氧化碳排放或增加二氧化碳吸收入手，例如乘坐公共交通工具出行、积极植树造林等。 （3）结论是二氧化碳能被水吸收，则软塑料瓶内压强减小，实验现象为软塑料瓶变瘪。 （4）乙组中澄清石灰水变浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，结论是CO2能被饱和澄清石灰水吸收。 （5）丙组实验结论不合理。因为CO2与氢氧化钠浓溶液反应无明显现象（），不能仅通过无明显现象就判断CO2不能被氢氧化钠浓溶液吸收。 （6）实验中要控制变量，甲、乙、丙注射器内试剂体积应相同，因此丙中x的数值为30。 （7）分析曲线图可知，氢氧化钠浓溶液对应的曲线压强下降最明显，说明相同时间内，氢氧化钠浓溶液吸收CO2的量最多，因此 “捕捉” 二氧化碳效果最好的试剂是氢氧化钠浓溶液。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $