学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境提高卷02（统编版）

( 11 ) 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（40分）（第3～6题请用2B铅笔填涂） 1.阅读下面的语段，根据要求完成习题。（9分） 书是人类进步的阶梯，自古以来，为书痴迷的人，数不胜数。何为爱书之人？爱书之人，如饥似渴地汲取知识，与他人jīn jīn yǒu wèi地讨论书中的精髓。他们深入思考，提出独到见解，令人由衷地chēnɡ zàn其思考的深度与广度。爱书之人更能持之以恒，在知识的道路上默默耕耘，收获满满的赞誉。作为新时代的青少年，我们更应珍惜每一次阅读的机会，立志成为爱书之人，从点滴做起，博览群书，正所谓：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们要热爱阅读，追求知识，用zhēn qínɡ shí ɡǎn去体会书中的世界，努力成为国家的栋梁之才。 （1）读文段中的拼音，按顺序在方格中写字词，注意把字写美观。（3分） （2）与文中“数不胜数”的“数”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.不可计数 B.滥竽充数 C.浑身解数 D.心中有数 （3）与文中的加点字“博览群书”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.博览古今 B.勤学苦练 C.孜孜不倦 D.学富五车 （4）在文中“＿＿＿”处填入名言警句，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.敏而好学，不耻下问。 B.读书好，多读书，读好书。 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 2.补充词语并运用，感受词语的含义之趣。（6分） ①不（ ）其（ ） ②完（ ）无（ ） ③天（ ）海（ ） ④（ ）通（ ）和 ⑤金碧（ ）（ ） ⑥内（ ）外（ ） ⑦应接（ ）（ ） ⑧（ ）（ ）民安 （1）请你选择恰当的四字词语替换画横线的部分（填序号）。 在这个国家太平、人民生活安定（ ）的时代，我们不能忽视国内的变化，外来的祸患（ ）带来的威胁，必须时刻保持警惕。 （2）选择题目中的一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（3分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） 8.（5分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 9.（5分）（1）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分）（第1题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） （一）课内对比阅读。（13分） 1.（1分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（5分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 3.（4分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分）（第3、4题请用2B铅笔填涂） 1.（4分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 当神舟二十一号载人飞船划破苍穹、成功返航的消息传来，全校师生都为之振奋！航天员叔叔阿姨们凭借渊博的知识、坚定的信念和不懈的努力，在太空书写了中国奇迹。学校特别开展“书香致敬航天，梦想点亮征程”主题活动，让我们在文字的世界里汲取成长力量，向着梦想扬帆起航。以下是活动中的系列任务，快来挑战吧！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天知识“储备舱”。要成为未来的航天追梦人，扎实的知识储备是基础。就像航天员叔叔阿姨需要提前掌握海量航天知识一样，我们也要从书中积累养分、夯实基础。现在，让我们开启知识储备之旅，检验自己的积累成果吧！ 1.阅读下面的语段，根据要求完成习题。（9分） 书是人类进步的阶梯，自古以来，为书痴迷的人，数不胜数。何为爱书之人？爱书之人，如饥似渴地汲取知识，与他人jīn jīn yǒu wèi地讨论书中的精髓。他们深入思考，提出独到见解，令人由衷地chēnɡ zàn其思考的深度与广度。爱书之人更能持之以恒，在知识的道路上默默耕耘，收获满满的赞誉。作为新时代的青少年，我们更应珍惜每一次阅读的机会，立志成为爱书之人，从点滴做起，博览群书，正所谓：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们要热爱阅读，追求知识，用zhēn qínɡ shí ɡǎn去体会书中的世界，努力成为国家的栋梁之才。 （1）读文段中的拼音，按顺序在方格中写字词，注意把字写美观。（3分） （2）与文中“数不胜数”的“数”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.不可计数 B.滥竽充数 C.浑身解数 D.心中有数 （3）与文中的加点字“博览群书”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.博览古今 B.勤学苦练 C.孜孜不倦 D.学富五车 （4）在文中“＿＿＿”处填入名言警句，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.敏而好学，不耻下问。 B.读书好，多读书，读好书。 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 1.（9分）（1）（3分）津津有味 称赞 真情实感 （2）（2分）A （3）（2分）A （4）（2分）B 【解析】（1）本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“津、称、赞、感”笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查多义字。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多；很难计算。“数”指计算。A.不可计数：数也数不过来；形容极多。“数”指计算。与“数不胜数”的“数”意思相同。B.滥竽充数：不会吹竽的人冒充吹竽行家；混在乐队中凑数。比喻没有本事的人冒充有本事；或以次货冒充好货。有时也表自谦。“数”指数目。与“数不胜数”的“数”意思不同。C.浑身解数：全身所有的本事。“数”指武艺或本领的套路。与“数不胜数”的“数”意思不同。D.心中有数：比喻了解实际情况；心里有底。“数”指数目或数目的情况。与“数不胜数”的“数”意思不同。故选A。（3）本题考查词语理解。博览群书：广泛阅读各种书籍。形容学识渊博。A.博览古今：广泛阅读古今书籍。形容学问渊博。B.勤学苦练：认真学习，刻苦训练。C.孜孜不倦：勤奋努力；不知疲倦。D.学富五车：学问很多；有五车书。形容读书很多。根据词语含义可知，与“博览群书”意思相同的是“博览古今”。故选A。（4）本题考查名言警句的理解。A.“敏而好学，不耻下问。”的意思是聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。这句话告诉我们学习的方法。B.“读书好，多读书，读好书。”的意思是读书是一件好事，应该多读书，并且要选择那些有质量、有价值的书籍来读。这样才能够真正从阅读中受益。这句话的意思是让我们多读书。C.“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”的意思是我曾经说过：读书有三到，谓心思到、眼神到、嘴巴到。这句话告诉我们读书的方法。D.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”意思是一本书可以不厌其烦地读上好多遍，读的遍数多了，深入思考了，自然了解书中的意思。这句话告诉我们读书的方法。结合“我们要热爱阅读，追求知识”可知，前面引用的名言警句应是关于多读书的，故应填“读书好，多读书，读好书。”故选B。 2.补充词语并运用，感受词语的含义之趣。（6分） ①不（ ）其（ ） ②完（ ）无（ ） ③天（ ）海（ ） ④（ ）通（ ）和 ⑤金碧（ ）（ ） ⑥内（ ）外（ ） ⑦应接（ ）（ ） ⑧（ ）（ ）民安 （1）请你选择恰当的四字词语替换画横线的部分（填序号）。 在这个国家太平、人民生活安定（ ）的时代，我们不能忽视国内的变化，外来的祸患（ ）带来的威胁，必须时刻保持警惕。 （2）选择题目中的一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（6分）计 数 美 缺 涯 角 政 人 辉 煌 忧 患 不 暇 国 泰 （1）⑧ ⑥ （2）应接不暇 春节庙会上，摊贩的叫卖声此起彼伏，游客摩肩接踵。小红刚接过一串糖葫芦，又被旁边的剪纸吸引；转身想买灯笼时，舞狮队伍又迎面而来。她眼花缭乱，根本忙不过来。 【解析】本题考查补全词语、选词填空、词语解释和情景写话。①不计其数：没办法计算数目，形容极多。②完美无缺：完善美好，没有缺点。③天涯海角：形容极偏远的地方。④政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。⑤金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。⑥内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。也泛指内部的纠纷和外部的压力。⑦应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。⑧国泰民安：国家太平，人民安乐。（1）“国泰民安”的意思是国家太平，人民安乐，可替“国家太平、人民生活安定”，故第一空选⑧；“内忧外患”指国家内部的动乱和来自国外的侵略，也泛指内部的纠纷和外部的压力，可替换“国内的变化，外来的祸患”，故第二空选⑥。（2）理解词语的特点和意境，选择题目中的一个词语，通过具体的情景描写来展现其含义。示例：不计其数：夏夜，繁星布满天空，密密麻麻，像洒在黑色天幕上的宝石，数也数不清，令人惊叹宇宙浩瀚。完美无缺：工匠雕琢的玉镯，质地温润，色泽均匀，纹理细腻，每一处都精雕细琢，毫无瑕疵，堪称完美。天涯海角：海岛边缘，礁石孤立于汹涌波涛中，四周唯见茫茫大海，远处海天相接，尽显偏远孤寂。政通人和：社区里，道路平坦整洁，文化活动丰富，邻里关系和睦，居民们脸上洋溢着幸福，满是和谐。金碧辉煌：古老宫殿，金漆立柱耀眼，琉璃瓦光芒四射，雕梁画栋皆用金粉点缀，尽显奢华富丽。内忧外患：公司内部部门矛盾频发，外部对手抢市场、供应商提价，经营艰难，处境岌岌可危。应接不暇：春日花园，百花齐放，蝴蝶纷飞，游客穿梭其中，美景目不暇接，拍照留念忙个不停。国泰民安：国庆街头，红旗飘扬，商场热闹，人们购物休闲，交通井然有序，尽显祥和繁荣。 3.下列句子修改不恰当的一项是（ ）。（3分） A.自2014年起，“全民阅读”已陆续11年被写入《政府工作报告》。（把“陆续”改为“连续”） B.阅读经典名著，能帮助我们提高写作水平和知识面。（把“和”改为“扩大”） C.长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D.作为亚洲最高级别的综合性运动盛会之一，杭州亚运会的举办吸引了超2000万以上人次来杭州观赛、旅游。（删去“以上”） 3.（3分）C 【解析】本题考查修改病句。C.原句中的错误在于句式杂糅，“主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的”一句结构混乱，应去掉“而造成的”。在“容易”前加上“之所以”并不能解决问题，反而会使句子更加冗长和复杂。正确的修改应该是去掉“而造成的”，使句子变为“长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理。”因此，这一项的修改是不恰当的。故选C。 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。（3分） A.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B.它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 C.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 D.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 4.（3分）C 【解析】本题考查标点符号的运用。C.顿号使用错误。句子中“肉类”与“穿的棉”之间应使用逗号而非顿号，因为前后属于不同类别（“吃的”与“穿的”），需用逗号表示大层次的分隔。故选C。 5.下列选项中，与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（3分） 例：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… A.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 C.一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 D.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 5.（3分）D 【解析】本题考查修辞手法。例句通过重复“我的母亲”这个短语，强调了母亲的形象和动作，这种重复使用同一词语或短语以增强语言表达力的修辞手法叫作“反复”。A.这句话使用了“比喻”的修辞手法，将田野比作一幅画。B.这句话使用了“拟人”的修辞手法，赋予果子以人的特征，如“笑脸”和“点头微笑”。C.这句话同样使用了“比喻”的修辞手法，将摆动的水稻比作金色的海洋。D.这句话通过重复使用“立刻又”这个短语，强调了母亲连续不断的动作。同样使用了反复的修辞手法，因此与例句的修辞手法相同。故选D。 6.下列说法完全正确的一项是（ ）。（3分） A.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力连词成句地读，不必在意对内容的理解。 B.在写作时，作者往往会将自己的感情融入场景之中，有时又会藏在细节之中。品味印象深刻的场景和细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 C.说明文的语言风格可以平实，如《松鼠》；也可以活泼，如《太阳》。无论哪种风格，都应当将“说明白了”作为成功的标准。 D.在复述课文时，为了让故事更有新鲜感，我们可以把自己想象成故事中的人物，也可以增加合理的情节，但不要变换情节的顺序。 6.（3分）B 【解析】本题考查阅读的策略和方法。A.提高阅读速度不仅要集中注意力连词成句地读，同时也要理解内容。如果不在意对内容的理解，阅读就失去了意义。故此项理解错误。C.《松鼠》的语言风格是活泼的，《太阳》的语言风格是平实的。故此项理解错误。D.复述课文时，可以把自己想象成故事中的人物，但不能随意增加合理的情节，这样可能会改变原文的主旨和内容。故此项理解错误。故选B。 7.结合课文体会下列句子所蕴含的情感，选词填空，填序号。（3分） ①愧疚心疼 ②痛惜悲愤 ③遗憾失望 （1）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（ ） （2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ） （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（ ） 7.（3分）（1）② （2）③ （3）① 【解析】本题考查选词填空。①愧疚心疼：是一种复合情感，既包含因自身原因导致他人受伤害或不利情况而自责，又包含对他人痛苦遭遇的怜惜。②痛惜悲愤：是一种复杂的强烈情感，表达对不好事情发生的惋惜，以及由此引发的愤怒和悲哀。③遗憾失望：表达因期望落空，或事情未按理想方向发展，而同时产生的惋惜与沮丧情绪。（1）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”这句话描述了圆明园这一伟大的园林建筑被英法联军烧毁，化为灰烬的悲惨结局。圆明园是举世闻名的皇家园林，它的毁灭是中国文化遗产的巨大损失，让人感到无比痛心和惋惜，同时也对英法联军的强盗行径感到愤怒，所以蕴含的情感是痛惜悲愤，故选②。（2）“‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我不禁这样想。”作者慕名来到“鸟的天堂”，本以为能看到群鸟纷飞的热闹景象，结果却一只鸟也没看到，与内心的期待形成强烈反差，心中充满了因期望落空而产生的沮丧和失落，体现了遗憾失望的情感，故选③。（3）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”通过一系列的动作描写，生动地展现了母亲工作的忙碌和辛苦。作者看到母亲如此劳累，还在为家庭辛勤付出，内心会为自己不能为母亲分担而自责，同时也对母亲充满了怜惜，这种情感是愧疚心疼，故选①。 8.按要求完成填空。（5分） （1）古诗词中蕴含着深厚的家国情怀。南宋诗人陆游在生命将尽时流露的是对失地不能收复的悲哀：死去元知万事空，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同处南宋时期的诗人林升表达的是对统治者不思复国只贪图享乐的愤忠：山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？请你结合课外阅读积累，继续写出清代诗人龚自珍表达爱国情怀、报国之志的诗句：落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）聆听古人的教导，让我们受益匪浅。孔子用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不耻下问”告诉我们要谦虚好学；朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，恒念物力维艰”教会我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）书是钥匙，能开启智慧之门；书是＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；书是＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.（5分）（1）但悲不见九州同 西湖歌舞几时休 化作春泥更护花 （2）敏而好学 当思来处不易 勤俭节约，不要铺张浪费 （3）示例：明灯 照亮前行之路 良友 慰藉孤独之心 【解析】本题考查仿写句子、补充句子、名篇名句和名言警句的默写与理解。（1）清代诗人龚自珍表达爱国情怀、报国之志的诗句有：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。再写出一位诗人表达爱国之情的诗句，如：唐代王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 书写时注意“悲、州、湖、舞”的正确写法。（2）书写时注意“敏、易”的正确写法。（3）例句“书是钥匙，能开启智慧之门”运用了比喻的修辞手法，将“书”比作“钥匙”，形象地阐述了书对于开启智慧之门的重要作用，也就是点明了书在某一方面的价值和功能。其中本体是“书”，喻体是“钥匙”，后半句说明了喻体的作用。所以仿写时也需要保持这样的结构，先给出一个与书相关的恰当比喻，再阐述这个喻体所具备的对人有益的功能。 示例：书是钥匙，能开启智慧之门；书是清泉，能滋润干涸的心田；书是阶梯，能攀登知识的高峰。 9.按要求完成句子练习。（5分） （1）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）今天我花了将近两个多小时才把作业完成。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）月亮出现在窗前的穿衣镜上了。（运用拟人的手法把句子写具体。） 月亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出现在窗前的穿衣镜上了。 （5）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（5分）（1）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 （2）将军白了他一眼，吃什么？战士们吃什么他就吃什么。 （3）今天我花了将近两个小时才把作业完成。/今天我花了两个多小时才把作业完成。 （4）悄没声儿地溜进来 （5）天空染上红晕，飘着彩云。 【解析】（1）本题考查改写双重否定句。改写双重否定句的方法：把“一定、肯定、会”等词替换或者删掉，把双重否定词加在句子合适的位置上。本题把“只得”改为“不得不”即可。（2）本题考查改写转述句。转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。本题“一眼”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”。（3）本题考查病句修改。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。句中的“将近”和“多”语意重复，删除一个即可。（4）本题考查补充句子。根据给出的信息，把“月亮”赋予人的特征即可。如：月亮款款地溜达进来，出现在窗前的穿衣镜上。（5）本题考查缩句。缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的”修饰“天空”，删除，“微微的”修饰“红晕”，删除，“红紫红紫的”修饰“彩云”，删除即可。 二、综合性学习。（6分） 情境二：民间智慧“灵感库”。航天员的探索离不开创新思维，而民间故事中藏着古人无穷的智慧和浪漫的想象。这些口耳相传的经典，就像航天探索中的灵感源泉，激励着我们不断突破。让我们走进民间故事的世界，感受传统文化的魅力，汲取创新灵感！ 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办“读民间故事，赏传统文化”综合实践活动，请你参与进来吧！ 1.以下关于民间故事的说法，有误的一项是（ ）。（2分） A.民间故事寄托着人们朴素的愿望。 B.民间故事大多年代久远，口耳相传，代代传诵。 C.很多民间故事的主人公都有相似的特点：善良弱小，总被对手打败。 D.民间故事是一种口头艺术，有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。 2.请给读过的民间故事分类。（填序号）（2分） ①《机智的徐文长》 ②《列那狐的故事》 ③《田螺姑娘》 ④《曼丁之狮》 中国民间故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外国民间故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你为本次活动的海报设计一条宣传语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）C 【解析】本题考查的是课文内容巩固。C.根据课文中的学习可知，民间故事的主人公往往正义却弱小，但他们能打败强大的对手。故选C。 2.（2分）①③ ②④ 【解析】本题考查的是阅读积累。《机智的徐文长》中徐文长指的是明朝著名的文学家、书画家徐渭。他聪明机智，以明代中晚期历史为背景。《列那狐的故事》是由法国著名女作家玛•阿希•季诺夫人编写的。这本书主要描写了流传于民间列那狐的故事。《田螺姑娘》是中国著名的民间故事。《曼丁之狮》是一则关于友谊和勇气的神话故事，起源于非洲萨赫勒地区。 因此，属于中国民间故事的是①③，属于外国民间故事的是②④。 3.（2分）示例：朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。 【解析】本题考查的是宣传语的设计。编写宣传语要适应情境的要求，多用简单的无主句、动宾结构。句式间断，字数较少，表情达意简洁准确、通俗易懂是标语语言的基本要求。结合题目，围绕“读民间故事，赏传统文化”这一主题写一条宣传语，如：品读经典，传承文明；欣赏美文，陶冶情操。 三、阅读理解。（29分） 情境三：家国情怀“阅读舱”。航天事业的成功，离不开一代代人默默地坚守与付出，这背后是深沉的家国情怀。就像父亲对子女的爱藏在细节里，航天人对祖国的爱藏在每一次精准操作、每一次刻苦训练中。让我们通过阅读，感悟文字中的真情与担当，传承这份沉甸甸的家国情怀。 （一）课内对比阅读。（13分） 【语段1】 父爱之舟（节选） 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【语段2】 背影（节选） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，①我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，②我的眼泪又来了。 1.语段1中画波浪线的句子在全文中起着＿＿＿＿＿＿＿的作用。（1分） 2.语段2中描写父亲爬上月台的三个动作依次是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。文中两次写到“我”流泪所表达的情感略有不同，第①次是看见父亲去买橘子的背影时，流下了＿＿＿＿＿＿＿的泪，第②次是看见父亲混入人群的背影时，流下了＿＿＿＿＿＿＿的泪。（5分） 3.对比阅读，完成填空。（4分） （1）从描写角度来看，语段1刻画了父亲＿＿＿＿＿＿＿（做什么）的背影，语段2刻画了父亲＿＿＿＿＿＿＿（做什么）的背影。 （2）从写作手法来看，语段1写了姑爹小渔船的破旧，也写了绍兴乌篷船的精致，语2写了父亲攀爬动作的艰难，也写了父亲说话语气的轻松，这样的写法叫作＿＿＿＿＿＿＿。 （3）从情感主旨来看，两个语段都表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.用一两句话来评价一下父爱，可以引用平时积累的名言、诗词等。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（1分）点明主旨 【解析】本题考查句子的作用。【语段1】画波浪线句子“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”作者将对父亲的情感寄托在“载着父爱的小船”上，直接抒发对父爱的眷恋与感恩。前文叙述父亲借船送考、缝补棉被等事体现父爱，此句在此基础上，把情感推向高潮，明确并深化“父爱”这一主题，所以起到点明中心、升华主题的作用。 2.（5分）攀 缩 倾 感动 不舍 【解析】本题考查提取关键信息。从【语段2】“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，可提取出父亲爬上月台的动作是“攀”“缩”“倾”。第一次流泪“①我的泪很快地流下来了。”是看到父亲艰难地为自己买橘子，被父亲的关爱所触动，是“感动”的泪 ；第二次流泪“②我的眼泪又来了。”是父亲离去，混入人群，“我”因与父亲分离，心中满是不舍，也牵挂父亲后续行程，所以是“不舍、牵挂”的泪。 3.（4分）（1）缝补棉被 爬月台买橘子 （2）对比 对父爱的赞美和对父亲的感激之情。 【解析】本题考查对文章内容的理解。（1）语段1中，明确提到“父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被”，所以刻画的是父亲“缝补棉被”的背影；语段2主要描写父亲穿过铁道，爬上月台为“我”买橘子的过程，刻画的是父亲“爬月台买橘子”的背影。（2）语段1将姑爹小渔船的破旧与绍兴乌篷船的精致对比，突出姑爹小渔船承载的特殊情感；语段2把父亲攀爬动作的艰难和说话语气的轻松对比，体现父亲不想让“我”担心的心理。这种写法是对比，通过对比突出事物特点或情感。（3）两个语段，一个通过缝补棉被，一个通过买橘子的场景，都展现了父亲对子女默默付出的爱，同时从作者的描写和情感抒发中，也能感受到子女对父亲这种爱的感激，所以都表达了父亲对子女深沉的爱以及子女对父亲的感激之情。 4.（3分）示例：父爱是深沉而伟大的，正如冰心所说：“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！”父亲总是默默付出，用自己的行动诠释着对子女无尽的爱。 【解析】本题考查开放性作答。结合文段中展现的父爱，联系平时积累的关于父爱的表述，用简洁的语言评价父爱，突出父爱深沉的特点。示例：父爱如“父爱如山，高大而巍峨”所描绘，沉默却坚实，似《背影》中父亲的操劳奔波，于无声处给予子女深沉守护。 （二）课外阅读。（16分） 书香作伴 丁立梅 ①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，却很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书摊是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，它们在我眼里是散着馨香的。我穿过满街的热闹（ ① ）过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（ ② ）出欢喜来，哦，在呢，在呢。我（ ③ ）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我班主任家里，订有一些报刊，我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，我常去他家借书看。他对书很珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静依偎在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的撑着。我去借书，看到他在树下坐着。一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹：妙啊！他孩子气的大叹，让我看到了人生还有另一种活法：单纯，洁净，童话一般的美好着，与书有关。 ⑧后来我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他。一树的桐花开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩如果书也是一朵花，我这样想象着，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 （有删改） 1.请你根据文章内容，梳理概括“我”在梦想实现前，与“书香”“作伴”的主要经历。（4分） 2.将“腾跳、奔、扑”这三个动词填入文中画“＿＿＿”句子对应的括号内：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿；这些动词写出了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 3.文中几处写到桐花，下列选项中不能表现作者用意的一项是（ ）。（3分） A.桐花与书一样，都是美好的。 B.“桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落。 C.老师屋门前的桐花非常美，以此表现人因读书而美的意境。 D.老师站在桐花树下看书时的陶醉，给作者留下了深刻的印象。 4.与文章开头相照应的一个句子是（ ）。（3分） A.新借得的书，安静依偎在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 B.而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。 C.人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 5.你还可以把书想象成什么呢？请仿照第⑩段画线句子，写下你的想象。（2分） 如果书也是＿＿＿＿＿＿，我这样想象着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1.（4分）（1）读小学时 （2）上高中时 （3）去语文老师家借书 （4）拥有了自己的书房 【解析】本题考查文章内容理解。根据原文第④段“读小学时，我班主任家里，订有一些报刊，我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，我常去他家借书看。……怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路”可知，在读小学时我走夜路去班主任家借书。据文章第⑤段“高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。”可知，上高中时，我去语文老师家借书。第⑨段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。”可知，而今，我拥有了自己的书房。 2.（4分）奔 腾跳 扑 对书的热切渴望与痴迷 【解析】本题考查选词填空和分析词句含义。腾跳：形容跳跃或心情激动。奔：快速跑动，形容急切。扑：迅速靠近或扑向某物，形容迫不及待。从第③段“我穿过满街的热闹（ ）过去”可以得出，表现了“我”急切地穿过热闹的街道，奔向书摊的情景。故选“奔”。从第③段“心里（ ）出欢喜来”可以得出，表现了“我”看到书摊时内心的兴奋和喜悦。故选“腾跳”。从第③段“我（ ）过去，蹲在那里，租了书看”可以得出，表现了“我”迫不及待地靠近书摊，渴望读书的动作。故选“扑”。这些动词生动地描绘了“我”对书的渴望和热爱，展现了“我”急切、兴奋的心情。 3.（3分）B 【解析】本题考查文章内容理解。B.“桐花开得摇摇欲坠”表现桐花即将凋落这一单纯对桐花状态的描述，并不能直接体现作者写桐花的主要用意，不能传达出作者对书、对阅读时光、对老师形象等方面的情感和思考。 故选B。 4.（3分）B 【解析】本题考查文章内容理解。文章开头第①段提到“我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。”第⑨段中的这句话“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。”直接呼应了开头的梦想，表明作者实现了年少时的愿望。因此，这句话与开头相照应，体现了作者对梦想的坚持和实现。故选B。 5.（2分）示例：一片云 抬头仰望，广阔的蓝天里的那一片云，那一片，便是最自由闲适的一片 【解析】本题考查仿写和补充句子。例句“如果书也是一朵花，我这样想象着，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”通过将书比作花，形象地表达了书的美丽和生命力，展现了书页翻动时的动态美。仿写时需选择一个与书相关的比喻，展现书的独特魅力，语言要生动形象，富有想象力。  示例：如果书也是一片海，我这样想象着，浪花翻涌，每一页都是一朵浪花，带着知识的波涛，涌向心灵的岸边。 四、写作。（25分） 情境四：梦想远航“创作站”。探索太空的梦想，始于童年的仰望；成为栋梁的志向，源于笔下的表达。航天人用行动实现了飞天梦，我们也可以用文字记录成长、畅想未来。无论是童年记忆里的美好珍藏，还是对未知世界的奇妙想象，都是梦想的起点。现在，就让我们拿起笔，书写属于自己的追梦故事吧！ 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 习作一：________________ 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜深了，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把内容写清楚。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求400字以上。 （25分）例文一： 童年的麦芽糖 童年，宛如一座充满珍宝的博物馆，每一段回忆都是一件独特的藏品。而那飘着香甜气息的麦芽糖，便是我童年博物馆中最珍贵的宝物之一。 小时候，每当听到那熟悉的“叮叮当当”声，我就知道卖麦芽糖的老爷爷来了。那声音清脆又悦耳，像一只无形的小手，挠得我心里痒痒的。我总会迫不及待地从家里跑出来，循着声音的方向奔去。 卖麦芽糖的老爷爷总是推着一辆旧旧的三轮车，车上的玻璃柜子里，一块块金黄透亮的麦芽糖整齐地摆放着，在阳光下闪烁着诱人的光泽。老爷爷满脸皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，和蔼极了。 我每次都会紧紧攥着攒了好久的零花钱，仰着小脸，眼巴巴地看着老爷爷。老爷爷总是笑着问我：“小娃娃，又来买糖啦？” 然后用小锤子和小铲子，小心翼翼地敲下一小块麦芽糖递给我。我接过糖，满心欢喜，轻轻咬上一口，那香甜的味道瞬间在嘴里散开，软软的，黏黏的，甜到了心里。 记得有一次，我和小伙伴们一起围着老爷爷买麦芽糖。我吃得太着急，麦芽糖一下子黏在了牙齿上，怎么也弄不下来。小伙伴们看着我滑稽的样子，哈哈大笑起来。我又气又急，差点哭了出来。老爷爷见状，赶紧安慰我，还多给了我一小块糖，说：“慢慢吃，别着急，爷爷这儿还有呢。” 那一刻，我心里的委屈一下子就没了，又开心地吃起糖来。 后来，我渐渐长大，搬家离开了那个小巷子，也很少再听到那“叮叮当当”的声音。但是，童年的麦芽糖，却一直留在我的记忆里。每当想起它，那香甜的味道仿佛又在舌尖萦绕，老爷爷慈祥的笑容、小伙伴们的欢声笑语也都一一浮现在眼前。 童年的麦芽糖，不仅仅是一种美味的零食，更是我童年快乐和温暖的象征。它在我童年的博物馆里，散发着永恒的光芒，让我永远难以忘怀。 例文二： 博物馆奇妙夜 夜深了，城市陷入沉睡，博物馆里也逐渐安静下来，唯有墙壁上的钟摆“嘀嗒嘀嗒”地响着，仿佛在低声诉说着古老的故事。月光透过窗户，洒在一件件展品上，给它们蒙上了一层神秘的面纱。 突然，一个低沉的声音打破了宁静：“是时候了。”这声音仿佛从四面八方传来，在空荡荡的大厅里回荡。 这时，摆放恐龙化石的区域传来一阵 “咔咔” 声，只见那些巨大的恐龙化石竟然开始缓缓拼接、组合。不一会儿，一只威风凛凛的霸王龙出现在眼前，它甩了甩尾巴，发出一声低沉的吼叫。紧接着，旁边的三角龙也活了过来，它晃了晃头上的尖角，似乎在向世界宣告自己的苏醒。 在古埃及展区，一具木乃伊的绷带开始慢慢松开，一位古埃及法老模样的人从中走了出来。他头戴华丽的王冠，身穿金色的长袍，眼神中透着威严。法老缓缓走向展柜，拿起里面的黄金面具，戴在自己脸上，瞬间，他身上散发出更加神秘的光芒。 而在中国古代书画展区，一幅《清明上河图》缓缓展开，画中的人物和场景竟然动了起来。人们在热闹的街道上穿梭，有卖货的小贩、赶路的行人、骑马的官员。他们有的在交谈，有的在吆喝，仿佛将北宋时期的繁华景象真实地呈现在眼前。 这些“复活”的展品们开始相互交流起来。霸王龙好奇地看着古埃及法老，瓮声瓮气地问：“你从哪里来？身上的装饰好奇怪。”法老高傲地扬起头说：“我来自古老的埃及，这些是尊贵身份的象征。”《清明上河图》里的一位书生也探出头来，惊叹道：“哇，我从未见过如此巨大的生物和这般奇异的装扮。” 就在大家聊得正热闹时，博物馆的大门突然被一股神秘的力量打开了。一阵阴风吹过，一个黑影飘了进来。黑影发出一阵阴森的笑声：“哈哈，听说博物馆里有许多珍贵的宝物，今天我都要带走。”原来是一个邪恶的幽灵，想要偷走博物馆里的宝藏。 霸王龙立刻站到前面，张开血盆大口，对着幽灵怒吼。三角龙也毫不示弱，用尖角对准幽灵，准备随时发起攻击。古埃及法老口中念念有词，从手中变出一束金色的光芒，射向幽灵。《清明上河图》里的人们也纷纷拿起身边的工具，有的拿着扁担，有的拿着扫帚，加入了保卫博物馆的队伍。 经过一番激烈的战斗，幽灵渐渐抵挡不住，发出一声惨叫，消失在了黑暗中。博物馆里的展品们欢呼起来，它们成功地守护了自己的家园。 随着黎明的曙光悄悄爬上窗户，博物馆里的一切又恢复了平静。霸王龙回到了化石状态，法老重新躺回了木乃伊棺中，《清明上河图》也停止了流动，画中的人物定格在了欢呼胜利的那一刻。但这场奇妙的夜晚经历，将永远被这座博物馆所铭记。 【解析】本题考查书面表达能力。习作一：一、审题。本次习作为话题作文。主题围绕“童年博物馆”展开，意味着要从童年记忆中选取素材。“博物馆”象征着珍藏，所以需挖掘童年里那些难忘的、有价值的元素，比如一个人、一件事、一种物品或一处景色等。 要求自拟题目，这就需要根据选取的具体内容，拟定一个既贴合主题又能吸引读者的标题。同时，要把内容写清楚，并表达真情实感。二、立意。通过回忆童年的经历，展现成长的感悟，比如从一件童年小事中领悟到坚持、勇敢、宽容等品质的重要性。也可以是表达对童年美好时光的怀念，对童年时纯真情感的珍视，或是通过童年经历反思当下生活等。三、写作思路。 开头：开门见山或修辞引入，以引起下文对这件难忘的事情的描写。   中间：详细描写童年的这件事情，写清楚事情的起因经过和结果。注意在写事的过程中加入对人物的动作、语言、神态等的描写。结尾：总结全文，呼应开头，抒发情感。习作二：一、审题 。本次习作为想象作文。故事发生在夜晚的博物馆，静悄悄的博物馆被一个低沉的声音打破了宁静，那会是什么声音呢？可能是有人偷偷进入博物馆，也可能是博物馆中的文物活了过来，还可能是触动了博物馆中的某个机关穿越时空……结合自己的阅读经验和生活经历，合理想象，续写故事。文中可通过细致的人物或环境描写表现人物形象或烘托场景氛围。叙事要有条理，结构完整，结尾可以总结经验或抒发情感。注意语句通顺，用词准确。二、立意。通过丰富的想象力，展现博物馆在夜晚的奇妙变化，表达对历史、文化和艺术的热爱与敬畏，同时传递出对未知世界的好奇与探索精神。三、写作思路。开头：开门见山，通过夜幕降临，博物馆中发出奇怪的声音，引起读者的阅读兴趣。中间：发挥想象，解答这声音的来源，进行详细的描写和叙事。结尾：总结全文，抒发情感。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 当神舟二十一号载人飞船划破苍穹、成功返航的消息传来，全校师生都为之振奋！航天员叔叔阿姨们凭借渊博的知识、坚定的信念和不懈的努力，在太空书写了中国奇迹。学校特别开展“书香致敬航天，梦想点亮征程”主题活动，让我们在文字的世界里汲取成长力量，向着梦想扬帆起航。以下是活动中的系列任务，快来挑战吧！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天知识“储备舱”。要成为未来的航天追梦人，扎实的知识储备是基础。就像航天员叔叔阿姨需要提前掌握海量航天知识一样，我们也要从书中积累养分、夯实基础。现在，让我们开启知识储备之旅，检验自己的积累成果吧！ 1.阅读下面的语段，根据要求完成习题。（9分） 书是人类进步的阶梯，自古以来，为书痴迷的人，数不胜数。何为爱书之人？爱书之人，如饥似渴地汲取知识，与他人jīn jīn yǒu wèi地讨论书中的精髓。他们深入思考，提出独到见解，令人由衷地chēnɡ zàn其思考的深度与广度。爱书之人更能持之以恒，在知识的道路上默默耕耘，收获满满的赞誉。作为新时代的青少年，我们更应珍惜每一次阅读的机会，立志成为爱书之人，从点滴做起，博览群书，正所谓：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们要热爱阅读，追求知识，用zhēn qínɡ shí ɡǎn去体会书中的世界，努力成为国家的栋梁之才。 （1）读文段中的拼音，按顺序在方格中写字词，注意把字写美观。（3分） （2）与文中“数不胜数”的“数”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.不可计数 B.滥竽充数 C.浑身解数 D.心中有数 （3）与文中的加点字“博览群书”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.博览古今 B.勤学苦练 C.孜孜不倦 D.学富五车 （4）在文中“＿＿＿”处填入名言警句，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.敏而好学，不耻下问。 B.读书好，多读书，读好书。 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 2.补充词语并运用，感受词语的含义之趣。（6分） ①不（ ）其（ ） ②完（ ）无（ ） ③天（ ）海（ ） ④（ ）通（ ）和 ⑤金碧（ ）（ ） ⑥内（ ）外（ ） ⑦应接（ ）（ ） ⑧（ ）（ ）民安 （1）请你选择恰当的四字词语替换画横线的部分（填序号）。 在这个国家太平、人民生活安定（ ）的时代，我们不能忽视国内的变化，外来的祸患（ ）带来的威胁，必须时刻保持警惕。 （2）选择题目中的一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列句子修改不恰当的一项是（ ）。（3分） A.自2014年起，“全民阅读”已陆续11年被写入《政府工作报告》。（把“陆续”改为“连续”） B.阅读经典名著，能帮助我们提高写作水平和知识面。（把“和”改为“扩大”） C.长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D.作为亚洲最高级别的综合性运动盛会之一，杭州亚运会的举办吸引了超2000万以上人次来杭州观赛、旅游。（删去“以上”） 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。（3分） A.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B.它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 C.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 D.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 5.下列选项中，与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（3分） 例：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… A.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 C.一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 D.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 6.下列说法完全正确的一项是（ ）。（3分） A.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力连词成句地读，不必在意对内容的理解。 B.在写作时，作者往往会将自己的感情融入场景之中，有时又会藏在细节之中。品味印象深刻的场景和细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 C.说明文的语言风格可以平实，如《松鼠》；也可以活泼，如《太阳》。无论哪种风格，都应当将“说明白了”作为成功的标准。 D.在复述课文时，为了让故事更有新鲜感，我们可以把自己想象成故事中的人物，也可以增加合理的情节，但不要变换情节的顺序。 7.结合课文体会下列句子所蕴含的情感，选词填空，填序号。（3分） ①愧疚心疼 ②痛惜悲愤 ③遗憾失望 （1）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（ ） （2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ） （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（ ） 8.按要求完成填空。（5分） （1）古诗词中蕴含着深厚的家国情怀。南宋诗人陆游在生命将尽时流露的是对失地不能收复的悲哀：死去元知万事空，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同处南宋时期的诗人林升表达的是对统治者不思复国只贪图享乐的愤忠：山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？请你结合课外阅读积累，继续写出清代诗人龚自珍表达爱国情怀、报国之志的诗句：落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）聆听古人的教导，让我们受益匪浅。孔子用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不耻下问”告诉我们要谦虚好学；朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，恒念物力维艰”教会我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）书是钥匙，能开启智慧之门；书是＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；书是＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.按要求完成句子练习。（5分） （1）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）今天我花了将近两个多小时才把作业完成。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）月亮出现在窗前的穿衣镜上了。（运用拟人的手法把句子写具体。） 月亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出现在窗前的穿衣镜上了。 （5）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分） 情境二：民间智慧“灵感库”。航天员的探索离不开创新思维，而民间故事中藏着古人无穷的智慧和浪漫的想象。这些口耳相传的经典，就像航天探索中的灵感源泉，激励着我们不断突破。让我们走进民间故事的世界，感受传统文化的魅力，汲取创新灵感！ 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办“读民间故事，赏传统文化”综合实践活动，请你参与进来吧！ 1.以下关于民间故事的说法，有误的一项是（ ）。（2分） A.民间故事寄托着人们朴素的愿望。 B.民间故事大多年代久远，口耳相传，代代传诵。 C.很多民间故事的主人公都有相似的特点：善良弱小，总被对手打败。 D.民间故事是一种口头艺术，有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。 2.请给读过的民间故事分类。（填序号）（2分） ①《机智的徐文长》 ②《列那狐的故事》 ③《田螺姑娘》 ④《曼丁之狮》 中国民间故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外国民间故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你为本次活动的海报设计一条宣传语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） 情境三：家国情怀“阅读舱”。航天事业的成功，离不开一代代人默默地坚守与付出，这背后是深沉的家国情怀。就像父亲对子女的爱藏在细节里，航天人对祖国的爱藏在每一次精准操作、每一次刻苦训练中。让我们通过阅读，感悟文字中的真情与担当，传承这份沉甸甸的家国情怀。 （一）课内对比阅读。（13分） 【语段1】 父爱之舟（节选） 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【语段2】 背影（节选） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，①我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，②我的眼泪又来了。 1.语段1中画波浪线的句子在全文中起着＿＿＿＿＿＿＿的作用。（1分） 2.语段2中描写父亲爬上月台的三个动作依次是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。文中两次写到“我”流泪所表达的情感略有不同，第①次是看见父亲去买橘子的背影时，流下了＿＿＿＿＿＿＿的泪，第②次是看见父亲混入人群的背影时，流下了＿＿＿＿＿＿＿的泪。（5分） 3.对比阅读，完成填空。（4分） （1）从描写角度来看，语段1刻画了父亲＿＿＿＿＿＿＿（做什么）的背影，语段2刻画了父亲＿＿＿＿＿＿＿（做什么）的背影。 （2）从写作手法来看，语段1写了姑爹小渔船的破旧，也写了绍兴乌篷船的精致，语2写了父亲攀爬动作的艰难，也写了父亲说话语气的轻松，这样的写法叫作＿＿＿＿＿＿＿。 （3）从情感主旨来看，两个语段都表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.用一两句话来评价一下父爱，可以引用平时积累的名言、诗词等。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） 书香作伴 丁立梅 ①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，却很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书摊是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，它们在我眼里是散着馨香的。我穿过满街的热闹（ ① ）过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（ ② ）出欢喜来，哦，在呢，在呢。我（ ③ ）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我班主任家里，订有一些报刊，我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，我常去他家借书看。他对书很珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静依偎在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的撑着。我去借书，看到他在树下坐着。一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹：妙啊！他孩子气的大叹，让我看到了人生还有另一种活法：单纯，洁净，童话一般的美好着，与书有关。 ⑧后来我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他。一树的桐花开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩如果书也是一朵花，我这样想象着，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 （有删改） 1.请你根据文章内容，梳理概括“我”在梦想实现前，与“书香”“作伴”的主要经历。（4分） 2.将“腾跳、奔、扑”这三个动词填入文中画“＿＿＿”句子对应的括号内：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿；这些动词写出了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 3.文中几处写到桐花，下列选项中不能表现作者用意的一项是（ ）。（3分） A.桐花与书一样，都是美好的。 B.“桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落。 C.老师屋门前的桐花非常美，以此表现人因读书而美的意境。 D.老师站在桐花树下看书时的陶醉，给作者留下了深刻的印象。 4.与文章开头相照应的一个句子是（ ）。（3分） A.新借得的书，安静依偎在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 B.而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。 C.人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 5.你还可以把书想象成什么呢？请仿照第⑩段画线句子，写下你的想象。（2分） 如果书也是＿＿＿＿＿＿，我这样想象着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、写作。（25分） 情境四：梦想远航“创作站”。探索太空的梦想，始于童年的仰望；成为栋梁的志向，源于笔下的表达。航天人用行动实现了飞天梦，我们也可以用文字记录成长、畅想未来。无论是童年记忆里的美好珍藏，还是对未知世界的奇妙想象，都是梦想的起点。现在，就让我们拿起笔，书写属于自己的追梦故事吧！ 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 习作一：________________ 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜深了，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把内容写清楚。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求400字以上。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（40分） 1.（9分）（1）（3分）津津有味 称赞 真情实感 （2）（2分）A （3）（2分）A （4）（2分）B 2.（6分）计 数 美 缺 涯 角 政 人 辉 煌 忧 患 不 暇 国 泰 （1）⑧ ⑥ （2）应接不暇 春节庙会上，摊贩的叫卖声此起彼伏，游客摩肩接踵。小红刚接过一串糖葫芦，又被旁边的剪纸吸引；转身想买灯笼时，舞狮队伍又迎面而来。她眼花缭乱，根本忙不过来。 3.（3分）C 4.（3分）C 5.（3分）D 6.（3分）B 7.（3分）（1）② （2）③ （3）① 8.（5分）（1）但悲不见九州同 西湖歌舞几时休 化作春泥更护花 （2）敏而好学 当思来处不易 勤俭节约，不要铺张浪费 （3）示例：明灯 照亮前行之路 良友 慰藉孤独之心 9.（5分）（1）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。 （2）将军白了他一眼，吃什么？战士们吃什么他就吃什么。 （3）今天我花了将近两个小时才把作业完成。/今天我花了两个多小时才把作业完成。 （4）悄没声儿地溜进来 （5）天空染上红晕，飘着彩云。 二、综合性学习。（6分） 1.（2分）C 2.（2分）①③ ②④ 3.（2分）示例：朝赏千篇，暮读万卷，古今中外尽在心间。 三、阅读理解。（29分） （一）课内对比阅读。（13分） 1.（1分）点明主旨 2.（5分）攀 缩 倾 感动 不舍 3.（4分）（1）缝补棉被 爬月台买橘子 （2）对比 对父爱的赞美和对父亲的感激之情。 4.（3分）示例：父爱是深沉而伟大的，正如冰心所说：“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！”父亲总是默默付出，用自己的行动诠释着对子女无尽的爱。 （二）课外阅读。（16分） 1.（4分）（1）读小学时 （2）上高中时 （3）去语文老师家借书 （4）拥有了自己的书房 2.（4分）奔 腾跳 扑 对书的热切渴望与痴迷 3.（3分）B 4.（3分）B 5.（2分）示例：一片云 抬头仰望，广阔的蓝天里的那一片云，那一片，便是最自由闲适的一片 四、写作。（25分） （25分）例文一： 童年的麦芽糖 童年，宛如一座充满珍宝的博物馆，每一段回忆都是一件独特的藏品。而那飘着香甜气息的麦芽糖，便是我童年博物馆中最珍贵的宝物之一。 小时候，每当听到那熟悉的“叮叮当当”声，我就知道卖麦芽糖的老爷爷来了。那声音清脆又悦耳，像一只无形的小手，挠得我心里痒痒的。我总会迫不及待地从家里跑出来，循着声音的方向奔去。 卖麦芽糖的老爷爷总是推着一辆旧旧的三轮车，车上的玻璃柜子里，一块块金黄透亮的麦芽糖整齐地摆放着，在阳光下闪烁着诱人的光泽。老爷爷满脸皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，和蔼极了。 我每次都会紧紧攥着攒了好久的零花钱，仰着小脸，眼巴巴地看着老爷爷。老爷爷总是笑着问我：“小娃娃，又来买糖啦？” 然后用小锤子和小铲子，小心翼翼地敲下一小块麦芽糖递给我。我接过糖，满心欢喜，轻轻咬上一口，那香甜的味道瞬间在嘴里散开，软软的，黏黏的，甜到了心里。 记得有一次，我和小伙伴们一起围着老爷爷买麦芽糖。我吃得太着急，麦芽糖一下子黏在了牙齿上，怎么也弄不下来。小伙伴们看着我滑稽的样子，哈哈大笑起来。我又气又急，差点哭了出来。老爷爷见状，赶紧安慰我，还多给了我一小块糖，说：“慢慢吃，别着急，爷爷这儿还有呢。” 那一刻，我心里的委屈一下子就没了，又开心地吃起糖来。 后来，我渐渐长大，搬家离开了那个小巷子，也很少再听到那“叮叮当当”的声音。但是，童年的麦芽糖，却一直留在我的记忆里。每当想起它，那香甜的味道仿佛又在舌尖萦绕，老爷爷慈祥的笑容、小伙伴们的欢声笑语也都一一浮现在眼前。 童年的麦芽糖，不仅仅是一种美味的零食，更是我童年快乐和温暖的象征。它在我童年的博物馆里，散发着永恒的光芒，让我永远难以忘怀。 例文二： 博物馆奇妙夜 夜深了，城市陷入沉睡，博物馆里也逐渐安静下来，唯有墙壁上的钟摆“嘀嗒嘀嗒”地响着，仿佛在低声诉说着古老的故事。月光透过窗户，洒在一件件展品上，给它们蒙上了一层神秘的面纱。 突然，一个低沉的声音打破了宁静：“是时候了。”这声音仿佛从四面八方传来，在空荡荡的大厅里回荡。 这时，摆放恐龙化石的区域传来一阵 “咔咔” 声，只见那些巨大的恐龙化石竟然开始缓缓拼接、组合。不一会儿，一只威风凛凛的霸王龙出现在眼前，它甩了甩尾巴，发出一声低沉的吼叫。紧接着，旁边的三角龙也活了过来，它晃了晃头上的尖角，似乎在向世界宣告自己的苏醒。 在古埃及展区，一具木乃伊的绷带开始慢慢松开，一位古埃及法老模样的人从中走了出来。他头戴华丽的王冠，身穿金色的长袍，眼神中透着威严。法老缓缓走向展柜，拿起里面的黄金面具，戴在自己脸上，瞬间，他身上散发出更加神秘的光芒。 而在中国古代书画展区，一幅《清明上河图》缓缓展开，画中的人物和场景竟然动了起来。人们在热闹的街道上穿梭，有卖货的小贩、赶路的行人、骑马的官员。他们有的在交谈，有的在吆喝，仿佛将北宋时期的繁华景象真实地呈现在眼前。 这些“复活”的展品们开始相互交流起来。霸王龙好奇地看着古埃及法老，瓮声瓮气地问：“你从哪里来？身上的装饰好奇怪。”法老高傲地扬起头说：“我来自古老的埃及，这些是尊贵身份的象征。”《清明上河图》里的一位书生也探出头来，惊叹道：“哇，我从未见过如此巨大的生物和这般奇异的装扮。” 就在大家聊得正热闹时，博物馆的大门突然被一股神秘的力量打开了。一阵阴风吹过，一个黑影飘了进来。黑影发出一阵阴森的笑声：“哈哈，听说博物馆里有许多珍贵的宝物，今天我都要带走。”原来是一个邪恶的幽灵，想要偷走博物馆里的宝藏。 霸王龙立刻站到前面，张开血盆大口，对着幽灵怒吼。三角龙也毫不示弱，用尖角对准幽灵，准备随时发起攻击。古埃及法老口中念念有词，从手中变出一束金色的光芒，射向幽灵。《清明上河图》里的人们也纷纷拿起身边的工具，有的拿着扁担，有的拿着扫帚，加入了保卫博物馆的队伍。 经过一番激烈的战斗，幽灵渐渐抵挡不住，发出一声惨叫，消失在了黑暗中。博物馆里的展品们欢呼起来，它们成功地守护了自己的家园。 随着黎明的曙光悄悄爬上窗户，博物馆里的一切又恢复了平静。霸王龙回到了化石状态，法老重新躺回了木乃伊棺中，《清明上河图》也停止了流动，画中的人物定格在了欢呼胜利的那一刻。但这场奇妙的夜晚经历，将永远被这座博物馆所铭记。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 当神舟二十一号载人飞船划破苍穹、成功返航的消息传来，全校师生都为之振奋！航天员叔叔阿姨们凭借渊博的知识、坚定的信念和不懈的努力，在太空书写了中国奇迹。学校特别开展“书香致敬航天，梦想点亮征程”主题活动，让我们在文字的世界里汲取成长力量，向着梦想扬帆起航。以下是活动中的系列任务，快来挑战吧！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天知识“储备舱”。要成为未来的航天追梦人，扎实的知识储备是基础。就像航天员叔叔阿姨需要提前掌握海量航天知识一样，我们也要从书中积累养分、夯实基础。现在，让我们开启知识储备之旅，检验自己的积累成果吧！ 1.阅读下面的语段，根据要求完成习题。（9分） 书是人类进步的阶梯，自古以来，为书痴迷的人，数不胜数。何为爱书之人？爱书之人，如饥似渴地汲取知识，与他人jīn jīn yǒu wèi地讨论书中的精髓。他们深入思考，提出独到见解，令人由衷地chēnɡ zàn其思考的深度与广度。爱书之人更能持之以恒，在知识的道路上默默耕耘，收获满满的赞誉。作为新时代的青少年，我们更应珍惜每一次阅读的机会，立志成为爱书之人，从点滴做起，博览群书，正所谓：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们要热爱阅读，追求知识，用zhēn qínɡ shí ɡǎn去体会书中的世界，努力成为国家的栋梁之才。 （1）读文段中的拼音，按顺序在方格中写字词，注意把字写美观。（3分） （2）与文中“数不胜数”的“数”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.不可计数 B.滥竽充数 C.浑身解数 D.心中有数 （3）与文中的加点字“博览群书”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.博览古今 B.勤学苦练 C.孜孜不倦 D.学富五车 （4）在文中“＿＿＿”处填入名言警句，最恰当的一项是（ ）。（2分） A.敏而好学，不耻下问。 B.读书好，多读书，读好书。 C.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 D.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 2.补充词语并运用，感受词语的含义之趣。（6分） ①不（ ）其（ ） ②完（ ）无（ ） ③天（ ）海（ ） ④（ ）通（ ）和 ⑤金碧（ ）（ ） ⑥内（ ）外（ ） ⑦应接（ ）（ ） ⑧（ ）（ ）民安 （1）请你选择恰当的四字词语替换画横线的部分（填序号）。 在这个国家太平、人民生活安定（ ）的时代，我们不能忽视国内的变化，外来的祸患（ ）带来的威胁，必须时刻保持警惕。 （2）选择题目中的一个词语，把它的意思用具体的情景表现出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列句子修改不恰当的一项是（ ）。（3分） A.自2014年起，“全民阅读”已陆续11年被写入《政府工作报告》。（把“陆续”改为“连续”） B.阅读经典名著，能帮助我们提高写作水平和知识面。（把“和”改为“扩大”） C.长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D.作为亚洲最高级别的综合性运动盛会之一，杭州亚运会的举办吸引了超2000万以上人次来杭州观赛、旅游。（删去“以上”） 4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。（3分） A.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B.它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 C.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 D.我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 5.下列选项中，与例句使用的修辞手法相同的一项是（ ）。（3分） 例：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… A.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 C.一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 D.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 6.下列说法完全正确的一项是（ ）。（3分） A.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力连词成句地读，不必在意对内容的理解。 B.在写作时，作者往往会将自己的感情融入场景之中，有时又会藏在细节之中。品味印象深刻的场景和细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 C.说明文的语言风格可以平实，如《松鼠》；也可以活泼，如《太阳》。无论哪种风格，都应当将“说明白了”作为成功的标准。 D.在复述课文时，为了让故事更有新鲜感，我们可以把自己想象成故事中的人物，也可以增加合理的情节，但不要变换情节的顺序。 7.结合课文体会下列句子所蕴含的情感，选词填空，填序号。（3分） ①愧疚心疼 ②痛惜悲愤 ③遗憾失望 （1）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（ ） （2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ） （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（ ） 8.按要求完成填空。（5分） （1）古诗词中蕴含着深厚的家国情怀。南宋诗人陆游在生命将尽时流露的是对失地不能收复的悲哀：死去元知万事空，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同处南宋时期的诗人林升表达的是对统治者不思复国只贪图享乐的愤忠：山外青山楼外楼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？请你结合课外阅读积累，继续写出清代诗人龚自珍表达爱国情怀、报国之志的诗句：落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）聆听古人的教导，让我们受益匪浅。孔子用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不耻下问”告诉我们要谦虚好学；朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，恒念物力维艰”教会我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）书是钥匙，能开启智慧之门；书是＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；书是＿＿＿＿＿＿，能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.按要求完成句子练习。（5分） （1）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）今天我花了将近两个多小时才把作业完成。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）月亮出现在窗前的穿衣镜上了。（运用拟人的手法把句子写具体。） 月亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，出现在窗前的穿衣镜上了。 （5）东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（6分） 情境二：民间智慧“灵感库”。航天员的探索离不开创新思维，而民间故事中藏着古人无穷的智慧和浪漫的想象。这些口耳相传的经典，就像航天探索中的灵感源泉，激励着我们不断突破。让我们走进民间故事的世界，感受传统文化的魅力，汲取创新灵感！ 为了弘扬传统文化，建设书香校园，学校决定举办“读民间故事，赏传统文化”综合实践活动，请你参与进来吧！ 1.以下关于民间故事的说法，有误的一项是（ ）。（2分） A.民间故事寄托着人们朴素的愿望。 B.民间故事大多年代久远，口耳相传，代代传诵。 C.很多民间故事的主人公都有相似的特点：善良弱小，总被对手打败。 D.民间故事是一种口头艺术，有固定的类型和重复的段落，是为了在讲述中方便记忆。 2.请给读过的民间故事分类。（填序号）（2分） ①《机智的徐文长》 ②《列那狐的故事》 ③《田螺姑娘》 ④《曼丁之狮》 中国民间故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外国民间故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你为本次活动的海报设计一条宣传语。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（29分） 情境三：家国情怀“阅读舱”。航天事业的成功，离不开一代代人默默地坚守与付出，这背后是深沉的家国情怀。就像父亲对子女的爱藏在细节里，航天人对祖国的爱藏在每一次精准操作、每一次刻苦训练中。让我们通过阅读，感悟文字中的真情与担当，传承这份沉甸甸的家国情怀。 （一）课内对比阅读。（13分） 【语段1】 父爱之舟（节选） 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 【语段2】 背影（节选） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，①我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，②我的眼泪又来了。 1.语段1中画波浪线的句子在全文中起着＿＿＿＿＿＿＿的作用。（1分） 2.语段2中描写父亲爬上月台的三个动作依次是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。文中两次写到“我”流泪所表达的情感略有不同，第①次是看见父亲去买橘子的背影时，流下了＿＿＿＿＿＿＿的泪，第②次是看见父亲混入人群的背影时，流下了＿＿＿＿＿＿＿的泪。（5分） 3.对比阅读，完成填空。（4分） （1）从描写角度来看，语段1刻画了父亲＿＿＿＿＿＿＿（做什么）的背影，语段2刻画了父亲＿＿＿＿＿＿＿（做什么）的背影。 （2）从写作手法来看，语段1写了姑爹小渔船的破旧，也写了绍兴乌篷船的精致，语2写了父亲攀爬动作的艰难，也写了父亲说话语气的轻松，这样的写法叫作＿＿＿＿＿＿＿。 （3）从情感主旨来看，两个语段都表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.用一两句话来评价一下父爱，可以引用平时积累的名言、诗词等。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） 书香作伴 丁立梅 ①年幼的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，却很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书摊是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，它们在我眼里是散着馨香的。我穿过满街的热闹（ ① ）过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（ ② ）出欢喜来，哦，在呢，在呢。我（ ③ ）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我班主任家里，订有一些报刊，我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，我常去他家借书看。他对书很珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静依偎在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑥他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑦是四五月吧，他门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的撑着。我去借书，看到他在树下坐着。一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹：妙啊！他孩子气的大叹，让我看到了人生还有另一种活法：单纯，洁净，童话一般的美好着，与书有关。 ⑧后来我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他。一树的桐花开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩如果书也是一朵花，我这样想象着，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 （有删改） 1.请你根据文章内容，梳理概括“我”在梦想实现前，与“书香”“作伴”的主要经历。（4分） 2.将“腾跳、奔、扑”这三个动词填入文中画“＿＿＿”句子对应的括号内：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿；这些动词写出了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 3.文中几处写到桐花，下列选项中不能表现作者用意的一项是（ ）。（3分） A.桐花与书一样，都是美好的。 B.“桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落。 C.老师屋门前的桐花非常美，以此表现人因读书而美的意境。 D.老师站在桐花树下看书时的陶醉，给作者留下了深刻的印象。 4.与文章开头相照应的一个句子是（ ）。（3分） A.新借得的书，安静依偎在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 B.而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。 C.人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 5.你还可以把书想象成什么呢？请仿照第⑩段画线句子，写下你的想象。（2分） 如果书也是＿＿＿＿＿＿，我这样想象着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、写作。（25分） 情境四：梦想远航“创作站”。探索太空的梦想，始于童年的仰望；成为栋梁的志向，源于笔下的表达。航天人用行动实现了飞天梦，我们也可以用文字记录成长、畅想未来。无论是童年记忆里的美好珍藏，还是对未知世界的奇妙想象，都是梦想的起点。现在，就让我们拿起笔，书写属于自己的追梦故事吧！ 请在以下两个题目中任选一题，写一篇习作 习作一：________________ 博物馆包罗万象，令人神往。其实，童年也是一座博物馆，珍藏着许多美好的记忆，那里有难忘的人、事、物、景……请选择“童年博物馆”中令你印象深刻的一个内容，自拟题目，写一篇文章。注意把内容写清楚，表达真情实感。 习作二：博物馆奇妙夜 夜深了，博物馆里逐渐安静下来，只能听到墙壁上钟摆的嘀嗒声。突然，一个低沉的声音打破了宁静……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？请你展开想象，完成一篇习作。注意把内容写清楚。 要求：内容具体，主题鲜明，语言通顺；恰当地运用各种表达方法，写出自己的真实感受；书写规范，卷面整洁，字数要求400字以上。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $