学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境提高卷01（统编版）

( 11 ) 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（一） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（40分）（第3～7题请用2B铅笔填涂） 1.阅读下面的语段，完成练习。（8分） ①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 ②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiū zhù（ ）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měi gǎn（ ），设计jīng zhì（ ），yì jìng（ ）宏远，xiàng zhēng（ ）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quán lì（ ）由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。 （1）将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。（3分） （2）“心灵手巧”中“巧”的正确解释是（ ）。（1分） A.恰好；正遇在某种机会上 B.虚浮不实的（话） C.（手、口）灵巧 D.姓 （3）文中横线处应填入的最恰当的词语是（ ）。（1分） A.结果 B.结合 C.连贯 D.联络 （4）“匠”的第二笔是＿＿＿＿＿。（1分） （5）下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。（2分） ①在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②在“突破一重又一重的困难”中“重”的读音是＿＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿。 重chóng①动重复：书买～了。②副重新；再：～逢|旧地～游|～写一遍。③量层：云山万～|突破一～又一～的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。⑤（chóng）名姓。 重zhòng①名重量；分量：净～|箱子～十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～脚步很～|话说得太～了。③形程度深：情意～|病势很～|～伤。④重要：～地|～任。⑤重视：敬～|尊～|看～|器～|为人所～|～男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自～|慎～|持～。⑦（zhòng）名姓。 2.成语凝练而文雅。先把成语补充完整，再完成练习。（6分） ①难以（ ）信 ②（ ）计多端 ③路不拾（ ） ④（ ）言不讳 ⑤举世闻（ ） ⑥完（ ）归赵 ⑦政通人（ ） ⑧生灵涂（ ） （1）上述成语中，第＿＿＿＿＿＿个出自历史故事《将相和》。（填序号） （2）第④个成语和俗语＿＿＿＿＿＿＿＿意思一致，相较成语，俗语更加＿＿＿＿＿＿。 （3）用第⑧个成语造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（5分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（6分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鲸的寿命很长，一般大约可以活几十年到一百年。（用修改符号修改病句） （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿ ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） （一）课内外对比阅读。（10分） 1.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分）（第1、4、5题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 3.（3分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十一号载人飞船顺利升空，航天员们在浩瀚太空书写中国航天新传奇，这一振奋人心的时刻，让每个中国人都满怀自豪与憧憬！为了传承航天精神，发现生活中的美好与担当，学校开展“逐梦航天，致敬美好”主题实践活动，邀请同学们用扎实的语文功底、理性的规则意识、深刻的情感体悟和真挚的文字表达，致敬航天人、致敬身边的美好！以下是活动的四大任务，快来用精彩表现展现新时代少年的风采吧！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天科普“宣传员”备赛。学校即将举办“航天科普宣传周”，需要选拔优秀的小小宣传员。要想向大家清晰地介绍“福建号”航母、港珠澳大桥等大国重器，讲述航天人的奋斗故事，扎实的语言基本功是必备条件！现在，就来完成你的“宣传员备赛任务”：准确拼写描述科技与成就的词语，辨析多音字、多义字的用法，规范运用语法和标点，积累珍惜时光、勤学善思的名言警句，熟练掌握各类句式表达。只有把这些“基础技能”练扎实，才能成为一名合格的航天科普宣传员，让更多人感受中国科技的力量！ 1.阅读下面的语段，完成练习。（8分） ①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 ②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiū zhù（ ）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měi gǎn（ ），设计jīng zhì（ ），yì jìng（ ）宏远，xiàng zhēng（ ）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quán lì（ ）由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。 （1）将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。（3分） （2）“心灵手巧”中“巧”的正确解释是（ ）。（1分） A.恰好；正遇在某种机会上 B.虚浮不实的（话） C.（手、口）灵巧 D.姓 （3）文中横线处应填入的最恰当的词语是（ ）。（1分） A.结果 B.结合 C.连贯 D.联络 （4）“匠”的第二笔是＿＿＿＿＿。（1分） （5）下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。（2分） ①在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②在“突破一重又一重的困难”中“重”的读音是＿＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿。 重chóng①动重复：书买～了。②副重新；再：～逢|旧地～游|～写一遍。③量层：云山万～|突破一～又一～的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。⑤（chóng）名姓。 重zhòng①名重量；分量：净～|箱子～十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～脚步很～|话说得太～了。③形程度深：情意～|病势很～|～伤。④重要：～地|～任。⑤重视：敬～|尊～|看～|器～|为人所～|～男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自～|慎～|持～。⑦（zhòng）名姓。 2.成语凝练而文雅。先把成语补充完整，再完成练习。（6分） ①难以（ ）信 ②（ ）计多端 ③路不拾（ ） ④（ ）言不讳 ⑤举世闻（ ） ⑥完（ ）归赵 ⑦政通人（ ） ⑧生灵涂（ ） （1）上述成语中，第＿＿＿＿＿＿个出自历史故事《将相和》。（填序号） （2）第④个成语和俗语＿＿＿＿＿＿＿＿意思一致，相较成语，俗语更加＿＿＿＿＿＿。 （3）用第⑧个成语造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列选项中，加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分） A.那株向日葵长得很是精神。/廉颇勇于改过的精神值得我们学习。 B.姐姐长得眉目清秀，很漂亮。/经过警察的明察暗访，这个案子终于有了眉目。 C.在一个温和的日子里，我坐在图书角静静地看书。/昆明气候温和，四季如春。 D.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。/同学们都不喜欢和爱占便宜的人做朋友。 4.下面句子有语病的一句是（ ）。（3分） A.对于学生而言，音乐不仅能够提供愉悦的感受，更重要的是，它能有效缓解焦虑情绪，学生的心理健康。 B.电子琴、拇指琴、口风琴等乐器难度低、上手快，趣味性强。 C.当学习压力大，情绪焦虑需要释放的时候，不妨邀请孩子们来一场家庭版的K歌大赛，放声高歌，从而减轻心理压力。 D.早上起床时可以选择一些自然环境的音乐作为起床闹铃，自然界的声音会让人们放松和平静。 5.下列句子表达特点与其他三句不相同的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D.我觉得《水浒传》中林冲、武松、鲁智深等人都有极其生动的性格，比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 6.标点符号可以帮助我们准确表达。下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）。（3分） A.书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。 B.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 C.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.秋天，各种山果子成熟了：榛子，野枣，山葡萄，说也说不完。 7.结合课文内容，下列说法有误的一项是（ ）。（3分） A.在纳兰性德的《四季之美》一文中，作者抓住每个季节里最美的景色出现的时间，巧用动静结合的写法，表达了作者对自然和生命的热爱之情。 B.学习《父爱之舟》《慈母情深》等课文，我通过品味印象深刻的场景、细节，深刻地感受到了父母子女之间浓得化不开的感情。 C.用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 D.介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是用这种方法把制作过程介绍清楚的。 8.根据所学内容填空。（5分） （1）古诗词是中华传统文化的瑰宝，漫游古诗词的海洋，我们为“情”感动。龚自珍“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿”的爱国情，张继“＿＿＿＿＿＿＿＿，江枫渔火对愁眠”的孤寂感，纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿”的思乡情，都淋漓尽致地展现在古诗词当中。 （2）陶渊明用“盛年不重来，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们学习的态度。朱熹用“余尝谓读书有三到，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们读书的方法。梁启超用“美哉，我少年中国，＿＿＿＿＿＿＿＿！壮哉，我中国少年，＿＿＿＿＿＿＿＿!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。 9.按要求写句子。（6分） （1）根据要求用“水分”写句子。 （物体内含有的水）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （比喻不切实，虚夸的成分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鲸的寿命很长，一般大约可以活几十年到一百年。（用修改符号修改病句） （4）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（另写一句关于书的比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（概括这句话的主要意思，不超过12个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 情境二：航天家庭“公约制定会”。航天事业的成功，离不开每一个航天人背后家庭的支持与付出，和谐有序的家庭氛围是逐梦的坚实后盾。为了向航天家庭学习，营造温馨和睦的家庭环境，班级发起“制定家庭公约”活动。作为家庭的小主人，你需要先梳理家中存在的学习、饮食、生活习惯等方面的问题，再结合家人的想法，分析不同解决方案的合理性，最终和家人一起完善家庭公约。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”家庭公约是一家人共同制定、认可的规则。现就飞飞一家人遇到的问题，来帮忙制定家庭公约。 1.家庭成员依次发言，请你根据爸爸妈妈的发言，完成问题分类梳理。（2分） 爸爸：我下班回到家，发现家里的物品随便摆放着，玩具、书籍、零食随意扔在地板上，没有整理，咱家的小主人在没有写完当天作业的情况下，一回家就开始看电视，而且离屏幕很近，真是恨不得钻到电视机里。 妈妈：家务平时主要都是我做，有时候下班晚会顾不过来，吃饭时你们俩挑食很严重，不利于身体健康，晚上看个节目你们还要争抢电视的控制权。 类别 整理出来的问题 学习方面 示例：放学回家不及时完成学习任务。 饮食方面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活习惯方面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.针对问题，爸爸妈妈分别给出了解决方案，现在需要进行表决。 妈妈：争抢电视这个问题。我们可以投票决定，少数服从多数，一起看一档节目。 爸爸：我觉得电视问题可以排一个自己喜欢的电视节目时间表，然后协调电视使用时间。 针对飞飞爸爸妈妈提供的看电视解决方案，你同意哪种？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你结合梳理的问题清单，从学习、饮食、生活习惯方面完善家庭公约。（3分） 家庭公约 为营造和谐的家庭氛围，特制定以下公约： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我和父母 2025年12月1日 三、阅读理解。（27分） 情境三：航天精神“品读分享会”。航天人攻坚克难、无私奉献的精神，藏在每一次成功发射的背后；而生活中的美好与担当，藏在父母的关爱、他人的坚守里。《慈母情深》《我的母亲》中，母亲们用不同的方式守护孩子成长，这份深沉的爱与航天人的奉献精神一脉相承；失明小女孩在桃花山巅感受美好，这份乐观与航天人面对困难时的坚韧异曲同工。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会亲情之暖、感悟精神之力、学习表达之法，让航天精神与生活中的美好品质，成为我们成长的动力！ （一）课内外对比阅读。（10分） 材料一： （一）慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 材料二： （二）我的母亲（节选） ①我十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指宽的竹板。我背着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身继续背书。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。 ②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表露着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！“打得好”！为了儿子上进，她又硬着头皮说声“打得好”，接着又继续踏着缝纫机。背完半本《梁惠王》，右手掌被打得发肿，有半寸高。母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。 1.读短文，完成表格。（3分） 选文名称 细节 加点词表达效果 相同的主题 慈母情深 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这是＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的母亲 母亲抱我上床去休息 这是＿＿＿＿＿描写，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.材料一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”，材料二中用大量的篇幅写“父亲”的严厉，这样写是否离题呢？为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读了这两个故事，你会想起哪位疼爱你的亲人，相信此刻你有很多话想对他（她）说，请把你想要说的话写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） __________________ ①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭）。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。 ②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。 ③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。 ④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 ⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。 ⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 ⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。 ⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋地欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 ⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 ⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 ⑪“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。 ⑫看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！ ⑬小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……” ⑭小女孩的微笑更加灿烂了…… ⑮我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 1.最适合做文章题目的一项是（ ）。（2分） A.花开的声音 B.可爱的小女孩 C.美丽的桃花 2.从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，看到的桃花却是暗淡的、＿＿＿＿＿＿＿的，后来，听完母女对话，作者眼中的桃花变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.看花前后，作者的情感不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。（3分） 去看桃花那天，心情很坏 → 爬上山顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→初见失明的女孩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→ 听完母女对话后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.下列说法不正确的是（ ）。（3分） A.作者的心情发生了变化，所以桃花在他的眼中也发生了变化。 B.小女孩的妈妈在骗小女孩，这样不太好。 C.作者泪光涟涟，原因是他被小女孩的言行感动了。 D.作者受到了小女孩的感染，也学会了接受自己生活中的缺陷，学会了去发现和寻找生活中的美。 5.下列说法不是文章结尾的作用的选项是（ ）。（3分） A.呼应开头，使文章结构更加完整。 B.借助对桃花的描写，抒发作者有所感悟后愉快的心情。 C.升华主题，让读者感受到“只有善于发现美、寻求美，才能感受到世界的美好”。 D.抒发作者对桃花的喜爱之情。 6.“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活实际，举例谈谈你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：逐梦路上“最美风景”征文。航天人在太空留下最美的探索身影，生活中也有许多“最美风景”值得我们铭记——可能是默默支持你的父母，可能是耐心引导你的老师，可能是团结互助的同学，也可能是大自然中令人沉醉的景致。学校发起“逐梦路上最美风景”征文活动，请你选择一个熟悉的人物或一处自然景观，通过具体事例、细节场景，写下你心中的“最美风景”。用流畅的文字、真挚的情感，致敬那些陪伴我们、激励我们逐梦前行的美好！ 书本中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美丽的风景。请从以下任务中选择一项，完成习作。 任务一：选择一种自然现象或一处自然景观，将题目《美丽的________》补充完整，展开习作。要求：按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，不少于400字。 任务二：选择一个熟悉的人物，以《你是我心中最美的风景》为题，展开习作。要求：通过一件具体的事写一个人，通过场景、细节描写表达真情实感，不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十一号载人飞船顺利升空，航天员们在浩瀚太空书写中国航天新传奇，这一振奋人心的时刻，让每个中国人都满怀自豪与憧憬！为了传承航天精神，发现生活中的美好与担当，学校开展“逐梦航天，致敬美好”主题实践活动，邀请同学们用扎实的语文功底、理性的规则意识、深刻的情感体悟和真挚的文字表达，致敬航天人、致敬身边的美好！以下是活动的四大任务，快来用精彩表现展现新时代少年的风采吧！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天科普“宣传员”备赛。学校即将举办“航天科普宣传周”，需要选拔优秀的小小宣传员。要想向大家清晰地介绍“福建号”航母、港珠澳大桥等大国重器，讲述航天人的奋斗故事，扎实的语言基本功是必备条件！现在，就来完成你的“宣传员备赛任务”：准确拼写描述科技与成就的词语，辨析多音字、多义字的用法，规范运用语法和标点，积累珍惜时光、勤学善思的名言警句，熟练掌握各类句式表达。只有把这些“基础技能”练扎实，才能成为一名合格的航天科普宣传员，让更多人感受中国科技的力量！ 1.阅读下面的语段，完成练习。（8分） ①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 ②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiū zhù（ ）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měi gǎn（ ），设计jīng zhì（ ），yì jìng（ ）宏远，xiàng zhēng（ ）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quán lì（ ）由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。 （1）将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。（3分） （2）“心灵手巧”中“巧”的正确解释是（ ）。（1分） A.恰好；正遇在某种机会上 B.虚浮不实的（话） C.（手、口）灵巧 D.姓 （3）文中横线处应填入的最恰当的词语是（ ）。（1分） A.结果 B.结合 C.连贯 D.联络 （4）“匠”的第二笔是＿＿＿＿＿。（1分） （5）下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。（2分） ①在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②在“突破一重又一重的困难”中“重”的读音是＿＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿。 重chóng①动重复：书买～了。②副重新；再：～逢|旧地～游|～写一遍。③量层：云山万～|突破一～又一～的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。⑤（chóng）名姓。 重zhòng①名重量；分量：净～|箱子～十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～脚步很～|话说得太～了。③形程度深：情意～|病势很～|～伤。④重要：～地|～任。⑤重视：敬～|尊～|看～|器～|为人所～|～男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自～|慎～|持～。⑦（zhòng）名姓。 2.成语凝练而文雅。先把成语补充完整，再完成练习。（6分） ①难以（ ）信 ②（ ）计多端 ③路不拾（ ） ④（ ）言不讳 ⑤举世闻（ ） ⑥完（ ）归赵 ⑦政通人（ ） ⑧生灵涂（ ） （1）上述成语中，第＿＿＿＿＿＿个出自历史故事《将相和》。（填序号） （2）第④个成语和俗语＿＿＿＿＿＿＿＿意思一致，相较成语，俗语更加＿＿＿＿＿＿。 （3）用第⑧个成语造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列选项中，加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分） A.那株向日葵长得很是精神。/廉颇勇于改过的精神值得我们学习。 B.姐姐长得眉目清秀，很漂亮。/经过警察的明察暗访，这个案子终于有了眉目。 C.在一个温和的日子里，我坐在图书角静静地看书。/昆明气候温和，四季如春。 D.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。/同学们都不喜欢和爱占便宜的人做朋友。 4.下面句子有语病的一句是（ ）。（3分） A.对于学生而言，音乐不仅能够提供愉悦的感受，更重要的是，它能有效缓解焦虑情绪，学生的心理健康。 B.电子琴、拇指琴、口风琴等乐器难度低、上手快，趣味性强。 C.当学习压力大，情绪焦虑需要释放的时候，不妨邀请孩子们来一场家庭版的K歌大赛，放声高歌，从而减轻心理压力。 D.早上起床时可以选择一些自然环境的音乐作为起床闹铃，自然界的声音会让人们放松和平静。 5.下列句子表达特点与其他三句不相同的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D.我觉得《水浒传》中林冲、武松、鲁智深等人都有极其生动的性格，比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 6.标点符号可以帮助我们准确表达。下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）。（3分） A.书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。 B.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 C.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.秋天，各种山果子成熟了：榛子，野枣，山葡萄，说也说不完。 7.结合课文内容，下列说法有误的一项是（ ）。（3分） A.在纳兰性德的《四季之美》一文中，作者抓住每个季节里最美的景色出现的时间，巧用动静结合的写法，表达了作者对自然和生命的热爱之情。 B.学习《父爱之舟》《慈母情深》等课文，我通过品味印象深刻的场景、细节，深刻地感受到了父母子女之间浓得化不开的感情。 C.用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 D.介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是用这种方法把制作过程介绍清楚的。 8.根据所学内容填空。（5分） （1）古诗词是中华传统文化的瑰宝，漫游古诗词的海洋，我们为“情”感动。龚自珍“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿”的爱国情，张继“＿＿＿＿＿＿＿＿，江枫渔火对愁眠”的孤寂感，纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿”的思乡情，都淋漓尽致地展现在古诗词当中。 （2）陶渊明用“盛年不重来，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们学习的态度。朱熹用“余尝谓读书有三到，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们读书的方法。梁启超用“美哉，我少年中国，＿＿＿＿＿＿＿＿！壮哉，我中国少年，＿＿＿＿＿＿＿＿!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。 9.按要求写句子。（6分） （1）根据要求用“水分”写句子。 （物体内含有的水）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （比喻不切实，虚夸的成分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鲸的寿命很长，一般大约可以活几十年到一百年。（用修改符号修改病句） （4）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（另写一句关于书的比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（概括这句话的主要意思，不超过12个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 情境二：航天家庭“公约制定会”。航天事业的成功，离不开每一个航天人背后家庭的支持与付出，和谐有序的家庭氛围是逐梦的坚实后盾。为了向航天家庭学习，营造温馨和睦的家庭环境，班级发起“制定家庭公约”活动。作为家庭的小主人，你需要先梳理家中存在的学习、饮食、生活习惯等方面的问题，再结合家人的想法，分析不同解决方案的合理性，最终和家人一起完善家庭公约。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”家庭公约是一家人共同制定、认可的规则。现就飞飞一家人遇到的问题，来帮忙制定家庭公约。 1.家庭成员依次发言，请你根据爸爸妈妈的发言，完成问题分类梳理。（2分） 爸爸：我下班回到家，发现家里的物品随便摆放着，玩具、书籍、零食随意扔在地板上，没有整理，咱家的小主人在没有写完当天作业的情况下，一回家就开始看电视，而且离屏幕很近，真是恨不得钻到电视机里。 妈妈：家务平时主要都是我做，有时候下班晚会顾不过来，吃饭时你们俩挑食很严重，不利于身体健康，晚上看个节目你们还要争抢电视的控制权。 类别 整理出来的问题 学习方面 示例：放学回家不及时完成学习任务。 饮食方面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活习惯方面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.针对问题，爸爸妈妈分别给出了解决方案，现在需要进行表决。 妈妈：争抢电视这个问题。我们可以投票决定，少数服从多数，一起看一档节目。 爸爸：我觉得电视问题可以排一个自己喜欢的电视节目时间表，然后协调电视使用时间。 针对飞飞爸爸妈妈提供的看电视解决方案，你同意哪种？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你结合梳理的问题清单，从学习、饮食、生活习惯方面完善家庭公约。（3分） 家庭公约 为营造和谐的家庭氛围，特制定以下公约： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我和父母 2025年12月1日 三、阅读理解。（27分） 情境三：航天精神“品读分享会”。航天人攻坚克难、无私奉献的精神，藏在每一次成功发射的背后；而生活中的美好与担当，藏在父母的关爱、他人的坚守里。《慈母情深》《我的母亲》中，母亲们用不同的方式守护孩子成长，这份深沉的爱与航天人的奉献精神一脉相承；失明小女孩在桃花山巅感受美好，这份乐观与航天人面对困难时的坚韧异曲同工。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会亲情之暖、感悟精神之力、学习表达之法，让航天精神与生活中的美好品质，成为我们成长的动力！ （一）课内外对比阅读。（10分） 材料一： （一）慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 材料二： （二）我的母亲（节选） ①我十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指宽的竹板。我背着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身继续背书。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。 ②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表露着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！“打得好”！为了儿子上进，她又硬着头皮说声“打得好”，接着又继续踏着缝纫机。背完半本《梁惠王》，右手掌被打得发肿，有半寸高。母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。 1.读短文，完成表格。（3分） 选文名称 细节 加点词表达效果 相同的主题 慈母情深 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这是＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的母亲 母亲抱我上床去休息 这是＿＿＿＿＿描写，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.材料一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”，材料二中用大量的篇幅写“父亲”的严厉，这样写是否离题呢？为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读了这两个故事，你会想起哪位疼爱你的亲人，相信此刻你有很多话想对他（她）说，请把你想要说的话写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） __________________ ①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭）。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。 ②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。 ③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。 ④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 ⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。 ⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 ⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。 ⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋地欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 ⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 ⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 ⑪“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。 ⑫看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！ ⑬小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……” ⑭小女孩的微笑更加灿烂了…… ⑮我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 1.最适合做文章题目的一项是（ ）。（2分） A.花开的声音 B.可爱的小女孩 C.美丽的桃花 2.从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，看到的桃花却是暗淡的、＿＿＿＿＿＿＿的，后来，听完母女对话，作者眼中的桃花变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.看花前后，作者的情感不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。（3分） 去看桃花那天，心情很坏 → 爬上山顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→初见失明的女孩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→ 听完母女对话后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.下列说法不正确的是（ ）。（3分） A.作者的心情发生了变化，所以桃花在他的眼中也发生了变化。 B.小女孩的妈妈在骗小女孩，这样不太好。 C.作者泪光涟涟，原因是他被小女孩的言行感动了。 D.作者受到了小女孩的感染，也学会了接受自己生活中的缺陷，学会了去发现和寻找生活中的美。 5.下列说法不是文章结尾的作用的选项是（ ）。（3分） A.呼应开头，使文章结构更加完整。 B.借助对桃花的描写，抒发作者有所感悟后愉快的心情。 C.升华主题，让读者感受到“只有善于发现美、寻求美，才能感受到世界的美好”。 D.抒发作者对桃花的喜爱之情。 6.“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活实际，举例谈谈你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：逐梦路上“最美风景”征文。航天人在太空留下最美的探索身影，生活中也有许多“最美风景”值得我们铭记——可能是默默支持你的父母，可能是耐心引导你的老师，可能是团结互助的同学，也可能是大自然中令人沉醉的景致。学校发起“逐梦路上最美风景”征文活动，请你选择一个熟悉的人物或一处自然景观，通过具体事例、细节场景，写下你心中的“最美风景”。用流畅的文字、真挚的情感，致敬那些陪伴我们、激励我们逐梦前行的美好！ 书本中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美丽的风景。请从以下任务中选择一项，完成习作。 任务一：选择一种自然现象或一处自然景观，将题目《美丽的________》补充完整，展开习作。要求：按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，不少于400字。 任务二：选择一个熟悉的人物，以《你是我心中最美的风景》为题，展开习作。要求：通过一件具体的事写一个人，通过场景、细节描写表达真情实感，不少于400字。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（一） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 神舟二十一号载人飞船顺利升空，航天员们在浩瀚太空书写中国航天新传奇，这一振奋人心的时刻，让每个中国人都满怀自豪与憧憬！为了传承航天精神，发现生活中的美好与担当，学校开展“逐梦航天，致敬美好”主题实践活动，邀请同学们用扎实的语文功底、理性的规则意识、深刻的情感体悟和真挚的文字表达，致敬航天人、致敬身边的美好！以下是活动的四大任务，快来用精彩表现展现新时代少年的风采吧！ 一、积累与运用。（40分） 情境一：航天科普“宣传员”备赛。学校即将举办“航天科普宣传周”，需要选拔优秀的小小宣传员。要想向大家清晰地介绍“福建号”航母、港珠澳大桥等大国重器，讲述航天人的奋斗故事，扎实的语言基本功是必备条件！现在，就来完成你的“宣传员备赛任务”：准确拼写描述科技与成就的词语，辨析多音字、多义字的用法，规范运用语法和标点，积累珍惜时光、勤学善思的名言警句，熟练掌握各类句式表达。只有把这些“基础技能”练扎实，才能成为一名合格的航天科普宣传员，让更多人感受中国科技的力量！ 1.阅读下面的语段，完成练习。（8分） ①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 ②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiū zhù（ ）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měi gǎn（ ），设计jīng zhì（ ），yì jìng（ ）宏远，xiàng zhēng（ ）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quán lì（ ）由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。 （1）将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。（3分） （2）“心灵手巧”中“巧”的正确解释是（ ）。（1分） A.恰好；正遇在某种机会上 B.虚浮不实的（话） C.（手、口）灵巧 D.姓 （3）文中横线处应填入的最恰当的词语是（ ）。（1分） A.结果 B.结合 C.连贯 D.联络 （4）“匠”的第二笔是＿＿＿＿＿。（1分） （5）下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。（2分） ①在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②在“突破一重又一重的困难”中“重”的读音是＿＿＿＿＿＿，“重”的意思是＿＿＿＿＿＿。 重chóng①动重复：书买～了。②副重新；再：～逢|旧地～游|～写一遍。③量层：云山万～|突破一～又一～的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。⑤（chóng）名姓。 重zhòng①名重量；分量：净～|箱子～十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～脚步很～|话说得太～了。③形程度深：情意～|病势很～|～伤。④重要：～地|～任。⑤重视：敬～|尊～|看～|器～|为人所～|～男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自～|慎～|持～。⑦（zhòng）名姓。 1.（8分）（1）（3分）修筑 美感 精致 意境 象征 权利 （2）（1分）C （3）（1分）B （4）（1分）丿 （5）（2分）zhòng 重要 chóng 层 【解析】（1）本题考查的是根据拼音写汉字。解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筑”“精”“境”“象”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。（2）本题考查字词解释。结合文章第①自然段“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新”可知，“心灵手巧”形容人心思灵敏，手艺巧妙 ，其中“巧”指的是（手、口）灵巧。故选C。（3）本题考查选词填空。结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；表示在某种条件或情况下产生某种结局。结合：指人或事物间发生密切联系。连贯：连接贯通，常用来形容语言、文章等。联络：指彼此交接、接上关系，主要用于人与人之间或组织之间建立沟通渠道。结合文章第①自然段“将前沿科技与工程应用巧妙_______”可知，这句话的意思是巧妙地把前沿的科学技术和工程实际应用紧密联系起来。“结合”表示使事物之间发生密切联系，符合句子中要将前沿科技与工程应用紧密关联的语境。所以横线处应填“结合”。故选B。（4）本题考查笔画顺序。“匠”的笔画顺序是，共6画，故第二笔是“丿”。（5）本题考查字音和字词解释。重：读chóng，释义：①动重复：书买～了。②副重新；再：～逢|旧地～游|～写一遍。③量层：云山万～|突破一～又一～的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席～在一起。⑤（Chóng）名姓。读zhòng，释义：①名重量；分量：净～|箱子～十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头～。工作很～脚步很～|话说得太～了。③形程度深：情意～|病势很～|～伤。④重要：～地|～任。⑤重视：敬～|尊～|看～|器～|为人所～|～男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自～|慎～|持～。⑦（Zhòng）名姓。（1）结合文章第①自然段“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”可知，“勇挑重任”指勇敢地承担起重要且有一定难度、责任重大的任务，这里“重”的意思是重要，应读“zhòng”。（2）结合文章第①自然段“突破一重又一重的困难”可知，“一重又一重”形容事物的层次或数量很多，一层接着一层，这里“重”的意思是量词，表示层，应读“chóng”。 2.成语凝练而文雅。先把成语补充完整，再完成练习。（6分） ①难以（ ）信 ②（ ）计多端 ③路不拾（ ） ④（ ）言不讳 ⑤举世闻（ ） ⑥完（ ）归赵 ⑦政通人（ ） ⑧生灵涂（ ） （1）上述成语中，第＿＿＿＿＿＿个出自历史故事《将相和》。（填序号） （2）第④个成语和俗语＿＿＿＿＿＿＿＿意思一致，相较成语，俗语更加＿＿＿＿＿＿。 （3）用第⑧个成语造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（6分）置 诡 遗 直 名 璧 和 炭 （1）⑥ （2）打开天窗说亮话 通俗易懂 （3）在旧时代，连年战乱使得生灵涂炭，百姓生活苦不堪言。 【解析】本题考查补全词语、选词填空及词语造句。①难以置信：事情出乎意料，难以让人相信。②诡计多端：形容人阴险狡猾，坏主意非常多。③路不拾遗：路上无人捡拾他人遗失的东西，形容社会风气极好。④直言不讳：说话坦率，毫不隐讳。⑤举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。⑥完璧归赵：原指蔺相如完整归还和氏璧给赵国，后比喻原物完好归还主人。⑦政通人和：政事顺畅，人民和睦，形容国家治理良好。⑧生灵涂炭：百姓像陷入泥沼、炭火中一样痛苦，形容社会极度困苦。（1）《将相和》讲述了蔺相如和廉颇之间的故事，其中“完璧归赵”是重要情节，所以第⑥个成语“完璧归赵”出自《将相和》，故选⑥。（2）“直言不讳”的意思是说话坦率，毫不隐讳。俗语“打开天窗说亮话”同样表达直截了当地说出想法，相较之下，俗语更口语化、通俗易懂。（3）“生灵涂炭”描述的是百姓处于极端困苦的境遇，造句时要围绕这个意思，设置合适的情境，比如战乱、灾害等导致百姓生活艰难的场景即可。 示例：战争爆发后，这片土地生灵涂炭，百姓流离失所，生活苦不堪言。 3.下列选项中，加点词语意思相同的一组是（ ）。（3分） A.那株向日葵长得很是精神。/廉颇勇于改过的精神值得我们学习。 B.姐姐长得眉目清秀，很漂亮。/经过警察的明察暗访，这个案子终于有了眉目。 C.在一个温和的日子里，我坐在图书角静静地看书。/昆明气候温和，四季如春。 D.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。/同学们都不喜欢和爱占便宜的人做朋友。 3.（3分）C 【解析】本题考查多义词。A.精神：植物展现出的活力、有生气的样子/人的意识、品质等方面表现出的特质；B.眉目：眉毛和眼睛/比喻事情的头绪或文章的条理；C.温和：都是“表示气候不冷不热、温暖宜人”的意思；D.便宜：价钱低/不应得的利益；故选C。 4.下面句子有语病的一句是（ ）。（3分） A.对于学生而言，音乐不仅能够提供愉悦的感受，更重要的是，它能有效缓解焦虑情绪，学生的心理健康。 B.电子琴、拇指琴、口风琴等乐器难度低、上手快，趣味性强。 C.当学习压力大，情绪焦虑需要释放的时候，不妨邀请孩子们来一场家庭版的K歌大赛，放声高歌，从而减轻心理压力。 D.早上起床时可以选择一些自然环境的音乐作为起床闹铃，自然界的声音会让人们放松和平静。 4.（3分）A 【解析】本题考查病句辨析。A.此句中“它能有效缓解焦虑情绪，学生的心理健康”存在成分残缺的问题。“缓解焦虑情绪”是完整的动宾结构，但“学生的心理健康”前面缺少相应的谓语动词，应在“学生的心理健康”前加上“促进”或“有利于”等词语，使句子表达完整、准确，即“它能有效缓解焦虑情绪，促进学生的心理健康”。故选A。 5.下列句子表达特点与其他三句不相同的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… D.我觉得《水浒传》中林冲、武松、鲁智深等人都有极其生动的性格，比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 5.（3分）B 【解析】本题考查的是表达特点。A.将“它”的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比，突出“它”的果实朴实无华，不张扬的特点。B.运用了比喻的修辞手法，把鲸喷出的水柱比作花园里的喷泉，生动形象地写出了鲸喷出的水柱的形状和姿态。C.把姑爹的小船和绍兴的乌篷船进行对比，通过对比突出姑爹的小船对“我”来说有着特殊的情感意义。D.将《水浒传》中人物的生动性格与《荡寇志》中人物个性的缺失进行对比，强调《水浒传》在人物塑造方面的出色。故选B。 6.标点符号可以帮助我们准确表达。下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ）。（3分） A.书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。 B.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 C.山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.秋天，各种山果子成熟了：榛子，野枣，山葡萄，说也说不完。 6.（3分）B 【解析】本题考查标点符号。A.第一句“书，被人们称为人类文明的长生果。”中，主语“书”后的逗号用于强调停顿，正确。但第二句“这个比喻，我觉得特别亲切。”中，“这个比喻”作为主语，与谓语部分直接相连，无需逗号分隔，此处的逗号多余，导致标点错误。B.“粮食、蔬菜、水果、肉类”是吃的并列列举，“棉、麻、毛、丝”是穿的并列列举，两个部分层次清晰，标点运用正确。C.“出工、收工、赶集、访友，来来去去”中，“来来去去”与前面并列词语联系紧密，“访友”后的逗号应改为顿号，原句标点有误。D.“榛子，野枣，山葡萄”是并列关系，中间应用顿号，原句用逗号，标点错误。故选B。 7.结合课文内容，下列说法有误的一项是（ ）。（3分） A.在纳兰性德的《四季之美》一文中，作者抓住每个季节里最美的景色出现的时间，巧用动静结合的写法，表达了作者对自然和生命的热爱之情。 B.学习《父爱之舟》《慈母情深》等课文，我通过品味印象深刻的场景、细节，深刻地感受到了父母子女之间浓得化不开的感情。 C.用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 D.介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是用这种方法把制作过程介绍清楚的。 7.（3分）A 【解析】本题考查阅读方法、课文内容的理解。A.《四季之美》的作者是日本作家清少纳言，并不是纳兰性德。该说法有误。故选A。 8.根据所学内容填空。（5分） （1）古诗词是中华传统文化的瑰宝，漫游古诗词的海洋，我们为“情”感动。龚自珍“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿”的爱国情，张继“＿＿＿＿＿＿＿＿，江枫渔火对愁眠”的孤寂感，纳兰性德“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，＿＿＿＿＿＿＿＿”的思乡情，都淋漓尽致地展现在古诗词当中。 （2）陶渊明用“盛年不重来，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要珍惜时光。朱用纯用“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿；半丝半缕，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要勤俭节约。孔子用“敏而好学，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们学习的态度。朱熹用“余尝谓读书有三到，＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们读书的方法。梁启超用“美哉，我少年中国，＿＿＿＿＿＿＿＿！壮哉，我中国少年，＿＿＿＿＿＿＿＿!”告诉我们中国少年要勇挑重担，少年中国才能前程灿烂。 8.（5分）（1）不拘一格降人材 月落乌啼霜满天 故园无此声 （2）一日难再晨 当思来处不易 恒念物力维艰 不耻下问 谓心到、眼到、口到 与天不老 与国无疆 【解析】本题考查对古诗、名言的识记。（1）书写时注意“降”“落”“啼”“霜”“满”“声”的正确写法；（2）书写时注意“难”“晨”“易”“维”“艰”“耻”“谓”“疆”的正确写法。 9.按要求写句子。（6分） （1）根据要求用“水分”写句子。 （物体内含有的水）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （比喻不切实，虚夸的成分）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鲸的寿命很长，一般大约可以活几十年到一百年。（用修改符号修改病句） （4）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（另写一句关于书的比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（概括这句话的主要意思，不超过12个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（6分）示例：（1）这个苹果的水分很足。 他这次的成绩有水分。 （2）秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 （3） （4）示例：书是人类进步的阶梯。 （5）地底下挖了许多地道。 【解析】（1）本题考查词语造句。结合所给词语意思，创设语境写句子，当“水分”表示物体内含有的水时，可以写句子为：这些蔬菜含有的水分太大了。当“水分”表示比喻不切实，虚夸的成分，可以写句子为：他说的话里有很大水分。（2）本题考查肯定句改双重否定句。首先要理解题干中的双重否定句表肯定，改写句子前首先确定基本句意与所给句子一致，即秦王敲了一下缶，然后改写成双重否定句的形式，运用两个否定词表肯定，例如“不得不”“不是不”“不能不”等。句子改为：秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。（3）本题考查病句辨析。结合所给句子，用词重复，“一般”和“大约”表示的意思相同，去掉其中一个即可。（4）本题考查仿写句子。观察所给例句，把“书”比作人类文明的“长生果”，运用了比喻的修辞手法，想象书还像什么，运用比喻的修辞手法写句子，如：书就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在知识的海洋中不迷路。（5）本题考查理解句子含义。我们要概括句子的大意，只保留句子的主干即可，根据句子“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。”抓住关键词“挖了不计其数的地道”我们可知，句子的主要意思是：地底下挖了许多地道。 二、综合性学习。（8分） 情境二：航天家庭“公约制定会”。航天事业的成功，离不开每一个航天人背后家庭的支持与付出，和谐有序的家庭氛围是逐梦的坚实后盾。为了向航天家庭学习，营造温馨和睦的家庭环境，班级发起“制定家庭公约”活动。作为家庭的小主人，你需要先梳理家中存在的学习、饮食、生活习惯等方面的问题，再结合家人的想法，分析不同解决方案的合理性，最终和家人一起完善家庭公约。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”家庭公约是一家人共同制定、认可的规则。现就飞飞一家人遇到的问题，来帮忙制定家庭公约。 1.家庭成员依次发言，请你根据爸爸妈妈的发言，完成问题分类梳理。（2分） 爸爸：我下班回到家，发现家里的物品随便摆放着，玩具、书籍、零食随意扔在地板上，没有整理，咱家的小主人在没有写完当天作业的情况下，一回家就开始看电视，而且离屏幕很近，真是恨不得钻到电视机里。 妈妈：家务平时主要都是我做，有时候下班晚会顾不过来，吃饭时你们俩挑食很严重，不利于身体健康，晚上看个节目你们还要争抢电视的控制权。 类别 整理出来的问题 学习方面 示例：放学回家不及时完成学习任务。 饮食方面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活习惯方面 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.针对问题，爸爸妈妈分别给出了解决方案，现在需要进行表决。 妈妈：争抢电视这个问题。我们可以投票决定，少数服从多数，一起看一档节目。 爸爸：我觉得电视问题可以排一个自己喜欢的电视节目时间表，然后协调电视使用时间。 针对飞飞爸爸妈妈提供的看电视解决方案，你同意哪种？请说明理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你结合梳理的问题清单，从学习、饮食、生活习惯方面完善家庭公约。（3分） 家庭公约 为营造和谐的家庭氛围，特制定以下公约： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我和父母 2025年12月1日 1.（2分）挑食 ①看电视离屏幕太近。②东西随手乱放，没有整理房间的习惯。③家务没有合理分配，全是妈妈在做。④看电视争抢电视的控制权。 【解析】本题考查理解句子含义。结合爸爸的话“我下班回到家，发现家里的物品随便摆放着，玩具、书籍、零食随意扔在地板上，没有整理”可知，在生活习惯方面存在的问题是：物品乱放，不整理。结合爸爸的话“咱家的小主人在没有写完当天作业的情况下，一回家就开始看电视，而且离屏幕很近，真是恨不得钻到电视机里。”可知，在生活习惯方面存在的问题是：看电视离屏幕太近。结合妈妈的话“家务平时主要都是我做，有时候下班晚会顾不过来”可知，在生活习惯方面存在的问题是：家务主要由妈妈承担，缺乏分担。结合妈妈的话“吃饭时你们俩挑食很严重，不利于身体健康”可知，在饮食方面存在的问题是：挑食。结合妈妈的话“晚上看个节目你们还要争抢电视的控制权。”可知，在生活习惯方面存在的问题是：争抢电视的控制权。 2.（3分）我同意妈妈的方案，这样大家不会觉得不公平，还能一起看电视，营造了良好的家庭氛围。 【解析】本题考查语言表达能力。结合爸爸和妈妈的看法，发表自己的观点，观点要正确合理，理由要充分，条理要清晰，言之有理即可。示例1：我同意爸爸的方案，这样大家既能协调开电视的使用时间，又能看到自己喜欢的节目，避免争吵。一举两得。示例2：我同意妈妈的方案，妈妈采用“投票决定，少数服从多数”的方式，能够确保每个家庭成员的意见都被平等考虑。大家一起观看同一档节目，能够促进家庭氛围的和谐，增加共同话题，有助于增进家庭成员之间的感情。 3.（3分）示例：①家务一起分担。②不挑食，养成整理房间的习惯。③看电视要注意与屏幕的距离，合理分配电视的使用权。④放学后立即完成学习任务。 【解析】本题考查语言表达能力。针对家庭存在的问题，提出合理的解决方式，从学习、饮食、生活习惯方面对家庭公约进行完善，言之有理即可。示例：学习方面可制定公约：放学后先完成作业，再看电视或玩耍。饮食方面可制定公约：均衡饮食，不挑食，多吃蔬菜水果。生活习惯方面可制定公约：①玩具、书籍等物品用后归位，保持家中整洁。②共同分担家务（如爸爸拖地，孩子整理玩具）。③看电视需保持2米距离，每日不超过1小时。④按“电视时间表”轮流选择节目，互相尊重不争抢。例： 家庭公约 为营造和谐的家庭氛围，特制定以下公约： 一、放学后先完成作业，再看电视或玩耍；二、不挑食，多吃蔬菜水果；三是看电视需保持2米距离，每日不超过1小时。 我和父母 2025年12月1日 三、阅读理解。（27分） 情境三：航天精神“品读分享会”。航天人攻坚克难、无私奉献的精神，藏在每一次成功发射的背后；而生活中的美好与担当，藏在父母的关爱、他人的坚守里。《慈母情深》《我的母亲》中，母亲们用不同的方式守护孩子成长，这份深沉的爱与航天人的奉献精神一脉相承；失明小女孩在桃花山巅感受美好，这份乐观与航天人面对困难时的坚韧异曲同工。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会亲情之暖、感悟精神之力、学习表达之法，让航天精神与生活中的美好品质，成为我们成长的动力！ （一）课内外对比阅读。（10分） 材料一： （一）慈母情深（节选） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 材料二： （二）我的母亲（节选） ①我十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指宽的竹板。我背着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身继续背书。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”。 ②我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表露着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！“打得好”！为了儿子上进，她又硬着头皮说声“打得好”，接着又继续踏着缝纫机。背完半本《梁惠王》，右手掌被打得发肿，有半寸高。母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。 1.读短文，完成表格。（3分） 选文名称 细节 加点词表达效果 相同的主题 慈母情深 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这是＿＿＿＿＿描写，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的母亲 母亲抱我上床去休息 这是＿＿＿＿＿描写，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.材料一中用了大量的篇幅写“旁边的那个女人”，材料二中用大量的篇幅写“父亲”的严厉，这样写是否离题呢？为什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读了这两个故事，你会想起哪位疼爱你的亲人，相信此刻你有很多话想对他（她）说，请把你想要说的话写下来。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）母亲掏钱给我 动作 母亲迅速投入忙碌状态，说明母亲争分夺秒地挣钱养家。 表达了母亲对我的爱 语言 母亲虽然心疼我，但是为了我能进步，还是强忍心痛，支持父亲严厉对待我，侧面表达了母亲对我的期望 【解析】本题考查文章内容理解。结合材料一第①自然段“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”可知，通过“掏”“数”等动作，体现出母亲钱存放的不易和挣钱的艰辛，故此处细节可概括为“母亲数皱毛票给我”；第④自然段“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，这句话是动作描写，“立刻”反复出现，四个连续的动作“坐”“弯曲”“俯”“陷入”，写出了母亲为了一家人的生计，争分夺秒工作的状态，体现出母亲工作的辛苦和忙碌，也从侧面反映出母亲对“我”深沉的爱。结合材料二第②自然段“母亲含着泪把我抱上床，轻轻把被窝盖上，向我额头吻了几吻。”可知，这些动作体现母亲既心疼“我”又希望“我”上进的复杂情感，故此处细节可概括为“母亲抱我上床去休息”；结合文章第②自然段“但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！‘打得好’！为了儿子上进，她又硬着头皮说声‘打得好’，接着又继续踏着缝纫机。”可知，3个“打得好”是母亲说的话，是语言描写，体现出母亲对孩子深沉而伟大的爱，这种爱既有心疼又有期望，在艰难处境中以独特方式呈现。这两则材料都围绕着“母爱”这一主题展开，展现了母亲对子女深沉而无私的爱，以及在艰难处境中为子女成长所做出的努力。 2.（3分）不离题。材料一中“旁边的那个女人”不支持母亲给我钱买闲书，但是不去还是毫不犹豫给我钱买书，衬托出母亲极力支持我读书；材料二中“父亲”的严厉现实父亲对我要求严格，父亲打我越多，母亲越心痛，从侧面写了母亲疼爱我。 【解析】本题考查文章内容理解。材料一中通过旁边女人的劝阻，侧面衬托出母亲支持“我”看书的难能可贵。女人代表了一般人的看法，认为在家庭经济困难的情况下，不应该把钱花在“闲书”上，而母亲坚持满足“我”的精神需求，突出了母亲对“我”的爱和对“我”兴趣爱好的独特支持，使母亲的形象更加高大；材料二中父亲的严厉与母亲的心疼形成鲜明对比，更能体现出母亲对“我”的爱。她在支持父亲教育方式的同时，又用自己的方式表达对“我”的关心，这种在矛盾中展现出的母爱更加深沉和动人。因此，这样写不离题。 3.（4分）示例：妈妈，感谢您这么多年无条件支持我读书，无微不至地照顾我，我长大了一定好好报答您！ 【解析】本题考查语言表达。结合所读的两个故事，唤起自己对疼爱自己的亲人的情感记忆，并通过文字表达出来。在写作时，要先确定具体的亲人，回忆他疼爱你的具体事例，然后围绕这些事例抒发内心的感受和想说的话。可以从感恩、表达爱意、回忆温暖瞬间等角度展开。示例：爸爸，感恩您一直以来为家庭默默打拼，风雨无阻接送我上学。我定会努力奋进，不辜负您的期望，未来换我为您遮风挡雨！ （二）课外阅读。（17分） __________________ ①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃园会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭）。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。 ②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。 ③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。 ④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。 ⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。 ⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。 ⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。 ⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋地欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。 ⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。 ⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。 ⑪“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。 ⑫看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！ ⑬小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……” ⑭小女孩的微笑更加灿烂了…… ⑮我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 1.最适合做文章题目的一项是（ ）。（2分） A.花开的声音 B.可爱的小女孩 C.美丽的桃花 2.从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，看到的桃花却是暗淡的、＿＿＿＿＿＿＿的，后来，听完母女对话，作者眼中的桃花变得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分） 3.看花前后，作者的情感不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。（3分） 去看桃花那天，心情很坏 → 爬上山顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→初见失明的女孩，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→ 听完母女对话后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.下列说法不正确的是（ ）。（3分） A.作者的心情发生了变化，所以桃花在他的眼中也发生了变化。 B.小女孩的妈妈在骗小女孩，这样不太好。 C.作者泪光涟涟，原因是他被小女孩的言行感动了。 D.作者受到了小女孩的感染，也学会了接受自己生活中的缺陷，学会了去发现和寻找生活中的美。 5.下列说法不是文章结尾的作用的选项是（ ）。（3分） A.呼应开头，使文章结构更加完整。 B.借助对桃花的描写，抒发作者有所感悟后愉快的心情。 C.升华主题，让读者感受到“只有善于发现美、寻求美，才能感受到世界的美好”。 D.抒发作者对桃花的喜爱之情。 6.“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活实际，举例谈谈你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）A 【解析】本题考查标题的拟写。通读文本，从文本中第⑪ 段“‘啊！让我听听…… 哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的、柔柔的……’那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人”，可以看出小女孩虽然双目失明，却以独特的感知，构建出心中美好的花海世界。这一意象贯穿了小女孩相关情节，承载着小女孩对美的向往与感知，也成为触动作者内心的关键因素，进而推动作者情感发生转变，是连接全文情感脉络的重要线索。所以用《花开的声音》作题目更适合。而“可爱的小女孩”和“美丽的桃花”只是文章中的部分元素，不能全面地体现文章的核心内容。故选A。 2.（3分）花团锦簇 泛着淡白 鲜艳多姿 【解析】本题考查提取关键信息。结合第①段中“满以为进入一个花团锦簇的‘市’外桃园会给我的心灵一丝安慰”可知，作者想象中的桃花是“花团锦簇”。从第①段“然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多”和“看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉”可知，实际上作者看到桃花是暗淡的、泛着淡白的。结合第⑮段“我发现它一下子变得鲜艳多姿了”可知，“我”被小女孩所感动，眼中的桃花变得“鲜艳多姿”。 3.（3分）忧伤 被针扎的感觉 喜悦 【解析】本题考查情感分析。从第①段“直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉”可知，爬上山顶“我”的内心是忧伤的。从第⑦段中“我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉”可知，作者发现小女孩双目失明，却兴奋地感受着心中美好的桃林时，内心被触动，有种被针扎的感受。从第⑮段“我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了”，表明作者受到小女孩的感染，心境发生转变，心情也随之变得喜悦，看待桃花的视角和感受也截然不同。 4.（3分）B 【解析】本题考查内容理解。A.文中作者一开始心情很坏，看到桃花也觉得暗淡，后来看到失明的小女孩虽然看不到真实的桃花，却能在想象中感受到美好，这种对生活的积极态度感染了作者，让作者也开始学会以积极的心态去发现生活中的美，所以作者眼中的桃花也变得鲜艳多姿了，体现了作者心境的转变。B.小女孩的妈妈并不是在骗小女孩，而是为了呵护小女孩心中美好的世界，让她能在自己的想象中感受到生活的美好与快乐。这是妈妈对小女孩的爱与保护，是一种充满温情和智慧的做法。“小女孩的妈妈在骗小女孩”说法有误。C.结合第⑫段“看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了”可知，作者对小女孩的心疼，同时也被小女孩对美好世界的向往与纯真深深感动，因而“泪光涟涟”。D.阅读文章可知，本文通过小女孩对桃花的想象与感受，揭示了内心的美与现实的对比。小女孩的纯真与乐观，让作者重新审视生活，感悟到即使存在缺陷，也能发现美好，强调了发现美、寻求美的重要性。故选B。 5.（3分）D 【解析】本题考查文段的作用。A.文章第①段写“去看桃花的那天，我的心情很坏”，结尾第⑮段写“我的心情一下子喜悦了起来”，首尾呼应，写出了“我”因小女孩的纯真与乐观而改变了自己的想法，使文章结构完整。B.结尾第⑮段写“当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了”，桃花的“鲜艳多姿”正是作者愉悦心情的体现。C.结尾第⑮段写“当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了”，“稀疏”的桃花在作者眼中“鲜艳多姿”了，强调了发现美、寻求美的重要性。升华了主题。D.文章结尾主要是通过桃花的变化来体现作者心情的变化和主题的升华，而不是单纯抒发对桃花的喜爱之情。结尾呼应了开头作者对桃花的看法，使文章结构完整，同时借助桃花抒发了作者有所感悟后的愉快心情，也升华了主题，让读者感受到要善于发现美、寻求美才能感受世界的美好。表述有误。故选D。 6.（3分）生活中再美的人、事或物，都可能有不尽人意之处。我们要善于发现美、寻求美，学会珍惜眼前的美好。众所周知，维纳斯是罗马神话中爱和美的女神，她的雕像却残缺了双臂。恰恰是这份残缺，给人无限想象的空间，让维纳斯雕像成为了经典。 【解析】本题考查句子理解。结合文章内容可知，本文主要写了一个眼盲的女孩，积极乐观的生活，勇于发现生活中的美。虽然她的身体有缺陷，但她依然美好。生活中的人或事不会十全十美的，我们要勇于发现美好。结合生活实际谈谈自己的看法即可。示例：世上没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美，仍可以放射出光彩。例如张海迪，一个高位截瘫的病人，自学了多种语言，并翻译出大量的作品；史铁生，双腿的残疾让他有了对社会清醒的思考，再大的困难也无法阻挡他向文学道路迈进的步伐。不能不说他们的人生是有缺陷的，是不完美的，可正是他们的缺陷，激励他们前进，让他们拥有常人难以想象的勇气和毅力；让他们的人生因为缺陷而更加绚丽。 四、写作。（25分） 情境四：逐梦路上“最美风景”征文。航天人在太空留下最美的探索身影，生活中也有许多“最美风景”值得我们铭记——可能是默默支持你的父母，可能是耐心引导你的老师，可能是团结互助的同学，也可能是大自然中令人沉醉的景致。学校发起“逐梦路上最美风景”征文活动，请你选择一个熟悉的人物或一处自然景观，通过具体事例、细节场景，写下你心中的“最美风景”。用流畅的文字、真挚的情感，致敬那些陪伴我们、激励我们逐梦前行的美好！ 书本中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美丽的风景。请从以下任务中选择一项，完成习作。 任务一：选择一种自然现象或一处自然景观，将题目《美丽的________》补充完整，展开习作。要求：按照一定的顺序描写景物，注意写出景物的动态变化，不少于400字。 任务二：选择一个熟悉的人物，以《你是我心中最美的风景》为题，展开习作。要求：通过一件具体的事写一个人，通过场景、细节描写表达真情实感，不少于400字。 （25分）例文一： 美丽的云海 在各种各样的自然景观里，云海可太让我着迷啦！我第一次看到云海，是站在高高的山顶上往下瞧。哇，山谷里全是白茫茫的一片，那云海就像一块特别轻柔的大白布，悄悄地盖在大地上。远处的大山，只露出一点点模模糊糊的影子，看起来又奇妙又神秘。 过了一会儿，微风轻轻吹过来，云海就慢慢动起来啦，好像一只刚刚睡醒的大怪兽。云朵形成的波浪你追我赶，有时候快得像奔跑的小马，一下子就变了个模样；有时候又慢得像小溪流水，慢悠悠地向前。当云海变得特别汹涌的时候，大片大片的云朵撞在一起，那场面可太壮观了！有的云朵被挤成了张牙舞爪的大龙，在云海里面飞；有的又像可爱的小绵羊，在云朵里慢慢走。这时候，太阳光穿过云层，给云海边上了一层金色的边，好看极了！ 这片云海，让我看到了大自然有多厉害！它变来变去，漂亮得不得了，让我的心都跟着激动起来。我站在那儿，觉得自己小小的，可又被这漂亮的景色迷得不行。云海不光好看，还让我的心里特别安静，给了我好多好多力量。例文二： 你是我心中最美的风景 在我的记忆里，班主任李老师对我来说特别重要，她就是我成长路上最美的一道风景。 学校有一次举办演讲比赛，我报名之后，可碰上了大难题。演讲稿改了一遍又一遍，我还是觉得不好，心里紧张得要命，都不想参加了。李老师看出我心情不好，放学后把我叫到了办公室。那时候，太阳的光从窗户照进来，地上都是金色的。李老师拉过一把椅子，很关心地问我怎么回事。我就把心里的担心一股脑儿说了出来，李老师笑着拍拍我的肩膀，说：“别害怕困难，这可是你长大的好机会，老师陪着你呢。” 后来，李老师一有空就帮我，一句一句地讲演讲稿该怎么读，教我怎么用声音和动作让演讲更有意思。她认真教我的样子，我一直都记在心里。比赛那天，我站在台上，紧张得手脚都冰凉了。就在我特别慌的时候，我看到台下李老师看着我，眼神里满满的都是鼓励，还轻轻点头，好像在说“你肯定行”。一下子，我就有了勇气，顺顺利利地完成了演讲。 李老师，您对我的好，把我心里害怕的东西都赶走了。我迷糊的时候，您给我指方向；我想往后退的时候，您给我打气。您就是我心里最漂亮、永远都不会忘的风景，一直让我勇敢地向前走。 【解析】本题考查书面表达能力。选文一：一、审题。以“美丽的________”为题写一篇写景作文，需补充一种自然现象或自然景观，写作过程要遵循一定顺序，如空间顺序、时间顺序等。着重刻画景物动态变化，让画面鲜活起来。二、立意。通过对自然景致的细腻描绘，展现自然之美，激发读者对大自然的热爱与敬畏之情，培养读者善于观察自然、欣赏自然的意识。三、写作思路。开头：开门见山点明要写的自然现象或景观，引发读者兴趣。中间：按照空间顺序、时间顺序等进行细致描写，要注重不同观察点或时间段下景物动态的呈现。结尾：总结自然现象或景观给自己带来的震撼与感悟，升华主题。选文二：一、审题。以“你是我心中最美的风景”为题写一篇记叙文，要通过一件具体事例展现人物，事例需包含场景和细节描写，以抒发真情实感。二、立意。借助对人物的描写，凸显人物身上的闪光点，如善良、勇敢、坚韧等品质，表达对人物的赞美、感激、敬佩等情感。三、写作思路。开头：开篇点题，引出要写的人物。中间：详细叙述具体事例，设置场景。细节上，对人物外貌、动作、语言、神态等进行刻画，展现人物品质。结尾：再次强调人物在心中的重要地位，抒发情感，升华主题。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评提高卷（一） 参考答案 一、积累与运用。（40分） 1.（8分）（1）（3分）修筑 美感 精致 意境 象征 权利 （2）（1分）C （3）（1分）B （4）（1分）丿 （5）（2分）zhòng 重要 chóng 层 2.（6分）置 诡 遗 直 名 璧 和 炭 （1）⑥ （2）打开天窗说亮话 通俗易懂 （3）在旧时代，连年战乱使得生灵涂炭，百姓生活苦不堪言。 3.（3分）C 4.（3分）A 5.（3分）B 6.（3分）B 7.（3分）A 8.（5分）（1）不拘一格降人材 月落乌啼霜满天 故园无此声 （2）一日难再晨 当思来处不易 恒念物力维艰 不耻下问 谓心到、眼到、口到 与天不老 与国无疆 9.（6分）示例：（1）这个苹果的水分很足。 他这次的成绩有水分。 （2）秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 （3） （4）示例：书是人类进步的阶梯。 （5）地底下挖了许多地道。 二、综合性学习。（8分） 1.（2分）挑食 ①看电视离屏幕太近。②东西随手乱放，没有整理房间的习惯。③家务没有合理分配，全是妈妈在做。④看电视争抢电视的控制权。 2.（3分）我同意妈妈的方案，这样大家不会觉得不公平，还能一起看电视，营造了良好的家庭氛围。 3.（3分）示例：①家务一起分担。②不挑食，养成整理房间的习惯。③看电视要注意与屏幕的距离，合理分配电视的使用权。④放学后立即完成学习任务。 三、阅读理解。（27分） （一）课内外对比阅读。（10分） 1.（3分）母亲掏钱给我 动作 母亲迅速投入忙碌状态，说明母亲争分夺秒地挣钱养家。 表达了母亲对我的爱 语言 母亲虽然心疼我，但是为了我能进步，还是强忍心痛，支持父亲严厉对待我，侧面表达了母亲对我的期望 2.（3分）不离题。材料一中“旁边的那个女人”不支持母亲给我钱买闲书，但是不去还是毫不犹豫给我钱买书，衬托出母亲极力支持我读书；材料二中“父亲”的严厉现实父亲对我要求严格，父亲打我越多，母亲越心痛，从侧面写了母亲疼爱我。 3.（4分）示例：妈妈，感谢您这么多年无条件支持我读书，无微不至地照顾我，我长大了一定好好报答您！ （二）课外阅读。（17分） 1.（2分）A 2.（3分）花团锦簇 泛着淡白 鲜艳多姿 3.（3分）忧伤 被针扎的感觉 喜悦 4.（3分）B 5.（3分）D 6.（3分）生活中再美的人、事或物，都可能有不尽人意之处。我们要善于发现美、寻求美，学会珍惜眼前的美好。众所周知，维纳斯是罗马神话中爱和美的女神，她的雕像却残缺了双臂。恰恰是这份残缺，给人无限想象的空间，让维纳斯雕像成为了经典。 四、写作。（25分） （25分）例文一： 美丽的云海 在各种各样的自然景观里，云海可太让我着迷啦！我第一次看到云海，是站在高高的山顶上往下瞧。哇，山谷里全是白茫茫的一片，那云海就像一块特别轻柔的大白布，悄悄地盖在大地上。远处的大山，只露出一点点模模糊糊的影子，看起来又奇妙又神秘。 过了一会儿，微风轻轻吹过来，云海就慢慢动起来啦，好像一只刚刚睡醒的大怪兽。云朵形成的波浪你追我赶，有时候快得像奔跑的小马，一下子就变了个模样；有时候又慢得像小溪流水，慢悠悠地向前。当云海变得特别汹涌的时候，大片大片的云朵撞在一起，那场面可太壮观了！有的云朵被挤成了张牙舞爪的大龙，在云海里面飞；有的又像可爱的小绵羊，在云朵里慢慢走。这时候，太阳光穿过云层，给云海边上了一层金色的边，好看极了！ 这片云海，让我看到了大自然有多厉害！它变来变去，漂亮得不得了，让我的心都跟着激动起来。我站在那儿，觉得自己小小的，可又被这漂亮的景色迷得不行。云海不光好看，还让我的心里特别安静，给了我好多好多力量。 例文二： 你是我心中最美的风景 在我的记忆里，班主任李老师对我来说特别重要，她就是我成长路上最美的一道风景。 学校有一次举办演讲比赛，我报名之后，可碰上了大难题。演讲稿改了一遍又一遍，我还是觉得不好，心里紧张得要命，都不想参加了。李老师看出我心情不好，放学后把我叫到了办公室。那时候，太阳的光从窗户照进来，地上都是金色的。李老师拉过一把椅子，很关心地问我怎么回事。我就把心里的担心一股脑儿说了出来，李老师笑着拍拍我的肩膀，说：“别害怕困难，这可是你长大的好机会，老师陪着你呢。” 后来，李老师一有空就帮我，一句一句地讲演讲稿该怎么读，教我怎么用声音和动作让演讲更有意思。她认真教我的样子，我一直都记在心里。比赛那天，我站在台上，紧张得手脚都冰凉了。就在我特别慌的时候，我看到台下李老师看着我，眼神里满满的都是鼓励，还轻轻点头，好像在说“你肯定行”。一下子，我就有了勇气，顺顺利利地完成了演讲。 李老师，您对我的好，把我心里害怕的东西都赶走了。我迷糊的时候，您给我指方向；我想往后退的时候，您给我打气。您就是我心里最漂亮、永远都不会忘的风景，一直让我勇敢地向前走。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $