学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷02（统编版）

2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（1）（4分）漫游 饱览 领略 应接不暇 述说 诗情画意 难以置信 心酸 （2）（2分）C （3）（2分）D 2.（2分）C 3.（3分）B 4.（3分）B 5.（3分）C 6.（3分）C 7.（6分）（1）不重来 一日难再晨 当思来处不易 半丝半缕 问渠那得清如许 为有源头活水来 （2）西塞山前白鹭飞 桃花流水 随意春芳歇 王孙自可留 居高声自远 非是藉秋风 8.（6分）（1）我欣赏野花和野菊。 （2）父亲保持着他那惯有的严肃态度。 （3）父亲经常对我说，让我要好好念书，再苦再累他都能扛。 （4）他考试得了满分，高兴得又蹦又跳，笑得合不拢嘴。 （5）①今天的青菜真便宜。 ②他得了便宜就高兴。 二、综合性学习。（8分） 1.（2分）A 2.（4分）（1分）乡亲们 （1分）相遇 （2分）示例：牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游喝干净的水；夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳；他把牛身上刷得干干净净，不沾一点草叶、土粒。 3.（2分）示例：白蛇传 它跨越种族和身份的爱情故事以及深刻的人生哲理。 三、阅读理解。（28分） （一）课内阅读。（13分） 1.（4分）划去：领会 消灭 细致 居然 2.（3分）D 3.（3分）A 4.（3分）示例：遮雨的伞，父爱照明的灯，父爱是沉默的山 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）指冰霜花的形态多样，充满了趣味和生机，让人感到新奇和有趣。 形容作者的想象力非常丰富，思绪飘忽不定，联想到了许多不切实际的事物。 2.（3分） 3.（4分）a b A 因为A处通过静态描写展现了冰霜花的美丽形态，给人以视觉上的享受。 4.（3分）D 5.（3分）我认为作者的说法是正确的。冰霜花的形成过程就说明了“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”。例如，在攀岩等极限运动中，人们需要克服重重困难，才能到达山顶，这种经历不仅让人感受到了成功的喜悦，也让人在挑战中感受到了美的存在。因 此，我认为我们应该勇于面对困难和挑战，努力追 求自己的梦想，才能在生活中发现更多的美。 四、写作。（30分） （30分）例文： 我最喜欢的李老师 尊敬的校长： 您好！在这个充满活力与梦想的校园里，每一位老师都像一盏明灯，照亮我们前行的道路。在众多辛勤耕耘的园丁中，我最想推荐的是李老师。她不仅以渊博的知识滋养着我们的心灵，更以无私的爱心和独特的人格魅力，成为我心中最闪耀的星。 一、智慧启迪，点亮心灯 记得刚升入五年级时，面对突如其来的学习压力，我曾一度感到迷茫与挫败。是李老师，用她那温柔而坚定的声音，在第一节语文课上就告诉我们：“文字是心灵的桥梁，它能带我们穿越到古今中外的每一个角落，感受不同的文化和情感。”她不仅教授我们课本上的知识，更鼓励我们广泛阅读，从书中汲取力量。在她的引导下，我开始尝试写作，将内心的想法和情感化作文字，每一次的分享与点评，都让我感受到前所未有的成就感。李老师用她的智慧，点亮了我心中对文学的热爱之火。 二、耐心倾听，心灵导师 李老师不仅是一位优秀的教师，更是我们心灵的导师。有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情低落，甚至有了放弃的念头。是她，在课后主动找我谈心，耐心地听我倾诉，没有丝毫的不耐烦。她用自己的经历告诉我，每个人在成长的路上都会遇到挑战，关键在于如何面对和克服。那一刻，我仿佛找到了方向，重新振作起来。李老师的理解与鼓励，像一股暖流，温暖了我，也让我学会了坚韧与乐观。 三、以身作则，传递正能量 在日常的学习生活中，李老师总是以身作则，用自己的行动诠释着什么是责任与奉献。无论是组织班级活动，还是参与学校的公益活动，她总是冲在前面，带领我们一起参与，共同成长。她常说：“教育的本质是点燃火焰，而非灌输知识。”在她的影响下，我们学会了关爱他人，学会了团队合作，更学会了如何在社会中贡献自己的一份力量。 总之，李老师以其深厚的学识、无私的爱心和高尚的人格魅力，深深地影响着我，也激励着周围的每一个人。她不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何做人，如何面对生活的挑战。因此，我衷心推荐李老师成为“学生最喜欢的十位老师”之一，相信她的存在，会让我们的校园更加美好，让每一位学生的心灵都能得到真正地滋养与成长。 此致敬礼！ 学生：小明 2025年11月28日 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 在校园里，老师是引我们探索知识的向导，是伴我们成长的挚友，是教我们做人的榜样。为了向辛勤耕耘的老师们送上最真挚的祝福，学校开展“感恩育桃李，书香致恩师”主题活动，让我们用扎实的语文功底、生动的故事表达、深刻的阅读感悟和真挚的文字告白，向亲爱的老师致敬！以下是活动的四大任务，快来用精彩的表现回馈师恩吧！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：文化传承“小使者”筹备。在感恩老师主题成果展中，你将化身“文化传承小使者”，负责撰写展板文案、整理经典名言。准确的字词拼写是文案的基础，规范的语法标点是表达的关键，积累的诗词警句是情感的升华。这个任务将检验你对字词、语法、古诗文的掌握，就像为文化传承“搭建桥梁”，只有功底扎实，才能让传统文化在校园里绽放光彩。 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（8分） 参观坐落在宿州政府广场的宿州博物馆，有如màn yóu（ ）时光隧道，可以穿越千年，感受朝代的更替，bǎo lǎn（ ）古人智慧的积累，lǐng lüè（ ）华夏文明和中华文化的魅力。流连其间，珍贵的馆藏文物令人yìng jiē bù xiá（ ），尤其大运河出土瓷器最具代表性，向世人shù shuō（ ）着宿州古代社会生活情景。民间艺术馆里让人仿佛置身于充满shī qíng huà yì（ ）的地方文化特色，这里有令人nán yǐ zhì xìn（ ）的灵璧奇石。人杰地灵展厅里，“鞭打芦花”的故事讲述了闵子骞生活的xīn suān（ ），更让我们明白了“孝”是做人根本。 （1）读文段中的拼音并把词语写在括号里。（4分） （2）下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ）。（2分） A.更替（gèng） 积累（léi） B.更替（gèng） 积累（lěi） C.更替（gēng） 积累（lěi） D.更替（gēng） 积累（léi） （3）下列词语中的“漫”字，与“漫游”的“漫”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.漫天 B.漫出 C.漫过 D.漫谈 1.（1）（4分）漫游 饱览 领略 应接不暇 述说 诗情画意 难以置信 心酸 （2）（2分）C （3）（2分）D 【解析】（1）本题主要考查词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“游”“略”“暇”“置”“酸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。（2）本题考查多音字辨析。“更”读“gēng”时，意思是改变、改换；读“gèng”时，意思是更加、越发。“更替”意思是更换、替换，这里“更”取“改变、改换”之意，所以读“gēng”。“累”读“lěi”时，意思是连续、重叠、堆积；读“léi”时，常见意思是连续成串。“积累”意思是逐渐聚集，这里“累”取“连续、重叠、堆积”之意，所以读“lěi”。故选C。（3）本题考查多义字。“漫游”指随意地不受拘束地游览、游历。“漫”在这里是随意、无拘无束的意思。A.漫：满、遍。B.漫：水过满，漾出来。C.漫：水过满而溢出。D.漫：随意、无拘无束。故选D。 2.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）。（2分） A.①老师用温和的目光看着我。 ②云南大理的气候很温和。 B.①树上的李子成熟了。 ②在老师的引导下，我们逐渐走向成熟。 C.①只有付出努力，才能有所收获。 ②读书会使你有意想不到的收获。 D.①这里的空气很新鲜。 ②我们对新鲜事物都充满好奇。 2.（2分）C 【解析】本题考查多义词。A.①（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴/②气候不冷不热；B.①指果实长成/②人的心理成长；C.都表示获得成果、取得成绩的意思；D.①空气清新/②新出现的、不常见的；故选C。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分） A.通过开展“创建文明城市”活动，人们的素质普遍得到了增强，城市的环境也得到了改进。 B.《三国演义》这部小说成功塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄形象。 C.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 D.父亲一定比母亲更加赞赏和欣赏我这首精彩的诗。 3.（3分）B 【解析】本题考查病句辨析。A.“素质”与“增强”搭配不当，应把“增强”改为“提高”；“环境”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“改善”。C.语序不当，“他的晚年”不能作“精力充沛，充满创作激情”的主语，应把“他的晚年”改为“晚年的他”。D.“赞赏”和“欣赏”语义重复，删去其中一个即可。故选B。 4.下列句子中，描写事物的方法与其他三句不同的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 C.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 4.（3分）B 【解析】本题考查修辞手法运用。A.运用对比的修辞手法，把花生和桃子、石榴、苹果作对比，突出花生默默无闻、无私奉献的品格。B.通过拟人的修辞手法，将“翠绿的颜色”赋予了“明亮地照耀着我们的眼睛”的特性，并且进一步拟人化，描述“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”C.通过对比的修辞手法，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”进行对比，突出了“家乡院子里的桂花”更香的特点。 D.通过对比的修辞手法，将院子里的“白光”和“灯光”进行对比，突出了“白光”的亮度。故选B。 5.下面句子标点符号运用不当的一句是（ ）。（3分） A.那时候，我就想，如果能在秋冬季节再来一次，这片水杉林一定更美！ B.水杉林棵棵挺拔，围绕着宁静的水库生长，披上了火红的冬装，在冬日阳光下闪耀着温暖的光芒，美得不正如一幅油画？ C.这里人少、安静、清幽、一棵孤独的水杉静静地立在那里，仿佛诉说着自己的故事。 D.其间，一名环卫工人默默穿行，以扫帚为笔，轻轻勾勒，不仅清扫落叶，更添冬日温馨。 5.（3分）C 【解析】本题考查的是标点符号的运用。C.句中“人少、安静、清幽”是并列的形容词，用来描述这里的环境特点，它们之间的顿号使用正确；但“清幽”后面的顿号使用错误，因为“人少、安静、清幽”整体描述环境，后面“一棵孤独的水杉静静地立在那里”是另一个描述对象和内容，前后不是并列关系，“清幽”后面应使用逗号，将前后不同的描述内容隔开。故选C。 6.请选择下面说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.为了提高阅读速度，遇到不理解的词语在不影响理解内容的基础上，可以先不管它。 B.创造性复述和缩写故事都是分享民间故事的好办法。 C.八仙过海，各显神通：铁拐李乘拐杖，何仙姑乘荷花，汉钟离骑着用纸折成的毛驴踏浪而去。 D.油条最初的名字叫做“油炸桧”，这里的“桧”特指南宋奸相秦桧。 6.（3分）C 【解析】本题考查阅读策略、民间故事知识和文学常识。C.八仙过海故事中，张果老骑着用纸折成的毛驴踏浪，不是汉钟离。此项说法错误。故选C。 7.阅读贵在坚持与积累，请你将读书札记中的名言篇补充完整。（6分） （1）古往今来的名言警句中蕴含着深刻的哲理，陶渊明告诫我们要珍惜时光：“盛年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；朱用纯教育我们要勤俭节约：“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，恒念物力维艰”；朱熹告诉我们只有不断学习、更新和发展，才能使内心澄明：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）分享诗词之美，感受诗词之韵。词中有景，张志和的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鳜鱼肥”展现了充满诗意的江南春景图；诗能抒情，山间景物清新美好，王维表达出长久隐居于此地的心愿“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；诗能言志，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达了诗人虞世南高洁的志向。 7.（6分）（1）不重来 一日难再晨 当思来处不易 半丝半缕 问渠那得清如许 为有源头活水来 （2）西塞山前白鹭飞 桃花流水 随意春芳歇 王孙自可留 居高声自远 非是藉秋风 【解析】本题考查名篇名句默写与理解。（1）书写时注意“易、缕”的正确写法。“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自朱熹的《观书有感二首・其一》。“渠”指的是方塘，“那得”即“哪得”，意为怎么会。“清如许”表示如此清澈。诗句表面意思是问这方塘的水怎么会如此清澈呢，原来是因为有源头不断地注入活水。其深层哲理是借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，来比喻人要不断学习新知识，才能让自己的内心如同那清澈的方塘一样，保持清醒和澄明，不断进步和发展。书写时注意“渠”的正确写法。（2）书写时注意“塞、鹭”的正确写法。“随意春芳歇，王孙自可留”出自王维的《山居秋暝》。“随意”意为任凭，“春芳”指春天的花草，“歇”是消散、凋零的意思；“王孙”原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，这里是诗人自指。诗句意思是任凭春天的花草凋零，眼前的秋景足以让我长久地居留在此。通过描写山居所见秋山雨后黄昏的迷人景色和融洽美好的生活图景，抒发了诗人对大自然的喜爱和对隐居生活的向往之情。书写时注意“歇”的正确写法。“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》。诗句的意思是蝉居住在高处，声音自然能够传得很远，并不是依靠秋风的力量。诗人借蝉来比喻自身，表面写蝉声远传的原因是蝉居在高树上，实则是说品格高洁的人，并不需要凭借外在的势力，也能声名远扬，从而表达了自己的高洁志向。书写时注意“藉”的正确写法。 8.按要求写句子。（6分） （1）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）父亲经常对我说：“你要好好念书，再苦再累我都能扛。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用具体的情景把“兴高采烈”的意思表现出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）根据“便宜”的两个不同意思写句子。 ①指“价格低”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②表示“好处”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（6分）（1）我欣赏野花和野菊。 （2）父亲保持着他那惯有的严肃态度。 （3）父亲经常对我说，让我要好好念书，再苦再累他都能扛。 （4）他考试得了满分，高兴得又蹦又跳，笑得合不拢嘴。 （5）①今天的青菜真便宜。 ②他得了便宜就高兴。 【解析】（1）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“喜欢、茶树下面紫色的、黄色的”。即：我欣赏野花和野菊。（2）本题主要考查修改病句。“经常”和“惯有”意思重复，去掉其中的一个；搭配不当，把“严峻”改为“严肃”。（3）本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“你”变成“我”。并在“我”前面加上“让”，即：父亲经常对我说，让我要好好念书，再苦再累他都能扛。（4）本题主要考查情景写话。“兴高采烈”的意思是非常高兴，很激动。用具体的情景体现意思，如：听说要去郊游，同学们都兴致高昂，情绪热烈。（5）本题主要考查多义词造句。①指“价格低”：这件衣服很便宜。②表示“好处”：这个人老爱占别人便宜，大家都不喜欢跟他交往。 二、综合性学习。（8分） 情境二：民间故事“分享会”策划。生动的故事能传递温暖，精彩的讲述能打动人心。为了给老师们带来一场别样的惊喜，班级要举办“民间故事分享会”，你成为策划小组的核心成员。从筛选合适的民间故事，到尝试创造性复述（变换人称、调整情节顺序、丰富细节），再到推荐新颖的课外民间故事，每一个环节都需要你的智慧。让我们用鲜活的故事、灵动的表达，为老师送上一份充满童趣与文化气息的节日礼物，在分享中感受民间文学的魅力！ 传讲民间故事：班级举行“讲民间故事”比赛。 1.你所在小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动要求的是（ ）。（2分） A.《嫦娥奔月》 B.《猎人海力布》 C.《孟姜女》 D.《牛郎织女》 2.你所在小组要参加创造性复述故事比赛。根据复述民间故事的经验： ①可以变换人称来讲。讲述《猎人海力布》时，以海力布、＿＿＿＿＿＿等不同的口吻来复述。（1分） ②也可以变换情节的顺序来讲。讲述《牛郎织女》时，可以先讲＿＿＿＿＿＿的，再讲过程，这样更有吸引力。（1分） ③要把故事讲生动，还可以丰富故事的细节。 下面是民间故事《牛郎织女》中的情节，请你根据加点成语展开想象，把当时的情景表现出来。（2分） 情节：牛郎照看那头牛，真是无微不至啊。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.组要选择一个民间故事（不是课本里的），你推荐《＿＿＿＿＿＿》，这个故事最吸引你的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 1.（2分）A 2.（4分）（1分）乡亲们 （1分）相遇 （2分）示例：牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；牛渴了，他就牵着它到小溪的上游喝干净的水；夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳；他把牛身上刷得干干净净，不沾一点草叶、土粒。 3.（2分）示例：白蛇传 它跨越种族和身份的爱情故事以及深刻的人生哲理。 【解析】本题考查综合实践能力。1.A.《嫦娥奔月》是中国上古时代的神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下吃下西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。它是中国古代神话的一部分，不属于民间故事。故选A。2.①讲述《猎人海力布》时，除了以海力布的口吻，还可以以各位乡亲们的口吻来复述。因为海力布的行为主要影响的就是乡亲们，从乡亲们的视角能展现不同的故事呈现方式。②讲述《牛郎织女》时，为了更有吸引力，讲述《牛郎织女》时，可以先讲结局（牛郎织女被王母娘娘用天河隔开，只能每年农历七月初七在鹊桥上相会），再讲过程，这样设置悬念，更有吸引力。③“无微不至”形容关怀、照顾得非常周到细致。示例：每天，牛郎总是早早地起床，先把牛棚打扫得干干净净，再去割来最新鲜的青草喂给牛吃。晚上，他会细心地帮牛梳理皮毛，还会在牛耳边轻声诉说着一天的经历，就像对待最亲密的朋友一样。 这体现了牛郎对牛照顾的细致入微。3.本题需推荐一个民间故事，选择一个课本外的民间故事，并阐述其吸引人之处。示例：我推荐《梁山伯与祝英台》，这个故事最吸引我的是它那浪漫而又凄美的爱情故事。 三、阅读理解。（28分） 情境三：情感感悟“品读师”课堂。老师的爱，藏在日常的叮咛里，也藏在文字的深情中。《父爱之舟》里父亲弯腰缝补的背影，藏着最质朴的关爱；《冰霜花》中在严寒中绽放的冰晶，蕴含着坚韧的力量——这些温暖与力量，正如老师对我们的教导与期许。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会真情、思辨哲理、学习表达方法，培养敏锐的感悟力与鉴赏力。让我们在品读中学会感恩，在感悟中理解师恩，做能从文字中汲取温暖的“品读师”！ （一）课内阅读。（13分） 父爱之舟（节选） 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能（领略   领会）到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（磨灭   消灭）了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船（细致   精致），但姑爹的小渔船（仍然   居然）是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ……醒来，枕边一片湿。 1.用“/”划去括号里搭配不当的词语。（4分） 2.第3自然段中开头的“苦心人”在文中指的是（ ）。（3分） A.那些勤勉努力的人。 B.用心经营的人。 C.文中努力学习的“我”。 D.文中供养我的“父亲”。 3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ）。（3分） A.因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B.因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C.因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 D.这条小船载着“我”上学，对“我”帮助很大。 4.“父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛……”，我们听过很多有关父爱的表达，而在作者眼里，父爱是一只小舟。请你也用比喻的修辞手法，诠释一下你心中的父爱吧！（3分） 父爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1.（4分）划去：领会 消灭 细致 居然 【解析】本题考查选词填空。领略：欣赏；晓悟。领会：了解、认识事物并有所体会。结合句子“因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能＿＿＿到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。”可知，“诗画意境”前用“领略”更符合意境，此处应选“领略”，划去“领会”。磨灭：随着时间的变化而逐渐消失。消灭：消失；灭亡。结合句子“这个船舱里的背影也就分外明显，永难＿＿＿了”可知，此处是指在作者心中父亲的背影很难随着时间的变化而逐渐消失。此处应选“磨灭”，划去“消灭”。细致：指办事精细周密或事物细密精致。精致：精巧细致，主要指细密；也指精美工巧；美好等。结合句子“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船＿＿＿”可知，此处应选“精致”，划去“细致”。仍然：表示情况持续不变或恢复原状。居然：表示出乎意料。结合句子“但姑爹的小渔船＿＿＿是那么亲切，那么难忘……”可知，这里指姑爹的小渔船很难遗忘，此处应选“仍然”，划去“居然”。 2.（3分）D 【解析】本题考查分析词句段的含义和作用。结合第二自然段“ 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。”“船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。”可知，我家境不好，但是父亲仍旧不辞辛劳、不遗余力地支持我上学，此处的“苦心人”在文中指的是“我”的父亲， 3.（3分）A 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合第三自然段“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，小船的意象成了父爱的象征，在作者心中永难磨灭。因为这只小渔船让“我”感受到那深深的父爱。 4.（3分）示例：遮雨的伞，父爱照明的灯，父爱是沉默的山 【解析】本题考查仿写句子。比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、形象的方式表达出作者的意图和感受。示例：父爱是指路的灯，父爱是登山的梯，父爱是温暖的光。 （二）课外阅读。（15分） 冰霜花 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。A.这些奇妙的花儿，大大小小、姿态各异：有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得她们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使她们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严的宣言，我被她们深深地折服了！敬佩之余，我也悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④B.遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，她们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现她们那全新的容颜。 （作者：赵丽宏） 1.联系短文内容理解下面词语的意思。（2分） 妙趣横生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 想入非非：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.第③自然段用生动形象的方式介绍了冰霜花的形成，请你改成准确简洁的说明性语言。要求40字以内。（3分） 3.对照语段A、B，作者在描写冰霜花时，运用了不同的表达方法，其中A处运用了＿＿＿＿＿＿＿，B处运用了＿＿＿＿＿＿＿。（填序号a.静态描写 b.动态描写） 你更喜欢＿＿＿＿＿处，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.文章抒发了作者怎样的情感？以下表述不准确的一项是（ ）。（3分） A.作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，让人得到美的享受。 B.作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无限热爱。 C.作者把小水珠儿比作一群小生命，为她们勇敢地抗争而深深地折服。 D.作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。 5.作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看法？联系文章内容和生活经验，写写你的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）指冰霜花的形态多样，充满了趣味和生机，让人感到新奇和有趣。 形容作者的想象力非常丰富，思绪飘忽不定，联想到了许多不切实际的事物。 【解析】本题考查词语理解。从第①段的句子“有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生”可知“妙趣横生”指冰霜花的形态多样，洋溢着美妙的意趣。从第②段的“而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得她们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗……”可知“想入非非”指作者的想象力非常丰富，由冰霜花联想到了许多不切实际的事物。 2.（3分） 【解析】本题考查短文内容概括。文章第③自然段“当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使她们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿”是描写冰霜花形成的语言，据此转换为说明性语言。示例：冰霜花由室内水汽在寒冷窗玻璃上凝结，经寒流雕刻而成，呈现出晶莹剔透的花纹。 3.（4分）a b A 因为A处通过静态描写展现了冰霜花的美丽形态，给人以视觉上的享受。 【解析】本题考查赏析句子。静态描写是对人物、景物做静止状态下的描写，动态描写是对人物、景物做运动状态下的描写。第①段A句子中“姿态各异”“有六瓣儿的”“有不规则的”“辐射状的花瓣”等语句表明句子是在对冰霜花静止状态下的大小形状做描述，属于静态描写，故选a。第④段B句子中“像一行行泪水”“开放在我的窗上”“展现她们那全新的容颜”等可知描写了冰霜花丛融化到开放的过程，属于动态描写。故选b。任选一句进行赏析即可，要写出句子的手法、效果等。示例：我更喜欢A处，因为A处通过比喻的手法，生动地描绘了冰霜花晶莹剔透、姿态各异的特点，使人仿佛看到了它们晶莹剔透的花瓣和妙趣横生的形态。 4.（3分）D 【解析】本题考查体会作者表达的感情。这篇阅读文章《冰霜花》通过细腻地描写和深刻地感悟，展现了冰霜花的美丽与生命力。作者不仅赞美了冰霜花的晶莹剔透和千变万化的姿态，还通过冰霜花的形成过程，表达了对大自然和生活的热爱与敬畏。D.有误。文章第④自然段提到了“冰霜花开始融化，像一行行泪水”，但后文“不过，到明天清晨，她们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现她们那全新的容颜。”一句也可以看出作者是以持积极向上的态度面对冰霜花融化的，作者认为逝去的冰霜花会在下一次重新出现，体现了作者对自然、生命的热爱。没有表达对美好事物稍纵即逝的悲哀。此项说法错误。故选D。 5.（3分）我认为作者的说法是正确的。冰霜花的形成过程就说明了“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”。例如，在攀岩等极限运动中，人们需要克服重重困难，才能到达山顶，这种经历不仅让人感受到了成功的喜悦，也让人在挑战中感受到了美的存在。因 此，我认为我们应该勇于面对困难和挑战，努力追 求自己的梦想，才能在生活中发现更多的美。 【解析】本题考查开放性题型。作者通过晶莹美丽的冰霜花在严寒中凝结产生的过程，体悟出“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”的道理。这里的“美”可以指代任何美好的东西，如艺术、音乐、文学作品，也可指人的品质、精神境界等。联系生活，说说自己对这个观点的理解，是认同还是反对，理由是什么。示例：我认同作者的观点。美，常常是在艰难和搏斗中形成的。艺术之美，需要经历无数次的尝试、失败和挫折，才能最终呈现出叹为观止的作品。正如文中的冰霜花，经历了生死的搏斗，才得以展现它美丽的容颜。我们的学习、生活也是这样，勇敢面对困难，不要逃避，只有这样，我们才能在艰难搏斗中不断成长，从而提升自己的能力和价值。 四、写作。（30分） 情境四：感恩致敬“推荐信”撰写。在成长的道路上，总有一位老师的身影让你难忘：或许是她耐心解答难题的模样，或许是她温柔鼓励你的话语，或许是她以身作则的担当。学校正在评选“学生最喜欢的十位老师”，这是向恩师表达敬意的最佳机会！请你化身“感恩推荐官”，撰写一封推荐信，结合具体事例、细节场景，说说你最喜欢的老师的特点，抒发你对老师的真挚情感。用流畅的文字、饱满的深情，为心仪的老师送上最有力的支持，让这份感恩与敬意永远留在校园里！ 学期已进入尾声。我们学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。谁是你最喜欢的老师？你为什么喜欢？ 请在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。（为了公平，不准使用老师和自己的真实姓名，推荐信可在考试后，投递到“校长信箱”。） （30分）例文： 我最喜欢的李老师 尊敬的校长： 您好！在这个充满活力与梦想的校园里，每一位老师都像一盏明灯，照亮我们前行的道路。在众多辛勤耕耘的园丁中，我最想推荐的是李老师。她不仅以渊博的知识滋养着我们的心灵，更以无私的爱心和独特的人格魅力，成为我心中最闪耀的星。 一、智慧启迪，点亮心灯 记得刚升入五年级时，面对突如其来的学习压力，我曾一度感到迷茫与挫败。是李老师，用她那温柔而坚定的声音，在第一节语文课上就告诉我们：“文字是心灵的桥梁，它能带我们穿越到古今中外的每一个角落，感受不同的文化和情感。”她不仅教授我们课本上的知识，更鼓励我们广泛阅读，从书中汲取力量。在她的引导下，我开始尝试写作，将内心的想法和情感化作文字，每一次的分享与点评，都让我感受到前所未有的成就感。李老师用她的智慧，点亮了我心中对文学的热爱之火。 二、耐心倾听，心灵导师 李老师不仅是一位优秀的教师，更是我们心灵的导师。有一次，我在学习上遇到了瓶颈，心情低落，甚至有了放弃的念头。是她，在课后主动找我谈心，耐心地听我倾诉，没有丝毫的不耐烦。她用自己的经历告诉我，每个人在成长的路上都会遇到挑战，关键在于如何面对和克服。那一刻，我仿佛找到了方向，重新振作起来。李老师的理解与鼓励，像一股暖流，温暖了我，也让我学会了坚韧与乐观。 三、以身作则，传递正能量 在日常的学习生活中，李老师总是以身作则，用自己的行动诠释着什么是责任与奉献。无论是组织班级活动，还是参与学校的公益活动，她总是冲在前面，带领我们一起参与，共同成长。她常说：“教育的本质是点燃火焰，而非灌输知识。”在她的影响下，我们学会了关爱他人，学会了团队合作，更学会了如何在社会中贡献自己的一份力量。 总之，李老师以其深厚的学识、无私的爱心和高尚的人格魅力，深深地影响着我，也激励着周围的每一个人。她不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何做人，如何面对生活的挑战。因此，我衷心推荐李老师成为“学生最喜欢的十位老师”之一，相信她的存在，会让我们的校园更加美好，让每一位学生的心灵都能得到真正地滋养与成长。 此致敬礼！ 学生：小明 2025年11月28日 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题要求写一封推荐信，推荐自己最喜欢的一位老师参加学校“学生最喜欢的十位老师”的评选。推荐信需要突出老师的特点和你对这位老师的深厚情感，同时需结合具体事例进行分段表述，注重场景和细节的描写。书信格式：书信体作文，需遵循书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名；靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。二、立意。立意应围绕“我最喜欢的一位老师”展开，通过描述老师的教学风格、人格魅力、对学生的关爱以及对自己成长的帮助等方面，表达自己对这位老师的崇敬和喜爱。同时，要体现出“我是校园小主人”的思想，积极参与校园活动，为老师争光。三、写作思路。开头：简要介绍自己要推荐的老师，说明推荐的理由。中间：详细介绍具体事例和场景细节，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。结尾：总结全文，升华主题。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（第1、（2）（3）、2～6题请用2B铅笔填涂） 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（8分） 参观坐落在宿州政府广场的宿州博物馆，有如màn yóu（ ）时光隧道，可以穿越千年，感受朝代的更替，bǎo lǎn（ ）古人智慧的积累，lǐng lüè（ ）华夏文明和中华文化的魅力。流连其间，珍贵的馆藏文物令人yìng jiē bù xiá（ ），尤其大运河出土瓷器最具代表性，向世人shù shuō（ ）着宿州古代社会生活情景。民间艺术馆里让人仿佛置身于充满shī qíng huà yì（ ）的地方文化特色，这里有令人nán yǐ zhì xìn（ ）的灵璧奇石。人杰地灵展厅里，“鞭打芦花”的故事讲述了闵子骞生活的xīn suān（ ），更让我们明白了“孝”是做人根本。 （1）读文段中的拼音并把词语写在括号里。（4分） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（6分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（6分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分）（第1题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（4分）（1分）＿＿＿＿＿ （1分）＿＿＿＿＿ （2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（28分） （一）课内阅读。（13分）（第2、3题请用2B铅笔填涂） 1.（4分）＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分）（第4题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分） 3.（4分）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 在校园里，老师是引我们探索知识的向导，是伴我们成长的挚友，是教我们做人的榜样。为了向辛勤耕耘的老师们送上最真挚的祝福，学校开展“感恩育桃李，书香致恩师”主题活动，让我们用扎实的语文功底、生动的故事表达、深刻的阅读感悟和真挚的文字告白，向亲爱的老师致敬！以下是活动的四大任务，快来用精彩的表现回馈师恩吧！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：文化传承“小使者”筹备。在感恩老师主题成果展中，你将化身“文化传承小使者”，负责撰写展板文案、整理经典名言。准确的字词拼写是文案的基础，规范的语法标点是表达的关键，积累的诗词警句是情感的升华。这个任务将检验你对字词、语法、古诗文的掌握，就像为文化传承“搭建桥梁”，只有功底扎实，才能让传统文化在校园里绽放光彩。 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（8分） 参观坐落在宿州政府广场的宿州博物馆，有如màn yóu（ ）时光隧道，可以穿越千年，感受朝代的更替，bǎo lǎn（ ）古人智慧的积累，lǐng lüè（ ）华夏文明和中华文化的魅力。流连其间，珍贵的馆藏文物令人yìng jiē bù xiá（ ），尤其大运河出土瓷器最具代表性，向世人shù shuō（ ）着宿州古代社会生活情景。民间艺术馆里让人仿佛置身于充满shī qíng huà yì（ ）的地方文化特色，这里有令人nán yǐ zhì xìn（ ）的灵璧奇石。人杰地灵展厅里，“鞭打芦花”的故事讲述了闵子骞生活的xīn suān（ ），更让我们明白了“孝”是做人根本。 （1）读文段中的拼音并把词语写在括号里。（4分） （2）下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ）。（2分） A.更替（gèng） 积累（léi） B.更替（gèng） 积累（lěi） C.更替（gēng） 积累（lěi） D.更替（gēng） 积累（léi） （3）下列词语中的“漫”字，与“漫游”的“漫”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.漫天 B.漫出 C.漫过 D.漫谈 2.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）。（2分） A.①老师用温和的目光看着我。 ②云南大理的气候很温和。 B.①树上的李子成熟了。 ②在老师的引导下，我们逐渐走向成熟。 C.①只有付出努力，才能有所收获。 ②读书会使你有意想不到的收获。 D.①这里的空气很新鲜。 ②我们对新鲜事物都充满好奇。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分） A.通过开展“创建文明城市”活动，人们的素质普遍得到了增强，城市的环境也得到了改进。 B.《三国演义》这部小说成功塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄形象。 C.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 D.父亲一定比母亲更加赞赏和欣赏我这首精彩的诗。 4.下列句子中，描写事物的方法与其他三句不同的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 C.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 5.下面句子标点符号运用不当的一句是（ ）。（3分） A.那时候，我就想，如果能在秋冬季节再来一次，这片水杉林一定更美！ B.水杉林棵棵挺拔，围绕着宁静的水库生长，披上了火红的冬装，在冬日阳光下闪耀着温暖的光芒，美得不正如一幅油画？ C.这里人少、安静、清幽、一棵孤独的水杉静静地立在那里，仿佛诉说着自己的故事。 D.其间，一名环卫工人默默穿行，以扫帚为笔，轻轻勾勒，不仅清扫落叶，更添冬日温馨。 6.请选择下面说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.为了提高阅读速度，遇到不理解的词语在不影响理解内容的基础上，可以先不管它。 B.创造性复述和缩写故事都是分享民间故事的好办法。 C.八仙过海，各显神通：铁拐李乘拐杖，何仙姑乘荷花，汉钟离骑着用纸折成的毛驴踏浪而去。 D.油条最初的名字叫做“油炸桧”，这里的“桧”特指南宋奸相秦桧。 7.阅读贵在坚持与积累，请你将读书札记中的名言篇补充完整。（6分） （1）古往今来的名言警句中蕴含着深刻的哲理，陶渊明告诫我们要珍惜时光：“盛年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；朱用纯教育我们要勤俭节约：“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，恒念物力维艰”；朱熹告诉我们只有不断学习、更新和发展，才能使内心澄明：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）分享诗词之美，感受诗词之韵。词中有景，张志和的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鳜鱼肥”展现了充满诗意的江南春景图；诗能抒情，山间景物清新美好，王维表达出长久隐居于此地的心愿“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；诗能言志，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达了诗人虞世南高洁的志向。 8.按要求写句子。（6分） （1）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）父亲经常对我说：“你要好好念书，再苦再累我都能扛。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用具体的情景把“兴高采烈”的意思表现出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）根据“便宜”的两个不同意思写句子。 ①指“价格低”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②表示“好处”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 情境二：民间故事“分享会”策划。生动的故事能传递温暖，精彩的讲述能打动人心。为了给老师们带来一场别样的惊喜，班级要举办“民间故事分享会”，你成为策划小组的核心成员。从筛选合适的民间故事，到尝试创造性复述（变换人称、调整情节顺序、丰富细节），再到推荐新颖的课外民间故事，每一个环节都需要你的智慧。让我们用鲜活的故事、灵动的表达，为老师送上一份充满童趣与文化气息的节日礼物，在分享中感受民间文学的魅力！ 传讲民间故事：班级举行“讲民间故事”比赛。 1.你所在小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动要求的是（ ）。（2分） A.《嫦娥奔月》 B.《猎人海力布》 C.《孟姜女》 D.《牛郎织女》 2.你所在小组要参加创造性复述故事比赛。根据复述民间故事的经验： ①可以变换人称来讲。讲述《猎人海力布》时，以海力布、＿＿＿＿＿＿等不同的口吻来复述。（1分） ②也可以变换情节的顺序来讲。讲述《牛郎织女》时，可以先讲＿＿＿＿＿＿的，再讲过程，这样更有吸引力。（1分） ③要把故事讲生动，还可以丰富故事的细节。 下面是民间故事《牛郎织女》中的情节，请你根据加点成语展开想象，把当时的情景表现出来。（2分） 情节：牛郎照看那头牛，真是无微不至啊。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.组要选择一个民间故事（不是课本里的），你推荐《＿＿＿＿＿＿》，这个故事最吸引你的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 三、阅读理解。（28分） 情境三：情感感悟“品读师”课堂。老师的爱，藏在日常的叮咛里，也藏在文字的深情中。《父爱之舟》里父亲弯腰缝补的背影，藏着最质朴的关爱；《冰霜花》中在严寒中绽放的冰晶，蕴含着坚韧的力量——这些温暖与力量，正如老师对我们的教导与期许。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会真情、思辨哲理、学习表达方法，培养敏锐的感悟力与鉴赏力。让我们在品读中学会感恩，在感悟中理解师恩，做能从文字中汲取温暖的“品读师”！ （一）课内阅读。（13分） 父爱之舟（节选） 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能（领略   领会）到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（磨灭   消灭）了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船（细致   精致），但姑爹的小渔船（仍然   居然）是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ……醒来，枕边一片湿。 1.用“/”划去括号里搭配不当的词语。（4分） 2.第3自然段中开头的“苦心人”在文中指的是（ ）。（3分） A.那些勤勉努力的人。 B.用心经营的人。 C.文中努力学习的“我”。 D.文中供养我的“父亲”。 3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ）。（3分） A.因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B.因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C.因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 D.这条小船载着“我”上学，对“我”帮助很大。 4.“父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛……”，我们听过很多有关父爱的表达，而在作者眼里，父爱是一只小舟。请你也用比喻的修辞手法，诠释一下你心中的父爱吧！（3分） 父爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）课外阅读。（15分） 冰霜花 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。A.这些奇妙的花儿，大大小小、姿态各异：有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得她们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使她们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严的宣言，我被她们深深地折服了！敬佩之余，我也悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④B.遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，她们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现她们那全新的容颜。 （作者：赵丽宏） 1.联系短文内容理解下面词语的意思。（2分） 妙趣横生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 想入非非：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.第③自然段用生动形象的方式介绍了冰霜花的形成，请你改成准确简洁的说明性语言。要求40字以内。（3分） 3.对照语段A、B，作者在描写冰霜花时，运用了不同的表达方法，其中A处运用了＿＿＿＿＿＿＿，B处运用了＿＿＿＿＿＿＿。（填序号a.静态描写 b.动态描写） 你更喜欢＿＿＿＿＿处，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.文章抒发了作者怎样的情感？以下表述不准确的一项是（ ）。（3分） A.作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，让人得到美的享受。 B.作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无限热爱。 C.作者把小水珠儿比作一群小生命，为她们勇敢地抗争而深深地折服。 D.作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。 5.作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看法？联系文章内容和生活经验，写写你的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：感恩致敬“推荐信”撰写。在成长的道路上，总有一位老师的身影让你难忘：或许是她耐心解答难题的模样，或许是她温柔鼓励你的话语，或许是她以身作则的担当。学校正在评选“学生最喜欢的十位老师”，这是向恩师表达敬意的最佳机会！请你化身“感恩推荐官”，撰写一封推荐信，结合具体事例、细节场景，说说你最喜欢的老师的特点，抒发你对老师的真挚情感。用流畅的文字、饱满的深情，为心仪的老师送上最有力的支持，让这份感恩与敬意永远留在校园里！ 学期已进入尾声。我们学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。谁是你最喜欢的老师？你为什么喜欢？ 请在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。（为了公平，不准使用老师和自己的真实姓名，推荐信可在考试后，投递到“校长信箱”。） 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文上册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 在校园里，老师是引我们探索知识的向导，是伴我们成长的挚友，是教我们做人的榜样。为了向辛勤耕耘的老师们送上最真挚的祝福，学校开展“感恩育桃李，书香致恩师”主题活动，让我们用扎实的语文功底、生动的故事表达、深刻的阅读感悟和真挚的文字告白，向亲爱的老师致敬！以下是活动的四大任务，快来用精彩的表现回馈师恩吧！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：文化传承“小使者”筹备。在感恩老师主题成果展中，你将化身“文化传承小使者”，负责撰写展板文案、整理经典名言。准确的字词拼写是文案的基础，规范的语法标点是表达的关键，积累的诗词警句是情感的升华。这个任务将检验你对字词、语法、古诗文的掌握，就像为文化传承“搭建桥梁”，只有功底扎实，才能让传统文化在校园里绽放光彩。 1.阅读下面的语段，完成相关习题。（8分） 参观坐落在宿州政府广场的宿州博物馆，有如màn yóu（ ）时光隧道，可以穿越千年，感受朝代的更替，bǎo lǎn（ ）古人智慧的积累，lǐng lüè（ ）华夏文明和中华文化的魅力。流连其间，珍贵的馆藏文物令人yìng jiē bù xiá（ ），尤其大运河出土瓷器最具代表性，向世人shù shuō（ ）着宿州古代社会生活情景。民间艺术馆里让人仿佛置身于充满shī qíng huà yì（ ）的地方文化特色，这里有令人nán yǐ zhì xìn（ ）的灵璧奇石。人杰地灵展厅里，“鞭打芦花”的故事讲述了闵子骞生活的xīn suān（ ），更让我们明白了“孝”是做人根本。 （1）读文段中的拼音并把词语写在括号里。（4分） （2）下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ）。（2分） A.更替（gèng） 积累（léi） B.更替（gèng） 积累（lěi） C.更替（gēng） 积累（lěi） D.更替（gēng） 积累（léi） （3）下列词语中的“漫”字，与“漫游”的“漫”意思相同的一项是（ ）。（2分） A.漫天 B.漫出 C.漫过 D.漫谈 2.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）。（2分） A.①老师用温和的目光看着我。 ②云南大理的气候很温和。 B.①树上的李子成熟了。 ②在老师的引导下，我们逐渐走向成熟。 C.①只有付出努力，才能有所收获。 ②读书会使你有意想不到的收获。 D.①这里的空气很新鲜。 ②我们对新鲜事物都充满好奇。 3.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分） A.通过开展“创建文明城市”活动，人们的素质普遍得到了增强，城市的环境也得到了改进。 B.《三国演义》这部小说成功塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄形象。 C.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 D.父亲一定比母亲更加赞赏和欣赏我这首精彩的诗。 4.下列句子中，描写事物的方法与其他三句不同的一项是（ ）。（3分） A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 C.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 5.下面句子标点符号运用不当的一句是（ ）。（3分） A.那时候，我就想，如果能在秋冬季节再来一次，这片水杉林一定更美！ B.水杉林棵棵挺拔，围绕着宁静的水库生长，披上了火红的冬装，在冬日阳光下闪耀着温暖的光芒，美得不正如一幅油画？ C.这里人少、安静、清幽、一棵孤独的水杉静静地立在那里，仿佛诉说着自己的故事。 D.其间，一名环卫工人默默穿行，以扫帚为笔，轻轻勾勒，不仅清扫落叶，更添冬日温馨。 6.请选择下面说法不正确的一项是（ ）。（3分） A.为了提高阅读速度，遇到不理解的词语在不影响理解内容的基础上，可以先不管它。 B.创造性复述和缩写故事都是分享民间故事的好办法。 C.八仙过海，各显神通：铁拐李乘拐杖，何仙姑乘荷花，汉钟离骑着用纸折成的毛驴踏浪而去。 D.油条最初的名字叫做“油炸桧”，这里的“桧”特指南宋奸相秦桧。 7.阅读贵在坚持与积累，请你将读书札记中的名言篇补充完整。（6分） （1）古往今来的名言警句中蕴含着深刻的哲理，陶渊明告诫我们要珍惜时光：“盛年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；朱用纯教育我们要勤俭节约：“一粥一饭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，恒念物力维艰”；朱熹告诉我们只有不断学习、更新和发展，才能使内心澄明：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （2）分享诗词之美，感受诗词之韵。词中有景，张志和的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鳜鱼肥”展现了充满诗意的江南春景图；诗能抒情，山间景物清新美好，王维表达出长久隐居于此地的心愿“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；诗能言志，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达了诗人虞世南高洁的志向。 8.按要求写句子。（6分） （1）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）父亲经常对我说：“你要好好念书，再苦再累我都能扛。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用具体的情景把“兴高采烈”的意思表现出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）根据“便宜”的两个不同意思写句子。 ①指“价格低”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②表示“好处”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（8分） 情境二：民间故事“分享会”策划。生动的故事能传递温暖，精彩的讲述能打动人心。为了给老师们带来一场别样的惊喜，班级要举办“民间故事分享会”，你成为策划小组的核心成员。从筛选合适的民间故事，到尝试创造性复述（变换人称、调整情节顺序、丰富细节），再到推荐新颖的课外民间故事，每一个环节都需要你的智慧。让我们用鲜活的故事、灵动的表达，为老师送上一份充满童趣与文化气息的节日礼物，在分享中感受民间文学的魅力！ 传讲民间故事：班级举行“讲民间故事”比赛。 1.你所在小组的同学找到了下面的故事，不符合本次活动要求的是（ ）。（2分） A.《嫦娥奔月》 B.《猎人海力布》 C.《孟姜女》 D.《牛郎织女》 2.你所在小组要参加创造性复述故事比赛。根据复述民间故事的经验： ①可以变换人称来讲。讲述《猎人海力布》时，以海力布、＿＿＿＿＿＿等不同的口吻来复述。（1分） ②也可以变换情节的顺序来讲。讲述《牛郎织女》时，可以先讲＿＿＿＿＿＿的，再讲过程，这样更有吸引力。（1分） ③要把故事讲生动，还可以丰富故事的细节。 下面是民间故事《牛郎织女》中的情节，请你根据加点成语展开想象，把当时的情景表现出来。（2分） 情节：牛郎照看那头牛，真是无微不至啊。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.组要选择一个民间故事（不是课本里的），你推荐《＿＿＿＿＿＿》，这个故事最吸引你的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 三、阅读理解。（28分） 情境三：情感感悟“品读师”课堂。老师的爱，藏在日常的叮咛里，也藏在文字的深情中。《父爱之舟》里父亲弯腰缝补的背影，藏着最质朴的关爱；《冰霜花》中在严寒中绽放的冰晶，蕴含着坚韧的力量——这些温暖与力量，正如老师对我们的教导与期许。这个任务将带你走进经典课文与课外美文，在阅读中体会真情、思辨哲理、学习表达方法，培养敏锐的感悟力与鉴赏力。让我们在品读中学会感恩，在感悟中理解师恩，做能从文字中汲取温暖的“品读师”！ （一）课内阅读。（13分） 父爱之舟（节选） 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能（领略   领会）到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难（磨灭   消灭）了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船（细致   精致），但姑爹的小渔船（仍然   居然）是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ……醒来，枕边一片湿。 1.用“/”划去括号里搭配不当的词语。（4分） 2.第3自然段中开头的“苦心人”在文中指的是（ ）。（3分） A.那些勤勉努力的人。 B.用心经营的人。 C.文中努力学习的“我”。 D.文中供养我的“父亲”。 3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ）。（3分） A.因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B.因为这只小船对作者来说非常熟悉。 C.因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 D.这条小船载着“我”上学，对“我”帮助很大。 4.“父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛……”，我们听过很多有关父爱的表达，而在作者眼里，父爱是一只小舟。请你也用比喻的修辞手法，诠释一下你心中的父爱吧！（3分） 父爱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）课外阅读。（15分） 冰霜花 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。A.这些奇妙的花儿，大大小小、姿态各异：有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却绝不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得她们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠儿来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使她们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严的宣言，我被她们深深地折服了！敬佩之余，我也悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④B.遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，她们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现她们那全新的容颜。 （作者：赵丽宏） 1.联系短文内容理解下面词语的意思。（2分） 妙趣横生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 想入非非：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.第③自然段用生动形象的方式介绍了冰霜花的形成，请你改成准确简洁的说明性语言。要求40字以内。（3分） 3.对照语段A、B，作者在描写冰霜花时，运用了不同的表达方法，其中A处运用了＿＿＿＿＿＿＿，B处运用了＿＿＿＿＿＿＿。（填序号a.静态描写 b.动态描写） 你更喜欢＿＿＿＿＿处，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 4.文章抒发了作者怎样的情感？以下表述不准确的一项是（ ）。（3分） A.作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，让人得到美的享受。 B.作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无限热爱。 C.作者把小水珠儿比作一群小生命，为她们勇敢地抗争而深深地折服。 D.作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。 5.作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看法？联系文章内容和生活经验，写写你的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：感恩致敬“推荐信”撰写。在成长的道路上，总有一位老师的身影让你难忘：或许是她耐心解答难题的模样，或许是她温柔鼓励你的话语，或许是她以身作则的担当。学校正在评选“学生最喜欢的十位老师”，这是向恩师表达敬意的最佳机会！请你化身“感恩推荐官”，撰写一封推荐信，结合具体事例、细节场景，说说你最喜欢的老师的特点，抒发你对老师的真挚情感。用流畅的文字、饱满的深情，为心仪的老师送上最有力的支持，让这份感恩与敬意永远留在校园里！ 学期已进入尾声。我们学校将要评选出“学生最喜欢的十位老师”。为充分发扬“我是校园小主人”思想，请大家推荐自己最喜欢的一位老师。谁是你最喜欢的老师？你为什么喜欢？ 请在完成推荐信的过程中，注意结合具体事例，分段表述，突出重点，在场景和细节中表现老师的特点和你对这位老师的情感。（为了公平，不准使用老师和自己的真实姓名，推荐信可在考试后，投递到“校长信箱”。） ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $