1.课标古诗词曲40首 八上-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·默写诵读

核心记背点 11.南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴→ ①前两句运用设问手法，写登楼远跳，引发兴亡 亡多少事？悠悠②。不尽长江滚滚流。 之叹。 年少万兜鉴，坐断东南战未休③207直程 ②“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人 思绪之无穷，流露出伤感、抑郁之情。 默写诵读 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋④ ③前两句表达了词人对孙权英雄气概的仰慕，对朝 廷的失望与愤慨。 ④运用用典、设问手法，颂扬孙权的雄才大略，暗讽 南宋朝廷的苟且偷安，表达了词人的爱国情怀。 12.过零丁洋南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 诗人回顾身世和四年抗元斗争生涯。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍8直」 运用比喻、对偶手法，写国破家亡和身世坎坷的悲哀。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 双关、对偶，地名与心情巧妙结合，表达了孤苦忧愤之情。 人生自古准无死？留取丹心照汗青黑。 直抒胸臆，抒发了诗人舍生取义、视死如归的决 心025理爵和崇高的民族气节。 13.山坡羊·潼关怀古元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路心。 ①视听结合，写出了潼关地势的险要。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间一②“踌躇”写出了作者内心的不平静。 都做了土0四直摆。兴，百姓苦：亡，百姓苦。 ③“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之“眼”，由描写 转入议论抒情，表达对老百姓的深切同情。 八上 14.黄鹤楼唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。) 虚中有实，抚今追昔，写对世事变化难以预料的感慨。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 时川历历汉阻树黑，芳草美类鹦菌洲。 写登楼所见的明丽之景，色彩鲜明 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 情景交融，“愁”字点题，表达了思乡之情。 15.使至塞上唐·王维 单车欲问边，属国过居延。 点题，交代地点及事由，表达了孤寂之感。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 大漠孤烟直08直爱，长河落日圆023理黑 名句。“直”字表现孤烟的劲拔、坚毅，“圆”字表现 萧关逢候骑，都护在燕然。 落日的低和大。描绘了奇美壮丽的塞外 风光2023理解 借用“勒石燕然”的典故，流露出对戍边将士的赞扬， 以及对前线战事的关心。 4 默写诵读·江西语文 一战成名新中考 了核心记背点 16.钱塘湖春行唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 点题，交代游踪 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥2理解 “争”“啄”两字描写禽鸟之乐，表现初春的勃勃生机。 乱花渐欲迷人眼围浅草才能设马蹄。 描绘了早春江南莺歌燕舞的画面22理盟 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 “乱”“浅”写早春花草之景：“渐欲”“才能”写出花 草欣欣向荣的趋势。 直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。 默写诵读 17.饮酒（其五）东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 身处闹市，却不受世俗烦扰。 问君何能尔？心远地自偏。 运用设问，反映了诗人超凡脱俗的精神世界。 采菊东篱下20直圈，悠然见南山。 “见”字写出诗人无意得之、悠然忘我的心境。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 借景抒情，寄托诗人归返自然、与山林为伍的意趣。 此中有真意，欲辨已忘言。 “真意”即自然之趣和人生真谛（悠闲自在的生活）。 18.春望唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 望中所见。“破”“深”写出国都沦陷、乱草遍地的景象。 感时花溅沮，恨别鸟惊心016直 乐景衬哀情/移情于物，表达了诗人感时伤世之情。 烽火连三月20家书抵万金。 →“抵万金”运用夸张手法，表达了对家人的思念之情。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 实写，刻画了诗人的苍老之态，表达了忧国、伤时、思 家之情。 19.雁门太守行唐·李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 运用比喻、对比、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 紧张气氛和危急形势。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起07直 视听结合，侧面描写战争的惨烈。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 描写乘夜奔袭之状。“鼓寒”增加悲壮的气氛。 主旨句。用黄金台的典故，表现将士们的爱国热情 和誓死报国的决心。 20.赤壁唐·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 借物起兴，暗含岁月流逝、物是人非之慨。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 用典、以小见大，反映出诗人怀才不遇的抑郁不 平之气。 21.渔家傲宋·李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆 →①写梦中所见奇景，想象奇特，富有浪漫色彩。 舞208直疆。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问 ②“谩”字，流露出词人对现实的强烈不满，表达了词 我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊 人空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。 人句22020直接 九万里风鹏正举。风休住，蓬 ③“九万里”句用典，反映了词人对现实的厌弃及对 舟吹取三山去③！ 美好境界的追求。 默写诵读·江西语文 5 /核心记背点 22.浣溪沙北宋·晏殊 曲新词酒一杯，去年天气旧亭台①。夕阳 ①“新词”对比“旧亭台”，表达了时光飞逝的怅惘。 西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来221理离 ②哲理句：美好的事物消逝的同时，仍然有美好的事 小园香径独徘徊③。 物再现。感慨物是人非，时光消逝201理器 ③强调了词人伤春惜时的惆怅、孤寂。 默写诵读 八下 23.关雎《诗经》 关关雎鸠0圈，在河之洲) 运用比兴，前四句借助水鸟和鸣引出主人公对淑女 窈窕淑女，君子好逑。 的爱慕之情。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之 求之不得，寤寐思服。 写主人公因“求之不得”而朝思暮想、寝食难安的情 悠哉悠哉，辗转反侧。 形，表现了相思之苦。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之 虚写，以“琴瑟友之”写恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓 参差荇菜，左右芼之。 乐之”描绘婚礼的盛况。后八句皆为想象情景。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 24.蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 每章开头两句以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，烘 溯洄从之，道阻且长。 托了所思不见的怅惘心情。 溯游从之宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。 “方”“湄”“涘”，“水中央”“水中坻”“水中沚”，地点 所谓伊人，在水之湄。 的变化，暗示“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 “溯洄从之”“溯游从之”写主人公不畏险阻地一再 蒹葭采采，白露未已。 追寻、几度求索。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 【整体】采用重章叠句的形式，不仅使诗歌有一唱三 溯游从之，宛在水中沚。 叹、回环往复的美感，还深化了诗歌意境。 25.送杜少府之任蜀州唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 点明地点，“望”字将京城和蜀地相连，意境开阔。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已6直，天涯若比邻02理黑 哲理句。运用对偶、夸张手法，表现了真挚的友谊不受 无为在歧路，儿女共沾巾。 空间的限制P25理器，表达了诗人乐观豁达的胸襟。 “歧路”照应送别，点题。劝慰友人要心胸开阔，坦然 面对。 6 默写诵读·江西语文