主题2 山水田园-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·古诗文阅读

一战成名新中考 二、古诗词曲主题知识整合及专练 境的浩渺，“云深一蓑小”用“蓑小”反衬云天之苍茫，《湖 主题一即事（景）抒怀 心亭看雪》以“芥舟”“粒人”反衬西湖雪景空阔。 (一)(4分) 示例3：意境空灵。都通过景物的简笔勾勒，营造出孤 1.(2分)D【解析】D项表述有误。诗中融叙述、描写和 寂、悠远的氛围，“云深一蓑小”在云雪深处显清冷，《湖 抒情于一体，没有运用“议论”的表达方式。故选D项。 心亭看雪》于天地一白中见静谧。 2.(2分)松风能清除襟袖的污垢，石潭能洗涤内心的俗气， 【参考译文】北风呼啸，天空中雪花如碎玉琼花般纷纷扬 诗人借这两个意象，表现了友人超脱世俗、追求高洁的人 扬地飘落，那水中央的小块陆地已被厚厚的积雪覆盖，一 生境界 片白茫茫。 【参考译文】老友栖身嵩山，只因爱这山川之美。 天空中再也看不见大雁的身影，暮色中的千山，因积 大好的春光，却空林独卧，白日高照也不起。 雪反射光线，如同破晓时分般明亮。 松风徐吹，清除襟袖中的俗气，石潭水清，清洗心里 江面上的渔翁被寒意侵袭，想要回家，却找不到通往 耳中的尘世污垢 巴陵的道路。 羡慕你啊，无忧无虑，静心高卧云霞里。 洒脱地躺在船上，放任船只自在漂流，被厚厚云层笼 (二)(4分)》 罩的江面上，只隐隐看见一腹小小的渔船。 L.(2分)B【解析】B项表述有误。“倚杖听江声”的行 (五)(4分) 为，展现出词人在江声中抛却被拒门外的烦扰，转而获得 1.(2分)D【解析】D项表述有误。尾联中，“悲倦游”直 宁静、超脱的心境，体现出其豁达、随遇而安的襟怀。故 接点明了作者长年漂泊的疲惫与愁苦，情感上并非“积 选B项。 极乐观、奋发昂扬”。故选D项。 2.(2分)词人想驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余 2.(2分)示例1：以动衬静（反衬）。用蝉鸣、鸟鸣的声响更 生，表现出词人潇洒如仙的旷达襟怀，体现了他不满世 加衬托出山林的幽静，营造出清幽深远的意境， 俗、渴望得到自由的心境。 示例2：对仗工整，词性对应精巧。“蝉噪”对“鸟鸣”， 【参考译文】夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮，回来 “林逾静”对“山更幽”，形成整齐的韵律美，营造出清幽 的时候仿佛已经三更。家里的童仆早已睡熟，鼾声如雷 深远的意境。 鸣。反复敲门里面全不回应，只好独自倚着藜杖，倾听江 示例3：通感。“蝉噪”“鸟鸣”本为听觉感受，却让读者通 水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的声音。 过声音想象林木的茂密、山峦的幽深，以声绘形，将抽象 长恨身在宦途，这身子已不是我自己所有。什么时 的声音转化为具象的画面，实现“耳中闻声，目中见景” 候能忘却为功名利禄而钻营奔走！趁着这夜深、风静、江 的通感效果，营造出清幽深远的意境。 波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。 【参考译文】小船畅行在若耶溪的溪水中，远远看去像是 (三)(4分) 要与天际相接。 1.(2分)C【解析】A项表述有误，首句“老夫”只是自称， 远处的山峰北面生出层层云霞，阳光照耀着蜿蜓曲 无“深切悲叹”之意，这首诗充满神秘和浪漫的气息，全 折的水流。 诗基调积极。B项表述有误，诗人此时是返蜀省亲途中， 蝉噪阵阵，林间愈见寂静，鸟鸣声声，山中更觉幽深。 恰逢火把节，以热烈夸张的笔触赞美自然与民俗的融合， 这样美好的地方让我生了归隐之心，我因多年来厌 体现了诗人沉浸其中的愉悦，并无悲叹、怨恨或孤独之 倦仕途却没有归隐而悲伤起来。 情。D项表述有误，此诗展现了彝族火把节璀璨壮观的 主题二山水田园 夜景，“天门”“星斗”的意象用于描绘夜景之壮丽，而非（六）(4分) 表达怨恨。故选C项。 1.(2分)D【解析】D项表述有误。颈联“饮不遭田父，归 2.(2分)诗人将山下火把想象成太空被敲碎后散落人间的 无遗细君”表明，虽然没有热情慷慨的田家翁邀我畅饮， 星斗，生动形象地写出火把节夜景的璀璨壮观，体现出诗 没有知己共享宴酣之乐，但这无碍于诗人把酒言欢，喝个 人丰富的想象力和对生活的热爱。 痛快。接着写醉酒而归却无甚带回给妻子，言语中虽透 【参考译文】老夫我今夜投宿在泸山，仿佛惊破了那尚未 露出贫寒之窘，却愈显安贫乐道，表明了作者的悠然通 关闭的天门。 脱，并无“不适应”和“哀伤之情”。故选D项。 是谁把太空敲得粉碎呀，让满天的星斗纷纷落到了2.(2分)示例1：从修辞手法来说，诗人巧用叠词，“垂垂” 人间。 写出柳叶因雨水沾染下垂的娇柔之态，“澹澹”写出水波 (四)(4分) 细密、轻柔起伏的模样，生动形象地写出早春万物的勃勃 1.(2分)D【解析】D项表述有误。渔翁虽然因雪大而一 生气。 时难辨归路，但他洒脱地躺在船上，放任船漂流，表现出 示例2：从环境描写来说，这两句诗勾勒出一幅宁静、柔 顺适环境、淡泊洒脱的心境，并没有忧愁无奈之感。故选 美的春日乡村景致，奠定了全诗清新自然的基调，烘托出 D项。 春日乡村生活闲适悠然的氛围。 2.（(2分)示例1：白描手法。均用简洁笔墨勾勒画面，如 【参考译文】雨中柳树叶子低垂，微风吹拂，水面泛起细 “云深一蓑小”以“一蓑”点染渔翁形象，《湖心亭看雪》用 细波纹。 “一痕”“一点”等极简笔触描绘雪景。 清净欢欣只是煮茶品茗，最美的味道只是煮芹为奠。 示例2：以小衬大。都借微小主体（渔翁、舟中人）反衬环 饮酒没有遇上邀请友人饮酒的农夫，回家没有任何 参考答案及解析·江西语文 13 东西带给妻子。 “对植物新陈代谢规律的感慨”。故选C项 水畔高地正是农事繁忙时刻，农夫们拾脚下田正准 2.（2分)词中把朝廷比作天公，把自己比作海棠花，表面写 备开始农耕。 风雨摧残海棠花，实则写自己屡遭贬谪，曲折地表达了作 (七)(4分) 者怀才不遇、遭受打压的凄楚、愁苦，流露出对当权者压 1.(2分)C【解析】C项表述有误。颈联上下两句都是动 制、迫害和摧残人才的不满。 态描写，“鹊声喧日出”写喜鹊欢快的叫声宣告着日出， 【参考译文】片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般轻盈，点点花 是动态场景：“鸥性狎波平”写鸥鸟在平静的水面上亲昵 朵小而鲜艳。要说天公不爱惜花儿，那花儿却有千百种 嬉戏，也是动态场景。故选C项。 姿态，风流灵巧。 2.（2分)示例1：“行”：诗中通过浮云变化、荷雨湿衣、鹊 早上还看见枝头上花朵繁盛，晚上枝头上就所剩不 声、鸥戏等不同场景的呈现，暗示诗人在山行中位置的移 多了。要说那天公果然爱惜花，风雨将花儿全吹落（枝 动，虽无“行”字，却处处体现“行”。 头)。 示例2：“情”：诗人借荷雨、蘋风、鹊声、鸥鸟、山色等景物（十一）(4分) 描写，营造出惬意、欢快的氛围，蕴含了对山中景色的喜1.(2分)B【解析】B项表述有误。《野菊》后两句“独有 爱、赞美之情，情在景中。 黄金蕊，幽丛晚更奇”，通过“独有”强调野菊在寒秋中独 【参考译文】浮云在万里澄碧的晴空上来往飘荡，似乎在 自绽放的独特姿态，“黄金蕊”突出菊花花蕊的鲜艳夺 讨论天气的阴晴。 目，“幽丛”指生长在荒僻角落的菊丛，“晚更奇”则体现 微雨轻敲着荷叶，发出细碎急促的声响，不一会也洒 其在深秋时节更显奇绝的品格。诗句着重表现野菊在霜 湿了衣裳：从水面浮萍间飘来的和风吹拂着衣袖，带来一 露寒叶中的坚韧与孤高，并未进行“黄金蕊”与“幽丛”的 阵清凉。 对比，也未描写“菊花在阳光下的绚丽多彩”。故选 忽而雨过天晴，喜鹊喳喳喧闹，宣告日出：鸥鸟也在 B项。 风平浪静的水面尽情玩乐。 2.(2分)示例1：托物言志。两诗均借咏菊梅，赞颂在逆境 经过风吹雨洗之后，山色更加明净秀丽，它虽然不言 中坚守本心、孤高傲世的精神。 不语，却使人醉意全消，神清气爽。 示例2：对比反衬。《野菊》以“荒畦”“寒叶”反衬菊之孤 (八)(4分) 高，突出其逆境中的生命力：《雪梅》以“竹外横斜”的冷 1.(2分)B【解析】B项表述有误。第二句“山衔落日浸 寂环境与“雪中先绽”的梅花形成对比，更显梅花的孤高 寒漪”，“衔”字将山拟人化，赋予山以人的动作，是拟人 与坚韧。 的修辞手法，并非比喻的修辞手法。故选B项。 【参考译文】《野菊》荒芜的田畦上霜露浓重，寒叶在风中 2.(2分)《村晚》中，诗人借牧童随意而不成调的笛声，表达 参差摇曳。 了对悠闲、恬淡的田园生活的喜爱和向往之情。《春夜洛 唯有野菊金黄的花蕊，在幽僻丛中傍晚更显奇绝。 城闻笛》中，诗人借悠远、轻细的笛声，抒发了羁旅游子的 《雪梅》竹林外几枝梅花横斜伸展，雪中先绽放出岁 思乡之情。 寒的英姿。 【参考译文】池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出 想要传递春天来临的消息，却没有人看见，唯有暗香 了塘岸，山衔着落日，倒映在波光荡漾的水面上。 伴着月色飘到稀疏的篱笆边。 放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短 主题四爱国忧民 笛随便地吹奏着不成调的曲子。 (十二)(4分) 主题三咏物言志 1.(2分)C【解析】C项表述有误。尾联并非表达功业未 (九)(4分) 就的遗憾，而是表达诗人渴望效仿诸葛亮，为国贡献力量 1.(2分)D【解析】D项表述有误。本词托物言志，借孤 的爱国情怀。故选C项。 雁自喻，表现自己高洁的品质和顽强的意志，而非“咏史2.(2分)表达了诗人强烈的爱国情怀。“位卑未敢忘忧国” 怀古”。故选D项。 体现即使身处低位，也始终忧国忧民：“事定犹须待阖 2.(2分)“啄尽枝头数点霜”，意为孤雁啄食掉枝头上的数 棺”则展现了诗人对自身价值的理性认知和豁达的人生 点寒霜，词人以大雁自喻，表现了竭力清除朝政之弊的勇 态度，他将对国家的贡献寄托于未来，体现了其至死不渝 毅；“还向空中举”，意为大雁依然要振翅高飞，表现了词 的爱国精神和淡泊名利的胸襟。 人即使被贬，依然坚守理想与节操，展现了昂扬向上的 【参考译文】病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大 “古大臣风”。 了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。 【参考译文】荒山野外，斜日西坠；天低云垂，暮色苍苍。 职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商 时时会看到空中离群的孤雁飞过，投入残芦，急于寻找 定，也要等到有了结果才能完全下结论。 宿处。 希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企 鸿雁欲栖未安，惊起低飞，其搏击万里之“意”，无人 盼着君主御驾亲征收复失落的河山。 可语。啄食掉枝条上的数点寒霜，依然要振翅高飞。 诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳， (十)(4分) 深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。 1.(2分)C【解析】C项表述有误。“朝见树头繁，暮见枝（十三)(4分) 头少”强调的是风雨摧残海棠之快速、严重，并非表达1.(2分)C【解析】C项表述有误。词中“笛里番腔，街头 14 参考答案及解析·江西语文一战成名新中考 C.全诗以“长空”起笔，以“云深”收尾，首尾映照， 【注】①艅艎(yu huang):舟名。大船。②空：指 意境高旷，读来令人回味无穷。 天空。③远岫(xiù)：远处的峰峦。 D.孤舟渔翁寒冷欲归，但大雪蔽江，一时难辨归1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 路，只能任船自流，显得忧愁无奈。 )(2分) 2.新考法诗文联读“云深一蓑小”和《湖心亭看 A.首联描绘了一幅水天相接、辽阔悠远的画面， 雪》中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余 “泛泛”写出船行的从容之态。 舟一芥、舟中人两三粒而已”一句有何相同之处， B.颔联运用对偶的修辞手法，聚焦远景，描绘了 请简要分析。(2分) 霞光明灭、光影流动的动态美。 一部分 C.尾联直抒胸臆，“动归念”直接点明诗人因眼前 美景产生归隐之念。 D.全诗以行船视角的空间转换为线索，融情于 景，情感积极乐观、奋发昂扬。 外 (五)阅读下面这首诗歌，完成1~2题。（4分)》 2.请从写作手法的角度，赏析“蝉噪林逾静，鸟鸣山 诗 入若耶溪[南朝]王籍 更幽”的妙处。(2分) 词 艅艎①何泛泛，空”水共悠悠 赏 阴霞生远岫③，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 主题二 山水田园(10年2考) 知识整合 标题特点 标题中往往有“山”“野”“田”“居”“郊”“游”“行”等字眼。 描绘自然风光和田园生活，展现大自然的美丽、田园生活的安逸，表达诗人对自然的热爱、对田园 典型特征 生活的向往。 内容关键词溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等 (1)表达对大好河山、自然美景的赞美与喜爱之情。 常见情感 (2)表达对田园生活的向往与热爱之情。 (3)借吟咏自然山水、田园生活，表达对现实生活的不满，抒发对宁静生活的向往。 (1)常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张等。 (2)常用的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰的顺序与变化；③光、影、色彩的渲 常用技法 染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象之景）；⑤动静结合（以动衬静、化 动为静、化静为动)。 (3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②借景抒情，融情于景。 孤独苦闷的 王绩《野望》：描写了恬淡自然、静谧的田园风光，表现出诗人想在政治上有所作 隐逸之情 为却始终不得志的彷徨孤独和迷茫失意。 悠然闲适的 王维《竹里馆》：描绘了月夜竹林的清新幽静，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现 链接教材 隐逸之情 了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 对自然风光的 白居易《钱塘湖春行》：描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景 喜爱、留恋 的喜爱之情。 古诗文阅读·江西语文 21 续表 陶渊明《饮酒（其五）》：表现了诗人归隐田园后悠然闲适的心境，以及对田园生活 对田园生活的的喜爱和超脱世俗的高雅追求。 链接教材 向往、热爱 陆游《游山西村》：描绘了一幅色彩绚丽的乡村风光图，表现出诗人的悠闲惬意以 及对乡村淳朴民风的赞美与喜爱。 即时小练 第 (六)阅读下面这首诗歌，完成1~2题。(4分) 【注】①荷雨：化用李商隐诗句“留得枯荷听雨 部分 社日[宋]谢逸 声”。②蘋风：指从水面浮萍之间飘来的风。③狎 雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹② (xi):亲热、玩乐的意思。④醒(chng):酒醒后的 清欢唯煮茗，美味祇羹芹③。 困惫状态。这里指山色的可爱，能够使人神清气爽， 饮不遭田父④，归无遗细君⑤。 外 困意全消。 东皋农事作，举趾⑥待耕耘。 1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 词 【注】①谢逸：字无逸，“江西诗派”诗人，两次考 ()(2分) 进士不中，后归隐不仕，生活贫寒。此诗即诗人归隐 鉴 A.首联一个“议”字将云拟人化，似见众云聚在一 后所作，写的是春社日的归隐生活。②风溪澹澹纹： 起议论着天气阴晴。 微风吹拂，水生细纹。③羹芹：煮芹为羹。④田父：依 B.颔联用“荷雨”“蘋风”写雨小风微，照应首联中 杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君：用 的“阴”字。 东方朔典故，指妻子。⑥举趾：抬脚、下田。 C.颈联上句写喜鹊喧闹，下句写鸥鸟静浮，上动 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 下静，写出山行所见的情趣。 ()(2分) D.尾联用拟人修辞，说“山色”能“唤醒三日醒”， A.本诗以“社日”为题，交代了写作的背景和时 表现“山色”的清明秀丽。 间，描写了春社时节的田园风光。 2.全诗构思精巧，诗中不见“行”，亦不见“情”，请结 B.首联以写景开篇，巧用叠词，描摹了一幅雨染 合诗句谈谈诗中的“行”或“情”。(2分) 柳叶、风戏波痕的早春图画。 C.颔联主要描写了诗人在春社上的活动，煮茶品 饮，烹芹为羹。 D.颈联运用典故，反用其意，写出诗人对归隐后 的清贫生活不适应，表露哀伤之情 (八)阅读下面这首诗歌，完成1~2题。(4分) 2.首联“雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹”颇为精妙，请从修 辞手法或环境描写方面进行赏析。(2分)》 村晚[宋]雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸②寒漪③。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口④吹。 【注】①陂(bei):池塘。②浸：淹没。③寒 漪(y):带有凉意的水纹。④信口：随口。 (七)阅读下面这首诗歌，完成1~2题。(4分) 1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 山行即事[宋]王质 ( )(2分)》 浮云在空碧，来往议阴晴。 A.第一句中两个“满”字生动地写出了池塘水草 荷雨心洒衣湿，蘋风②吹袖清。 丰茂、池水盈盈的景象。 鹊声喧日出，鸥性狎③波平。 B.第二句运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出 山色不言语，唤醒三日醒④。 太阳即将落山的画面。 22 古诗文阅读·江西语文 一战成名新中考 C.第三句中的“横”字写出了牧童的天真活泼、自 说说两首诗所抒发的情感有何不同。(2分) 由自在。 D.整首诗动静结合，前两句写静景，后两句写牧 童动态，画面富有层次感。 2.【新考法链接教材“笛”是古诗中常见的意象。本 诗与李白《春夜洛城闻笛》都选取“笛声”抒情，请 主题三咏物言志(2021) 0知识整合 第一部分 标题特点 或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题。 咏物诗的对象一般是单纯的物（松竹梅兰、虫鱼鸟兽等），着重对所咏之物的特征、功能进行刻画， 内容特点 或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏 (1)托物言志：借物自比，以表达自己的志向节操、理想追求、经历处境等。 常见类型 (2)借物抒怀：借物表达对他人他事的看法。 课外古诗词 (3)借物寓理：借物来说明一个普遍的道理。 ”””””””””” (1)常用的描写方法：正面描写（绘形绘色）、侧面烘托。 鉴赏 常用技法 (2)常用的修辞和表现手法：比喻（自比）、象征、拟人、对比。 (3)常用的抒情方法：托物言志。 陆游《卜算子·咏梅》：词人以内心独白的方式咏梅，借咏梅表现了自己孤高傲视的情怀，暗喻自己 链接教材 虽一生坎坷，但仍会坚守节操、立志报国的决心。 即时小练 (九)[2025济南三模]阅读下面这首词，完成1~2题。2.《明史·蒋冕传》中评价蒋冕有“古大臣风”（即古 (4分) 代大臣的精神风骨)，请结合本词最后两句“啄尽 卜算子[明]蒋冕① 枝头数点霜，还向空中举”，简要分析他的“古大臣 斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷 风”。(2分) 入残芦去。 惊起却低飞，有意同谁语。啄尽枝头 数点霜，还向空中举。 【注】①蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正，力清朝 政之弊，却遭到他人忌恨和排挤。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (十)[2025赣州一模]阅读下面这首词，完成1~2题。 )(2分) (4分) A.开篇两句勾勒出荒凉阴沉的环境：荒山野外， 卜算子·海棠为风雨所损[南宋]刘克庄① 斜日西坠：天低云垂，暮色苍苍。 片片蝶衣②轻，点点猩红③小。道是天公不惜④ B.上片后两句中的“冷”字烘托了“一雁”独飞空 花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝头少。道 中的寂寞凄苦。 是天公果惜花，雨洗风吹了。 C.下片“有意同谁语”是说大雁有意倾诉，却无人 【注】①刘克庄：南宋词人。渴望为抗金做出贡 共语，实际上表现了词人的寂寞孤独。 献，却不为南宋朝廷重用，仕途不顺。②蝶衣：本指蝴 D.全词咏史怀古，写景抒怀，通篇写雁，却又处处 蝶的翅膀，此处指轻盈的花瓣。③猩红：这里指飞花。 言己，含蓄深广。 ④惜：怜爱。 古诗文阅读·江西语文 23