5.《挑来担去的民俗》-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

五、一成名原创阅读下面的文字，完成1~4题。(14分)》 体裁：叙事散文主题：乡土民俗 字数：1694 概要：通过回忆皖南歙东深山农历六月“走村吃包子”的民 俗，体现了亲情与民俗传承的主题。 挑来担去的民俗 悦读悦写 江红波 ①炎热的夏日到来，包子开始在眼前晃悠，扁担上的民俗，一 第一部分 年一度的，又将到来。 写作借鉴点① 长短句结合，句 ②皖南歙东深山，农历的六月，是很有盼头的。夏茶，绿中透 式灵活 红，已摘完了；玉米、山芋的头遍草，也锄好了。村民突然就空闲 第②段中，长句铺陈背景，短句简 下来，千点什么好呢？民以食为天，慰藉一下春来夏至的劳累，顺 洁明快，并运用设问引出下文，节 带走走亲戚。相邻的几个村庄，陆续开始过流传数百年的节日， 奏舒缓自然，贴合闲适语境。 品 走村吃包子。 1.阅读③④段，请说说“包子节”习 读 ③徽州多山，层峦叠嶂，山峦间或是山脚下，都是族聚居住的 俗与村落间交往的关系。(4分) 村落。一个村一个大姓，一个村一个节日。你在山这边，我在山 那边；你在山顶上，我在大河畔。先人带着兄弟、儿子迁徙，择地 而居，依山傍水，砍树搭棚，开荒种地，开枝散叶，慢慢繁衍生息， 陆续成为千余人的村庄。同姓不婚，相邻几个村，你嫁过去，我娶 过来，村子之间从泥土路变成了青石板，来来往往，热闹非凡。 ④日子闲下来，弄点吃的，邀三五朋友，走走亲戚，半年没见 了，小聚需要理由，也不需多言，是谁定的过阴历日子，我不知道。 等我懂事时，只知道到大谷运过六月一，绩溪县上庄、大源有六月 六，汪满田是六月十，桃坑是六月半，桃岭是七月半。什么时候约 定排序的，问了村里的老人，他们也只是呵呵一笑：拿来了，你只 写作借鉴点②生活化的语言 管吃就是，那么大的包子都堵不住你的嘴啊。这些村，以我家为 第⑤段中小姨的邀约、父母的回 圆心，或是溯溪而上，或是翻山越岭，近者五里路，远者十余里，他 应，口语化且符合人物身份，自然 们都要做包子的。 带出节日习俗，充满生活气息。 ⑤端午节前，嫁到汪满田的小姨来看外公，过来打招呼：“六 月十，记着到汪满田去吃包子。”我看了看父母，他们总是笑笑： “作业做完地里草拔好你就去”离过节还远，玉米才几寸 高，还是则站稳脚跟。我心黑着急忙慌：哎哟，还不发暑假作业 呢！玉米地里的草，赶紧长出来早点拔掉 ⑥日子在望眼欲穿中到来，唉，学校还在上课，不是星期天， 去不了。中午到家的时候，厨房菜篮里满满的，是芝麻糖包和豆 腐笋千包，还有白色的圆圆米糕，用高粱煮出的红汁点上去的红 痣，看着就是一份美好。 58 阅读写作思维训练·江西语文 一战成名新中考 ⑦黄芝麻黑芝麻，炒熟春碎拌上白糖。这芝麻糖馅的包子，圆鼓鼓2.新考法链接教材本文 的，就简单几个褶。豆腐笋干馅的包子，是半月形的，褶皱就清晰许多。中“我”对“走村吃包子” 这对好久没吃过的我来说，妥妥的美食。豆腐笋干的要先吃，不然天气的期待，与《社戏》中 热要坏了；芝麻糖的，不着急。接连几天，厨房的蒸笼上，都是包子，好“我”对看社戏、吃豆的记 吃的包子啊！ 忆，在叙事视角上有共同 ⑧六月的节庆一个人是忙不过来的，女主人早就打过了招呼，娘家特点，请分析其共同点及 的嫂子、弟媳，外村的姐妹，“呼啦”一下，提前一天就来了。哥嫂姐妹其对表现民俗的作用。 第 们难得一聚，厨房里热热闹闹。“嘭嘭嘭”的声音，自家家户户传出，从(4分) 分 午夜开始响起。厨房大锅上的蒸笼，一直冒烟到天明。 ⑨做包子的辛苦，挑包子送的也辛苦。我还没去学校，小姨夫满脸 大汗拎着包子进门：快快快，找个菜篮来装。我诧异着，这么早。他说， 好几个村哦，还有桃坑西坑，竦坑最远，老丈人家先送，不早点来不及， 文学作品阅 到下午馊掉就不能送亲眷咯。谁家没有几个外村的亲戚呢，芝麻糖的 几个、豆腐笋干的几个，米糕几个，看似不多，一放进菜篮，就满了。几 家亲戚，就得准备几份。没有公路，只有山路，一担大茶篮满当当地装 满了包子和米糕，盖着几片手掌一样的青绿芦叶。手里还要拎着一菜 篮，不然亲戚不够分。 ⑩可怜的小姨夫，年年挑一大担包子来竦坑，每个亲戚都要挑送。 我忍不住说，小姨夫家都要挑空。母亲笑了，又吃不穷的。他家挑过 来，你家挑过去的，不还是在自家锅里。你是没看到他来竦坑过十月 半，这家一串粽子，那家一串粽子，到时又是满满的一担挑到汪满田去， 有的吃呢。 ①一年一度的夏季吃包子，秋季吃粽子，挑来担去，山林小道，村庄 石板，快快乐乐的，日子很快就过去了。我吃了很多年，回味了很多年。3.从用词的角度，赏析第⑨ 等我出了山，回望老家的包子粽子，这淳朴的来往，成了亲情的维系。 段中画横线的句子。(4分) 六月里小麦丰收了，忙里有闲，做包子；十月稻谷丰收了，秋冬有空，包 粽子。你家吃罢我登场，快乐着每个村庄，惬意着每个人。2018年9 月农民有了丰收节，这送来送去的欢乐有了二个共同的名字一庆 丰节 ②陆陆续续，我们这代人都进了县城，父辈们都在乡下。六月十、 十月半的风俗，依旧年复一年地上演。两个老表回家过节，专门给我带 包子来，放在冰箱里，蒸在饭锅上，甜上半个月。我在秋天里回家，拿粽 子出来的时候，也联系他们，一家一串，一串十个。 ③这挑来拎去的风俗，就这样年复一年，代代相传，迎来送往 (选自《解放日报》，有删改) 阅读写作思维训练·江西语文 59 1.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第⑤段写“我”盼着玉米地里的草赶紧长出来，反映了“我”对节日的急切期待。 B.第⑦段详细描写芝麻糖包和豆腐笋干包的不同形状，主要是为了强调徽州包子制作工艺的精 湛与考究。 C.第⑨段对小姨夫挑包子进门时情态的描写，意在强调亲戚间礼尚往来的淳朴情谊。 D.第①段作者将家乡的习俗与国家的“丰收节”联系起来，赋予了这种传统民俗新的时代内 第一部分 涵—“庆丰”。 2.分析结尾段在文中的作用。(3分) 文学作品 3.文章是如何围绕“走村吃包子”这一民俗展开叙述的？请简要分析。(4分) 读 4.本文结尾写道：“这挑来拎去的风俗，就这样年复一年，代代相传，迎来送往。”请结合全文，分析这 一风俗得以传承的原因与文化意义。(4分) 写作小练 本文从个人体验延伸到民俗意义，再关联到“农民丰收节”，以小见大，让传统习俗有了时代落 点，使主题更深刻。请借鉴这个写法，联系身边的某一传统民俗，写一个200字以内的小片段。 60 阅读写作思维训练·江西语文四、(13分) 的形式，让村落交往更集中、更深厚，二者相互促进 悦读·悦写 (2分)。 1.(3分)①“予香”运用谐音，一语双关，表面指花店老 2.(4分)共同点：均以纯真的儿童视角展开叙事(1分)。 板俞香，实际暗合谚语“予人玫瑰，手有余香”。②化 作用：本文中，“我”对走村吃包子的渴望、对亲戚送 用谚语，揭示与人为善、帮助别人，自己也能收获快乐 包子场景的细致观察，以孩童的贪吃与好奇，展现了 的主旨。③富有诗意，新颖含蓄，能引起读者的阅读 “挑来担去”的民俗中蕴含的亲情往来与淳朴欢乐 兴趣。 (1分)。《社戏》里的“我”对看社戏、吃豆等情节的 2.(4分)①疑惑、惊讶②我竞然没有注意到刘老板对 鲜活记忆，以孩童的兴奋与天真，呈现了乡村社戏的 花粉过敏！刘老板真是一个宽容的人，从前我对他屡 热闹氛围与人与人之间的纯粹情谊(1分)。儿童视 加刁难，他却从不计较。我应该向他学习，成为一个 角过滤了成人世界的复杂，让民俗的本真魅力更直接 更加善解人意、宽容处世的人。 地传递出来，更易引发读者共鸣(1分)。 1.(4分)①刘老板在隔壁开宠物美容店②刘老板认真做 3.(4分)“满当当”生动写出了包子和米糕之多，以微 好卫生③带花到医院探望④花店搬迁，并取名“予 小细节传递出风俗的质朴本真；“手掌一样的青绿芦 香馆” 叶”运用比喻修辞，将芦叶比作“手掌”，生动写出芦 2.(2分)“率先”一词生动形象地表现出刘老板在发现火锅 叶的大小与形状：“青绿”强化了芦叶的鲜活质感，让 店着火时，反应迅速、毫不犹豫，第一个冲出来的状态(1 画面更具自然清新的乡土气息。（分析1个词语得2 分)，凸显出他的果敢和担当(1分)。 分，意对即可) 3.(3分)刘老板是从部队退役后自主创业的，第⑦段单独 1.(3分)B【解析】B项表述有误。第⑦段描写包子形状 交代退伍老兵，暗示了刘老板没少向退伍战友推荐“予 的主要目的是突出家乡特色风味与作者童年记忆中的美 香馆”花店(1分)：侧面表现了刘老板宽宏大量、乐于助 味，而非强调制作工艺精湛与考究。故选B项。 人、成人之美的高尚品质(2分)。 2.(3分)①内容上，总结风俗的核心形式“挑来拎去”与本 4.(4分)示例1：选择A。刘老板是普通的小人物，退伍后 质“迎来送往”，揭示其作为亲情纽带的意义(1分)。 自主创业，开了一家宠物美容店，善于理解、体谅他人，对 ②结构上，收束全篇，呼应标题及开头，使文章浑然一体 待邻居俞香的刁难从不计较，当火锅店着火时，他更是毫 (1分)。③主题上，通过“年复一年，代代相传”的递进， 不犹豫地冲进火场救火。他的行为展现了他身上感人的 升华至文化传承的高度，赋予传统民俗永恒的生命力 “大精神”，他是一个值得敬佩和学习的人。 (1分)。 示例2：选择B。小说运用了对比手法，刘老板对花粉过3.(4分)①先交代民俗形成的背景：村落间交往频繁，感情 敏，为了尽量不受俞香家花店花粉的影响，平时都贴着鼻 深厚：②再写“我”对这一习俗的期待：③接着描述节日 过滤贴：俞香对宠物毛发过敏，对刘老板的宠物美容店心 时包子的制作、种类及挑送场景：④最后提及民俗的循环 生不满，甚至举报他们。小说通过这种对比，引发了对人 及“我”对其维系亲情作用的感悟。（每点1分，意对即 性、宽容和互相理解的思考。（联系文章内容分析，意对 可) 即可) 4.(4分)原因：①扎根农闲生活，与劳作节奏契合(1分)； 【写作小练】示例：也是这样一个闷热的午后，班主任推 ②是亲友间表达关怀、维系亲情的重要方式(1分)。 开门时带起一阵风，把那个扎着高马尾的女孩领进了教 文化意义：蕴含着村民间淳朴的人情往来与对生活的热爱， 室。“大家好，我的名字叫小江。”她站在讲台旁，校服袖 成为承载集体记忆与情感认同的地域文化符号(2分)。 口卷到小臂，目光扫过全班时，我正对着解不出的数学题 【写作小练】示例：（以江西上饶等地冬至时节打麻糍棵 皱眉，她忽然朝我这边弯了弯眼睛，像把碎冰投进冒泡的 的民俗为例)冬夜寒气逼人，外婆家的厨房里却暖意融 汽水，一下子溢出了我的心田。电话“咔哒”一声接通的 融，灶膛里的柴火正烧得通红。外公挽起袖子，抡起沉重 瞬间，我仿佛还能看见当年她站在讲台上，阳光给她发梢 的木槌，有力地敲打着石臼里热气蒸腾的糯米饭团，发出 镀上金边的模样 沉实而欢快的“咚咚”声。白雾弥漫中，糯米粒渐渐融成 五、(14分)】 绵软雪白的一团，如云朵般柔软洁白。我早已等不及，趁 悦读·悦写 大人不备，伸手捏起一小块热乎乎、香喷喷的麻糍，在盛 1.(4分)村落间族聚、婚嫁往来密切，为“包子节”提供 满黄豆粉、芝麻和白糖的小碟子里一蘸，便塞进嘴里 了基础(2分)：“包子节”以固定日期和做包子、走村 瞬间，甜糯暖意融化在舌尖上，也融化了整个冬夜。 第二部分 议论文阅读 主题一青春奋斗 源于时代给予的机遇，只有抓住机遇，挺膺担当，敢于拼 一、(6分) 搏，才能不负青春，也不负时代。 1.(2分)C【解析】C项表述有误。结合第⑥段可知，文中 期待：我生活在国运荣盛、温饱无虞的新时代，期待自己 列举不同时代青年的使命，是为了论证“时代影响青年的 能从点点滴滴做起，不畏艰难，勇于拼搏，学好本领，未来 奋斗方向”，而非“青年的事业对时代的影响”。故选 能成为国家栋梁之材。 C项。 二、(7分) 2.(4分)示例：思考：青年和国家休戚与共，青年人的成功 1.(3分)A【解析】A项表述有误。根据文章第②段可 参考答案及解析·江西语文