第6阶考点精讲-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 【任务三：艺术处理】 3.[选材安排]编剧在将这篇小说改编成剧本的过程中，有人提议将小说①~⑤段的内容删除，你同 意吗？请结合文本阐述你的观点。(4分) 【任务四：片名解说】 第 4.[标题的作用/妙处]有人提议将影片命名为《石榴树》，但导演经过考虑，最终决定沿用小说标题 《琴声》作为片名。请你帮导演解释做出这一决定的理由。(4分) 部分 第六阶标题与主旨 文学作品阅 考点精讲 考点19 标题的含义及作用(2023.20D) ?典型设问 考间①标题的含义 问法2[七下《驿路梨花》“思考探究”]用“驿路梨 问法通读全文，说说题目“××”的含义。 花”做标题有什么妙处？ 考间②标题的作用/妙处(2023.20D) 考间3拟写标题 问法1[2023.20D]标题“守望”点明了人物的行为特 问法[八上《藤野先生》“思考探究”]本文是一篇回 点，揭示了守望的痛苦和绝望。 忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件 事，试为每件事拟一个小标题。 技巧点拨 考间①标题的含义 第一步：审题干，明要求 表层含义 标题中词语的字面义，体现的内容、写作对象、事件等 看是否运用修辞：主要是比喻，需分清本体和喻体 第二步：筛信 息，细分析 二看是否运用双关：是否借助词的多义或谐音，有意使标题 具有双重意义 标题的含义 深层含义 三看是否运用象征：借某一具体事物表现某些抽象意义 四看内容：是否概括文章主要内容 五看情感、主旨：是否揭示文章情感或主旨 六看是否为线索：是否贯穿文章始终，是否设置悬念 第三步：理思 路，精概括 答题格式：表层含义（文章内容等）+深层含义（情感、主旨等） B实战链接考点针对练见P45十3题、P52点评式二1题、P54点评式三3题 阅读写作思维训练·江西语文 39 考向2标题的作用/妙处(2023.20D) 情节①概括情节内容；②交代故事发生的时间、地点 人物 ①点明人物/写作对象；②凸显人物形象特点 环境 ①交代环境背景；②渲染气氛/营造氛围；③奠定文章情感基调 主冒 ①点明/暗示/突出文章主旨；②寄托作者情感 标题的作用/妙处 结构 贯穿全文的线索 词语角度用词生动，新颖别致 第一部分 设问，引人思考 手法 修辞角度 双关，含蓄委婉 比喻、拟人，生动形象 引用/化用诗句，富有诗意，营造美好氛围 文学作 写法角度设置悬念，激发读者阅读兴趣 B实战链接考点针对练见P39八4题、P46十拓展2题，P50点评式一4题、P55点评式四悦读·悦写1题 读 考向3拟写标题 ①以文章线索拟题。如《我的叔叔于勒》 具体题目 ②以文章核心人物拟题。如《孔乙己》 ③以文章核心事件拟题。如《散步》 拟写标题 ①以文章蕴含的情感拟题。如《秋天的怀念》 抽象题目 ②以文章的主旨思想拟题。如《人民英雄永垂不朽》 8实战链接考点针对练见P44九拓展题 考点20文章主旨与情感(10年4考) ?典型设问 【答案】情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的春恋 考间①概括文章主旨(2019.16第二问) 之情。 问法1[2019.16第二问]文章表达的主旨与《灯笼》 细节分析示例：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去 有什么相似之处？（直接发问） 摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于 【答案】主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表 半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧 达了一定的家国情怀。 张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱 问法2[七下《老王》“思考探究”]读完这篇课文，也 之情。 许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、 问法2[七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”]从开头“不 同情、人道关怀…你能结合课文内容，围绕其中的一 由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感 两个词语谈谈感受吗？（间接发问》 受到作者的情感有了怎样的变化？（分析作者情感 考间②把握作者情感 变化) (2018.14、2017.17第二问) 考向3文章感情基调(2019.16第一问) 问法1[2018.14]文章表达了作者怎样的情感？请 问法[2019.16第一问]文章的感情基调是怎样的？ 结合文中一处细节描写具体分析。（分析作者情感）》 【答案】感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。 40 阅读写作思维训练·江西语文 一战成名新中考 技巧点拨 考向①概括文章主旨(2019.16第二问) 关注标题 有些文章的主旨体现在标题上 开头起提纲挈领的作用，不少文章开宗明义，开头直接提示文章的中心 关注首尾段 概括文章主旨 结尾常起画龙点睛的作用，很多作者把主旨放在文章最后表达，卒章显 志，点明主旨 关注层次大意 给文章划分层次，归纳概括每个层次的内容，进而概括文章主旨 关注重点句重复出现的句子、哲理句、抒情句都是重点句 ，一般彰显文章主旨 第一部分 8实战链接考点针对练见P34七3题、P43九3题、P46十拓展1题、P54点评式三4题 考向2把握作者情感(2018.14、2017.17第二问) 分析文章标题看标题是否传达了作者的思想情感 开头总领句：统领全文，奠定文章的感情基调 文学作品阅读 分析关键句 中间关键句：抒情句具有突出文章中心、深化主题的作用； 议论句往往体现作者的情感态度，有的能揭示文章主旨 把握作者情感 结尾句：表明态度，表达情感，深化主题 分析人物形象 主要是对人物的语言、动作、神态及心理活动的描写，往往 体现了作者的情感倾向 分析写作背景尸联系文章内容的时代背景和作者经历，分析作者的情感态度 8实战链接考点针对练见P46十拓展1题、P51点评式二悦读·悦写2题 考向3文章感情基调(2019.16第一问)》 从叙述语调角度 如轻松愉快、欢快、舒缓、温和、清新、明朗、明净、亲切、 入手 温暖、温馨、热烈、豪迈、含蓄、深沉博大、炽烈激越、显 文章感 豁直露、深沉含蓄、汹涌澎湃、平静内敛、深挚动人 情基调 从情感特质角度 如沉痛、感伤、悲慨、压抑、眷恋、忧伤、痛苦、遗憾、达观、 释然、痛彻肺腑、挚爱、憎恨、悲哀、喜悦、惊惧、急切、冷漠 入手 愤怒、疑惑、充满希望 B实战链接考点针对练见P43九4题 ★考点21文章写作意图(2025首次考查) ?典型设问 问法1[2025.21]文章的写作意图是什么？请概括。 (2)希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子” (直接发问) 问法2从全文看，“我”为什么想为了“×”写点儿什 【答案】(1)表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情； 么？（间接发问） 技巧点拨 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 分析文章全文的写作意图，应主要从人物塑造、情感主旨方面分析。一般来说，文章的写作意图有以下三点： (1)突出文章的主旨，进一步表达主题，如人与自然和谐共生等。 (2)塑造鲜明丰满的人物形象，表达对该人物的喜爱、敬仰。 阅读写作思维训练·江西语文 41 (3)用一个人√物的情感反映一类人√物的情感，体现对某种社会现象、问题的思考。 B实战链接考点针对练见P14一4题、P34七2题、P47十一2题 考点针对练 九、[2025西安模拟改编]阅读下面的文字，完成1~4题。 体裁：游记散文主题：不屈精神字数：1434 (15分) 概要：本文通过描写“我”在新疆不同地点观赏 胡杨 胡杨的经历，展现了胡杨在干旱、风沙等恶劣 第一部分 环境中的生长状态，赞美其独特品格。 王族 ①在干旱的戈壁或者沙漠中，如果出现伫立的植物，那往往是胡杨。不论远近，胡杨看上去都像 一只手，似乎上抓天空、阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿。它们的枝条像指缝，风或从中迅疾 穿过，或猛烈吹刮出声响。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声 更迭。 作 ②与其他植物相比，胡杨是最耐旱和耐涝的树种，它们扎根于缺水的地方，不论高矮粗细，都在 春天长出绿色叶子，在秋天又悄无声息地调零。入冬后的寒风大雪疯狂肆虐，胡杨似乎被裹挟着倒 读 了下去，但是当寒风大雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方。 ③在新疆沙雅县有一棵200余年的胡杨树，当地人称其为树王。它的树干通直，高度有近20 米。最奇特的是树叶，因为那一带极为干早，周围的小胡杨树只长着狭小的叶片，但那棵树王枝条上 的叶片，却长得圆润翠绿。当地人说，胡杨的根能延伸数十米，而且有极强的忍耐力，能从根部萌生 幼苗，所以树王附近的小胡杨树，都是树王的子女。当风沙呼啸而来时，胡杨迎头伫立的姿势，不就 是一种抗争？一种无声的呐喊？ ④在新疆见到的最为壮观的胡杨，是在塔里木河边。那天，我们的车子出库车向草湖方向行驶， 走不多远，便看见成片的胡杨在前面林立，像是欢迎的队伍一般正在等候着我们。胡杨，这西部大地 上的雄性之树，往戈壁或沙漠中一站，不管扎根之处的沙石被大风吹走了多少，甚至连根也已裸露出 来，还掉了皮，断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。 ⑤不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨就跟随河流长到哪里。沙漠中的河流不 像常见的河流那样固守一个河道，它们的河道变化非常频繁。所以，沙漠中的胡杨，基本上都与河流 保持同一方向。说话间，听到一阵流水的声音，空气中也传来一股湿意。我们的车子到了塔里木河 边，没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里木河。那是一个胡杨王国，每一 个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里，四周一片安宁。 ⑥平时，胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但是在春天，胡杨犹如得到了宽 容，于是发芽生绿，又焕发了一次生命，显示出了一种撼人的生机一粗大的绿色叶茎和斑驳的树 身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色。 ⑦因为胡杨多年来一直被人们赞颂，所以胡杨在人们的认知中始终保持着一致的形象，人们对 胡杨的生命给予充分的肯定，“胡杨”二字因此变得像符号，代表着刚毅、执着、顽强等品质。胡杨原 本就是普通的树，而且像所有树一样，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神，所 以它们便变成了人们赞颂的一种树。 ⑧我们的车子缓缓开进了胡杨林。塔里木河绕着这片胡杨林而过，悄悄流淌向下游。一条河和 42 阅读写作思维训练·江西语文