精练8《琴声》-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

【常用人物形象词语积累表】 ①对人、事和自己的态度：诚实或虚伪、谦逊或骄傲、自强、自立、知错能改、胆小怕事… 性格 ②意志：坚韧、果断、坚强… ③情绪：热情、冲动、冷漠… ④理智：聪明、灵巧、愚蠢… ①勤劳俭朴：节俭、朴素、朴实、吃苦耐劳、艰苦奋斗… ②公正清廉：廉洁、清廉、铁面无私、公正无私… ③忠于职守：尽职尽责、舍己为公、求真务实、爱岗敬业、率先垂范… 第 品质 ④科学精神：勇于探索、为科学献身、敢于怀疑、严谨、执着… 部分 ⑤其他品德：忧国忧民、敬老爱幼、见义勇为、爱憎分明、拾金不昧、宽厚仁慈、无私奉献、孝顺… 技能 有教育智慧、医术精湛、技艺高超、武艺（本领）高强… 8实战链接考点针对练见P23四3题、P34七1题、P38八1题 文 考点18次要人物的作用 作 品 7典型设问 读 问法[九下《海燕》“思考探究”改编]课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？ 【答案】写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是 为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象 技巧点拨 表现主要人物通过对比或侧面烘托/衬托主要人物的品质，突出表现主要人物的形象 次要人物 ①充当线索人物；②制造波澜，设置悬念；③为下文做铺垫；④推动 的作用 情节角度 故事情节发展；⑤引发读者的思考 主题角度次要人物…的思想品质，点明/深化/丰富了文章主旨 8实战链接考点针对练见P38八1题、P50点评式一2题 考点针对练 八、[2025山东模拟]新考法情境化阅读下面的文字，完 体裁：小说主题：挚爱亲情字数：1735 成1~4题。(15分) 概要：文章以细腻的笔触描写了一个家庭在遭 琴声 受变故后的蜕变故事，通过孩童视角的纯真叙 述，淡化苦难的沉重，凸显温情与希望。 田小野 ①爸爸不再是原来的爸爸。放学后，我和哥哥都不愿意回家。 ②哥哥小侠上初一，我上小一。放学路上，傍晚阳光把我们影子拉得老长。 ③哥哥总爱边走边踢石子，被他看中的石子像被喂熟的小狗，一路翻滚着跟在脚下。我去抢，他 笑嘻嘻让我抢，等我笨拙的脚快碰到时，他脚一插一钩，石子就乖乖归他了。我噘嘴生气，他便哈哈 大笑。 ④这次，看我又噘起了嘴巴，他从书包拿出一个漂亮笔记本，说：“数学又考了满分，老师奖的， 给你！” ⑤我瞬间笑起来，抱了抱他的腰，扬着笔记本跑，羊角辫都跟着欢跳」 ⑥拐过巷子口，二胡声飘来，是孤单又凄凉的《汉宫秋月》。爸爸说这是高墙内宫女见不到亲人 的忧伤，可他现在的琴声，那长长颤音、迅疾滑弦，简直要把人的心撕开。 36 阅读写作思维训练·江西语文 一战成名新中考 ⑦哥哥和我是在爸爸的二胡声里长大的，曲子都熟。 ⑧我俩放慢了脚步，哥哥的眉头皱了起来。 ⑨一块儿做工的杨阿姨和妈妈各自扶着自行车站在门口。杨阿姨说：“小侠他爸原来拉的曲子 多喜庆，现在拉得多悲啊，简直要把心都听碎了呢。” ⑩妈妈长长地叹口气，抬手抹了一下眼角。 ①我和哥哥都知道，让妈妈落泪的不只是琴声。 ②七个月前，一个打盹的司机让爸爸失去了一条腿，另一条腿接好后也畸形地撇着。 第 爸爸原来是酒厂的采购员，英俊潇洒，虽然不是正式工人，但可以到处奔走办业务，见多识广， 能带回各种各样稀奇的惊喜。 分 ④爸爸拉得一手好二胡，他修长的手指像有魔力，两根琴弦能流出鸟叫声、流水声，还有我和哥 哥的笑声。妈妈说，当年她就是被这琴声吸引来的。 ⑤我家院里有棵石榴树，手腕粗，笔直的枝干分两权，哥哥说像鹿角。以前，爸爸最爱晚饭后坐 作 在树下拉二胡，曲子漫出院子，邻居们都爱听。 ⑥可是，自从遭遇不幸，爸爸彻底变了一个人，唉声叹气，脾气大。他会把妈妈端到面前的饭菜 读 突然摔掉，也会无缘由鸣鸣地哭。最遭殃的是哥哥小侠，天天遭爸爸呵斥，哥哥成了他的出气筒。哥 哥委屈。 ⑦许是受爸爸影响，哥哥开始逃课、打架、顶撞老师，声音也变得像鸭子叫般难听。 ⑧这天，妈妈带爸爸从医院回来，一眼看见石榴树被砍了，树枝胡乱扔在墙角，枝上还挂着几个 绿宝瓶似的石榴，有的花儿未落，兀自鲜艳。 ⑨妈妈心疼又怕爸爸生气，忙说：“许是树挡了小侠窗户的光，他才砍的。”爸爸哪听得进去，脸 铁青，暴怒如雷吼道：“你给我滚出来！” ②四要不是腿脚不便，他怕是早冲进屋揪人了。哥哥走出来时，爸爸手里多了根树枝。妈妈冲哥 哥使眼色让他躲开，可哥哥低着头，慢慢走到爸爸身边。树枝抽了下来。 ①“为什么砍掉树！” ②②哥哥低着头。 3爸爸更加气愤，枝条有力地抽打着哥哥，哥哥也不躲，就那么任凭爸爸抽打。裸露的腿上瞬间 布满红印，我和妈妈吓坏了，在一旁鸣鸣哭了起来。 ②④晚饭做好了，一家人谁也不吃，哥哥把自己反锁在自己的小屋里。有几次妈妈敲门，想看看他 的伤，哥哥都拒绝了。 ⑤天亮的时候，妈妈发现哥哥不见了。书桌上，留有一张字条写着：妈妈，我出去挣钱了，你一个 人挣钱养家太辛苦了。我长大了，应该帮你了。放心，我不会变坏的，原来我在学校惹事，是故意想 让老师开除我，那样我就能帮你了。不用找我，我会照顾好自己的。 ②⑥挨着书桌，是哥哥砍下的石榴树，树干被刮得很光滑，用废旧的布条一圈一圈缠好—那棵长 着鹿角的石榴树，一夜之间变成了两根拐杖。 ②⑦妈妈咬着嘴唇，眼泪像断了线的珠子流下来。爸爸抱着两根拐杖，放声大哭。 ②8爸爸和妈妈用他们所能用的方法找遍了哥哥可能去的地方。 阅读写作思维训练·江西语文 37 ②四第二天，天黑的时候，妈妈又一次把饭菜热了端上桌，还是没人吃得下。就在这时，哥哥回来 了，他头发凌乱，满身污垢。哥哥之后也从来没说那两天一夜经历了什么，但他变了，不但在学校品 学兼优，而且家里的事情也抢着干。 爸爸卖掉了心爱的二胡，买了一辆二手三轮车，置办了家什，在我们学校门口卖起了肉夹馍。 每天早晨，我和哥哥早早帮爸爸推车到学校门口，放学后一起帮他卖一会儿，然后一起回家。生意还 不错，爸爸从一个潇洒的采购员变成了一个残疾小贩，一样撑起了这个快乐的家。 第 团再过些日子，只能我一个人帮爸爸推车了，因为哥哥要到北京上大学了。 四哥哥砍掉的石榴树冒出新芽，早已长成新树。上面挂满了红彤彤的石榴。 分 ③3哥哥说等他将来挣了钱，先给爸爸买一把最好的二胡。 逊我似乎看见石榴树下，爸爸抱着他心爱的二胡，沉醉地拉着，充满激情的旋律飘出我家院子， 欢快悠扬… 学 作 (选自《小说月刊》2024年12期，有删改)》 活动情境：班级打算将这篇小说拍摄成一部微电影，拍摄前需要做好以下准备工作。 读 【任务一：剧本围读】 1.为了帮助演员理解人物形象，剧组主创人员进行了剧本围读，以下理解与分析不正确的一项是 ( )(3分) A.[表现手法+把握人物形象]文章通过对比手法展现爸爸的变化：车祸前是潇洒乐观的采购员， 车祸后变得暴躁颓废，直到支起小摊重新振作，变化中凸显人物形象。 ☑更多考题见P23四3题、P34七1题。 B.[次要人物的作用]文中的母亲作为配角，虽然戏份不多，但她温柔隐忍，默默支撑家庭，面对丈 夫暴躁的脾气和儿子的出走，表现出坚韧与包容，是家庭情感的重要纽带。 ☑更多考题见P50点评式一2题。 C.[叙述视角与人称]“我”是故事的讲述者和见证者，以“我”的视角展开叙述，增强了故事的真 实感，同时通过孩子的角度展现成人世界的困境与温情。 D.[文意理解分析]哥哥砍树的情节是全文关键转折，他故意惹事想让学校开除自己，这一行为体 现了他对家庭责任的逃避，与后文的成长形成反差。 【任务二：导演解戏】 2.请协助导演完成以下两个任务。(4分) (1)[人物心理及情感分析]第⑥段加点词“鸣鸣地哭”反映了爸爸怎样的心理活动？请以内心独 白的形式呈现。（2分) ☑更多考题见P14一拓展题、P24四拓展3题、P56点评式四悦读·悦写2题。 (2)[段落作用]导演认为在拍摄第3段的内容时，可以使用特写镜头，请结合本段内容说明理由。 (2分)》 38 阅读写作思维训练·江西语文 一战成名新中考 【任务三：艺术处理】 3.[选材安排]编剧在将这篇小说改编成剧本的过程中，有人提议将小说①~⑤段的内容删除，你同 意吗？请结合文本阐述你的观点。(4分) 【任务四：片名解说】 第 4.[标题的作用/妙处]有人提议将影片命名为《石榴树》，但导演经过考虑，最终决定沿用小说标题 《琴声》作为片名。请你帮导演解释做出这一决定的理由。(4分) 部分 第六阶标题与主旨 文学作品阅 考点精讲 考点19 标题的含义及作用(2023.20D) ?典型设问 考间①标题的含义 问法2[七下《驿路梨花》“思考探究”]用“驿路梨 问法通读全文，说说题目“××”的含义。 花”做标题有什么妙处？ 考间②标题的作用/妙处(2023.20D) 考间3拟写标题 问法1[2023.20D]标题“守望”点明了人物的行为特 问法[八上《藤野先生》“思考探究”]本文是一篇回 点，揭示了守望的痛苦和绝望。 忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件 事，试为每件事拟一个小标题。 技巧点拨 考间①标题的含义 第一步：审题干，明要求 表层含义 标题中词语的字面义，体现的内容、写作对象、事件等 看是否运用修辞：主要是比喻，需分清本体和喻体 第二步：筛信 息，细分析 二看是否运用双关：是否借助词的多义或谐音，有意使标题 具有双重意义 标题的含义 深层含义 三看是否运用象征：借某一具体事物表现某些抽象意义 四看内容：是否概括文章主要内容 五看情感、主旨：是否揭示文章情感或主旨 六看是否为线索：是否贯穿文章始终，是否设置悬念 第三步：理思 路，精概括 答题格式：表层含义（文章内容等）+深层含义（情感、主旨等） B实战链接考点针对练见P45十3题、P52点评式二1题、P54点评式三3题 阅读写作思维训练·江西语文 392.(4分)(1)(2分)示例：我哭的不只是失去的腿，还有曾 老梨园，梨花如雪似云.形成绵延数里的白色花海(2 经的骄傲。一个连走路都困难的人，还能为家人做什 分)。深层含义：象征梨园承载的革命历史与精神，“红 么呢？ 色”暗指红军长征时期在此扩军筹粮的红色往事，梨园 (2)(2分)①通过特写镜头，放大爸爸暴怒的神情、抽打 成为革命精神的永恒见证(2分)。 哥哥的动作以及哥哥腿上瞬间布满的红印，能够直观展4.(3分)示例：“我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积 现父子之间的矛盾冲突，引发观众强烈的情感共鸣 淀下来的庄严肃穆的意境。”(1分)此处对人物动作进行 (1分)：②为下一幕哥哥离家出走提供合理动机，使情节 细节描写(1分)，写“我”和友人都放慢脚步，害怕惊动 转折更具说服力(1分)。（意对即可） 庄严肃穆的意境，表现出“我”和友人都沉浸在对梨园革 3.(4分)不同意。①这几段文字展现了兄妹两人放学路上 命过往的敬重和缅怀中(1分)。（原句1分，分析2分， 的温馨互动，使人物形象更饱满。通过哥哥踢石子、送 意对即可) “我”笔记本，刻画出哥哥活泼、疼爱妹妹的形象；“我”抢 【拓展训练】拓展1(4分)(1)梨园美景的喜爱与赞美 石子、得到笔记本开心的样子，凸显出“我”天真可爱的 (2)英烈精神的振奋与自豪(3)这片土地承载的革命 性格特点(2分)。②通过描绘放学路上阳光拉长影子、 精神如同盛开的梨花般永恒不朽(4)红军的革命精神 哥哥逗“我”玩的温馨画面，营造出轻松愉快的氛围，与 (或：梨园承载的红色记忆与革命历史) 后文紧张、压抑的家庭氛围形成鲜明对比，更能凸显变故 拓展2(4分)①标题概括了文章的主要内容，暗示了 带给家庭的冲击，增强故事的感染力(2分)。（意对即可） 文章主旨，即革命精神如梨花般纯洁永恒。②标题是贯 4.(4分)①“琴声”是贯穿全文的线索，琴声的变化完整呈 穿全文的线索，串联起从赏花到悟史的情感升华，表达了 现了家庭从幸福到破碎，再到最后重建的过程。②“琴 作者对革命先烈的钦佩与赞美之情。③标题巧用了矛 声”是人物心境变化的重要体现，表现出爸爸从乐观到消 盾，“红色”与“梨园（白色梨花）”形成色彩反差，制造悬 沉再到重新振作的情感变化。③“石榴树”虽具象征意 念，激发读者的阅读兴趣。（每，点2分，任答2点即可） 义，但仅在关键情节（爸爸在石榴树下拉琴→哥哥砍石榴 十-、(14分) 树制作拐杖→石榴树冒出新芽)中出现，叙事覆盖面较 1.(2分)①开头写“这不能算秋天”，结尾写“像个秋天了 窄。(1点2分，任答2点即可) ②女诗人、张爱玲对比文坛上那些“可怜”的人们 第六阶标题与主旨 2.(4分)①赞美、颂扬女诗人和张爱玲远离文坛、甘于寂 九、(15分)》 寞、超凡脱俗、自由自在的人生境界(2分)；②批评了文 1.(4分)①坚韧不屈②到了塔里木河边③团结一致 坛上存在的一些令人忧虑的浮躁(2分)。 3.(4分)不一样。第一个“可怜”指值得同情、怜悯(1分)： ④守护土地 第二个“可怜”指文坛上那种浮浅的得意、琐碎的企盼、 2.(4分)(1)(2分)运用比喻的修辞手法(1分)，生动形象 地描绘出胡杨昂扬向上、不屈不挠的生命姿态，表达了作 无聊的激愤、颓丧的失落的人(1分)：第三个“可怜”指 同情、怜悯(1分)：第四个“可怜”指女诗人和张爱玲晚 者对胡杨顽强生命力的赞美之情(1分)。 (2)(2分)“撼人”的本义是令人感动、震撼，文中是说胡 年孤独寂寞的生活处境(1分)。 4.(4分)张爱玲的“归”是指有意离开赞誉和喧嚣，不去追 杨在春天又焕发出了令人震撼的生机(1分)，表达了作 者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美(1分)。 求附在成功表面的东西，甘于寂寞(2分)：苏轼的“归” 是指人世间有太多的不称心、不满意之事，迫使他幻想摆 3.(3分)本文通过描绘胡杨在恶劣环境中的顽强生命力及 其保护沙漠生态的作用(1分)，揭示了胡杨被人们赋予 脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活 (2分)。 的坚韧的精神象征(1分)，表达了对胡杨的赞美以及对 其所代表的积极向上品质的崇敬(1分)。 第三步 点评式读写强素养 4.(4分)文章赋予胡杨“抗争”“坚韧”“守护”等精神内涵， 一、(17分) 用“刚毅”“执着”“顽强”等词赞美其品格，充满热情与 悦读·悦写 赞美。 1.(4分)①不兼差、吃食堂，生活极度简朴：②衣服自己 【拓展训练】(3分)示例：拟题：沙漠守望者。理由：“沙 洗补，整洁自律：③每天早起读书、做卡片，勤奋认真， 漠”点明胡杨的生长环境，“守望”展现了胡杨坚守沙漠 专注学术：④内敛低调，不把自己的决心公开表现给 守护土地的姿态，且这个标题趣味性强，能激发读者的阅 人看。 读兴趣。（拟题1分，理由2分，言之有理即可） 2.(4分)示例：正侧面描写结合，使人物形象立体丰满。 十、(13分) 运用正面描写，如直接写蔡德惠学习认真、生活刻苦、 1.（3分)(1)若有所思(2)《乌蒙磅礴》雕塑和纪念建筑 专注学术研究等行为，表现他的优秀品质：同时通过 群(3)心灵受到极大震撼（或：脸上放着光/决定将来 高教授对他的欣赏、认可等侧面描写，展现他的才能 在梨园拍电影) 与魅力。 2.(3分)D【解析】D项表述有误。文章主要运用了描写1.(4分)②高教授看到蔡德惠文静勤奋，相信他是真正做 (如对梨园景色的描写)和记叙（如对红军在会泽的战 学问的人。④高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他 斗、扩军等历史事件的记叙)的表达方式，并没有大量的 养护剑兰，高教授很高兴。 议论。故选D项。 2.(4分)①写高教授平时的严格、严肃，与他对蔡德惠的亲 3.(4分)表层含义：指云南会泽水城盛开着洁白梨花的古 切随和形成对比，突出蔡德惠的形象：②写高教授对蔡德 4 参考答案及解析·江西语文