精练5《一件战袍》-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 考点9文意理解分析(10年4考)》 7典型设问 问法1[2025.20]周敦顾除了立身立言还不遗余力 得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周 问法3[八上《藤野先生》“思考探究”]阅读课文中 顾“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼 问法2[七上《猫》“思考探究”]第三只猫“大家都不 里和心里是伟大的”。 喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉 第 技巧点拨 部分 理解分析类，如“结合全文谈谈你对…的理解”“…表明了人物…”等 常考题型 原因分析类，题干中常出现“为什么”“…的原因”等表述 文意 从情节角度，看写了什么事，有什么作用 理解 内容理解 分析 的关键 从情感角度，看表达了“谁”“怎样的情感” 从文章主题角度，看对表达文章主题起到了什么作用 文学作品阅 整理答案 有的答题点可以直接摘录原文进行整合作为答案；有的答题点比较零散，整合 时需要加上自己的理解或思考；能分点作答的，需要分点作答 }实战链接考点针对练见P16二拓展题、P23四4题、P27五3题、P32六拓展2题、P47十一4题 考点针对练 五、[2025杭州二模改编]地域特色阅读下面的文字，完成 体裁：散文 主题：家国情怀字数：1497 1~4题。(15分) 概要：文章讲述了羊皮袄的主人曾广华从参加 一件战袍 红军、历经长征及诸多战役，到新中国成立后 江子 返乡自食其力的经历。 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然它已经很破了，特别是两边下摆满 是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍 显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模 “扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了 漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束 后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长 那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役 中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这 么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管 它。他不穿它，但他走哪儿都带着它一一那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 阅读写作思维训练·江西语文 25 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮 烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他 阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻 击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗一那是 第 生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ①接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦 分 荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了 一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ①新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家 作 种田？曾广华毅然选择了后者。 ②曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。 读 作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安 理得。 ③他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家—它也该想家了吧？ ④羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正 自食其力，才配继续做它的主人。 ⑤曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤 劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的补助借给村 里贫困的人。 ⑥在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆 一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要 看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑦1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑧经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经 历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者一它悬挂在玻璃柜 中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 (选自《光明日报》2025年1月17日，有删改) 1.[理清文章脉络（含线索）]本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导 图。(4分) 曾广华的人生经历 经历长征 四处征战 (④ 1932年 1934年 此后十余年 新中国成立了 羊皮袄的身份变化 战利品 ② ③ 亲人 26 阅读写作思维训练·江西语文 一战成名新中考 2.[信息提取与概括]文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“光 荣”与“平凡”。(4分) ☑更多考题见P27五4题、P43九1题、P45十1题。 3.[文意理解分析]作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。(4分) 第 部分 文 ☑更多考题见P16二拓展题、P23四4题、P32六拓展2题、P47十一4题。 4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.[记叙顺序及作用]文章以倒叙的方式，通过一件羊皮袄总领全文，引起读者的阅读兴趣。 读 B.[信息提取与概括]曾广华在漳州战役中立下功劳，这是他获得这件羊皮袄最重要的原因。 C.[信息提取与概括]新中国成立后曾广华因文化水平较低，只能回家种地，但他没有气馁。 D.[表达方式]本文与《老山界》相似，都运用了记叙、抒情、议论等多种表达方式。 第四阶写作技法 考点精讲 考点10表达方式(2024,2019) ?典型设问 问法1[2024.20D]本文融记叙、描写、议论、抒情等作用。（分析表达方式的作用） 多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。（表达方【答案】通过叙述，交代了时间、地，点、人物和事件的经 式辩析) 过；通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，营造了 问法2[2019.14]作者在叙述事件的过程中，融合了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；通过议论，表达 描写、抒情、议论等多种表达方式。以文中“端阳访友， 对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发 骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的对家乡夜景的喜爱之情。（答对其中两处即可） 技巧点拨 第一步，明方式 判断表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）[相关知识见P4“(一)常 见的五种表达方式” 表达 分析其一般作用。如描写句能使人物形象更鲜活，表达更细腻；抒情句能强化 方式 第二步，引内容 情感表达，引发读者共鸣；议论句能点明主旨，增强说服力和感染力 第三步，析效果联系文章主旨、作者情感等分析具体效果 答题格式：运用了…的表达方式，写了…内容，起到了…的效果。 B实战链接考点针对练见P27五4题、P34七3题、P45十2题 阅读写作思维训练·江西语文 27一战成名新中考 受到雨水滋润后的状态，表明雨水给农人带来丰收的希 恋，以及对温暖亲情的怀念(2分)。 望(2分)，表达了作者对雨的喜爱和对丰收在望的喜悦 示例2：借物抒情(1分)。“鸡油菌”是长在山野之间的 之情(2分)。 一味野菜，也是“我”美好童年生活的见证，是与祖父上 拓展3(3分)C【解析】文章表达了作者对雨的喜爱，对 山采摘的快乐，是母亲疼爱孩子的体现(1分)。文章借 庄稼生长、民生疾苦的关怀。A项诗句表达了思乡怀亲 “鸡油菌”表达了“我”对纯朴自然的乡野生活和美好童 之情：B项诗句表达了年老体弱仍想为国效力的爱国忧 年的喜爱和留恋，以及对温暖亲情的怀念(2分)。（手法 国之情：C项诗句表达了对雨的喜爱、对庄稼丰收的期盼 分析2分，情感主旨2分：答“以小见大”不得分) 之情：D项词句表达了愁肠满怀，难以排解的心情。故选 拓展2(6分)①母亲不用刀切而用手撕鸡油菌，是为了 C项。 保留鸡油菌来自山野的清香之气，这是鸡油菌本身所具 第三阶分析文章，内容理解 有的独特的自然风味(2分)。②母亲用鸡油菌做出的青 五、(15分) 椒炒鸡油菌、肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡等菜肴味道鲜美，蕴 1.(4分)①参加红军②御寒之物③战斗伙伴④回乡 含着母亲对家人的关爱，是家的味道(2分)。③鸡油菌 种地 承载着“我”与祖父采摘鸡油菌的记忆，蕴含着“我”童年 2.(4分)光荣：①在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立 乡村生活的质朴、闲适与快乐，是童年的味道。(2分)。 功；②带着羊皮袄经历长征，成功抵达延安：③参与根据七、(14分) 地建设、南泥湾垦荒、辽沈战役、平津战役等，为国家和人1.(3分)(1)慈爱而又细心(2)六岁受罚时母亲心疼 民做出贡献。(1点1分，概括出2点即可) “我”，却也支持父亲(3)“我”感恩母爱 平凡：①赠广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士(12.(4分)示例：不相同。本文第④段描写父亲逼着“我”背 分)：②新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力， 诵“孟子见梁惠王”的经过，意在突出“我”背书挨打，母 不麻烦组织，过着平凡生活(1分)。 亲心疼但仍说“打得好”的矛盾心理，表现了母亲对“我” 3.(4分)表层含义：“战袍”指战士作战时穿的衣服，羊皮袄 的疼爱之情和对父亲为了“我”的前途严厉管教做法的 陪伴曾广华经历多次战斗，为他提供温暖，如同真正的战 理解与支持，突出母亲的慈爱和为孩子未来着想的形象 袍一样保护着他(2分)。深层含义：羊皮袄见证了曾广 (2分)。《五猖会》中写父亲逼迫小鲁迅背《鉴略》的场 华从青年农民成长为刚强红军战士的过程，象征着他的 景，表达了作者对封建家长不顾及孩子感受的粗暴做法 坚韧精神，也象征着中国革命精神(2分)。 的不解和无奈，借此警醒世人不要让旧式教育压抑了孩 4.(3分)C【解析】C项表述有误。由第②段可知，曾广华 子的天性(2分)。 回家种田是他的自我选择，他觉得自己没文化，不能在需 3.(3分)C【解析】C项表述有误。本文中并未出现景物 要知识的岗位上为国家作贡献，且有伤病，这一选择展现 描写：《秋天的怀念》末段以北海公园的花开结尾，表现 了曾广华的无私。并非“因文化水平较低，只能回家种 自己在母亲的感召下已经走出心灵的阴影，决意要好好 地”。故选C项。 活，不让母亲失望。 第四阶写作技法 4.(4分)《我的母亲》截取能表现人物特点的典型事例，即 六、(14分) 三件日常生活中的小事表现母爱。通过母亲背“我”看 1.(2分)①祖父带“我”上山寻找鸡油菌②母亲用鸡油菌 灯展、母亲为“我”流泪、母亲夏夜为“我”做新鞋三个片 做美味佳肴 段体现母亲的慈爱和善良(2分)。《背影》截取人物状 2.(5分)(1)(2分)运用拟人修辞，生动形象地写出鸡油菌 态中的一个瞬间一背影，来表现父爱。通过刻画父亲 不易被人发现的特点(1分)，侧面烘托祖父能迅速而准 爬月台买橘子的背影表现父爱的深重(2分)。 确地找到鸡油菌的经验老到和精明能干(1分)。 【拓展训练】拓展1(4分)运用肖像、动作描写，描绘出 (2)(3分)运用“串”“扣”“套”“打量”等动作描写(1 母亲为“我”做鞋的辛劳与专注(2分)，表现出“我”对母 分)，生动形象地写出了祖父用篾条串鸡油菌动作的娴熟 亲的怜惜、无奈和歉疚、感激之情(2分)。 干练(1分)，表达了祖父对鸡油菌的珍视和对自己收获 拓展2(3分)示例：有次体育课后，我校服肩头划开一 满满的得意偷悦(1分)。 道口子，像张突兀的嘴。深夜醒来，母亲正在灯下俯身缝 3.(3分)D【解析】D项表述有误。文章第⑧段写“我”没 补，顶针在灯光下微闪，她眯着眼睛吃力地穿针，线头却 能吃上多少回肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡，主要是为了突出 总调皮地滑开，她反复尝试，指尖笨拙地咬住线头，终于 在当时的生活条件下这两道莱的难得，以及“我”对这两 引线成功，针尖便如小鱼般在布隙间穿行游走。我心头 道菜的怀念，而不是为了突出强调家境贫寒。故选 一热，带着温暖与幸福沉沉陷人梦乡。（答案不唯一，感 D项。 情真挚即可) 4.(4分)文章以“鸡油菌”为线索组织材料，详略得当，重点 第五阶分析人物 突出(2分)：选材丰富典型，先后写了寻鸡油菌、采鸡油 八、(15分) 菌、吃鸡油菌等日常小事，情感表达真挚自然(2分)。 1.(3分)D【解析】D项表述有误。D项中，“体现了他对 【拓展训练】拓展1(4分)示例1：对比(1分)。把现在 家庭责任的逃避”表述有误。根据文中第⑤段可知，哥 “我”做的、总是少了味道的鸡油菌和记忆中母亲做的、 哥故意惹事是想辍学打工，为母亲分担压力。砍树情节 美味的鸡油菌进行对比(1分)，突出表达了“我”对纯朴 中，哥哥将树干做成拐杖，更体现了对父亲的体谅。故选 自然的乡野生活和一去不复返的美好童年的怀念和留 D项。 参考答案及解析·江西语文 3