第三单元 物体与材料（期末知识清单）一年级科学上学期（冀人版·新教材）

该小学科学知识清单系统梳理了冀人版2024第三单元“物体与材料”内容，涵盖物体的认识、分类方法及常见材料的特点与用途，构建了从基础概念（如物体定义、观察方法）到分类实践再到材料应用的递进式学习支架。 清单以思维导图统领知识框架，通过“易错提示”（如明确空气是物体影子不是）、分类标准表格（如按用途/颜色/形状分类实例）及实验探究题（如布料耐磨性对比实验）呈现体系，培养科学思维与探究实践能力。设计“材料与物体关系”关联表等，助力学生自主复习，教师可据此设计分层教学活动。

第三单元 物体与材料（期末知识清单） 科学·冀人版2024 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 单元核心：认识身边的物体，学会给物体分类，了解常见材料的特点及用途。 第8课 认识物体 1. 物体的基本概念 我们身边看得见、摸得着、能占据一定空间的东西，都是物体。比如：书、铅笔、橡皮、桌子、篮球、水杯等。 易错提示：空气虽然看不见，但能占据空间（如吹气球时空气充满气球），也是一种物体；影子、声音不是物体。 2. 观察物体的方法 · 用眼睛看：观察物体的颜色（红、黄、蓝、绿等）、形状（圆形、方形、三角形、圆柱形等）、大小（大、小、长、短、高、矮等）。 · 用手摸：感受物体的表面触感（光滑、粗糙、软、硬、凉、热等），注意轻摸，避免扎手或烫伤的物体。 · 用耳朵听：有些物体碰撞或摇晃时会发出声音，如敲击杯子、摇晃装了沙子的盒子，可观察其声音特点（轻、响、清脆、沉闷等）。 · 用鼻子闻：仅用于安全的物体（如水果、香皂），闻时要轻轻扇动气味，避免直接凑近闻刺激性气味（如酒精、消毒液）。 3. 物体的基本特征 每个物体都有自己的特征，常见特征包括：颜色、形状、大小、软硬、光滑程度、是否有气味、能否发出声音等。例如： · 篮球：圆形、红色（或其他颜色）、软（按压时）、能滚动、拍击时会响。 · 铅笔：长条形、木质色（或彩色）、硬、表面光滑（或有纹路）、书写时会留下痕迹。 第9课 给物体分类 1. 分类的意义 把特征相似的物体放在一起，叫做分类。分类能让我们的生活更有序，比如家里的玩具分开放、衣服按季节分类摆放，方便查找和使用。 2. 分类的方法 分类的关键是确定“分类标准”，同一组物体可以按不同标准分类，结果会不一样。常见分类标准及例子： 分类标准 按用途分 按颜色分 按形状分 按软硬分 例子（以“铅笔、橡皮、篮球、尺子、布娃娃”为例） 学习用品：铅笔、橡皮、尺子；玩具：篮球、布娃娃 红色：红色铅笔、红色篮球；黄色：黄色橡皮、黄色尺子；粉色：粉色布娃娃（根据实际物体颜色调整） 圆形：篮球；长条形：铅笔、尺子；不规则形状：橡皮、布娃娃 软：布娃娃、橡皮（部分）；硬：铅笔、尺子、篮球（外壳） 3. 分类的注意事项 · 分类前要先明确标准，标准要统一，不能同时用两个不同标准（如不能既按颜色又按用途分）。 · 如果物体特征不明显，可多次观察或借助工具（如用尺子量大小）。 第9课 常见材料 1. 材料与物体的关系 物体是由材料制成的，一种材料可以制成多种物体，一种物体也可能由多种材料制成。例如：木材（材料）→ 桌子、椅子、铅笔（物体）；书包（物体）→ 布料、拉链（金属或塑料）、缝线（棉线）（多种材料）。 2. 常见材料及特点 常见材料 典型物体 主要特点 木材 桌子、椅子、积木、铅笔杆 有天然纹路、较硬、能燃烧、部分可浮在水面 金属 铁钉、勺子、钥匙、篮球架框架 有光泽（铁生锈后变暗）、很硬、导热快（摸起来凉）、较重 塑料 塑料尺、玩具、水杯、塑料袋 颜色多样、有的软有的硬、不易碎、较轻 布料 衣服、毛巾、书包、窗帘 柔软、能折叠、透气（部分布料如塑料布不透气） 陶瓷 碗、盘子、瓷砖 坚硬、光滑、易碎、耐高温 玻璃 玻璃窗、玻璃杯、镜子 透明、光滑、坚硬、易碎 3. 材料的选择与用途 人们会根据材料的特点和物体的用途选择合适的材料。例如： · 做水杯：选陶瓷、玻璃或塑料（耐高温、不易漏、安全），不选金属（导热快易烫手）。 · 做衣服：选布料（柔软、透气、亲肤），不选塑料（不透气、不舒服）。 · 做钥匙：选金属（坚硬、耐磨、不易变形），不选木材（易断、易磨损）。 4. 爱护材料与资源 很多材料来自大自然（如木材来自树木，金属来自矿石），我们要爱护材料，节约资源，比如：不乱扔塑料瓶（可回收）、爱护桌椅（木材制成）、不浪费纸张（木材制成）。 第三部分：实验探究题 一、实验题 如图，我们把砂纸固定在桌上，把同等规格的布料（棉布、合成纤维、丝绸）分别包在木块上，在砂纸上磨。我们发现：棉布可以磨28次，合成纤维可以磨73次，丝绸只能磨10次。 1．从实验现象我们可以知道最耐磨的是 ，然后是 ，最不耐磨的是 。（A棉布  B合成纤维  C丝绸） 2．结合各种布料不同的特点和生活经验做选择：做婴幼儿衣服的布一般选用 ，雨伞面料一般选用 ，做柔软、透气的睡衣一般选用 。（A棉布 B合成纤维 C丝绸） 3．以铁、铜、铝为例探究金属的特点 实验器材：铁丝、铜丝、铝丝、铝块、电池、小灯泡、酒精灯、火柴、镊子、石蜡、砂布等。 （1）可以将铝块拉成丝、砸成片，说明铝具有 性的特点。 （2）同学们要测试金属铜的导电性，可选取实验器材中的铜丝、电池和 。 （3）分别在长度和直径都相同的铝丝和铁丝的一端各滴上一滴石蜡，用酒精灯的( ) 【A．焰心部分     B．内焰部分     C．外焰部分】同时加热铝丝和铁丝的另一端，如果铝丝的另一端石蜡先融化，说明铝的 性比铁强。所以平常生活中铝锅比铁锅热得快。 （4）用砂布打磨铁丝、铜丝、铝丝的表面，观察到打磨后的材料比原来更亮了，说明铜、铁、铝有 的特点。 4．根据下表提供的数据，回答问题。 纸的厚度 一倍厚 两倍厚 三倍厚 四倍厚 五倍厚 承受垫圈的个数 2 8 15 25 40 （1）这个实验研究的是材料的 与抗弯曲能力大小的关系。 （2）实验中要改变的条件是： ，不能改变的条件是 等。 （3）分析实验数据，我发现： 。 二、综合题 5． 木头：   纸： 塑料：   玻璃： 6．          ①苹果   ②葡萄     ③香蕉     ④茄子     ⑤梨     ⑥西红柿 按照颜色分类： 图 和图 可以分为一类，因为它们都是 色的； 图 和图 可以分为一类，因为它们都是 色的 图 和图 可以分为一类，因为它们都是 色的 参考答案 1． B A C 2． A B C 【分析】材料分为天然材料和人造材料。像石油、木头、棉花都是从大自然中直接得到的材料叫天然材料。像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。如：玻璃、塑料、金属等。 1．我们把砂纸固定在桌上，把同等规格的布料（棉布、合成纤维、丝绸）分别包在木块上，在砂纸上磨。我们发现：棉布可以磨28次，合成纤维可以磨73次，丝绸只能磨10次。所以最耐磨的是合成纤维，然后是棉布，最不耐磨的是丝绸。 2．合成纤维弹性好不易皱，丝绸的特点是柔软透气，棉布的特点是吸汗透气。所以做婴幼儿衣服的布一般选用棉布，雨伞面料一般选用合成纤维，做柔软、透气的睡衣一般选用丝绸。 3． 延展 小灯泡 C 传热 光泽或金属光泽 【详解】金属是一种具有光泽（即对可见光强烈反射）、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。 （1）分析实验可知，可以将铝块拉成丝、砸成片，说明铝具有延展性的特点。 （2）同学们要测试金属铜的导电性，可选取实验器材中的铜丝、电池和小灯泡，形成一个简单电路。 （3）分别在长度和直径都相同的铝丝和铁丝的一端各滴上一滴石蜡，用酒精灯的外焰部分同时加热铝丝和铁丝的另一端，如果铝丝的另一端石蜡先融化，说明铝的导热性性比铁强。所以平常生活中铝锅比铁锅热得快。 （4）用砂布打磨铁丝、铜丝、铝丝的表面，观察到打磨后的材料比原来更亮了，说明铜、铁、铝有光泽的特点。 4． 厚度 纸的厚度 纸的宽度 材料的厚度与抗弯曲能力大小有关系，材料越厚，抗弯曲能力越强。 【分析】抗弯曲能力与材料的宽度和厚度有关系。当材料的宽度一定，材料越厚，抗弯曲能力越强。当材料的厚度一定，材料越宽，抗弯曲能力越强。 【详解】（1）根据表格提供的数据，实验中纸的厚度不同，所以这个实验研究的是材料的厚度与抗弯曲能力大小的关系。 （2）对比实验只有一个条件是不同的，其它条件相同。实验中要改变的条件是：纸的厚度，不能改变的条件是纸的宽度等。 （3）分析实验数据，我发现：材料的厚度与抗弯曲能力大小有关系，材料越厚，抗弯曲能力越强。 5． 4、5 3、8 1、6 2、7 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。图中是按制作材料来分类的，图中凳子和积木都是木头制成的；纸箱和纸袋都是用纸板制作的；塑料玩具猪和篮子也是塑料制品；玻璃杯是由玻璃材料制成，玻璃花瓶同样是玻璃材质。 6． ① ⑥ 红 ② ④ 紫 ③ ⑤ 黄 【详解】分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。分类的标准不同，分类的结果也不同。题干是按照颜色来进行分类的，图①苹果是红色的，图⑥西红柿也是红色的，所以图①和图⑥可以分为一类，因为它们都是红色的。图②葡萄是紫色的，图④茄子也是紫色的，所以图②和图④可以分为一类，因为它们都是紫色的。图③香蕉、图⑤梨都是黄色的。 3 学科网（北京）股份有限公司 $