6.16.1 人体的神经调节（第2课时）（教学课件）-2025-2026学年苏科版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“神经调节的基本方式——反射”展开，通过缩手、眨眼等生活实例导入，结合膝跳反射实验操作与反射弧结构分析，帮助学生构建反射概念、反射弧组成及反射类型的知识体系。 其亮点在于以探究实践为核心，通过膝跳反射实验步骤、缩手反射流程分析培养科学思维，结合巴浦洛夫实验及“谈虎色变”实例渗透结构与功能观（生命观念）。课堂练习融入中考真题，助力学生知识应用，教师使用可提升教学效率与学生探究能力。

第6单元 第16章 人体生命活动的调节 神经调节的基本方式 第1节人体的神经调节第2课时 携/手/同/行/共/创/佳/绩 01 在完成膝跳反射实验的基础上，总结出什么是反射(重点)。 02 结合反射弧的结构示意图，说出反射弧的组成(重、难点)。 03 举例说明非条件反射和条件反射，认识人类特有的复杂的条件反射(重点)。 学习目标 2 当手突然碰到很烫的东西时，手会立刻缩回来；光着脚踩到一颗尖锐的石子时，脚会马上抬起来；飞来的小昆虫碰到眼睫毛时，就会快速眨眼睛；同学们听到上课铃声就会迅速返回教室。这些不同的反应都是通过神经系统调节的。 反射是神经调节的基本方式，反射是怎样进行的呢? 思考 情境导入 (1)概念： (2)举例： 反射活动一定要通过神经系统才能完成 反射属于应激性，而应激性不一定是反射 人体在神经系统的参与下，对来自体内外的各种刺激作出的反应，这种反应叫作反射。 缩手反射、排尿反射、眨眼反射。 反射 实验材料和用具 膝跳反射 小橡皮锤、椅子等。 方法 1.每两位同学一组进行实验，其中一人为测试同学，另一人为受测同学。 2.受测同学坐在椅子上，将一条腿自然放松地搭在另一条腿上。 3.在受测同学不注意的情况下，测试同学用手掌外侧边缘或小橡皮锤迅速轻敲受测同学膝盖下方的韧带，观察其小腿的反应。 反射 方法 4.受测同学有意识地控制自己的身体，重复上述实验步骤，观察膝跳反射能否产生。 5.结合图 16-10，分析膝跳反射需要哪些神经结构的参与才能完成。 反射 现象 当膝盖下方的韧带受到敲击时，我们的小腿会不由自主地产生向前抬起的动作 这种反射是生来就有的 膝跳反射有关的神经中枢在脊髓内，不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。 探究：膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 反射 因为婴儿的大脑发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 膝跳反射应用 探究：婴儿为什么不能像正常成年人一样控制排尿呢？ 医生可以通过检测患者的各种反射来辅助诊断神经系统方面的疾病。 反射 结合膝跳反射实验，回答下列问题： (1)发生膝跳反射需要外界给予适当刺激。施加刺激的同学用手掌外侧边缘或小橡皮锤，迅速叩击的部位应是图中___________(填字母)处。 (2) 膝跳反射的神经中枢位于脊髓。若施加刺激的同学刚刚举起手掌或小橡皮锤，受试者就产生了小腿后缩的反应，则这种反射是在___________的神经中枢参与下形成的。 C 大脑皮质 合作探究 反射 反射弧 反射 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 接受刺激产生神经冲动 分析处理信息 将神经冲动传送到神经中枢 感觉神经末梢或接受刺激的结构 简单的反射的神经中枢在大脑皮层以下（如脑干、脊髓中的神经中枢）；复杂的反射的神经中枢在大脑皮层 反射弧的组成 接收到冲动信号，作出反应 反射 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 将神经冲动传到效应器 实现反射效应 运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等 接受传过来的神经冲动，使肌肉收缩或舒张而产生动作或使腺体分泌等 接受刺激产生神经冲动 分析处理信息 将神经冲动传到神经中枢 反射 作出反应 这样的反射可以保护机体不受伤害。 接受信息 传导信息 传导信息 处理信息 缩手反射 像缩手反射这样的反射有什么意义？ 讨论： 天生的、迅速的、不自觉的反应 反射完成在前，形成痛觉在后 反射 脑 脊髓 完成缩手反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元还会将神经冲动传到大脑，在大脑皮层中产生痛的感觉，使人感觉到痛。 探究：感觉到痛的原因。 探究：先缩手后感觉到痛的原因。 神经冲动沿神经的传导有一定的速度，由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了，即手碰到火时表现为先缩手后感觉到痛。 反射 结合缩手反射结构模式图，回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫__________，神经调节的基本方式是____________。 (2)当手受到针的刺激时，会发生缩手反射，该过程中，神经冲动的传导过程是___________________________(用序号和箭头表示)。 反射弧 反射 1→2→3→4→5 合作探究 反射 反射弧的特点 单向性 完整性 只能由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。不能反过来传导。 必须保持反射弧结构和功能的完整，任何一个环节出现障碍，反射都不能正常进行。 反射 反射的完成需要满足两个条件： 反射弧完整 有足够的刺激 反射与反射弧的关系 反射是神经调节的基本方式， 反射弧是反射的结构基础。 反射弧的任何一个部分发生病变，反射都不能进行，即反射必须依靠完整的反射弧来完成。 反射 (1)若B处已断，用针刺A，有无痛感？有无反射？ (2)若C处已断，用针刺A，有无痛感？有无反射？ (3)若B处已断，用针刺A，并用语言警告说“刺A”，有无痛感？有无反射？ 无　无 有　无 无　有 反射 合作探究 如图是脊髓反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)概念： (2)举例： (3)特点： 非条件反射 有些反射是生来就具有的，叫作非条件反射。 人的膝跳反射、婴儿的吮吸反射、人手碰到烫的东西产生的缩手反射等。 a.对非条件反射而言，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，不需要经过大脑的分析和判断，是一种简单的反射； b.非条件反射具有先天性和持久性的特点，它与生俱来，不需要训练，也不会因为长期不用而减弱或消失。 反射的类型 条件反射 (1)概念： (2)举例： (3)特点： 有些反射是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的，叫作条件反射。 吃过梅子的人再看到梅子时，口腔里会分泌唾液；听到上课的铃声，同学们会迅速走进教室。 c.条件反射需要不断地强化，否则就会减弱，甚至消失。 b.条件反射建立在非条件反射的基础之上，它是高级神经活动的基本方式； a.条件反射是一种复杂的反射，是在大脑皮质的神经中枢参与下完成的； 反射的类型 巴浦洛夫实验 给狗喂食，狗在吃食物时会分泌大量唾液 摇一次铃，铃声刺激没有使狗分泌唾液 每次喂狗以前先摇一次铃，如此重复多次 一段时间后，只要一摇铃，即使不喂食物，狗也会分泌大量唾液 条件的反射能够建立，也会消退 反射的类型 项目 非条件反射 条件反射 区 别 获得途径 中枢位置 反射弧 适应性 联系 生来就有 条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的。 大脑皮质以下(脊髓、脑干等) 永久、固定的 适应范围小，只适应不变的环境 通过后天的学习形成 大脑皮质 暂时、易变的 适应范围广，可以适应多变的环境 合作探究 非条件反射和条件反射的区别和联系。 反射的类型 谈虎色变 人类所特有的条件反射 反射的意义 人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。 由于大脑皮质具有语言中枢，能对语言、文字作出反应，建立人类特有的条件反射，如“谈虎色变”等。这是人类区别于其他动物的重要标志之一。 反射的类型 23 吃梅生津 望梅生津 谈梅生津 永久固定，不会遗忘 暂时的，易消退 探究：分析吃梅生津、望梅生津、谈梅生津三种反射。 生来就有，没有大脑皮质的参与，只有脊髓中神经中枢（低级神经中枢）的参与。 在生活过程中形成，建立在非条件的反射基础上，由大脑皮质中特定的神经中枢（高级神经中枢）参与。 与语言文字有关的条件反射，是人类所特有的。 反射的类型 课堂小结 感受器 效应器 神经中枢 传入神经 传出神经 反射 反射弧 刺激 反应 （反射的结构基础） 非条件反射 条件反射 （神经系统调节的基本方式） 25 1．神经调节的基本方式是反射。下列现象属于反射的是(　　) A．学生听到预备铃响走进教室 B．水草在阳光下放出氧气 C．草履虫游向食物丰富的地方 D．含羞草受到触碰叶片合拢 A 课堂练习 解析：学生通过听觉感受器接收铃声信号，经传入神经传递至大脑皮质(神经中枢)，再通过传出神经指挥效应器完成走进教室动作，属于条件反射，符合反射的定义；水草在阳光下放出氧气是水草光合作用的生理现象，无神经系统参与，不属于反射；单细胞生物草履虫无神经系统，草履虫游向食物丰富的地方不属于反射；含羞草是植物，无神经系统，受到触碰叶片合拢不属于反射。 2．如图为某同学抓烫手馒头时的缩手反射示意图，下列叙述正确的是(　　) A．缩手反射的神经中枢位于大脑 B．②是传出神经，能传导神经冲动 C．若③病变，则人不能感觉到烫 D．④由神经末梢和相应的肌肉组成 D 解析：缩手反射属于非条件反射，神经中枢位于脊髓内，A错误；②是传入神经，能够把神经冲动传到神经中枢，B错误；若③传出神经病变，神经冲动可以通过脊髓，沿着上行神经纤维传入大脑，形成感觉，因此，人能感觉到烫，C错误；④效应器由神经末梢和相应的肌肉组成，D正确。 课堂练习 3．(2024·广东)棕色脂肪组织可吸收和分解血液中的葡萄糖，降低机体血糖浓度，增加产热。我国科学家发现：光刺激下，视网膜上的感光细胞产生神经冲动并传导至脑，脑会抑制棕色脂肪组织的功能(如图)，该现象在夜间人造光源下更明显。 在图中光调节血糖的反射活动中，棕色脂肪组织是反射弧结构中的(　　) A．感受器 B．传入神经 C．传出神经 D．效应器 D 课堂练习 解析：反射弧中神经冲动的传导过程是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。视网膜上的感光细胞在光刺激下，产生神经冲动，经视神经传至脑，抑制棕色脂肪组织氧化分解葡萄糖产热，从而导致体温下降。因此在完成该反射的过程中，棕色脂肪组织属于该反射弧中的效应器。 课堂练习 4．如图为人在吃梅、看梅、谈梅时的部分生理反应，属于人类特有的条件反射是(　　) A．吃梅子分泌唾液 B．看到梅子分泌唾液 C．嗅到梅子气味分泌唾液 D．谈论梅子分泌唾液 D 课堂练习 5．(2024·重庆)随着眼保健操音乐的响起，小军做起了眼保健操，该反射属于(　　) A．非条件反射 B．条件反射 C．眨眼反射 D．缩手反射 B 解析：随着眼保健操音乐的响起，小军做起了眼保健操，该反射是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮质的神经中枢参与下形成的，属于条件反射。 课堂练习 6．如图为检测裸眼视力时的反射活动，关于该反射活动的叙述错误的是(　　) A．属于非条件反射 B．结构基础是反射弧 C．视觉中枢位于大脑皮质 D．效应器是手部肌肉 A 解析：检测裸眼视力时，需要大脑皮质的神经中枢参与对字母的识别并作出手势，是在生活过程中通过学习和经验建立起来的反射，属于条件反射，A错误，C正确。效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成，此反射活动中作出手势的是手部肌肉，所以效应器是手部肌肉，D正确。 课堂练习 感谢观看 携/手/同/行/共/创/佳/绩 FormatFactory : www.pcfreetime.com FormatFactory : www.pcfreetime.com $