专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（期末真题汇编，天津专用）七年级历史上学期

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （七上第四单元）（天津专用） 一、选择题 1．（24-25七年级上·天津武清·期末）公元230年，孙权派将军卫温率领万人到达夷洲。夷洲是今天的（   ） A．岭南 B．漠北 C．新疆 D．台湾 2．（24-25七年级上·天津和平·期末）三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（   ） A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战 B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏 C．刘备在成都称帝，国号汉 D．孙权称王，国号吴 3．（24-25七年级上·天津红桥·期末）“正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，馥艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（   ） A．桂陵之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．城濮之战 4．（24-25七年级上·天津河西·期末）探究历史地图是学习和研究历史的重要方法。观察下图，其空白处应是（   ） 图名：______ A．官渡之战示意图 B．赤壁之战示意图 C．三国鼎立形势图 D．东晋形势图 5．（24-25七年级上·天津南开·期末）据西晋的一些史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这主要是为了（   ） A．加强经济交流 B．证明地位正统 C．学习先进文化 D．缓和社会矛盾 6．（24-25七年级上·天津河北·期末）东汉、魏、晋时期，原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。上述材料反映了（   ） A．第一次人口迁徙高潮 B．南方各民族的大交融 C．北方各民族不断内迁 D．各民族反抗西晋统治 7．（24-25七年级上·天津河西·期末）关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和。上述现象发生于（   ） A．东汉末年 B．西晋时期 C．唐朝中期 D．两宋时期 8．（24-25七年级上·天津红桥·期末）在历史学习过程中，某学生绘制了如图政权更迭图，图中“? ”处的朝代是（   ） A．秦朝 B．西晋 C．北朝 D．南朝 9．（24-25七年级上·天津河北·期末）“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。”上述文字记述的是东晋南朝时期江南地区经济发展的（   ） A．原因 B．表现 C．作用 D．意义 10．（24-25七年级上·天津河西·期末）麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等，原本种植在北方，而东晋时在南方也种植了。这一现象反映出东晋时期（   ） A．北方经济衰落 B．南方手工业发展 C．南方人民辛勤劳动 D．北民南迁促进江南经济发展 11．（24-25七年级上·天津武清·期末）公元420—589年，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，它们都定都在（   ） A．咸阳 B．长安 C．洛阳 D．建康 12．（24-25七年级上·天津武清·期末）下图是某老师备课中使用的部分素材。由此推断，这位老师想要向同学们介绍的内容是（   ） A．江南地区手工业的发展 B．江南地区城市的繁荣 C．黄河流域手工业的发展 D．江南地区农业的发展 13．（24-25七年级上·天津河西·期末）据《魏书》记载，北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。孝文帝此举的主要目的是（   ） A．推动中外交流 B．结束分裂局面 C．加快汉化脚步 D．促进经济发展 14．（24-25七年级上·天津红桥·期末）513年，鲜卑贵族拓跋显偶去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（   ） A．楚国吴起变法 B．北魏孝文帝改革 C．秦国商鞅变法 D．魏国李悝变法 15．（24-25七年级上·天津红桥·期末）战争可以改变历史走向，推动历史进程。与下图相关的古代著名战役是（   ） 草木皆兵 A．马陵之战 B．牧野之战 C．阪泉之战 D．淝水之战 16．（24-25七年级上·天津河东·期末）513年，鲜卑贵族拓跋显儁去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（   ） A．周平王东迁洛邑 B．北魏孝文帝改革 C．东汉后期政局动荡 D．中原经济发达 17．（24-25七年级下·天津红桥·期末）他对书法的贡献在于“摒弃隶书遗意，创造出最宜抒发情感因素、极富韵致的行书书体”。这里的“他”是（   ） A．刘徽 B．祖冲之 C．王羲之 D．顾恺之 18．（24-25七年级上·天津河东·期末）历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。以下选项属于正确的历史解释的是（   ） A．《齐民要术》强调农业遵循自然，因地制宜，对后世农学影响深远 B．赤壁之战是中国古代一场以少胜多战役，为曹操统一北方奠定基础 C．东晋派8万精兵与前秦90万军在淝水隔岸对峙，晋军失败 D．宋、齐、梁、陈四个王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝” 19．（22-23七年级下·天津红桥·期末）某学校在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，下列选项中比较合适入选的人物是（   ） A．蔡伦 B．贾思勰 C．祖冲之 D．沈括 20．（22-23七年级下·天津红桥·期末）下列文化遗产中，既继承了秦汉以来的艺术传统，又吸收外来宗教造型特点的一项是（   ） A．良渚古城 B．秦陵兵马俑 C．都江堰 D．云冈石窟 二、综合题 21．（23-24七年级上·天津河东·期末）中华文明具有突出的统一性。阅读材料，回答问题。 材料一  中华文化重视以人为本，西周时期，周公提出“敬天保民”的思想，春秋战国时期，管子提出君主治理国家要顺应民意，孔子和孟子也提出了一系列的民本思想主张。这些思想一定程度上转化为政治实践，如西汉初期和唐朝前期实施的一系列政策，对推动中国历史发展起到了积极作用。 ——据白寿彝《中国通史》 材料二  一法度衡石文尺。车同轨。书同文字。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料三  “（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”（孝文帝）六个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族大士族。 ——摘译自《魏书》 (1)依据材料一写出民本思想是指什么？结合所学指出孔子和孟子提出的民本思想主张分别是什么。 (2)提炼材料二中有关秦始皇巩固统一的措施有哪些？ (3)材料三反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？结合所学分析它对中华民族发展的意义有哪些？ 22．（23-24七年级上·天津滨海新·期末）中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。阅读材料，回答相关问题。 【思想之美】 材料一  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (1)春秋战国时期，思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？“己所不欲，勿施于人”为哪一学派的思想？ 【科技之美】 材料二   ①蔡伦                                 ②华佗                 ③张仲景 (2)请你分别写出材料二中三个人物的科技贡献。 【文化之美】 材料三                         图一                                        图二 (3)文字是传承文化的重要载体。图一中的文字被称为什么？图二中秦朝作为标准文字颁行天下的字体被称为什么？它的颁行有什么意义？ 【艺术之美】 材料四                  云冈石窟第20窟中的主佛 (4)雕塑是中国古代艺术的精华。材料四中这尊雕塑体现了当时雕塑艺术的什么特点？ 一、选择题 1．（24-25七年级上·天津河东·期末）某同学对三国时期的历史很有兴趣，搜到下面资料。相比来说可信度较高的是（   ） ①电脑游戏《三国英杰传》   ②二十四史中的《三国志》 ③小说《三国演义》      ④电视剧《三国》 A．① B．② C．③ D．④ 2．（24-25九年级上·天津和平·期末）《中国人口史》一书认为，东汉末年人口数量的谷底大致在2224万～2361万之间，而到三国末期达到3000万人。这说明三国时期（   ）。 A．经济有所恢复 B．社会动荡不安 C．北方人口南迁 D．政权更替频繁 3．（24-25七年级上·天津·期末）武侯祠是中国唯一的一座群臣合祀祠庙，也是全国影响最大的三国蜀汉遗迹博物馆，其中三顾茅庐、空城计、借东风等故事千百年来一直为人们所津津乐道。这些故事都与发生在湖北的哪一战役有关（   ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．桂陵之战 4．（24-25七年级上·天津河东·期末）如图，是西晋北方各族内迁分布图。该现象的历史影响是（   ）           西晋北方各族内迁分布图 A．推动了丝绸之路的兴盛 B．促进了民族交融 C．结束了南北朝对峙局面 D．完成了经济重心的南移 5．（24-25九年级上·天津河西·期末）汉朝时期，长江流域以产稻为主，中原地区是麦类最重要的产区。从魏晋开始，麦类在南方大规模推广，麦、粟在南方人民的饮食中成为仅次于稻米的粮食作物。这一变化的主要原因是（   ） A．政治上实现大一统 B．北方人口大量南迁 C．民族矛盾得到缓和 D．铁制农具开始使用 6．（24-25七年级上·天津河东·期末）东晋南朝时期，朝廷的收入主要来自三吴（吴兴、吴郡、会稽）地区，洞庭湖流域、鄱阳湖流域也成为南方的粮仓。这说明（   ） A．石榴种植得以推广 B．民族交往加强 C．南方经济得到发展 D．经济重心南移的完成 7．（24-25九年级上·天津和平·期末）下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动再现了汉人胡食的生活习俗，其体现了（   ）。 A．政治改革 B．科技进步 C．政权并立 D．民族交融 8．（23-24九年级上·天津河西·期末）北魏孝文帝迁都洛阳后，颁布了一系列诏令：“诏禁士民胡服”“断诸北语，一从正音”“葬河南，不得还北”“改姓氏，定诸州士族”“稽古复礼，庶令乐正雅颂”。这些诏令（   ） A．强化了汉族门阀士族制度 B．表明社会生活以汉族风俗习惯为主 C．复兴了汉族传统礼乐制度 D．以法律形式肯定了民族交融的成果 9．（23-24七年级上·天津河西·期末）历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观点的是（   ） A．曹丕在洛阳称帝 B．淝水之战后北方再度陷入分裂混战 C．南朝包括宋齐梁陈 D．民族交流、碰撞促进中华民族的形成 10．（23-24七年级上·天津河北·期末）“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”该诗称赞的人物生活在（   ） A．春秋战国 B．东汉末年 C．三国时期 D．南北朝时期 二、综合题 11．（23-24七年级上·天津河东·期末）源远流长的中华农耕文明史，历经数千年而长盛不衰，曾长期居于世界领先地位，保证了中华文明的持续旺盛发展。 【农业技术的进步】 材料一   (1)观察材料中的图片，请回答：①属于 时期：②属于 时期。 【农业政策的促进】 材料二 朝代 政策 内容 战国 秦国商鞅变法 废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役； 西汉初年 休养生息政策 让士兵还乡务农，释放奴婢为平民；减轻农民的赋税负担。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (2)依据材料二及所学，分别说明上述两则材料的历史意义。 【经济社会的发展】 材料三  到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多⋯⋯在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程⋯⋯推广和改进早耕，选种、育种、田间管理等比较先进的生产技术，普遍实行了麦稻兼作⋯⋯发展种来养蚕、培植果树、种植药材等，实现农业多种经营。 ——根据七年级上册《中国历史》改编 (3)根据材料三、概括东晋时期江南农业经济发展的具体表现。 【食物种类的丰富】 材料四 时期 食物种类 史前时期 水稻、粟 汉朝 从西域传入的石榴、葡萄、核桃 魏晋 梨、枣、杏树等果树，麻、且等农作物，胡瓜（黄瓜）、胡姜（香菜）菠菜等外来物种 (4)材料四中，从西域引进的食物与哪一史实紧密相关？综合上述四则材料，总结推动古代农业发展的共同因素有哪些？ 12．（23-24七年级上·天津红桥·期末）电视剧《三国演义》以魏、蜀、吴的兴亡为线索，展示了东汉末年至西晋统一的历史。假如你是一名编剧，请根据所学知识对下列问题进行解答。 (1)史实是拍摄电视剧的重要依据，在这个过程中编剧要站在历史的角度进行创作与构思。根据所学知识，请将下列“历史情景”补充完整。 战争名称 时间 交战双方 战争特点 结果 官渡之战 ② 曹操和袁绍 ④ 曹操胜利 ① 208年 ③和曹操 曹操失败 (2)作为编剧，要拍摄展现三国时期经济发展情况，你会选取哪些符合历史的场景出现在电视剧中？ (3)在拍摄过程中，作为编剧你还要考虑到一些细节性的问题，例如：对曹操生前的称呼问题，有人主张，应该称其为皇帝；有人主张，应该称丞相、孟德、曹公。作为编剧，请说说你的处理方案（结合史实，写明理由）？ 【答案】(1)①赤壁之战；②200年；③孙刘联军；④以少胜多； (2)场景：曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 (3)方案：拍摄时可以称曹操丞相、曹公；理由：220年曹操的儿子曹丕建立魏国，并称帝，此时曹操已经去世等（结合史实，言之有理即可）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （七上第四单元）（天津专用） 一、选择题 1．（24-25七年级上·天津武清·期末）公元230年，孙权派将军卫温率领万人到达夷洲。夷洲是今天的（   ） A．岭南 B．漠北 C．新疆 D．台湾 【答案】D 【解析】根据所学可知，三国时期，孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系，D项正确；秦始皇派人开发岭南地区，与题意不符，排除A项；公元前119年，汉军发起漠北战役，使匈奴再也无力与西汉对抗，与题意不符，排除B项；张骞出使西域（今新疆），与题意不符，排除C项。故选D项。 2．（24-25七年级上·天津和平·期末）三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（   ） A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战 B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏 C．刘备在成都称帝，国号汉 D．孙权称王，国号吴 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，三国时代是指公元220年至280年这一时期。曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战发生在公元208年，是曹操统一北方后，试图统一南方时与孙权、刘备联军在赤壁进行的一场著名战役，它发生在三国时代之前，A项符合题意，选择A项；公元220年，曹丕在曹操去世后，逼迫汉献帝禅让帝位，建立魏国，标志着三国时代的开始，这一事件是三国时代的重要事件之一，B项不符合题意，排除B项；公元221年，刘备在成都称帝，建立蜀汉政权，国号为汉，以示继承汉朝的正统，这一事件也是三国时代的重要事件之一，C项不符合题意，排除C项；公元222年，孙权在建业称王，建立吴国，国号为吴，这一事件也是三国时代的重要事件之一，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 3．（24-25七年级上·天津红桥·期末）“正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，馥艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（   ） A．桂陵之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．城濮之战 【答案】C 【解析】根据题干“点燃、火龙、曹军”和结合所学可知，在赤壁之战中，针对曹军不习水战、船舰连接在一起的情况，周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术，题干描述的是赤壁之战，C项正确；桂陵之战发生在战国时期，没有曹军、黄盖，排除A项；官渡之战是曹操与袁绍之间展开的，没有黄盖，排除B项；城濮之战发生在春秋时期，是晋国与楚国，排除D项。故选C项。 4．（24-25七年级上·天津河西·期末）探究历史地图是学习和研究历史的重要方法。观察下图，其空白处应是（   ） 图名：______ A．官渡之战示意图 B．赤壁之战示意图 C．三国鼎立形势图 D．东晋形势图 【答案】C 【解析】观看图片所给关键信息：“魏、蜀、吴”，结合所学知识可知，魏国建立的时间是220年，建立者是曹丕，都城在洛阳；蜀国建立的时间是221年，建立者是刘备，都城在成都；吴国建立的时间是222年，建立者是孙权，都城在建业，C项正确；官渡之战是袁绍大军与曹操大军之间的决战，与题干无关，排除A项；赤壁之战是孙刘联军与曹军之间的决战为三国鼎立局面的形成奠定基础，排除B项；东晋与题干图片“魏、蜀、吴”不符，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级上·天津南开·期末）据西晋的一些史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这主要是为了（   ） A．加强经济交流 B．证明地位正统 C．学习先进文化 D．缓和社会矛盾 【答案】B 【解析】根据题干“鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。”结合所学知识可知，这些少数民族主动认为自己与汉族同祖同宗的目的是为了证明自己统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区进行有效的统治，B项正确；主动认同中原地区的历史和文化，没有涉及经济，排除A项； 题干强调是认同中原地区的历史和文化，没有涉及学习中原先进文化，排除C项；认同中原地区的历史和文化有利于消除民族隔阂，更好地融入中原社会，而不是直接为了缓和社会矛盾，排除D项。故选B项。 6．（24-25七年级上·天津河北·期末）东汉、魏、晋时期，原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。上述材料反映了（   ） A．第一次人口迁徙高潮 B．南方各民族的大交融 C．北方各民族不断内迁 D．各民族反抗西晋统治 【答案】C 【解析】根据材料“原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带”说明东汉、魏晋时期，生活在北方和西北的少数民族不断内迁，故C项正确；没有对比，仅通过材料不能得出形成第一次人口迁徙高潮，排除A项；材料主要使北方和西北少数民族内迁，并非南方各少数民族，排除B项；材料并未涉及各民族反抗西晋统治，排除D项。故选C项。 7．（24-25七年级上·天津河西·期末）关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和。上述现象发生于（   ） A．东汉末年 B．西晋时期 C．唐朝中期 D．两宋时期 【答案】B 【解析】根据题干“关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和”结合所学可知，西晋时期（265-316年），由于战乱和政策原因，导致大量胡人迁入中原，其中以匈奴、羌族迁入较为著名，这是中国古代历史上一段重要的民族迁徙时期，B项正确；东汉末年时虽然有战乱和人口迁移，但题干所述的大规模的胡人内迁现象更符合西晋时期特征，排除A项；大规模的胡人内迁发生在西晋时期，唐朝中期和两宋时期的历史背景与这种大规模的胡人内迁不符，排除CD项。故选B项。 8．（24-25七年级上·天津红桥·期末）在历史学习过程中，某学生绘制了如图政权更迭图，图中“? ”处的朝代是（   ） A．秦朝 B．西晋 C．北朝 D．南朝 【答案】B 【解析】据题干示意图可知“？”处的朝代，结束了魏蜀吴三国鼎立的状态，和所学知识可知，三国之后，西晋完成了短暂的统一，B项正确；秦朝结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，排除A项；北朝在十六国之后，排除C项；东晋灭亡之后，南方地区开始进入到南朝，排除D项。故选B项。 9．（24-25七年级上·天津河北·期末）“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。”上述文字记述的是东晋南朝时期江南地区经济发展的（   ） A．原因 B．表现 C．作用 D．意义 【答案】A 【解析】根据题干“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。”和所学知识可知，秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，故上述材料记述的是江南地区开发的原因，A项正确；江南地区开发的表现主要是南方农业、手工业、商业的快速发展，排除B项；江南地区开发的作用、意义主要表现在：促进了江南地区经济的发展，为中国经济重心南移创造了条件，促进了民族融合以及经济、文化的交流，社会的进步，排除CD项。故选A项。 10．（24-25七年级上·天津河西·期末）麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等，原本种植在北方，而东晋时在南方也种植了。这一现象反映出东晋时期（   ） A．北方经济衰落 B．南方手工业发展 C．南方人民辛勤劳动 D．北民南迁促进江南经济发展 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，主要原因是魏晋时期北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，带来了北方的农林品种，这反映出了人口南迁促进作物品种迁移，D项正确；北方战乱导致北方人南迁，题干反映的是北民南迁促进江南经济发展，没有涉及北方经济衰落，排除A项；题干描述的是农作物种植的情况，与南方手工业发展无关，排除B项；南方人民辛勤劳动本身并不能直接解释北方作物在南方种植的现象，排除C项。故选D项。 11．（24-25七年级上·天津武清·期末）公元420—589年，南方相继出现宋、齐、梁、陈四个朝代，它们都定都在（   ） A．咸阳 B．长安 C．洛阳 D．建康 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”，D项正确；秦朝定都咸阳，不符合题意，排除A项；西汉、唐朝都是定都长安，不符合题意，排除B项；三国时期的魏国定都洛阳，西晋、东汉的都城也在洛阳，不符合题意，排除C项。故选D项。 12．（24-25七年级上·天津武清·期末）下图是某老师备课中使用的部分素材。由此推断，这位老师想要向同学们介绍的内容是（   ） A．江南地区手工业的发展 B．江南地区城市的繁荣 C．黄河流域手工业的发展 D．江南地区农业的发展 【答案】A 【解析】根据题干图片“东晋黑釉鸡首瓷壶和南朝青瓷莲花尊”结合所学可知，这两种工艺品均为江南地区在东晋和南朝时期陶瓷工艺手工业发展的典型代表，这说明老师的备课素材是用来介绍江南地区手工业的发展情况，江南地区以陶瓷、瓷器等手工业闻名，并在历史上有显著的发展，A项正确；题干反映的是东晋和南朝时期陶瓷工艺手工业的发展，“江南地区城市的繁荣、江南地区农业的发展”与图片展示“陶瓷工艺”不直接相关，排除BD项；题干反映的是江南地区手工业的发展情况，与“黄河流域手工业的发展”无关，排除C项。故选A项。 13．（24-25七年级上·天津河西·期末）据《魏书》记载，北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。孝文帝此举的主要目的是（   ） A．推动中外交流 B．结束分裂局面 C．加快汉化脚步 D．促进经济发展 【答案】C 【解析】根据题干“北魏孝文帝即位后，自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。”可知，北魏孝文帝通过宣称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，旨在与中原华夏文化建立血缘联系。此举有利于加强北魏统治者与汉族百姓的融合和联系，减少民族之间的隔阂与异化，从而推进了一系列汉化改革措施，加快了汉化的步伐，C项正确；孝文帝的举动旨在与中原华夏文化建立血缘联系，改善民族关系，与中外交流无关，排除A项；439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，排除B项；孝文帝的举动旨在与中原华夏文化建立血缘联系，改善民族关系，与经济发展无直接关系，排除D项。故选C项。 14．（24-25七年级上·天津红桥·期末）513年，鲜卑贵族拓跋显偶去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（   ） A．楚国吴起变法 B．北魏孝文帝改革 C．秦国商鞅变法 D．魏国李悝变法 【答案】B 【解析】根据材料“鲜卑贵族、其姓为‘元’而非‘拓跋’”和所学知识可知，北魏孝文帝推行了汉化改革，用汉语、穿汉服，改汉姓等，极大地促进了鲜卑族的汉化进程。题干中提到的拓跋显偶葬于中原和姓氏改为“元”，正是北魏孝文帝改革时期鲜卑族汉化加深的体现，B项正确；楚国吴起变法与题干鲜卑贵族不符，排除A项；秦国商鞅变法发生在公元前356年与题干时间不符，排除C项；魏国李悝变法发生在战国时期，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 15．（24-25七年级上·天津红桥·期末）战争可以改变历史走向，推动历史进程。与下图相关的古代著名战役是（   ） 草木皆兵 A．马陵之战 B．牧野之战 C．阪泉之战 D．淝水之战 【答案】D 【解析】据题干图片“草木皆兵”和所学知识可知，淝水之战是东晋时期对抗前秦的一次重要战役，在这场战役中，前秦苻坚率领大军南下，意图消灭东晋，东晋军队在谢安的指挥下，以少胜多，取得了胜利，在战役过程中，前秦军队在逃跑时因风声、鹤叫而惊慌失措，以至于“草木皆兵”，即将草木都误认为是追兵，D项正确；马陵之战是战国时期的一场战役，主要涉及齐国和魏国，与“草木皆兵”这个成语没有直接关联，排除A项；牧野之战是商朝末年周武王联军与商朝军队之间的一场大决战，标志着商朝的灭亡和周朝的建立，与“草木皆兵”无关，排除B项；阪泉之战是上古时期黄帝与炎帝两大部族之间的一场较量，与“草木皆兵”没有联系，排除C项。故选D项。 16．（24-25七年级上·天津河东·期末）513年，鲜卑贵族拓跋显儁去世后并未归葬鲜卑旧地，而是葬于中原。另外，在他的墓志铭中，其姓为“元”而非“拓跋”。与上述现象密切相关的是（   ） A．周平王东迁洛邑 B．北魏孝文帝改革 C．东汉后期政局动荡 D．中原经济发达 【答案】B 【解析】根据材料“鲜卑贵族、其姓为‘元’而非‘拓跋’”和结合所学知识可知，北魏孝文帝推行了汉化改革，迁都洛阳、用汉语、穿汉服，改汉姓等，极大地促进了鲜卑族的汉化进程。题干中提到的拓跋显儁葬于中原和姓氏改为“元”，正是北魏孝文帝改革时期鲜卑族汉化加深的体现，B项正确；周平王东迁，开始东周时期，主要是政治中心的转移，与鲜卑族的葬地和姓氏变化没有联系，排除A项；东汉后期政局动荡符合史实，但与鲜卑族和南北朝时期的历史背景不符，排除C项；中原经济发达与鲜卑族改姓氏无关，排除D项。故选B项。 17．（24-25七年级下·天津红桥·期末）他对书法的贡献在于“摒弃隶书遗意，创造出最宜抒发情感因素、极富韵致的行书书体”。这里的“他”是（   ） A．刘徽 B．祖冲之 C．王羲之 D．顾恺之 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，王羲之是东晋著名书法家，被誉为“书圣”。他在书法上的重大突破在于摆脱了隶书的古朴风格，将行书推向新的高度，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，以流畅自然、富有情感韵律的笔法展现了行书的独特魅力，C项正确；刘徽是魏晋时期的数学家，以撰写《九章算术注》和发明“割圆术”闻名，主要贡献在数学领域，与书法无关，排除A项；祖冲之同样是南北朝时期的数学家、天文学家，首次将圆周率精确到小数点后第七位，还创制了《大明历》，其成就集中在科技领域，与书法无关，排除B项；顾恺之是东晋画家，以人物画著称，提出“以形写神”的绘画理论，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》，与书法领域无关，排除D项。故选C项。 18．（24-25七年级上·天津河东·期末）历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。以下选项属于正确的历史解释的是（   ） A．《齐民要术》强调农业遵循自然，因地制宜，对后世农学影响深远 B．赤壁之战是中国古代一场以少胜多战役，为曹操统一北方奠定基础 C．东晋派8万精兵与前秦90万军在淝水隔岸对峙，晋军失败 D．宋、齐、梁、陈四个王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝” 【答案】A 【解析】根据所学知识，历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，即“是什么”的问题，历史解释是在史事的叙述和理解的基础上，对历史事物进行的理性分析和客观评判，即“有什么用”的问题，《齐民要术》强调农业遵循自然，因地制宜，对后世农学影响深远属于《齐民要术》的影响，属于正确的历史解释，A项正确；200年，曹操获得官渡之战的胜利，为统一北方奠定基础，“赤壁之战是中国古代一场以少胜多战役，为曹操统一北方奠定基础”属于错误的历史解释，排除B项；东晋派8万精兵与前秦90万军在淝水隔岸对峙，前秦失败，政权迅速瓦解，C项属于错误的历史史实，排除C项；宋、齐、梁、陈四个王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”是对历史事件的客观叙述，属于历史史实，排除D项。故选A项。 19．（22-23七年级下·天津红桥·期末）某学校在美化校园、设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，下列选项中比较合适入选的人物是（   ） A．蔡伦 B．贾思勰 C．祖冲之 D．沈括 【答案】B 【解析】据所学可知，北魏贾思勰是中国古代杰出农学家，其著作《齐民要术》是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存的最完整的农书，B项正确；蔡伦改进了造纸术，排除A项；祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，排除C项；沈括是北宋杰出的科学家，他写了《梦溪笔谈》一书，内容涉及天文、地理、数学、化学、生理学以及科技诸多方面，排除D项。故选B项。 20．（22-23七年级下·天津红桥·期末）下列文化遗产中，既继承了秦汉以来的艺术传统，又吸收外来宗教造型特点的一项是（   ） A．良渚古城 B．秦陵兵马俑 C．都江堰 D．云冈石窟 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。石窟群里的佛像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，D项正确；良渚古城距今5000年左右，证实长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会，排除A项；秦始皇陵兵马俑的发现，是20世纪中国最重大的考古成就之一，与外来宗教无关，排除B项；公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，是一座大型的水利工程，排除C项。故选D项。 二、综合题 21．（23-24七年级上·天津河东·期末）中华文明具有突出的统一性。阅读材料，回答问题。 材料一  中华文化重视以人为本，西周时期，周公提出“敬天保民”的思想，春秋战国时期，管子提出君主治理国家要顺应民意，孔子和孟子也提出了一系列的民本思想主张。这些思想一定程度上转化为政治实践，如西汉初期和唐朝前期实施的一系列政策，对推动中国历史发展起到了积极作用。 ——据白寿彝《中国通史》 材料二  一法度衡石文尺。车同轨。书同文字。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 材料三  “（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”（孝文帝）六个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族大士族。 ——摘译自《魏书》 (1)依据材料一写出民本思想是指什么？结合所学指出孔子和孟子提出的民本思想主张分别是什么。 (2)提炼材料二中有关秦始皇巩固统一的措施有哪些？ (3)材料三反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？结合所学分析它对中华民族发展的意义有哪些？ 【答案】(1)民本思想：以人为本。 主张：孔子：以德治国；实行德政，反对苛政。孟子：实行“仁政”民贵君轻。 (2)措施：统一度量衡；统一文字；统一车辆和道路的宽窄。 (3)措施：在朝廷上必须使用汉语，禁止鲜卑语；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；改鲜卑姓为汉姓。 意义：北魏孝文帝改革促进了民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 【解析】（1）民本思想：根据材料一“中华文化重视以人为本”可知，材料一的民本思想是指为以人为本。 主张：根据所学知识可知，面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。所以，孔子提出的民本思想是以德治国；实行德政，反对苛政。孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。所以，孟子提出的民本思想主张为实行“仁政”民贵君轻。 （2）措施：根据材料二“一法度衡石文尺。车同轨。书同文字”和所学知识可知，秦始皇巩固统一的措施有统一度量衡；统一文字；统一车辆和道路的宽窄。 （3）措施：根据材料三“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”可得出，在朝廷上必须使用汉语，禁止鲜卑语；根据材料三“（孝文帝）六个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族大士族”可得出，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；改鲜卑姓为汉姓。 意义：根据所学知识可知，北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。所以，北魏孝文帝改革对中华民族发展的意义有促进了民族交融，为中华民族的发展注入了新的活力进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 22．（23-24七年级上·天津滨海新·期末）中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。阅读材料，回答相关问题。 【思想之美】 材料一  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 (1)春秋战国时期，思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？“己所不欲，勿施于人”为哪一学派的思想？ 【科技之美】 材料二   ①蔡伦                                      ②华佗                       ③张仲景 (2)请你分别写出材料二中三个人物的科技贡献。 【文化之美】 材料三                        图一                                        图二 (3)文字是传承文化的重要载体。图一中的文字被称为什么？图二中秦朝作为标准文字颁行天下的字体被称为什么？它的颁行有什么意义？ 【艺术之美】 材料四                  云冈石窟第20窟中的主佛 (4)雕塑是中国古代艺术的精华。材料四中这尊雕塑体现了当时雕塑艺术的什么特点？ 【答案】(1)局面：百家争鸣。 学派：儒家学派。 (2)科技贡献：蔡伦改进造纸术；华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏”；张仲景著《伤寒杂病论》。 (3)文字：甲骨文。 字体：小篆。 意义：使政令能够在全国顺利地推行，有利于文化的交流和发展。 (4)特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。 【解析】（1）局面：根据所学可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 学派：根据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 （2）科技贡献：根据所学可知，公元105年，东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”），为文化传播作出了巨大贡献。华佗有神医之称，发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，擅长针灸、汤药和实施外科手术。东汉末年杰出的医学家张仲景，著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，还提出了“治未病”的理念。后世尊称他为“医圣”。 （3）文字：根据材料三图一结合所学可知，图一是甲骨文。商代刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文”。是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 字体：根据材料三图二结合所学可知，秦朝统一六国后，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。 意义：根据所学可知，统一文字使政令能够在全国顺利地推行，也使不同地域的人民能够顺利通畅，有利于文化的交流和发展。 （4）特点：根据所学可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这两处石窟群里，雕刻着数以万计的佛像。这些佛像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 一、选择题 1．（24-25七年级上·天津河东·期末）某同学对三国时期的历史很有兴趣，搜到下面资料。相比来说可信度较高的是（   ） ①电脑游戏《三国英杰传》   ②二十四史中的《三国志》 ③小说《三国演义》      ④电视剧《三国》 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】据题干“某同学对三国时期的历史很有兴趣，搜到下面资料。相比来说可信度较高的是”和所学知识可知，《三国志》是由陈寿在三国时期编写的历史书籍，是二十四史之一，属于正史，具有较高的历史可信度，B项正确；电脑游戏《三国英杰传》是基于三国时期的历史背景创作的游戏，其主要目的是为玩家提供游戏体验，在游戏中可能会为了游戏性而对历史进行改编、虚构，例如游戏中的英雄培养系统、各种任务剧情等都是为了游戏玩法而设计，与真实历史存在较大差距，所以其作为研究三国历史的可信度较低，排除A项；《三国演义》属于文学作品，其中包含很多艺术加工的内容，例如“借东风”“草船借箭”“连环计”等故事，这些故事虽然脍炙人口，但为了增强故事的趣味性和戏剧性，经过了作者大量的虚构和夸张，所以在研究三国历史时，其可信度不如正史《三国志》，排除C项；电视剧《三国》同样是基于三国历史背景进行改编创作的影视作品，为了吸引观众眼球，在情节设置、人物塑造等方面会进行艺术加工，也会存在与真实历史不符的情况，例如为了塑造人物形象或者推动剧情发展而加入一些虚构情节，所以其可信度也不高，排除D项。故选B项。 2．（24-25九年级上·天津和平·期末）《中国人口史》一书认为，东汉末年人口数量的谷底大致在2224万～2361万之间，而到三国末期达到3000万人。这说明三国时期（   ）。 A．经济有所恢复 B．社会动荡不安 C．北方人口南迁 D．政权更替频繁 【答案】A 【解析】根据题干“东汉末年人口数量的谷底大致在2224万—2361万之间，而到三国末期达到3000万人”可以看出，经过发展，三国时期人口超过东汉末年，反映了三国时期经济有所恢复，A项正确；三国时期实现了局部统一，相较东汉末年军阀混战的局面，社会相对安定，没有频繁更迭政权，B、D选项与史实不符，排除BD项；北方人口自西晋时期八王之乱后开始大规模南迁，与题意不符，排除C项。故选A项。 3．（24-25七年级上·天津·期末）武侯祠是中国唯一的一座群臣合祀祠庙，也是全国影响最大的三国蜀汉遗迹博物馆，其中三顾茅庐、空城计、借东风等故事千百年来一直为人们所津津乐道。这些故事都与发生在湖北的哪一战役有关（   ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．桂陵之战 【答案】B 【解析】根据题干“三国蜀汉遗迹博物馆”“发生在湖北”并结合所学知识可知，官渡之战之后，曹操基本上统一了北方，208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。结果孙刘联合抗曹，在长江沿岸湖北的赤壁一带，双方展开了对峙，史称“赤壁之战”，B项正确；官渡之战发生在河南，排除A项；淝水之战发生在安徽，排除C项；桂陵之战发生在广西，排除D项。故选B项。 4．（24-25七年级上·天津河东·期末）如图，是西晋北方各族内迁分布图。该现象的历史影响是（   ）           西晋北方各族内迁分布图 A．推动了丝绸之路的兴盛 B．促进了民族交融 C．结束了南北朝对峙局面 D．完成了经济重心的南移 【答案】B 【解析】据题干“西晋北方各族内迁分布图”结合所学可知，西晋时期大量北方少数民族内迁到黄河流域。促进了各民族的发展和民族大融合，丰富发展了中华文明，加速了少数民族封建化，B项正确；丝绸之路是东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流，与北方民族内迁无关，排除A项；隋朝的统一结束了南北朝的对峙局面，排除C项；南宋时期经济重心南移完成，排除D项。故选B项。 5．（24-25九年级上·天津河西·期末）汉朝时期，长江流域以产稻为主，中原地区是麦类最重要的产区。从魏晋开始，麦类在南方大规模推广，麦、粟在南方人民的饮食中成为仅次于稻米的粮食作物。这一变化的主要原因是（   ） A．政治上实现大一统 B．北方人口大量南迁 C．民族矛盾得到缓和 D．铁制农具开始使用 【答案】B 【解析】根据题干信息“从魏晋开始，麦类在南方大规模推广，麦、粟在南方人民的饮食中成为仅次于稻米的粮食作物”可知，魏晋时期，麦、粟等北方农作物在南方大量种植，这一时期北方人口大量南下，促进了江南地区的开发，成为南方地区农作物种植发生变化的主要原因，B项正确；魏晋时期是大分裂时期，只有西晋实现了短暂的统一，因此政治上实现大一统说法错误，排除A项；魏晋时期，北方地区民族矛盾比较激烈，因此得到缓和说法错误，且与题意不符，排除C项；春秋时期，铁制农具开始使用，与题干时间信息不符，排除D项。故选B项。 6．（24-25七年级上·天津河东·期末）东晋南朝时期，朝廷的收入主要来自三吴（吴兴、吴郡、会稽）地区，洞庭湖流域、鄱阳湖流域也成为南方的粮仓。这说明（   ） A．石榴种植得以推广 B．民族交往加强 C．南方经济得到发展 D．经济重心南移的完成 【答案】C 【解析】根据材料“朝廷的收入主要来自三吴（吴兴、吴郡、会稽）地区，洞庭湖流域、鄱阳湖流域也成为南方的粮仓”可知，东晋南朝时期，随着北民南迁，江南经济逐渐被开发，南方经济得到发展，经济地位上升，C项正确；材料强调的是江南经济的开发，与石榴种植不相符，排除A项；材料强调江南经济的发展，不涉及民族交融，排除B项；南宋时期经济重心南移完成，排除D项。故选C项。 7．（24-25九年级上·天津和平·期末）下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动再现了汉人胡食的生活习俗，其体现了（   ）。 A．政治改革 B．科技进步 C．政权并立 D．民族交融 【答案】D 【解析】据题干“下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓，生动再现了汉人胡食的生活习俗，其体现了”和所学知识可知，砖画中的内容展示了汉人和胡人饮食习俗的融合，如制作蒸馍与烙饼、食用烧烤食品等，反映了当时汉族与周边少数民族之间的文化交流与融合，这体现了民族交融的历史现象，D项正确；政治改革与胡食的生活习俗没有直接关联。胡食更多体现的是文化和生活的交融，而不是政治制度的变革，排除A项；科技进步同样与胡食的生活习俗没有直接联系。胡食主要反映的是不同民族间的文化交流和生活习惯的融合，而不是技术的发展，排除B项；虽然三国两晋南北朝时期确实存在政权并立的现象，但这并不是胡食生活习俗的直接体现。胡食更多地体现在日常生活和文化交流中，排除C项。故选D项。 8．（23-24九年级上·天津河西·期末）北魏孝文帝迁都洛阳后，颁布了一系列诏令：“诏禁士民胡服”“断诸北语，一从正音”“葬河南，不得还北”“改姓氏，定诸州士族”“稽古复礼，庶令乐正雅颂”。这些诏令（   ） A．强化了汉族门阀士族制度 B．表明社会生活以汉族风俗习惯为主 C．复兴了汉族传统礼乐制度 D．以法律形式肯定了民族交融的成果 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，反映的是北魏孝文帝迁都洛阳后，颁布诏令，进行一系列汉化改革，说汉语、改汉姓、推崇儒家思想和礼乐制度等，这些措施从法律上肯定了民族交融的成果，D项正确；材料中并没有提及汉族门阀士族制度，排除A项；材料反映的是孝文帝的汉化改革措施，不能说明是以汉族风俗习惯为主，排除B项；复兴了汉族传统礼乐制度是材料的部分信息，不全面，排除C项。故选D项。 9．（23-24七年级上·天津河西·期末）历史观点是指观察历史事件或历史人物所采取的态度、持有的看法。下列属于历史观点的是（   ） A．曹丕在洛阳称帝 B．淝水之战后北方再度陷入分裂混战 C．南朝包括宋齐梁陈 D．民族交流、碰撞促进中华民族的形成 【答案】D 【解析】根据所学可知，”民族交流、碰撞促进中华民族的形成“是对民族交流这一历史现象的态度、看法，属于历史观点，D项正确；ABC项均是对史实的客观陈述，属于历史事实，排除ABC项。故选D项。 10．（23-24七年级上·天津河北·期末）“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”该诗称赞的人物生活在（   ） A．春秋战国 B．东汉末年 C．三国时期 D．南北朝时期 【答案】D 【解析】根据题干“历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。”可知，这首诗称赞的历史人物是祖冲之。祖冲之是南北朝时期的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，祖冲之设计制造指南车，在数学方面，运用刘徽的方法，在世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界约1000年。为了纪念祖冲之对世界科学文化做出的伟大贡献，1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山以他的名字命名，D项正确；祖冲之是南北朝时期的科学家，不是春秋战国、东汉末年和三国时期，排除ABC项。故选D项。 二、综合题 11．（23-24七年级上·天津河东·期末）源远流长的中华农耕文明史，历经数千年而长盛不衰，曾长期居于世界领先地位，保证了中华文明的持续旺盛发展。 【农业技术的进步】 材料一   (1)观察材料中的图片，请回答：①属于 时期：②属于 时期。 【农业政策的促进】 材料二 朝代 政策 内容 战国 秦国商鞅变法 废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役； 西汉初年 休养生息政策 让士兵还乡务农，释放奴婢为平民；减轻农民的赋税负担。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 (2)依据材料二及所学，分别说明上述两则材料的历史意义。 【经济社会的发展】 材料三  到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多⋯⋯在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程⋯⋯推广和改进早耕，选种、育种、田间管理等比较先进的生产技术，普遍实行了麦稻兼作⋯⋯发展种来养蚕、培植果树、种植药材等，实现农业多种经营。 ——根据七年级上册《中国历史》改编 (3)根据材料三、概括东晋时期江南农业经济发展的具体表现。 【食物种类的丰富】 材料四 时期 食物种类 史前时期 水稻、粟 汉朝 从西域传入的石榴、葡萄、核桃 魏晋 梨、枣、杏树等果树，麻、且等农作物，胡瓜（黄瓜）、胡姜（香菜）菠菜等外来物种 (4)材料四中，从西域引进的食物与哪一史实紧密相关？综合上述四则材料，总结推动古代农业发展的共同因素有哪些？ 【答案】(1) ①春秋战国 ②汉（西汉） (2)意义：商鞅变法，秦国国力大增，为秦国统一天下奠定了物质基础。（得分的关键词是，秦的统一或者秦国的强大） 汉初经济恢复和发展，国力增强，出现了“文景之治“的局面。（得分的关键词是，汉初经济上社会的恢复和发展或者国力增强或者为“文景之治”提供基础） (3)表现：耕地面积增加；农业生产技术改进；农作物品种增加；土地单位面积产量增加；农业多种经营。（答出任意2个角度即可。从耕地面积、生产技术、作物品种、产量、经营方式等角度考虑） (4)史实：丝绸之路。 因素：生产工具（生产力）的进步；大力兴修水利工程；统治者正确的经济政策的推动（改革的推动）；物种的引进；统治者的重视；安定的社会秩序。（答出任意2个角度即可） 【解析】（1）①：根据图片“铁农具”结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广。①属于春秋战国时期。 ②：根据图片“耧车”结合所学知识可知，耧车是汉代出现的播种工具。②属于汉（西汉）时期。 （2）意义：根据材料“商鞅变法”结合所学知识可知，商鞅变法使秦国国力大增，为秦国统一天下奠定了物质基础；根据材料“西汉初年，休养生息政策”结合所学知识可知，西汉初年，统治者吸取秦亡的教训，实行休养生息的政策，使汉初经济得以恢复和发展，国力增强，出现了“文景之治“的局面。 （3）表现：根据材料“在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加”可得出，东晋时期江南农业经济发展的具体表现是耕地面积增加；根据材料“推广和改进早耕，选种、育种、田间管理等比较先进的生产技术，普遍实行了麦稻兼作”可得出，东晋时期江南农业经济发展的具体表现是农业生产技术改进，农作物品种增加，土地单位面积产量增加；根据材料“发展种来养蚕、培植果树、种植药材等，实现农业多种经营”可得出，东晋时期江南农业经济发展的具体表现是农业多种经营。 （4）史实：根据材料“汉朝，从西域传入的石相、葡萄、核桃”结合所学知识可知，通过丝绸之路，西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等传入中原。材料四中，从西域引进的食物与丝绸之路紧密相关。 因素：本小题相对开放，综合上述四则材料，从生产工具、政策、水利工程和农业技术等角度作答，推动古代农业发展的共同因素有生产工具（生产力）的进步；大力兴修水利工程；统治者正确的经济政策的推动（改革的推动）；物种的引进；统治者的重视；安定的社会秩序等。 12．（23-24七年级上·天津红桥·期末）电视剧《三国演义》以魏、蜀、吴的兴亡为线索，展示了东汉末年至西晋统一的历史。假如你是一名编剧，请根据所学知识对下列问题进行解答。 (1)史实是拍摄电视剧的重要依据，在这个过程中编剧要站在历史的角度进行创作与构思。根据所学知识，请将下列“历史情景”补充完整。 战争名称 时间 交战双方 战争特点 结果 官渡之战 ② 曹操和袁绍 ④ 曹操胜利 ① 208年 ③和曹操 曹操失败 (2)作为编剧，要拍摄展现三国时期经济发展情况，你会选取哪些符合历史的场景出现在电视剧中？ (3)在拍摄过程中，作为编剧你还要考虑到一些细节性的问题，例如：对曹操生前的称呼问题，有人主张，应该称其为皇帝；有人主张，应该称丞相、孟德、曹公。作为编剧，请说说你的处理方案（结合史实，写明理由）？ 【答案】(1)①赤壁之战；②200年；③孙刘联军；④以少胜多； (2)场景：曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 (3)方案：拍摄时可以称曹操丞相、曹公；理由：220年曹操的儿子曹丕建立魏国，并称帝，此时曹操已经去世等（结合史实，言之有理即可）。 【解析】（1）①赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军。为三国鼎立局面形成奠定了基础；②公元200年袁绍与曹操展开了官渡之战。曹操以少胜多，大败袁军。为曹操统一北方奠定了基础。③赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军。为三国鼎立局面形成奠定了基础；④结合以上分析，可得出二者都以少胜多； （2）场景：根据所学，可从农业生产、造船业发展、对外贸易、江南开发等角度概括，可得出曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 （3）方案：根据所学可知，拍摄时可以称曹操丞相、曹公；理由：结合当时曹操的生平，可得出220年曹操的儿子曹丕建立魏国，并称帝，此时曹操已经去世等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $