专题02 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固（期末真题汇编，江西专用）七年级历史上学期

专题02 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 （七上第三单元）（江西专用） 一、选择题 1．（24-25七年级上·江西抚州·期末）《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（   ） A．确立中央集权制度 B．修建了兵马俑 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 2．（24-25七年级上·江西景德镇·期末）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，建立了一套完整的中央集权制度。秦朝的各级官吏产生的方式是（   ） A．朝廷任免 B．层层分封 C．世代承袭 D．选拔考试 3．（24-25七年级上·江西·期末）秦朝统一使用的小篆，摒弃了金文象形性强、部分文字笔画随意增减等弊端，实现了文字的线条化，规定了偏旁部首的形态和位置，使文字更规范、易识。由此可知，小篆的推行（   ） A．促进文化交流与发展 B．清除了国家分裂因素 C．使各地区语言一致化 D．有利于社会经济发展 4．（24-25七年级上·江西景德镇·期末）秦朝末年，民间流传着一首“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。你认为秦朝灭亡的主要原因是（   ） A．修建阿房宫 B．秦朝的暴政 C．大泽乡起义 D．刘邦起义 5．（23-24七年级上·江西赣州·期末）认真听讲、做好课堂笔记是学好历史的重要因素之一、以下是七12班某同学的部分笔记，其中有误的是（   ） A．黄河流域、长江流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征 B．项羽骁勇善战，在涿鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力 C．东汉时班超经营西域三十余年并派甘英出使大秦，虽未成功但开辟了通往西亚的道路 D．三国时期，孙权派卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系 6．（24-25七年级上·江西九江·期末）象棋盘中间有“楚河”“汉界”。这与下列哪一历史事件有关 A．长平之战 B．楚汉之争 C．涿鹿之战 D．牧野之战 7．（24-25七年级上·江西·期末）汉景帝曾说，“农，天下之本也，黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物”。材料反映了汉初的治国思想是（   ） A．重农抑商 B．农商并重 C．农本思想 D．商业立国 8．（23-24七年级上·江西九江·期末）成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（   ） A．地方诸侯王势力强大 B．推恩令的实行 C．君主的腐朽统治 D．民族矛盾激化 9．（24-25七年级上·江西南昌·期末）给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（   ） 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 A．原始社会与中华文明的起源 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．奴隶社会向封建社会的过渡 10．（22-23七年级上·江西南昌·期末）历史兴趣小组筹划历史剧，给不同帝王设计了各自的台词，其中出现失误的是（   ） A．秦始皇：泱泱大国，完成一统 B．汉高祖：盐铁官营，统一财政 C．汉武帝：平击匈奴，张骞使西 D．光武帝：兴复汉室，恢复民生 11．（2024·江西南昌·一模）《汉书》记载：“（汉）武帝施主父之册……使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟（官吏降免或升迁），而藩国自析。”该举措（   ） A．使汉朝版图得以扩大 B．加强中央对地方的管理 C．使儒学居于主导地位 D．改善了西汉的财政状况 12．（24-25七年级上·江西九江·期末）君：“诸侯势强，危害社稷，该如何处置？”臣：“让诸侯将地分封给子弟，久而久之，诸侯国就会分崩离析。”这段对话中大臣提出的对策可能是（   ） A．推行郡县制 B．实行郡国并行制 C．进行“削藩” D．实施“推恩令” 13．（24-25七年级上·江西南昌·期末）下图是一位同学的课堂笔记，其中①处应填写的主题是（   ） A．西汉的兴亡 B．东汉的兴衰 C．西晋的兴起 D．东晋的兴亡 14．（24-25七年级上·江西赣州·期末）起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争了20多年。这次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。这次农民起义是（   ） A．陈胜吴广起义 B．绿林赤眉起义 C．黄巾起义 D．李自成起义 15．（24-25七年级上·江西赣州·期末）为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。到他统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 16．（24-25七年级上·江西宜春·期末）“不是张骞通西域,安得佳种自西来。”诗中描述的现象开始于（   ） A．汉高祖时期 B．光武帝时期 C．汉景帝时期 D．汉武帝时期 17．（24-25七年级上·江西南昌·期末）西汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于这一“精神财富”的是（   ） A．大禹“治水”的决心 B．孔子“仁爱”的主张 C．张骞“凿空”的勇气 D．商鞅“变法”的执着 18．（24-25七年级上·江西赣州·期末）他年少时，曾为官府抄写文书以维持生计。但他总想在战场上报效国家。有一天，他抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说：“大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功......”他毅然参了军。这就是“投笔从戎”的故事。他是（   ） A．甘英 B．班固 C．班超 D．卫青 19．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下面是某历史学习小组在探究活动中搜集的资料。据此可以推断，该小组探究的主题是（   ） A．两汉科技文化发展成就 B．书写工具的发展与变迁 C．传统医学的传承与发展 D．文学与史学的突出成就 20．（24-25七年级下·江西赣州·期末）撒马尔罕古文献记载：“怛罗斯之战后，造纸匠皆唐人。”但吐鲁番出土的战前文书已用中原楮皮纸，而埃及发现的早期阿拉伯纸原料为麻布。对造纸术西传最准确的结论是（   ） A．完全依赖怛罗斯战俘传播 B．阿拉伯人独立发明造纸术 C．存在多路径传播与本土化改造 D．中国技术未被域外接受 二、综合题 21．（24-25七年级上·江西赣州·期末）民以食为天，国以农为本。七年级历史兴趣小组开展“中国古代农业发展”为主题的研究性学习活动，请你一起参与。     专栏一   中国古代农作物研究 材料一先秦时期，农业的分布区域最主要是黄河流域、长江流域等。黄河流域主要种植黍、稷、粟、粱、麦、菽等旱作物，长江中下游及东南沿海一带地区，则以稻谷生产为主。在距今七千年的浙江余姚河姆渡遗址，发现有大量的稻谷和稻壳遗存……这是迄今中国最早的稻谷实物，也是世界上最古老的人工栽培稻。                    ——摘编自邱明《论中国古代农业起源》 (1)请你根据材料一指出先秦时期农业的分布特点。若他们还要补充研究中国古代粟作物的相关内容，还可以查询中国哪一遗址的考古发现？ 专栏二古代农业生产力发展 材料二  战国时代铁器的使用已比较广泛，农耕动力也已由单纯依赖人力发展到畜力……极大地提高了人类征服和改造自然的能力，使农业生产的宏现与微观条件都得到显著改善。战国大型农田水利工程的兴筑……关中、巴蜀诸农区缘此水旱从变从人，变为天府之国。铁犁牛耕的推广是战国时代农业生产力的革命性变革。 ——摘编自樊志民《战国农业发展与战国社会变革》 (2)请你根据材料二指出战国时代农业生产力的革命性变革的标志是什么？根据所学知识，简述耧车的主要用途。 专栏三汉初政府实行的农业政策（部分） 材料三 农，天下之大本也，民所恃以生也。——《汉书•文帝纪》 材料四 农，天下之本也.黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。 ——《汉书•景帝纪》 (3)材料三、四反映了汉文帝和汉景帝的什么共同思想？请举例说明在实践中他们是如何贯彻这一思想的？ 22．（24-25七年级上·江西上饶·期末）汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。阅读材料回答问题。 材料一  “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 材料二  河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 材料三  “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通中国与世界。 材料四  这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵，……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。 ——陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 (1)材料一中体现了怎样的主张？ (2)材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题的？这一措施起到了什么作用？ (3)依据材料三及所学知识作答：为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣谁出使西域？从此开通了一条丝绸之路，结合所学知识，写出丝绸之路在中外交流中的作用？ (4)综合以上材料，结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 一、选择题 1．（23-24七年级上·江西南昌·期末）“(秦朝)修筑的驰道网以首都为中心，向各方伸展到大部分边远地区。为了最大限度地利用这些驰道，皇帝统一了中国两轮车的车轴长度”。这些措施（   ） A．有利于国家的经济管理 B．开创了地方行政的基本模式 C．适应了国家统一的需要 D．是中央集权制度的重要内容 2．（22-23七年级上·江西赣州·期末）“汉祖起丰沛，乘运以跃麟。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这是唐诗《咏汉高祖》。下列各项中，与汉高祖刘邦无关的是（   ） A．推翻秦朝 B．巨鹿之战 C．楚汉战争 D．建立汉朝 3．（2023·江西·二模）《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，京师之钱累巨万，贯朽而不可校。”材料反映了（   ） A．江南地区已经得到开发 B．汉初休养生息成效显著 C．当时社会动荡统治腐败 D．汉武帝加强了中央集权 4．（23-24七年级上·江西吉安·期末）美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中指出：“中国人至今仍然称自己为“汉人”，他们因为是汉代首次确立的典型中国文化和帝国伟大传统的继承者而甚感骄傲。”西汉建立于（   ） A．公元前209年 B．公元前207年 C．公元202年 D．公元25年 5．（23-24七年级上·江西南昌·期末）《剑桥中国秦汉史》中写道：“随之而来的是文帝和景帝之治，两帝的性格和成就长期以来引起了中国作者的景仰。他们由于井然有序地治国和治民而受到赞誉。”他们“受到赞誉”的原因是（   ） A．完成统一结束分裂 B．积极有为强化集权 C．继续实行休养生息 D．严刑酷法稳定秩序 6．（22-23七年级上·江西九江·期末）某班在观看纪录片《从秦始皇到汉武帝》后，拟定了以下学习主题，其中最适合的是（   ） A．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 B．天下一统：中央集权的建立 C．新旧交替：社会大变革的时代 D．江南开发：南方经济的经济发展 7．（22-23七年级上·江西九江·期末）毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”其中属于“汉武”的功绩的是（   ） A．盐铁官营，铸五铢钱 B．推行郡县制，削弱诸侯 C．结束战乱，建立汉朝 D．设置西域都护，开疆拓土 8．（24-25七年级上·江西吉安·期末）下图反映的现象（   ） A．促进了社会出现比较稳定的局面 B．加强了中央对地方的控制与管理 C．推动了各民族之间的交流与交融 D．导致了政治腐朽不堪与社会混乱 9．（24-25七年级上·江西南昌·期末）某校开展“品诗词，学历史”的跨学科主题学习活动。下列是同学们搜集的部分诗句，其中描写丝绸之路的是（   ） A．云飞丝路飘花雨，风动驼铃运锦绸 B．汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚 C．明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓角垂 D．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 10．（24-25七年级上·江西吉安·期末）下列关于中国古代医学家的描述中，哪一项是正确的？（   ） A．张仲景是东汉时期的医学家，被誉为“医圣”，他的著作《伤寒杂病论》对中医的发展有重要影响 B．扁鹊是东汉时期的医学家，他发明了“麻沸散” C．华佗是战国时期的医学家，他提出了“望闻问切”的诊断方法 D．扁鹊、华佗和张仲景都是汉朝时期的医学家，他们共同编写了《黄帝内经》 二、综合题 11．（24-25七年级上·江西新余·期末）正确评价历史人物有利于理解历史发展脉络，认识历史规律。根据材料，回答以下问题。 材料一  他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞《秦汉历史上的若干问题》 材料二  他在历史的发展过程中起了进步作用，要肯定，但他在统一六国以后，丧失进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 ——毛泽东 (1)材料一、材料二评论的是哪位历史人物？ (2)结合以上材料及所学，你认为他是一位怎样的历史人物？（要求：观点明确，史实正确，条理清楚） 12．（24-25七年级上·江西抚州·期末）祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成、发展和巩固经历了漫长的过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一  公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权，为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。 ——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》 材料二  公元前221年秦国完成统一大业，建立秦朝，为了适应形势的需要，秦始皇推行一系列措施。 秦朝的政治建制示意图 材料三 类别 措施 影响 经济 A______ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 文化 统一文字 B______ 交通 统一车轨和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 北击匈奴，修筑长城 巩固边疆 材料四 图一                          图二 (1)根据材料一，说明西周实行分封制的目的。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出空白处秦朝实行的制度名称。 (3)根据表格信息，将空缺处补充完整。 (4)图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ (5)根据上述材料，请简要概括周朝至秦汉时期中央与地方关系的发展趋势。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 （七上第三单元）（江西专用） 一、选择题 1．（24-25七年级上·江西抚州·期末）《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（   ） A．确立中央集权制度 B．修建了兵马俑 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 【答案】A 【解析】根据材料“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记”并结合所学知识可知，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制，该制度被后世所沿用，因此材料中的“印记”指的是中央集权制度，A项正确；修建了兵马俑是秦朝统治时期的史实，但不是“给中国留下了深刻而持久的印记”的体现，排除B项；推行休养生息政策说法错误，汉初实行休养生息政策，秦朝并未实行，排除C项；创立科举制度的是隋朝，并非秦朝，排除D项。故选A项。 2．（24-25七年级上·江西景德镇·期末）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，建立了一套完整的中央集权制度。秦朝的各级官吏产生的方式是（   ） A．朝廷任免 B．层层分封 C．世代承袭 D．选拔考试 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，秦实现统一后，秦朝建立了一套封建专制主义中央集权制度，中央和地方官员都是由朝廷直接任免，A项正确；秦朝废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，秦朝的各级官吏产生的方式不是层层分封，排除B项；秦朝郡县的长官都由朝廷直接任免，不是实行世代承袭，排除C项；考试选拔制度是在隋朝以后，秦朝的各级官吏产生的方式是朝廷任免，排除D项。故选A项。 3．（24-25七年级上·江西·期末）秦朝统一使用的小篆，摒弃了金文象形性强、部分文字笔画随意增减等弊端，实现了文字的线条化，规定了偏旁部首的形态和位置，使文字更规范、易识。由此可知，小篆的推行（   ） A．促进文化交流与发展 B．清除了国家分裂因素 C．使各地区语言一致化 D．有利于社会经济发展 【答案】A 【解析】根据题干“实现了文字的线条化，规定了偏旁部首的形态和位置，使文字更规范、易识”可知，小篆的推行使文字更规范、易识，有利于促进文化交流与发展，A项正确；清除国家的分裂因素说法过于绝对，排除B项；各地区语言的一致化与创造小篆并无直接关系，统一文字并非让各地区的语言统一，排除C项；统一度量衡有利于社会经济发展，排除D项。故选A项。 4．（24-25七年级上·江西景德镇·期末）秦朝末年，民间流传着一首“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。你认为秦朝灭亡的主要原因是（   ） A．修建阿房宫 B．秦朝的暴政 C．大泽乡起义 D．刘邦起义 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，秦朝的统治具有急于求成和暴虐的特点，实行的法律非常严苛，徭役繁重，赋税沉重，由于秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，“阿房，阿房，亡始皇”反映了秦朝大兴土木，劳民伤财，以致民怨沸腾，可知导致秦朝灭亡的主要原因是秦的暴政，B项正确；修建阿房宫，只是秦朝暴政的一个表现，排除A项；大泽乡起义和刘邦起义，都是由于秦朝暴政而发生的，不是导致秦朝灭亡的主要原因，排除CD项。故选B项。 5．（23-24七年级上·江西赣州·期末）认真听讲、做好课堂笔记是学好历史的重要因素之一、以下是七12班某同学的部分笔记，其中有误的是（   ） A．黄河流域、长江流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征 B．项羽骁勇善战，在涿鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力 C．东汉时班超经营西域三十余年并派甘英出使大秦，虽未成功但开辟了通往西亚的道路 D．三国时期，孙权派卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识，陈胜、吴广起义后，刘邦、项羽等反秦力量迅速崛起，项羽在巨鹿之战中以少胜多歼灭秦军主力，B项符合题意；黄河流域、长江流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征，A项不符合题意，排除A项；东汉时班超经营西域三十余年并派甘英出使大秦，虽未成功但开辟了通往西亚的道路，C项不符合题意，排除C项；三国时期，孙权派卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 6．（24-25七年级上·江西九江·期末）象棋盘中间有“楚河”“汉界”。这与下列哪一历史事件有关 A．长平之战 B．楚汉之争 C．涿鹿之战 D．牧野之战 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。象棋棋盘上的楚河汉界便是来源于这段历史，B项正确；长平之战是秦赵两国为争夺土地而爆发的战国史上最大规模的一场战争，排除A项；涿鹿之战是黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤部落之间进行的一场大战，排除C项；牧野之战中周武王灭掉商朝，建立周朝，排除D项。故选B项。 7．（24-25七年级上·江西·期末）汉景帝曾说，“农，天下之本也，黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物”。材料反映了汉初的治国思想是（   ） A．重农抑商 B．农商并重 C．农本思想 D．商业立国 【答案】C 【解析】根据题干“农，天下之本也，黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物”可知，汉景帝认为农业是国家的根本，粮食衣物是人类生存的必需品，黄金珠玉不能与之相比。结合所学知识可知，汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑。因此，材料反映了汉初的治国思想是重农思想，C项正确；题干没有说明汉朝对待商业政策，不能得出重农抑商的结论，排除A项；农商并重强调农业和商业同等的重要，不符合题意，排除B项；商业立国‌是指由商业资本主导的强大经济实体，其主要目的是通过商业活动的利润来维持、扩大并维持其政治和文化影响力，不符合题意，排除D项。故选C项。 8．（23-24七年级上·江西九江·期末）成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（   ） A．地方诸侯王势力强大 B．推恩令的实行 C．君主的腐朽统治 D．民族矛盾激化 【答案】A 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，由于地方诸侯王势力强大，西汉景帝时出现了“七国之乱”，晋惠帝时出现了“八王之乱”，二者分别给西汉和西晋以沉重的打击，A项正确；“推恩令”是汉武帝为了解决王国问题而采取的措施，排除B项；“君主的腐朽统治”与“八王之乱”有关，与“七国之乱”无关，排除C项；“七国之乱”“八王之乱”是因为地方诸侯王势力强大而造成的，与“民族矛盾激化”无关，排除D项。故选A项。 9．（24-25七年级上·江西南昌·期末）给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（   ） 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课大一统王朝的巩固 A．原始社会与中华文明的起源 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．奴隶社会向封建社会的过渡 【答案】C 【解析】根据题干“第9课秦统一中国；第10课秦末农民大起义；第11课西汉建立和‘文景之治’；第12课大一统王朝的巩固”和所学知识可知，秦朝的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家；秦末农民大起义后，西汉建立，经过“文景之治”等发展，以及一系列巩固大一统的措施，进一步推动了统一多民族国家的建立与巩固，这些内容都围绕统一多民族国家的建立和巩固展开，C项正确；题干内容均处于封建社会时期，与原始社会无关，排除A项；题干体现的是国家的统一与发展，并非政权分立，排除B项；奴隶社会向封建社会的过渡在春秋战国时期，而题干涉及的是秦汉时期，已处于封建社会，排除D项。故选C项。 10．（22-23七年级上·江西南昌·期末）历史兴趣小组筹划历史剧，给不同帝王设计了各自的台词，其中出现失误的是（   ） A．秦始皇：泱泱大国，完成一统 B．汉高祖：盐铁官营，统一财政 C．汉武帝：平击匈奴，张骞使西 D．光武帝：兴复汉室，恢复民生 【答案】B 【解析】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，汉武帝在位时，为了加强中央集权，实行盐铁官营，统一财政，与汉高祖刘邦无关，B项符合题意，选择B项；公元前230年-前221年，秦王嬴政统一全国，建立中央集权制的封建国家，所以秦始皇对应“泱泱大国，完成一统”，A项不符合题意，排除A项；汉武帝在位时，派卫青、霍去病出击匈奴，此外汉武帝先后两次派张骞出使西域，所以汉武帝对应“平击匈奴，张骞使西”，C项不符合题意，排除C项；王莽篡汉后，光武帝刘秀建立了东汉政权，兴复汉室，同时经过一系列治理，恢复了社会民生，达到了“光武中兴”的局面，所以光武帝对应“兴复汉室，恢复民生”，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 11．（2024·江西南昌·一模）《汉书》记载：“（汉）武帝施主父之册……使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟（官吏降免或升迁），而藩国自析。”该举措（   ） A．使汉朝版图得以扩大 B．加强中央对地方的管理 C．使儒学居于主导地位 D．改善了西汉的财政状况 【答案】B 【解析】根据材料“（汉）武帝施主父之册……使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟（官吏降免或升迁），而藩国自析”可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，这样诸侯势力被削弱，加强了中央集权，B项正确；推恩令的实施主要是针对地方上的诸侯国问题，与西汉版图的扩大无关，排除A项；汉武帝“罢黜百家、尊崇儒术”的措施，使儒学居于主导地位是思想措施，与题干信息无关，排除C项；改善了西汉的财政状况是经济措施，与题干信息无关，排除D项。故选B项。 12．（24-25七年级上·江西九江·期末）君：“诸侯势强，危害社稷，该如何处置？”臣：“让诸侯将地分封给子弟，久而久之，诸侯国就会分崩离析。”这段对话中大臣提出的对策可能是（   ） A．推行郡县制 B．实行郡国并行制 C．进行“削藩” D．实施“推恩令” 【答案】D 【解析】据题干“让诸侯将地分封给子弟”和所学知识可知，汉初诸侯王势力强，威胁中央，汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，下令诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，颁布了“推恩令”，D项正确；“让诸侯将地分封给子弟”指的是推恩令，针对的是诸侯王势力强，郡县制始创于秦朝，排除A项；西汉之初实行郡国并行制，造成了诸侯王势力强的问题，汉武帝实施“推恩令”，削弱了诸侯势力，排除B项；汉景帝时期进行了进行“削藩”，题干中“将地分封给子弟”指的是“推恩令”，排除C项。故选D项。 13．（24-25七年级上·江西南昌·期末）下图是一位同学的课堂笔记，其中①处应填写的主题是（   ） A．西汉的兴亡 B．东汉的兴衰 C．西晋的兴起 D．东晋的兴亡 【答案】B 【解析】据所学知识可知，“光武中兴”是东汉光武帝统治后期的盛世局面，“外戚宦官交替专权”是东汉中后期出现的局面，外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉走向衰亡，“黄巾起义”是东汉末年的农民起义，故①处应填写的内容是东汉的兴衰，B项正确；光武中兴发生在东汉，文景之治和王莽篡权体现的是西汉的兴亡，排除A项；司马炎建立西晋并统一全国反映了西晋的兴起，题干没有涉及，排除C项；司马睿建立东晋，在祖逖等人的努力下，收复黄河以南的部分地区，但政权最终落入武将手中，420年东晋灭亡，材料中没有涉及，排除D项。故选B项。 14．（24-25七年级上·江西赣州·期末）起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争了20多年。这次农民起义，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。这次农民起义是（   ） A．陈胜吴广起义 B．绿林赤眉起义 C．黄巾起义 D．李自成起义 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，由于东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫农流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也不能忍受这种黑暗统治，反抗的情绪在民间蔓延。184年，张角领导的黄巾起义爆发，黄巾起义历时9个月，最后被镇压下去，但是起义沉重打击了东汉的统治，C项正确；陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，反对秦朝的暴政，排除A项；绿林赤眉起义是西汉末年王莽篡权时发生的 农民起义，排除B项；李自成起义是明末农民起义的重要一方，与东汉无关，排除D项。故选C项。 15．（24-25七年级上·江西赣州·期末）为了巩固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。到他统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 【答案】B 【解析】根据所学可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”，B项正确；文景之治发生在西汉汉文帝、汉景帝时期，排除A项；贞观之治发生在唐朝唐太宗时期，排除C项；开元盛世发生在唐朝唐玄宗前期，排除D项。故选B项。 16．（24-25七年级上·江西宜春·期末）“不是张骞通西域,安得佳种自西来。”诗中描述的现象开始于（   ） A．汉高祖时期 B．光武帝时期 C．汉景帝时期 D．汉武帝时期 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，促进了丝绸之路的开辟，促进了中外经济文化的往来，D项正确；派张骞出使西域的是汉武帝，而不是汉高祖，排除A项；派张骞出使西域的是汉武帝，而不是东汉光武帝，排除B项；派张骞出使西域的是汉武帝，而不是汉高祖，排除C项。故选D项。 17．（24-25七年级上·江西南昌·期末）西汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。下列属于这一“精神财富”的是（   ） A．大禹“治水”的决心 B．孔子“仁爱”的主张 C．张骞“凿空”的勇气 D．商鞅“变法”的执着 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，公元前138年，汉武帝为了联络大月氏共同出击匈奴，派张骞出使西域。张骞辗转到大月氏后返回长安。了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望，因此题干中两汉人民留给后世宝贵的精神财富有张骞“凿空”的勇气，C项正确；大禹“治水”的决心是原始社会末期的史实，排除A项；孔子“仁爱”的主张是春秋战国时期，对百家争鸣儒家描述，排除B项；商鞅“变法”的执着属于战国时期，排除D项。故选C项。 18．（24-25七年级上·江西赣州·期末）他年少时，曾为官府抄写文书以维持生计。但他总想在战场上报效国家。有一天，他抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说：“大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功......”他毅然参了军。这就是“投笔从戎”的故事。他是（   ） A．甘英 B．班固 C．班超 D．卫青 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学可知，“投笔从戎”的典故出自《后汉书·班超传》，班超年轻时为官府抄写文书维持生计，但一心想在战场上建功立业。有一天，他抄写文书时，扔下笔感叹应该效法张骞立功边疆，随后毅然参军。因此，“投笔从戎”的故事主人公是班超，班超经营西域30多年，C项正确；班超派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线，与材料不符，排除A项；班固是史学家，著有《汉书》，与材料不符，排除B项；卫青是大将军，打击匈奴，建功立业，但与“投笔从戎”的故事无关，排除D项。故选C项。 19．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下面是某历史学习小组在探究活动中搜集的资料。据此可以推断，该小组探究的主题是（   ） A．两汉科技文化发展成就 B．书写工具的发展与变迁 C．传统医学的传承与发展 D．文学与史学的突出成就 【答案】B 【解析】根据题干“某历史学习小组在探究活动中搜集的资料”和所学知识可知，“刻有汉字的甲骨”是商代主要书写材料，“居延汉简”是汉代竹简，“马王堆汉墓帛书”是汉代丝织品书写材料，“西汉麻纸地图”是汉代早期纸，它们均属于不同时期的书写载体，体现了从甲骨到简帛再到纸的书写工具演变过程，B项正确；“两汉科技文化”范围过大，题干仅涉及书写材料，并非全面的科技文化成就，排除A项；题干内容与传统医学无关，排除C项；题干未体现文学与史学成就，排除D项。故选B项。 20．（24-25七年级下·江西赣州·期末）撒马尔罕古文献记载：“怛罗斯之战后，造纸匠皆唐人。”但吐鲁番出土的战前文书已用中原楮皮纸，而埃及发现的早期阿拉伯纸原料为麻布。对造纸术西传最准确的结论是（   ） A．完全依赖怛罗斯战俘传播 B．阿拉伯人独立发明造纸术 C．存在多路径传播与本土化改造 D．中国技术未被域外接受 【答案】C 【解析】根据题干材料“怛罗斯之战后，造纸匠皆唐人。”“吐鲁番出土的战前文书已用中原楮皮纸，而埃及发现的早期阿拉伯纸原料为麻布”可知，撒马尔罕文献提到怛罗斯之战后造纸匠为唐人，但吐鲁番战前已用中原纸，说明造纸术可能在战前已通过其他途径传入西域。而埃及阿拉伯纸用麻布为原料，表明阿拉伯人在吸收中国技术后进行了本土化改造，C项正确；“完全依赖战俘传播”的说法错误，因战前已有传播，排除A项；造纸术是中国的四大发明之一，“阿拉伯人独立发明造纸术”不符合史实，排除B项；“中国技术未被域外接受”与题干材料记载的事实不符，排除D项。故选C项。 二、综合题 21．（24-25七年级上·江西赣州·期末）民以食为天，国以农为本。七年级历史兴趣小组开展“中国古代农业发展”为主题的研究性学习活动，请你一起参与。     专栏一   中国古代农作物研究 材料一先秦时期，农业的分布区域最主要是黄河流域、长江流域等。黄河流域主要种植黍、稷、粟、粱、麦、菽等旱作物，长江中下游及东南沿海一带地区，则以稻谷生产为主。在距今七千年的浙江余姚河姆渡遗址，发现有大量的稻谷和稻壳遗存……这是迄今中国最早的稻谷实物，也是世界上最古老的人工栽培稻。                    ——摘编自邱明《论中国古代农业起源》 (1)请你根据材料一指出先秦时期农业的分布特点。若他们还要补充研究中国古代粟作物的相关内容，还可以查询中国哪一遗址的考古发现？ 专栏二古代农业生产力发展 材料二  战国时代铁器的使用已比较广泛，农耕动力也已由单纯依赖人力发展到畜力……极大地提高了人类征服和改造自然的能力，使农业生产的宏现与微观条件都得到显著改善。战国大型农田水利工程的兴筑……关中、巴蜀诸农区缘此水旱从变从人，变为天府之国。铁犁牛耕的推广是战国时代农业生产力的革命性变革。 ——摘编自樊志民《战国农业发展与战国社会变革》 (2)请你根据材料二指出战国时代农业生产力的革命性变革的标志是什么？根据所学知识，简述耧车的主要用途。 专栏三汉初政府实行的农业政策（部分） 材料三 农，天下之大本也，民所恃以生也。——《汉书•文帝纪》 材料四 农，天下之本也.黄金、珠玉，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。 ——《汉书•景帝纪》 (3)材料三、四反映了汉文帝和汉景帝的什么共同思想？请举例说明在实践中他们是如何贯彻这一思想的？ 【答案】(1)特点：分布在大河大江流域周围。 遗址：半坡遗址。 (2)标志：铁犁牛耕的推广。 用途：新型播种工具，用于提高播种效率。 (3)思想：以农为本。 贯彻：推行休养生息政策，他们注重农业生产提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。 【解析】（1）特点：依据材料“农业的分布区域最主要是黄河流域、长江流域等。黄河流域主要种植黍、稷、粟、粱、麦、菽等旱作物，长江中下游及东南沿海一带地区，则以稻谷生产为主”可知，先秦时期我国农业分布的特点是分布在大河大江流域周围，临近河流，便于灌溉，地势平坦，土地肥沃，有利于农业的发展。故特点：分布在大河大江流域周围。 遗址：据所学知识可知，半坡人是我国农耕时代黄河流域的代表，他们种植的主要农作物是粟。故遗址：半坡遗址。 （2）标志：据材料“铁犁牛耕的推广是战国时代农业生产力的革命性变革。”和所学知识可知，战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步，铁犁牛耕的推广是战国时代农业生产力的革命性变革。故标志：铁犁牛耕的推广。 用途：据所学知识可知，耧车是汉朝出现的播种工具，以人或畜为动力，一人扶耧，可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成，新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。故用途：新型播种工具，用于提高播种效率。 （3）思想：据材料“农，天下之大本也，民所恃以生也。”“农，天下之本也。……其令郡国务劝农桑。”可知，材料三、四反映了 农业是天下的根本，是百姓赖以生存的衣食来源，农业是天下的根本……命令郡国官员，一定要提倡发展农桑，由此可以得出汉文帝和汉景帝都奉行以农为本的共同思想。 贯彻：据所学知识可知，汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策。汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息。汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方。文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，所以在实践中，他们继续推行休养生息政策，他们注重农业生产提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。 22．（24-25七年级上·江西上饶·期末）汉武帝是中国历史上杰出的地主阶级政治家，为了巩固统一，加强中央集权，他采取了一系列措施。阅读材料回答问题。 材料一  “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》 材料二  河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大。武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 材料三  “一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是国家主席习近平提出的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通中国与世界。 材料四  这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵，……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。 ——陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 (1)材料一中体现了怎样的主张？ (2)材料二反映西汉时期国家出现了什么问题？汉武帝采纳了谁的什么建议解决这一问题的？这一措施起到了什么作用？ (3)依据材料三及所学知识作答：为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣谁出使西域？从此开通了一条丝绸之路，结合所学知识，写出丝绸之路在中外交流中的作用？ (4)综合以上材料，结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路的作用，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。 【答案】(1)主张：罢黜百家，独尊儒术。 (2)问题：诸侯王势力膨胀，对皇权构成严重威胁； 人物：主父偃； 建议：推恩令； 作用：诸侯国对中央的威胁逐渐消失，加强了中央集权。 (3)人物：张骞； 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。 (4)感想：有利于促进区域经济合作，加强中国同周边国家的经济贸易往来；有利于区域融合，促进相关国家经济发展，提高我国对外开放水平；有利于带动我国西部地区的发展，缩小东西部差距，提高人民生活水平；充分显示了中国主动参与国际事务的积极姿态和负责任大国的形象。 【解析】（1）主张：根据材料一“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明， 民知所从矣”可知，材料一中体现的主张是罢黜百家，独尊儒术； （2）问题：根据材料二“河北满城汉墓出土的金缕玉衣。从其形制来看，当时以中山靖王刘胜为代表的王国势力已经非常强大”可知，诸侯王势力膨胀，对皇权构成严重威胁。 人物、建议：根据所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”：诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 作用：根据所学知识可知，推恩令使得诸侯国对中央的威胁逐渐消失，加强了中央集权。 （3）人物：根据材料三，结合所学知识可知，为了联合西域的大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣张骞出使西域； 作用：根据材料三“沟通中国与世界”，结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。 （4）感想：根据材料三“丝绸之路经济带”“21世纪海上丝绸之路”“丝绸之路示意图”，结合所学知识可知，陆上丝绸之路和海上丝绸之路，有利于促进区域经济合作，加强中国同周边国家的经济贸易往来；有利于区域融合，促进相关国家经济发展，提高我国对外开放水平；根据所学知识可知，建设“一带一路”有利于带动我国西部地区的发展，缩小东西部差距，提高人民生活水平充，分显示了中国主动参与国际事务的积极姿态和负责任大国的形象。 一、选择题 1．（23-24七年级上·江西南昌·期末）“(秦朝)修筑的驰道网以首都为中心，向各方伸展到大部分边远地区。为了最大限度地利用这些驰道，皇帝统一了中国两轮车的车轴长度”。这些措施（   ） A．有利于国家的经济管理 B．开创了地方行政的基本模式 C．适应了国家统一的需要 D．是中央集权制度的重要内容 【答案】C 【解析】根据所学知识，由题干信息“(秦朝)修筑的驰道网以首都为中心，向各方伸展到大部分边远地区。为了最大限度地利用这些驰道，皇帝统一了中国两轮车的车轴长度”可知，材料反映的是秦始皇统一度量衡、车轨、文字等，秦始皇顺应历史发展的潮流，灭六国统一了中国，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，采取一系列措施统一文字、货币、度量衡，统一车辆和道路的宽窄，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一，C项正确；驰道统一与经济管理无关，排除A项；郡县制的建立开创了地方行政的基本模式，与题干无关，排除B项；中央集权制度的重要内容是实行皇帝制、三公九卿制、郡县制，与题干无关，排除D项。故选C项。 2．（22-23七年级上·江西赣州·期末）“汉祖起丰沛，乘运以跃麟。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这是唐诗《咏汉高祖》。下列各项中，与汉高祖刘邦无关的是（   ） A．推翻秦朝 B．巨鹿之战 C．楚汉战争 D．建立汉朝 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，秦末大起义中，项羽率领数万楚军(后期各诸侯义军也参战)，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行了一场重大决战性战役——巨鹿之战，最终项羽以少胜多，大败秦军主力。与汉高祖刘邦无关的是巨鹿之战，B项符合题意，选择B项；公元前207年，秦的统治者出咸阳城向刘邦领导的农民军投降，A项不符合题意，排除A项；秦灭亡后，从公元前206年到公元前202年，项羽刘邦为争夺帝位，进行了长达四年的楚汉战争，C项不符合题意，排除C项；刘邦于公元前202年建立汉朝，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 3．（2023·江西·二模）《史记·平准书》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，京师之钱累巨万，贯朽而不可校。”材料反映了（   ） A．江南地区已经得到开发 B．汉初休养生息成效显著 C．当时社会动荡统治腐败 D．汉武帝加强了中央集权 【答案】B 【解析】据材料“‘汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，京师之钱累巨万，贯朽而不可校’”并结合所学可知，汉初实行休养生息政策，促进了国家经济恢复，百姓家给人足，这说明休养生息政策成效显著，B项正确；材料强调的是汉兴七十余年之间，经济发展，国家富裕，没有涉及江南地区的开发，排除A项；题干材料中提到的汉朝经济发展，国家富裕，这是吏治清明的结果，而不是统治腐败的结果，排除C项；材料“‘汉兴七十余年之间，国家无事’”，此时期是文帝、景帝统治时期，而不是汉武帝时期，排除D项。故选B项。 4．（23-24七年级上·江西吉安·期末）美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中指出：“中国人至今仍然称自己为“汉人”，他们因为是汉代首次确立的典型中国文化和帝国伟大传统的继承者而甚感骄傲。”西汉建立于（   ） A．公元前209年 B．公元前207年 C．公元202年 D．公元25年 【答案】C 【解析】由题干西汉建立于”并“依据所学可知，公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉，C项正确；公元前209年，陈胜、吴广起义爆发，排除A项；公元前207年，秦朝灭亡，排除B项；公元25年，东汉建立，排除D项。故选C项。 5．（23-24七年级上·江西南昌·期末）《剑桥中国秦汉史》中写道：“随之而来的是文帝和景帝之治，两帝的性格和成就长期以来引起了中国作者的景仰。他们由于井然有序地治国和治民而受到赞誉。”他们“受到赞誉”的原因是（   ） A．完成统一结束分裂 B．积极有为强化集权 C．继续实行休养生息 D．严刑酷法稳定秩序 【答案】C 【解析】根据材料可知，汉高祖死后，继任的文帝和景帝继续实行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，C项正确；汉高祖完成统一结束分裂，排除A项；汉武帝时期积极有为强化集权、严刑酷法稳定秩序，排除BD项。故选C项。 6．（22-23七年级上·江西九江·期末）某班在观看纪录片《从秦始皇到汉武帝》后，拟定了以下学习主题，其中最适合的是（   ） A．逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争 B．天下一统：中央集权的建立 C．新旧交替：社会大变革的时代 D．江南开发：南方经济的经济发展 【答案】B 【解析】根据题干“《从秦始皇到汉武帝》”和所学知识可知，秦始皇和汉武帝在政治、经济、文化等领域采取一系列措施加强中央集权，促进了统一多民族国家的产生和发展，B项正确；楚汉之争指的是秦朝灭亡之后刘邦项羽争夺帝位的史实，排除A项；战国时期各国纷纷变法，社会剧烈变革，排除C项；江南开发发生在魏晋南北朝时期，排除D项。故选B项。 7．（22-23七年级上·江西九江·期末）毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”其中属于“汉武”的功绩的是（   ） A．盐铁官营，铸五铢钱 B．推行郡县制，削弱诸侯 C．结束战乱，建立汉朝 D．设置西域都护，开疆拓土 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，“汉武”是指汉武帝，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，A项正确；秦始皇推行郡县制，排除B项；汉高祖刘邦于公元前202年建立汉朝，排除C项；汉宣帝时期设置西域都护，开疆拓土，排除D项。故选A项。 8．（24-25七年级上·江西吉安·期末）下图反映的现象（   ） A．促进了社会出现比较稳定的局面 B．加强了中央对地方的控制与管理 C．推动了各民族之间的交流与交融 D．导致了政治腐朽不堪与社会混乱 【答案】D 【解析】根据图示信息和所学知识可知，这反映了东汉中后期的政局动荡。东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，朝政就由皇帝的母亲皇太后主持。皇太后要掌控朝政，往往依靠自己的父兄，形成了外戚专权的局面。皇帝长大后，不甘心被外戚操控，就依赖身边的宦官，形成宦官专权的局面。外戚与宦官交替专权的局面反复出现，导致政治腐朽不堪，民生困苦，社会混乱，D项正确；东汉中后期外戚与宦官交替专权的局面引发社会动荡，排除A项；外戚与宦官交替专权的局面削弱了中央对地方的控制与管理，排除B项；外戚与宦官交替专权的局面引发统治危机，与的交流与交融无关，排除C项。故选D项。 9．（24-25七年级上·江西南昌·期末）某校开展“品诗词，学历史”的跨学科主题学习活动。下列是同学们搜集的部分诗句，其中描写丝绸之路的是（   ） A．云飞丝路飘花雨，风动驼铃运锦绸 B．汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚 C．明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓角垂 D．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，“云飞丝路飘花雨，风动驼铃运锦绸”，可知“丝路”指的是古代著名的丝绸之路，而“花雨”则形象地描绘了花瓣如雨般飘落的美丽景象。这句诗的意思是形容丝绸之路上的美丽景色和繁华景象,也可以比喻在困难面前不屈不挠、奋发向上的精神，A项正确；“汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚”，与西汉时期霍去病北击匈奴相关，与丝绸之路没有联系，排除B项；明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓角垂‌的意思是，明妃（即王昭君）在离开汉宫时，泪水沾湿了春风中的鬓角，表现出她对故国的深深不舍和对未来的不确定感，与丝绸之路没有联系，排除C项；‌“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空”‌这句诗出自唐代诗人李白的《赤壁歌送别》，这句诗描绘了赤壁之战的激烈场面，象征着曹操和孙权（或称“二龙”）在赤壁进行了一场决定胜负的战斗，最终曹操的楼船被一扫而空，与丝绸之路没有联系，排除D项。故选A项。 10．（24-25七年级上·江西吉安·期末）下列关于中国古代医学家的描述中，哪一项是正确的？（   ） A．张仲景是东汉时期的医学家，被誉为“医圣”，他的著作《伤寒杂病论》对中医的发展有重要影响 B．扁鹊是东汉时期的医学家，他发明了“麻沸散” C．华佗是战国时期的医学家，他提出了“望闻问切”的诊断方法 D．扁鹊、华佗和张仲景都是汉朝时期的医学家，他们共同编写了《黄帝内经》 【答案】A 【解析】根据所学知识，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗，还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病，张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，他医术精湛医德高尚，被后世称为“医圣”，A项正确；华佗发明了“麻沸散”，排除B项；扁鹊是春秋战国之际的名医，他采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病，四诊法成为我国中医的传统诊法，排除C项；扁鹊是春秋战国之际的名医，《黄帝内经》简称《内经》，总结了战国以前的医学成就，并为战国以后的中国医学发展提供了理论指导，扁鹊、华佗和张仲景没有共同编写了《黄帝内经》，排除D项。故选A项。 二、综合题 11．（24-25七年级上·江西新余·期末）正确评价历史人物有利于理解历史发展脉络，认识历史规律。根据材料，回答以下问题。 材料一  他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞《秦汉历史上的若干问题》 材料二  他在历史的发展过程中起了进步作用，要肯定，但他在统一六国以后，丧失进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 ——毛泽东 (1)材料一、材料二评论的是哪位历史人物？ (2)结合以上材料及所学，你认为他是一位怎样的历史人物？（要求：观点明确，史实正确，条理清楚） 【答案】(1)秦始皇（或嬴政） (2)示例1： 观点：秦始皇是一位杰出的政治家。 论述：秦始皇灭六国，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制度；统一文字、度量衡、车轨等；通过统一战争，移民戍边，扩大了疆域。因此，他是中国历上一位雄才大略的帝王。 示例2： 观点：秦始皇是一位暴君。 论述：秦始皇统治中国时，赋税沉重；徭役、兵役繁重；刑罚残酷；他还“焚书坑儒”，采用暴力的方式钳制人们的思想，这些使得秦始皇逐渐失民心，加速了秦朝的灭亡。因此，秦始皇是位残暴的君王。 示例3：观点：秦始皇既是一位杰出的政治家，也是一位残暴的君王。 论述：略。 【解析】（1）人物：根据材料一“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”、材料二“统一六国以后”并结合所学可知，在历史上，秦始皇嬴政统一六国，建立起中国历史上第一个统一多民族封建国家，创立了专制主义中央集权制度，所以两则材料评论的是秦始皇（嬴政）。 （2）观点论述：示例1：根据材料一“他是中国封建统治阶级中的一个杰出人物”以及秦始皇在统一国家、建立制度等方面的重大贡献这一角度出发，可提炼出 “秦始皇是一位杰出的政治家”的观点。论述可从统一国家、政治制度、经济文化、疆域拓展等方面展开，如论述：秦始皇灭六国，统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；建立了专制主义中央集权制度；统一文字、度量衡、车轨等；通过统一战争，移民戍边，扩大了疆域。因此，他是中国历上一位雄才大略的帝王。示例2：观点：根据材料二“丧失进取的方面……残酷地压迫人民”等描述，聚焦秦始皇统治时期的负面行为，提炼出“秦始皇是一位暴君”的观点。论述可从经济压迫、徭役兵役、法律严苛、思想控制等方面展开，如秦始皇统治中国时，赋税沉重；徭役、兵役繁重；刑罚残酷；他还“焚书坑儒”，采用暴力的方式钳制人们的思想，这些使得秦始皇逐渐失民心，加速了秦朝的灭亡。因此，秦始皇是位残暴的君王。示例3：观点：综合材料一和材料二的内容，既看到秦始皇的历史功绩，又看到他的残暴统治，从而提炼出“秦始皇既是一位杰出的政治家，也是一位残暴的君王”的全面观点。论述可从从正反两个方面进行论述。如秦始皇统一六国，建立首个大一统封建国家，创立中央集权制，统一文字、度量衡，拓展疆域，推动历史进步。但他统治后期尽显残暴，赋税、徭役繁重，刑罚严苛，百姓苦不堪言。还 “焚书坑儒”，严重破坏文化。可见，秦始皇有功有过，影响复杂且深远 。 12．（24-25七年级上·江西抚州·期末）祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成、发展和巩固经历了漫长的过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一  公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权，为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。 ——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》 材料二  公元前221年秦国完成统一大业，建立秦朝，为了适应形势的需要，秦始皇推行一系列措施。 秦朝的政治建制示意图 材料三 类别 措施 影响 经济 A______ 加强国家对经济的管理，促进各地经济的交流 文化 统一文字 B______ 交通 统一车轨和道路宽窄 使秦朝的陆路交通四通八达 军事 北击匈奴，修筑长城 巩固边疆 材料四 图一                          图二 (1)根据材料一，说明西周实行分封制的目的。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出空白处秦朝实行的制度名称。 (3)根据表格信息，将空缺处补充完整。 (4)图一反映出西汉初期中央面临什么问题？图二反映汉武帝为解决这些问题采取了什么措施？ (5)根据上述材料，请简要概括周朝至秦汉时期中央与地方关系的发展趋势。 【答案】(1)目的：在广阔的领域建立并巩固统治（或为稳定周初的政治形势，巩固疆土）。 (2)制度名称：郡县制。 (3)A．统一货币、统一度量衡； B．使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 (4)问题：封国人口和辖郡数量超过中央，威胁中央集权。措施：推恩令 (5)主要趋势：中央集权不断加强，中央不断加强对地方的统治 【解析】（1）目的：根据材料一“为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制”可知，西周实行分封制的目的是在广阔的领域建立并巩固统治。 （2）制度名称：根据材料二“秦朝的政治建制示意图”并结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝建立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝之下，设有太尉、丞相、御史大夫，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央管辖，郡县制下，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令或县长，他们都由朝廷直接任免，这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国， 所以空白处秦朝实行的制度名称是郡县制。 （3）补充：根据表格经济影响信息并结合所学可知，秦朝在经济方面为加强国家对经济的管理，促进各地经济交流，采取了统一货币和统一度量衡的措施，故A处填写为统一货币、统一度量衡；根据表格文化措施信息并结合所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，制定小篆作为通用文字颁行全国，故B处填写为使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （4）问题：观察图一可知，封国人口数量为850万人，中央人口数量为450万人，图二中封国辖郡数量为39个，中央辖郡数量为15个，封国在人口和辖郡数量上都超过了中央，这表明西汉初期封国势力强大，对中央集权构成严重威胁；措施：图三漫画中一位大臣向皇帝呈上一个类似分割土地的方案，结合所学可知，汉武帝为解决封国问题，采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，使诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强。 （5）主要趋势：根据上述材料，结合所学可知，周朝实行分封制，随着时间推移，周王室衰微，出现春秋战国的分裂混战局面，秦朝建立后，在全国推行郡县制，加强了中央集权，西汉初期，封国势力坐大威胁中央，汉武帝通过“推恩令”等措施削弱封国势力，加强了对地方的控制，从周朝至秦汉时期，中央对地方的控制不断强化，中央集权不断加强，呈现出中央不断加强对地方统治的发展趋势。 / 学科网（北京）股份有限公司 $