专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（期末真题汇编，湖北专用）七年级历史上学期

专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （七上第四单元）（湖北专用） 一、选择题 1．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）一般而言，史实是对历史事件的客观描述，史论是对历史事件的解释和评价。下列有关三国时期内容的表述，属于史论的是（   ） A．孙刘联军与曹军在赤壁隔江对峙 B．曹操的儿子曹丕逼迫汉献帝退位 C．孙权派将军卫温率船队到达夷洲 D．三国鼎立改变了天下分崩的局面 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，三国鼎立改变了天下分崩的局面是对历史事件的解释和评价，属于史论，D项正确；孙刘联军与曹军在赤壁隔江对峙是对历史事件的客观描述，不属于史论，排除A项；曹操的儿子曹丕逼迫汉献帝退位是对历史事件的客观描述，不属于史论，排除B项；孙权派将军卫温率船队到达夷洲是对历史事件的客观描述，不属于史论，排除C项。故选D项。 2．（24-25七年级上·湖北黄石·期末）连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下列节选的连环画片段讲述的是（   ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【解析】根据图示信息“周瑜火攻之计已经完备，唯独缺少东风相助”“周瑜见东风已起，命徐盛、丁奉就地取 诸葛亮性命，以绝后患“和所学知识可知，针对曹军不习水战、船舰连接在一起的情况，周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术。黄盖派人送去“降书”后，率领几十艘船，满载柴草驶向对岸，离曹营不远时， 突然同时点火，冲进曹营的船队。曹军毫无防备，死伤惨重。周瑜随即率领主力攻杀过来，刘备手下的将士也从陆地发动进攻，曹军大溃。孙刘联军乘胜扩大战果，曹操带着败兵北撤。赤璧之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，C项正确；巨鹿之战是项羽与秦朝之间进行的一次决战，排除A项；官渡之战是曹操与袁绍进行的战略决战，排除B项；淝水之战是公元383年前秦和东晋的战争，排除D项。故选C项。 3．（23-24七年级上·湖北襄阳·期末）公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（   ） A．统一天下 B．消灭袁绍 C．废汉称帝 D．建立魏国 【答案】A 【解析】据材料“公元207年，曹操曾写诗明志：‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’”并结合所学可知，208年曹操为统一天下，率领大军南下，与孙刘联军激战于赤壁，最终曹军失败，A项正确；200年的官渡之战中曹操打败袁绍，B项不符题意，排除B项；曹操的儿子曹丕废掉汉献帝称帝，C项不符题意，排除C项；220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏，排除D项。故选A项。 4．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究三国历史第一手史料是（   ） A．电视剧《三国》 B．小说《三国演义》 C．苏州孙吴墓出土的金饰 D．邮票《三顾茅庐》 【答案】C 【解析】根据题干和所学可知，苏州孙吴墓出土的金饰是三国时期产生的原始资料，属于史第一手史料，C项正确；电视剧《三国》属于虚构的影视作品，有夸张的成分，排除A项；小说《三国演义》是带有个人观点的文学作品，排除B项；邮票《三顾茅庐》是虚构的图片，不能真实反映史实，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）据史料记载，西晋时期内迁的北方民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑自称是黄帝的后裔。此种现象（   ） A．证明了北方民族与汉族同宗同源 B．反映了西晋时期的政局和谐稳定 C．促进了北方各族之间的交流交融 D．阻碍了西晋统一全国的军事行动 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，北方民族主动认同中原历史文化，本质是民族文化互动的体现——他们通过接纳中原文化符号，拉近与汉族及其他认同中原文化族群的距离，减少了文化隔阂，为各族在生产生活、习俗观念上的交流交融创造了条件，C项正确；鲜卑等北方民族自称黄帝后裔，是主动认同中原文化的表现，属于文化层面的归属感表达，并非客观史实上的同宗同源，排除A项；西晋统治时期社会矛盾尖锐，不仅存在民族矛盾，还因八王之乱导致政局动荡，最终引发永嘉之乱，北方陷入战乱，排除B项；西晋在280年已完成全国统一，而内迁民族的文化认同现象发生在西晋统一之后，排除D项。故选C项。 6．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）鲜卑部落实行兄终弟及制，这一制度曾导致不少中国内外的胡人小国发生内讧并覆灭。慕容鲜卑改用汉人的子承父业制，统治者的兄弟与叔叔们则被指派为权重位高的将军或官员。337年，慕容鲜卑的统治者仿汉制建立起一个新的国家——燕国。 这一政策的调整（   ） A．体现了民族交融 B．带来了北民南迁 C．完成了北魏统一 D．促进了经济发展 【答案】A 【解析】根据题干中“慕容鲜卑改用汉人的子承父业制，统治者的兄弟与叔叔们则被指派为权重位高的将军或官员。337年，慕容鲜卑的统治者仿汉制建立起一个新的国家——燕国。”可以得出，慕容鲜卑沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度，体现了各民族的大交融，A项正确；题干材料中未涉及带来了北民南迁的信息，排除B项；完成了北魏统一与题意不符，排除C项；题干材料中未涉及促进了经济发展的信息，排除D项。故选A项。 7．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）从下面的三国鼎立形势图到西晋疆域图，可以看出这一时期中国的历史发展趋势是（   ） A．三国鼎立 B．国家统一 C．区域开发 D．文化璀璨 【答案】B 【解析】根据图片三国鼎立形势图到西晋疆域图，结合所学可知，280年，西晋灭吴，结束了三国鼎立的局面，统一了全国，B项正确；三国鼎立是是三国时期的形势，与题意不符，排除A项；图片信息中不涉及区域开发，排除C项；图片信息中不涉及文化璀璨，排除D项。故选B项。 8．（23-24七年级上·湖北·期末）从三国后期到西晋初期，位于北方地区的曹魏政权灭了蜀汉，取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国。出现这一历史现象的主要原因是（   ） A．北方地区的社会经济发展程度高于南方 B．北方地区出现了民族大交融趋势 C．北方政权采取了专制主义中央集权制度 D．北方政权进行了多次有效的改革 【答案】A 【解析】根据题干“位于北方地区的曹魏政权灭了蜀汉，取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国。”和所学知识可知，北方政权的实力较强，而最终西晋能够统一全国，也是有经济实力这个基础做保障，从当时全国总的经济发展态势看，经济重心在北方，A项正确；北方地区出现了民族大融合的趋势出现在北魏，排除B项；北方政权采取了专制主义的中央集权制度属于原因之一，而非主要原因，排除C项；北方政权进行了多次有效的改革不符合史实，排除D项。故选A项。 9．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）东晋司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。王导死后，相继换了庾氏，谢氏、桓氏等世家大族与司马氏共天下。这种政治格局被称为（   ） A．君主专制 B．门阀政治 C．诸侯争霸 D．政权分立 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，东晋时期，以琅琊王氏为代表的世家大族势力强大，甚至能与皇室分庭抗礼，形成“王与马，共天下”及后续庾、谢、桓等大族轮流掌权的局面，这种由门阀士族与皇室共同主导政权的政治形态，被称为门阀政治，B项正确；题干中司马氏皇室需与世家大族共天下，君主权力被大族分割，并非独掌大权，排除A项；题干中是东晋皇室与国内世家大族的权力共存，并非诸侯间的争霸，排除C项；题干描述的是东晋王朝内部皇室与大族的权力分配，并非多个独立政权并存，排除D项。故选B项。 10．（24-25七年级上·湖北荆门·期末）中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（   ） A．人口南迁推动江南开发 B．经济发展促进政治稳定 C．经济重心已经南移完成 D．北方战乱导致人口减少 【答案】A 【解析】根据题干信息“带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域‘一枝独秀’的历史现象，使南方摆脱了‘荆榛遍野，刀耕火种’的原始状态”并结合所学知识可知，中国历史上的大规模人口迁移，给南方地区带来了先进的生产技术和大量的劳动力，促进了南方地区的开发，缩小了南北差距，A项正确；题干强调的是人口南迁促进江南地区的开发，与经济发展促进政治稳定无关，排除B项；南宋时期经济重心南移完成，与题意不符，排除C项；“北方战乱导致人口减少”与史实相符，但与题干强调的人口南迁对江南地区的开发不符，排除D项。故选A项。 11．（24-25七年级上·湖北黄冈·期末）东晋时期，江南地区耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程，实行农业多种经营，缫丝、织布、制瓷、冶铁、造船、造纸、制盐都很发达，商业和城市繁荣，建康成为当时商业最活跃的城市。由此可知东晋江南地区（   ） A．城市商贸兴盛 B．重农氛围浓厚 C．社会经济繁荣 D．外来文化融入 【答案】C 【解析】据题干“东晋时期，江南地区耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程，实行农业多种经营，缫丝、织布、制瓷、冶铁、造船、造纸、制盐都很发达，商业和城市繁荣，建康成为当时商业最活跃的城市”可知，东晋时期，江南地区农业得到发展，手工业发达，商业和城市繁荣，总之，社会经济繁荣，C项正确；“城市商贸兴盛”只是反映了材料部分信息，不能概括材料全部内容，排除A项；材料反映江南地区农业、手工业、商业繁荣，不能体现重农氛围浓厚，排除B项；材料没有外来文化融入的信息，排除D项。故选C项。 12．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）下表呈现了东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况，该表体现了江南地区（   ） A．水陆交通发达 B．自然条件优越 C．手工业快速发展 D．逐渐得到开发 【答案】D 【解析】根据材料“东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况”及“灌溉田顷数”可知，东晋南朝时期，江南地区逐渐得到开发，农业经济得到发展，D项正确；材料反映的是水利灌溉工程的修建概况，无法说明水陆交通发达，排除A项；材料反映的是水利灌溉工程的修建概况，无法说明自然条件优越，排除B项；材料反映的是水利灌溉工程的修建概况，说明农业经济得到发展，不能说明手工业快速发展，排除C项。故选D项。 13．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）苻坚登上寿阳城楼，远望北面八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧……由此给后世留下“草木皆兵”的成语。与该成语相关的史事是（   ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．王猛改革 D．淝水之战 【答案】D 【解析】据材料“苻坚登上寿阳城楼，远望北面八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧”可知，“草木皆兵”出自前秦苻坚在淝水之战中的典故，苻坚误将八公山上的草木视为晋军，心生畏惧，结合所学可知，淝水之战中，前秦苻坚败于东晋，成语“草木皆兵”直接源于此战，D项正确；官渡之战是曹操与袁绍的对决，与材料无关，排除A项；赤壁之战为孙刘联军破曹，与“草木皆兵”无关，排除B项；王猛改革是前秦内政改革，与战役无关，排除C项。故选D项。 14．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）在学习历史的过程中，制作并运用示意图来表达历史知识之间的内在联系，会比文字更为直观、识记更为高效。根据右图可知“？”处应填入的是（   ） A．北朝 B．前秦 C．西汉 D．西晋 【答案】A 【解析】根据图示信息和所学知识可知，西晋短暂统一后，北方陷入十六国混战，北魏统一北方后形成南北朝对峙局面，而北魏分裂后的北齐、北周与南朝的宋齐梁陈并立，因此连接北魏分裂与南北朝对峙的应为北朝，A项正确；前秦是十六国时期的政权，未统一全国，排除B项；西汉是汉朝时期，时间不符，排除C项；西晋是短暂统一三国的政权，之后才进入十六国与东晋并立的时期，与示意图中“北魏及后续北方政权”的序列无关，排除D项。故选A项。 15．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）“这是一场以少胜多的战役，导致北方陷入分裂和混乱的状态，南北分离的局面继续维持。”这场战役是（   ） A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战 【答案】D 【解析】根据材料“这是一场以少胜多的战役，导致北方陷入分裂和混战的状态，南北分立的局面继续维持”和结合所学知识，383年，淝水之战爆发，交战双方是前秦和东晋，晋军大败前秦，淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重新陷入割据状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济的发展提供了有利条件，D项正确；涿鹿之战是传说中的黄帝与蚩尤之间的战役，排除A项；巨鹿之战是秦末大起义中项羽率军与秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，项羽军队以少胜多打败秦军主力，加速了秦朝的灭亡，排除B项；三国时期曹操与袁绍的官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，排除C项。故选D项。 16．（24-25七年级上·湖北鄂州·期末）北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在（   ） A．缓和民族矛盾 B．学习中原文化 C．为改革造舆论 D．统一黄河流域 【答案】B 【解析】据题干“孝文徙都洛邑”“向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书”可知孝文帝迁都洛阳后向南方的齐借书抄写，学习中原文化。结合所学知识可知，孝文帝此举旨在加强北魏与汉族文化的融合，学习并采纳中原地区的文化制度，以提升北魏的文化水平和政治合法性，B项正确；孝文帝抄写中原图书是为了学习中原文化，以得到汉族人民的认可，缓和民族隔阂与题意无关，排除A项；孝文帝抄写中原图书是为了学习中原文化，加强北魏与汉族文化的融合，并没有体现舆论的影响，排除C项；孝文帝在迁都时，黄河流域已经统一，排除D项。故选B项。 17．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）下面一组图片的主题应是（   ） 钟繇《宣示表》（拓片▪局部） 王羲之《兰亭集序》（摹本▪局部） 魏碑《张猛龙碑》（拓片▪局部） A．微雕技术的进步 B．绘画艺术的传承 C．雕塑艺术的精品 D．书法艺术的发展 【答案】D 【解析】据所学知识可知，题干中的图片分别为钟繇《宣示表》（楷书代表作）、王羲之《兰亭集序》（行书代表作）、魏碑《张猛龙碑》（楷书碑刻），这些都是中国古代著名书法作品，体现了不同时期书法艺术的发展，D项正确；微雕技术侧重微小物体雕刻，与文字作品无关，排除A项；绘画艺术以图像描绘为主，题干为文字书写，排除B项；雕塑艺术是立体造型艺术，题干为平面文字拓片/摹本，排除C项。故选D项。 18．（19-20七年级上·湖北黄冈·期末）《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书，记述了黄河下游地区的农牧业生产经验以及治荒的方法，被誉为“中国古代农业百科全书”。这充分说明了古代北方（   ） A．少数民族地区发展迅速 B．胡汉交融促进发展 C．严守重农抑商政策 D．农业技术的成熟 【答案】D 【解析】根据题干“记述了黄河下游地区的农牧业生产经验以及治荒的方法”结合所学可知，《齐民要术》由北魏贾思勰所著，系统总结了黄河中下游地区农业生产的经验，涵盖耕作、选种、畜牧、农产品加工等技术，内容全面且科学。这反映了古代北方农业技术已形成完整的知识体系，达到成熟阶段，D项正确；题干中并没有特别强调少数民族的作用，而是强调农书本身的内容，排除A项；题干强调的是《齐民要术》的内容本身，未涉及胡汉交融对农业的影响，排除B项；严守重农抑商政策强调的是政策而非技术发展，排除C项。故选D项。 19．（24-25七年级上·湖北咸宁·期末）《齐民要术·种谷》:顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。这反映出贾思勰强调农业生产（   ） A．要遵循自然规律 B．要开展多种经营 C．要汲取前人经验 D．要改进生产工具 【答案】A 【解析】根据材料“顺天时，量地力，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”和所学知识可知，《齐民要术》是北魏农学家贾思勰创作的我国现存的第一部完整的农业科学著作。材料句子的大意是顺应天时，裁量地理，根据规律办事，那么用力少而成功却多，如果放纵情欲违背大道，就会劳动而没有收获。可见，材料强调农业生产要遵循自然规律，A项正确；材料不能反映《齐民要术》提出多种经营，排除B项；材料不能反映《齐民要术》汲取前人经验，排除C项；材料没有涉及改进生产工具的内容，排除D项。故选A项。 20．（24-25七年级上·湖北黄石·期末）有一位北方朋友，他热衷于农作物、蔬菜和果树栽培技术的研究，他想了解我国古代 北方农业生产技术，可以查阅的书籍是（   ） A．《伤寒杂病论》 B．《史记》 C．《齐民要术》 D．《论语》 【答案】C 【解析】结合所学可知，《齐民要术》是北朝时期的中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一，总结了我国北方劳动人民长期积累的经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法，是我国现存第一部内容完整的农书，系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等，对中国古代汉族农学的发展产生有重大影响，因此想了解我国古代北方农业生产技术，可以查阅的书籍是《齐民要术》，C项正确；《伤寒杂病论》是中国古代医学经典之一，由东汉末年著名医学家张仲景所著，排除A项；《史记》是中国西汉时期著名史学家司马迁撰写的一部纪传体通史，排除B项；《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，排除D项。故选C项。 二、综合题 21．（24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）【古代民族关系】 材料一  西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。西汉与西域之间的政治交往与物质、文化交流更加密切，各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二  北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物……堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流作出重要贡献。 ——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉与西域民族交往的有利条件。 (2)根据材料二，概括指出少数民族对中华民族发展所作出的贡献。请举一例相应的史实。 (3)综合上述材料，你能得出关于民族关系的什么认识？作为一名中学生，你能为维护民族团结做些什么？ 【答案】(1)条件：西汉“大一统”政治格局的巩固。 (2)贡献：促进了民族交融，少数民族的食物、服饰、用具（椅子、方凳、胡床）、乐器、歌舞等极大丰富了中华文化的内容，为中华文化的传承作出贡献。 史实：孝文帝改革促进了民族交融等。 (3)认识：中华文明是由各民族共同缔造的。 做法：拥护国家的民族政策，尊重其他民族的生活习惯，通过开展各种宣传活动，普及我国的民族政策等。 【解析】（1）条件：据材料一“西汉‘大一统’政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治”可知，西汉“大一统”政治格局的巩固。 （2）贡献：据材料二“反映北方草原文化与中原文化结合的……它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息”可知，少数民族促进了民族交融，少数民族的食物、服饰、用具（椅子、方凳、胡床）、乐器、歌舞等极大丰富了中华文化的内容。为中华文化的传承作出贡献；促进了中西文化交流。 史实：据所学可知，关于北方地区民族交融的有孝文帝改革，促进了民族交融。 （3）认识：据材料一“西汉与西域之间的政治交往与物质、文化交流更加密切，各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同”、材料二“大量反映北方草原文化与中原文化结合的”等信息可知，中华文明是由各民族共同缔造的。 做法：据所学民族相关知识可知，我们应尊重不同民族的风俗习惯，应拥护国家的民族政策，尊重其他民族的生活习惯，通过开展各种宣传活动，普及我国的民族政策等。 22．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）统一是中国历史发展的主流。 材料一  秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 材料二 ①自武帝初立，魏其、安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家。——《汉书•董仲舒传》 ②元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废。——摘编自任双伟《货币里的中国史》 材料三 (1)依据材料一，比较秦朝和汉朝在边疆管理方面的相同点。 ①在边疆地区设置郡县进行管理；②在边疆地区实行分封制 ③在边疆地区组织屯田；④在边疆地区设立刺史。 相同点：（从上面所给的①——④中选择，填写序号） (2)上面两段材料中，反映汉武帝巩固大一统的经济措施是 ，思想措施是 （填写序号） (3)写出材料三中①、②处政权名称，以及②时期进行的一场重要改革的名称。有学者认为，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素。依据材料三，用史实说明这一观点。 【答案】(1)相同点：①、③ (2) ② ① (3)政权：①：西晋；②：北魏；改革名称：北魏孝文帝改革； 说明：东汉末年军阀割据的状态被三国鼎立局面取代，实现了局部统一，为西晋实现全国统一创造了条件。 【解析】（1）相同点：根据材料一“平定南越，设桂林等三郡，遣50 万人与南越人杂居共处”“北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、戍边”“平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版围”“打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡，源士卒屯田”等可知，秦朝和汉朝在边疆地区设置郡县进行管辖，在边疆地区组织屯田等，①③项符合题意，①③项正确；秦朝废除分封制，在地方实行郡县制，②项不符合题意，排除②项；西汉汉武帝是设立刺史制度，与秦朝无关，④项不符合题意，排除④项。故选①③项。 （2）序号：根据材料“①自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家。”可知，材料反映汉武帝巩固大一统的思想措施，汉武帝时期尊崇儒术，把儒家思想立为封建社会的正统思想；根据材料“②元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废”可知，汉武帝为了加强经济控制，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。故经济措施是②，思想措施是①。 （3）政权：根据材料三图示结合所学知识可知，280年，西晋统一全国，结束了三国分裂局面。316年西晋灭亡，东晋在南方建立，北方进入十六国时期，鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域，结束了十六国的分裂割据局面；后来，北魏分裂东魏和西魏，由此可知，①处为西晋，②处为北魏。 改革：根据所学知识可知，北魏时期进行的重要改革是孝文帝改革，北魏孝文帝改革促进了民族融合，促进了社会发展，增强了北魏的实力。 说明：根据材料三图示结合所学知识可知，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素，例如，东汉末年军阀割据的状态被三国鼎立局面取代，实现了局部统一，为西晋实现全国统一创造了条件。 一、选择题 1．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心，怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族关系改善。这说明蜀汉的治理（   ） A．发展了海外贸易 B．实现了北方统一 C．加强了沿海治理 D．加速了西南开发 【答案】D 【解析】根据题干信息“蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心，怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族关系改善”并结合所学知识可知，诸葛亮治蜀，促进了蜀国经济发展，加速了西南地区的开发，D项正确；吴国发展海外贸易，排除A项；蜀国并未统一北方，排除B项；蜀国地处西南地区，加强了沿海治理说法错误，排除C项。故选D项。 2．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）历史可以为文学提供创作素材，《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风  三江口周瑜纵火”主要讲述了诸葛亮为了治愈周瑜的心病，称自己能够借来东风，在七星坛祭拜整日，终于刮起了东南风，周瑜派黄盖开火船借助东南风前去烧曹操战船，曹操大败。这一故事所取材的历史事件是（   ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【解析】根据题干信息“主要讲述了诸葛亮为了治愈周瑜的心病，称自己能够借来东风，在七星坛祭拜整日，终于刮起了东南风，周瑜派黄盖开火船借助东南风前去烧曹操战船，曹操大败”并结合所学知识可知，取材的历史事件是赤壁之战，为三国鼎立局面形成奠定了基础，C项正确；巨鹿之战发生在秦朝末年，排除A项；官渡之战，为曹操统一北方奠定了基础，排除B项；淝水之战是中国古代以少胜多的著名战役，交战双方是前秦和东晋，排除D项。故选C项。 3．（19-20九年级下·湖北黄冈·阶段练习）西晋鲁褒在《钱神论》中写道：“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、安可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”这说明西晋的社会风气是（   ） A．道德沦丧，唯利是图 B．能力至上，不计名利 C．贵族当权，轻视功名 D．重视门第；鄙视富贵 【答案】A 【解析】根据“无德而尊”“惟钱而已”等关键词可知，这主要反映了西晋社会腐败、道德沦丧、唯利是图的社会风气，A项正确；从“惟钱而已”可知，西晋社会注重的是金钱，而不是能力，排除B项；材料中没有提及功名和贵族当权等情况，排除C项；鄙视富贵的说法与“惟钱而已”的描述不符，排除D项。故选A项。 4．（22-23七年级上·湖北恩施·期末）历史的时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。如图是某同学制作的中国古代朝代更替表，其中结束长期分裂割据局面、实现全国统一的两个封建王朝是（   ） A．秦朝东汉 B．西汉西晋 C．秦朝西晋 D．东汉东晋 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳；秦的统一，结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面，建立起我国第一个统一多民族的封建国家。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国，C项正确；东汉、西汉、东晋都不是结束长期分裂割据局面、实现全国统一的朝代，排除ABD项。故选C项。 5．（24-25七年级上·湖北黄石·期末）晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（   ） A．南方地区地广人稀 B．江南自然条件优越 C．南方统治者重视江南地区的开发 D．江南农业超过北方 【答案】C 【解析】根据材料“晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍……出现了‘一岁或稔（丰收），则数郡忘饥’的状况”可知，南方统治者重视人口的政策，促进了江南地区的发展，C项正确；根据“此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态”说明江南地区迅速开发，并未强调南方地区地广人稀，排除A项；材料意在强调晋重视人口政策，促进了江南地区的发展，没有涉及南方自然条件优越，排除B项；材料只说明江南地区迅速开发，没有对比，不能说明江南农业超过北方，排除D项。故选C项。 6．（23-24七年级下·湖北黄石·期末）《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这说明（   ） A．苏湖熟，天下足 B．经济重心南移完成 C．诸葛亮治蜀有成效 D．南朝时江南地区得到开发 【答案】D 【解析】根据题干“江南”“地广野丰”“充仞八方”“覆衣天下”结合所学可知，东晋时期，北方人口南迁带来劳动力和先进的生产工具、生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，D项正确；苏湖熟，天下足反映的是经济重心南移，题干信息无法说明经济重心南移，排除A项；经济重心南移完成在南宋时期，排除B项；诸葛亮治蜀有成效在三国时期，且蜀国在西南地区，排除C项。故选D项。 7．（24-25七年级上·湖北十堰·期末）在魏晋南北朝近四个世纪中，先后出现过34个政权。官渡之战、赤壁之战、淝水之战等著名战役都发生在这一时期。据此可知，这一时期最突出的特征是（   ） A．政治变迁与门阀士族相关 B．分裂和动乱孕育着统一因素 C．社会安定和经济持续繁荣 D．政治制度承袭秦汉有所损益 【答案】B 【解析】据题干“在魏晋南北朝近四个世纪中，先后出现过34个政权。官渡之战、赤壁之战、淝水之战等著名战役都发生在这一时期”和所学知识可知，魏晋南北朝近四个世纪中出现34个政权，说明政权更迭频繁，处于分裂状态，而官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，赤壁之战奠定了三国鼎立的雏型，淝水之战使东晋得以存续并在一定程度上稳定了南北对峙的局面，这些战役在一定程度上影响了历史的走向，都与统一因素相关，体现了分裂和动乱中孕育着统一因素，B项正确；题干主要强调的是众多政权的更迭以及著名战役，没有直接体现出与门阀士族的紧密联系，排除A项；社会安定和经济持续繁荣与题干提到的多个政权并存和频繁战争的情况相矛盾，排除C项；政治制度承袭秦汉有所损益在题干中没有相关体现，题干主要强调的是政权和战争方面的内容，排除D项。故选B项。 8．（24-25七年级上·湖北黄冈·期末）魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，向汉族人民学习农业技术，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业；汉族人民也学习北方各族的畜牧业经验，还接受他们的服装、用具等。这一时期，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。这一现象主要反映了当时我国北方（   ） A．生产技术的进步 B．社会经济的繁荣 C．各族政权的强化 D．民族交融的加强 【答案】D 【解析】依据题干“内迁各族人民与当地汉人错居杂处，向汉族人民学习农业技术，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业；汉族人民也学习北方各族的畜牧业经验，还接受他们的服装、用具等”可知，材料描述的是魏晋时期，少数民族内迁与汉族融合的过程，“民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓”反映出北方民族交融的加强，D项正确；材料强调内迁各族与汉族在生产、生活等方面的交融，并非强调生产技术的进步，排除A项；材料强调内迁各族与汉族在生产、生活等方面的交融，不能反映社会经济发展状况，排除B项；材料强调内迁各族与汉族不断交融，民族关系趋于和缓，材料没有描述各族政权强化的内容，排除C项。故选D项。 9．（24-25七年级上·湖北随州·期末）南北朝的祖冲之利用割圆术演算到二万四千五百七十六边形，通过数以万计的算筹，经过周而复始的运算，算出了圆周率在3.1415926与3.1415927之间。在数学史上，这是第一次有人将圆周率精确到小数点后七位。这可以说明祖冲之（   ） A．机械制造上有杰出的成就 B．严谨认真的治学态度 C．揭示了人类发展规律 D．天文历法有杰出的成就 【答案】B 【解析】据题干“南北朝的祖冲之利用割圆术演算到二万四千五百七十六边形，通过数以万计的算筹，经过周而复始的运算，算出了圆周率在3.1415926与3.1415927之间”和所学知识可知，祖冲之对数学研究精益求精，说明祖冲之治学态度严谨认真，B项正确；算出了圆周率在3.1415926与3.1415927之间是数学成就，不属于机械制造，排除A项；算出了圆周率在3.1415926与3.1415927之间是数学成就，无法揭示人类发展规律，排除C项；圆周率属于数学方面的成就，不是天文历法，排除D项。故选B项。 10．（23-24七年级下·湖北荆州·期末）汉字作为中国人文字交流的工具，已经有数千年的历史，但现代信息技术的发展，让人们越来越依赖电脑、手机等现代科技手段传递信息，弱化了书写能力。某校书法兴趣班的同学在学习了中国书法发展史时了解到，行书是介于草书和楷书之间的一种字体，书写流畅，不像草书那样难认，也不想楷书那样书写缓慢。他们收集到王羲之《兰亭集序》(临摹)，从该书法作品中可以知道行书的特征之一是（   ） A．字形方扁，严实厚重 B．棱角分明，骨力遒劲 C．简洁明快，势巧形密 D．方折峻丽，笔力劲健 【答案】C 【解析】根据题干“行书是介于草书和楷书之间的一种字体，书写流畅，不像草书那样难认，也不想楷书那样书写缓慢”和王羲之的行书《兰亭集序》，结合所学知识可知，行书平和自然，笔势委婉含蓄，体现了行书简练明快，势巧形密的特征，C项正确；字形方扁，严实厚重不符合行书简练明快的特点，排除A项；柳公权的书法棱角分明，骨力遒劲；也可评价为“方折峻丽，笔力劲健”两者与题干不符合，排除BD项。故选C项。 二、综合题 11．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）学史崇德，培根铸魂。 《屈子行吟图》屈原出身于楚国贵族。公元前278年，楚都被秦军占领。屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。后来人们用种种方式追思屈原，据说端午节就是为了纪念屈原这位伟大的爱国诗人。 《张骞出使西域图》张骞在前往西域的途中被匈奴人捉住，扣留长达十余年。然而，他一刻也没有忘记使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和克服困难成就壮志的意志为后人传颂。 霍去病墓霍去病前后六次出击匈奴，取得辉煌战绩。第一次出征河西时，他率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千人。汉武帝想给霍去病建造宅第，霍去病说：“匈奴未灭，无以家为也。” 花木兰形象图片昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名……归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——北朝民歌《木兰辞》 (1)阅读上述材料，选择两位历史人物，根据他们的共同之处提炼一个观点，标题自拟。 观点A：勇做敢于担当，进取有为的年轻人（霍去病、花木兰） 观点B：________________________________（   、   ） (2)围绕以上观点之一，撰写一篇历史小论文。要求：观点严谨，史论结合，条理清晰，字迹工整。 【答案】(1)提炼观点 示例观点1：勇做敢于担当、进取有为的年轻人（霍去病、花木兰） 示例观点2：家国情怀是杰出历史人物共有的优良品质（屈原、张骞） (2)示例范文：勇做敢于担当、进取有为的年轻人（霍去病、花木兰） 西汉名将霍去病，年少有为，战功卓著，他前后六次出击匈奴，连获大胜，令匈奴军队闻风丧胆。汉武帝想给霍去病建造高门大宅，以表彰他的功劳，但霍去病却拒绝了，理由是“匈奴未灭，无以家为”，其豪情壮志令人感佩。 北朝时期的花木兰，因父亲年事已高，于是女扮男装，毅然代父从军，她征战疆场十余载，屡建功勋。后世广泛流传的《木兰辞》这首长篇叙事诗歌颂了花木兰的英勇故事。 综上所述，年轻人敢于担当、进取有为，方能成为家庭乃至国家的栋梁之材。 【解析】（1）观点：示例观点1：根据材料“匈奴未灭，无以家为也”“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”和所学知识可知，霍去病年少从军，多次率军深入漠北打击匈奴，以勇猛善战屡建奇功，用青春热血捍卫边疆安宁，展现了少年英雄的担当与进取；花木兰女扮男装替父从军，在战场上奋勇杀敌、屡立战功，以无畏勇气承担起保家卫国的责任，成为勇于担当的青年典范。 示例观点2：根据材料“楚都被秦军占领。屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽”“张骞‘持汉节不失’的精神和克服困难成就壮志的意志为后人传颂”和所学知识可知，屈原满怀对楚国的赤诚，虽遭流放仍不改其志，以《离骚》等诗篇抒发忧国忧民之情，最终以死明志，彰显了深沉的家国情怀；张骞奉汉武帝之命出使西域，历经艰险仍坚守使命，打通了中原与西域的交通要道，促进了民族交融，其历经万难仍心系国家的举动，是家国情怀的生动体现。 （2）示例范文：根据题目要求，可选择观点一“勇做敢于担当，进取有为的年轻人（霍去病、花木兰）”。结合所学知识可知，霍去病年少从军，多次率军深入漠北打击匈奴，以勇猛善战屡建奇功，用青春热血捍卫边疆安宁，展现了少年英雄的担当与进取；花木兰女扮男装替父从军，在战场上奋勇杀敌、屡立战功，以无畏勇气承担起保家卫国的责任，成为勇于担当的青年典范。据此可拟论述为：西汉名将霍去病，年少有为，战功卓著，他前后六次出击匈奴，连获大胜，令匈奴军队闻风丧胆。汉武帝想给霍去病建造高门大宅，以表彰他的功劳，但霍去病却拒绝了，理由是“匈奴未灭，无以家为”，其豪情壮志令人感佩。 北朝时期的花木兰，因父亲年事已高，于是女扮男装，毅然代父从军，她征战疆场十余载，屡建功勋。后世广泛流传的《木兰辞》这首长篇叙事诗歌颂了花木兰的英勇故事。 综上所述，年轻人敢于担当、进取有为，方能成为家庭乃至国家的栋梁之材。 12．（24-25七年级上·湖北宜昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二  多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统。在历史演进过程中，中华一体意识不断加强。 ——摘编自杨清等《铸牢中华民族共同体意识的内生理路研究》 材料三  在这片辽阔、美丽、富饶的土地上，各族人民都有一个共同家园，就是中国；都有一个共同身份，就是中华民族；都有一个共同名字，就是中国人；都有一个共同梦想，就是实现中华民族伟大复兴！ ——2024年9月27日习近平总书记《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 (1)据材料一并结合所学，归纳华夏民族形成过程的特点。 (2)据材料二并结合所学，概括我国古代维护多民族大一统格局的历史表现。 (3)综合上述材料，谈谈新时代青年应如何践行铸牢中华民族共同体意识。 【答案】(1)特点：多民族长期融合而成。（或华夏族是由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐渐交融形成的） (2)表现：秦始皇统一六国后，实行郡县制，确立了中央集权的多民族大一统封建王朝的基础；汉武帝“罢融百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想；在长期的历史发展过程中，各民族共同生产生活，抵御外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统一等。（答出一例） (3)做法：学习中国传统文化，增强对中华民族的认同和归属感；培养对国家的深厚感情，热爱自己的国家和民族；积极投身于社会公共事务关注国家政策和时事热点等。（答出一点） 【解析】（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”和所学知识可知，华夏民族是由多民族长期融合而成。（或华夏族是由错居杂处的众多民族，在不断交往、交流过程中逐渐交融形成的） （2）表现：根据材料二“多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统”和所学知识可知，秦始皇统一六国后，实行郡县制，为后世所沿用，确立了中央集权的多民族大一统封建王朝的基础；汉武帝实行“罢融百家，尊崇儒术”的举措，使儒家思想成为封建社会的正统思想，促进思想上的认同；在长期的历史发展过程中，各民族共同生产生活，不断交往交融，共同抵御外来侵略，反对民族分裂，维护祖国统一等，逐渐加深了民族认同，维护多民族大一统格局。 （3）做法：综合上述材料和所学知识，可从传承传统文化、热爱祖国和各族人民等角度作答，如：学习中国传统文化，增强对中华民族的认同和归属感；培养对国家的深厚感情，热爱自己的国家和民族；积极投身于社会公共事务关注国家政策和时事热点等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 （七上第四单元）（湖北专用） 一、选择题 1．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）一般而言，史实是对历史事件的客观描述，史论是对历史事件的解释和评价。下列有关三国时期内容的表述，属于史论的是（   ） A．孙刘联军与曹军在赤壁隔江对峙 B．曹操的儿子曹丕逼迫汉献帝退位 C．孙权派将军卫温率船队到达夷洲 D．三国鼎立改变了天下分崩的局面 2．（24-25七年级上·湖北黄石·期末）连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。下列节选的连环画片段讲述的是（   ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 3．（23-24七年级上·湖北襄阳·期末）公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（   ） A．统一天下 B．消灭袁绍 C．废汉称帝 D．建立魏国 4．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究三国历史第一手史料是（   ） A．电视剧《三国》 B．小说《三国演义》 C．苏州孙吴墓出土的金饰 D．邮票《三顾茅庐》 5．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）据史料记载，西晋时期内迁的北方民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑自称是黄帝的后裔。此种现象（   ） A．证明了北方民族与汉族同宗同源 B．反映了西晋时期的政局和谐稳定 C．促进了北方各族之间的交流交融 D．阻碍了西晋统一全国的军事行动 6．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）鲜卑部落实行兄终弟及制，这一制度曾导致不少中国内外的胡人小国发生内讧并覆灭。慕容鲜卑改用汉人的子承父业制，统治者的兄弟与叔叔们则被指派为权重位高的将军或官员。337年，慕容鲜卑的统治者仿汉制建立起一个新的国家——燕国。 这一政策的调整（   ） A．体现了民族交融 B．带来了北民南迁 C．完成了北魏统一 D．促进了经济发展 7．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）从下面的三国鼎立形势图到西晋疆域图，可以看出这一时期中国的历史发展趋势是（   ） A．三国鼎立 B．国家统一 C．区域开发 D．文化璀璨 8．（23-24七年级上·湖北·期末）从三国后期到西晋初期，位于北方地区的曹魏政权灭了蜀汉，取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国。出现这一历史现象的主要原因是（   ） A．北方地区的社会经济发展程度高于南方 B．北方地区出现了民族大交融趋势 C．北方政权采取了专制主义中央集权制度 D．北方政权进行了多次有效的改革 9．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）东晋司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。王导死后，相继换了庾氏，谢氏、桓氏等世家大族与司马氏共天下。这种政治格局被称为（   ） A．君主专制 B．门阀政治 C．诸侯争霸 D．政权分立 10．（24-25七年级上·湖北荆门·期末）中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（   ） A．人口南迁推动江南开发 B．经济发展促进政治稳定 C．经济重心已经南移完成 D．北方战乱导致人口减少 11．（24-25七年级上·湖北黄冈·期末）东晋时期，江南地区耕地面积不断增加，兴修了很多水利工程，实行农业多种经营，缫丝、织布、制瓷、冶铁、造船、造纸、制盐都很发达，商业和城市繁荣，建康成为当时商业最活跃的城市。由此可知东晋江南地区（   ） A．城市商贸兴盛 B．重农氛围浓厚 C．社会经济繁荣 D．外来文化融入 12．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）下表呈现了东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况，该表体现了江南地区（   ） A．水陆交通发达 B．自然条件优越 C．手工业快速发展 D．逐渐得到开发 13．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）苻坚登上寿阳城楼，远望北面八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧……由此给后世留下“草木皆兵”的成语。与该成语相关的史事是（   ） A．官渡之战 B．赤壁之战 C．王猛改革 D．淝水之战 14．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）在学习历史的过程中，制作并运用示意图来表达历史知识之间的内在联系，会比文字更为直观、识记更为高效。根据右图可知“？”处应填入的是（   ） A．北朝 B．前秦 C．西汉 D．西晋 15．（24-25七年级上·湖北孝感·期末）“这是一场以少胜多的战役，导致北方陷入分裂和混乱的状态，南北分离的局面继续维持。”这场战役是（   ） A．涿鹿之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．淝水之战 16．（24-25七年级上·湖北鄂州·期末）北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在（   ） A．缓和民族矛盾 B．学习中原文化 C．为改革造舆论 D．统一黄河流域 17．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）下面一组图片的主题应是（   ） 钟繇《宣示表》（拓片▪局部） 王羲之《兰亭集序》（摹本▪局部） 魏碑《张猛龙碑》（拓片▪局部） A．微雕技术的进步 B．绘画艺术的传承 C．雕塑艺术的精品 D．书法艺术的发展 18．（19-20七年级上·湖北黄冈·期末）《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书，记述了黄河下游地区的农牧业生产经验以及治荒的方法，被誉为“中国古代农业百科全书”。这充分说明了古代北方（   ） A．少数民族地区发展迅速 B．胡汉交融促进发展 C．严守重农抑商政策 D．农业技术的成熟 19．（24-25七年级上·湖北咸宁·期末）《齐民要术·种谷》:顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。这反映出贾思勰强调农业生产（   ） A．要遵循自然规律 B．要开展多种经营 C．要汲取前人经验 D．要改进生产工具 20．（24-25七年级上·湖北黄石·期末）有一位北方朋友，他热衷于农作物、蔬菜和果树栽培技术的研究，他想了解我国古代 北方农业生产技术，可以查阅的书籍是（   ） A．《伤寒杂病论》 B．《史记》 C．《齐民要术》 D．《论语》 二、综合题 21．（24-25七年级上·湖北省直辖县级单位·期末）【古代民族关系】 材料一  西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空间。西汉与西域之间的政治交往与物质、文化交流更加密切，各民族在日益增强的互动、交融中相互依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 ——摘编自彭丰文《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 材料二  北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址遗物……堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流作出重要贡献。 ——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉与西域民族交往的有利条件。 (2)根据材料二，概括指出少数民族对中华民族发展所作出的贡献。请举一例相应的史实。 (3)综合上述材料，你能得出关于民族关系的什么认识？作为一名中学生，你能为维护民族团结做些什么？ 22．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）统一是中国历史发展的主流。 材料一  秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 材料二 ①自武帝初立，魏其、安侯为相而隆儒矣。及仲舒对策，推明孔氏，抑黜百家。——《汉书•董仲舒传》 ②元鼎四年（公元前113年），武帝下诏禁止郡国铸钱……统一由三署铸造成五铢……实现了铜料国有和铸权国有……使五铢钱成为最稳定的方孔钱币，行用七百余年，至唐才废。——摘编自任双伟《货币里的中国史》 材料三 (1)依据材料一，比较秦朝和汉朝在边疆管理方面的相同点。 ①在边疆地区设置郡县进行管理；②在边疆地区实行分封制 ③在边疆地区组织屯田；④在边疆地区设立刺史。 相同点：（从上面所给的①——④中选择，填写序号） (2)上面两段材料中，反映汉武帝巩固大一统的经济措施是 ，思想措施是 （填写序号） (3)写出材料三中①、②处政权名称，以及②时期进行的一场重要改革的名称。有学者认为，即使在政权分立时期，也孕育着统一的因素。依据材料三，用史实说明这一观点。 一、选择题 1．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心，怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族关系改善。这说明蜀汉的治理（   ） A．发展了海外贸易 B．实现了北方统一 C．加强了沿海治理 D．加速了西南开发 2．（23-24七年级上·湖北武汉·期末）历史可以为文学提供创作素材，《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风  三江口周瑜纵火”主要讲述了诸葛亮为了治愈周瑜的心病，称自己能够借来东风，在七星坛祭拜整日，终于刮起了东南风，周瑜派黄盖开火船借助东南风前去烧曹操战船，曹操大败。这一故事所取材的历史事件是（   ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 3．（19-20九年级下·湖北黄冈·阶段练习）西晋鲁褒在《钱神论》中写道：“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、安可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”这说明西晋的社会风气是（   ） A．道德沦丧，唯利是图 B．能力至上，不计名利 C．贵族当权，轻视功名 D．重视门第；鄙视富贵 4．（22-23七年级上·湖北恩施·期末）历史的时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。如图是某同学制作的中国古代朝代更替表，其中结束长期分裂割据局面、实现全国统一的两个封建王朝是（   ） A．秦朝东汉 B．西汉西晋 C．秦朝西晋 D．东汉东晋 5．（24-25七年级上·湖北黄石·期末）晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明（   ） A．南方地区地广人稀 B．江南自然条件优越 C．南方统治者重视江南地区的开发 D．江南农业超过北方 6．（23-24七年级下·湖北黄石·期末）《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这说明（   ） A．苏湖熟，天下足 B．经济重心南移完成 C．诸葛亮治蜀有成效 D．南朝时江南地区得到开发 7．（24-25七年级上·湖北十堰·期末）在魏晋南北朝近四个世纪中，先后出现过34个政权。官渡之战、赤壁之战、淝水之战等著名战役都发生在这一时期。据此可知，这一时期最突出的特征是（   ） A．政治变迁与门阀士族相关 B．分裂和动乱孕育着统一因素 C．社会安定和经济持续繁荣 D．政治制度承袭秦汉有所损益 8．（24-25七年级上·湖北黄冈·期末）魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，向汉族人民学习农业技术，生产方式逐渐由畜牧业转变为农业；汉族人民也学习北方各族的畜牧业经验，还接受他们的服装、用具等。这一时期，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。这一现象主要反映了当时我国北方（   ） A．生产技术的进步 B．社会经济的繁荣 C．各族政权的强化 D．民族交融的加强 9．（24-25七年级上·湖北随州·期末）南北朝的祖冲之利用割圆术演算到二万四千五百七十六边形，通过数以万计的算筹，经过周而复始的运算，算出了圆周率在3.1415926与3.1415927之间。在数学史上，这是第一次有人将圆周率精确到小数点后七位。这可以说明祖冲之（   ） A．机械制造上有杰出的成就 B．严谨认真的治学态度 C．揭示了人类发展规律 D．天文历法有杰出的成就 10．（23-24七年级下·湖北荆州·期末）汉字作为中国人文字交流的工具，已经有数千年的历史，但现代信息技术的发展，让人们越来越依赖电脑、手机等现代科技手段传递信息，弱化了书写能力。某校书法兴趣班的同学在学习了中国书法发展史时了解到，行书是介于草书和楷书之间的一种字体，书写流畅，不像草书那样难认，也不想楷书那样书写缓慢。他们收集到王羲之《兰亭集序》(临摹)，从该书法作品中可以知道行书的特征之一是（   ） A．字形方扁，严实厚重 B．棱角分明，骨力遒劲 C．简洁明快，势巧形密 D．方折峻丽，笔力劲健 二、综合题 11．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）学史崇德，培根铸魂。 《屈子行吟图》屈原出身于楚国贵族。公元前278年，楚都被秦军占领。屈原知道后无比悲愤，带着至死不离开楚国的决心，于五月初五投汨罗江自尽。后来人们用种种方式追思屈原，据说端午节就是为了纪念屈原这位伟大的爱国诗人。 《张骞出使西域图》张骞在前往西域的途中被匈奴人捉住，扣留长达十余年。然而，他一刻也没有忘记使命，两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。张骞“持汉节不失”的精神和克服困难成就壮志的意志为后人传颂。 霍去病墓霍去病前后六次出击匈奴，取得辉煌战绩。第一次出征河西时，他率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千人。汉武帝想给霍去病建造宅第，霍去病说：“匈奴未灭，无以家为也。” 花木兰形象图片昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名……归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——北朝民歌《木兰辞》 (1)阅读上述材料，选择两位历史人物，根据他们的共同之处提炼一个观点，标题自拟。 观点A：勇做敢于担当，进取有为的年轻人（霍去病、花木兰） 观点B：________________________________（   、   ） (2)围绕以上观点之一，撰写一篇历史小论文。要求：观点严谨，史论结合，条理清晰，字迹工整。 12．（24-25七年级上·湖北宜昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二  多民族大一统格局是秦汉以来就基本形成的历史传统。在历史演进过程中，中华一体意识不断加强。 ——摘编自杨清等《铸牢中华民族共同体意识的内生理路研究》 材料三  在这片辽阔、美丽、富饶的土地上，各族人民都有一个共同家园，就是中国；都有一个共同身份，就是中华民族；都有一个共同名字，就是中国人；都有一个共同梦想，就是实现中华民族伟大复兴！ ——2024年9月27日习近平总书记《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 (1)据材料一并结合所学，归纳华夏民族形成过程的特点。 (2)据材料二并结合所学，概括我国古代维护多民族大一统格局的历史表现。 (3)综合上述材料，谈谈新时代青年应如何践行铸牢中华民族共同体意识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $