实验02 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递（实验报告单）生物新教材人教版八年级下册

该初中生物学实验报告单聚焦有性生殖过程中染色体和基因的传递规律及后代多样性成因。通过小组合作制作体细胞、生殖细胞模型（大/小圆盘模拟细胞，染色体纸条标注基因），模拟随机抽取传递过程，衔接染色体与基因的结构知识，为理解遗传变异提供具象化学习支架。 其特色在于以建模与模拟探究为核心，学生动手制作模型、多次重复实验获取数据，结合小组讨论分析结果，培养科学思维（基于证据归纳规律）和探究实践能力（方案实施），深化生命观念（结构与功能统一），通过合作交流提升团队协作能力，有效突破抽象遗传概念的教学难点。

实验02模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 实验报告单 实验名称 模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递 实验日期 班级 第___组 姓名 实验原理 在有性生殖过程中，基因会随染色体进入到生殖细胞中，亲代会产生基因组成不同的生殖细胞，经过受精作用形成的受精卵就具有不同的基因组成，以及由这种受精卵发育而成的新个体就会具有多种多样的性状。 实验过程 实验目的 通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因会随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释由同一双亲生出的后代会有不同。 材料 用具 纸片、剪刀、彩笔 实验步骤 ①.2-4人一组合作探究 ②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞和受精卵）以及2个小圆盘（模拟精子和卵细胞），并准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体） ③在每个纸条上（染色体）上标上3个基因，如abd或Abd等（如图） ④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，纪录结果后放回原处。每组共做4次。 ⑤小组交流讨论：小组讨论交流3个问题。 实验结果 将标注和模拟的基因组成纪录在下面。 父方体细胞 母方体细胞 第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟 精子 卵细胞 受精卵 实验讨论 1.根据模拟结果，你们小组发现了什么？ 2.各小组进行交流，大家的发现一致吗？ 3.为什么同一双亲生出的后代会有所不同？ 实验反思 1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是没对染色体中分别有一条进入同一精子或卵细胞中。 2.基因会随着染色体的分开而分开，并随染色体进入到精子和卵细胞中。 3.受精卵细胞核中的染色体和基因一半来自父方一半来自母方。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $