日照市东港区七年级上学期期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册语文(统编版·新教材·山东专用)

路。简子拉开宝弓，搭上利箭，一箭便深深地射进狼 好品质，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。 身，狼号叫着逃跑。简子很生气，驱赶着车子追赶它。 ②灯笼寄托了人们对来年的希望，那些被父亲赋 当时东郭先生要来北方的中山谋官。他赶着跛脚驴， 予了灵魂的灯笼，在照亮了别人的同时也能照亮 袋子装着图书。狼突然来到，伸着脑袋看着他说： 自己，给别人带去美好祝福的同时，自己也能赢得 “今天这情景，（您）为何不趁早让我躲进书袋里，用 别人的尊敬和回馈。③这种美好的馈赠将永驻 来延续我垂危的生命呢？”（东郭先生）于是取出图 “我”心中。 书，空出口袋，慢慢把狼填塞到里面。 感悟：生活中我们要做一个温暖善良的人，照亮别 过了很久，狼估计简子已经离开很远了，说：“先 人的同时也能照亮自己，给别人带来快乐的同时 生把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开 也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手 了！”东郭先生就动手放出狼，狼咆哮着，对先生说： 有余香。 “幸亏先生救了我，我非常饿，饿了没有食物，也最终 24.略 一定是死罢了。先生既然是墨家学士，（不就)是一 日照市东港区七年级第一学期期末真题改编卷 心想为天下做一点贡献吗，又何必吝惜一副身躯让我 1.C【解析】第一空，居住：侧重具体的居住行为，强 吃掉，来保全我这条微弱的命呢？”于是就张开嘴巴， 调“住”的实用性。栖居：更具文学性，暗含心灵 舞动着爪子，朝东郭先生扑去。 的依托与安宁，与“为憔悴的心灵寻找一片… 16.D【解析】D项意为：江水东流推不转你布阵的 静谧之地”的语境（侧重精神层面的安顿）更契合。 石头，千古遗恨你灭吴失策功未就。这句话主要 故第一空选“栖居”。第二空，积蓄：指积存的钱或 是表达对历史人物的感慨和遗憾，与家庭风气、家 物，也指积累起来的事物（多指思想、感情、经验 庭教育无关。 等)。储蓄：指把节下来或暂时不用的钱或物存 17.家风良好，则家道兴盛，美誉流芳。 起来备用。此处用来形容在释放、发现与顿悟中逐 示例：司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培 渐积累起来的力量，所以“积蓄”更合适。第三空， 养子女的自律自主意识。由于教子有方，司马光 与众不同：表示与其他人不一样，强调独特性。大 之子嫌恭有礼、人生有成。 相径庭：指相差很远或矛盾很大，形容事物区别明 18.被调查者对家风传承的重要作用具有高度共识。 显，意见、看法裁然不同。此处用来形容让自己永 19.示例：良好的家风无论是对个人的成长还是对家族 远是独特的自己，保持自己的个性，所以“与众不 对国家都有着无比重要的作用。苏轼一门父子三 同”更合适。 词客，老一辈无产阶级革命家习仲勋良好的家风教 2.D【解析】A.莱畦(qi),嘹亮；B.粗犷(guang),诗 育出了优秀的儿女，这些无不彰显着家风的重要 情碧霄；C.浮躁。 性。（结合材料）我的父母经常教育我做人要诚 3.在那片静谧之地中，通过心灵的感悟，我们找到了 恳、真诚，做事要稳重、细心等，（结合生活实际）这 生命的真谛和前行的方向。 样的家风能促使我严格要求自己，不断地成长。 4.D【解析】横线前描述的是“海滩上已经站满了 (教育产生的影响)（意思对即可） 市民和游客”，后面需要按合理顺序列举人群。④ 20.C【解析】C.文章第⑦段“父亲刚开始犹豫了一 句“中午就在这里遛弯的大爷大妈”时间最早，符 下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有， 合“先到”的逻辑，应放在开头；③句“下班后风尘 正好多一个。’”，父亲“犹豫”确实是因为那是自 仆仆赶来的年轻人”体现“下班后”的时间，紧随 家留着挂的灯笼，他也希望自家能过个喜庆的年。 其后；①句“骑运动自行车拉练到此的大学生”属 但是“斩钉截铁”说明父亲很快就做出了决定，并 于特定群体，承接自然；②句“向学校请假被爸妈带 不是经历了“漫长挣扎过程”，父亲内心的善良和 来的孩子”以“还有”衔接，补充另一类人群；⑤ 对拴柱的同情让他迅速决定把灯笼送给栓柱，所 句“更有远道而来的…‘火箭迷’”用“更有”强 以该项表述错误。 调距离远，放在最后形成递进。整个顺序符合时间 21.运用动作和神态描写，“抽”“满足地笑”“眯”等词 先后和群体补充的逻辑，故排序为：④③①②⑤。 生动形象地写出了父亲看到家家高挂灯笼，人们 5.潮平两岸阔落花时节又逢君晴空一鹤排云上 充满对未来的美好愿景时无比欣慰、喜悦和幸福 便引诗情到碧霄何当共剪西窗烛却话巴山夜 的心情，表现了父亲朴实善良、关爱他人的形象。 雨时 22.这句话运用拟人的修辞手法，将竹条和灯笼人格 6.示例：阅读经典润泽心灵 化，生动形象地写出了父亲编制灯笼时，竹条整整 7.(1)表达了作者对封建强权教育对孩子天性扼杀 齐齐的样子，表现了父亲对待每一盏灯笼的认真 的强烈谴责。 和虔诚。 (2)红孩儿 23.理解：①“灯笼”是父亲形象的象征。作者把善良 (3)对比阅读：对比阅读就是指把内容或形式相近 和爱心比作芯儿、灯罩，突出了父亲善良无私的美 的或相对的两部作品或一组作品放在一起，对比着 12 进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行 一现象及原因，但并没有表明在他看来人类对鸟 比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思 雀就是友善的。实际上结合全文主旨，人类很多 想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握 时候对鸟雀是有成胁的。 特点，提高鉴赏力。 13.ADE【解析】句意：这种鸟的羽毛是最为珍贵很 精读和跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和 难得见到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰 广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略， （地待在那儿)，而且也不怕人。“至为珍异难见” 以求更高的效率。在阅读一些长篇著作时可以将 点明“此鸟羽毛”极为珍贵；“而”表转折，引出“能 精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、 驯扰”“殊不畏人”的情况。故断句为：此鸟羽毛 精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并 至为珍异难见/而能驯扰/殊不畏人。 不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 14.鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，它们刚出生的小鸟 8.①少年时期：在绍兴的三味书屋跟随寿镜吾先生学 可以俯身看到。 习，接受传统的儒家教育，诵读经典古籍。②南京 15.示例：人与动物应该和谐相处。人类要尊重和保 求学：因不满家乡旧式教育，先入江南水师学堂，后 护动物，不随意伤害它们，给予它们安全的生存环 转入矿务铁路学堂，接触西方近代科学和《天演 境。就像文中苏轼的母亲禁止家人捕杀鸟雀，使 论》等新思想。③日本学医：赴日后先在东京弘文 得鸟雀能够安心地在庭院筑巢，人与鸟雀和谐共 学院学日语，后到仙台医学专门学校学医，得到藤 生。只有当人类展现出善意和爱护时，动物才会 野先生的悉心指导；因观看幻灯片事件意识到精神 信任人类，愿意亲近人类。我们应该从自身做起， 觉醒的重要性，决定弃医从文。④投身文艺运动： 关爱动物，维护生态平衡。 弃医后回到东京，投身文艺运动，与范爱农等友人 【参考译文】 探讨救国之道，希望以文字唤醒国人。 我在少年的时候，所居住的书房前，种有翠竹松 9.A解析】A项有误，首句“悲”字虽奠定哀情基 柏以及一些花草，郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟 调，但与刘禹锡《秋词》（其一）“自古逢秋悲寂寥” 在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱附家 中“悲”字作用不同。刘诗旨在推翻悲秋传统，而 里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时 杜诗始终贯穿贬谪之悲。 间下来，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，它们刚出生的 10.重读： 小鸟可以俯身看到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四 示例一：“独怜”二字应该重读，表达了诗人被贬 五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很 后，被迫离京的孤独、悲哀及无奈之情。 难得见到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待 示例二：将“南窜”和“北流”重读，意在形成鲜明 在那儿)，而且也不怕人。乡里的人见到这种现象， 对比，更加衬托自己被贬南方的无奈及哀愁。 都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他 语气语调： 的原因，不外乎是（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待 示例：“独怜京国人南窜”一句朗读时应该用一种 这些不同于人类的动物一直守信用的原因。有乡间 低沉、缓慢的语调来读，读出自己被迫离京，流放 老人说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠的忧 到南方的孤独无奈及惆怅伤感之情。 患。人若不杀鸟雀，（它们）自然就亲近人，以免去这 11.D【解析】A.代词，指代“竹柏杂花”/代词，指 样的忧患。”由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真 “那个”，二者意思不同，A项正确。B.都解释为 是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。 “厌恶”，意思相同，B项正确。C.停息/聚集，二 16.C【解析】C.根据材料三第二段“现场发布了多条 者意思不同，C项正确。D.距离/离开，二者意思 非遗旅游路线，以运河非遗传承项目为核心，吸引 不同，D项错误。 南来北往的游人感受运河烟火”可知，目的是让游 12.C【解析】A.有误，众鸟在书室前筑巢的主要原 人感受运河非遗烟火，而不是拓宽市民旅游范围。 因是家母禁止捕杀生灵，而不是单纯因为环境清 17.可以让更多人关注和了解中国；可以更好地展示中 幽没有人类打扰。B.有误，乡里人把鸟雀聚集书 国的春节文化和非遗内涵；提升春节经济的热度； 室庭院这件事当作怪事，是因为桐花凤这种羽毛 促进文化交流，加强商贸往来。（答出三点即可） 珍异难见且原本难以驯服的鸟，却能不畏人，根本 18.①掌握专题研究能力、掌握文化管理能力、掌握创 原因是人们不伤害鸟雀的真诚被鸟雀信任，而不 新实践能力②学术研究能力、服务国家政策实 是仅仅因为家母严禁儿童婢仆杀生。C,正确，从 施能力、国际交流协作能力 文章结尾“由是观之，异时鸟雀不敢近人者，以人 19.示例：①利用好短视频平台等新媒体：②推动非遗 甚于蛇、鼠之类也”可以看出，作者通过对比，暗讽 与旅游深度融合发展；③加强学科建设和人才 当时社会中人类对鸟雀的威胁远远超过了蛇鼠， 培养。 使得鸟雀不敢亲近人类。D.有误，文中乡间老人 20.C【解析】C.有误，全文围绕说书人展开，突显了 只是陈述了鸟雀靠近人类是为了躲避蛇鼠侵害这 自尊自强、为乡村的贫穷岁月带来欢乐和温暖的 13 说书人这一群体形象。“我”因与小光的友情，而 6.鲁迅告别家乡外出求学，是为了追求新知识，摆脱 对说书人有了更深入的了解和感受，并不是围绕 封建教育的束缚，探索救国救民之路。这一离别让 小光展开全文。 他开阔了视野，接触到新思想，培养了独立思考能 21.示例：不能删。第⑤段描写冬夜村民听书时的陶 力，促使他在思想上和文学上走向成熟，这是一种 醉与欢乐，侧面烘托说书人技艺精湛，给艰辛沧桑 思想的成长。孙悟空离开花果山踏上取经征程，是 的生活带来快乐与温暖。为后文说书人离别时的 为了报答唐僧救命之恩，同时也是为了修成正果、 不舍做铺垫。 摆脱“妖”的身份。这次离别使他从一个自由散漫 22.示例：第①段应用不舍与关心的语气读。说书人为 的猴王，逐渐学会担当责任、遵守规矩，在与妖魔的 “我们”带来欢乐，当他们要离开时，“我”的内心充 斗争中磨砺心智，最终完成从石猴到佛的蜕变。 满留恋，关心他们的生活，并期待他们再次到来。 7.示例：唐僧虔诚执着、慈悲善良但又略显迂腐、不明 第②段应用轻松、喜悦的语气读。标点“！”（语气词 世事：孙悟空本领高强、机智勇敢但又性格急躁、叛 “呢”)写出小光认为春秋两季回家劳作的理所应当， 逆：猪八戒好吃懒做、贪恋女色却又憨厚淳朴；沙僧 表现小光的勤劳朴实及积极乐观的生活态度。 老实忠厚、任劳任怨，默默地承担着团队中的基础 23.示例：三个问句表达了“我”对说书这门技艺可能 性工作。 失传的担忧，对童年好友的挂念，对曾经带给我们 8.(1)①杞人忧天②当仁不让 欢乐的说书人命运的关心，对冬夜听书时光的怀 (2)示例：《我与地坛》理由：这本书是史铁生记 念。三个问句作为结尾，突出“我”的情感，引发 录自己从风华正茂到双腿瘫痪后，多年来摇着轮椅 读者思考，令人回味无穷。 在地坛公园，一个人思考生命意义的经典著作。我 24.略 被书中优美的语句、深邃的语言所吸引，这是一部 聊城市临清市七年级第一学期期末真题改编卷 非常值得阅读的优秀作品 1.C【解析】之际(zhij):…的时候。血雨腥风 9.B【解析】B.有误，“运用夸张”错误，通过“含” (Xuey心xing feng):意思是形容残酷屠杀的景象。 “卧”可以看出运用的是拟人的手法，写出了诗人 蜕变(tui bicàn):意思本指蝉蜕壳变，后比喻事物发 惜花之情。 生形或质的改变。畏罪潜逃(wei zui qian tao):意 10.“卧”字采用拟人的修辞手法，描绘了蔷薇横卧， 思是犯罪后害怕定罪而逃走 矫态可掬，惹人怜爱的景象。形象地刻画出雨后 2.①动词②形容词③代词 蔷薇的娇弱状态，表达了诗人的惜花之情。 3.陈忠实通过细腻的笔触描绘了自己与白鸽之间的 11.B【解析】B.有误，“诣门者皆俊才、清称及中表 故事，见证了两只幼鸽的成长蜕变。 亲戚，乃通”意思是“到他家拜访的人，只有才子 4.D【解析】②句“读书时不可存心诘难作者…而 名流和李家的亲戚才能通报进门”，“乃”可以理 应推敲细思”，直接点明读书应持有的正确态度， 解为“才”。 为整个文段的总起句，引出关于读书方法的讨论， 12.D【解析】D.有误，孔文举借陈韪的话夸赞陈韪小 所以应排在首位；⑤句“书有可浅尝者，有可吞食 时一定很聪明，言外之意，现在的陈韪不怎么样。 者，少数则需咀嚼消化”，开始具体阐述不同的书 13.BCE【解析】本句句意为：孔融十岁的时候，跟随 有不同的读法，是对读书方法的进一步说明，排在 父亲到洛阳。那时李元礼极有名望，担任司隶校 ②句之后；④句“换言之，有只须读其部分者，有只 尉。“孔文举年十岁”点明时间，“随父到洛”点明 须大体涉猎者，少数则须全读…”，是对⑤句内 事件，“时李元礼有盛名”说明李元礼负有盛名， 容的进一步解释，与⑤句紧密相连，所以排在⑤句 “为司隶校尉”点明李元礼的官职。故可断句为： 之后；①句“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只 孔文举年十岁/随父到洛/时李元礼有盛名/为司 限题材较次或价值不高者…”，是在前面几种读 隶校尉。 书方法的基础上，又补充了一种特殊的读书方式， 14.太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告 排在④句之后：⑥句“读书使人充实，讨论使人机 诉给他听。 智，作文使人准确”，从读书的作用角度进行阐述， 15.二人都有聪慧机敏的特点：孔融巧妙地利用陈韪 使话题有所拓展和升华，排在①句之后：③句“因 批评他的话来逆推（反唇相讥），使陈韪陷入窘困 此不常作文者须记忆特强…始能无知而显有 的境地，正所谓“以其人之道，还治其人之身”。 知”，是根据⑥句中读书、讨论、作文的作用得出的 当父亲的友人骂自己的父亲失信时，元方反驳对 结论，与⑥句逻辑关系紧密，排在⑥句之后。故正 方过了约定时间不到就是没有信用，对着儿子骂 确顺序为：②⑤④①6③。 他的父亲就是没有礼貌，辩驳有理有据，落落大 5.①何当共剪西窗烛②晴空一鹤排云上 方，使友人语塞。 ③便引诗情到碧霄④尚思为国戍轮台 【参考译文】 ⑤海日生残夜⑥江春人旧年 孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。当时李元礼 14【任务三探名著之深邃】 (二)阅读下面的文字，完成11-15题。(13分) 学校决定开展以“以书会友，共沐书香“为主题的读书节活动 鸟蜜近人 日照市东港区七年级第一一学期期末真题改编卷 6.请你为此次活拟写一则宣传语。请仿照上创补写出下句，使之构成对偶句。(2分) 帝近书籍开篱规时 吾普少年时，所店书室前，有什柏杂花，品生清风，众乌果其上。家普恶杀生，儿童蝉仆，皆不得 (依据统考题型改编) 7.活动中，大家阅读了名著（们花夕拾》和（西记》，其中“文心语”小组对不同作品中的儿童形象 拔取鸟在。年间，鸟在皆梨于任枝，其数可而珑也。又有桐花风①四五，集其同。此鸟羽 (对：120分钟满分：120分】 选行交流，请你帮忙完成交流成果表。(6分) 毛至为珍草难见而能州忧殊不是人。国更间年美之，以为异事。此无他，不技立端，信于异美告 -、积累与运用。(26分) 作品 选诚章节 儿童彩鞭 每作这一形餐的意图 有野老：鸟雀巢去人太远，剔其于有蛇之。人既不桑，则白证人，铁免此惠也。由是观之，异时 白然是诗，藏着灵动的语言密码：语文是面，描绘着世界的多影粉星。现在，就让我们走进函 典崔不敬近人者，以人县于蛇、鼠之卖也 文世界，开启一场语文知识的寻美之依！ 期花分拾 《五得会》 儿时的“我” (选自《东坡泰记》，有酬成) 【任务一品析语言之美】 【注释】①素(k心u):生的小。②桐花风：一种岛。③里问：指网乡人。④收()：。 泰风中，用护箱晓亮，看氧止年量：夏日里，所风复柠值江河桑善默阳下，哈万山红璃望山 第因十国要儿戏化弹心乱 造对思边山湖土的进行重重食图 的妖王形象影射了明中后期巧 11,下列对文中加点问语的里解与表述，不正确的项是 )(2分) 情碧：冬天里，叹咏絮奇才，赏感被晶。表们喜欢走武季、艳白然，本减上是宝囂和 2) A“众鸟巢其上“中的“其”与离言《杞人忧天)“其人舍然大喜“的“其“意思不同 象守的地方象长雨 燥，报她概礼与麻木，为低悴的心灵寻我一丹可以（居位/橱居）的静被之地，在释校、爱现与顿悟中 盘.“家母器杀生”的“恶”与暖代汉语中一深恶痛绝”“好魂恶劳”的恶”意思相问。 积蓄/格着)前行的力量，让双醉永达年望苍，让自己衣远是（与众不同/大相径）的自己，让生 (3)考：在对不闻作品中的儿童形象加以理和交的过程中，同学门用了多种书方法，请你任选一种 奇在这个整匀某端的近界里永这望定坟鼓 行价。（续卡方法和读对比阅法】 6西实中然可大者发产有得里明 四季的诗意在眼前流，我们怀搞着对自然的热爱从文宇中过取力量，让每个学浸 12,下列对文中相关内容的概述和分析，正籍的一项是 )〔2分)） 晨章与星先。在所片旋通之地中，通过心及的感桶让我们找到了生免的县境和尊行的方向 A.苏轼书室前有竹柏索花，众鸟在上面筑巢，是因为这型环境清，投有人类打扰。 1.依次透用括号内的问语，最恰当的一项是 )(2分1 8.读书节“你问我答“话动，每日发布一个问题，欢迎所有同学党答。你在目答下面问题时遇到了因 B.因为家母严禁几童伸仆杀生，所以乡人都把鸟雀聚集书室庭院这件事当作怪事 A西住 积阁 与众不 大相径庭 难，小斗给你作了相关提示，请参考提示作答。(4分》 C文章帝识当时社会中人类对鸟雀的威静运甚于蛇队，导致鸟雀不敢亲近人类 C.瓶居 肌 与众不同 D.柄居 储爸 大相径庭 今日问圈：请根据你对（朝花夕拾）的阅读，简要列出鲁迅的求学经历。 D.乡间老人认为鸟金靠近人类是为了躲避蛇佩，在他看来，人类对鸟雀是友善的 2.下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是 )(2分】 女情提示：《从百草园到三床书)《琐记》（野先生》（范爱农） 13,文中波浪线的部分有三处需要断句，请将需句处相应的字母依次写下来。每容对一处给】 A菜啡{对) 鉴亮江河弃障 B.粗(kung) 您悴 诗情界宵 你的国答： 分，作容超过三处不给分。(3分) C.宜露（心0）浮燥琼枝品堂 D.双m0u 苍 变幻莫测 北鼻湖毛【A】至为珍【B】并C】难见【D】而能酬找E】球不最人 文中画被浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在线上，(2分) 二、读与鉴。(4分) (一)阅读下面的诗歌，完减9~10题。〔6分》 14.请将文中横线的句子都译域现代汉语。(3分) 【任务二 感情文脉逻辑】 渡湘江 鸟皆果于低枝，其可而也。 4依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是 ){2分】 杜审常 12月19日下午，无色还没暗下来，日腻灯塔至万平口沿线的海滩上，已经站满了浊着冬日海风 迟日林情，春花作边 内心漓载精盼的市民和游客 …所有人都在等待谦动人心的时刻。[8时18分 拉冷京国人南窜，不很知江水花流 15.读了这个做事，你对人与动物的相处有什么思考？请简要写写。(3分》 “天启星座”4颗卫星由容神星一号运战火箭发射升空，卫星顺利进入顺定秘道。得神上一片欢呼。 【注释】①退：春日。哥出《诗经·国风·风·七月》：“春日运迟，米繁都”惠游：作者日 ①精运动自行车拉练到此的大学生 之地，因枚逐再次经计感到碧伤。普尊：往日的游赏活动。②边慧：流故边遂地区产生的愁端。③京 ②还有向学校请权被运妈带来的孩了 国人：京城长安的人。南章：指流战峰州。④湘江：水名。源出广百壮族自治区，流入渐南省，为潮南 《三)阅读下面的文章，完成16-19题。(12分) ③下班后风尘仆仆赶来的年轻人 省最大的河沈 材料一2025年，人们来了第一个世界非速春节 ④中午就在这里通考的大爷大妈 9,下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 （}（2分 2024年12月4日，我国中报的“春节 -中国人庆视能新年的会实践”列入合国科 更有远道而米的青岛、临新等地的“火箭迷” A首句着一“悲“字，莫定了诗歌的感情基调，与刘锅（秋（其一）首句中的“悲“字有异曲同 文如织人奥非物质丈化遗产代表作名录。春节的中遗成功，无极会让更多人关注和了解中国。 .③2① B.3①2④ C.④①539 D.④3①25 之w 春节是内福为深厚，内岩最为丰富、参与人数最多、影为广泛的中国传节日 5.领略古诗文中的山水之美，根据提示，补全下列诗句。(6分) 及，第二句运用了“融情于量”的于法，将诗人的愁绪能人裂前的景物中，使量物也带上了愁堵。 春节时闻长、活动本富，从酷入到正月十五甚至更长，期间各种庆规活动是示了中华民族的农拼 蛋的流转，情思绵长。让我们一起叙略诗面之美：开钢的江面、暴帆的孤舟，王湾用 C第四句“湘江”一点玻诗题，将南窜的白已与北流的湘江水形成鲜明的对比，得出了诗人锦 文化及现生治形态，具有“世值 随着过流免签政策的被觉，来越多的外国人来中国 ,风正一凯悬”(《次北团山下))经博了一幅壮阁的大江行舟图：绝好的风景、飘零的 的愁绪。结尾意蕴悠运，附人司珠 等。我们可以利周这个机会展示中国的春节文化和非逢内满，提升春节经济的热度。春节摩了让传 落花，杜甫以“正是江南好风景 “(《江南造李龟年》)经就了一幅沧桑的老 D.本诗和《江南逢李龟年》都表达诗人对过去时光的怀念和对当前现状的感 能年俗与世零头，还动中国企业年背“送出门，复进文化交流，加强育貿往 友重逢图：秋高气奥、天高云淡，刻西偶一反古人的悲秋愁绪，用 1美于“独怜京国人南窜，不触湘江水意减”一句，请从重音和语气语翼两方面来设计朗读，并简述 减在非缝里的中国故事、中国精神，将以新的态走向世幕，让些幕看到一个可信，可爱、了数的 “[《秋词》（其一》]捕绘出一幅明丽的白鹤排云图：剪烛西窗，共话今宵，李商隐 理由。(4分) 中国 以 “(《夜雨孝北》)绘就了一盛人的夜 材料二6月5日，在2024年化和自然遗产日到之限，装链视平台发布了(2024非建 据液各》（以下简称“摄告”》。报告星币，过去一年，平台上国家板泰道相关视颜累计分享量同比增 19 长6%：国家级濒危牵遗相关规频数量明比增长33%：其中“00后和60后”最爱看国案级率遗相 B.丰避与旅辮深度卷合发展是为了推进文化自信白强，同时实现非惑的系统性保护和生命力 2“春天和秋天，我和年父们也要各自网家干农活元呢！” 关内客。至日前，平台上共有1428名非道传承人.其中30岁以下的有199人，同北增长72%，互 活 仍说书人靠着小小的行竿牵引着，一个项着一个，排成一个小队，常着他们的三弦翠，牛皮鼓和 联网时代成长起象的“95后”“0后”，成为传衣、传潘非遗的生力军。平台上涌观了大量非遗相关 C.非遗宣传展示系列话动启动仪式现场发布多条◆遗旅游路线，目的是拓宽市民旅游范围。 简单的盖，缓地走运？ 作品，因其直观有恋的表现形式，收战百万次格放或点餐，引起网友广泛树论、种草及打卡，晴力非遭 D,非物质文化遗产学的构建，需从理论、知识和技能三个方面塔养宽口径，多能型的人才。 仍老一辈的说书人，年巴渐渐老去了。现在，说书进门技艺，在大年分多村里都己经失得了吧？ 内客走向企民。 17.依据材料一，简要概括春节申遗成功的意义。(3分) 巧小光，你现在在哪里苑？你们还在多夜的山艺给乡们就书吗？ 材到三023桌期，丈化和流裤环年发（关中雅动非物盾丈化成产与流藤溪度妆合发展的 (有酬改) 知)，推进摩道与旅辮在更广范泥、更深层次，更高水平上实现融合发展，非进文化自信自保，同时也 0.下列对于文章内容的理解和分析，不正疏的一项是 )(2分) 实现非造的系统社保护和生命力激活、兼游的文化内福提升和行业高质量发展。我们要进一步就励 I8.根据材料四的文字内客和图片上的信息，补全材料四梢线处的内容。(4分) ，冬夜，给人盟暗、寒冷之，但在说书人到来的冬夜，充了期待和欢乐 非遗待承人非遗融入游空，使非遗成为来富煮游产品的重选项。在游发展中，要尊重 B.第②夜和第段画线句细节刻面了说书人的队伍，一来一走，前后照应，使文章挥然一体。 浙循文化连产的形玉和内篇，保护非物质文化逢产的传承环境和空间，筑进非新嘴文化渣产长久条 C全文绕小光展开，写出了小光的自尊自强，是“我”童年最重要的朋友。 护和来埃利用。 9.结合上述儿则材料可以看出，保护和传派非物质文化遗产，可以采取的措整有惠些？(3分) D.小说牙表达对说书人、对往苷生活的怀念，也流露出对说书人传统手艺逐南失传的伤感。 后月7日，由北京市文化和藏游局与通洲区人民纹府共同主办的”文化传承非遗烧新”一光 2L.有同学认为第段内容与说书人无关，丽掉后文章更简洁，谈流你的看法。(3分) 京市24年“文化和自然连产日“非连宣传展示系到活动启动式在北京（道》大运河文化旅 景区平行。思场发布了多条非境旅谢路线，以远河◆遗待承项日为核心，吸引南来光往的湖人感受 (四)阅下面的文章，完成2023。(13分) 多夜说书人 22.朗读是理解文章的重要方式。说说第心段与第2段文字应该用怎样的语气来读？请精摩人物的 材料四中华文明历史悠久，非物嘴文化通产资潭丰富多元，儿千年来不断传承，生生不息。2 心更并说明理由。(4分〕 世纪，工丝化，城市化、金珠化的进程进一步加快，关于“文化产保护与发展”的学术研究和实我探 ①一进月门，所有的农活儿都忙活完了，村里的大人和小孩就开望着，那走衡串卷的说 资料卡 素也全面及开。理论研宽和保护实践，进一步凸三出学科建瓷和人才培泰的派层需求，非物质文化 书人换点来到。 期读的语气是指期读时用不同的语调和气息表法不同的语意 通产孕科建提上日短」 ②死书人来了！说人来了！孩子们飞奔着把这个好消息传遍全村，不一会儿，就看见从村 和感情的技巧。常见的期读语气有喜凤、恋伤、整美、焦急、债很，滋 如果把学科体系比作盖费子（图1），非物质文化遗产学的构走，本科是她态。要筑牢“三个基 外的小石桥那边，缓幢是来了一队奇怪的人儿：发在装前面的那个人，一只子用一根竹竿探着路面 纳、切待、胸醉、担比·不同的语气可以表达出不同的情感 衣”，人才培系而向行业需求定，培养宽口、多能型人才。培养面向基层一线需桌的，从事保护， 一只手里的什菜，引着面个人，后面的人染引着更后面的人，艳们一个限着一个，点了二 1心”然系天秋天.货们在部里第？ 传承限务，推广苦具体工作的人才。项士是支社。应把住“三个掌提”，即① ,人才妹养面 个小从没错一看地如骨着的三弦琴，牛发城，还有黄板，鼓笨和情盖，就包道，他们三是我们险 “春天和天，戒和师父们也各回家干农浩儿呢！“ 向主督部门、研究机构、基是一线等，培兼具有较高的青业水年和研究能力的非新质文化道产管理 望了久的客人 型、稀究型人才，将士是栋梁。具各“三什能力”，中② ,在培拆完位才面，主要面向 排在队伍量后面的那个少年，是一个年龄最小的说书人，多的叫他“味子小光”，绝是我童 决莱年门、所完机构、高等院校等，从事管理、研和教学工作，培养具有深岸学术素系，限年学科建 年时代的好朋友，这些说书人全都是盲人。没有谁：道，他们什么时候牵会抚书，义是怎样互相认 识然后合在一起，走巷始大案说的。一到天，人国地，大雪对山的时，说书人就会准 23,本文最后两段选用三个问句，请结合文章内谈德这样结尾的好处。(4分） 设、国家策实抛与国际变流协作的鼻有创新建设航力的学术型人才。物质文化连产人才培 现左混书这门技在大都分乡对都电经失修了吧？ 时泉到表们村里说书人是最壹多靠们处连的人 受原而雪筒社会窝求，以产出为导向。不斯提开非施文飞速产的理论高度、实强成改、国际件播和 小光，你呢在在哪里呢？你们还在冬的山村里乡们说吗？ 社会能力。 ④说书人一来，裁在村头的孤身老人满大爷家住下丁。满大爷的小是是那名暖，因为烷调里 整个冬天生着年年火。漫长的各夜里，格热的土炕上，大人和小孩标喜欢辞在一起，听这失育人就 产人才培养体家 书。戴板一响，说仔开物了。我最春欢小光和艳的师父说“大刀史更新”都一段，说这段时，小光号 三，写作。(50分) 他的师父拉胡琴、打板。他的鼓板打得又急又装，再怎名想打陆的小孩，浸起了精神。 24.阅读下面的文字，按要求写作。 研突牛确土层：支 ®笑声不斯飞出满大爷的小星，整个小村布汉浸在快乐的气乳里。孩子节都明着缺了门牙的喷 2025,的关健闪是什2 纤究生博土：裳 巴，开心大笑着。多帝们一张很写满艰辛和沧桑的脸上，也露出了难得的阀醉的，有时侯听到后 小苹托，是“相信 学不纤宛能力服务冈家政策实老能力国际交德诗作储力 牛夜了还不那意离升。 相信己可以效最美的绿色 专 们小老和一样大，害时也就十来岁是次到桑地年寡得干干净净，锦斯的表凝里燕出自的 领，头发得整整齐齐，“小光，也看不见，为哈要把自打粉得这丝千产整齐呢？我网小无 河是“新气” 管理能力 冲过眼前这道坎儿就会更有力量 他一边整理衣领，一边同答说：“我看不见，可乡素们都看搭见臂！”他整理衣领时，好像对着一而明 乌儿就，是“飞 亮的能子。我授观察到，每位说书人，都穿煮得那么千净整清，一颗扣子得整整齐齐，每个 尽管一侧链腰已受仿 人的衣领洗解千平净净 25.你的间是什么？情国白已的极历.鱼个单肆司.并洗霞与放美博间魔修制 ①发帝诉我就，他们善然看不任求而，舒是一些有等严的人 关的一件事成多件事，以(2025，我的关键同》为题，写一箱文章，表达你对生活的体段，思考和感悟 基本理 人在我们村住了半个多月后，又开始铺盖，要离开这里去村了。 婴求：①自定立意；②写成记叙文；③表达真情实感：④围绕中心展开写作，思路清晰：⑤不套 图】非物质文化遗产人才培养体系 ”小光，你们什盒时候厚来呢学 作平日写的文章，不抄袭他人作品：⑥不在写作中出真实的人名，校名、小区名等信息：书写 16根据以上几则材科，下列说法不符合文意的一项是 )(2分) “明年天！只有冬天才是农佣的时候嘛！ 认真工整.文面干净整洁：⑧不少于600字。 A某短视颗平台上30岁以下的丰遗传承人增长幅度大，年轻人成为传承，传播非进的生力军， ①”那春天和秋天，佛们在哪里呢？” -20