青岛市市南区2023-2024学年七年级上学期期末真题改编卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册语文(统编版·新教材·青岛专用)

(《峡帽山月歌》)括绘外出网衡的檀憬与喜 【z】 悦：马致远用“夕对四下，⑥ “(《天净沙·款思》)直抒思乡之情。 妮她西提祖父玻勇魏两太守。建和元年正月日食，意师不见而球以徙用，太店诚同所食多 2024年市南区七年级第一学期期末真题改缩卷 二、阅读。(52分) 少。感受其对而未如所况呢年七岁，在旁，日：“何不言里食之余如月之初？”琼大惊，即以其言 (一)诗歌理解。(6分) (时间：20分钟满分：120分】 应语。 侧读下面的古诗，完成？~8题 (选自《黄魂巧对》，有副政) 积累与远用。(18分) 欧间（其一》 11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 )(2分》 阅读下面的文段，完成1-3题 〔唐]刘禹 A.谢太缚寒雪日内集 日1大 B.白雪纷给何所似 何：哪样，怎样 青解(n)煤的草，芳香四的花，飘浮摇曳的风，是(5u)着蓬粉生的表：热浪炎的大 自古逢款恋致寥，我言秋日胜春朝 C,骗年七岁 解：年粉 D.即以其言应图 即：立刻 阳，戴燥室《的址喝，施的而表的基而，是病烈根菲的夏：升桂枫香，层恭尽染，天高云烫，是静() 晴空一鸡神云上，便引块情到泉胃 2.下列各项中加点词意相同的一项是 )(2分) 悠远的秋；北风呼喷，白雪地能，天寒冻，是个人又爱又的冬。四感有换的民豪，而夜们也应 了.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.左将军王凝之妻也 择其善者面从之 有实封的出情 A第一句中“自古”一同，说明文人们悲叹秋日的看法由来已久 B,黄到幼而慧 相委而去 1依次给语段中加点的汉字注音，全都正确的一项是 )(2分 B.第二句用间接抒情的方法，写作者对秋日的喜爱远鞋于春天 C,京师不见面痕以状闻 草君在不 A.yl rang kuang B.ye rong guong C.ge rang kuan D.rang guon C,末尾一句曰出的秋日神韵，意境开钢，有极强烈的艺术感染力。 D.琼思其对面未知所况 知之者不如好之者 2.依次给括号内的拼音填写对应的汉学，全都正确的一项是 )(2分 D.本诗融情，景理为一体，是古代众多秋作品中的用之 一 13.下到对1乙】文中面波浪线的句子断句正确的一项是 ()(2分) A.嫩数秘 B.激撒秘 D.撒撒谧 8.下列对诗歌的理解，不正确的一项是 )(3分】 入，黄豌幼而慧/祖父琼为/太守 3.文段中线的四字词语，使用不恰当的一项是 )(2分) A.《现沧海》中诗人以宏现视角来观最，苍凉中又有慷联，表达的是壮类、章迈之情。 B.黄宽幼/前慧/祖父京为魏那太守 A芳香四溢 B.婉约而来 C.层林尽染 D.白雪皑 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中最后两句，将明月人格化，把明月看成友好的使者，诗人倍此 4.下列各项中，有语转的一项是 )(2分) 表达对友人的关切之情。 C黄瑰/幼而慧/祖父为魏那太可 D,黄豌幼而慧/祖父琼/为魏都太守 洪山三路是青有名的赏银杏胜地，每年都会吸引大量市民驻足现赏拍照打卡 《次北山下)的通联不仅写景通真，叙事确切，而且表现出具有背西意义的生活真理，给人以 B.深秋朝冬时节漫步于湛山三路赏银杏是一件雅事，也有迎接冬天特有的仪式感。 14.下列项中，对选文内容与写法的理解，不正确的一项是 )(2分) 乐是、积段，间上的术成辉力量 D,元曲是行于元代的一种文艺形式包括杂和曲。《天净沙，秋思》属于散曲中的小令，其 A谢道棋和黄瑰，都是年少面彩整的代表。“未若解絮因风起”表现出谢道根的才思板捷。 C,为了留住依浓秋意，足市民游客的景需要，青岛市城管采取了“落叶援扫”。 D.“雨后整体清理，腐坏及时清理，积豪适度清理“的精细化保洁方式，让脊岛市民享受到了更纯 中“秋想“是名。 B.【甲】文以“公大笑乐作为故事的结尾：【乙】文以踪大惊，即以其言应诏”作为枝事的结尾 文简可宽丰，表达了对主人公才华的陵之霞 粹的落叶美最。 二)名著阅读。(7分) 5,根据助读提示，完成汉字探义。(4分】 生，下列对名著（解花夕拾》（西游记）的表述，不正确的一项是 ()(3分) C“黄瑰幼面慧“总领全篇，括了人物的性格特点，文中的黄琥是一个能说会通道且彩明附的 子 A《朝花岁拾)原名（阳事重提》，这组散文是鲁迅作品中最富有生活情趣的箱章，以简洁行缓的文 家“字深义：”家”宇外国为房星形，内是精的移，表明家不仪是 字描述往事，又不时夹着有的议论或利的判。 D.“琼其对而米知所况“写出了黄琼的不善言辞，是正写。 “个居所，靠退风晚新，还养社育，解决地 B.《朝花少粉》中的长妈妈是鲁迅幼年时的保好，鲁迅在（狗·帮·佩）和《阿长与（海差》】中都 15.请将文中面横线的句子群译成现代汉语。(4分) 食因扇 提)了炮害死根之事 (1)未若柳因风起 动读卡片 C《西游记)是中国古典文学中富有想象力的作品之一，小说围绕唐僧，孙悟空、猪八戒，沙僧师徒 ①成，邦也。从口，从是。口，郭也。一，地也 《说文解字) 往西天取能的主线，号「许多降跃伏量的数事 (2)嫁思其对而来知斯况 四戈的古字为，是古代的一种兵器 D孙悟空在保护唐借去西天取经的路上，一直心不二，意志坚定，无论遇到什么图，从来没有 离开过成经队伍 (四)非连续性文木阅读。〔9分) 图☐表乐围墙、界限，是封地的形裁。 10.张小琳发，不同的名著中会出现一些相似的情节。如《游记》中孙悟空“”走芭蕉扇，（ 阅读下列材料，完成16-18题。 夕粉》中行太太“黑”“我”拿母亲的首饰去变卖的情节。同样是“黯”，你认为吴承恩和停迅设计 材料 (1)“国”字探文： 2分】 “编”这一情节的目的有什么不同？请结合相关内客进行分析。(4分) 让非遗更好地慰入现代生活 (2)仿照馆两句将下面语段补充完整。(2分) 非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分，彰显看民间的集体记忆、生活智悲和礼俗信仰，疑 议宇有情：皆表们写下“山”，我们写下的是撬峨与坚实：雪我们写下“海”，我们写下的是 陆着中民族的精智慧和文化精鞋。党干师要微非通文化待承，弘两、守护，定传工作，让套 澎料与涛瀚：当我们写下”号帝”，① :当我们写下“国 缝文化向新而生， 三)文言文间黄。《12分) 坚定待求之笔，让“◆遗”血脉相传。从音龄悠长的古琴艺术，到婉丽妩媚的南 丰需 :6.请在横线处填写相应的古诗文名句，完战积累。(6分) 阅读下面文段，完成11-15题 彩的非遣文亿，记录着传统的生产生活方式，是我们宝黄的精神文化对富。保护好，传承好、利用好 (1)古人在诗文中表达了对时光的珍。孔子提醒众人“① 不舍昼夜 【甲】 非，不仅有利于延块斯史文脉，定文化自信，也能更好满足人民精神文化雪，干修头 (《(论语〉十二章》)：诸葛亮告诚儿子“② ,遂试 谢太得寒雪日肉集，与儿女讲论文又。依而雪骤，会政然日：“白雪给给何所很？”兄子胡儿日： 挖提和保护非遗，走进大衡小悲，深入四间地头，深入了解传能戏曲、氏族舞霜、民可美术、乡村风备 林落”(《流子书》)，强调跎时光，必将老大徒伤 “撒盐空中差可根。”见女：“家风起”会大笑乐。公大兄无爽女，左将军王最之 号遗文化。委持可持续发展原则，正处理好保护与开发，承与创断的类系，从策，膏金、油 (2)爱秋的诗人在往能感受到秋天不凡的气势，情以抒发白己的情怀。李白用“④ (《来雪》 规等方面给予领斜和克持，加快人才队伍建设，通过研修培调、案地展演、直播交流等方式，为传承 13 人规开柱能艺能搭建平台，提供机会，通过短规频、瓷传月、非遗进课堂等方或，培养青少年对摔遗的了 16.下列对材料一的更解和分析，不正确的一项是 ()(3分) 团回头想想，我的生活，叔乎从那天开始，蜕有了明纯的月标。后来我真的长大了，考进了镇卫 解和情感，吸引有热情、有潜力、有特长的青少年加人非建传承队任中来用保非道传承“后感有人” 人，本文按孤并列式论证结构，层次分明，从不同角度展开论正 的中，我却并没有摩那双父帝的靴子，它已经天阳了，款式太老了，它在了我的记忆里，力了我 展低意创新之航，让“非境”生生不意。时可说流了期味，光阴打磨出光苦，非填的勉力不言自 B党员干部要加快人才队伍建设，通过研修培训，实地展演，直搭交流等方式，提升者遗技能。 的成长 明，非置文化慧者老楚有生命力而这种生命力在数字投术的和转下位发网意。多文化属馆量加切 C要激活非边”一他春水”，就必须让它们和文创产业发生“非遭+直插”“非遗+旅醉”等“化学 的臂道子们，一室靠实社餐鉴的是花像女孩乎们一室价给牢社妈普的量平。注石是因为餐部 果用五网，大据、人工智能等喻沿技术，让饰馆、展览馆、文物遗址里的非境项日动起来，亮起 反成” 的程多么好，而是闲为爸爸的鞋比我们的鞋大，比我们走址的地方更多更运，我们对柔大和远方都充 来、活起来，全力打造非遭朱脸的新场素。委激活非造”一池春水”，就必须让它们都文创产业发生 D.福州第十九中学在校科艺节上道请国院带来（武打精粹》的国刷表演，培养了同学们对于 满了好青和件，在茂们白己还买能宾观这参之背，表行穿上卷的大机就蓬想提育感食-一下成长 “化学反应“，依愈发旺的单遗文化市场需求，探索“非+直”“非+游“等新方式，让 “非边”的了解和情感。 和的味。间科，我们想穿妈的裙子，不是因为妈尚的裙子多么，而是因为与的裙子上留 撞产品展现时代完彩。 17,下列时材料二、材料三的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) 有地青春的气意，洋洁着爱的味道 开放包客之墨，让“非遗“融入群众。海一件非遗件品，都论着待承人的守，信念与热爱 ,游神是相建地区春节期间最盛大的民俗活动之一，日益受到全续华人的关注 D在我们长大之后，我们会发，世颜倒过未了，们的老父亲开始穿上了我们不再的社子 爱徽发群众参与热情，让卷连文化“电入亭常百姓裳”，才能有更旺盛而持久的生命力。党页千部无 B.如果静客胆了解静神文化.可以面往南沿南一带 和衣展。如果鞋子比能的脚还大的话，他就会在脚后限客点阳布，衣服太紧连姐村都难以扣上的培， 其是倾导干部要带头开展“非或进校国”“非遗选社区”“非遗进乡村“活动，加大对物质文化道 C.材料二中显示在2024年春节国内热门城市人口迁人热度中，州市热度增幅最高。 他们干就凝着。年轻的款式穿在他们发播囊老的体上，一点也不协调，但他们从不，因为 产的宣传，提井人风群众的非物魔文化遭产保护和传承意视，突出非通与人民群众生产生活之同的 D.因为新质神将形象的设计者都是口后”，所以游神越来越年轻化”。 于的来鞋上留有他们青森的气息，洋继着爱的味道。所以，你在马路上希到一个穿着校展的白发花 预系，让事遗更好地融入灵好生活，形成人人待承，人人保协的生动局而，共则中护中竿民族传能文 18.州第十九中学小记者要推游神参选福州市“遗“评选，请你结合以上材料为它写一段荐 的老人，不卖语他（地），那可能是他儿子的，也可能是地孙女的。 化魂宝。 语。要求：①体现游神特色：②至少使用一种修辞：③100字左右。(3分） 印生命和爱，就是达么待通和轮时的 (选自《人民日教》，有到政) (选血（新民晚授》，有） 材料 19.下列对文章有关内容的分析和理解，不恰当的一项是 (2(4分) A文章开篇以生活逗乐颜内容导人，活泼有趣，拉近了作者与读者的距离 (五)现代文阅读。(18分) B.后来我”考上了慎里的中学，却没有穿那双爸爸的大鞋，是因它款式太过老旧，“我”心生嫌 口门比塔想 阅读下面的文章，完成1922题 弃了 爸爸的大鞋 C.第⑤段在文章结构上起过度作用，原承接上文小孙子穿大鞋的事，又引出下文“我”对穿大鞋 Q定大人朝一我卷相证静司 ①琳城在家人群里，裁了一个小视频，花我们都逗乐了 的回忆 地的小孙于穿看爸爸的皮鞋，在家里走来走去。他的购太小了，鞋太大了，走起来装装乾凳 D.文章写小孙子，小住子、“我“三代人穿“爸爸的大鞋”的故事，体现了生命和爱的传递。 左是出去丁，右却爱艰上，“”，鞋了，小脚丫于冲T出去，还差一点排倒丁。小家授不甘 地.简析第⑥受面线的句子有刊表达效果。(4分) 心，素种走回来，花脚置连去。用“素”这个调，阳乎是不准确的，那丝大的鞋，那么小的脚，还同密 脚下的批头和城予软款的，大鞋除在上面，真的大在衣上漂浮一样 吗？但我看祝里的址，还真是用了吃好的动用力将脚进去的，他是想尽量将他的小脚，义 宽又火的社里 材料三 ③这次，他成功了，走出了好几步，这址他悬得意，脸上有点傲地的林子。他从客厅走到了卧堂 又从卧室走到了厨房，好橡在同爸爸的大鞋，文业家的尺寸。他基至成村开大门，想委穿着这对大 21.“我们”为什么喜欢穿爸爸的大？请根据文章内客回答。(4分) 正月里，各地年然百花齐效。游神是建地区春节期问最盛大的民俗清动之一，日益全到全国 民众反海外华人华侨的美注。游神文化流行于东南语海一帝，娱用，粤最盛。到丁薄神的日辛，科里 鞋走出门去，可墙够不着门把手，他同兴看看，脸上是求助的表情，不过，获是然，他做拒绝了。不我 村外天，地齐鸣，方人空卷。高大威武的神得在众人中走街率卷，风伍里戴乐，舞龙、舞 穿着大鞋出去，让惊居的小仗伴们艳美，他也不急不情，篷续穿着大鞋，很认真地在家里走啊走 屏等民裕表演一同上阵。有好论称之为“行走的民俗将物馆”」 ④我们都吴翻了。正在读中单的小径子，好寺而的闷地同速：她为什么那么喜欢穿他爸爸的大 22.请谈谈你对生命和爱，就是这么传遥和轮曰的”一句含文的理解。(6分) 游神文化的意义不仅在于新福，色是雪地非道文化的集大成者。游神治动中蓝会着竹满技艺 鞋，这级好玩？ 的器，十鲁乐等非成元耳类型越来总富 ⑤”及他一样，小时候休包穿过苍甚的鞋”我们香诉能 这藁然是一滑古老的风希文化，但也地桌越“年轻化”。在需粉无盘的神将膏后，就有许多年轻 @我色穿垃。得小的时候，有一天我们见蛛元个在家里乱翻，竟然从箱底翻出了一双军用皮 三，写作。(50分) 人的参与。版种济形的设计者之一“0后”林滨来持对民俗文化的深入学习和丁解，怀着 靴，这是父亲从部队返伍时带间来的，他白己食不得享，压在了辅底。我们如孩至宜，拿出朵，油详 23.阅读下面的文字，按要求作文 登赛之，，对神像瓷针设计创新 摩某，央夹它的精气息。大排说，，你试？这正是我惑的。脚丫于套近去，伯弄了，不妆 去有民的地方，你可听鬼春天的敢喝：去有云的地方，你棒领略日出的痣国：去有高山的地 (选自《新华每日电讯)，有政) 在地上走，就爬上床，在床上走，从成的这头走到那头，又从味的那头走回来，脚下的就头和城子软软 方，会慢得艰平戏涉后的桥：去有站台的地才，能见离利的情 …我们的人生中 材料四 的，大鞋在上面，真的大静在水上梁济一样就连两个球，后米也不爬上床，穿上了爸 迹择不同的时可，选标不网的地点，就会发生不同的故亭，辅有不一样的人生依检。想一想，你最 每个自然村解有儿十尊塔骨神檬、鼓乐队、粉演仙班皂更开道的队任和表演高晓、西游记等放事 的皮靴。她们的种更小，力气更小，靴子帮邻框进了接盖，但速一，点也不影响地们实上爸爸的和子 想去往哪里？期得什么样的人生体？ 的队值，以及随着队烧行的村民。十几个村加起来，让游队鱼变得非常，见头不见尾。海神 时，那份激动和卧假 请以《去有 的地方》为题，写一算不少于0字的文章。 伍从头剩尾全部经过大搬要两个小时，北同，烟花艰竹会燃放不断。各村还会千圾，声震于天，游 ⑦父兼回表后，发现了表竹的秘密，绝汉生气，只走告诉我，这戏鞋，是想等表长大了，大小合适 要求：①将标题补充完整，选准角度，确定文意，确定文林：②不要套作，不得抄袭：③卷面 队伍一直到午夜后，才会烧网堂厅，游神才结来 了再始我，进我字着它去上的中季书。色许就是从那天开始，我就特别关大，等长大，关 洁，书写工整：④文中不得泄露考生个人钠息。 (选自《福州晚报》，有则政】 高了，我的脚规穿得上这双靴子了，我就可以穿着它去镇上读书了。 14-表达了作者对橘子花的喜爱之情。 等更贴合暴雨特，点的表达。C.层林尽染：山上一 19.一方面，指故乡老屋后实际的橘子花，它们每年 层层的树林经霜打变红，像染过一样。使用正 开放，承载着作者儿时的欢乐回忆，如在树下玩 确。D.白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。使用 耍、闻花香等；另一方面，象征着父亲的教导，父 正确。 亲关于做人要堂堂正正的教海如同橘子花香， 4.C【解析】C.有误，成分残缺，应在“采取了‘落 深深扎根在作者心里，影响其一生，让橘子花在 叶缓扫’”的后面补充宾语中心语“的措施”。 精神层面永远“开”在作者心间，芬芳生命每 5.(1)示例：“国”字外面是围墙的形状，里面是兵 一天。 器、土地的形象，表明国家不仅是一块封地，更是 20.B【解析】B.有误，“表达作者对学生盗窃枇杷 我们拿起武器要守卫的家园。 这一恶劣行为的强烈不满”表述错误，根据第③ (2)示例：①我们写下的是坚忍与奉献②我们 ④两段来看，对学生们不满的人是103的住户。 写下的是责任与担当 在这个枇杷主人看来，学生们偷摘批杷，就是 6.(1)①逝者如斯夫②年与时驰③意与日去 “贼”，作者之所以用“贼手”这个词，是从批杷 (2)④峨眉山月半轮秋⑤影入平羌江水流 主人的视角来叙述这件事的。 ⑥断肠人在天涯 21.(1)运用动作描写，“伸”“探”等动词生动形象 7.B【解析】B.选项中“用间接抒情的方法”表述 地写出了孩子们摘枇杷的情景，表现了孩子们 有误，“我言秋日胜春朝”意为我说秋天要胜过 的天真活泼。 春天，诗人的情感表达十分直接，是直接抒情。 (2)运用神态描写和比喻的修辞手法，生动地 8.D【解析】D.《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲 描写出老太太因分享枇杷而产生的满足与 牌名，“秋思”是其题目。 愉悦。 9.D【解析】D.有误，“从来没有离开过取经队 22.点明103老住户与学生之间的矛盾原因，引出 伍”错误，孙悟空三次离开取经队伍：第一次是孙 下文学生用晾衣竿打枇杷的情节，与下文老太 悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个强 太主动分享枇杷的行为形成鲜明的对比，突出 盗，唐僧不满，责怪于他，悟空一气之下离开唐 老太太善解人意、慷慨大方、温暖和善的品质。 僧，前往东海龙宫。后来被东海龙王劝回去，结 23.与前文老太太每天带回旧书报和硬纸板等相呼 果被唐僧戴上了紧箍咒；第二次是三打白骨精， 应；老太太善解人意、慷慨大方、温暖和善，是学 孙悟空打死了白骨精，唐僧却受猪八戒的撺掇， 生将旧书报扔到院子的原因。一棵枇杷树，见 认为悟空害的是好人，将悟空逐走；第三次是“真 证了新老住户的不同做法带来的不同结果，寄 假美猴王”一回，孙悟空打死了几个强盗，被唐僧 托着作者与人分享、快乐自己的美好愿望，揭示 逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被 了文章主旨。 如来佛祖识破。 24.略 10.示例：《西游记》中孙悟空的“骗”里藏着智慧， 2024年市南区七年级第一学期期未真题改编卷 可谓斗智斗勇，作者这样设计安排是为了突出 1.B【解析】摇曳(ye);喧嚷(rng);粗犷 孙悟空的机智；而《朝花夕拾》中衍太太的“骗” (guang)。 是带着恶意的，这样的设计安排更能突出衍太 2.D【解析】嫩绿；抖擞；静谧。 太爱拨弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推卸责 3.B【解析】A.芳香四溢：物体的气味极香，散发 任的形象，体现出作者对她的批判。 四周。使用正确。B.婉约而来：委婉含蓄地到 11.B【解析】B.白雪纷纷何所似：纷纷杨扬的大 来。但暴雨的特点是“猛烈、急促”，二者在语境 雪像什么？何：什么。 上不协调。此处应使用“倾盆而至”“骤然而至”12.D【解析】A.人名（王凝之），无实义/代词，指 10 “善者”；B.表并列/表顺承；C.否定副词，“没 了，款式太老了，它留在了我的记忆里，助力了 有”同“否”，疑问语气词：D.均为“知道”。 我的成长”可知，没穿爸爸那双大鞋是为了保存 13D【解析】这句话意思是：黄琬从小就聪明，祖 这份珍贵记忆，感情基调是“珍惜”“纪念”等， 父黄琼担任魏郡太守。这是两句话，一句是“黄 而不是“心生嫌弃”。 琬幼而慧”，句子短小简洁，中间不用断句；另一 20.运用比喻的修辞手法，把枕头和被子比作 句是“祖父琼为魏郡太守”，主语部分是“祖父 “水”，把鞋比作“大船”，既写出枕头和被子之 琼”，谓语部分是“为魏郡太守”，主谓之间划分 软，鞋之大，也体现出孩子穿上爸爸大鞋后的自 即可。据此分析断句为：黄琬幼而慧/祖父琼/ 得其乐，生动形象地写出了小孩子穿上爸爸的 为魏郡太守。 大鞋时的兴奋、喜悦。 14.D【解析】D.此句属于侧面描写，且“不善言 21.爸爸的鞋比“我们”的鞋大，爸爸的鞋比“我们” 辞”与文意不符。“琼思其对而未知所况”并非 走过的地方更多更远，“我们”对长大和远方都 表现黄琼“不善言辞”，而是通过黄琼的思考过 充满了好奇和期待，在“我们”自己还不能实现 程，侧面衬托黄琬的聪慧。 这些之前，“我们”穿上爸爸的大鞋，就是想提 15.(1)不如比作柳絮乘风飞舞。 前感受一下成长和远足的滋味。 (2)黄琼思考该如何回答（太后的询问）却不知 22.年少时穿着爸爸的大鞋，心中充满激动与骄傲， 道该如何描述。 这双鞋寄托着自己对未来的无限期待，也承载 【乙文参考译文】 了父母对孩子深沉的爱；随着孩童的长大，父母 黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建 渐渐衰老，穿着孩子们不再穿的鞋和衣服，体现 和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食的 了父母对青春的回味，也承载了父母对孩子的 情况，黄琼将当时的情况上奏给皇上。皇太后下诏 爱和依恋。生命和爱就是这样传递和轮回的。 问他日食的程度。黄琼思考该如何回答太后的询 23.略 问，但却不知道该如何描述。黄琬年龄七岁，在旁 2024年市北区七年级第一学期期末真题改编卷 边，说：“为什么不说日食剩下的像初升之月？”黄 琼十分惊喜，立即按照黄琬说的回答诏令。 1.B【解析】B.绽放(zhàn)。 16.B【解析】根据材料一第二段中的“加快人才 2.D【解析】D.书籍。 队伍建设，通过研修培训、实地展演、直播交流 3.D【解析】A.茫然无措：面对问题或困境毫无办 等方式，为传承人提升技能艺能搭建平台、提供 法，不知道怎么办才好。此处形容海伦·凯勒在 机会”可知，本项“提升非遗技能”有误。 黑暗中无助的状态，使用正确。B.取义成仁：指 17.D【解析】D.根据材料三末段中的“新版神将 为正义而牺牲生命。此处指革命者为理想牺牲， 形象的设计者之一‘O0后’林滨秉持对传统民 使用正确。C.血雨腥风：下着鲜血的雨，刮着腥 俗文化深入学习和了解，怀着敬畏之心，对神像 味的风。形容残酷屠杀和镇压的情景。符合“不 进行设计创新”可知，本项“新版神将形象的设 惧考验”的语境，使用正确。D.异想天开：指想 计者都是‘00后’”有误。 法很不切实际，非常奇怪。多含贬义或调侃。而 18.示例：锣鼓交织，时而热烈，时而悠扬；烟花爆 文段中郑振铎“启迪我们要勇于自省”，需体现 竹，印染天空，增添热闹；神偶徐行，左摇右晃， 反思、觉悟等正向含义，二者语境矛盾。 肆意潇洒。游神，是中华儿女几千年传承的信 4.D【解析】A.不合逻辑，“大约”“以上”要删掉 仰。看人间烟火，赏风俗民情，品年味四溢。 其一；B.关联词语误用，“只要”应改为“只有”； 19.B【解析】B.“心生嫌弃”表述有误，根据第⑧ C.句式杂糅，可删掉“的原因”。 段“我却并没有穿那双父亲的靴子，它已经太旧「5.示例：“阅读”是美丽的饰品/展现品质，凸显气 —11