青岛市市北区2024-2025学年七年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册语文(统编版·新教材·青岛专用)

6.下列对诗句内容的理解和分析，不正确的一项是 》(3分1 故事讲迷了一个玉址书生，函型得道点仙而上嘴山拜师来道，做时同不长馒嫌太苦太累，想 A(夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，作者想象时隔多年后目家，与亲人因聚的 回常。后偶尔意见道长的法术而倾慧不已，愿袁道长传涂手他，莲长使教艳葉培而过的法术，并 2025年市北区七年级第一学期期末真题卷 喜悦，反材料旅的寂 告诚他回家后豪虚，不可礼羽法末，耀命。书生牵艺不精，别道共下山后，向妻子吹 B.《闻王具龄左迁龙标遥有此寄)中李白听说好友王马静被贬莉到龙标，非常不舍，在王昌船临行 嘘自己逼到人，并表演膏墙术，不料不仅没有蜜墙而过，头上还渣出个大包，为人所耻笑。 (时间：20分钟满分：120分】 写了这首津亲自漾拾地 窝言，总是将意味深长的道理寄寓在故事里，（鞠斋志异》被称为“中国最美的寓言”，你从这 【书本·白然人文】 C.(十一月四日风雨大作)（其二）中“夜闹卧听风欢，快马冰涧入梦来”，通过写风雨梦境，抒发 个寓言故事中读出了什么道理？请简要概括。 活动一：美文摘抄 了作者的报国之志。 阅读小语同学摘抄的课内文段，完成1-2题。 D.(潼关)中“终古高云攘此城，秋风欢散马醉声”，写出了流关的娘蛾，高峻，同时又展观出孤城的 文段一：那水呢，不不站冰，及倒在绿上冒着点儿热气。水策真绿，把终年贮(c0)蓄的 寂。 (三)作品联读 全拿出来了。 看吧，由漫清的河水慢慢上看吧，室中，空中，天上，自上而下全是那么清 对比阅读下面两首古诗，完成相关题目。 请阅读清松龄（斋志异》中的相关作品，完成有关题目。(12分） 亮，那么蓝注江的，整个的是块空(k0g)灵的蓝水晶。 文段二：不必说碧绿的莱吐，先滑的石并栏，高大的兔芙树，蒙红的桑基：也不必说鸣样在树叶里 【甲】次花图山下 【乙】使至塞上④ 【甲】一最晚自，担中肉尽，业有斜骨。逢中两狼，蟹行基远。 屠惧，以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后止而臂孩又。骨已尽长，而两之并延 长岭，胞种的黄蜂伐在菜花上，经的叶天子（云雀）岛然从草直窜(u)向云里去了 文段三：莲可的厘辉，不再在潭译上空赋试深性的盘袭(U们)，而像调零的枫叶一样，摇莞着从 客路青山外，行身绿永帝 单车欲问边，属调过居延 嚼大著，苏前后受其救。顾野有麦骑，场主积薪其中，若蔽成丘。屠乃奔传其下，跑拉持刀。慧 空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们仲出双脚。 相平场岸用，风正一湖责 篷出汉，山照入期美 不载甘，此此相向。 1文段中加点字注不正确的一项是 )(2分】 海日生残夜，江春入附年 大漠孤烟直，长河幕日国 少时， 乡书何处达，归厚将阳边 萧美进候精，都计在燕然。 一狼径去，其一犬垒于前，久之，日绿联，意。屠暴起，以刀狼首，数力之。方 A.贮(ch)蓄 B.空(kang)灵 C直窜(cu) D.盘旋(an) 歌行，转视积薪后，一雅洞其中，意得入以攻其后也。身已年入，止露风尾。器自后断其最，东现 2.文段中面线词诗书写不正确的一项是 )(2分) 【注和]①开元二十五年春。塘玄崇◆王雄以监察期史的身会套使凉州，整防军情，并任河西节度使 之。另善首度限底，盖以请敌 A澄清 B.轻捷 C.云霄 D.词零 判，尖际上是将王维排出朝。这首诗即作于此次出中。 顶，而剩两，禽善之吏许几何战？止增笑耳 活功二：有够而发 7,以下对甲】【乙】两首诗的内容理解和分析，不正确的一项是 )(3分) (《聊斋志异·被》) 3.小语写下的课文学习婚中，没有语病的一项是 )(2分) A【甲]诗颈联写黎明前的感受，黄含田事物孕有新事物的哲理，揭示新旧变化的疑排 【乙】万岳闻，宫中有鼠，大与猫等，为害去刷。垃束民司佳稀拔制之，部被项金。适并国来育聊 A《用的四)让我明白，只有我们去藏察，去寻我，就一定会发现更多美的事物 【乙】诗联写诗人进人边后，看到寒外冷特壮丽的风光，开国连浑，苍茫 ，毛白如雪。抱授复屋，国，潜窥之 树理久，息追穴中出，见猫，怒奔之， B.《大雁归来) 文通过对大雁迁过程的指写，表达了作者对大的智和团队精种 C,甲诗中，诗人宿健路阳的大推使清-甘家信合直已，以作者的思乡之情 上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不奢2百波。众盛谓猫怯，这为是无能为者。既而汉燕每斯迟，项 C,通过讲述与动物相处的放事，处作者表达对自然，生命以及人类自身存在状态的感祁 D.【乙】诗用蓬草，归雁自比，表达诗人出使边塞时的孤独，寝寞、悲谅之感。 腹似喘，碑地上少休。描中疾下瓜物顶毛口楚首顺根转争替，猫声%鸣，复声限啾。启串急视，则 D.我们要走进自然，在自然中学习生命的爽秘，从自然中没取智整与力量。 活动四：名著阅读 首巴骨碎。然后知猫之避非法也，待其清也。出则归，归剩复，用此智耳。噫！匹夫按剑 4.小语用文字记录下生话中的美景，其中加点语使用不正确的一项是 (2分) 8.按照《西游记)故事的发展为下列情节排序，其中正确的项是 】（3分】 A每春风和板，公的湖时聊叶初，鸟枝头随声附和，悦耳动听 ①蓉种背栖空，收聚红孩儿2②智斗二愿神，困压五行山③路阻火格山，三词色蕉④图请得 (选自（将斋志异·大原），有副改)》 B,湖水中满是姿态万千的荷花，在禁笨如盖的荷叶间，娇黄的荷花亭亭玉文 真经，功德升五 【注释】①(he):美，周合②(hi):只，红。③(h):变。 C.金秋时节，公园里菊花这放，色彩斑斓，市民迫不及待地前来拍用。 A.1D4 B,2①3④ C.3D④9 D.①23④ 2.下列句子中加点词语解释不正确的一项是 )(2分》 D.这里有金黄的银杏、火红的叶，苍翠的松箱秋色如西，令人心矿神怡。 9,类国小说理论家福斯特认为：“我们可以肥人物分成两类：喜平人物和圆形人物”“扇平人物”往 A,一狼洞其中 洞：洞穴 B.为害甚州 甚：非常，很 活动三：诗文积累 往只具有单一性格，“团形人物”薄具有多重复杂性格。你认为《西游记》中的猪八戒是平人 D.适异国来贡适：逢 5.请将表中的诗文补充完整。(6分) 还是面形人物？请结合小说的具体情节说说你的看法。(5分) 13,下列对乙】文中再波浪线句子斯句正确的 项是 )(2分) 主题 诗文 批注 出处 A,靠即陕下爪演/顶毛口/首颅据转第特 【家乡·文青岛】 B.猫即疾下/爪南顶毛/口胶首覆/得转特 白松美解 树木丛生，① 动静结合，写出了大海属 C猫即疾下/爪掏顶毛口敲/首缓转争持 ,洪波酒起。 密视（观沧海）】 家乡名片一：文化名人 两息万变的气路 山是青岛的海上仙山，千百年来无数文人客都曾近过山。据史料记最，松龄两 D.即疾下爪南/顶毛口乾/首额黑委争 14.下到句子中题点同的意恩相同的一项是 夕阳下图 表子身处德参的 来山旅居。请完成以下题目。 ()(2分) 苦和思乡之销。 号敢丝《天净沙·我思】 )名人青料卡 A以刀劈狼首 意将隧人以攻其后也 限乡标大 拼乃异奇其下 我愁心与明开，④ 李白《闻王龄左纸光刺 1,请将以下文化名人资料卡两缺内密补充完整。(2分) B其一犬坐于前 G商兽之变诈几何战 烈求民间住猫菲制之 松龄 D.止增笑耳 川此智耳 代文学累 非浅前无以明支 告流儿子内心括浅和宁静专 15.下列对以上文段的理解，不正确的一项是 )(2分1 诸喜爽（浓于影】 等有（聊寿志开》，并中“物香”混择薄格粉怜高房，”志”的墙远是四 ,”票”是营径异的事情。 的重要性。 A.【甲】文写了居户与狼的斗智斗勇的经过，经过多次交锋，居户终于战姓了较矫的孩。 寒身正己 (一》免闻拉事 B【甲】文售诉我1，即使粮再狡精，也不是人的对手，终将被人的勇敢慧所战 于乳如浮云 孔子餐导弟子追求富货时不 11.阅读下面的文段，时答问避。(2分) 能或将着义。 《论语，业谓》 C【乙】文中原鼠体型大如猫，所有的箱都不是它的对手，就连狮猜也害怕地躲来躲去。 蒲松龄在端山大清宫寄居时，创作了《崂山速士》，枚录在《聊青志并》中。 D,【乙】文中作者借老鼠不识衡结计谋而被咬死的故事，讽利了那些勇而无谋，遑能的人。 16将文中面横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 17.下列对1材料一】内蓉的理解.不正确的-一项是 】〔3分》 不已 《1】骨已及表，而斯装之并超如故 A.截至目前，青岛市登记在册的古朝名木164株，这些古树名木均已按级别认定成功」 ⑨美于站蜂，廷有一幅昌面让我难忘：亦时楼，在超等散喝的夜晚，感会有父母计，孩子听的夜生 成，为古树建公同，体了戴市度代表人们的白属感和对历史文称、乡土文化的尊重 法。父亲爱济那些排的趣，那份球奇的余味足续今。 (2)众成谓稽怯，以为是无能为者 C,线上认养古制是树木保铲工作的斯数法，北战有价理的”务现者"变成”参与誉” 0多年后，我对鹅蜂依然保持着好奇心：我给学生们请授过舞松龄的《促然》，还见试了朱于笔 D,市南区的“青岛01号吉树”是最早通过古树认养办法找到“树管家”的古银杏树。 下“越神乱秋草，放因风露深”的写意秋景…我如道，我割喻不下的是布独温馨的记忆。格婢的歌 家乡名片二：绿色生态 18,下列对以上三则材料内容的理解，不正确的一项 )(3分) 唱，让我金念不忘 阅读下面三划材料，完成相关题目。(9分) A,浮山森林公和太平山中央公远的录道，均是青岛全力鉴进战市绿道建设的体现 (选白《人民日投》，有别爱) 【材料一·吉树保护】 用两大“：心不议为城输送色溶覆面与文体孔贤括功相卫合吸居引民众胜足 20.请阅读文章梳理内容，补全表格空缺处。(4分】 青岛拥有丰寄的古树名木费源，互聘前，登记在责的古树名表174林。其中一领古树86妹 C如今才出现的落叶扫不仪留住了自然风最也体现了城市与游客的情感共鸣 “皮与授蛛结传 “瘦”的情略 二饭古何91候，三饭古树【387株。像此之外，尚有00金株正在队定中，塘青亮吉树名木志) D,古树保护，绿道建设，落叶缓扫等盐施，彩显出械市管理创断斯与人性化的结合。 欧喜若狂 记我，全有树名本上要树有、国、侧、酸束、拓树国槐等，大多分布于山风景区、中 19,你的阴友寒假期间准备来青鸟研学，想要完成”亲近白然，强健体魄”的研学任务，请你结合材料 儿时 公因，涤端风是区平地。其中，不乏耳慧作的“毒量树”，如場山的汉州凌有，龙头输，天后宫的志 内容，从以下三个景点中给他荐一处，并说明理由。(3分》 听著银韩的叫声人解 银树等。 读《诗经·七月》勾起几U时回亿③ 近年来，青岛积开展古树名木复工作，保护树木已成为全社会的共识。有专家认为，打造 长大 惊喜的余候 树公网，是古树保护理念的一种刻新。吉树是了解社会厅史进程的“活梅案”，专门为它们建公园， 是城市温度的朱现，衫显人们对节的归属感和对历史文味、多上文化的暮重，佳得注意的是，在 多年后讲授（促，读朱子的诗 鼠持好奇心 树保护这项爱长觉杂的系工程推进址程中，来总多的市民身份正在发生着茂 大清一汉凌常太用 2L,请从修辞手法的角度赏析文中算③段百线语句。(3分】 市绿 入大关一落叶扫 城市管理的“旁现者”克成“参与者”。相关部门在企市范国内桃速出0株历文悠失、有故事、有重 此刻大地上的清秋凉夜，全都由它们主持 要意义的古树，西个人愿软认泰，并开通指款通道，市可线上认泰古树，为古树保护爱献力量 免家，南区徐州幕洋山斯的”青岛0川吉树”，过古树认蒸办法线司了”国清家。”时香家”自 【生活·美好记忆】 边.以下对文宽内容理解不正殖的一-面暴 青这棵518罗银表树的日常水肥督里，病虫赛对治和司雪超护等保护管理工作。去树条护意为令年 )(2分》 秋争青岛食景打开了第N+1种方文 侧读下面的文章，完成相关题1.(17分) 越绅的歌声 A.本文按甄时间序写作，回忆了“我与经在不同时间段的放事。 改编自青盛及事网】 博 E.第④白然段对店住环境的描写，为下文措写经蜂在屋里安家做了铺垫 【材料二·城市绿道] C文章多处引用诗句，不仅半富了文章的内容，也使文意的底植更丰厚。 ①秋天瓶开不抱的时候，格蝉魂出感问了一夏的是穴。它摩繁看复障，令清澈的杖光里，一下子 作为公网域市的重要载休，绿速承裁着涵水源、化空气、用游览、体育运动等诸多功能 D.全文采川了比喻的手法，有助于更生动地表达作者对经肆的喜爱之情 真离了快意的吊情。你慢不见它甲墙不住”停停脚牌“之声破空而来。 用绿速表串联起更多绿色空同，化化生点系统，是很多国际大拔市的通用做法。近年来，青岛全力教 ②要就与站，我也有份 。儿时顽皮好动的我，里无所事事，使艳着璃瓶去塔坪 23.本文以（经蜂的歌声）为题目，有什么好处？(4分) 城市绿道遮设，形成了蓝绿交织、内外一朱的系统。 玩 一望无际的四吸里，施拉机栈着等梨囊鸣着，为大地躲起一波波泥土的浪花。格坪一涌而台，丽 3年，经过垫治提升的浮山林公、太平山中夹公国正式向市民开放。在浮山森林会国 蓝跳强，迅时四载。我欧高著红，在松故的土壤上建销着型脱项的格 13,5千米的绿道婉蜒伸展，首次实现了市南段、市北段、岭山段的融合骑通：太平山中央会国建成 的声是人的。在过酷夏、天地澄风清气奥的夜听一明 4.如果将本文作为教材的谋外拓展侧读材料，你认为本文成自于下面哪个单元！请结合本文内容 ③的，款色之中 79千来的环山绿道，将中山公国、桂物国、林公等国区联起来。道是重要的生态及库，连 和相应单元的主题说明理由。(4分)】 此起被使的聊牌声，很是热偶。此刻大地上的清秋室夜，全都由它们主持田野，院落、老城持的振 不网区拔，能幕民近生物多样性，帅特生态单街。身处其中，人：可以近矩离地观基生斯，感受自然， 蒸，都是梅息和表演之地，尤其是月光酸浩的夜晚，最是它们兴登壶然的时完。 我们可以了解不同时代少年儿童的学习 人与动物都是大自然的成黄，共存于地娘 泰迎自然。另外，生态绿道的建设，隔平健康的生活方式和绿色的出行方式，人们可以在绿通中餐 ,我家居于校国，住着土起的教师宿舍。门富单得的骨架，任由年复一年的风霜雨雪 扶流和成美经两，募叠到某的快乐、成长的 常国，命运惠惠相美。本单无的一组文幸，既 步、行、健身等，不红能健体，还增帝了生活的色彩 构打，转佛是有预某很的开裂恋缝隙，为许多可爱的小虫留出与人夹互动的通道。 欣喜，还有永的童兵量座。闻望即将告别的 表现了人对动物的欣贯与尊重、对其命运的关 如今，青岛市两大“绿心源源不断地为域市喻送着绿色资潭。在这里，精酿节，健步行、森林音 童牛，这一切部值得好好体会、领悟。 法，色现了人与动物的矛盾冲空。 乐会、然教育体验等参是“公+”文科教活动轮香上演即使在秋条时节也格衫不断，让两大 当夜晚女惠人，月先过璃成过门富雄障就射一地时，使从感藏的地方岭身。于是 第三单元单元导语（节选） 第五单元单元导语（节选） 绿心发出新的生，吸引了请多市民驻足山中。 每夜规模不一的金杖晚会，复一点点从断斯快续的独白、对取，斯天，新断他神久、清晰，峰无起来，以 (改编自《青岛日报)（环山绿道：豌坝在“城审公图”"）) 至望子是女声 【材料三，落叶缓扫】 作为忠实的听众，我是卧床低麻、轻声呼吸，静静地聆听这有的声。直到“表演者”们 25.作文。(50分) 落叶罐妇，是城有管理更加人性化、蓝馨化的又一体现。早在2012年，入大美风景匠慧听取市 哼起催联的小夜向，我才心离意是地进入梦多。 生活戏像-一小万花苗，总有…人我一伦传终走过风雨形虹。他（她/它）或许是取爱基就的 民游客的建议，平先在格庸关路象试“落叶媛妇”。此后，“落叶缓妇的区城由居庸美路拓溪王喜写 ①在我看来，林的歌声，洋着多秤的内斋：有欢快的斯鸣，有暮歌的高充，有忧郁的怀，也 师长，或许是热情蝶混的朋麦，或是无不至的复跨，或许是有的动物伙，种或是一件弥足 关路、宁关、山海关路等区道路。如今，一举措已逐新拓限金市多条观路 有日常生活的交该。有时一只地将要说的事情说了一半，然后想一成是口气，再下去 珍黄的礼物…网姐来时路，这种降伴埠以忘怀。 “落叶规妇“不收留住了白然美景，更体见了域有与市氏爵客之间的情感共喝这生厚厚的落 有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，巴分不清是排在引平着话题的无限延展 情以“陪第”为主烦，写一前不少于0字的变意 叶，成为青岛诗意生活的一部分，也让人们感受到了城布治理的臣心与温度。山月岭青岛，这成旋 长大后，与我续到（诗经》里的《七月》时，才爱现，其先们平在两千多年前就用盾朴、优美 要求：①力求写出真切的休验与独特感受。②文体不限（歌除外）。③文中不得出玩真实 班色彩所抱的城市，正在情心街陈着一幅宜唇宜爵的美丽套 的诗，将地啡这什小小的生物入了文学的中。那时的，是这度进秋日时光的：“七月有 的校名与人名。 (爱编自《青喜甘级》) 野，八月在字，九月在户，十月地炸入我床下”。寥寥散笔，白再出我就提时代的奶炸纪忆，内心悸动 -4【乙文参考译文】 和警惕，它在享受柿子的同时时刻留意着周围 楚国有个挑着山鸡的人，一个路人问：“这是什 环境，以防危险，突出了小灰椋鸟的谨慎小心。 么鸟？”挑担的人骗路人说：“是凤凰。”路人说：“我 21.吸引同伴来一起分享柿子。 听说过风凰好久了，今天真的见到了。你要卖风凰 22.在文中“休戚与共”指鸟类在面对自然的馈赠 吗？”（挑担的人）说：“是啊。”于是路人出千金来 时，不独占，而是相互协作、共同分享，它们明白 买，（他）不卖，要求加倍，（待路人付了加倍的钱 和谐共处、彼此互助有利于整个族群在艰难的 后)才卖给了路人。（路人）正打算把鸟献给楚王， 环境中生存下去，体现了一种团结协作、互利共 过了一夜，鸟却死了。路人顾不上痛惜他的金子， 生的关系。 只懊恼不能把“凤风凰”献给楚王。楚国的人们把这 23.含义：作者通过小灰椋鸟分享柿子的行为，联想 件事传播开来，都以为是真的凤凰而且很贵重，想 到山里的其他生灵也会像它们一样，凭借着相 要献给楚王。于是这件事被楚王听说了。楚王被 互之间的和谐共享，在大自然的资源分配中各 他想要将凤凰进献给自己的行为感动了，（于是） 取所需，从而顺利度过漫长的冬天，表达了对大 把他召去给了他很多赏赐，（这些赏赐)超过买凤 自然生命智慧的赞美。 凰的价格的十倍。 作用：总结全文，升华主题，由鸟及物，引发读者 15.B【解析】B.自问自答，这是设问，并非反问。 对自然界生命生存方式的思考，同时也暗示人 16.材料一作为课本注释，用“白求恩”客观简洁介 类应从自然中汲取和谐共处、共同发展的智慧， 绍基本信息。材料二中“白求恩同志”带有尊 增强了文章的感染力和启示性。 敬、庄重色彩，从政治思想角度赞扬其精神，体 24.略 现党内认同和学习倡导。材料三“白求恩大 2025年市北区七年级第一学期期末真题卷 夫”强调其职业身份，突出其医疗贡献。 1.A 【解析】A.贮蓄(zhù)。 17.材料二画线句介绍得更好。情感表达上，用“同 2.D【解析】D.调零。 志”展现尊重，“不幸以身殉职”饱含惋惜。内 3.D【解析】A.关联词搭配错误，句中“只有”与 容侧重点上，突出白求恩为帮助中国抗战，不远 “就”无法对应，应改为“只有…才…”。 万里而来，凸显其国际主义和共产主义精神。 B.成分残缺，句子缺少宾语中心语，可改为“表 表达目的上，为后文号召学习他的精神做铺垫， 达了作者对大雁的智慧和团队精神的赞美”。 与主旨紧密相连，结构更紧凑。相比之下，材料 C.缺少主语，“通过…”是介词短语作状语，导 一仅客观陈述基本信息，在情感和主题关联上 致后半句缺少主语。可改为“作者通过讲述… 稍逊一筹。 表达…”。 18.一是率领医疗队支援中国抗战，把中国解放事 4.A【解析】A.随声附和：形容自己没有主见，人 业当作自己的事业。二是在西班牙和中国战场 家说什么，也跟着说什么。此处形容鸟鸣声，属 开展医疗救助，挽救众多战士生命。 于对象误用，应改为“此起彼伏”“婉转和鸣”等 19.本文讲述了在太行山里，一只小灰椋鸟啄开枝 描述声音的词语。B.亭亭玉立：形容女子身材细 头的柿子后，引来另一只小灰椋鸟，两只鸟共同 长，也形容花木等形体挺拔。符合荷花在荷叶间 分享柿子的故事，展现了鸟类之间的和谐共处。 的形象，使用正确。C.迫不及待：形容心情十分 20.(1)“却”表示转折，小灰椋鸟啄食几口后没有 急切。此处强调市民急于赏花拍照的急切心情， 继续吃，而是飞起来，这个词突出了小灰椋鸟行 符合语境，使用正确。D.心旷神怡：心境开阔， 为的意外性，引发读者对它后续行为的好奇。 精神愉快。此处形容秋景带给人的感受，使用 (2)“不安分”一词运用拟人的修辞手法，将小 正确。 灰椋鸟的眼睛人格化，生动地表现出它的机灵 5.①百草丰茂 ②秋风萧瑟③断肠人在天涯 2 ④随君直到夜郎西⑤非宁静无以致远 用爪子抓住老鼠头顶的毛(“爪掬”是抓的动 ⑥不义而富且贵 作，“顶毛”是对象)。口龁首领：用嘴咬住老鼠 6.B【解析】B.“李白亲自送诗”分析错误。李白并 的头和脖子(“口龁”是咬的动作，“首领”指头 未亲自送别王昌龄，而是通过“遥寄”表达情感。 和脖子)。辗转争持：双方翻滚扭打在一起（最 7.C【解析】C.【甲】诗“希望洛阳的大雁能捎一 终结果)。故断句为：猫即疾下/爪掬顶毛/口龁 封家信给自己”分析错误。诗中“乡书何处达， 首领/辗转争持。 归雁洛阳边”意为诗人希望大雁将家书带回故乡 14.D【解析】A.介词，用/连词，表目的，来。B.代 洛阳，而非“给自己”。 词，指代狼中的“其中一只”/代词，指代前文提到 8.B【解析】①菩萨助悟空，收服红孩儿：红孩儿 的“柴草堆”。C.结构助词，的/代词，指代“它”， 是牛魔王之子，占据火云洞为妖。唐僧师徒途经 指文中的鼠。D.均为语气词，表示“罢了”。 时，红孩儿用三昧真火击败孙悟空，后观音菩萨 15.C【解析】C.“所有的猫都不是它的对手，就连 用莲花宝座降服他，收为善财童子。这一情节发 狮猫也害怕地躲来躲去”表述有误。狮猫的躲 生在取经初期，早于火焰山事件。②智斗二郎 避行为不是害怕，而是在消耗硕鼠体力，最终成 神，困压五行山：这是孙悟空大闹天宫后的结果。 功制服了硕鼠。 他因反抗天庭被二郎神擒获，最终被如来佛祖压 16.(1)骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样 在五行山下。这一事件发生在取经故事之前，是 一起追赶。 唐僧救出孙悟空、开启取经之路的背景。③路阻 (2)大家都说猫胆怯，认为它是没有能力的猫。 火焰山，三调芭蕉扇：火焰山由红孩儿之母铁扇 【乙文参考译文】 公主掌管。因红孩儿被收服，牛魔王一家与孙悟 明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不 空结仇，导致借芭蕉扇屡遭阻挠。孙悟空三借芭 多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕 蕉扇才灭火通过，此情节在收服红孩儿之后。 捉老鼠，（一来）就被（老鼠）吃掉了。恰好有外国 ④圆满得真经，功德升五圣：这是取经故事的结 进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。抱（了它）丢进有 局。师徒四人历经磨难，抵达西天取得真经，最 老鼠的屋子，关上房门，偷偷观察。猫蹲在地上很 终被封为佛、菩萨等，修成正果。红孩儿（①）是 长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后，愤怒地 牛魔王之子，火焰山（③）与铁扇公主相关，因此 朝它奔去。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子， ①必须在③之前。五行山（②）是取经起点，真 猫就跳下来。如此往复，不少于一百次。大家都说 经（④）是终点，故②为开头，④为结尾。故排序 猫胆怯，认为它是没有能力的猫。过了一段时间， 为：②①③④。 老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气 9.圆形人物。猪八戒爱搬弄是非。悟空三打白骨 喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，用 精时，唐僧以为打死了凡人，悟空辩解后唐僧将 爪子抓住老鼠头顶的毛，用嘴咬住老鼠的头和脖 信将疑，因为八戒进谗言，导致孙悟空被赶走。 子，双方翻滚扭打在一起，猫呜鸣地叫，老鼠啾啾地 猪八戒又聪明、机智。唐僧被黄袍怪抓去，他勇 呻吟。急忙打开门查看，老鼠的脑袋已经被嚼碎 斗妖怪，为了救唐僧，用激将法请回了孙悟空。 了。大家这才明白狮猫躲避大鼠并不是害怕，而是 10.①清②记录/记述 等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下 11.勤奋好学、吃苦耐劳、持之以恒才能有所成就； 我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种 做人要谦虚谨慎，不要炫耀。 不用智谋单凭个人勇气拼斗的人，和这只大鼠有什 12.A【解析】A.洞：洞穴，这里指挖洞。 么不同呢！ 13.B【解析】猫即疾下：猫随即快速跳下桌子 17.D【解析】A.材料一“登记在册的古树名木 (“疾下”是连贯动作，不能断开)。爪掬顶毛：「1764株，其中一级古树86株，二级古树291 3 株，三级古树1387株”，且“尚有700余株正在 然，表达了对童年美好生活的怀念。第三单元 认定中”，这里的“除此之外”表明700余株属 的课文主要是写少年儿童的成长经历，这篇文 于尚未完成认定的新增古树，与已登记的1764 章符合回味童年生活这一主题。 株无关。因此，已登记的1764株均已按级别 示例二：作为第五单元的补充材料，本文作者回 认定成功。选项A正确。B.根据“打造古树公 忆与蟋蟀结缘的几件事，主要写了自己对蟋蟀 园，是古树保护理念的一种创新…彰显人们 歌声的喜爱之情，表达了对蟋蟀的喜爱，对大自 对城市的归属感和对历史文脉、乡土文化的尊 然的热爱。第五单元的单元主题是人与动物的 重”可知，选项B正确。C.根据“从城市管理的 相处共存，这篇文章符合这一主题。 ‘旁观者’变成参与者’…开通捐款通道，市 25.略 民可线上认养古树”可知，选项C正确。D.材 2025年黄岛区七年级第一学期期末真题卷 料以“青岛01号古树”为例，说明其通过认养办 (与李沧区、胶州市、平度市联考) 法找到了“树管家”，但并未提及它是“最早”被 1.(1)蓬(2)概 认养的古树。选项D中“最早”这一信息缺乏 2.D【解析】静谧(mi);贮蓄(zhù)；热忱(chn)。 依据，属于主观添加。选项D错误。 3.C【解析】C.有误，目空一切：什么都不放在眼 18.C【解析】C.材料三提到落叶缓扫政策始于 里。形容极端骄傲自大。该成语褒贬误用。 2012年，并在八大关风景区试，点后逐步推广， 4.C【解析】C.有误，“拙见”是谦辞，指自己的见 而非“如今才出现”。选项中“如今才出现”与 解。而根据题干可知，这是学生给老师写的邀请 事实不符。 函，是请老师提意见，故用谦辞不妥，应用敬辞。 19.示例：太平山一城市绿道。绿道是重要的生 5.D【解析】D.有误，语义重复，应该删去“的目的”。 态走廊，能够促进生物多样性，维持生态平衡， 6.(1)枯藤老树昏鸦(2)回乐烽前沙似雪 我们在里面可以观察生物、感受自然。另外我 (3)受降城外月如霜(4)尚思为国戍轮台 们可以在绿道中散步、骑行、健身等，能够强健 (5)河流大野犹嫌束(6)山入潼关不解平 体魄，符合“亲近自然，强健体魄”的研学任务。 (7)学而不思则罔(8)便引诗情到碧霄 20.①到田野中抓蟋蟀（抱着玻璃瓶逮蟋蟀） 7.A【解析】A.有误，“悦耳的子规啼叫渲染了美 ②心满意足③悸动不已④听父亲讲蟋蟀的 好的气氛”的表述不符诗意。“子规”就是杜鹃， 趣闻 因为杜鹃啼血的典故，常用“子规啼”来抒发悲 21.运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀人格化，生动形 伤哀婉之情。 象地写出了秋夜蟋蟀之多，叫声的热闹，表达了 8.示例：诗歌记述作者与其胞弟苏辙久别重逢，共 作者对蟋蟀（叫声）的喜爱之情。 赏中秋月的赏心乐事，表现了对月圆人圆的珍 22.D【解析】D.全文主要运用拟人手法（如“蟋 惜，也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。 蟀的歌声”“哼起催眠的小夜曲”)，而非比喻。 9.C【解析】C.有误，句意：重黎还想多找些像夔 “全文采用了比喻的手法”的表述不准确。 这样的人。益，更多。 23.以《蟋蟀的歌声》为题，作为线索贯穿全文，点 10.A【解析】A.表示顺承关系/表示转折关系； 出了文章的主要描述对象：蟋蟀的歌声。引起 B.均为“在”；C.均为“来”；D.均为“的”。 读者的阅读兴趣。暗含文章的主旨：蟋蟀的歌 11.A【解析】句子大意：从前舜想要通过音乐向 声承载的是作者童年的美好回忆，表达了作者 天下百姓传输教化，就让重黎把夔从民间选拔 对童年生活的怀念。 出来并且起用了他，舜任命他为乐官。据此断 24.示例一：作为第三单元的补充材料，本文作者回 句为：昔者舜欲以乐传教于天下/乃令重黎举夔 忆了与蟋蟀结缘的几幅画面，自由自在，趣味盎 于草莽之中而进之/舜以为乐正。 4