6.3二氧化碳的实验室制取同步讲义--2025-2026学年九年级化学人教版上册

2025-12-02
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普通

资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学人教版九年级上册
年级 九年级
章节 课题3 二氧化碳的实验室制取
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 河南省
地区(市) 南阳市
地区(区县) 邓州市
文件格式 DOCX
文件大小 33 KB
发布时间 2025-12-02
更新时间 2025-12-02
作者 xkw_065156533
品牌系列 -
审核时间 2025-12-02
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来源 学科网

内容正文:

第六单元:碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳的实验室制取 一、 实验室制取气体的一般思路 1. 确定反应原理:选择合适的药品和化学反应。 2. 选择发生装置:根据反应物的状态和反应条件。 3. 选择收集装置:根据生成气体的密度、溶解性、能否与水反应等性质。 4. 检验与验满:确定检验气体和判断收集满的方法。 二、 二氧化碳的制取原理 1. 药品选择:大理石(或石灰石,主要成分CaCO₃)和稀盐酸(HCl)。 2. 反应原理(化学方程式): CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑ 解释:碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。碳酸(H₂CO₃)是中间产物,不稳定,易分解。 为什么选用石灰石和稀盐酸? 对比实验结论: · 石灰石(块状)+ 稀盐酸:反应速率适中,便于收集。 · 碳酸钠/碳酸钙粉末 + 稀盐酸:反应速率太快,不易控制。 · 石灰石 + 稀硫酸:反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石表面,阻碍反应继续进行。 三、 实验装置 1. 发生装置:选择依据是反应物的状态和反应条件。 制取CO₂属于“固体+液体 → 气体”类型,且不需要加热。 常用装置: · 锥形瓶(或大试管)+ 长颈漏斗 + 带导管的双孔橡胶塞。 · 也可使用带孔塑料板(或隔板)的装置,便于控制反应的发生与停止。 2. 收集装置:选择依据是气体的密度和溶解性。 · CO₂密度比空气大,且能溶于水,与水反应生成碳酸。 · 收集方法:只能用向上排空气法。 装置气密性检查方法(针对有长颈漏斗的装置):用弹簧夹夹住乳胶管,向长颈漏斗中加水至形成一段水柱,静置,若水柱高度保持不变,则说明装置气密性良好。 四、 实验步骤与注意事项 1. 检查装置气密性。 2. 向锥形瓶(或大试管)中装入块状石灰石(或大理石)。 3. 从长颈漏斗中加入稀盐酸,液面必须浸没长颈漏斗的下端管口,以防止气体从漏斗逸出。 4. 用向上排空气法收集气体,导管应伸入集气瓶底部。 5. 验满后,盖好玻璃片,正放在桌面上。 正确的操作顺序:检查气密性 → 装固体药品 → 加液体药品 → 收集 → 验满。 五、 二氧化碳的检验与验满 1. 检验方法:将气体通入澄清石灰水中,若石灰水变浑浊,证明是二氧化碳。 化学方程式:CO₂ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + H₂O 2. 验满方法:将一根燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明二氧化碳已收集满。 六、 多功能瓶(m、n装置)的使用 装置图示 用途 进气口 原理 m装置(正放) 向上排空气法收集密度比空气大的气体(如CO₂) a管进(长管) 气体密度大,沉在底部,将空气从b管(短管)排出。 n装置(正放) 排水法收集气体(如O₂、H₂) c管进(短管) 气体聚集在瓶上部,将水从d管(长管)压出。 n装置(正放) 向上排空气法收集密度大的气体 d管进(长管) 气体密度大,沉在底部,空气从c管(短管)排出。 记忆口诀:“长进短出”排重气,“短进长出”排水或排轻气。 易错点与注意事项: · 不能用稀硫酸代替稀盐酸,原因见上。 · 不能用浓盐酸,因为浓盐酸易挥发,使制得的CO₂中混有HCl气体,不纯。 · 不能用碳酸钠、碳酸钙粉末代替石灰石,因为反应速率太快。 · 验满的燃着木条必须放在瓶口,而不是伸入瓶内。 七、 知识迁移——其他气体的收集方法选择 1. 氧气(O₂):密度略大于空气,不易溶于水 → 可用向上排空气法或排水法。 2. 氢气(H₂):密度远小于空气,难溶于水 → 可用向下排空气法或排水法。 3. 一氧化氮(NO):密度与空气接近,难溶于水,且易与空气中的氧气反应 → 只能用排水法收集。 学科网(北京)股份有限公司 $

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