4 《平平安安回家来》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦《平平安安回家来》，核心为交通安全知识与自我保护技能。通过谈话导入结合动画/图片，从家庭安全自然延伸至社区安全场景，以情景模拟、游戏及儿歌为学习支架，引导学生掌握安全常识。 本设计以活动探究为主线，通过“我是小交警”模拟、闯关游戏等强化法治观念，承诺卡与家庭实践作业培养道德修养与责任意识。生活化情景与可操作活动，助学生内化安全行为，为教师提供生动教学方案，提升课堂实效。

小学统编版一年级上册道德与法治《平平安安回家来》教学设计 [单元整体分析] 本单元围绕“家是最安全的地方”这一核心主题，引导学生从家庭生活拓展到社会生活，初步建立安全意识。前一课学习了家庭中的安全，本课《平平安安回家来》则聚焦于学生从学校返回家庭这一重要生活场景，是家庭安全向社区安全的自然延伸，旨在帮助学生掌握必要的交通安全知识和自我保护技能，养成遵守交通规则的良好习惯，平安、快乐地成长。 [教材分析] 《平平安安回家来》是本册教材中重要的安全教育课。教材通过情景图、儿歌、讨论角等多种形式，呈现了学生放学回家途中可能遇到的各种场景，如过马路、认识交通标志、与陌生人接触等。内容贴近一年级学生的生活实际，注重实践性和操作性，旨在让学生在观察、讨论和模拟演练中，将“平安回家”的意识和知识内化于心，外化于行。 [学情分析] 一年级学生刚进入小学不久，独立性开始增强，部分学生可能需要独自或结伴行走一段路程回家。他们活泼好动，好奇心强，但注意力不易长时间集中，对危险的认知和判断能力较弱。同时，他们模仿能力强，喜欢游戏和儿歌。因此，教学中应避免枯燥的说教，多采用直观、生动、互动性强的活动，让学生在体验中学习，在游戏中巩固。 [教学目标] 知识与技能：​ 认识常见的交通标志（如人行横道、红绿灯），了解基本的交通规则（如“红灯停、绿灯行”），知道放学回家时应注意的安全事项。 过程与方法：​ 通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等活动，学习安全过马路、安全乘车等基本方法，提高自我保护能力。 情感态度与价值观：​ 感受平安回家的重要性，树立自我安全保护的意识，愿意自觉遵守交通规则，养成珍爱生命、平安出行的良好习惯。 [教学重难点] 教学重点：​ 帮助学生掌握安全过马路等基本的交通安全常识。 教学难点：​ 引导学生将所学安全知识转化为日常生活中的自觉行为，并懂得在不同情境下如何保护自己。 [教学准备] 教师准备：​ 多媒体课件（包含图片、动画视频、儿歌）；红绿灯模型、人行横道线贴纸；交通标志卡片；头饰（汽车、行人）；情景模拟道具。 学生准备：​ 观察自己上学、放学路上的交通环境。 [教学过程] 一、 创设情境，激趣导入（约5分钟） 谈话导入：​ “同学们，结束了一天愉快的学习生活，我们最想做什么呀？”（预设：回家） 播放动画/图片：​ 展示一个小朋友高高兴兴放学，走在回家路上的画面。 提出问题：​ “怎样才能像这位小朋友一样，平平安安地回到温暖的家呢？今天，我们就一起来学习《平平安安回家来》。” 设计意图：​ 从学生的生活经验出发，用轻松的话题和画面激发学习兴趣，自然引出课题。 二、 活动探究，学习新知（约20分钟） 活动一：交通安全我知道 看图讨论：​ 课件出示教材情景图（过马路场景）。 提问：“图上的小朋友在哪里？他们在做什么？这样安全吗？” 引导学生发现图中存在的安全与不安全行为（如走人行横道 vs 乱穿马路）。 认识交通标志和信号灯： 教师出示红绿灯模型、人行横道标志卡片。 玩“我问你答”游戏：红灯亮表示什么？绿灯亮表示什么？黄灯亮呢？我们在哪里过马路最安全？ 学习并背诵安全过马路儿歌：“过马路，左右看，红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。” 情景模拟游戏：“我是小交警” 在教室地面贴上简易的人行横道线，请一名学生扮演“小交警”操控红绿灯模型，其他学生扮演行人。 根据“小交警”的指令，练习安全过马路。教师从旁指导，强调“一站、二看、三通过”。 设计意图：​ 将抽象的交通规则转化为具体的图像、儿歌和游戏，符合低年级学生的认知特点，在玩中学，学中玩，掌握核心知识。 活动二：回家路上会自护 情景辨析：​ 课件出示几种情境： 情境一：有陌生人说：“小朋友，我是你妈妈的同事，她让我来接你。” 情境二：回家的路上，有好玩的玩具摊，很想去看一看。 情境三：路上遇到小狗，很想去逗它玩。 小组讨论：​ “遇到这些情况，我们应该怎么办？” 全班分享与总结：​ 教师引导学生得出正确做法： 不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。 不独自在外逗留，要按时回家。 不随意逗弄小动物，防止意外。 设计意图：​ 通过贴近生活的情境辨析，引导学生思考并学习应对潜在危险的方法，将安全教育落到实处。 三、 巩固拓展，深化认识（约10分钟） “平安小卫士”闯关游戏： 第一关：快速认标志（出示交通标志卡片，学生抢答）。 第二关：行为判断（出示图片，学生判断对错，并说明理由）。 第三关：情景表演（小组抽签表演一种情境，展示正确的应对方法）。 制作“平安回家承诺卡”： 教师提供卡片模板，学生画一画或写一写自己回家路上要注意的安全事项，并承诺遵守。 设计意图：​ 以游戏闯关的形式检验学习效果，富有挑战性和趣味性。制作承诺卡则将课堂所学与个人行动联系起来，强化责任意识。 四、 课堂小结，布置实践（约5分钟） 总结回顾：​ “通过今天的学习，你有哪些收获？”师生共同总结本课学习的交通安全知识和自我保护方法。 实践作业： “我是家庭安全监督员”：​ 回家后，和爸爸妈妈一起找一找回家路上的安全标志和危险地方，并提醒家人一起遵守交通规则。 设计意图：​ 将课堂学习延伸到家庭和社区，鼓励学生做安全知识的传播者和实践者，实现知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $