考前专项复习三 古代民族关系及对外关系-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册历史(统编版·新教材·山东专用)

考前专项复习三 9.《携手推进“一带一路”建设》中讲道：“中国汉代，一一支从长安出发的和平使团，开始打通东 方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅'。”与此相关的历史事件是 A.张骞通西域 B.班超经营西域C.甘英出使大拳 D.班勇出使西域 古代民族关系及对外关系 10.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“阳关”以西的地方在汉朝时被称为 A.安息 B.新疆 C.西域 D.大秦 (时间：60分钟满分：100分) 11,“丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流 起到了很大的促进作用。”这段材料概括了丝绸之路开辟的 一、选择题（每小题2.5分，共50分） A.影响 B.目的 C.路线 D.原因 1.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一 12.历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明 族之形，后世所谓诸夏是也。”上述材料可以看出华夏族的形成具有的特点是 时期 史实 A,华夏族生活在大河流域 B.黄帝是中华民族的人文初祖 西汉 公元前60年，西汉设置西域都护府，以西域都护为管理西战的最高长官 C.远古时期人类创造了许多文明成就 D.杂居交流、在不断交往中融合而成 2.传说黄河流域的部落领袖黄帝平定四方，安抚万民，诸侯咸服，黄帝部落还与炎帝部落联合 东汉东议明帝时，浪斑超出使西域，班超长期驻守西域，经营西域30多年 炎黄传说在我国广大中原地区彩响广泛，被后世共尊为人文初祖，海内外的华人也以“炎黄 A,东汉时西域开始正式归属中央政权 B.汉武帝时就对西域进行了有效管辖 子孙”自称。这表明 C.新疆地区自古以来就是我国的领土 D.西藏地区自古以来就是我国的领士 A.古史传说皆确凿可信 B.黄帝时代已经出现分封制 13.位于广州的汉代南越王墓出土了一扁球形的银盒（下图）。该银盒的工艺、造型和纹饰与 C.黄帝陵是黄帝安葬地 D.炎黄认同推动了华夏认同 汉代及以前的银器迥异，但在西亚波斯帝国时期的银器中却不难找到与之相似的标本。该 3.春秋初期，列国对吴国以蛮夷视之；直到春秋晚期，晋国开始拉拢吴国抗楚，吴国才真正进入 银盒反映了当时 中原人的视野，列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明，春秋争新战争 ( A.中外交流的现象 B.中央集权的加强 A.导致了政局动荡 B.造就了文化繁荣C.推动了民族认同 D.削弱了周王威信 C.官宜专权的局面 D.儒家学说的兴盛 4.史学家顾撷刚指出：“素、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化 14.蜀汉政权建立后，诸葛亮在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心，怀柔边境，推动 了狄人…名义上是把这些部落一个个翦灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高 了蜀汉地区经济发展、民族关系改善。这说明蜀汉的治理 了…到战国就再没有所谓·华夏'和·戎狄的区别了。”这说明春秋争粝 A.发展了海外贸易 B.实现了北方统一C.加强了沿海治理D.加速了西南开发 A.给人民带来深重灾难 B.客观上促进了民族交融 15.擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转人农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳 C.是走向统一必经之路 D.使素晋两国的疆域扩大 贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具：各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 5.提取图片信息是学习历史的重要方法。下列信息不能从图中直 秦长城示意图 这主要说明 接提取的是 A.农耕文明取代游牧文明 B.各民族间交流交往交融加强 A.为了防御匈奴的进攻而修建 C.社会经济得到空前发展 D.“胡”“汉”隔阌完全消除 B.西起临逃，东到辽东 16,前秦苻坚和北魏孝文帝及北周文、武二帝各自称是远古有扈氏（苻坚）、黄帝（鲜卑拓跋 C,反映了我国古代劳动人民的智慧 氏)、炎帝神农氏（宇文氏）之后，皆为华夏族苗裔。这说明 D.秦朝的都城在咸阳 A.大一统的局面已经形成 B.北方各族之间矛盾不断 6.阅读下表材料，可以比较出长城和灵渠的共同点是 C.少数民族国家认同加强 D.中华文化影响非常深远 长城 灵渠 17,朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相 互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明 秦汉时期，燕御了北方游牧民族南下，保 为秦王朝统一岭南提供了重要的保证 护了中原北部地区的农业生产和人民生活。 沟通湘江和满江，使利了南北的水运交通。 A,汉族在民族交融中占据主导 B.民族交融方式多样 A,抵御了匈奴袭扰 B.加强了经济联系 C,斗争是民族交融的主要方式 D.“胡”“汉”之别观念淡化 C.促进了南北交流 D.巩固了国家统 18.“民族交融是历史发展的必然趋势，是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中 7.史料记载：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳。”材料叙述的是( 原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的播篮，他们就终究要融入这个汪洋大 A.武王伐纣的功绩 B.卫青、霍去病北击匈奴的功绩 海之中。”下列能够说明这一论点的是 C.蒙恬北击匈奴的功绩 D.班超经营西域 A.商鞅变法 B.汉武帝大一统 C.赤壁之战 D.北魏孝文帝改革 8.下图为1981年在内蒙古包头市南郊召湾汉墓群发现的“单于和亲”瓦当以及“单于天降”瓦 19.下图为山西大同博物馆馆藏品：北魏彩绘陶牛车。乘坐牛车本为中原士族风尚，后为北魏 当。这是 继承。但该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具有浓厚的草原民族风格。这主要说明( A.西域纳人中央管辖的标志 A,北魏农业生产普遍使用铁犁牛耕 B.漠北战役击退匈奴的见证 B.北魏民众的出行方式以牛车为主 C.汉匈关系和洽的有力证明 C.北魏政权建立后基本统一全中国 D.班超经营西域的典型事例 “单于和亲”瓦当“单于天降”瓦当 D,民族交融对社会生活产生了影响 -10 20.下面是某班历史小组在自学过程中整理的笔记，请你为其拟定一个合适的主题() 的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化 西周时期，受封的偏远诸侯国逐步接受了中原先进文化。春秋争霸过程中，中 和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 原的“诸华”“诸夏”同周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等民族出现了大规模的民族交 (1)根据材料一，概括春秋争霸在当时产生的积极影响。(2分) 融。秦始皇命人开凿灵果，开发南越：北击句奴，修筑长城。东汉末年，匈奴、鲜卑 羯、氏、羌等少数民族大量内迁中原地区；北魏孝文帝迁都洛阳，实行汉化政策。 (2)根据材料二，指出民族迁徙的大致方向。结合所学知识，分析造成人口迁徙的主要原 A.文明孕育产生B.政权更迭频繁C.战乱时有发生D.民族交往交融 因，概括汉族南迁对江南地区产生的影响。(6分) 二、非选择题（共50分） 21.阅读材料，回答问题。(14分) 材料 春秋战国时期，诸候国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的 (3)根据材料三，概括魏晋以来民族交融的具体表现。指出各民族交融对中华民族发展有 联系；中原的“诸华”“诸夏”在同周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等民族之间的人口流动和经 何意义。(8分) 济文化交往领繁，久而久之，便合二为一了：秦汉时期南方地区的开发加强，西部的贸易频 繁，北方边境战争不断，都促进了民族交融。 ~榜编自徐兴样《春秋时期民族融合的渠道问题》 (4)综合上述材料，请谈谈我们应该树立怎样的民族共同体意识。(4分) 材料二 23.阅读材料，回答问题。（16分) 材料一“然骞凿空，诸后使往者皆称博望候，以为质于外国，外国由是信之。”（凿空：古代 称对未知领城的探险。)“初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” 《汉书·张赛传》 材料二 胡床 椅子方凳 图一汉代宴乐图 图二魏晋南北朝时期引入内地的北方少数民族坐具 (1)根据材料一，概括促进我国古代民族交融的因素。(4分) (2)根据材料二，简述汉朝到魏晋南北朝的家具变化。结合所学知识，分析产生这种变化 的原因。(6分) 丝纲之路图 材料三 (3)综合上述材料，结合所学知识，概述民族交融的影响。(4分) 中原 丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁西域、中亚、 22.阅读材料，回答问题。(20分) 核桃、葡萄、香料、玻璃、乐器西亚、欧洲 材料一 (春秋时期)一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。… 材料四这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路薪新的时代内 春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆城不断扩展。当时 涵…因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精 中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在领繁 神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”选行有机地 往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。 材料二两晋时期民族流动示意图 一摘编自陈风英《习近平“一带一路”构想战路意义深远》 (1)材料一中的张骞“凿空”指哪一历史事件？根据材料一并结合所学知识，回答张骞一行 北方民装江往中原 人的哪些精神值得我们学习。(4分) (2)结合所学知识，写出材料二图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。(4分)】 (城市)；B:河西走廊；C: (国家或地区) 材料三魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人 (3)根据材料三并结合所学知识，分析丝绸之路的影响。(4分) 民学习农业技艺，生产方式逐浙由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学 习高牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。十六国北朝政权的毓治者，大多采取与汉 族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。这一时期的民族关系，有时矛盾激化 甚至发生战争，但在总体上，民族隔阅趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方 (4)根据材料四，指出古代“丝路精神”的内涵。根据材料四，归纳今天中国建设“一带一 出现了各族的大交融。 路”的现实意义。(4分) 各族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。西晋时期，内迁各族大多 使用汉语：北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。…在心理上，随着经济 文化的交流与融汇，各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。北方地区 -11- -12-(3)图三：楼车：播种工具，使播种更加便利，可将开沟、 牧民族南下，保护了中原北部地区的农业生产和人民 怀柔边境，推动了蜀汉地区经济发展、民族美系改 风格”说的是社会生活受到了民族交融的影响。 播种掩土三道工序一次完成。图四：翻车：灌溉农田， 生活”可知，秦朝时期修建的长城抵御了句奴的囊扰 善”并结合所季知识可知，诸葛亮治蜀，促进了蜀国20.D【解析】根排题千“西周时期，受封的偏远诸侯国 排出农田积水等。重视农业生产，鼓励农业发展。 维护了边氇地区的安全：“为泰王朝统一岭南提供了重 经济发展，加速了西南地区的开发，D正确：吴国发 逐步接受了中原先进文化”“春秋争霸过程中，中原 (4)随着农具的进步，人类改造自然、征服自然的能 要的保证，沟通湘江和江，便利了南北的水运交通” 展海外贸易，排除A:药国并未统一北方，撸除B:蜀 的诸华‘诸夏”周边“戎‘狄·蛮’·夷等民族 力越来越强。 可知，灵渠的修建有利于秦朝统一岭南地区，加强南北 国地处西南地区，加强了沿海治理说法蜡误，排 出现了大规模的民族交融”“秦始皇命人开酱灵果， (5)为了实现人与自然的和谐共生，我们应该在发展 水运交通。固此，可知共同，点是有利于巩周国家统一。 徐C。 开发南越：北击匈奴，修筑长城”“东汉末年，陶奴、鲜 的过程中注意保护环境。（言之有理即可）】 7.B 15.B【解析】根据题千“擅长骑射的匈奴人，逐步由游 单、羯、氏、羌等少致民族大量内迁中原地区”“北魏 22.(1)铁制农具和牛耕的出现与推广。 8.C【解析】根据所学知识可知，“单于”是指匈奴的首 牧转入农耕生活，发展了治铁和制陶等手工业”说明 孝文帝迁都洛阳，实行汉化政策”可以看出从西周到 (2)成都平原。李冰主持修建的都江堰 领。“单于和亲”瓦当见证了呼韩邪单于与王昭君和 少数民族向汉族学习农业、手工业技术：题千“西晋 北魏，少数民族与中原文明逐步出现了相互交往与 (3)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 亲这一历史事件，是当时汉匈关系和洽的有力证明，C 时，洛阳贵族官繚，争用胡床、方凳等西北各族的家 冲突，这反映的是民族的交往交融，D正确；题干反 因果关系。 正确：西城都护府的设置是西城纳入中央管辖的标 具：各族杂居地区的汉人，也学习经营高牧业”说明 映的是民族之阿的变往交流交融，没有体现出文明 (4)“文景之治”。改进生产工具和技术：兴修水利 志，排除A:材料中的方式是和亲，而不是军事击退匈 汉人喜欢少数民族的东西，向他们学习。因此题干 孕有产生，排除A:题干主旨是反映各时期民族之间 工程：提高农民生产积极性：制定符合现实需要的农 奴，排除B:班超经营西城是在东议时期，材料涉及 主要说明各民族间交流交往交融加强，B正确：题干 的交往交流交融，不是政权更选变化，排除B:题干 业玫策：等等。 “内蒙古"的相关问题，不是西域的问题，排除D。 不能说明农耕文明取代游牧文明，排除A:题干说明 反映的是民族之间的交往交减交触，有和平交往，也 23.(1)关中地区。远离政治中心：人口稀少：生产力水 9.A10.C11.A 各民族之间经济上密切交往，但不能体现空前发展， 有战争冲突，排除C。 平低下；广大地区尚未开发。 12.C【解析】根据材料“公元前60年，西汉设置西域 排除C:“胡”“汉”隔阁与偏见逐渐减少，挎除D。 21,(1)兼并战争：民间的和平往来；政府政策推动。 (2)“八王之乱”。促进了江南地区的开发，推动了 都护府，以西城都护为管理西战的最高长官”“东汉 16.C (2)坐其由低变高，出现了各种形式的高型坐其。民族 江南地区经济的发展。 明帝时，派班超出使西城，班超长期驻守西城，经营 17,B【解析】根撼材料中“既有各族人民在友好交往中 交融的影响，汉人接受北方各族人民的用具等。 (3)北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量的劳 西城30多年”等信息并结合所学知识可知，中国吉 的相重影响，文有统治者的主动政策，还有在血与火 (3)为中华民族的发展注人新的活力，进一步丰富了 动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。 代就巴经对新地区进行经营管理，新發地区自古 的民族斗争中的附带阿化”，可以得出，友好交往、统 中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一 考前专项复习三 以桌就是我国的顿土，C正确：西汉时西战开始正式 治者的主动政策、民族斗争跳明民族交融方式多样，B 多民族国家的发展莫定了基础。 古代民族关系及对外关系 归属中央政权，排除A:汉宣帝时设置西域都护府 正确：材料中没有提到汉族的主乎地位，排除A:材料 22.(1)为民族交融创造了契机，使周边民族产生了华夏 1,D2.D 西域都护对西战进行了有效管理，排除B:材料体现 只是列出“友好交往、统治者的主动玫策、民族牛争” 认同观念。 3.C【解析】根据材料可知，春秋初期到春秋脆期，列 的是新接而不是西藏，排除D。 等方式，没有体现斗争是民族交融的主要方式，排除 (2)自北向南。北方战乱，南方相对安定。给江南地 回对吴国的态度发生明显变化：从被花为蛮夷到承认 13.A【解析】根据题干可知，孩银盒应受到了西亚波 C:材料没有提到“胡”“汉”之剂观念淡化，排除D。 区带去了劳动力：带来了先进的生产技术和不同的 请夏的身份，依现了春秋争霸战争推动了民族认同。 斯帝国文化的影响，这反映了当时中外交流的现象。 18.D 生活方式：促进江南地区经济发展。 4.B5.C 14,D【解析】根据题千信息“写议政权建立后，诸葛亮 19.D【解析】材料“中原士族风尚，后为北魏继承。但 (3)经济上交往密切：文化上交流颍繁：政治上沿袭 6.D【解析】根据题千信息“泰汉时期，抵御了北方游 在以法治国的同时以民为本、重视教化、安定民心， 该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具有浓厚的草原民族 中原地区原有的统治方式：心理上各族相互认同感 -21 22 日益加强：内迁民族向汉人学习农业技艺：汉族人民 在龟甲和善骨上的文字，己经其备了汉字的基本钻！12.B【解析】根据题嘉可知，数学知识潭自解决生活 造型艺术的特点，是中外文化交融的产物。这主要 向北方各族人民学习畜牧经验：北朝后期，我国北方 构，是汉宇发展的重要阶段，也是我国已发现的古代 实际问题，计算农业生产过程中出现的诸多实际问 反映了多元文明，交流互鉴。 出现了各族的大交险：汉语成为北方主要的通用语 文字中年代最早、体系较为完整的成热文字，①③④ 题，说明数学知识与农业生产相关。 21.(1)刻绘符号、甲骨文、金文 言：等等。北方地区的民族交往交流交融，为中华民 持合题意：甲骨文是商周时期刻在龟甲和兽骨上的文 13.D【解析】根据材料可知，佛教的传入，对中国的雕 (2)第一手资料：①②。价格便宜；质量高：原料好 族发展注人新的活力，进一步丰富了中华民族的物 字，与印别术无关，②排除。 塑、绘西和文学创作产生深运影响，丰富了中国艺术 找：便于推广：等等。推动了文化的传播和交流，是 质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家 5.D【解析】材料反映了司母戊鼎的铸造难度很大，青 内客和形式。 中国对世界文明的伟大贡献之一。 的发展奠定了基础。 钢冶炼铸造技术工艺高超，D正确：材朴反映的是商 14.D (3)顺天时，量地利（因时制宜，因地制宜），遵循自 (4)民族团结、民族平等、各民族共同繁荣等。（言 代青钥器治铸的高超技艺，没有提到神权与王权，排 然规律。粗冲之把圆周率精确到小数点以后的第七 15.C【解析】根据材朴可加，材朴讲述了司马迁按史 之有理即可) 除A:材料中提到司母戊鼎的制造工艺，没设有提到司 位数字，这项成果领先世界近千年。 实真实、生动地撰写《史记》，体现出司马迁秉笔直书 23.(1)张襄通西域。不畏艰险、不屈不挠、勇于探索、报 母成鼎的功能，排除B:材料中泛有提到高朝的文宇 (4)善于总结继承：勇于进取创新：注重实践：勤于思 的史家素养。 效祖国 体系，排徐C。 考；等等。（答出两点即可） 16.A (2)A:长安C:欧洲（或大秦】 6.D【解析】据材料可知，四川三星堆考古遗址中因发 22.(1)商周时期。小慕。 17.C【解析】材料“帝量主尺，躬察仪稀”，意思是，亲 (3)丝绸之路丰富了中原人民的生活，丝铜之路给西 现了众多与当时中原不同造型的青铜面县而令世人 (2)创办私学。百家争鸭。 方带去了先进的生产技术，丝翁之路是古代东西方 自用尺测量计算日影长短，亲自观察地动仪和沙漏。 偏目，同时也发现了一些与中原类似的套丝品和青铜 (3)司马迁。《史记》。王羲之 往来的大动脉，促进了中国同其他国家的地区的贸 结合所学知识可知，材料说明祖冲之具有注重实践 纹饰，可见当地文明既有自身特色，又受到中原文化 (4)取其精华，去其糟粕：批判地维承，古为今用：大 易与文化交流。（答出两点即可） 的科学精神。 的影响，这说明当时不同区城间存在经济文化联系。 力宜传弘扬优秀传统文化：学习历代先贤的优秀品 (4)闭结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢。顺应 18.A 7.C【解析】根据所学知识可知，材料中《诗经·七月》描 质和情怀等（或我们应该坚定文化自信，自觉学习和 和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流；将“中国 19,C【解析】根据材料可知，材朴中图片分别为魏晋 述了古代农民日夜劳作的场景，反映了劳动者的勒劳。 接受传统文化的照陶，取其精华，去其糟粕，批判地 梦”与“世界梦”进行有机地衔接：具有深远的战略 时期的书法、绘画等艺术成就，因此主题为璀槳的魏 8.D9,A 继承)。 意义和全球性影响力。（答出两点即可） 晋南北朝文化。 10.B【解析】根据所学知识可知，东汉华佗发明了“麻 23.(1)百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代 考前专项复习四 沸数”“五禽戏”，甚长实施外科手术；扁鹊是战国时 20.B【解析】根据题千材料“龙门石富的佛教造型艺 第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发 古代科技与文化 术现存有北魏至唐朝时期的外国人、外族人造像，在 期名医，张仲景发展了“治未病”的思想，黄帝是先泰 展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影 1.D【解析】根据材林可知，从红山文化遗址，到波家 时期的人物 石富雕刺中也有反映西方文化的装饰蚊样或受其影 响。“仁”。 滩遗址，再到河洛古国遗址，各地均出现了以城址、奈 11.B【解析】根据所学知识可知，东汉末年名医张仲 响而融合政变的装怖图”并结合所学知识可知，为 (2)尊崇儒术。从此，儒学成为国家的统治思想，居 坛、王陵等为标志的古国，具有相似性，这反映了中华 景写成了《伤寒病论》，发展了“治未病”的思想， 了宣传佛教，南北朝的统治者令人在许多地方劈山 于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 丈明分布广泛、多元一体的特点。 提倡预防疾病，被后世称为“医圣”，B正确；华佗创 剂崖，开凿石窟，雕造佛僚，为后人留下了精滋而辉 (3)取其精华，去其相粕：继承和出扬优秀的传统文 2.A3.D 编“五禽戏”，发明“麻沸数”，推涂A、C;扁鹊总结 煌的石窟艺术。这些宏伟精巧的雕像，魅承了基汉 化：让传统文化与今天现实相结合，焕发其新的力 4,B【解析】结合所学如识可如，甲骨文是商周时期刻 望、闻、问、切四诊法，掩除D。 以来我国雕塑艺术的倪良传统，也吸收了外来佛教 量；等等 -23 24-