精品解析：河南省安阳市林州市2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级上学期期中调研试卷（B）历史 （考试范围：1-77页 满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，二个大题，满分50分。 2．试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. 考古学者在云南元谋县发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。从材料中可知，我们对古人类的认知主要是通过（ ） A. 考古发掘 B. 化石 C. 学者推断 D. 石器 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“考古学者在云南元谋县发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨”，研究得出元谋人已经能够制造工具，会使用火，所以今人对远古人类的认知主要是通过考古发掘、遗迹等，是研究远古人类的第一手史料，A项正确；化石属于考古发掘得到的其中一种，涵盖范围不全面，排除B项；学者推断主观性较强，排除C项；石器属于考古发掘得到的其中一种，涵盖范围不全面，排除D项。故选A项。 2. 对下图所示原始居民的生产生活状况描述正确的是（ ） 半坡人半地穴房屋复原想象图 A. 生活在长江流域，种植水稻 B. 会挖掘木结构水井 C. 居住在黄河流域，种植粟、黍 D. 墓葬随葬品差异较大，出现贫富分化现象 【答案】C 【解析】 【详解】根据图中“半坡人半地穴式房屋复原想象图”和所学知识可知，半坡原始居民生活在黄河流域，他们的主要农作物是粟、黍，居住在半地穴式圆形房屋里，C项正确；生活在长江流域、种植水稻、挖掘木结构水井的是河姆渡原始居民，排除A、B项；墓葬随葬品差异较大、出现贫富分化现象是大汶口原始居民的特征，排除D项。故选C项。 3. 中国古代有女娲制作笙簧，伏羲发明渔网，黄帝缝制衣裳，燧人钻木取火等神话传说。这些神话传说（ ） A. 明确了历史研究的方向 B. 实证了三皇五帝的存在 C. 奠定了考古研究的基础 D. 折射出先民的劳动精神 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，中国古代有女娲制作笙簧，伏羲发明渔网，黄帝缝制衣裳，燧人钻木取火等神话性质的传说，这些传说虽然有想象和虚构成份，但也蕴含了先民的劳动精神，有一定的史料价值，D项正确；历史研究的方向是化石，历史文献、历史文物等，排除A项；传说可以为研究三皇五帝提供参考，不能实证三皇五帝的存在，排除B项；考古研究要参考这些传说，但传说不能作为考古研究的基础，排除C项。故选D项。 4. “尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。舜有子七人，不以其子为后，见禹之贤也，而欲以为后。”材料叙述的历史现象是（ ） A. 举贤禅让 B. 世袭传承 C. 分封领地 D. 部落征战 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。”并结合所学知识可知，这段话的意思是尧有子九人，但见舜比较贤德，想让舜继承位子，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做“禅让”，A项正确；世袭传承是指帝王世代沿袭的制度，不符合题意，排除B项；分封领土是西周的政治制度，排除C项；部落征战不是选拔首领的制度，排除D项。故选A项。 5. 远古时期流传着许多传说，比如“大禹治水”“黄帝战蚩尤”等，这些传说经过人们代代口口相传保留了下来。以下对于这些传说理解正确的是（ ） A. 可直接作为信史研究 B. 毫无历史研究的价值 C. 折射出远古社会风貌 D. 只具备文学作品功能 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“这些传说经过人们代代口口相传保留了下来”和所学知识可知，远古传说通常是一种口头创作，可能不具备完整的历史事实。但这些传说承载了当时人们对自然、社会、人物的认识和理解，因此可以反映出远古社会的风貌和文化特征，C项正确；不能直接作为信史，因为史实在传说中可能被夸大或扭曲，排除A项；远古传说有一定的价值，排除B项；远古时期的传说并不仅仅具备文学作品功能，有一定的历史研究价值，排除D项。故选C项。 6. 下面为某中学历史社团排演的关于夏商周的历史剧，下列选项最适合作为该剧名称的是（ ） 第一幕：大禹治水，划定九州 第二幕：盘庚迁殷，甲骨刻文 第三幕：武王伐纣，分封天下 A. 《王朝的更替》 B. 《都城的变迁》 C. 《文明的诞生》 D. 《地方的管理》 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“大禹治水，划定九州”可知，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝；根据材料“盘庚迁殷，甲骨刻文”可知，盘庚迁殷后，国家才稳定下来，因此商朝又称殷朝；根据材料“武王伐纣，分封天下”可知，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立。结合所学知识可知，夏商周是我国历史上相继更替的王朝，A项正确；“大禹治水，划定九州”与《都城的变迁》无关，排除B项；“武王伐纣，分封天下”与《文明的诞生》无关，排除C项；“盘庚迁殷，甲骨刻文”与《地方的管理》无关，排除D项。故选A项。 7. 春秋时期最显著的政治特点是（ ） A. 农业生产力水平大大提高 B. 王室衰微，诸侯竞相称霸 C. 社会处于动荡的状态 D. 弱小诸侯依赖周天子 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，春秋时期最显著的政治特点是王室衰微，诸侯争霸，B项正确；战国时期，随着铁器和牛耕的使用，农业生产力水平大大提高，排除A项；社会处于动荡的状态是因为诸侯的争霸，排除C项；随着霸主的出现，弱小诸侯开始依赖大诸侯，排除D项。故选B项。 8. 春秋时期著名的霸主不包括（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦孝公 D. 楚庄王 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“春秋时期著名的霸主”和所学知识可知，春秋时期王室衰微，诸侯争霸，出现了齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等著名霸主，秦孝公是战国时期秦国的君主，他任用商鞅进行变法，使秦国国力大增，并非春秋霸主，C项符合题意，选择C项；齐桓公以“尊王攘夷”为口号，成为春秋时期第一位霸主，A项不符合题意，排除A项；晋文公通过城濮之战大败楚军，成为春秋霸主，B项不符合题意，排除B项；楚庄王曾“问鼎中原”，实力强大，是春秋时期的霸主之一，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 9. 北宋史学家司马光的《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”是指（ ） A. 韩、赵、魏 B. 赵、秦、齐 C. 楚、魏、韩 D. 燕、齐、楚 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三家分晋是中国历史上极为重要的历史事件。“三家”是“韩、赵、魏”，A项正确；战国时期三家分晋分别是“韩赵魏”，而齐被田氏所代，排除B项；战国时期三家分晋分别是“韩赵魏”，不是“楚、魏、韩”，排除C项；战国时期三家分晋分别是“韩赵魏”，而不是燕、齐、楚，而齐被田氏所代，排除D项。故选A项。 10. “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是 A. 免除徭役 B. 授予爵位、赏赐土地 C. 赏赐金钱 D. 赐予奴隶 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商鞅变法实行奖励军功的措施，获得军功可以被授予爵位和赏赐土地，B项正确；其他三项均不是商鞅在军事上的奖励措施，排除ACD项。故选B项。 11. 他的思想核心是朴素的辩证法。在政治上，他主张无为而治、不言之教；在权术上，他讲究物极必反之理；在修身方面，他讲究虚心实腹、不与人争的修持。体现其思想精髓的作品是 A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“朴素的辩证法”“在政治上，他主张无为而治、不言之教”等信息，可知他是老子，老子是春秋时期道家学派的创始人，其思想内容包括无为而治、朴素的辩证法等，老子的代表作是《道德经》，A正确；《论语》是记录春秋时期儒家学派创始人孔子言行的著作，孔子的思想核心是“仁”，主张仁者爱人、以德治国、“有教无类”等，B排除； 《孟子》是战国时期儒家代表人物孟子的著作，孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，C排除；《韩非子》是战国时期法家代表人物韩非的著作，韩非主张以法治国，建立中央集权专制统治，D排除。故选A。 12. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等”的是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 为政以德 D. 有教无类 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“孔子是了不得的教育家……将人看作是平等的”和所学知识可知，“有教无类”是孔子教育公平思想的核心，主张不论贵贱、贫富、地域，人人都有接受教育的权利，直接体现了“将人看作是平等”的理念，D项正确；“仁者爱人”是孔子思想的核心，强调人与人之间要以仁爱之心相处，属于伦理道德范畴，与教育平等无关，排除A项；“因材施教”是孔子提出的教学方法，主张根据学生的个性和特点进行差异化教育，体现的是教育方法的灵活性，而非“平等”原则，排除B项；“为政以德”是孔子的政治主张，强调统治者应以道德教化治理国家，属于政治思想领域，与题干中“教育哲学”及“平等”主题无关，排除C项。故选D项。 13. “至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（ ） A. 刻有记录殷墟文字的甲骨 B. 商汤灭夏的神话传说 C. 《史记·殷本纪》的记载 D. 武王伐纣的历史故事 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上文字，这是我国发现最早比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始的，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值；刻有记录殷墟文字的甲骨可以作为佐证商朝历史的第一手史料，且史料价值最高，A项正确；商汤灭夏的神话小说，不能作为第一手资料，不符合题意，排除B项；《史记·殷本纪》是后人记载的，不能作为第一手资料，不符合题意，排除C项；武王伐纣的历史故事属于文学创作，不能作为第一手资料，排除D项。故选A项。 14. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 秦朝暴政的表现 B. 商鞅变法的意义 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”“历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来”和所学知识可知，秦始皇灭六国完成统一，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，确立了中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，也让“统一”成为中国历史发展的主流趋势——即便后续出现分裂局面，最终仍会回归统一，这体现的是秦朝统一的深远意义，D项正确；题干强调的是“统一国家”的历史大势，与“秦朝暴政”无关，排除A项；商鞅变法发生在战国时期的秦国，主要作用是增强秦国国力、为秦统一奠定基础，并非题干所指的“统一国家正轨”的核心，排除B项；“秦灭六国的过程”是实现统一的具体步骤，题干侧重统一后的历史影响，而非统一过程，排除C项。故选D项。 15. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，其中起“监督”作用的官职是御史大夫，选项D正确；丞相是中央最高的行政长官，太尉掌握军事，郡守是地方行政长官，选项ABC排除。 16. 《史记·陈涉世家》记载，“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。材料表明陈胜、吴广起义（ ） A. 群众基础广 B. 危害程度深 C. 持续时间长 D. 获胜速度快 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”结合所学知识可知，这反映了秦末农民起义群众基础广，并得到了广泛响应，A项正确；陈胜吴广起义反对的是秦朝暴政，“危害程度深”表述错误，排除B项；题干材料表明陈胜、吴广起义有广泛的群众基础，体现不出起义持续时间长、获胜速度快，排除CD项。故选A项。 17. 据记载，秦始皇仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，再加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万。这说明秦朝（ ） A. 以民为本 B. 徭役繁重 C. 思想专制 D. 刑罚严苛 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“秦始皇仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，再加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万”可知，秦朝征发大量刑徒及奴隶、民工服徭役，说明秦朝徭役繁重，B项正确；题干措施体现的是秦始皇不恤民力，而不是以民为本，排除A项；秦朝思想专制的措施是秦始皇实行的“焚书坑儒”，排除C项；材料没有涉及秦朝的法律，体现不出秦朝刑罚严苛，排除D项。故选B项。 18. 陆贾说：“居马上得之，宁可以马上治之乎?……乡(向)使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之?”汉高祖认为言之有理，故而采取的举措是（ ） A. 约法三章 B. 奖励军功 C. 休养生息 D. 严明法度 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“居马上得之，宁可以马上治之乎?……乡(向)使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之?”和所学知识可知，材料反映了汉高祖认为治理国家不能仅靠武力和刑法，而应该重视休养生息，C项正确；约法三章是刘邦进入咸阳后，为了争取民心，让百姓拥戴他做皇帝而采取的措施，与材料主旨不符，排除A项；奖励军功是商鞅变法的内容，与材料主旨不符，排除B项；严明法度是秦朝的治国措施，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 19. 东汉黄巾起义爆发前的10多年，领袖张角就创立了太平道，在社会底层传教并收纳信徒数十万人。由此可见，与秦末陈胜、吴广揭竿而起相比较，黄巾起义的突出特点是（ ） A. 人民参与起义积极性高 B. 沉重打击了当时的统治 C. 起义前进行了精心的准备 D. 遭到统治者的残酷镇压 【答案】C 【解析】 【详解】根据“东汉黄巾起义爆发前的10多年”等信息可知黄巾起义是经过精心策划的，C项正确；材料没有反映人民踊跃参加起义军，排除A项；材料没有提及起义影响，排除B项；材料没有涉及起义的结果，排除D项。故选C项。 20. 东汉安帝卒，皇后阎氏与其兄合谋，另选宗室之子刘懿君，阎氏兄弟由此身居要职。随后，宦官孙程等19人发动政变，拥立刘保为帝，19名宦官皆得封侯，宦官权势大为增长。据此可知，东汉中后期（ ） A. 中央官僚机构臃肿 B. 诸侯强大威胁中央 C. 豪强地主势力膨胀 D. 外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】 【详解】根据“东汉安帝卒，皇后阎氏与其兄合谋，另选宗室之子刘懿为君，阎氏兄弟由此身居要职。随后，宦官孙程等19人发动政变，拥立刘保为帝，19名宦官皆得封侯，宦官权势大为增长”并结合所学知识可知，题干信息反映是外戚宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，D项正确；题干材料反映的是宦官外戚交替专权，与中央官僚机构臃肿无关，排除A项；外戚宦官专权，无法体现诸侯强大威胁中央，排除B项；材料涉及外戚和宦官在题干信息未涉及豪强地主势力膨胀，排除C项。故选D项。 二、非选择题（30分） 21. 观察下图，回答问题。 （1）图片中这种文字的载体是什么？ （2）这种文字记载的内容涉及哪些方面？ （3）这种文字与今天我们使用的汉字有何联系？ 【答案】（1）龟甲和牛、羊等兽骨。 （2）祭祀、战争、农牧业等。 （3）甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。 【解析】 【小问1详解】 载体：结合所学知识可知，图中文字是甲骨文，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，所以其载体为龟甲和牛、羊等兽骨。 【小问2详解】 内容：结合所学知识可知，甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业等诸多方面，这些内容为研究商周时期的历史提供了重要的直接史料。 【小问3详解】 联系：结合所学知识可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多汉字都是由甲骨文演变而来的，它是汉字形成与发展的重要阶段，奠定了后世汉字发展的基础。 22. 改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志上》 材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一和材料二，反映中国历史上哪一重要历史事件？ （2）材料一中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？ （3）变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？ （4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？ 【答案】（1）商鞅变法。 （2）改革土地制度，重农抑商，奖励军功。 （3）在战场上杀敌立功。 （4）成功；商鞅变法使秦国国家富裕，军力增强，秦国成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定了基础。 【解析】 【详解】（1）依据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”及材料二“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……”可知，商君指的是商鞅，因此材料一和材料二反映的是中国历史上的商鞅变法。 （2）根据材料二“……坏井田，制阡陌，急耕战之赏”等信息可知，材料中谈到的商鞅变法的措施是经济上，改革土地制度，重农抑商。军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地和田宅。 （3）根据商鞅变法的内容，“军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地和田宅”可知某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，他最合法的途径是在战场上杀敌立功。 （4）根据材料及上述分析结合所学知识可知，商鞅变法成功了。因为商鞅变法顺应历史潮流，并且具有重大的意义和作用，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦最终统一六国奠定了基础。商鞅虽死，但其主持的变法内容得以保留，其变法的意义和精神永存。因此，评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是看变法（改革）是否顺应历史潮流，是否有利于社会的发展。 23. 秦汉是我国历史上重要的发展时期。阅读材料，回答问题。 材料一 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不详的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自（英）崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 材料二 汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来。……汉景帝平定七国之乱后，借机收回了诸侯王的军政权力。 ——摘编自《中国通史》 材料三 这一措施既不用火烧，又不用活埋，却比活埋、火烧厉害十倍。他不像秦始皇那样，盲目地毁灭文化，而是利用权力把对专制统治者有利的文化抬举到一尊的地位，把于其不利的文化指为邪说而皆绝其道。这是汉武帝的高明之处。 ——摘自尚斌等著《中国儒学发展史》 （1）指出材料一中秦始皇实施的地方行政制度的名称。 （2）材料二中历史学家认为“汉承秦制”，但是也有不同和创新，这种不同和创新在西汉地方监察制度方面的具体表现是什么？为解决材料中出现的诸侯王势力膨胀的问题，汉武帝采取了什么措施？ （3）根据材料三，分别指出秦始皇“火烧”“活埋”与汉武帝“皆绝其道”“抬举到一尊”的措施。两者有何共同目的？ （4）根据以上三则材料，归纳秦汉时期的历史发展特征。 【答案】（1）名称：郡县制。 （2）表现：建立刺史制度。措施：采取“推恩”建议，削弱诸侯王势力。 （3）措施：秦始皇焚书坑儒；汉武帝接受董仲舒的建议“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想。 共同目的：加强思想控制，巩固统治。 （4）历史发展特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不详的县。”可知，秦朝在地方上实行郡县制。 【小问2详解】 表现：根据所学可知，汉武帝时，针对地方豪强地主与官府分庭抗礼的问题，采取了建立刺史制度的办法，刺史代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。 措施：根据所学可知，针对诸侯王势力强大危及中央统治，颁布“推恩令”，使诸侯王势力和封地越来越小，再借机削爵、夺地甚至除国，大大加强了对地方的控制。 【小问3详解】 措施：根据所学可知，秦始皇“火烧”“活埋”的措施是烧毁民间收藏的诸子百家书籍，活埋提出非议的儒生和方士，即焚书坑儒；汉武帝“皆绝其道”“抬举到一尊”的措施是指汉武帝接受董仲舒建议“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想。 共同目的：从措施实施的目的来看，秦始皇为了禁锢人们的思想言论，巩固统治；汉武帝也是因为诸子百家学说流行，非议皇帝政策，为加强中央集权采取的措施。所以共同目的是加强思想控制，巩固统治。 【小问4详解】 历史发展特征：根据上述材料和所学可知，秦朝是我国历史上第一个统一多民族国家，采取了一系列加强中央集权和巩固统治的措施，汉承秦制，并有所突破和创新，使统一多民族国家得到初步发展，所以秦汉时期的历史发展特征是统一多民族国家的建立和初步发展。 24. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 武王……乃罢兵西归。……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记》 材料二 见下图 （1）两则材料反映出西周实行的什么政治制度？ （2）材料二中的主要枝干相当于哪些人？他们从主干天子那里获得什么权力？ （3）封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？ （4）由材料二可以看出，西周的贵族分为哪几个等级？ 【答案】（1）分封制。 （2）宗亲和功臣。获得管理土地和人民的权力。 （3）诸侯。向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （4）周代的贵族分为天子、诸侯、卿大夫、士。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据材料一“封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士”可以得出西周实行的政治制度是分封制。 【小问2详解】 人物：根据材料二，主要枝干指的是诸侯，结合所学知识，分封为诸侯的是宗亲和功臣。权力：结合所学知识，在分封体制下，诸侯获得管理土地和人民的权力。 【小问3详解】 统治者：结合所学知识，封国的统治者被称为诸侯。义务：结合所学知识，诸侯对天子承担的义务是向周王进献贡物，并服从周王调兵。 【小问4详解】 等级：根据材料二可以看出，天子之下为诸侯，诸侯之下为卿大夫，卿大夫之下为士，所以西周的贵族分为天子、诸侯、卿大夫、士。 25. 阅读下面的哲理漫画，回答问题： （1）以上三幅漫画分别反映了春秋战国财期哪个学派的思想主张? （2）现实生活中有许多地方都体现了诸子百家的思想，请举一例说明。 （3）你最欣赏三幅漫画体现的思想中哪一派的治国思想?请说出你的理由(包括这个学派的主要思想和现实意义)。 【答案】（1）漫画一：道家；漫画二：法家；漫画三：儒家。 （2）建立和谐社会，人与人之间要互相关心、爱护，依法治国等。 （3）①法家；主要思想：主张实行“法治”；现实意义：只有依法治国，才能保证社会安定，国家才能长治久安，人民生活才能幸福。②儒家；主要思想：主张仁”“以德治国”；现实意义：人与人之间互相关心、爱护，执政者为政以德，体恤百姓疾苦，国家才能和谐发展等。（任选一个即可） 【解析】 【详解】（1）由漫画一中“顺应自然，无私无畏地治理”可以知道反映的是道家“无为而治”的思想。由漫画二中“如果立法严厉明确，犯了法就像跌进这深谷”可以知道反映的是法家“法治”的思想。由漫画三中“先亲爱自己的亲人，然后推及到仁爱百姓”可以知道反映的是儒家的思想。（2）本题属于主观性问题，言之有理即可。任举一家的思想来说明即可。（3）如：喜欢儒家，因为儒家主张仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。如：喜欢道家，因为道家主张无为而治，顺应自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。如：喜欢法家，因为法家主张依法治国，可以保证社会安定,人民生活幸福等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期期中调研试卷（B）历史 （考试范围：1-77页 满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，二个大题，满分50分。 2．试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. 考古学者在云南元谋县发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。从材料中可知，我们对古人类的认知主要是通过（ ） A. 考古发掘 B. 化石 C. 学者推断 D. 石器 2. 对下图所示原始居民的生产生活状况描述正确的是（ ） 半坡人半地穴房屋复原想象图 A. 生活在长江流域，种植水稻 B. 会挖掘木结构水井 C. 居住在黄河流域，种植粟、黍 D. 墓葬随葬品差异较大，出现贫富分化现象 3. 中国古代有女娲制作笙簧，伏羲发明渔网，黄帝缝制衣裳，燧人钻木取火等神话传说。这些神话传说（ ） A. 明确了历史研究的方向 B. 实证了三皇五帝的存在 C. 奠定了考古研究的基础 D. 折射出先民的劳动精神 4. “尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而欲以为后。舜有子七人，不以其子为后，见禹之贤也，而欲以为后。”材料叙述的历史现象是（ ） A. 举贤禅让 B. 世袭传承 C. 分封领地 D. 部落征战 5. 远古时期流传着许多传说，比如“大禹治水”“黄帝战蚩尤”等，这些传说经过人们代代口口相传保留了下来。以下对于这些传说理解正确的是（ ） A. 可直接作为信史研究 B. 毫无历史研究的价值 C. 折射出远古社会风貌 D. 只具备文学作品功能 6. 下面为某中学历史社团排演的关于夏商周的历史剧，下列选项最适合作为该剧名称的是（ ） 第一幕：大禹治水，划定九州 第二幕：盘庚迁殷，甲骨刻文 第三幕：武王伐纣，分封天下 A. 《王朝的更替》 B. 《都城的变迁》 C. 《文明的诞生》 D. 《地方的管理》 7. 春秋时期最显著的政治特点是（ ） A. 农业生产力水平大大提高 B. 王室衰微，诸侯竞相称霸 C. 社会处于动荡的状态 D. 弱小诸侯依赖周天子 8. 春秋时期著名的霸主不包括（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦孝公 D. 楚庄王 9. 北宋史学家司马光《资治通鉴》以三家分晋开篇，三家分晋是中国历史上极为重要的一次历史事件，“三家”是指（ ） A. 韩、赵、魏 B. 赵、秦、齐 C. 楚、魏、韩 D. 燕、齐、楚 10. “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是 A. 免除徭役 B. 授予爵位、赏赐土地 C. 赏赐金钱 D. 赐予奴隶 11. 他的思想核心是朴素的辩证法。在政治上，他主张无为而治、不言之教；在权术上，他讲究物极必反之理；在修身方面，他讲究虚心实腹、不与人争的修持。体现其思想精髓的作品是 A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》 12. 胡适说：“孔子是了不得教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等”的是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 为政以德 D. 有教无类 13. “至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（ ） A. 刻有记录殷墟文字的甲骨 B. 商汤灭夏的神话传说 C. 《史记·殷本纪》的记载 D. 武王伐纣的历史故事 14. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 秦朝暴政表现 B. 商鞅变法的意义 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 15. 秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ） A. 丞相 B. 太尉 C. 郡守 D. 御史大夫 16. 《史记·陈涉世家》记载，“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。材料表明陈胜、吴广起义（ ） A. 群众基础广 B. 危害程度深 C. 持续时间长 D. 获胜速度快 17. 据记载，秦始皇仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，再加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人估计不下200万。这说明秦朝（ ） A. 以民为本 B. 徭役繁重 C. 思想专制 D. 刑罚严苛 18. 陆贾说：“居马上得之，宁可以马上治之乎?……乡(向)使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之?”汉高祖认为言之有理，故而采取的举措是（ ） A. 约法三章 B. 奖励军功 C. 休养生息 D. 严明法度 19. 东汉黄巾起义爆发前的10多年，领袖张角就创立了太平道，在社会底层传教并收纳信徒数十万人。由此可见，与秦末陈胜、吴广揭竿而起相比较，黄巾起义的突出特点是（ ） A. 人民参与起义的积极性高 B. 沉重打击了当时的统治 C. 起义前进行了精心的准备 D. 遭到统治者的残酷镇压 20. 东汉安帝卒，皇后阎氏与其兄合谋，另选宗室之子刘懿为君，阎氏兄弟由此身居要职。随后，宦官孙程等19人发动政变，拥立刘保为帝，19名宦官皆得封侯，宦官权势大为增长。据此可知，东汉中后期（ ） A. 中央官僚机构臃肿 B. 诸侯强大威胁中央 C. 豪强地主势力膨胀 D. 外戚宦官交替专权 二、非选择题（30分） 21. 观察下图，回答问题。 （1）图片中这种文字的载体是什么？ （2）这种文字记载的内容涉及哪些方面？ （3）这种文字与今天我们使用的汉字有何联系？ 22. 改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志上》 材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 （1）材料一和材料二，反映中国历史上哪一重要历史事件？ （2）材料一中“坏井田，开阡陌（挖掉土地上原有的标志、疆界），急耕战之赏”指的是变法内容中的哪些具体措施？ （3）变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？ （4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？ 23. 秦汉是我国历史上重要的发展时期。阅读材料，回答问题。 材料一 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不详的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自（英）崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》 材料二 汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。刘邦建立西汉后，分封了一些诸侯王，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来。……汉景帝平定七国之乱后，借机收回了诸侯王的军政权力。 ——摘编自《中国通史》 材料三 这一措施既不用火烧，又不用活埋，却比活埋、火烧厉害十倍。他不像秦始皇那样，盲目地毁灭文化，而是利用权力把对专制统治者有利的文化抬举到一尊的地位，把于其不利的文化指为邪说而皆绝其道。这是汉武帝的高明之处。 ——摘自尚斌等著《中国儒学发展史》 （1）指出材料一中秦始皇实施的地方行政制度的名称。 （2）材料二中历史学家认为“汉承秦制”，但是也有不同和创新，这种不同和创新在西汉地方监察制度方面的具体表现是什么？为解决材料中出现的诸侯王势力膨胀的问题，汉武帝采取了什么措施？ （3）根据材料三，分别指出秦始皇“火烧”“活埋”与汉武帝“皆绝其道”“抬举到一尊”的措施。两者有何共同目的？ （4）根据以上三则材料，归纳秦汉时期的历史发展特征。 24 阅读下列材料，回答问题： 材料一 武王……乃罢兵西归。……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记》 材料二 见下图 （1）两则材料反映出西周实行的什么政治制度？ （2）材料二中的主要枝干相当于哪些人？他们从主干天子那里获得什么权力？ （3）封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？ （4）由材料二可以看出，西周的贵族分为哪几个等级？ 25. 阅读下面的哲理漫画，回答问题： （1）以上三幅漫画分别反映了春秋战国财期哪个学派的思想主张? （2）现实生活中有许多地方都体现了诸子百家思想，请举一例说明。 （3）你最欣赏三幅漫画体现的思想中哪一派的治国思想?请说出你的理由(包括这个学派的主要思想和现实意义)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $