第17课《我为什么而活着》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

《我为什么而活着》 罗素 上节课,我们在学习生命具有永久性的特点的同时,也深刻认识到了生命的个体性特征。是的,生命如此短暂,正如前文的感叹,“我们都非常可怜”。那么,在有限的生命里,我们该做些什么呢?也许我们应该首先弄清楚,我们为什么而活着。这节课,我们一起来看看英国哲学家罗素是为什么而活着的。 学习情境 作者介绍： 罗素(1827-1970)，英国著名思想家、哲学家、数学家，他是一位知识渊博的文化巨人，在哲学、数学、政治、教育、伦理、文学、宗教等科学领域都有很大的建树。他一生写过70多本专著，给人类留下了丰富的精神财富。被视为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。 有的同学可能会这样想：伟大的周总理曾说过“为中华之崛起而读书”,我就为自己之崛起而活着吧！  有的同学可能会这样说：虽然无权决定生命的开端，但可以选择生命的历程。我就为了未来的生命历程而活吧！ 可能还有同学不清楚自己具体为什么而活，觉得活着很美好，所以应该好好活下去。 我们活着的原因： 思考引入 Page 状元成才路 4 罗素为了什么而活着? 对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情。 学习任务一 1 2 学习目标 通过标注关键语句，理清课文思路，理解罗素追求。 通过品味文中语言，感受崇高思想，领会博大胸怀。 6 整体感知—文体知识 随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动。 随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。 肆意　　濒 临　　震 颤 　 俯瞰　　深渊　　 星辰 sì yì ｂīｎｌíｎ ｚｈèｎｃｈàｎ ｆǔｋàｎ ｓｈēｎｙｕāｎ xīng ｃｈéｎ 词语学习 俯瞰: 濒临: 不可遏制: 俯视。 紧接,临近。 没有办法阻挡,制止不了。 词语解释 课文分析 “这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘” 运用了形象的比喻，表明了这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。 “其次因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。” 句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说,没有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。然而作者越是描述孤寂的可怕,就越反衬出爱情的可贵美好,从而表达了对爱情的热切追求。 读第3段，说说作者是从哪几个方面追求知识的。 这三个方面实际上包含了人类知识的几个重要方面：人类、自然和社会。 作者从了解人的心灵（人类）、了解星辰为什么发光（自然）、理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）三个方面追求知识。 “对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情”这三个追求在排列顺序上可以互换位置吗?为什么? 不可以。追求爱情可以让人领略人生美好的境界;追求知识可以使自己的精神更加充实;同情人类的苦难,并希望通过自己的努力去减轻不幸。由小我升华到了大我,由个人的爱升华到了博爱。这三个追求由浅入深,所以不可以互换位置。 学习任务二 爱情和知识尽可能地把我引向云霄， 但是同情心总把我带回尘世。 “云霄”指美好的理想境界；“尘世”指把目光投向现实世界。 思考：作者对爱情和知识的追求，给作者带来的是快乐和幸福还有成就感，从他成就来看他已经实现了自我，为什么又将目光投向现实世界，让自己深陷这些痛苦中呢？ 如何理解作者在最后一段说的话？ 他胸怀正义和良知，为拯救人类的苦难者，即使自己身受迫害也不顾惜，他把自己的一生的智慧和力量献给了全人类。他的人格崇高而伟大。 这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 课文前面讲生活的苦难,后面却说“我觉得我活着值得”。既然活得这么苦,为什么是“值得”的?(至少说出两点理由) ①罗素胸怀广阔,勇于担当,要为解除天下百姓的苦难而活着,因此付出辛苦是值得的;②罗素不以为苦,而以为乐,因此痛苦是值得的. 学习任务二 作者的三种感情哪一种最能引起你的共鸣？与身边的同学讨论一下。 提示：爱情——人与人之间最深刻最美的联系。 知识——开阔眼界，使精神富足。 同情心——博爱。 同情苦难 我为什么而活着 渴望爱情 追求知识 1.带来狂喜 2.解除孤寂 3.见到天堂的缩影 1.了解人类的心灵（人类） 2.知道星星为何发光（自然） 3.了解毕达哥拉斯的思想（社会） 1.饥饿的儿童 2.被压迫者折磨的受害者 3.孤独无助的老人 4.全球性的孤寂、贫穷和痛苦 有人为了生存而活着，有人为了情感——亲情、爱情和友情而活着，它们如一盏盏明灯，驱走了黑暗，照亮了前程，让我们体验到喜悦和温暖。有人把目光投注到更广阔的范围，这样的人生目标升华为一种崇高的信仰。不管为了什么而活着，我们都要尽可能地实现自己的人生价值。 学后感悟 屈 原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 杜 甫：安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 孟 子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 像罗素一样心忧天下、悲天悯人的人还有很多，你想到了谁？ 拓展延伸 Page 1.基础型作业:积累喜欢的语段。 2.发展型作业:完成此课《我为什么而活着》的习题。 课后作业 延时符 谢 谢 聆 听 22 $