Unit 6 第1课时 How tall are you（教学设计）英语冀教版三起四年级上册（新教材)

单元

Unit6

课时

第 1课时

语篇研读

【What】本语篇围绕 “身高与年龄询问” 主题，通过学生测身高、Danny 与他人互动等场景，呈现核心词汇和句型，展示日常交流中询问与回应年龄、身高的具体情境。

【Why】旨在让学生掌握年龄和身高相关的词汇与句型，具备在实际场景中询问和表达自身及他人年龄、身高的能力，提升英语日常交际水平。

【How】通过 “Look, listen and say”“Read and answer”“Survey and report” 等模块，搭配图片和情景对话辅助理解，结合连线、填空、调查等活动巩固知识，让学生在语境中学习运用。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握核心词汇（old、tall、me、metres）和核心短语、句型，能准确朗读并模仿录音语音语调。（学习理解）

2. 运用核心句型完成年龄与身高的询问、回应练习，开展同学间的调查与英文汇报任务。（应用实践）

3. 结合生活实际创编对话，实现英语与数学跨学科融合，提升语言迁移运用和合作能力。（迁移创新）

教学重难点

【重点】

1. 熟练掌握核心词汇、短语及句型，能准确运用句型询问和表达年龄、身高。

2. 能完成调查汇报、对话补全、连线匹配等练习，清晰进行英文表达。

【难点】

1. 正确运用 “metres”“years old” 等表达单位，准确搭配句型。

2. 结合实际生活开展调查与汇报，创造性地创编相关英文对话。

学情分析

学生已具备简单的英语交流基础，对 “年龄、身高” 这类贴近生活的话题熟悉，易产生学习兴趣。但对 “metres” 等单位词汇的运用可能不熟练，在实际调查和汇报中需规范表达，部分学生口语表达需鼓励引导。

教学工具

PPT、单词卡片、身高测量道具（可选）、调查表格

教学方法

情境创设法、任务教学法、模仿练习法、小组合作法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 掌握核心词汇、短语及句型，准确朗读并模仿录音语音语调。

1. 展示身高测量、年龄询问相关图片或短视频导入主题，引导学生讨论，激发学习兴趣。

2. 结合 PPT 和单词卡片呈现核心词汇（old、tall、me、metres），搭配图片和例句帮助理解，带领学生跟读记忆。

3. 播放 “Look, listen and say” 录音，学生逐句模仿语音语调，教师纠正发音；分组朗读对话，巩固句型运用。

4. 开展句型填空练习，如补全 “How ____ are you? I'm 10 ____ old.” 等句子，强化句型结构记忆。

教师观察学生跟读和朗读情况，及时纠正发音错误；通过练习完成情况检查学生对词汇句型的掌握程度。

【设计意图】通过情境导入和多样化模仿练习，帮助学生快速掌握核心语言知识，奠定语言输入基础，培养语感和朗读能力。