5.2 冬天里会发生什么（教学设计）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦冬天天气特征、人类及动植物过冬方式、植物保护等核心知识点，通过播放雪花飘落等动画配儿歌导入，结合秋冬穿着对比图片引出问题，搭建从秋天过渡到冬天的季节变化认知支架。 此设计以情境导入激发兴趣，通过玻璃画体验、植物暖棚搭建等探究实践活动，结合动植物秋冬变化对比观察培养科学思维，如暖棚搭建提升动手能力，植物观察培养分析能力，助力教师高效教学，促进学生科学态度与责任养成。

沪教科技版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 5.2 冬天里会发生什么 课型 新授课 教学目标 科学观念：认识冬天寒冷、有霜雪等天气特征，知道人与动植物的过冬方式，了解植物保暖的简单方法，建立冬天的基础认知。 科学思维：通过对比冬与其他季节的差异，观察动植物变化，学会用直观感受和简单分析，总结冬天的典型特点及生物适应方式。 探究实践：参与玻璃画、植物暖棚搭建等活动，能对比观察植物秋冬变化，用语言或简单方式记录发现，提升动手与观察能力。 态度责任：感受冬天的独特魅力，养成关注季节变化的习惯，培养自我保暖意识和爱护动植物的情感，增强责任担当。 教学重难点 重点：掌握冬天的天气特征、人类的保暖方法，了解动植物的过冬方式（如冬眠），学会用身边材料搭建植物小暖棚。 难点：理解动物冬眠与寒冷环境的关联，清楚不同地区冬天的差异，能根据植物特点优化暖棚搭建，做好秋冬植物变化对比。 教学过程 环节一：问题与猜想 情境导入：播放雪花飘落、蜡梅绽放、青蛙趴在泥洞中的动画，配儿歌《冬天到》，提问“画面里的景色是不是很特别？这是哪个季节呀？” 引出问题：展示秋天穿外套、冬天穿羽绒服的对比图片，追问“冬天到，雪花飘，冬天里还会发生哪些变化？人和动植物都会怎么过冬呢？”激发学生猜想与思考。 环节二：冬天里会发生什么 1. 冬天的天气与地域差异 展示霜、雪覆盖地面的图片，讲解“冬天天气寒冷，气温降低，有些地方会出现白白的霜，温度再低就会下雪”。 提问“你去过其他地方的冬天吗？和我们这里一样吗？”结合学生回答补充：北方冬天雪很大，湖面会结冰；南方冬天较温暖，很少下雪。 2. 体验活动：冬天的“画布” 准备带“雾气”的玻璃片（提前用温水擦拭后降温形成），分发马克笔，让学生在玻璃上画冬天的景色（如雪花、雪人）。 分享交流：“你的玻璃画布上画了什么？为什么冬天的玻璃会出现雾气呀？”引导学生感知冬天室内外温差带来的现象。 3. 人类的保暖方法 展示羽绒服、帽子、手套、暖手宝的图片，组织学生讨论“冬天我们为什么要穿这些？你还有哪些保暖的好办法？” 总结分享：冬天要穿保暖衣物，还可以通过多运动、喝热水、待在温暖房间等方式保暖。 4. 冬天里的动植物 播放青蛙冬眠、蛇盘踞在洞穴的视频，讲解“冬天食物少、天气冷，青蛙会潜入泥洞冬眠，蛇、刺猬、熊也会通过冬眠度过寒冷的冬天”。 提问“除了冬眠，动物还有哪些过冬方式？”结合学生回答补充：松鼠会储存食物，大雁会飞到温暖的南方。 5. 设计与制作：植物小暖棚 导入任务：“冬天植物也怕冷，我们可以给它们搭个小暖棚保暖”，介绍材料与工具：泡沫箱、包塑铁丝、塑料薄膜、剪刀。 搭建步骤： 1. 用包塑铁丝在泡沫箱顶部弯成拱形，搭建暖棚框架； 2. 将小盆栽放入泡沫箱内； 3. 用塑料薄膜覆盖框架，边缘用重物压实，完成搭建。 小组合作搭建后，讨论“为什么这样的暖棚能帮植物保暖？” 环节三：调查——比较植物的变化 回顾铺垫：“秋天我们观察过校园里的梧桐树（或其他植物），现在冬天到了，它会有什么变化呢？” 布置任务：发放“植物秋冬变化记录表”，引导学生对比秋天的记录，从叶子颜色、数量、枝条状态等方面观察，记录冬天植物的变化。 交流总结：每组分享观察结果，如“梧桐树秋天叶子变黄，冬天叶子都落光了”，引导学生感知植物对冬天的适应。 环节四：巩固与练习 1. 选择题 （1）冬天天气寒冷，我们应该穿（ ） A. 短袖 B. 羽绒服 C. 裙子 （2）下列哪种动物会通过冬眠过冬？（ ） A. 兔子 B. 青蛙 C. 小鸟 （3）搭建植物暖棚时，不需要的材料是（ ） A. 塑料薄膜 B. 泡沫箱 C. 冰块 2. 填空题 （1）冬天天气寒冷，有些地方会下（ ）和出现霜。 （2）为植物搭建小暖棚，能帮助它们（ ）寒冷。 （3）北方的冬天比南方（ ），雪下得更大。 3. 判断题 （1）冬天青蛙会在水里游来游去。（ ） （2）戴帽子、手套能帮助我们在冬天保暖。（ ） （3）所有地方的冬天都会下雪。（ ） （4）塑料薄膜能让植物暖棚保持温暖。（ ） （5）熊在冬天会找食物储备起来。（ ） 五：总结与评价 1. 课堂总结 师生共同回顾：冬天寒冷，有霜雪；我们靠穿厚衣服、多运动保暖；动物有冬眠、储粮等过冬方式；植物会落叶，我们能搭暖棚保护它们。 2. 学生评价 从“积极参与体验”“认真观察记录”“动手能力强”三个维度表扬学生，如“XX的玻璃画特别有创意”“XX搭建的暖棚很稳固”“XX准确发现了植物的变化”。 3.作业布置 （1）和家长一起观察家里的动物（如宠物）或小区里的动物，记录它们冬天的表现。 （2）给家里的小盆栽（若有）做一个简易保暖措施，拍照记录，下次课分享。 板书设计 冬天里会发生什么 1.天气：寒冷 霜 雪 2.人类：穿羽绒服 戴帽手套 多运动 3.动植物：动物冬眠/储粮/南飞 植物落叶 暖棚保暖 4.植物变化：对比秋冬 记录特征 教学反思 本节课通过多样活动激发了学生兴趣，但暖棚搭建时部分小组分工混乱，需提前明确角色。后续可结合本地冬季特色动物，让内容更贴近学生生活。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $