第三章 第四节 中国的海洋资源 教学设计 -2025-2026学年地理中图北京版八年级上册

第三章 认识中国的自然资源 第四节 中国的海洋资源（教学设计） 一、核心素养目标 （一）区域认知 掌握我国海洋资源的主要类型及分布规律，明确四大海产、四大渔场、主要盐场的具体分布，能在地图上准确识别主要海洋资源的分布区域，了解我国海域的分布特点。 （二）综合思维 结合我国海域的地形、气候、洋流等自然条件，分析海洋生物资源、化学资源、矿产资源的形成原因，理解海洋资源分布与自然环境的关联，培养综合分析地理问题的能力。 （三）人地协调观 认识我国海洋资源的开发利用现状及面临的问题，了解我国保护海洋资源的主要措施，树立合理开发、保护海洋环境的意识，养成节约海洋资源、守护海洋生态的习惯。 （四）地理实践力 通过阅读中国海洋资源分布图，分析海洋资源的分布规律，结合生活实例，探讨海洋资源的合理利用方式，提升读图析图、实践应用和地理实践操作能力。 二、重难点突破 （一）重点 1. 我国海洋生物资源、化学资源、矿产资源的主要类型及分布规律。 2. 我国海洋资源的合理开发与保护措施，珍惜和保护海洋资源的重要性。 （二）难点 1. 结合地形、气候、洋流等自然条件，分析我国四大渔场的形成原因。 2. 理解海洋资源开发与环境保护的关系，树立正确的海洋资源利用观念，落实人地协调观。 （三）突破方法 1. 通过海洋资源分布图、海域实景图、实物图片，直观呈现海洋资源的分布和特点，结合口诀记忆，落实重点知识。 2. 组织师生互动、小组探究、史料分析，引导学生总结海洋资源分布规律，分析成因和保护措施，突破难点。 三、教学过程 （一）情境导学 展示我国渤海、黄海、东海、南海的海域实景图，搭配渔船出海捕捞、海水晒盐场、海底油气开采平台的动态图片，旁白：我国拥有漫长的海岸线和辽阔的海域，海洋就像一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的生物、化学、矿产等资源。从餐桌上的海鲜，到日常生活中的食盐，再到工业生产所需的石油、天然气，都离不开海洋的馈赠。但随着开发力度的加大，海洋资源面临过度捕捞、污染等问题。今天，我们就一起学习第四节，认识中国的海洋资源，探寻其类型、分布规律及保护措施，学会守护这片蓝色宝库。通过直观的场景呈现，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。 （二）新知讲授 1. 我国海洋资源概况 结合中国海域分布图和相关数据，从海域分布、资源总量两个方面讲解，贴合教材内容，不超纲，内容具体，避免空洞。 （1）海域辽阔：我国自北向南依次濒临渤海、黄海、东海、南海，海岸线漫长，海域面积广阔，大陆架面积宽广，为海洋资源的形成提供了有利条件。 （2）资源丰富：我国海洋资源总量丰富、种类齐全，主要包括海洋生物资源、海洋化学资源、海洋矿产资源三大类，能满足生产生活的多种需求。 2. 我国主要海洋资源的分布及成因 按“生物资源—化学资源—矿产资源”的逻辑展开，重点讲解各类资源的主要类型、分布区域，结合自然条件分析成因，贴合教材，强化记忆，避免超纲。 （1）海洋生物资源 ①主要类型：以鱼类、虾类、贝类为主，其中大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产。 ②主要渔场：我国有四大渔场，分别是黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场，其中舟山渔场是我国最大的渔场，也是我国渔业资源最丰富的区域。 ③成因：舟山渔场之所以成为我国最大渔场，主要因为它位于浅海大陆架，光照充足，利于浮游生物繁殖，为鱼类提供充足饵料；地处寒暖流交汇处，鱼类种类繁多；长江、钱塘江等河流入海口，带来大量泥沙和营养物质，进一步丰富了饵料。 （2）海洋化学资源 ①主要类型：以海盐为主，我国海盐产量居世界首位，此外还有镁、溴等多种化学资源。 ②主要盐场：我国主要盐场有长芦盐场、淮北盐场、布袋盐场、莺歌海盐场，其中长芦盐场是我国最大的盐场，产量最高。 ③成因：长芦盐场地处渤海西岸，属于温带季风气候，晴天多、降水少、蒸发旺盛，且地势平坦，便于海水晒盐；布袋盐场、莺歌海盐场位于南方沿海，纬度低、气温高、蒸发旺盛，适合海盐生产。 （3）海洋矿产资源 ①主要类型：近海大陆架蕴藏着丰富的石油、天然气资源，滨海地区分布有砂矿、贝壳等矿产资源，深海区域还蕴藏着锰结核等资源。 ②分布区域：石油、天然气主要分布在渤海、东海、南海的近海大陆架，如渤海湾、东海大陆架、南海北部大陆架；砂矿主要分布在沿海沙滩地区。 ③成因：近海大陆架地质构造稳定，沉积岩层深厚，有利于石油、天然气的形成和储存；滨海地区的砂矿是由河流携带的泥沙在海岸沉积形成的。 3. 我国海洋资源的开发与保护 结合教材重点，从开发成就、存在问题、保护措施三个方面讲解，贴合教材，不超纲，内容具体，贴合学生生活。 （1）开发成就：我国海洋资源开发利用取得了显著成就，海洋捕捞、海水养殖、海盐生产、海底油气开采等产业快速发展，为经济发展提供了重要支撑。 （2）主要问题：①过度捕捞导致渔业资源衰退，部分鱼类数量大幅减少；②工业废水、生活污水排放，造成海洋污染，破坏海洋生态环境；③过度开采海底矿产资源，破坏海底地形和生态平衡。 （3）保护措施：①实行伏季休渔制度，禁止在鱼类繁殖期过度捕捞，恢复渔业资源；②加强海洋环境治理，严禁向海洋排放污水和垃圾，防治海洋污染；③合理规划海洋资源开采，推广绿色开采技术，减少对海洋生态的破坏；④制定相关法律法规，规范海洋资源开发行为，加强监管；⑤加强宣传教育，提高人们珍惜和保护海洋资源的意识。 （三）师生互动交流 1. 提问互动：①展示中国海洋资源分布图，提问学生我国自北向南濒临的海域有哪些，主要海洋资源类型有哪些；②提问学生我国四大海产、四大渔场分别是什么，舟山渔场成为我国最大渔场的原因是什么；③提问学生我国海洋资源面临的主要问题有哪些，我们应该采取哪些保护措施，引导学生主动思考，强化知识记忆。 2. 小组互动：将学生分成4组，分别负责海洋资源概况、主要海洋资源分布、海洋资源问题、海洋保护措施四个主题，每组梳理主题相关的核心知识点，结合生活实例制作简单的知识卡片，小组内互相提问巩固，每组派代表上台分享讲解，教师点评纠正，补充易错点，培养学生合作与表达能力。 （四）史料探究与分享 1. 史料展示：展示相关文献片段（简化版）：我国沿海居民自古就依赖海洋生存，史料记载，古代沿海地区居民以捕鱼、晒盐为生，捕鱼工具不断改进，晒盐技术逐渐成熟，海洋资源成为古代沿海地区农业、手工业发展的重要支撑。明清时期，海洋捕捞规模扩大，海盐生产成为重要产业，但过度捕捞也导致部分近岸鱼类资源减少，古代人民就注重合理利用海洋资源，制定相关规定，禁止在鱼类繁殖期捕捞，保护海洋生物。展示我国古代捕鱼、晒盐的史料图片，辅助史料理解。 2. 探究问题：①结合史料和所学知识，分析我国古代海洋资源利用的特点是什么，对古代沿海地区的发展有什么影响？②结合史料，说说古代人民保护海洋资源的措施有哪些，对我们现代海洋资源保护有什么借鉴意义。 3. 分享总结：学生分组讨论后，派代表分享探究成果，教师引导学生得出结论：我国古代海洋资源利用以捕鱼、晒盐为主，规模适中，支撑了沿海地区的发展；古代禁止繁殖期捕捞的措施，为现代休渔制度提供了借鉴，体现了人类顺应自然、合理利用海洋资源的智慧。通过史料探究，培养学生史料分析和综合思维能力。 （五）议学情境举例（生动形象） 创设议学情境：假设你是一名海洋资源管理专员，需要为我国东海海域设计一份海洋资源合理开发与保护方案。结合本节课所学的海洋资源知识，明确东海海域渔业资源丰富但过度捕捞、污染严重的现状，设计合理的开发与保护措施，包括实行休渔制度、防治海洋污染、发展生态养殖、规范油气开采等方面，要求方案具体、实用，贴合当地实际，帮助东海海域实现海洋资源的可持续利用，兼顾渔业发展和生态保护。 引导学生结合东海海域的自然环境和资源现状，展开联想和设计，分享自己的方案和分析，教师总结点评，进一步强化学生对海洋资源知识的理解，提升学生的综合分析和表达能力。 （六）课堂小结 师生共同梳理本节课核心知识点，明确我国海域辽阔、海洋资源丰富且种类齐全，掌握海洋生物、化学、矿产资源的分布规律及成因，了解我国海洋资源开发利用的成就与问题。强调节约和保护海洋资源的重要性，培养学生的海洋保护意识和环保观念，帮助学生构建完整的知识体系，树立人与自然和谐共生的观念。 四、重点知识归纳概括 1. 概况：我国自北向南濒临渤海、黄海、东海、南海，海域辽阔，大陆架宽广，海洋资源总量丰富、种类齐全。 2. 主要海洋资源：①生物资源：四大海产（大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼），四大渔场（舟山渔场最大）；②化学资源：以海盐为主（长芦盐场最大），产量居世界首位；③矿产资源：近海大陆架石油、天然气丰富，滨海有砂矿。 3. 分布成因：渔场形成与浅海大陆架、寒暖流交汇、河流入海口有关；盐场形成与晴天多、蒸发旺盛、地势平坦有关；油气资源与近海大陆架沉积环境有关。 4. 开发与保护：存在过度捕捞、海洋污染等问题；保护措施包括休渔制度、防治污染、规范开采、立法监管、宣传教育，核心是合理开发、绿色发展。 5. 核心认识：海洋资源是宝贵的自然资源，是人类生存发展的重要支撑，珍惜和保护海洋资源，守护海洋生态，是每个公民的责任和义务，也是实现可持续发展的重要保障。 五、板书设计 第四节 中国的海洋资源 一、海洋概况 （一）濒临海域：渤海、黄海、东海、南海 （二）资源特点：总量丰富、种类齐全 二、主要海洋资源及分布 （一）生物资源 1. 四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 2. 四大渔场：舟山渔场（最大） （二）化学资源 1. 主要类型：海盐（产量世界第一） 2. 主要盐场：长芦盐场（最大） （三）矿产资源：石油、天然气（近海大陆架） 三、开发与保护 （一）主要问题：过度捕捞、海洋污染、生态破坏 （二）保护措施 1. 实行休渔制度，恢复渔业资源 2. 防治海洋污染，保护海洋环境 3. 规范开采，推广绿色技术 4. 立法监管，宣传教育 四、核心观念：珍惜海洋资源，守护蓝色家园 六、练习设计 1. 选择题 （1）我国疆域辽阔，海岸线漫长，自北向南依次濒临多个海域，这些海域环境差异明显，孕育了丰富多样的海洋资源，为我国沿海地区的生产生活提供了重要保障。结合所学知识，我国自北向南濒临的海洋依次是（） A. 渤海、黄海、东海、南海 B. 黄海、渤海、南海、东海 C. 东海、南海、黄海、渤海 D. 南海、东海、渤海、黄海 （2）海洋生物资源是我国重要的自然资源之一，我国海洋鱼类、虾类、贝类种类繁多，形成了多处大型渔场，其中有一个渔场因地处浅海大陆架、寒暖流交汇、河流入海口，饵料丰富，成为我国最大的渔场。结合所学知识，我国最大的渔场是（） A. 黄渤海渔场 B. 舟山渔场 C. 南海沿岸渔场 D. 北部湾渔场 （3）海盐是我国最主要的海洋化学资源，我国海盐生产历史悠久，技术成熟，产量居世界首位，在沿海地区分布着多个大型盐场，其中有一个盐场地处渤海西岸，晴天多、降水少、蒸发旺盛，地势平坦，成为我国最大的盐场。结合所学知识，我国最大的盐场是（） A. 布袋盐场 B. 莺歌海盐场 C. 淮北盐场 D. 长芦盐场 （4）近年来，我国东海、黄海等海域出现渔业资源衰退、部分鱼类数量减少的问题，主要原因是过度捕捞和海洋污染，为了保护和恢复渔业资源，国家采取了一项重要的保护措施，有效缓解了渔业资源衰退的趋势。结合所学知识，该措施是（） A. 扩大捕捞规模 B. 实行伏季休渔制度 C. 减少海水养殖 D. 增加排污口数量 （5）海洋资源的合理开发与保护是实现可持续发展的重要保障，当前我国海洋面临着污染、过度开发等问题，严重影响海洋生态平衡，其中【海洋生态保护】是守护海洋资源的关键，能有效保障海洋资源的可持续利用。结合所学知识，下列做法符合海洋资源保护要求的是（） A. 随意向海洋排放工业废水 B. 在鱼类繁殖期过度捕捞 C. 实行休渔制度，防治海洋污染 D. 无节制开采海底石油资源 2. 情境材料 我国海域辽阔，自北向南依次分布着渤海、黄海、东海、南海，海岸线漫长，大陆架面积宽广，海洋资源十分丰富。海洋生物资源种类繁多，大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国四大海产，舟山渔场是我国最大的渔场，饵料丰富、渔业资源充足。海洋化学资源以海盐为主，我国海盐产量居世界首位，长芦盐场是我国最大的盐场，分布在渤海西岸。近海大陆架蕴藏着丰富的石油、天然气等矿产资源，为工业发展提供了重要支撑。目前，我国海洋资源开发面临过度捕捞、渔业资源衰退、海洋污染加剧、生态环境破坏等问题。为实现海洋资源可持续利用，我国实行伏季休渔制度，加强海洋环境治理，规范海洋资源开采行为，普及海洋保护知识，提高全民海洋保护意识，推动海洋经济与生态环境协调发展。 七、练习答案 1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 八、反思与感悟 本节课围绕中国的海洋资源展开，通过情境导学、地图探究、师生互动，落实了核心素养目标，帮助学生掌握了海洋资源的类型、分布规律和保护措施，突破了重难点。但部分学生对渔场、盐场的形成原因理解不够透彻，海洋保护意识的培养不够深入。后续教学中，应增加生活案例和实践活动，强化学生对知识的理解和应用，多设计贴合生活的议学情境，引导学生主动思考，同时注重培养学生的海洋保护习惯和环保意识。 学科网（北京）股份有限公司 $