习作：那次经历真难忘（课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件聚焦统编版三年级上册第八单元习作“那次经历真难忘”，以“生活像故事书”导入引发回忆，通过审题立意、生活化选材指导、“放电影”梳理事件要素、开头结尾方法及好词积累等支架，帮助学生从回忆到规范表达构建写作能力。 其亮点在于以真实经历为载体，通过“时间、地点、人物”等结构化梳理和养老院活动、拔河比赛等选材示例，培养语言运用（准确使用标点、积累情感词语）与思维能力（逻辑组织事件过程）。佳作欣赏与交流分享环节，助力学生在表达中提升审美创造，为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

生活就像一本厚厚的故事书，每一页都写满了不同的故事。三年级的那次经历，是书中最精彩的篇章之一，里面有欢笑、有紧张，更有让我受益终身的收获，怎么也读不够。 导入语 统编版小学语文三年级上册第八单元习作 那次经历 真难忘 2 在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻? 3 本次习作的主题是“那次经历真难忘”，写出自己特想一遍，然后写下来，表达出难忘的心别难忘、印象特别深刻的一次经历。回忆一下，把事情的经过像放电影一样在脑海里回情。 习作要求 回忆一下，当时发生了什么事？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。 写好以后读一读，看看有没有表达出难忘的心情。 和同学交流习作，跟他们分享你的经历。如果有同学看不明白的地方，试着修改一下。 可以看照片帮助回忆，也可以和一起经历过这件事的人聊一聊。 你难忘的经历 星期六上午，班委组织大家去了“幸福养老院”，我们帮那些爷爷奶奶打扫卫生，还给他们讲故事、唱歌。每个人都很开心！ 我最难忘的一件事是去年在学校参加的拔河比赛，我们队齐心协力，虽然累得筋疲力尽，但最终我们队赢了比赛，那次经历真难忘！ 星期六上午，班委组织大家去了“幸福养老院”，我们帮那些爷爷奶奶打扫卫生，还给他们讲故事、唱歌。每个人都很开心！ 我特别难忘、印象特别深刻的经历：_____________________________________________________________________ 那 次 经 历 真 难 忘 记录一次活动，要有时间、地点和人物。 表达出深刻印象。 “经历”的过程写详细、具体。 第一步：读题目——审题立意 写法指导 写作要求： 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号等标点符号，写一件简单的事情，并写出难忘的心情。 第二步：选材 可以写自己与同学玩有趣的游戏，也可以写自己去某个地方玩或跟父母一起去旅游等等。 选材指导 （1）地点：校园、家里、野外、公园…… （2）空间：教室内、操场上、动物园、游乐场…… （3）时间：课间休息、周末、假期…… （4）人物：同学、老师、家长、陌生人…… （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊…… （6）感受：开心、快乐、喜悦、明白了…… 打雪仗 看表演 做游戏 逛街 …… 踢足球 开头 中间 结尾 交代一次让自己印象深刻的玩耍 略 具体介绍玩的过程，流露出快乐之情 详 总结，点题 略 两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。 “经历”可以写什么 这是发生在学校里的、同学之间的事。 一家三口在观赏大熊猫，可能是在动物园。 这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。 一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。 这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。 什么时候的事 和谁一起 在哪儿发生的 发生了什么 放电影 那次经历真难忘 哪个环节最难忘 开头 内容 方法 ①开门见山，直接点明要写的经历 ②设置悬念，描写难忘的感受，引出经历 ③回忆引出，以经历中难忘的场景或活动场面作为开头 交代清楚事情发生的时间、地点及其中的人物 经历的过程要写得清楚明白，有条理。怎么做到这一点呢？ 中间 内容 方法 ①按照一定的顺序写 ②详略得当，重点写令你感到难忘的部分 ③描写人物的动作、语言、神态等，表达难忘的心情 写清楚事情的经过 把事情的经过写清楚。 用“先”“接着”“最后”等写清顺序。 按照一定的顺序来写。可以按照事情发展的顺序——起因、经过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以用上“先”“接着”“然后”等这些连接语。运用多种描写方法，把内容写具体。要写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”这些基本信息；自己觉得特别好玩的部分，可以多写几句话； 活动过程记叙清楚了，那么怎么表达自己的心情呢？ 在写事情的经过时，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把难忘的心情贯串整个描写过程中，字里行间流露出难忘的心情。 第一：运用多种描写方法。 这次经历真是太令我难忘了！那紧张、兴奋的心情像潮水一样在我的心里翻涌，每一个细节都刻在了我的记忆里，让我永远都不会忘记！ 这段话连用两个感叹句，有力地表达了“我”难忘的心情。 第二：运用感叹句。 表达喜悦、畅快的词语： 哈哈大笑 喜出望外 心花怒放欣喜若狂 眉开眼笑 兴高采烈手舞足蹈 欢呼雀跃 心满意足 悲痛欲绝 肝肠寸断 泣不成声 痛心疾首 黯然神伤 愁眉不展 忧心忡忡 郁郁寡欢 万念俱灰 表达悲伤、哀愁的词语： 好词积累 怒发冲冠 暴跳如雷 火冒三丈 七窍生烟 怒不可遏 义愤填膺 咬牙切齿 大发雷霆 怒目圆睁 表达愤怒、生气的词语： 大惊失色 瞠目结舌 目瞪口呆 惊愕失措 骇人听闻 惊世骇俗 震惊不已 咋舌不已 魂飞魄散 表达紧张、担忧的词语： 结尾 内容 方法 总结全文、直抒胸臆、呼应文题、与读者互动等 总结感悟，抒发情感 选择你印象深刻的一次经历，写一写要表达出难忘的心情，写的时候注意标点符号的用法。 交流分享 （1）和同学交流习作，看是否清楚完整地写出了难忘的经历，是否表达出了难忘的心情，标点符号运用是否恰当。 （2）试着修改同学看不明白的地方，使语言表达更流畅、清楚。 【写作提纲】 开头交代清楚了人物、时间、地点、事件等基本信息。 参加义卖活动 写义卖活动的过程 点明主题，抒发情感 那次经历真难忘 那次经历真难忘 佳作欣赏 1 去年夏天，我第一次参加学校的义卖活动，现在想起来还心潮澎湃。 那次难忘的经历 开头交代清楚了“人物”“时间”“地点”等基本信息。 2活动前，我和妈妈整理了家里的绘本、玩偶，给每个物品贴上手写的价格标签。妈妈帮我把绘本包上透明书皮，我在标签旁画了小爱心，希望买的人能感受到我的心意。 整理物品绘本、玩偶 害羞不敢说话，羡慕其他同学 3 义卖当天，操场变成了热闹的“小集市”。一开始我特别害羞，站在摊位后不敢说话，看着别的同学大声吆喝，心里又羡慕又着急。这时，一位小妹妹停在我的摊位前，盯着那本《小熊的奇妙旅程》。我鼓起勇气，小声说：“这本绘本里有好多有趣的故事，还能学到小知识哦。”小妹妹的妈妈笑着问我价格，我连忙说：“只要五元，所有钱都会捐给山区的小朋友。” 小妹妹关注绘本，鼓起勇气主动介绍 心理变化 4卖出第一样东西后，我越来越自信。后来我主动招呼客人，还学着给商品做介绍：“这个小熊玩偶是我小时候的伙伴，洗得干干净净的，很柔软哦！”那天我一共卖出了八件物品，赚到了三十多元。当老师把我们的钱放进捐款箱时，我觉得手里的空袋子都变得沉甸甸的。 越来越自信，主动招呼客人 最终成果，卖出8件物品，赚到30多元 5 这次义卖经历让我难忘。它不仅让我克服了害羞，学会了与人沟通，更让我明白，小小的善意汇聚起来就能帮助别人。原来付出爱、分享爱，是这么幸福的事情。 克服害怕，学会沟通 体会到付出爱、分享爱的幸福，明白善意的力量，强调经历难忘。 作文点评 1.内容真实具体：文章围绕“义卖”这一核心事件，详细描写了准备物品、害羞不敢说话、鼓起勇气推销、收获成就感的全过程，细节丰富（贴爱心标签、介绍商品的话语），充满生活气息。 2.情感真挚自然：从一开始的“害羞着急”到后来的“越来越自信”，再到最后体会到“付出爱很幸福”，情感变化清晰且真实，能让读者感受到小作者的成长，引发共鸣。 3.结构完整清晰：按照“活动前—活动中—活动后”的顺序行文，开头点题，中间详细叙事，结尾总结收获，点明“难忘”的原因，逻辑连贯，层次分明。 4.语言朴实生动：用词准确贴切，如“心潮澎湃”“沉甸甸”等词语，让表达更有画面感；没有复杂的句式，却能把事情说清楚、把情感表达到位。 习作点评：那次经历真难忘 语句通顺、标点正确 评价指标 得分情况 动作描写连贯、过程清楚 有语言、声音描写，文字活泼 字里行间流露出高兴的情绪 36 $