专项4 课内阅读 专项复习 -2025-2026学年语文六年级上册统编版

部编六年级上册 专项4 课内阅读专项复习 一、课文片段阅读。 （一）《草原》节选 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.请将文段补充完整。 2．文段中画“ ”的句子,把羊群比作 ,写出了羊群的 ;用“无边的绿毯”比喻 ,写出了 。 3.画“ ”的句子中“一碧千里”写出了草原 、碧绿的特点,草原“一碧千里,而并不茫茫”是因为草原上不只有草,还有 和 。 4.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”作者借助骏马和大牛的表现,来表达自己 。 5.写法体悟:作者在描写草原时,在写景中融入了自己的感受,这样写的好处有( )。(多选) A.把景色和感受融合起来写,情景交融,浑然一体。 B.赋予景物以人的思想感情,使描写更加生动形象。 C.通过丰富的想象把景象写得具体可感,充满画面感,使人仿佛身临其境。 D.通过情感的变化,移步换景,让读者更容易明确作者行动的路线。 （二）《夏天里的成长》节选 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚（pén péng）架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qí guī）。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 …… ③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.用“\”画掉括号里不正确的读音。 2.以上内容选自课文《 》，课文的中心句是： 。 3.课文中描写瓜藤的长势是从 的角度来写的；描写竹子、高粱的长势是从 的角度来写的。（填序号） A.听觉 B.触觉 C.视觉 D.嗅觉 4.第二自然段采用的结构方式是（ ）（填序号） A.总——分——总 B.总——分 C.分——总 5.每到暑假结束，秋季开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有（ ），这些是我们看不见的长。（填序号） A.身高、体重、知识 B.身高、能力、智慧 C.体重、能力、知识 D.知识、能力、智慧 6.请联系生活实际，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这句话的理解。 （三）《桥》节选 【文段一】 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 【文段二】 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1.本学期我们知道：阅读时，可以根据____________选择合适的阅读材料。如果我想知道老汉是一个怎样的人，需要重点阅读文段____________。 2.“放肆”的意思是________________。文中“放肆地舔着人们的腰”运用____的修辞手法，把洪水的疯狂肆虐表现得淋漓尽致。这属于________________描写，作用是____________________。 3.文段一中画“ ”的句子是对人物__________、__________、________的描写，写出了一位怎样的老支书？试着用不同的词语来表达你的理解。 这是一位___________的老支书！这是一位_____________的老支书！ 这是一位___________的老支书！这是一位____________的老支书！ 4.文段二“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”指的是________，“儿子”指的是________。文章结尾才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ （四）《月光曲》节选 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着( )的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来….皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。 1.按原文填空。 2.下面不是比喻句的一句是( )。 ①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 3.用“ ”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 4.皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) 。(2) 。(3) 。 5.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 6.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。 7.片段中的近义词：( )—( ) 反义词：( )—( ) 8.贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？ 请你以贝多芬的口气写一写他的心理话： 。 （五）《少年闰土》节选 “管贼么？” “不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所（谓 猬）猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。 “他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机灵），倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了。他的皮毛是油一般的滑……” 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道他在水果店里（出卖 出售）罢了。 1.选择正确的词语和读音。 2.给上文的最后一个自然段加上标点。 3.上面的文字选自课文《 》，它的作者是 ，课文节选自他的小说《 》。 4.上面的文字一、二和四、五自然段都加了双引号，那是写的 和 对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示 。两处破折号，第一处表示 ，第二处表示 。 5.读了上文，你认为闰土是一个怎样的少年？ 二、古诗文阅读。 （一）六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.前两句中的“未遮山”、“ ”、“ ”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。 2.诗歌分别从“ ”、“ ”、“ ”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。 3.“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的 气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的 心情。 4.诗中的“翻墨”、“水如天”是什么意思？ 5.简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。 6.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。 7.试从该诗色彩角度简要赏析。 8.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ （二）七律・长征 ________________________,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，________________________。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ________________________,三军过后尽开颜。 1.把诗歌补充完整。 2.这是一首七言律诗，运用点面结合的方法写出了红军不怕长征途中的艰难险阻的英雄气概。其中，写“面”的句子是“___________________________”,写“点”的句子有“________________________”“________________________”“________________________”“________________________”。 3.“云崖暖”中的“暖”写出了红军渡过金沙江后____________________________的心情，“铁索寒”中的“寒”写出了红军夺取泸定桥时____________________________的场面。 4.这首诗为我们展示了五幅“红军征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 5.下列关于这首诗的说法错误的一项是( )。 A.全诗是围绕首联来展开叙事抒情的。 B.诗的颔联运用了夸张、比喻和对偶的修辞手法，表现了红军战士藐视困难的革命乐观主义精神和豪迈的气概。 C.诗的颈联运用夸张、对比和对仗的手法，体现出红军的神勇无比。 D.诗的尾联表现出红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时的喜悦心情。 6.这首诗歌的作者是,课外你一定积累了很多他的诗词吧，请再写两句。 （三）伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1.文中几次出现“善”，想一想下面加点的“善”字的意思有什么不同。 （1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”的意思是：_______ （2）钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “善”的意思是：_______ 2.请用“／”为文中画线句标出需停顿的地方。 伯 牙 谓 世 再 无 知 音 3.文中哪一句最能体现出伯牙和钟子期是知音？用“ ”画出来。 4.读句子，并回答问题。 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” ①写出句子的意思。 ②钟子期能听懂伯牙的琴声说明了什么？ （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ①写出句子的意思。 ②伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓”？这表达了伯牙怎样的情感？ 5.下列对本文内容理解不正确的一项是 ( ) A.由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 B.全文表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。 C.全文表现了朋友之间“真知己”的思想境界，成为千古佳话。 D.这个故事最早见于《老子》,明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。 6.我们熟悉的成语“__________”便出自《伯牙绝弦》一文，常用来比喻知音难得或乐曲高妙。 答案： 一、课文片段阅读 （一）《草原》 1.柔美；绿色渲染；翠色欲流；久立四望 2.白色的大花；洁白、灵动；草原；草原的广阔与碧绿 3.广阔；小丘；羊群 4.对草原的喜爱与赞美 5.ABC （二）《夏天里的成长》 1.画掉：pén；guī 2.夏天里的成长；夏天是万物迅速生长的季节 3.C；A 4.B 5.D 6.示例：人要在青少年时期珍惜时间，努力学习知识、提升能力，抓住成长的关键时期，尽可能地全面发展自己。 （三）《桥》 1.阅读目的；一 2.（言行）轻率任意，毫无顾忌；拟人；环境；烘托紧张危急的气氛，推动情节发展 动作；语言；神态示例：大公无私；舍己为人；铁面无私；临危不惧 3.老汉；小伙子 好处：形成强烈的情感冲击，突出老汉的高尚形象，让读者在震撼中体会到亲情与责任的冲突，深化主题。 （四）《月光曲》 1.清幽；水天相接；微波粼粼；一缕一缕；恬静；波涛汹涌 2.③ 3.实在事物：一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。联想内容：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 4.（1）月亮升起，海面平静 （2）月亮升高，穿过微云 （3）海面刮风，巨浪涌来 5.因为盲姑娘虽然看不见，但她能通过音乐感受到画面，体现了《月光曲》的感染力极强。 6.示例：舒缓；轻柔；明快；激昂 7.近义词：好像—仿佛 反义词：平静—汹涌 8.示例：看到这对兄妹如此热爱音乐，尤其是盲姑娘懂我的琴声，我被深深打动了，就让这清幽的月光和我的琴声，带给他们美好的想象吧。 （五）《少年闰土》 1.正确：渴；偷；捏；谓；地；凶猛；伶俐；dào；bèn；cuàn；经历；出售 2. 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历 ——我先前单知道他在水果店里出售罢了。 3.少年闰土；鲁迅；故乡 4.“我”；闰土；内容的省略；补充说明；意思的递进 5.闰土是一个聪明能干、见多识广、活泼勇敢的少年。 二、古诗文阅读 （一）《六月二十七日望湖楼醉书》 1.跳珠；乱入船 2.云；雨；风 3.紧张；喜悦（或：兴奋） 4.翻墨：像墨汁一样翻滚水如天：湖水像天空一样开阔平静 5.按照时间顺序（雨前、雨中、雨后）描写，从乌云翻滚、急雨骤降写到狂风吹散雨云，湖面恢复平静。 6.“跳珠”将雨点比作跳动的珍珠，生动写出雨点的急促、灵动，烘托出雨势之大、来得突然。 7.诗中“黑”（云）、“白”（雨）、“水如天”（蓝/白）的色彩对比鲜明，既写出天气变化的迅猛，也让画面更生动鲜活。 8.抒发了诗人对西湖变幻美景的喜爱与赞美，以及赏雨时的愉悦、舒畅之情。 （二）《七律・长征》 1.红军不怕远征难；乌蒙磅礴走泥丸；更喜岷山千里雪 2.万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒 3.喜悦、振奋；惊险、悲壮 4.示例：（1）腾越五岭；（2）疾跨乌蒙；（3）巧渡金沙；（4）飞夺泸定；（5）喜踏岷山 5.C 6.毛泽东 示例：（1）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （三）《伯牙绝弦》 1.（1）擅长 （2）好 2.伯牙/谓/世再无知音 3.伯牙所念，钟子期必得之。 4.（1）①伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊，高峻的样子像泰山！” ②说明钟子期能听懂伯牙的琴声，是他的知音。 （2）①伯牙认为世上再没有知音了，于是摔破琴、扯断弦，终身不再弹琴。 ②因为钟子期去世，伯牙失去了唯一的知音；表达了伯牙对知音的珍惜、失去知音的悲痛，以及对友情的执着。 5.D 6.高山流水 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $