语文园地六 课件-2025-2026学年三年级上册语文统编版

语文园地六 标题 能与同伴交流一段话中关键语句的作用，知道关键语句可能的位置。 认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字中“虫”和“鱼”分别表达的意义。 能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 能围绕给出的关键语句说一段话。 朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 学习目标 1 2 3 4 5 交流平台 1.能与同伴交流一段话中关键语句的作用，知道关键语句可能的位置。 2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字中“虫”和“鱼”分别表达的意义。 3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 4.能围绕给出的关键语句说一段话。 5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。 2 交流平台 段落1： 　　西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 　同学们，请你默读下面的两个段落，想一想这两个段落分别是围绕哪一句话来写的？ 段落1是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 一、“交流平台”的教学 1.回顾复习，激活关键语句的学习经验。 (1)课件出示下列段落，提出要求：同学们，请你默读下面的两个段落，想一想这两个段落分别是围绕哪一句话来写的？ 段落1：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 预设1：段落1是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3 　　同学们，请你默读下面的两个段落，想一想这两个段落分别是围绕哪一句话来写的？ 段落2： 　　小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 段落2是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”来写的。 交流平台 段落2：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 预设2：段落2是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”来写的。 4 理解这些段落的意思，你有什么好办法？ 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 　　像这样的句子我们称之为“关键语句”，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 交流平台 （2）提问：理解这些段落的意思，你有什么好办法？预设：有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 教师小结：像这样的句子我们称之为“关键语句”，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。（板书：借助关键语句理解一段话的意思) 5 请你自由读一读，找出每段话的关键语句。 段落1：在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。 段落1是围绕“在我的家乡，一年四季都是美丽的”这句关键语句展开描写的。 交流平台 2.片段练习，尝试找到关键语句。 (1)请你自由读一读，找出每段话的关键语句。 段落1：在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是花红草绿、温暖如春。 预设1：段落1是围绕“在我的家乡，一年四季都是美丽的”这句关键语句展开描写的。 6 　　段落2：校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 段落2是围绕“乒乓小将们打得多开心啊”这句关键语句展开描写的。 请你自由读一读，找出每段话的关键语句。 交流平台 段落2：校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 预设2：段落2是围绕“乒乓小将们打得多开心啊”这句关键语句展开描写的。 7 段落3：你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。 段落3是围绕“秋天真是个收获的季节”这句关键语句展开描写的。 请你自由读一读，找出每段话的关键语句。 交流平台 段落3：你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。 预设3：段落3是围绕“秋天真是个收获的季节”这句关键语句展开描写的。 8 你有什么新的发现吗？ 关键语句也有可能在段落末尾或中间。 你是怎么理解这些段落的意思的？ 找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 　　在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。 交流平台 (2)你有什么新的发现吗？预设：关键语句也有可能在段落末尾或中间。 (3)提问：你是怎么理解这些段落的意思的？预设：找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 (4)小结：在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。 9 　大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？请你借助拼音，自由读一读“识字加油站”中的词语。 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 kē dǒu é lǐ jì shā 你有什么发现吗？ 它们都是形声字，第一行加点字的形旁是“虫”，第二行加点字的形旁是“鱼”。 “鱼、虫”可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。 识字加油站 二、“识字加油站”的教学 1.激趣导人：大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？请你借助拼音，自由读一读“识字加油站”中的词语。 2.提问：你有什么发现吗？ 预设1：它们都是形声字，第一行加点字的形旁是“虫”，第二行加点字的形旁是“鱼”。预设2：“鱼、虫”可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。 10 这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？ 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 kē dǒu é lǐ jì shā 没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁。 这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。 识字加油站 3.提问：这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？预设：没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁。师小结：这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。（板书：形声字的形旁表义） 4.学生齐读词语。 11 借助拼音，读一读课文中的这些词语吧！ 第一行是描写神态的词语，第二行是描写环境的词语。 你能给这些词语分分类吗？ hōng 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 chàn wēi hōng 词句段运用 三、“词句段运用”的教学 1.出示词语，引导：借助拼音，读一读课文中的这些词语吧！ 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 2.提问：你能给这些词语分分类吗？预设：第一行是描写神态的词语，第二行是描写环境的词语。（板书：描写神态、环境的ABB词语） 12 　看着课文上的这些词语，你想到了什么画面？能选择一两个词语写句子吗？ 那只猫懒洋洋地趴在地板上晒太阳。 她慢腾腾地收拾书包，一副不太着急的样子。 词句段运用 3.看着课文上的这些词语，你想到了什么画面？能选择一两个词语写句子吗？ 预设1：那只猫懒洋洋地趴在地板上晒太阳。 预设2：她慢腾腾地收拾书包，一副不太着急的样子。 13 老爷爷拿着东西，颤巍巍地离开了。 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 词句段运用 　看着课文上的这些词语，你想到了什么画面？能选择一两个词语写句子吗？ 预设3：老爷爷拿着东西，颤巍巍地离开了。 预设4：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 14 静悄悄的树林里时而传来鸟的叫声。 放学以后，校园里空荡荡的，显得风吹树叶的声音更清晰了。 词句段运用 　看着课文上的这些词语，你想到了什么画面？能选择一两个词语写句子吗？ 预设5：静悄悄的树林里时而传来鸟的叫声。 预设6：放学以后，校园里空荡荡的，显得风吹树叶的声音更清晰了。 15 他是个不爱干净的人，房间里总是乱糟糟的。 今天的街道闹哄哄的,人来人往,热闹非凡。 词句段运用 　看着课文上的这些词语，你想到了什么画面？能选择一两个词语写句子吗？ 预设7：他是个不爱干净的人，桌洞里总是乱糟糟的。 预设8：今天的街道闹哄哄的,人来人往,热闹非凡。 16 自由读下面两个句子，你眼前仿佛看到了什么？ ♦车站的人可真多…… ♦我喜欢夏天的夜晚…… 我仿佛看到了人群密密麻麻，人们在做各种各样的事情。 我仿佛看到了夏天夜晚的星空格外闪亮。 词句段运用 4.自由读下面两个句子，你眼前仿佛看到了什么？ 预设1：我仿佛看到了人群密密麻麻，人们在做各种各样的事情。 预设2：我仿佛看到了夏天夜晚的星空格外闪亮。 17 用一段话描述这个画面，你会怎么说？ 车站上的人可真多，一眼望去，人头攒动，人山人海，数不胜数，像是即将下锅的热腾腾的饺子。车站川流不息，大家你挤我碰，虽然赶车很累，但是大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容，一切都是为了能够早点回家和亲人团聚，欢欢喜喜过大年呢！ 词句段运用 5.用一段话描述这个画面，你会怎么说？(板书：围绕一个意思表达) 预设1：车站上的人可真多，一眼望去，人头攒动，人山人海，数不胜数，像是即将下锅的热腾腾的饺子。车站川流不息，大家你挤我碰，虽然赶车很累，但是大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容，一切都是为了能够早点回家和亲人团聚，欢欢喜喜过大年呢！ 18 我喜欢夏天的夜晚。一轮皎洁的圆月照亮了天空，满天的小星星眨巴着闪亮的眼睛，我躺在草地上，找到了大熊座、小熊座、白羊座、天秤座等熟悉的星座，耳边传来一阵阵蝉鸣，蝉在树丛里欢快地唱着歌，仿佛在举行盛大的演唱会。 用一段话描述这个画面，你会怎么说？ 词句段运用 预设2：我喜欢夏天的夜晚。一轮皎洁的圆月照亮了天空，满天的小星星眨巴着闪亮的眼睛，我躺在草地上，找到了大熊座、小熊座、白羊座、天秤座等熟悉的星座，耳边传来一阵阵蝉鸣，蝉在树丛里欢快地唱着歌，仿佛在举行盛大的演唱会。 19 标题 中 诵读正音 dì 早发白帝城 [唐］ 李白 cí líng huán 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 yuán tí 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 借助拼音读读古诗吧！ 日积月累 “还”在这里念“huán”，意思是“归来”。 “还”在这里念“huán”，意思是“归来”。 四、“日积月累”的教学 1.借助拼音读读古诗吧！提醒：多音字“还”在这里念“huán”，意思是“归来”。 20 标题 中 作者介绍 诗 仙 青莲居士 字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。 李 白 字太白 （701—762） 你知道作者李白吗？ 日积月累 2.你知道作者李白吗？出示李白简介：李白（701－762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。 21 标题 中 理解诗题 早发白帝城 [唐] 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 谁能说一说古诗题目的意思？ 白帝城在重庆奉节东白帝山上。 “发”是“出发”的意思。 日积月累 李白早上从白帝城出发。 3.理解诗题。 ①教师介绍：白帝城在重庆奉节东白帝山上。 ②点拨：“发”是“出发”的意思。 ③谁能说一说古诗题目的意思？预设：李白早上从白帝城出发。 22 标题 中 疏通诗意 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 读着诗句，你仿佛看到了怎样的景象，听到了什么声音？ 我仿佛看到了李白离开被云霞笼罩的白帝城，乘上了去往江陵的船。 我仿佛听到了江两岸猿猴的啼叫声。 日积月累 3.提问：读着诗句，你仿佛看到了怎样的景象，听到了什么声音？预设1：我仿佛看到了李白离开被云霞笼罩的白帝城，乘上了去往江陵的船。预设2：我仿佛听到了江两岸猿猴的啼叫声。 23 标题 中 疏通诗意 李白因永王李璘案，流放夜郎，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。 你了解李白写此诗的背景吗？ 日积月累 4.你了解李白写此诗的背景吗？李白因永王李璘案，流放夜郎，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。 24 标题 中 疏通诗意 早发白帝城 [唐] 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 读了古诗的写作背景，想一想诗人当时的心情怎样？你从哪里能感受到？ 诗人当时很高兴，我从“彩云间”“轻舟”等词语中读懂了诗人欣喜若狂的心情。 日积月累 5.引导：读了古诗的写作背景，想一想诗人当时的心情怎样？你从哪里能感受到？预设：诗人当时很高兴，我从“彩云间”“轻舟”等词语中读懂了诗人欣喜若狂的心情。 25 标题 中 疏通诗意 早发白帝城 [唐] 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 我们试着说一说诗的意思吧！ 清晨，我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。 日积月累 6.我们试着说一说诗的意思吧！预设：清晨，我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。 7.尝试背诵，积累古诗。 26 标题 语文园地 中 本课小结 语文园地六 借助关键语句理解一段话的意思 描写神态、环境的ABB词语 围绕一个意思表达 词句段运用 识字加油站 交流平台 日积月累 《早发白帝城》 形声字的形旁表义 27 标题 语文园地 中 课后作业 背诵《早发白帝城》。 选择书上的一个开头写一段话。 1 2 五、布置作业 1.背诵《早发白帝城》。 2.选择书上的一个开头写一段话。 28 $