精品解析：内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年11月阶段性质量监测 八年级语文（统编版） 考试范围：第一单元～第三单元（教材1～82页） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） “信”是中华民族的传统美德，也是践行社会主义核心价值观的精神动力。请你参加以“由“信”说开来”为主题的专题学习活动。 【任务一：明“信”之涵】 “信”是会意字，表示人言可信，本义指言语真实。《老子》中“信言不美，美言不信”即是此义。千百年来，诚信的思想始终存在于中华儿女的心中：曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初衷，殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本；范蠡经商，童叟无欺，从最初（ ）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 “重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。”我们青少年应以诚信来zhāng显中国好少年的力量。 1. 给语段中的加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 殚精竭虑_______ zhāng_______显 2. 语段中括号处应填写的成语是（ ） A. 为富不仁 B. 一览无余 C. 白手起家 D. 和颜悦色 【任务二：悟“信”之色】 习近平总书记指出：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利强大精神力量。”班级正在开展《红星照耀中国》整本书阅读活动，下面是“信仰与精神”专题探究，请你帮助完成。 3. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A. 它是斯诺根据实地考察得来的第一手资料写成的，记录了1936年6月至10月他在中国西北革命根据地的所见所闻。 B. 当时为了在国统区出版方便，它曾易名为《西行漫记》。 C. 斯诺在书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁徙是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这次“大迁徙”指的就是中国工农红军的万里长征。 D. 它反映了中国共产党人的生活经历和革命精神，是一部优秀的历史小说。 4. 如果“信仰”有颜色，你认为是什么颜色？请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你所选颜色的象征意义。 【任务三：践“信”之行】 5. 你所在的班级正在开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 请你仿照示例，为本次主题活动拟定子活动，并说明活动内容。 话—引经据典话诚信：听同学们分享搜集的有关“诚信”的名言警句、成语典故、名人逸事等，理解“诚信”的内涵。 思—（1）_______：环顾身边，寻找守信之人，讲他们诚信故事，反思失信之害。 说—班级演讲说诚信：（2）_________。 6. 默写填空。 漫读诗文，我们可以跟随诗人的脚步，感受山川之美。我们在白居易《钱塘湖春行》“（1）____________，浅草才能没马蹄”中邂逅早春草木的萌发；在王绩《野望》“树树皆秋色，（2）______________”中感受秋日山野的萧瑟；在崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，（3）______________”中读到登楼所见的明丽；在郦道元《三峡》“（4）___________，回清倒影”中感受三峡的灵秀；在王维《使至塞上》“（5）_____________，______________”中领略塞外风光的壮阔。 漫读诗文，我们还可以在字里行间，去感悟诗人的情感和志向。《龟虽寿》中，曹操把老当益壮、自强不息的意志，藏在“老骥伏枥，志在千里；（6）____________，壮心不已”中；《赠从弟》里，刘桢将对坚贞不屈人格的追求放在“（7）___________，松柏有本性”中。李白将对故乡的依依不舍之情，委婉地寄寓在多情的江水之中“（8）___________，______________。”（《渡荆门送别》）。 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）晓雾将歇 _______ （2）四顾无纤翳 _______ 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）峰峦上入霄汉，山脚直插江中。 9. 【甲】【乙】两文都写到了山峰，各自突出了山峰怎样的特点？请结合原文进行分析。 （二）（14分） 阅读下面文本，完成小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种庄稼为生，我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨树、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕浪费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父亲相继离世，我们将母亲接到了城里，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是记忆里最美的一幅画，却在日复一日、年复一年中慢慢老去。再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自2023年2月14日《齐鲁壹点》，有删改） 10. 阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 11. 阅读回忆性散文，要关注具有表现力语言。按括号中的要求赏析文中的画线句。 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 12. 阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——回忆中“过去的我”与写作时“现在的我”。请以第⑬段为例，分析一家人围坐在一起烤火的场景分别表现了“过去的我”和“现在的我”怎样的情感。 13. 阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章内容阐述理由。 A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 荒漠化 【材料一】 ①《联合国防治荒漠化公约》（以下简称《公约》）第十六次缔约方大会（COP16）于2024年12月14日在沙特阿拉伯首都利雅得落下帷幕。本次大会主题为“我们的土地，我们的未来”，在13天的会程之后通过了应对干旱、未来两年预算、应对沙尘暴、加强科研创新等39项决议文件，为未来全球应对土地退化和干旱擘画新蓝图，开启国际社会携手防治荒漠化新篇章。 ②签署《联合国防治荒漠化公约》30年来，中国坚定支持联合国防治荒漠化事业。中国积极履约、提前完成联合国2030年可持续发展目标中的“土地退化零增长目标”，还成功举办《公约》第十三次缔约方大会并取得丰硕成果。联合国环境规划署授予“三北”工程“全球500佳”奖章，《公约》秘书处两次授予中国“防治荒漠化杰出贡献奖”，称赞“世界荒漠化防治看中国”。 （摘编自“新华网”2024.12.15） 【材料二】 （图片来源于“人民网”） 【材料三】 ①40多年来，新疆依托“三北”工程，在风沙危害区域累计植树7000多万亩。截至2023年底，沙漠周边已形成了长度约2761公里的绿色阻沙防护带。然而，在沙漠南缘和东南缘绿洲之间，还有285公里的空白区，由西向东依次分布着三大风口，风沙活动强烈，对当地群众的生存质量造成严重影响。尽管这里土地沙化程度更重、立地条件更差，但当地干部群众十分清楚，要建设美丽宜居的家园，必须啃下这块“硬骨头”中的“硬骨头”。 ②鏖战沙海，如何干？因地制宜是关键。为了“锁”住沙漠，当地针对不同的沙地条件，分门别类采取措施。水资源条件好的地方，种上耐旱的植物；缺水并远离绿洲的地方，就用光伏治沙；如果既缺水，光伏铺设条件也达不到要求，就用草方格“网”住黄沙。 ③治沙需富民。治沙过程中，当地也在不断探索可持续发展的新路径。在于田县，21万亩“沙漠人参”肉苁蓉2024年总产量预计达5万吨左右，助力群众增收致富；在和田地区策勒县，矿物质丰富的水库里养起了螃蟹，“养在沙漠的海鲜”已不稀奇……发展沙产业，实现生态与经济的双赢，才能形成防沙治沙的长效机制。 （摘编自《人民日报》2024.12.19） 【材料四】 ①荒漠化是影响人类生存和发展的重大生态问题。我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，荒漠化土地面积257万平方公里，占国土面积的26.81%；沙化土地面积168万平方公里，占国土面积的17.58%。在过去40多年里，我国积极推进荒漠化防治及“三北”等重点生态工程，防沙治沙取得举世瞩目的成就。据统计，我国53%的可治理沙化土地得到有效治理，沙化土地面积净减少6500万亩，成功走出一条具有中国特色的防沙治沙道路。 ②荒漠化是人类面临的共同挑战。2015年，联合国发布2030年17个可持续发展目标，其中防治荒漠化和土地退化零增长是17项目标之一。2016年，我国发布了《“一带一路”防治荒漠化共同行动倡议》，中国林科院组建了“一带一路”生态互联互惠科技协同创新中心，推动共建“一带一路”国家携手合作，共同防治荒漠化及土地退化，促进绿色发展。 ③在防沙治沙实践中，我国总结出的100多项具有中国特色的荒漠化防治技术在40多个国家和地区得到广泛推广和应用，成为对全球增绿贡献最大的国家和防沙治沙国际典范。 （摘编自《光明日报》20251.18） 14. 下列选项中与材料表述相符合的一项是（ ） A. 中国已经完成了联合国2030年可持续发展目标中的“土地退化零增长目标”。 B. 中国通过“三北”工程累计植树7000多万亩，但仍有空白区需要治理。 C. 新疆因地制宜，通过种植“沙漠人参”、养螃蟹、发展沙产业，“锁”住了沙漠。 D. 据统计，沙化土地面积净减少6500万亩，说明我国将所有的沙化土地都得到有效治理。 15. 请从【材料二】中提取两条有效信息。 16. 结合以上四则材料谈谈中国为何在防治荒漠化方面取得了显著成效。 17. 班级将举办以“守护绿土，共护家园”为主题的班会，你将在此次班会上发言。请你撰写发言稿，呼吁班级同学参与治沙行动。 要求：①结合材料中的信息；②语言得体；③80字左右。 三、写作（40分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一种风景；天真烂漫的童真，是一种风景；助人为乐，是一种风景；勤劳的身影，是一种风景；埋头苦学，是一种风景；父母无微不至的关爱，是一种风景……每一种风景都令我们陶醉，每一种风景都为我们的生活增添光彩。 请以《我眼中风景》为题目，完成一篇作文。 要求：（1）记叙经历、抒发感情、发表见解，内容要积极向上，有真情实感； （2）字迹工整，书写规范，不少于500字； （3）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料； （4）文中不得出现真实的姓名、校名。 19. 请以《班级英雄谱》为题，完成一篇作文。 要求：（1）记叙经历、抒发感情、发表见解，内容要积极向上，有真情实感； （2）字迹工整，书写规范，不少于500字； （3）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料； （4）文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月阶段性质量监测 八年级语文（统编版） 考试范围：第一单元～第三单元（教材1～82页） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） “信”是中华民族的传统美德，也是践行社会主义核心价值观的精神动力。请你参加以“由“信”说开来”为主题的专题学习活动。 【任务一：明“信”之涵】 “信”是会意字，表示人言可信，本义指言语真实。《老子》中“信言不美，美言不信”即是此义。千百年来，诚信的思想始终存在于中华儿女的心中：曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初衷，殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本；范蠡经商，童叟无欺，从最初（ ）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。 “重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。”我们青少年应以诚信来zhāng显中国好少年的力量。 1. 给语段中的加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 殚精竭虑_______ zhāng_______显 2. 语段中括号处应填写的成语是（ ） A. 为富不仁 B. 一览无余 C. 白手起家 D. 和颜悦色 【答案】1. ①. dān ②. 彰 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思。 ②彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠。 B.一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。 C.白手起家：在没有基础或条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。 D.和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 根据文中语境，范蠡经商从最初的创业阶段到后来富甲一方，强调的是在没有基础的情况下创业，应选“白手起家”。 故选C。 【任务二：悟“信”之色】 习近平总书记指出：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。”班级正在开展《红星照耀中国》整本书阅读活动，下面是“信仰与精神”专题探究，请你帮助完成。 3. 下列关于《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ） A. 它是斯诺根据实地考察得来的第一手资料写成的，记录了1936年6月至10月他在中国西北革命根据地的所见所闻。 B. 当时为了在国统区出版方便，它曾易名为《西行漫记》。 C. 斯诺在书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁徙是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这次“大迁徙”指的就是中国工农红军的万里长征。 D. 它反映了中国共产党人的生活经历和革命精神，是一部优秀的历史小说。 4. 如果“信仰”有颜色，你认为是什么颜色？请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你所选颜色的象征意义。 【答案】3. D 4. 示例：如果“信仰”有颜色，在我看来，它会是鲜艳的红色，这一色彩与《红星照耀中国》这部经典著作中的内容与精神高度契合。红色是革命与斗争的象征：中国共产党领导的红军，在艰苦卓绝的环境中，用鲜血和生命捍卫着人民的利益，他们的旗帜是红色的，他们的精神也是红色的。红色还代表着无数革命先烈为了人民的解放事业而作出的巨大牺牲和无私奉献。在《红星照耀中国》中，斯诺记录了许多感人至深的英雄事迹，这些事迹无不彰显着红色信仰的伟大力量。 【解析】 3题详解】 本题考查名著内容识记。 D.《红星照耀中国》是埃德加・斯诺基于实地考察创作的纪实作品，而非虚构的“历史小说”。它以第一手资料客观呈现了中国共产党人的生活经历与革命精神，兼具珍贵的史料价值与深远的传播意义。 故选D。 【4题详解】 本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》（曾易名为《西行漫记》）是美国记者埃德加・斯诺的纪实文学经典。作品真实记录了中国西北革命根据地的情况，既展现了中国工农红军的斗争历程，也刻画了诸多红军领袖、将领的鲜活形象，更客观呈现了中国共产党为民族解放艰苦奋斗、牺牲奉献的精神，有力瓦解了对共产党的歪曲谣言。斯诺以细腻笔触将红区的组织、文件、会议等枯燥内容，转化为亲切生动的文字，让读者直观感受革命信仰的力量。 本题要求是围绕“信仰”与“颜色”的关联，结合名著具体内容阐释象征意义。解题关键在于：选定贴合作品主题的颜色，用书中真实情节、细节作为支撑，让“颜色”与“信仰”形成紧密呼应。 结合作品革命背景与精神，“红色”是最契合的选择，它既是中国革命的标志性色彩，也在书中被赋予了丰富的信仰内涵。 示例一：红色是革命斗争的精神旗帜：红色是党旗、军旗的主色调，更是革命理想的象征。书中详细记录了红军长征的壮举，如强渡大渡河时，战士们冒着枪林弹雨攀爬铁索；过雪山草地时，在饥寒交迫中坚守前行；反“围剿”战斗里，军官与士兵同生共死，喊出“弟兄们，跟我来！”的冲锋口号。这些场景中，红色旗帜始终是引领方向的标志，红色精神始终是支撑战士们突破绝境的力量，彰显着共产党人反抗压迫、追求解放的坚定斗志。 示例二：红色是热血奉献的生命底色：红色象征着革命者为信仰挥洒的热血与无私奉献。斯诺在采访中发现，红军领袖与战士同甘共苦，毛泽东的财物仅有一卷铺盖和几件衣物，彭德怀会把棉衣披在小号手身上；无数普通战士为掩护战友、突破封锁线，不惜献出生命，他们的鲜血染红了革命征途。由此可见，红色是革命者用生命践行信仰的见证，是“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的赤诚底色。 示例三：红色是照亮未来的希望之光：红色承载着对美好未来的憧憬。在陕北苏区，红色政权推行重新分配土地、取消苛捐杂税等惠民举措，让农民获得土地与尊严；百姓主动支持红军，青年踊跃参军，妇女参与苏维埃建设，军民同心的鱼水情让红色成为“解放”与“希望”的象征。正如书中所记，共产党人即便身处极端艰苦的环境，仍对革命胜利充满信心，这种乐观与坚定，让红色成为照亮中国前行之路的信仰之光。 若回答其他颜色，言之有理也可得分 【任务三：践“信”之行】 5. 你所在的班级正在开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 请你仿照示例，为本次主题活动拟定子活动，并说明活动内容。 话—引经据典话诚信：听同学们分享搜集的有关“诚信”的名言警句、成语典故、名人逸事等，理解“诚信”的内涵。 思—（1）_______：环顾身边，寻找守信之人，讲他们的诚信故事，反思失信之害。 说—班级演讲说诚信：（2）_________。 【答案】 ①. 示例：故事之中思诚信 ②. 示例：围绕“诚信”这一话题，每人准备一篇演讲稿，小组试讲、推荐、修改并参加班级演讲 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 第①空：首先看示例的结构，“引经据典话诚信”是“四字短语+主题”的形式，且活动内容围绕“思”（思考、观察）展开，结合“寻找守信之人，讲诚信故事，反思失信之害”，需要拟一个体现观察思考诚信的例子活动名称。 示例：身边故事思诚信 第②空：示例中“听同学们分享……理解‘诚信’的内涵”是对活动内容的说明，这里要围绕“班级演讲说诚信”，说明演讲活动的具体内容，突出通过演讲来阐释诚信的意义、表达对诚信的理解等。 示例：组织同学们开展以“诚信”为主题的演讲比赛，分享对诚信的理解，抒发诚信立身的决心 6. 默写填空。 漫读诗文，我们可以跟随诗人的脚步，感受山川之美。我们在白居易《钱塘湖春行》“（1）____________，浅草才能没马蹄”中邂逅早春草木的萌发；在王绩《野望》“树树皆秋色，（2）______________”中感受秋日山野的萧瑟；在崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，（3）______________”中读到登楼所见的明丽；在郦道元《三峡》“（4）___________，回清倒影”中感受三峡的灵秀；在王维《使至塞上》“（5）_____________，______________”中领略塞外风光的壮阔。 漫读诗文，我们还可以在字里行间，去感悟诗人的情感和志向。《龟虽寿》中，曹操把老当益壮、自强不息的意志，藏在“老骥伏枥，志在千里；（6）____________，壮心不已”中；《赠从弟》里，刘桢将对坚贞不屈人格的追求放在“（7）___________，松柏有本性”中。李白将对故乡的依依不舍之情，委婉地寄寓在多情的江水之中“（8）___________，______________。”（《渡荆门送别》）。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 山山唯落晖 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 素湍绿潭 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 烈士暮年 ⑧. 岂不罹凝寒 ⑨. 仍怜故乡水 ⑩. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。本题中的“渐、晖、萋萋、洲、罹”等字词容易写错。 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 7. 解释下列句子中加点的词。 （1）晓雾将歇 _______ （2）四顾无纤翳 _______ 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）峰峦上入霄汉，山脚直插江中。 9. 【甲】【乙】两文都写到了山峰，各自突出了山峰怎样的特点？请结合原文进行分析。 【答案】7. ①. 消散 ②. 看 8. （1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿竞相跃出水面。 （2）峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。 9. 甲文“高峰入云”，突出山峰高耸的特点。 乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。“如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散”，用比喻的修辞手法烘托神女峰奇异、秀丽的特点。 【解析】 【导语】陶弘景在《答谢中书书》中，以凝练笔触勾勒出峰高、水清、林翠、鸟鸣的江南胜景，尽显自然生机与人文意趣；陆游则在巫山之行中，聚焦凝真观与神女峰，描绘出峰峦插江、云气缭绕的奇绝风光，凸显出巫山独有的雄奇与灵秀。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散。歇，消散。 （2）句意：四望没有丝毫云烟。顾，看、望。 【8题详解】 本题考查文言翻译。重点词语有： （1）欲，将要、快要；颓，坠落； （2）入，冲上、冲入；霄汉，云霄、天河 【9题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 甲文写出了山峰高耸挺拔、雄浑壮阔的特点。“高峰”二字直接点明山峰高耸的属性，“入云”极写山峰的高度，并非普通的高大，而是仿佛穿透云层、直抵天际的巍峨。这种直白且具张力的描写，让山峰拔地而起的磅礴气势跃然纸上，充分凸显了这一特点。 乙文写出了巫山及神女峰高、奇、秀兼具的特点。从“峰峦上入霄汉”可知，山峰直冲云霄天河，直接凸显出“高”的特质；“议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇”将巫山与泰山、华山等名山对比，点出巫山景致是其他名山所不及的，体现出“奇”的独特性；“惟神女峰最为纤丽奇峭”直接勾勒出神女峰“纤丽”与“奇峭”的形态，而“如鸾鹤翔舞徘徊久之不散”一句，以比喻手法描绘白云景象，用动态景致衬托神女峰的雅致灵秀，进一步印证了“秀”的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中，人们议论说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇妙的景象。但是巫山十二峰并不能全部看到，所能见到的八九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭，适宜作为神女的化身……这天，天空晴朗，四望没有丝毫云烟，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。 （二）（14分） 阅读下面文本，完成小题。 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种庄稼为生，我们家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨树、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水洒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕浪费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父亲相继离世，我们将母亲接到了城里，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是记忆里最美的一幅画，却在日复一日、年复一年中慢慢老去。再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自2023年2月14日《齐鲁壹点》，有删改） 10. 阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 11. 阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。按括号中的要求赏析文中的画线句。 （1）老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） （2）菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） 12. 阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——回忆中“过去的我”与写作时“现在的我”。请以第⑬段为例，分析一家人围坐在一起烤火的场景分别表现了“过去的我”和“现在的我”怎样的情感。 13. 阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章内容阐述理由。 A.舌尖情味 B.至爱亲情 C.乡土情怀 【答案】10. ①“我”五岁那年，父母借钱修缮老屋；②初夏，父亲和大哥摘核桃；③晚饭后，一家人在核桃树下乘凉；④秋天，收获了许多菜地里菜；⑤冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 11. （1）运用比喻的修辞手法，将老屋比作空巢老人，生动形象地表现了老屋存在的时间之久和无人问津的现状，表达了作者看到老屋时内心的悲凉之情。 （2）运用多个叠词，增强了语句的音韵美，使句子读起来朗朗上口。这些叠词也写出了菜地的生机勃勃，侧面表现了母亲的勤劳能干。 12. 在本段中，“过去的我”感受到的是烤着火时屋子的温暖以及红薯的香味，所见所闻充满了童真童趣；“现在的我”是在回忆一家人围坐在一起烤火的场景，表达了对过去虽清贫但温馨的生活的怀念。 13. 示例一：选A。理由：作者回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等。在回忆这些美食时，同时营造了一家人之间欢乐、温馨的氛围。 示例二：选B。理由：作者回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，“一家人”都为此高兴；夏天，“一家人”一起乘凉；秋天，“一家人”一起收获蔬菜；冬天，“一家人”一起烤火、说旧事，吃烤红薯。“一家人”虽生活清贫，但快乐幸福，生活中充满了温情。 示例三：选C。理由：老屋在城郊的一个小村庄旁，百来户乡邻靠种地为生，自给自足，这种生活方式具有乡土气息。作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心便无处安放。对老屋的依恋，展现了作者的乡土情怀。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一幅充满温情的乡村记忆画卷。作者通过对老屋的细节描写（如长满苔藓的石阶、脱落的墙皮），与往昔生活场景的生动再现（如修缮房屋、采摘核桃、围炉夜话），形成鲜明对比，凸显时光流逝的怅惘。文中运用拟人、排比等修辞手法，使质朴的乡村生活充满诗意。字里行间流露出对故乡、亲人、童年生活的深切怀念，展现了中国人特有的乡土情结和家族记忆。 【10题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第⑥段中的“我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户……盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所”可概括为：“我”五岁那年，父母借钱修缮老屋。 根据第⑧段中的“初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃……父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着”可概括为：初夏，父亲和大哥摘核桃。 根据第⑨段中的“晚饭后……我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉……我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事”可概括为：晚饭后，一家人在核桃树下乘凉。 根据第⑩段中的“母亲的秋天尤为忙碌……菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃……一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴”可概括为：秋天，收获菜地里的许多菜。 根据第⑬段中的“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来”可概括为：冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 【11题详解】 本题考查赏析句子。 （1）运用比喻的修辞手法，把“老屋”比作“风烛残年的空巢老人”。“风烛残年”形象地体现出老屋历经岁月沧桑、破败衰老的状态，“空巢”“孤寂而落寞”则精准地描绘出老屋无人居住、被冷落的现状，生动且深刻地表现出老屋的陈旧与荒芜。作者借此不仅抒发了看到老屋时内心涌起的悲凉之感，还暗含着对往昔在老屋中度过的时光的追忆以及对老屋如今衰败模样的惋惜之情。 （2）这句话在词语运用上极具匠心，尤其以“红彤彤”“白生生”“圆滚滚”等叠词的使用最为精妙。这些叠词不仅自带音韵美感，读来朗朗上口、节奏明快，还精准勾勒出蔬菜的鲜明特质——“红彤彤”凸显辣椒的鲜亮色泽，“白生生”展现萝卜的洁净饱满，“圆滚滚”勾勒南瓜的憨厚形态，让各类蔬菜的形象鲜活可感。同时，“蓬蓬勃勃”一词生动写出蔬菜旺盛的长势，与后文罗列的多样蔬果相呼应，共同铺陈出一派丰裕成熟的丰收图景。而这生机勃勃的菜地，正是母亲“辛勤侍弄”的成果，从侧面有力烘托出母亲的勤劳能干与对生活的用心，字里行间满含着作者对母亲的赞美与对往昔生活的温情追忆。 【12题详解】 本题考查主题情感。 根据第⑬段中的“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，“过去的我”身处当时的场景，在熊熊炉火的温暖中，听着祖辈旧事，品尝焦香红薯，满心都是孩童的天真快乐，感受着家庭团聚的切实温暖，那是源于生活细节的纯粹满足；而“现在的我”在回忆时，透过这些文字，不仅怀念那清贫岁月里一家人围坐的温馨画面，更眷恋着逝去的亲人、流逝的时光，在对往昔的追忆中，满是对那段虽不富裕却充满亲情暖意的生活的深沉怀念，以及对生命中那些温暖瞬间的珍视与眷恋。 【13题详解】 本题为开放式作答。 根据第⑧段中的“父亲和大哥搬来梯子，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦”、第⑩段中的“红彤彤的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象……吃不完便堆在老屋墙角，挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”、第⑬段中的“父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，作者回忆了老屋里的诸多美食，如核桃、各类蔬菜、烤红薯等，这些美食不仅是味觉的享受，更在回忆中营造出一家人欢乐温馨的氛围，承载着对旧时光的怀念，所以本文可编入“舌尖情味”主题板块。 根据第⑥段中的“头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，‘吧嗒吧嗒’抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝；我们开心地追来跑去……那高兴劲儿一点不亚于过大年”、第⑨段中的“我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事”、第⑩段中的“一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴”、第⑬段中的“一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，作者回忆在老屋的生活时，多次描绘“一家人”共同经历的场景，无论是修缮老屋的庆祝、乘凉时的温馨互动、收获蔬菜的喜悦，还是围炉烤火的温暖，都充满了家人间的温情。即便生活清贫，这份亲情也让岁月充满幸福，所以本文可编入“至爱亲情”主题板块。 根据第②段中的“通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓……老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉”、第⑤段中的“老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种庄稼为生”、第⑭段中的“再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放”可知，老屋位于乡土气息浓郁的村庄，周围是阡陌田野、乡邻农耕的景象，而老屋本身的破旧荒凉却承载着作者的记忆。作者将老屋视为“根”，表达了对故土深深的眷恋，这种对老屋和乡土的情感，体现了浓厚的乡土情怀，因此本文可编入“乡土情怀”主题板块。 示例一：选A。文中有核桃丰收的喜悦、各类蔬菜的丰裕、烤红薯的香甜，如“捡着核桃笑着”“蔬菜堆在墙角、挂在屋檐”“红薯焦香扑鼻”，这些美食承载着温馨回忆，满是舌尖情味，可编入“舌尖情味”板块。 示例二：选B。根据文中修缮老屋时一家人的喜悦、乘凉时的温馨、收获蔬菜的欢乐、围炉烤火的温暖等场景，如“我们开心地追来跑去”“奶奶摇着蒲扇，母亲讲着故事”“一家人挖的挖，摘的摘”“围坐在炉火旁说旧事、吃红薯”，这些都充满了家人间的温情，所以可编入“至爱亲情”板块。 示例三：选C。文中老屋位于“阡陌田野交错”的村庄，乡邻“靠种庄稼为生”，老屋的破旧荒凉承载着作者记忆，结尾“老屋是根，心便无处安放”，体现了对故土的眷恋，充满乡土情怀，故可编入“乡土情怀”板块。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 荒漠化 【材料一】 ①《联合国防治荒漠化公约》（以下简称《公约》）第十六次缔约方大会（COP16）于2024年12月14日在沙特阿拉伯首都利雅得落下帷幕。本次大会主题为“我们的土地，我们的未来”，在13天的会程之后通过了应对干旱、未来两年预算、应对沙尘暴、加强科研创新等39项决议文件，为未来全球应对土地退化和干旱擘画新蓝图，开启国际社会携手防治荒漠化新篇章。 ②签署《联合国防治荒漠化公约》30年来，中国坚定支持联合国防治荒漠化事业。中国积极履约、提前完成联合国2030年可持续发展目标中的“土地退化零增长目标”，还成功举办《公约》第十三次缔约方大会并取得丰硕成果。联合国环境规划署授予“三北”工程“全球500佳”奖章，《公约》秘书处两次授予中国“防治荒漠化杰出贡献奖”，称赞“世界荒漠化防治看中国”。 （摘编自“新华网”2024.12.15） 【材料二】 （图片来源于“人民网”） 【材料三】 ①40多年来，新疆依托“三北”工程，在风沙危害区域累计植树7000多万亩。截至2023年底，沙漠周边已形成了长度约2761公里的绿色阻沙防护带。然而，在沙漠南缘和东南缘绿洲之间，还有285公里的空白区，由西向东依次分布着三大风口，风沙活动强烈，对当地群众的生存质量造成严重影响。尽管这里土地沙化程度更重、立地条件更差，但当地干部群众十分清楚，要建设美丽宜居的家园，必须啃下这块“硬骨头”中的“硬骨头”。 ②鏖战沙海，如何干？因地制宜是关键。为了“锁”住沙漠，当地针对不同的沙地条件，分门别类采取措施。水资源条件好的地方，种上耐旱的植物；缺水并远离绿洲的地方，就用光伏治沙；如果既缺水，光伏铺设条件也达不到要求，就用草方格“网”住黄沙。 ③治沙需富民。治沙过程中，当地也在不断探索可持续发展的新路径。在于田县，21万亩“沙漠人参”肉苁蓉2024年总产量预计达5万吨左右，助力群众增收致富；在和田地区策勒县，矿物质丰富的水库里养起了螃蟹，“养在沙漠的海鲜”已不稀奇……发展沙产业，实现生态与经济的双赢，才能形成防沙治沙的长效机制。 （摘编自《人民日报》2024.12.19） 【材料四】 ①荒漠化是影响人类生存和发展的重大生态问题。我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，荒漠化土地面积257万平方公里，占国土面积的26.81%；沙化土地面积168万平方公里，占国土面积的17.58%。在过去40多年里，我国积极推进荒漠化防治及“三北”等重点生态工程，防沙治沙取得举世瞩目的成就。据统计，我国53%的可治理沙化土地得到有效治理，沙化土地面积净减少6500万亩，成功走出一条具有中国特色的防沙治沙道路。 ②荒漠化是人类面临的共同挑战。2015年，联合国发布2030年17个可持续发展目标，其中防治荒漠化和土地退化零增长是17项目标之一。2016年，我国发布了《“一带一路”防治荒漠化共同行动倡议》，中国林科院组建了“一带一路”生态互联互惠科技协同创新中心，推动共建“一带一路”国家携手合作，共同防治荒漠化及土地退化，促进绿色发展。 ③在防沙治沙实践中，我国总结出的100多项具有中国特色的荒漠化防治技术在40多个国家和地区得到广泛推广和应用，成为对全球增绿贡献最大的国家和防沙治沙国际典范。 （摘编自《光明日报》2025.1.18） 14. 下列选项中与材料表述相符合的一项是（ ） A. 中国已经完成了联合国2030年可持续发展目标中的“土地退化零增长目标”。 B. 中国通过“三北”工程累计植树7000多万亩，但仍有空白区需要治理。 C. 新疆因地制宜，通过种植“沙漠人参”、养螃蟹、发展沙产业，“锁”住了沙漠。 D. 据统计，沙化土地面积净减少6500万亩，说明我国将所有的沙化土地都得到有效治理。 15. 请从【材料二】中提取两条有效信息。 16. 结合以上四则材料谈谈中国为何在防治荒漠化方面取得了显著成效。 17. 班级将举办以“守护绿土，共护家园”为主题的班会，你将在此次班会上发言。请你撰写发言稿，呼吁班级同学参与治沙行动。 要求：①结合材料中的信息；②语言得体；③80字左右。 【答案】14. A 15. ①党的十八大以来，我国沙化土地治理取得显著成效，治理与保护并重； ②“三北”工程区生态治理规模大，且森林覆盖率得到有效提升。 16. 示例：①政策支持与长期规划。中国通过“三北”工程等重点生态工程，制定长期规划，确保生态治理的持续性。 ②技术创新与因地制宜。中国推广草方格、光伏治沙等技术，因地制宜解决荒漠化问题。 ③生态与经济效益结合。中国在治沙过程中发展沙产业，实现生态保护与经济发展的双赢。 ④国际合作与经验推广。中国林科院与“一带一路”国家携手合作、共同防治荒漠化及土地退化。我国还总结出100多项荒漠化防治技术。 17. 示例：同学们，荒漠化威胁着我们的家园，中国在治沙中取得了不少成果，比如“三北”工程的绿色防护带。我们可以从身边小事做起，比如节约用纸、宣传治沙知识，一起守护绿土，共护家园！ 【解析】 【导语】这组材料围绕“荒漠化治理”展开，材料一聚焦国际会议，展现全球治沙合作态势，同时突出中国成就；材料二以数据图表直观呈现中国治沙的斐然成果；材料三深入新疆治沙一线，通过具体案例展现因地制宜的治沙智慧与富民路径；材料四则从国家层面总结中国治沙的全球意义。整体逻辑清晰，从国际到国内、从宏观到微观，全面且立体地阐述了荒漠化治理的中国实践与世界贡献。 【14题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 B.联系材料三第①段中的“40多年来，新疆依托‘三北’工程，在风沙危害区域累计植树7000多万亩”可知，是新疆地区，而非整个中国通过“三北”工程累计植树7000多万亩； C.联系材料三第③段中的“治沙需富民。治沙过程中，当地也在不断探索可持续发展的新路径。在于田县，21万亩“沙漠人参”肉苁蓉2024年总产量预计达5万吨左右，助力群众增收致富；在和田地区策勒县，矿物质丰富的水库里养起了螃蟹，‘养在沙漠的海鲜’已不稀奇……发展沙产业，实现生态与经济的双赢”可知，“种植‘沙漠人参’、养螃蟹、发展沙产业”是治沙过程中兼顾生态保护与民生改善的可持续发展措施，并非“‘锁’住沙漠”的措施； D.联系材料四第①段中的“据统计，我国53%的可治理沙化土地得到有效治理，沙化土地面积净减少6500万亩”可知，并非“所有的沙化土地都得到有效治理”； 故选A。 【15题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二图片中“党的十八大以来，我国完成沙化土地治理任务3.31亿亩，封禁保护面积2708万亩，53%的可治理沙化土地得到有效治理”可概括为：党的十八大以来，我国沙化土地治理取得显著成效，治理与保护并重； 根据材料二图片中“截至目前，‘三北’工程区累计完成造林4.8亿亩，治理退化草原12.8亿亩，森林覆盖率由1978年的5.05%提高到13.84%”可概括为：“三北”工程区生态治理规模大，且森林覆盖率得到有效提升。 【16题详解】 本题考查材料提炼概括。 联系材料一第②段中的“中国坚定支持联合国防治荒漠化事业。中国积极履约、提前完成联合国2030年可持续发展目标中的‘土地退化零增长目标’，还成功举办《公约》第十三次缔约方大会并取得丰硕成果”，材料四第①段中的“在过去40多年里，我国积极推进荒漠化防治及‘三北’等重点生态工程”可知，中国有政策支持与长期规划，通过“三北”工程等重点生态工程，制定长期规划，确保生态治理的持续性。 联系材料三第②段中的“为了‘锁’住沙漠，当地针对不同的沙地条件，分门别类采取措施。水资源条件好的地方，种上耐旱的植物；缺水并远离绿洲的地方，就用光伏治沙；如果既缺水，光伏铺设条件也达不到要求，就用草方格‘网’住黄沙”可知，中国注重技术创新与因地制宜，推广草方格、光伏治沙等技术，因地制宜解决荒漠化问题。 联系材料三第③段中的“治沙需富民。治沙过程中，当地也在不断探索可持续发展的新路径……发展沙产业，实现生态与经济的双赢，才能形成防沙治沙的长效机制”可知，中国将生态与经济效益结合，在治沙过程中发展沙产业，实现生态保护与经济发展的双赢。 联系材料四第②段中的“2016年，我国发布了《“一带一路”防治荒漠化共同行动倡议》，中国林科院组建了‘一带一路’生态互联互通科技协同创新中心，推动共建‘一带一路’国家携手合作，共同防治荒漠化及土地退化，促进绿色发展”，第③段中的“在防沙治沙实践中，我国总结出的100多项具有中国特色的荒漠化防治技术在40多个国家和地区得到广泛推广和应用”可知，中国重视国际合作与经验推广，中国林科院与“一带一路”国家携手合作、共同防治荒漠化及土地退化，还总结出100多项荒漠化防治技术并推广应用。 【17题详解】 本题考查撰写发言稿。 解题时，首先要明确班会主题“守护绿土，共护家园”，紧扣“呼吁参与治沙行动”的目的。然后从材料中提取关键信息，如中国治沙的成就、治沙的重要性等，将其融入发言稿，同时注意语言得体、口语化，符合班会发言的场景，最后控制字数在80字左右。 示例：同学们，荒漠化让土地退化，而中国通过“三北”工程等治沙行动取得了显著成效。让我们从节约资源、宣传治沙知识做起，一起参与治沙行动，守护我们的绿土家园！ 三、写作（40分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一种风景；天真烂漫的童真，是一种风景；助人为乐，是一种风景；勤劳的身影，是一种风景；埋头苦学，是一种风景；父母无微不至的关爱，是一种风景……每一种风景都令我们陶醉，每一种风景都为我们的生活增添光彩。 请以《我眼中的风景》为题目，完成一篇作文。 要求：（1）记叙经历、抒发感情、发表见解，内容要积极向上，有真情实感； （2）字迹工整，书写规范，不少于500字； （3）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料； （4）文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 我眼中的风景 人生到处有风景，只要你有一双发现的眼睛。 美丽的彩虹横跨天边是一道风景，流星划破黑暗的夜空，是一道风景，昙花一现的芬芳是一道风景，雄鹰搏击云天是一道风景。其实生活并非缺少美，而真正缺少的是一双发现美的眼睛。只要你留心观察，生活中的风景无处不在。而我眼中的风景便是父亲的背影。 从小到大父亲给我的形象是很高大的，小时候我经常骑在他的肩膀上，让他把我举得高高的。还记得父亲常说，等他老了，就举不动我了。对于那个时候的我来说，什么是老了，几乎都捉摸不透。现在，随着年龄的增长，与父亲的关系渐渐不如从前，我时常嫌他太严厉太啰嗦。那天父亲带我去买苹果，他挑了一个最大的给我，“来给你，吃个大的把身体吃好了，人就聪明，学习才有活力。”我接过苹果，望了望他，他笑了笑，脸上露出几道皱纹，当他提着一大袋子苹果转身准备回家时，他的背影映入我的眼帘，原来在不知不觉中，他已衰老了。他的背影有点变了形，弯了一大半。 这时，我才觉得父亲真的老了。于是我二话不说，跑了过去，帮他提起了那袋大苹果，并假装不经意地说：“爸，你干吗自己拿，你想独吞吗？这么大袋苹果我可得自己拿。”父亲笑笑嘱咐我：“那你小心啊。”于是我走在前面，他走在后面。我的眼神定格在父亲衰老的背影中。我目不转睛地望着他，好似从那道背影中，我又可以回到从前他把我举在肩膀上的时光。 那日，父亲生病了，在家休息，我倒了杯水给他，他抚摸了我的头，对我说，小红长大懂事了，知道心疼爸了。我笑笑。不知不觉中，我的视线又注视到父亲衰老的背影。我望着他问，爸爸你怎么驼背了。他笑笑说自己老了。 是啊，父亲为了我们辛苦地赚钱，为了我们的学习，他费尽心机，怎能不老？父亲的背影是我永恒的记忆，是我眼中不朽的风景，他曾陪我度过人生的每一道关卡，成为我成长的见证。在潮起潮落、云卷云舒中，它将成为我珍贵的记忆，成为我眼中最美的一道风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“我眼中的风景”文章的立足点在“风景”，这里的风景既可以是美丽的大自然，也可以是风俗文化，人间真情等等；“我眼中”强调的是我内心的感受，也许它并不是美丽的风景，但在“我”的眼中却有自己独特的美丽。从“风景”一词来看，写作时，要着重表现它的与众不同的特点，即成为我眼中风景的原因。本文适合写成记叙文，以个人经历为依托抒发真情实感，结合自身感悟阐述“某类风景”的价值与意义，但需始终紧扣“我”的真切感受。 二、选材构思。题干已给出明确方向，可围绕自然、童真、善举、勤劳、苦学、亲情等维度展开，但需避免泛泛而谈，要“从小处着眼、以小见大”，用具体细节承载真情实感、挖掘深层意义，契合“有真情实感”的要求。可记叙某次亲近自然的经历，如春日踏青偶遇的野花、秋日漫步所见的银杏林，或是雨后初晴的晚霞，通过描绘具体景致，融入“我”的陶醉之情与对自然之美的见解，展现自然风景带来的心灵触动；可选取生活中的真实片段，如父母深夜陪伴学习的温暖、同学困境中伸出援手的真诚、陌生人主动助人的善意，或是劳动者坚守岗位的勤劳、学习者埋头苦学的执着，聚焦动作、语言、神态等细节，记叙经历的同时抒发感动之情，发表对美好品质的赞美与思考；可记录日常里的温暖瞬间，如与邻居小孩分享玩具的天真、家人团聚的温馨等，于细微处捕捉生活的光彩，体现“身边处处有风景”的题干主旨，传递积极向上的生活态度。 19. 请以《班级英雄谱》为题，完成一篇作文。 要求：（1）记叙经历、抒发感情、发表见解，内容要积极向上，有真情实感； （2）字迹工整，书写规范，不少于500字； （3）文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料； （4）文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 班级英雄谱 每个班级都有一群闪耀着微光的“英雄”，他们或许没有惊天动地的壮举，却用各自的闪光点温暖着集体。在我们班，“朗诵范”小楷同学，便是这英雄谱上浓墨重彩的一笔。 让我真正记住小楷的，是一次沉闷的语文课。那天午后的阳光有些刺眼，教室里弥漫着昏昏欲睡的气息，连老师的提问都没人敢大声回应。轮到小楷朗读课文时，所有人都没抱太大期待，可他一开口，仿佛有一束光穿透了沉闷的空气。他的声音空灵清脆，又带着恰到好处的爽朗，语速均匀平稳，却有着直击人心的穿透力。没有刻意的抑扬顿挫，却把文字里的情感传递得淋漓尽致，原本耷拉着脑袋的同学纷纷抬起头，眼神里满是惊喜。在他的带动下，后续朗读的同学也都放开了嗓子，教室里瞬间热闹起来，沉闷感一扫而空。从那以后，每当遇到晦涩的课文或是大家精神不振时，老师总会笑着说：“小楷，来给大家亮个嗓子！”他的朗读，成了班级里最有效的“提神剂”。 小楷的“英雄气概”，远不止于朗读。他对学习的认真劲儿，更是让人佩服。考试前，总能看到他在座位上埋头梳理知识点，笔记本上记得密密麻麻、条理清晰；考试时，他审题细致，笔尖在试卷上稳步移动，从不见他慌张急躁；试卷发下来后，哪怕是微不足道的小错误，他也会认真订正，还会在旁边写下错题分析。这种一丝不苟的态度，让他的成绩始终名列前茅，成了班级里名副其实的“颜值担当”——不是靠外貌，而是靠实力赢得的认可。 更难得的是，小楷从不会因成绩优异而娇气。每天早上，班级包干区总能看到他的身影，雷打不动。他干活不算快，却格外认真，弯腰清扫时会把角落的纸屑都拾干净，擦拭栏杆时不放过任何一处污渍。有几次早读铃快响了，他还在慢悠悠地收尾，老师忍不住催促几句，他也只是腼腆地笑一笑，加快动作却不敷衍。看着他被汗水浸湿的额发，没人再觉得他动作慢，反而敬佩起这份踏实肯干的韧劲。 小楷就像班级里的一颗小太阳，用朗读的光芒驱散沉闷，用学习的执着带动氛围，用劳动的踏实温暖集体。如果说英雄是照亮他人的存在，那小楷无疑就是这样的人。当然，我们也悄悄期待着，若他能把朗读时的专注与坚持，用到书写上，反复练习、总结心得，想必会成为更让人赞赏的“全能英雄”。 班级英雄谱上，从不缺这样平凡却闪光的人。小楷用他的特长与坚守，让我们明白：英雄不必光芒万丈，只要心怀热爱、踏实前行，每个人都能成为集体里不可或缺的“英雄”。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目为《班级英雄谱》，关键词为“班级”与“英雄谱”。“班级”限定了写作范围，需聚焦班级内部的人、事，不得脱离校园班级场景；“英雄谱”并非指传统意义上的伟大英雄，而是指班级中具有闪光点、值得称赞的同学，他们的美好品质（如乐于助人、勤奋刻苦、责任心强、乐观坚韧等）或突出表现，皆可成为“英雄”的特质。写作时需紧扣“记叙经历、抒发感情、发表见解”的要求，通过具体事例展现“英雄”们的独特之处，传递积极向上的价值观，融入对同学的敬佩与赞美之情，体现班级的凝聚力与正能量，确保内容有真情实感，避免空洞夸赞。本文适合写成记叙文，以多个片段组合或聚焦单个核心人物的方式，刻画班级中的“英雄”形象。 二、选材构思。选材需围绕班级生活，关注同学的真实表现，遵循“以小见大”的原则，用具体细节凸显人物特质，避免泛泛而谈。例如写乐于助人的“暖心英雄”，可记叙同学主动帮助学习有困难的同学补习功课、雨天分享雨伞、默默整理班级公共物品、在同学遇到挫折时耐心安慰鼓励等经历，通过动作、语言、神态等细节，展现其善良、热心的品质；写勤奋刻苦的“拼搏英雄”，可聚焦同学在学习上的执着与坚持，如清晨提前到教室早读、深夜仍认真钻研难题、面对考试失利不气馁反而加倍努力、带动班级学习氛围等场景，体现其坚韧、自律的精神；写责任心强的“担当英雄”，可刻画班干部认真负责的日常，如严格管理班级纪律、细致组织班级活动、主动承担繁杂的班级事务，凸显其担当、奉献的品格；写乐观坚韧的“阳光英雄”，可记录同学面对困难时的积极心态，如身体不适仍坚持上课、遭遇挫折后快速调整状态、用幽默化解班级矛盾、带动身边人保持好心情等，传递乐观向上的生活态度。构思上可采用“总—分—总”结构，如开篇点明班级“英雄”并非遥不可及，而是身边有闪光点的同学；中间选取几个典型人物，每人搭配一两个具体事例，融入“我”的所见所感；结尾升华主题，表达对班级“英雄”的敬佩，感慨他们的存在让班级更温暖、更有力量，抒发对班级的热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $