精品解析：湖北省孝感市孝昌县2025-2026学年九年级上学期11月期中物理•化学试题-初中化学

2025—2026学年度上学期初中期中学情调研 九年级物理•化学试卷 化学部分 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 一、选择题（共13题，共18分。1～8题，每题1分；9～13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 造纸术，是中国四大发明之一，《天工开物》中记载了我国古代以竹为原料造纸的过程。回答下列小题。 1. 下列以竹麻为原料造纸的主要工艺中，属于化学变化的是 A. 切麻洗涤 B. 浸灰蒸煮 C. 捞浆成膜 D. 压纸晾干 【答案】B 【解析】 【详解】A、切麻洗涤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、浸灰蒸煮，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、捞浆成膜，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、压纸晾干，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：B。 2. 古人在制纸过程中常常向浸泡竹麻的水中加入草木灰（主要成分是碳酸钾）来提高成浆效果。下列有关说法正确的是 A. 草木灰是纯净物 B. 碳酸钾属于氧化物 C. 碳酸钾中碳元素的化合价为+4价 D. 碳酸钾中碳氧元素的质量比为 【答案】C 【解析】 【详解】A.草木灰的主要成分是碳酸钾，还含有其他物质，则草木灰属于混合物，故选项说法错误，不符合题意。 B.碳酸钾由钾、碳、氧三种元素组成，不属于氧化物，故选项说法错误，不符合题意。 C.化合物中钾元素为+1价，氧元素通常为-2价，设碳酸钾中碳元素化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，则，解得，即碳酸钾中碳元素的化合价为+4价，故选项说法正确，符合题意。 D.碳酸钾中碳与氧元素质量比为，故选项说法错误，不符合题意。 故选：C。 3. 规范操作是实验成功的前提。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加热固体 C. 倾倒液体 D. 读取液体的体积 【答案】D 【解析】 【详解】A、滴加液体时，胶头滴管应该垂直于试管口上方滴入，且不能伸入试管中，故A错误； B、用试管加热固体药品时，试管口略向下倾斜，避免冷凝水倒流试管炸裂，故B错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞倒放(防止瓶塞沾染杂质进而污染药品)，标签向着手心(防止药品腐蚀标签)，瓶口紧挨着试管，故C错误； D、读取液体的体积，视线与凹液面最低处相平，故D正确。 故选：D。 4. 我们的盛世繁华，离不开科学家的贡献，下列说法不正确的是 A. 道尔顿——提出分子学说 B. 拉瓦锡——空气中氧气含量测定 C. 张青莲——为相对原子质量的测定做出贡献 D. 门捷列夫——编制元素周期表 【答案】A 【解析】 【详解】A.道尔顿提出原子论，分子学说由阿伏伽德罗提出，故选项说法错误，符合题意。 B.拉瓦锡对空气成分的研究，得出空气是由氮气和氧气组成的结论，并测定空气中氧气含量，故选项说法正确，不符合题意。 C.张青莲在相对原子质量测定方面贡献突出，故选项说法正确，不符合题意。 D.门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表，故选项说法正确，不符合题意。 故选：A。 5. 近年来，孝昌锚定“绿色崛起，山区强县”目标，奋力打造湖北绿色发展示范区，下列做法符合这一主题的是 A. 增加节日气氛，大量燃放爆竹 B. 燃烧处理垃圾，随意砍伐树木 C. 发展公共交通，提倡绿色出行 D. 加高烟囱排气，废水直接入河 【答案】C 【解析】 【详解】A、增加节日气氛，大量燃放烟花爆竹，会造成空气污染，错误； B、燃烧垃圾和砍伐树木破坏环境，错误； C、发展公共交通，提倡绿色出行，可以减少空气污染并节约能源，正确； D、排气和废水直接排放污染大气和水源，错误。 故选：C。 2025年5月29日，我国用长征三号乙运载火箭成功将行星探测工程“天问二号”探测器发射升空，正式开启我国小行星探测与采样返回之旅。回答下列小题。 6. 北斗三号卫星采用了铷原子钟，使时间更精准。下图是元素周期表中铷元素的信息及铷原子的结构示意图。下列有关铷的说法不正确的是 A. 图中x对应的数值是37 B. 图中y对应的数值是18 C. 原子核外第一层电子数为1 D. 相对原子质量为85.47 【答案】C 【解析】 【详解】A、元素周期表中的一格的左上角的数字表示原子序数，原子结构示意图中圆圈里的数字也代表质子数，根据原子中原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子序数为37，X对应的数值为37，故选项说法正确。 B、原子中，质子数=核外电子数，所以37=2+8+y+8+1，y=18，故选项说法正确。 C、根据原子结构示意图可知，铷原子的核外的第一层电子数为2，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格中汉字下面的数字表示相对原子质量，铷元素的相对原子质量为85.47，故选项说法正确。 故选:C。 7. 火箭推进器的常用燃料之一是肼（）。下图为肼燃烧反应前后的微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 反应前后原子种类发生了变化 C. 反应前后元素的化合价没有变化 D. 该反应涉及两种单质和两种化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应的反应物有两种，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，不符合题意； B、该反应有新物质生成，属于化学变化，根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，不符合题意； C、该反应涉及的物质为肼、氧气、氮气、水，肼中氢元素显+1价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得氮元素显-2价，氧气中氧元素化合价为0，氮气中氮元素化合价为0，水中氢元素显+1价，氧元素显-2价，故反应前后N、O元素的化合价发生了改变，不符合题意； D、该反应涉及的物质为肼、氧气、氮气、水，肼是由N、H元素组成的纯净物，属于化合物，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质，水是由H、O元素组成的纯净物，属于化合物，故该反应涉及两种单质和两种化合物，符合题意。 故选D。 8. 劳动创造美好生活。下列劳动项目与所涉及的化学知识正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用天然气灶炒菜做饭 天然气具有助燃性 B 在自制净水器里加入活性炭 活性炭有很强的消毒杀菌作用 C 用氖灯验电笔检查家中线路 氖气属于稀有气体，通电时发出有颜色的光 D 炖汤时加入食盐（主要成分是NaCl）调味 NaCl在汤水中以分子形式存在 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用天然气灶炒菜做饭，是因为天然气具有可燃性，而非助燃性，说法错误，不符合题意； B、在自制净水器里加入活性炭，是因为活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素及异味，不能起到消毒杀菌的作用，说法错误，不符合题意； C、用氖灯验电笔检查家中线路，是因为氖气属于稀有气体，通电时发出有颜色的光，说法正确，符合题意； D、氯化钠在水溶液中以离子形式存在，而不是以分子形式存在，说法错误，不符合题意。 故选：C。 9. 性质决定用途，用途体现性质。下列气体的性质与用途没有对应关系的是 A. 氢气的沸点低，可用作火箭燃料 B. 氮气化学性质不活泼，可以作保护气 C. 氧气可供给呼吸，可用于医疗急救 D. 氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球 【答案】A 【解析】 【详解】A.氢气用作火箭燃料是利用氢气的可燃性和高燃烧热值，与氢气沸点低无关，性质与用途没有对应关系，故选项说法错误，符合题意。 B.氮气作保护气的主要原因是其化学性质不活泼，性质与用途相对应，故选项说法正确，不符合题意。 C.氧气可供给呼吸，可以用于医疗急救，性质与用途相对应，故选项说法正确，不符合题意。 D.氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球或气球，性质与用途相对应，故选项说法正确，不符合题意。 故选：A。 10. 下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 检验蜡烛燃烧有水生成 测定空气中氧气的含量 探究温度对分子运动的影响 探究水的组成 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、干冷的烧杯内壁会出现小水滴，说明蜡烛燃烧后生成了水，实验设计能达到目的，A选项不符合题意； B、铁丝在空气中不燃烧，无法测量空气中氧气的含量，实验设计不能达到目的，B选项符合题意； C、浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，且右边的酚酞溶液先变红，说明温度越高，分子运动越剧烈，能达到实验目的，C选项不符合题意； D、氢气燃烧生成水，氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素，根据质量守恒定律可知，水是由氢、氧元素组成，能达到实验目的，D选项不符合题意。 故选：B。 11. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 金属是由原子构成的，则由原子构成的物质一定是金属 B. 化合反应不一定是氧化反应，则氧化反应也不一定是化合反应 C. 氧气可以使带火星木条复燃，则不能使带火星木条复燃的气体一定不含氧气 D. 实验室制氧气的物质都含氧元素，则含氧元素的物质都适合实验室制氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、金属是由原子构成的，但由原子构成的物质不一定是金属，如金刚石由碳原子构成，但金刚石是非金属，说法错误，不符合题意； B、化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧气发生的反应，二者属于交叉关系，则化合反应不一定是氧化反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，属于化合反应，但不属于氧化反应；氧化反应也不一定是化合反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应，但不属于化合反应，说法正确，符合题意； C、氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，但前提是氧气浓度足够高，如果氧气浓度低，则无法使带火星木条复燃，因此，不能使带火星木条复燃气体可能含有氧气，只是浓度不足，说法错误，不符合题意； D、实验室制氧气常用含氧化合物（如高锰酸钾、过氧化氢），它们都含氧元素，但含氧元素的物质不一定适合实验室制氧气，如一氧化碳含氧元素，但不能用于制氧气，说法错误，不符合题意。 故选：B。 12. 如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是 A. 注射器Ⅰ中产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺 B. 电解水实验中的能量转化是电能转化为化学能 C. 电解液中加少量硫酸钠或氢氧化钠是为了增强水的导电性 D. 当注射器Ⅰ活塞移动至8 mL刻度处时，理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4 mL刻度处 【答案】D 【解析】 【详解】A、电解水时，与电源正极相连的一端产生氧气，注射器Ⅰ与正极相连，产生的氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，不符合题意； B、电解水实验中，电能转化为化学能，使水分解为氢气和氧气，不符合题意； C、水的导电性较弱，电解液中加少量硫酸钠或氢氧化钠，可增强导电性，不符合题意； D、电解水时，产生氢气和氧气的体积比约为2：1，注射器Ⅰ产生氧气，注射器Ⅱ产生氢气，若注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处（产生8mL氧气），则理论上注射器Ⅱ应产生16mL氢气，活塞应移动至16mL刻度处，符合题意。 故选：D。 13. 磷的最早发现者——西汉刘安在《淮南子》中写道：“老槐生火，久血为磷。”描写的是磷自燃的现象。下列有关说法正确的是 A. 磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 氧气可与磷反应生成P5O2 C. 磷燃烧的反应属于化合反应 D. 使用含磷洗衣粉可防治水污染 【答案】C 【解析】 【详解】A.磷燃烧产生大量白烟（固体颗粒），并非烟雾（烟雾指烟和雾的混合物），故说法错误，不符合题意； B.磷燃烧生成五氧化二磷（P2O5），而非P5O2，故说法错误，不符合题意； C,磷与氧气反应生成五氧化二磷，符合“多变一”特征，属于化合反应，故说法正确，符合题意； D.含磷洗衣粉会导致水体富营养化，加剧水污染，故说法错误，不符合题意。 故选C。 二、非选择题（共7题，共32分） 14. 化学源于生活，又服务于生活。请根据化学知识填空： （1）食用铁强化酱油，可以预防贫血，这里的铁指的是________（填“单质”或“元素”）。 （2）水是生命之源，保持水的化学性质的最小粒子是________。 （3）测量体温时，水银温度计的汞柱会升高。微观上可解释为：当温度升高时，________。 （4）烧烤经常用到木炭，当木炭充分燃烧时发生的反应为：________（写文字表达式）。 【答案】（1） 元素 （2） 水分子 （3） 汞原子间的间隔变大 （4） 【解析】 【小问1详解】 物质由元素组成，食用铁强化酱油，可以预防贫血，则这里的铁指的是元素，与具体形态无关； 【小问2详解】 水由水分子构成，则保持水的化学性质的最小粒子是水分子； 小问3详解】 测量体温时，水银温度计的汞柱会升高，从微观角度分析是因为温度升高，汞原子间的间隔变大； 【小问4详解】 木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，文字表达式为。 15. 阅读下列科普短文。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。 依据文章内容回答下列问题： （1）臭氧的物理性质为___________。(填一条即可) （2）臭氧的沸点___________(填“大于”或“小于”)氧气的沸点。 （3）下列关于臭氧的说法中，正确的是___________。 A. 臭氧的漂白作用比氯气强 B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 【答案】（1）在常温下是天蓝色的气体##有难闻的鱼腥气味 （2）大于 （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 颜色、气味等均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故臭氧的物理性质为：常温下是天蓝色气体，有难闻的鱼腥气味等； 【小问2详解】 由图可知，分离臭氧和氧气的混合物，降温的过程中，臭氧先变为液态，说明臭氧的沸点大于氧气的沸点； 【小问3详解】 A、由题干信息可知，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多，所以臭氧的漂白作用比氯气强，符合题意； B、化学变化中一定伴随着物理变化，由氧气制得臭氧主要属于化学变化，其过程中既有物理变化也有化学变化，符合题意； C、臭氧在生产生活中有很多用途，如可用作漂白剂，但是臭氧有很强的氧化性，对人类也会产生一定的危害，它是空气质量播报中提及的大气污染物，不符合题意； D、臭氧不稳定，易转化为氧气，不利于储存，其应用可能会受到限制，符合题意。 故选ABD。 16. 上善若水，水育万物。请按要求回答下列问题。 （1）过滤是实验室净化水过程中的重要操作，指出图1中的错误是_______（答1点即可）。 （2）实验室用电解水来探究水的组成，请写出电解水的文字表达式________。 （3）①从电解水实验中可以归纳出研究纯净物组成的一般思路如图2所示，请完善空格处________。（填字母） A．分析反应条件 B．分析生成物的元素组成 ②某纯净物在氧气中燃烧生成了水和氮气，根据以上思路判断该物质中一定含有________元素。 （4）我国科学家已成功实现了用水和二氧化碳在一定条件下合成甲烷（）和另一种单质，微观示意图如图3所示。 ①结合示意图写出该反应的文字表达式为__________。 ②这项科研成果对人类社会的发展有重要的实际意义，请写出其中一条____________。 【答案】（1）没有用玻璃棒引流（或漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁） （2） （3） ①. B ②. 氢和氮 （4） ①. ②. 可以减缓温室效应 【解析】 【小问1详解】 图1是过滤操作，错误有：没有用玻璃棒引流和漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁。 【小问2详解】 水在通电的条件下生成氢气和氧气。故该反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。研究纯净物组成的一般思路是让纯净物参加化学反应，分析生成物的元素组成，从而确定纯净物的元素组成。故选B。 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。生成物为水和氮气，即生成物中含有氢、氮、氧三种元素，则反应物中一定含有氢、氮、氧三种元素，氧气只能提供氧元素，所以该物质中一定含有氢和氮两种元素，可能含有氧元素。故填：氢和氮。 【小问4详解】 根据图3可知，该反应的反应物为二氧化碳和水，反应条件为催化剂和光照，生成物为甲烷和氧气。故该反应的文字表达式为：。 该反应消耗二氧化碳，可以减缓温室效应。故填：减缓温室效应。 17. 中国科学家屠呦呦因创制了新型抗疟药--青蒿素和双氢青蒿素，挽救了全球数百万人的生命，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的化学式为。试回答： （1）青蒿素含________种元素。 （2）青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为________________（最简整数比）。 （3）28.2 g青蒿素中碳元素的质量为多少（写出计算过程）？ 【答案】（1）三##3 （2）90:11:40 （3）28.2g青蒿素中碳元素质量为 答：28.2 g青蒿素中碳元素的质量为18 g。 【解析】 【小问1详解】 青蒿素的化学式为，所以青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的； 【小问2详解】 根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，所以青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为：； 【小问3详解】 详见答案。 18. 以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称是_______。 （2）A中制取氧气的文字表达式为_______，收集氧气可选用______（填字母）装置。 （3）E中硫粉燃烧时的现象为________，这里水的主要作用是_________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. B##D （3） ①. 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 ②. 吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是：酒精灯； 【小问2详解】 A装置适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选B或D； 【小问3详解】 E中硫粉燃烧时的现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。 19. 某校化学社团为社团迎新准备了“大象牙膏”趣味实验(如图)。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。 任务一：“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。 （1）下列说法错误的是______。(填序号)。 A. 产生的泡沫要远离明火 B. 过氧化氢分解生成水和氧气 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件 【实验探究】以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mLH2O2溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表。 实验序号 催化剂种类 催化剂浓度/% H2O2质量分数/% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s ① 氯化铁 10 10 20 48 ② 高锰酸钾 10 x 20 5 ③ 酵母 10 10 20 10 ④ 酵母 5 10 20 42 ⑤ 酵母 10 10 40 3 ⑥ 酵母 10 5 20 30 【解释与结论】 （2）实验①、②、③是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为______。 （3）通过控制变量，对比实验______(填实验序号)，可知催化剂浓度会影响“牙膏”喷射效果。 （4）通过表格分析，缩短“牙膏”喷出瓶口所需时间的一种方法：______。 【反思与评价】 （5）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是______。 【答案】（1）C （2）10 （3）③④##④③ （4）提高催化剂浓度（合理即可） （5）催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，而高锰酸钾反应生成二氧化锰等，质量和化学性质改变 【解析】 小问1详解】 A、过氧化氢分解产生氧气，氧气有助燃性，要远离明火，A正确； B、过氧化氢分解产生水和氧气，B正确； C、没有催化剂，过氧化氢也会分解，只是反应速率较慢，C错误； 故选C。 【小问2详解】 探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，变量为催化剂的种类，其他变量相同，因此x=10，故填：10。 【小问3详解】 探究催化剂浓度对“牙膏”喷射效果的影响，需要控制其他变量相同，改变催化剂浓度，因此需要对比实验③④，故填：③④。 【小问4详解】 对比实验③④可知增大催化剂浓度可缩短时间，对比实验③⑤可知提高温度可缩短时间，对比实验③⑥可知增大过氧化氢溶液浓度可缩短时间，故填：提高催化剂浓度（或者提高H2O2溶液浓度或者提高温度等，合理即可）。 【小问5详解】 催化剂能改变其他物质的化学反应速率，在化学反应前后自身质量和化学性质不变。高锰酸钾反应生成二氧化锰等物质，质量和化学性质改变，不符合催化剂的定义，所以高锰酸钾不是过氧化氢反应的催化剂，故填：催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，而高锰酸钾反应生成二氧化锰等，质量和化学性质改变 20. 学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理 （1）由于氧气_____（填“易”或“不易”）溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼正常生存。 【任务二】讨论获得氧气的方法 （2）经过调查：某便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。 ①图1中“”表示________（填化学用语）。 ②图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______（填“大于”或“小于”）氧分子渗透速率 【任务三】设计鱼缸增氧装置 小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下两种简易增氧装置。 （3）松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 ①当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是______（填“”或“”）， ②与甲装置相比，乙装置具有诸多优点。请你说出其中一条优点：_____。 【任务四】反思与拓展 （4）小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是__________。 【答案】（1）不易 （2） ①. N2 ②. 小于 （3） ①. K2 ②. 可以控制增氧的速率，能更精准地控制进入鱼缸的空气量等 （4）水草在光照条件下能进行光合作用，产生氧气 【解析】 【小问1详解】 由于氧气不易溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存； 【小问2详解】 ①氮气约占空气体积的78%，氧气约占空气体积的21%，故空气中氮气的含量多，则图1中“”表示氮分子，分子用化学式表示，故填：N2； ②从图1可知，经过氧气分离膜后，得到富氧空气，说明氧气分子能更多地通过分离膜，即氮分子渗透速率小于氧分子渗透速率； 【小问3详解】 ①当乙装置马达拉动注射器活塞时，装置内压强减小，此时，外部空气会通过单向阀进入注射器。单向阀的作用是允许气体单向流动，防止气体回流。因此，当注射器活塞被拉动时，单向阀K1会打开，允许外部空气进入注射器，而单向阀K2会关闭，防止气体从鱼缸回流到注射器中。所以，呈关闭状态的单向阀是K2； ②与甲装置相比，乙装置的优点有可以控制增氧的速率、能更精准地控制进入鱼缸的空气量等； 【小问4详解】 小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是水草在光照条件下能进行光合作用，产生氧气，从而增加水中的氧气含量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期初中期中学情调研 九年级物理•化学试卷 化学部分 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 一、选择题（共13题，共18分。1～8题，每题1分；9～13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 造纸术，是中国四大发明之一，《天工开物》中记载了我国古代以竹为原料造纸的过程。回答下列小题。 1. 下列以竹麻为原料造纸的主要工艺中，属于化学变化的是 A. 切麻洗涤 B. 浸灰蒸煮 C. 捞浆成膜 D. 压纸晾干 2. 古人在制纸过程中常常向浸泡竹麻的水中加入草木灰（主要成分是碳酸钾）来提高成浆效果。下列有关说法正确的是 A. 草木灰是纯净物 B. 碳酸钾属于氧化物 C. 碳酸钾中碳元素的化合价为+4价 D. 碳酸钾中碳氧元素的质量比为 3. 规范操作是实验成功的前提。下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 加热固体 C. 倾倒液体 D. 读取液体的体积 4. 我们的盛世繁华，离不开科学家的贡献，下列说法不正确的是 A. 道尔顿——提出分子学说 B. 拉瓦锡——空气中氧气含量测定 C. 张青莲——为相对原子质量的测定做出贡献 D. 门捷列夫——编制元素周期表 5. 近年来，孝昌锚定“绿色崛起，山区强县”目标，奋力打造湖北绿色发展示范区，下列做法符合这一主题的是 A. 增加节日气氛，大量燃放爆竹 B. 燃烧处理垃圾，随意砍伐树木 C. 发展公共交通，提倡绿色出行 D. 加高烟囱排气，废水直接入河 2025年5月29日，我国用长征三号乙运载火箭成功将行星探测工程“天问二号”探测器发射升空，正式开启我国小行星探测与采样返回之旅。回答下列小题。 6. 北斗三号卫星采用了铷原子钟，使时间更精准。下图是元素周期表中铷元素的信息及铷原子的结构示意图。下列有关铷的说法不正确的是 A. 图中x对应的数值是37 B. 图中y对应的数值是18 C. 原子核外第一层电子数为1 D. 相对原子质量为85.47 7. 火箭推进器的常用燃料之一是肼（）。下图为肼燃烧反应前后的微观示意图。下列说法正确的是 A. 该反应属于分解反应 B. 反应前后原子种类发生了变化 C. 反应前后元素的化合价没有变化 D. 该反应涉及两种单质和两种化合物 8. 劳动创造美好生活。下列劳动项目与所涉及的化学知识正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用天然气灶炒菜做饭 天然气具有助燃性 B 在自制净水器里加入活性炭 活性炭有很强的消毒杀菌作用 C 用氖灯验电笔检查家中线路 氖气属于稀有气体，通电时发出有颜色的光 D 炖汤时加入食盐（主要成分是NaCl）调味 NaCl在汤水中以分子形式存在 A. A B. B C. C D. D 9. 性质决定用途，用途体现性质。下列气体的性质与用途没有对应关系的是 A. 氢气的沸点低，可用作火箭燃料 B. 氮气化学性质不活泼，可以作保护气 C. 氧气可供给呼吸，可用于医疗急救 D. 氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球 10. 下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 检验蜡烛燃烧有水生成 测定空气中氧气的含量 探究温度对分子运动的影响 探究水的组成 A. A B. B C. C D. D 11. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 金属是由原子构成的，则由原子构成的物质一定是金属 B. 化合反应不一定是氧化反应，则氧化反应也不一定是化合反应 C. 氧气可以使带火星木条复燃，则不能使带火星木条复燃的气体一定不含氧气 D. 实验室制氧气的物质都含氧元素，则含氧元素的物质都适合实验室制氧气 12. 如图是电解水实验的改进装置，反应前注射器活塞均在0刻度处，下列说法不正确的是 A. 注射器Ⅰ中产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺 B. 电解水实验中的能量转化是电能转化为化学能 C. 电解液中加少量硫酸钠或氢氧化钠是为了增强水的导电性 D. 当注射器Ⅰ活塞移动至8 mL刻度处时，理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4 mL刻度处 13. 磷的最早发现者——西汉刘安在《淮南子》中写道：“老槐生火，久血为磷。”描写的是磷自燃的现象。下列有关说法正确的是 A. 磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 氧气可与磷反应生成P5O2 C. 磷燃烧的反应属于化合反应 D. 使用含磷洗衣粉可防治水污染 二、非选择题（共7题，共32分） 14. 化学源于生活，又服务于生活。请根据化学知识填空： （1）食用铁强化酱油，可以预防贫血，这里的铁指的是________（填“单质”或“元素”）。 （2）水是生命之源，保持水的化学性质的最小粒子是________。 （3）测量体温时，水银温度计的汞柱会升高。微观上可解释为：当温度升高时，________。 （4）烧烤经常用到木炭，当木炭充分燃烧时发生的反应为：________（写文字表达式）。 15. 阅读下列科普短文。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 早在19世纪中期欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。 依据文章内容回答下列问题： （1）臭氧的物理性质为___________。(填一条即可) （2）臭氧的沸点___________(填“大于”或“小于”)氧气的沸点。 （3）下列关于臭氧的说法中，正确的是___________。 A. 臭氧的漂白作用比氯气强 B. 由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 C. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 D. 臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制 16. 上善若水，水育万物请按要求回答下列问题。 （1）过滤是实验室净化水过程中的重要操作，指出图1中的错误是_______（答1点即可）。 （2）实验室用电解水来探究水的组成，请写出电解水的文字表达式________。 （3）①从电解水实验中可以归纳出研究纯净物组成的一般思路如图2所示，请完善空格处________。（填字母） A．分析反应条件 B．分析生成物的元素组成 ②某纯净物在氧气中燃烧生成了水和氮气，根据以上思路判断该物质中一定含有________元素。 （4）我国科学家已成功实现了用水和二氧化碳在一定条件下合成甲烷（）和另一种单质，微观示意图如图3所示。 ①结合示意图写出该反应的文字表达式为__________。 ②这项科研成果对人类社会的发展有重要的实际意义，请写出其中一条____________。 17. 中国科学家屠呦呦因创制了新型抗疟药--青蒿素和双氢青蒿素，挽救了全球数百万人的生命，获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿素的化学式为。试回答： （1）青蒿素含________种元素。 （2）青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为________________（最简整数比）。 （3）28.2 g青蒿素中碳元素质量为多少（写出计算过程）？ 18. 以下是氧气的实验室制取和性质实验有关示意图。 （1）仪器a的名称是_______。 （2）A中制取氧气的文字表达式为_______，收集氧气可选用______（填字母）装置。 （3）E中硫粉燃烧时现象为________，这里水的主要作用是_________。 19. 某校化学社团为社团迎新准备了“大象牙膏”趣味实验(如图)。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。 任务一：“大象牙膏”的实验原理 【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。 （1）下列说法错误的是______。(填序号)。 A. 产生的泡沫要远离明火 B. 过氧化氢分解生成水和氧气 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件 【实验探究】以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mLH2O2溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表。 实验序号 催化剂种类 催化剂浓度/% H2O2质量分数/% 温度/℃ “牙膏”喷出瓶口所需时间/s ① 氯化铁 10 10 20 48 ② 高锰酸钾 10 x 20 5 ③ 酵母 10 10 20 10 ④ 酵母 5 10 20 42 ⑤ 酵母 10 10 40 3 ⑥ 酵母 10 5 20 30 【解释与结论】 （2）实验①、②、③是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为______。 （3）通过控制变量，对比实验______(填实验序号)，可知催化剂浓度会影响“牙膏”喷射效果。 （4）通过表格分析，缩短“牙膏”喷出瓶口所需时间的一种方法：______。 【反思与评价】 （5）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是______。 20. 学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理 （1）由于氧气_____（填“易”或“不易”）溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 【任务二】讨论获得氧气的方法 （2）经过调查：某便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。 ①图1中“”表示________（填化学用语）。 ②图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率______（填“大于”或“小于”）氧分子渗透速率 任务三】设计鱼缸增氧装置 小组同学决定往水中鼓入空气或氧气为鱼缸增氧，设计以下两种简易增氧装置。 （3）松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 ①当乙装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是______（填“”或“”）， ②与甲装置相比，乙装置具有诸多优点。请你说出其中一条优点：_____。 【任务四】反思与拓展 （4）小组同学认为在鱼缸内种植水草也能为鱼缸增氧，原因是__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $