精品解析：山东省临沂市兰山区2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

2025-2026学年度上学期期中阶段质量检测试题 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 阅读下图，从中可以感受到古代埃及的（ ） 古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活 A. 版图横跨亚非 B. 社会经济生活 C. 军事实力强大 D. 法老权利无限 2. 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样的损害。这说明法典（ ） A. 有维护社会秩序的功能 B. 是一部完整的成文法典 C. 维护国王汉谟拉比权威 D. 涉及的内容广泛而多样 3. 哈拉帕和摩亨佐·达罗城市分为上城和下城两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统。两处城市建设反映了古代印度（ ） A. 文明发源于恒河流域 B. 社会等级十分的严格 C. 多次受到外族的侵扰 D. 已有较为先进的文明 4. 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。这一时期（ ） A. 各个城邦轮流执政 B. 全体雅典人都有参政机会 C. 雅典公民广泛参政 D. 主席团有立法等多种职能 5. 亚历山大在征服过程中，选取数万名波斯少年，对他们进行马其顿式的军事训练，又吸收部分亚洲人进入地位极高的近卫骑兵团。这一系列措施的直接影响是（ ） A. 有效控制了被征服地区 B. 推动了东西方文化交流 C. 导致了亚非文明的消亡 D. 传播了雅典的民主政治 6. 为解决平民因债务沦为奴隶的问题，罗马共和国早期设立了保民官，该官职可直接介入贵族与平民的纠纷，甚至有权阻止元老院通过损害平民权益的法案，共和国晚期，其权力被削弱。这里的“保民官”（ ） A. 为解决奴隶社会地位而设立 B. 为平民争取了一些权利 C. 开始设立于罗马的城邦时代 D. 在共和国晚期权力加强 7. 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这则材料可用于探究（ ） A. 罗马历法的起源 B. 罗马帝国的扩张 C. 罗马帝国的衰亡 D. 罗马的黄金时期 8. 奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。公元前776年以后，奥林匹克运动会发展为全希腊的运动会。运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止，比赛获胜者被本城邦人视为英雄。能够佐证该国体育活动兴盛的是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 《荷马史诗》 C. 罗马大竞技场 D. 帕特农神庙 9. 一位希腊哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”。这位哲学家是（ ） A. 亚里士多德 B. 德谟克利特 C. 彼得拉克 D. 苏格拉底 10. 下图中的仪式（ ） A. 开始于克洛维统治法兰克王国时 B. 由基督教的主教为历任国王举行 C. 呈现了国王无偿赏赐土地的过程 D. 有利于维护西欧封建社会的稳定 11. 管家作为庄园主的全权代表，必须忠诚和善于经营，必须了解王国的法律，保护主人的事业，并在采邑官和监守官遇到困难时给予指导和担保。以上材料表明（ ） A. 庄园主常常并不亲自参与庄园内部管理 B. 庄园是独立的自给自足的政治经济单位 C. 庄园主常强制农奴从事无偿的繁重劳动 D. 庄园生产主要是为居民提供全部日用品 12. 13世纪英国黑尔斯庄园法庭的档案里记录了一个案件：一个农民丢失了一头黑牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还。所以农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主归还农民。该案件表明，庄园法庭（ ） A. 仅仅保护农民的权益 B. 有利于维护庄园秩序 C. 无法保障领主的权益 D. 没有依据习惯法审理 13. 根据下图及所学可知，以下相关叙述正确的是（ ） 中世纪大学课堂 A. 大学老师鼓励反对宗教神学 B. 大学学习的是近代科学文化 C. 国王和教会尊重大学的自治 D. 大学是国王按计划建设而成 14. 《罗马民法大全》规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。如果主人非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。这说明该法典（ ） A. 奠定了欧洲刑法基础 B. 具有一定的进步意义 C. 维护奴隶主统治地位 D. 堪称欧洲法学的渊源 15. 自14世纪初开始，衰落的拜占庭帝国又面临着来自亚洲的新威胁。带来“新威胁”的国家是（ ） A. 查理曼帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 16. 下图所示工场的生产直接面向市场，由“商人直接支配”。手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生联系。这说明“工场”（ ） 中世纪印刷工场 A. 出现了资本主义生产关系 B. 普遍存在着人身依附关系 C. 由劳动者掌握着生产资料 D. 不再与市场发生直接联系 17. 13-14世纪的欧洲，富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，出现城市居民。富商巨贾成为强化王权所需要的政治力量。这些变化表明欧洲（ ） A. 土地关系发生了变化 B. 庄园制度已开始形成 C. 社会结构发生了变化 D. 生产组织形式的发展 18. 文艺复兴运动先驱但丁说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”他的言行反映了他（ ） A. 认为人类是由进化而来 B. 歌颂教会的神权至上 C. 提倡发扬人的个性品质 D. 梦想复兴古罗马文化 19. 阅读下图，结合所学可知，该贸易（ ） A. 使美洲丧失了大量劳动力 B. 该国家带来了巨额利润 C. 使世界开始连为一个整体 D. 便于工业品快速运回欧洲 20. 1773年12月16日，一些波士顿市民登上东印度公司的商船，把300多箱茶叶抛入大海。倾茶事件发生后，英国当局认为波士顿是反叛中心，颁布了高压法令，关闭波士顿港口，派军队进驻该市，禁止市民集会。该事件反映了（ ） A. 北美殖民地人民之间的矛盾重重 B. 美国的政府行为完全受英国控制 C. 北美人民为争取独立的战争爆发 D. 北美人民与英国殖民者矛盾尖锐 21. 下图（来源：纽约公共图书馆）是一份立国文书的历史文献摹本，请判断该文献是（ ） A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《独立宣言》 D. 《1787年宪法》 22. 1787年美国宪法规定，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。这表明（ ） A. 总统的权力不受制约 B. 最高法院行使立法权 C. 国会推举并任命总统 D. 总统和国会也相互制衡 23. 在理性的引导下摧毁神权和王权，追求与实现人的权利，是这次运动的主要内容，也是18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，动摇整个欧洲大陆的革命爆发了。该运动（ ） A. 宣传自由平等思想 B. 是国际共产主义运动 C. 提倡人文主义思想 D. 欲复兴希腊罗马文化 24. 《人权宣言》规定“财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。”这一“规定”（ ） A 主张法律面前公民一律平等 B. 强调公共利益永远高于个人利益 C. 确立了资本主义财产权原则 D. 体现了反对一切私有财产的思想 25. 下图所示纲领对资本主义制度进行了批判，却对其历史合理性给予了肯定。它“肯定”的是这一制度（ ） A. 结束了中世纪的黑暗 B. 创造了巨大的生产力 C. 产生了两大对立阶级 D. 必将被社会主义取代 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题16分，第27题18分，28题16分，共50分。 26. 阅读材料，结合所学知识回答问题 材料一 6世纪，中国文明开始大规模传入日本，由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣带来了新的生活方式。7世纪，要求变革的力量终于推动日本按照中国模式，将全国划分成若干国和郡，分别由国司和郡司治理。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 （1）日本“按照中国模式”的变革指的是哪一历史事件？该事件对日本有何重要影响？“国司和郡司”由哪一级组织任命和派遣？ 材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。阿拉伯帝国的文化繁荣不仅体现在其内部的文化创新与传承上，更在于它对世界文化的交流与融合所做出的巨大贡献。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化发展作出了卓越贡献。 ——摘编自搜狐网 （2）哪一宗教为建立统一的阿拉伯帝国奠定了思想基础？该宗教是谁创立的？阿拉伯帝国文化繁荣的原因有哪些？ （3）请用具体史实说明“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”。通过上述作答，我们能得到哪些有益的启示？ 27. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （1）在上图所示探险活动中，谁率领的船队穿越了三个大洋？这只船队取得的突出成果是什么？该成果有何重大意义？ 材料二 15世纪是海洋的世纪，世纪初开端于中国大航海，世纪末才有西方大航海。中国大航海没有占据任何海外殖民地，与后来西方海上殖民扩张和占据殖民地具有本质的区别。中国的大航海为人类和谐相处提供了中国智慧，在世界航海史上写下了光辉的一页。西方大航海，使人类活动舞台得到空前的扩展，也对中西社会历史发展产生了巨大的影响。 ——摘编自《光明日报》 材料三 新航路开辟后，许多美洲的作物被引入欧洲，极大丰富了欧洲的饮食文化。欧洲的宗教、语言和习俗也随之传播到新大陆，对当地文化产生了深远的影响。同时，欧洲殖民者为了掠夺美洲的金、银等矿产，奴役和杀害了大量的印第安人，据近代学者估计，在殖民者征服过程中，以及其后的殖民统治下，至少有5000万印第安人遭到灭绝。 ——摘编自世界历史网 （2）材料二中的“中国大航海”指的是哪一历史事件？这次大航海最远到达了哪些地区？“中国大航海”与“西方大航海”的本质区别是什么？ （3）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 28. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘自刘宗旭主编：《世界近代史》 材料二 事实上，这次革命有着很多明显的弊端，主要集中表现在：其一，造成了严重的侵略和掠夺行为，出现了工业国家大肆搜刮剥削殖民地财富的情况，这导致许多前殖民地国家至今依然处于贫穷状态；其二，工业革命带来的环境污染至今贻害无穷。工厂直接把有害气体排放到空气中，把废水排放到饮用水中，这样一来，无论我们呼吸还是饮食都离不开污染。另外，还有许多不可再生资源都被消耗殆尽。 ——摘编自百度百科 （1）材料一中的“它”指的是哪一重大历史事件？这次技术革命发生的政治前提是什么？“它”使社会生产方式和社会经济结构分别产生了怎样的变化？ （2）“大机器工业生产”的主要动力来源是什么？对这一动力的改良做出巨大贡献的是谁？ （3）上述两则材料对同一历史事件的评述有何不同？对同一历史事件为什么会有不同的评述？你认为应该如何正确认识历史事件？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期中阶段质量检测试题 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 阅读下图，从中可以感受到古代埃及的（ ） 古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活 A. 版图横跨亚非 B. 社会经济生活 C. 军事实力强大 D. 法老权利无限 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活”和所学知识可知，该壁画描绘了古埃及人的社会经济生活，因此从中可以感受到古代埃及的社会经济生活，B项正确；“版图横跨亚非”需通过疆域图或征服记录体现，壁画无法反映版图范围，排除A项；“军事实力强大”需战争、武器、军队等场景，壁画中无相关元素，排除C项；“法老权利无限”需体现法老权威的象征（如权杖、朝拜场景等），壁画未突出法老权力，排除D项。故选B项。 2. 《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样的损害。这说明法典（ ） A. 有维护社会秩序的功能 B. 是一部完整的成文法典 C. 维护国王汉谟拉比权威 D. 涉及的内容广泛而多样 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样的损害”和所学知识可知，这些规定通过明确的处罚措施来规范社会行为，体现了法典有维护社会秩序的功能，A项正确；题干内容未涉及《汉谟拉比法典》的完整性，无法体现它是一部完整的成文法典，且 “完整的成文法典” 这一属性并非题干信息所体现的内容，排除 B项；题干中没有关于维护国王汉谟拉比权威的相关表述，排除C项；题干仅列举了关于奴隶和自由民伤害的部分规定，不能体现法典涉及的内容广泛而多样，排除D项。故选A项。 3. 哈拉帕和摩亨佐·达罗的城市分为上城和下城两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统。两处城市建设反映了古代印度（ ） A. 文明发源于恒河流域 B. 社会等级十分的严格 C. 多次受到外族的侵扰 D. 已有较为先进的文明 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“哈拉帕和摩亨佐·达罗的城市分为上城和下城两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统”和所学知识可知，两座城市已有规划，说明已有较为先进的文明，D项正确；哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址发源于印度河流域，排除A项；题干城市规划无法反映社会等级，排除B项；题干材料未提及多次受到外族的侵扰，排除C项。故选D项。 4. 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。这一时期（ ） A. 各个城邦轮流执政 B. 全体雅典人都有参政机会 C. 雅典公民广泛参政 D. 主席团有立法等多种职能 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰”和所学知识可知，伯里克利时期，雅典公民享有广泛的参政权利，能够通过各种机构参与国家管理，雅典公民广泛参政，C项正确；雅典是城邦国家，并非各个城邦轮流执政，排除A项；雅典民主仅限于成年男性公民，并非全体雅典人都有参政机会，排除B项；雅典的立法等职能由公民大会等机构行使，主席团无立法等多种职能，排除D项。故选C项。 5. 亚历山大在征服过程中，选取数万名波斯少年，对他们进行马其顿式的军事训练，又吸收部分亚洲人进入地位极高的近卫骑兵团。这一系列措施的直接影响是（ ） A. 有效控制了被征服地区 B. 推动了东西方文化交流 C. 导致了亚非文明的消亡 D. 传播了雅典的民主政治 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大在征服过程中，选取数万名波斯少年，对他们进行马其顿式的军事训练，又吸收部分亚洲人进入地位极高的近卫骑兵团”和所学知识可知，这些措施是为了整合被征服地区的力量，加强对被征服地区的控制，A项正确；题干措施主要目的是军事和统治层面的控制，并非直接推动东西方文化交流，排除B项；题干着重体现亚历山大征服过程中的举措，可有效控制被征服地区，这些措施不会导致亚非文明的消亡，排除C项；题干主要体现了亚历山大在征服过程中所采取的措施，能有效控制被征服地区，与传播雅典民主政治无关，排除D项。故选A项。 6. 为解决平民因债务沦为奴隶的问题，罗马共和国早期设立了保民官，该官职可直接介入贵族与平民的纠纷，甚至有权阻止元老院通过损害平民权益的法案，共和国晚期，其权力被削弱。这里的“保民官”（ ） A. 为解决奴隶社会地位而设立 B. 为平民争取了一些权利 C. 开始设立于罗马的城邦时代 D. 在共和国晚期权力加强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“为解决平民因债务沦为奴隶的问题，罗马共和国早期设立了保民官，该官职可直接介入贵族与平民的纠纷，甚至有权阻止元老院通过损害平民权益的法案”可知，保民官设立目的是“解决平民因债务沦为奴隶的问题”，职能包括“直接介入贵族与平民的纠纷”“阻止元老院通过损害平民权益的法案”，说明其职能直接维护平民利益，为平民争取了实际权力，B项正确；题目明确提到设立目的是“解决平民因债务沦为奴隶的问题”，保民官的服务对象是平民，而非奴隶，奴隶社会地位问题并非其设立初衷，排除A项；题目明确指出设立于“罗马共和国早期”，而罗马城邦时代早于共和国时期，时间不符，排除C项；题目明确说明共和国晚期，其权利被削弱”，与“权力加强”完全矛盾，排除D项。故选B项。 7. 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这则材料可用于探究（ ） A. 罗马历法的起源 B. 罗马帝国的扩张 C. 罗马帝国的衰亡 D. 罗马的黄金时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”和所学知识可知，罗马帝国后期，统治者沉迷于节庆娱乐，耗费大量国库资金，这种奢靡享乐的风气反映了帝国的衰落迹象，可用于探究罗马帝国的衰亡，C项正确；题干主要体现罗马帝国的衰亡，与罗马历法的起源无关，排除A项；题干核心体现罗马帝国的衰亡，未涉及罗马帝国的扩张，排除B项；罗马的黄金时期（如屋大维统治时期）社会发展较为繁荣，并非以过度的节庆娱乐为特征，排除D项。故选C项。 8. 奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。公元前776年以后，奥林匹克运动会发展为全希腊的运动会。运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止，比赛获胜者被本城邦人视为英雄。能够佐证该国体育活动兴盛的是（ ） A. 《掷铁饼者》 B. 《荷马史诗》 C. 罗马大竞技场 D. 帕特农神庙 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“奥林匹克运动会起源于古希腊……体育活动兴盛”和所学知识可知，《掷铁饼者》是古希腊著名的雕塑，生动展现了古希腊体育活动的场景，能够佐证古希腊体育活动的兴盛，A项正确；《荷马史诗》是文学作品，主要反映古希腊的神话和英雄传说，排除B项；罗马大竞技场是古罗马的建筑，与古希腊无关，排除C项；帕特农神庙是古希腊的建筑，主要体现其建筑艺术和宗教文化，排除D项。故选A项。 9. 一位希腊哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”。这位哲学家是（ ） A. 亚里士多德 B. 德谟克利特 C. 彼得拉克 D. 苏格拉底 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“一位希腊哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答；他还主张人应该‘认识你自己’”和所学知识可知，苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张通过问答法求得知识，提出“认识你自己”，D项正确；亚里士多德是一位百科全书式的学者，排除A项；德谟克利特提出“原子论”，排除B项；彼特拉克是文艺复兴时期的人文主义者，并非希腊哲学家，排除C项。故选D项。 10. 下图中的仪式（ ） A. 开始于克洛维统治法兰克王国时 B. 由基督教的主教为历任国王举行 C. 呈现了国王无偿赏赐土地的过程 D. 有利于维护西欧封建社会的稳定 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片“缔结封君封臣关系的仪式”和所学知识可知，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，有利于维护西欧封建社会的稳定，D项正确；克洛维统治法兰克王国时（5世纪末）尚未形成封君封臣制度，该制度形成于8世纪查理·马特改革后推行的采邑制，排除A项；缔结封君封臣关系的仪式由封君与封臣直接进行，无需基督教主教参与，排除B项；封君赐予封臣的土地（采邑）以封臣履行兵役、效忠等义务为条件，并非“无偿赏赐”，排除C项。故选D项。 11. 管家作为庄园主的全权代表，必须忠诚和善于经营，必须了解王国的法律，保护主人的事业，并在采邑官和监守官遇到困难时给予指导和担保。以上材料表明（ ） A. 庄园主常常并不亲自参与庄园内部管理 B. 庄园是独立的自给自足的政治经济单位 C. 庄园主常强制农奴从事无偿的繁重劳动 D. 庄园生产主要是为居民提供全部日用品 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“管家作为庄园主的全权代表，必须忠诚和善于经营，必须了解王国的法律，保护主人的事业，并在采邑官和监守官遇到困难时给予指导和担保。”和所学知识可知，庄园主通过管家管理庄园，表明庄园主常常不亲自参与庄园内部管理，A项正确；题干主要体现庄园主常常不亲自参与庄园内部管理，未体现庄园是独立的自给自足的政治经济单位，排除B项；题干主要体现庄园主往往不直接参与庄园的内部管理，未涉及庄园主强制农奴劳动的内容，排除C项；题干主要体现庄园主通常不亲自打理庄园的内部事务，未说明庄园生产主要为居民提供全部日用品，排除D项。故选A项。 12. 13世纪英国黑尔斯庄园法庭的档案里记录了一个案件：一个农民丢失了一头黑牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还。所以农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主归还农民。该案件表明，庄园法庭（ ） A. 仅仅保护农民的权益 B. 有利于维护庄园秩序 C. 无法保障领主权益 D. 没有依据习惯法审理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“但领主却拒绝归还。所以农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主归还农民。”和所学知识可知，庄园法庭通过审理案件，调解领主与农民之间的纠纷，有利于维护庄园秩序，B项正确；庄园法庭并非仅仅保护农民的权益，也会维护领主的部分权益，排除A项；庄园法庭本质上是维护领主利益的工具，多数情况下会优先保障领主权益，只是在个别合理纠纷中会公正裁决，排除C项；庄园法庭审理案件是依据习惯法的，排除D项。故选B项。 13. 根据下图及所学可知，以下相关叙述正确的是（ ） 中世纪大学课堂 A. 大学老师鼓励反对宗教神学 B. 大学学习的是近代科学文化 C. 国王和教会尊重大学的自治 D. 大学是国王按计划建设而成 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“中世纪大学课堂”和所学知识可知，中世纪大学拥有一定的自治权，国王和教会通常尊重大学的自治，C项正确；中世纪大学受宗教神学影响较大，大学老师不会鼓励反对宗教神学，排除A项；近代科学文化是在近代才发展起来的，中世纪大学学习的不是近代科学文化，排除B项；中世纪大学多是自发形成的，并非国王按计划建立而成，排除D项。故选C项。 14. 《罗马民法大全》规定，主人非依法不得“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。如果主人非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。这说明该法典（ ） A. 奠定了欧洲刑法基础 B. 具有一定的进步意义 C. 维护奴隶主统治地位 D. 堪称欧洲法学的渊源 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“《罗马民法大全》规定，主人非依法不得‘毫无理由地杀害自己的奴隶’，并且要求主人‘善待’自己的奴隶。如果主人非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。”和所学知识可知，该法典对奴隶的权益有了一定的保护规定，相较于之前的法律具有一定的进步意义，B项正确；题干主要体现《罗马民法大全》具有一定的进步意义，未体现奠定欧洲刑法基础，排除A项；题干强调的是对奴隶的一定保护，并非单纯维护奴隶主统治地位，排除C项；欧洲法学的渊源是罗马法（而非仅《罗马民法大全》），且题干未体现这一点，排除D项。故选B项。 15. 自14世纪初开始，衰落拜占庭帝国又面临着来自亚洲的新威胁。带来“新威胁”的国家是（ ） A. 查理曼帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“14世纪初开始”“衰落的拜占庭帝国”“来自亚洲的新威胁”和所学知识可知，14世纪初，起源于亚洲的奥斯曼帝国逐渐崛起，不断对外扩张，最终在1453年攻破拜占庭帝国首都君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，D项正确；查理曼帝国是8世纪末9世纪初在西欧建立的封建帝国，与“亚洲的新威胁”“14世纪初”的时间、地域不符，排除A项；西罗马帝国在476年已经灭亡，早于题干中“14世纪初”的时间，不可能成为拜占庭帝国的“新威胁”，排除B项；阿拉伯帝国在8世纪中期达到鼎盛，10世纪后逐渐衰落，其对拜占庭的威胁主要集中在中世纪早期，并非“14世纪初开始的新威胁”，排除C项。故选D项。 16. 下图所示工场的生产直接面向市场，由“商人直接支配”。手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生联系。这说明“工场”（ ） 中世纪印刷工场 A. 出现了资本主义生产关系 B. 普遍存在着人身依附关系 C. 由劳动者掌握着生产资料 D. 不再与市场发生直接联系 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“工场的生产直接面向市场，由‘商人直接支配’。手工业者失去了生产资料的所有权，也不再与市场发生联系”和所学知识可知，这种工场中商人（资本家）支配生产，手工业者（工人）失去生产资料，形成了雇佣与被雇佣的关系，出现了资本主义生产关系，A项正确；“人身依附关系”是封建制特征，且题干未体现普遍存在人身依附关系，排除B项；手工业者失去了生产资料的所有权，并非由劳动者掌握生产资料，排除C项；工场生产直接面向市场，并非不再与市场发生直接联系，排除D项。故选A项。 17. 13-14世纪的欧洲，富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，出现城市居民。富商巨贾成为强化王权所需要的政治力量。这些变化表明欧洲（ ） A. 土地关系发生了变化 B. 庄园制度已开始形成 C. 社会结构发生了变化 D. 生产组织形式的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“13-14世纪的欧洲，富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。城市中，出现城市居民，富商巨贾成为强化王权所需要的政治力量”和所学知识可知，这些新兴阶级力量的出现，表明欧洲的社会结构（阶级构成、阶层力量对比）发生了变化，C项正确；题干主要体现欧洲社会结构发生了变化，未涉及土地关系的变化，排除A项；庄园制度在中世纪早期就已形成，并非13-14世纪开始形成，排除B项；题干核心体现欧洲社会结构产生变化，未体现生产组织形式的发展，排除D项。故选C项。 18. 文艺复兴运动先驱但丁说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”他的言行反映了他（ ） A. 认为人类是由进化而来 B. 歌颂教会的神权至上 C. 提倡发扬人的个性品质 D. 梦想复兴古罗马文化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”和“走自己的路，让别人说去吧！”可知，但丁主张肯定人的价值，提倡发扬人的个性品质，C项正确；题干材料没有涉及到人类的起源，排除A项；但丁主张提倡发扬人的个性品质，反对教会的神权，排除B项；文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，而且材料并未体现，排除D项。故选C项。 19. 阅读下图，结合所学可知，该贸易（ ） A. 使美洲丧失了大量劳动力 B. 为该国家带来了巨额利润 C. 使世界开始连为一个整体 D. 便于工业品快速运回欧洲 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“英国‘三角贸易’示意图”和所学知识可知，三角贸易中英国通过贩卖黑奴、进行商品交换等环节，为国家带来了巨额利润，B项正确；使非洲丧失了大量劳动力，而非美洲，排除A项；新航路开辟使世界开始连为一个整体，排除C项；三角贸易中是从欧洲运出工业品，而非运回，排除D项。故选B项。 20. 1773年12月16日，一些波士顿市民登上东印度公司的商船，把300多箱茶叶抛入大海。倾茶事件发生后，英国当局认为波士顿是反叛中心，颁布了高压法令，关闭波士顿港口，派军队进驻该市，禁止市民集会。该事件反映了（ ） A. 北美殖民地人民之间的矛盾重重 B. 美国的政府行为完全受英国控制 C. 北美人民为争取独立的战争爆发 D. 北美人民与英国殖民者矛盾尖锐 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“1773年12月16日，一些波士顿市民登上东印度公司的商船，把300多箱茶叶抛入大海。倾茶事件发生后，英国当局认为波士顿是反叛中心，颁布了高压法令，关闭波士顿港口，派军队进驻该市，禁止市民集会”和所学知识可知，波士顿倾茶事件是北美人民反抗英国殖民统治的行动，英国的高压法令进一步体现了北美人民与英国殖民者矛盾尖锐，D项正确；题干体现的是北美人民与英国殖民者的矛盾，并非北美殖民地人民之间的矛盾，排除A项；此时美国尚未独立，不存在美国政府，排除B项；北美人民为争取独立的战争（独立战争）爆发的标志是来克星顿的枪声，排除C项。故选D项。 21. 下图（来源：纽约公共图书馆）是一份立国文书的历史文献摹本，请判断该文献是（ ） A. 《权利法案》 B. 《人权宣言》 C. 《独立宣言》 D. 《1787年宪法》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题目图片可知，“In CONGRESS，JULY 4，1776”（1776年7月4日大陆会议）及“A DECLARATION BY THE REPRESENTATIVES OF THE UNITED STATES OF AMERICA”（美利坚合众国代表宣言），《独立宣言》是1776年7月4日美国大陆会议发表的，宣告美国独立，与图片时间、主体及“DECLARATION”（宣言）完全吻合，C项正确；《权利法案》是1689年英国颁布的，确立君主立宪制，与美国无关，排除A项；《人权宣言》是1789年法国大革命时期颁布的，主体为法国，时间不符，排除B项；《1787年宪法》是1787年美国制定的宪法，确立联邦制，时间为1787年，与图片1776年不符，排除D项。故选C项。 22. 1787年美国宪法规定，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。这表明（ ） A. 总统的权力不受制约 B. 最高法院行使立法权 C. 国会推举并任命总统 D. 总统和国会也相互制衡 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“1787年美国宪法规定，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。”和所学知识可知，总统（行政）、国会（立法）各司其职且相互制衡，D项正确；美国宪法规定三权分立相互制衡，总统权力受制约，排除A项；最高法院行使司法权，国会行使立法权，排除B项；总统由选举产生，并非国会推举任命，排除C项。故选D项。 23. 在理性的引导下摧毁神权和王权，追求与实现人的权利，是这次运动的主要内容，也是18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，动摇整个欧洲大陆的革命爆发了。该运动（ ） A. 宣传自由平等思想 B. 是国际共产主义运动 C. 提倡人文主义思想 D. 欲复兴希腊罗马文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学知识可知，题干中 “理性的引导”“摧毁神权和王权”“追求人的权利”“18 世纪的时代精神” 是关键线索。18 世纪的欧洲，一场以 “理性” 为核心的思想解放运动 ——启蒙运动蓬勃发展，它批判封建专制、神权统治，倡导自由、平等的人权思想，A项正确；国际共产主义运动诞生于 19 世纪，与题干时间和内容不符，排除B项；提倡人文主义是文艺复兴的核心，文艺复兴发生于 14-17 世纪，排除C项；欲复兴希腊罗马文化是文艺复兴的表象，并非启蒙运动的内容，排除D项。故选A项。 24. 《人权宣言》规定“财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。”这一“规定”（ ） A. 主张法律面前公民一律平等 B. 强调公共利益永远高于个人利益 C. 确立了资本主义财产权原则 D. 体现了反对一切私有财产的思想 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“《人权宣言》规定‘财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。’”和所学知识可知，这一规定确立了资本主义社会中财产权的基本原则，保障了资产阶级的财产利益，C项正确；题干主要体现《人权宣言》确立了资本主义财产权原则，未涉及法律面前公民一律平等的内容，排除A项；题干强调财产神圣不可侵犯，并非公共利益永远高于个人利益，排除B项；该规定是保护私有财产，而非反对一切私有财产，排除D项。故选C项。 25. 下图所示纲领对资本主义制度进行了批判，却对其历史合理性给予了肯定。它“肯定”的是这一制度（ ） A. 结束了中世纪的黑暗 B. 创造了巨大的生产力 C. 产生了两大对立阶级 D. 必将被社会主义取代 【答案】B 【解析】 【详解】由图片可知该纲领为《共产党宣言》，结合所学知识可知，《共产党宣言》既批判资本主义制度的内在矛盾，也肯定其历史进步性，即资本主义在取代封建制度后，通过工业革命等推动了生产力的巨大发展，这是其历史合理性的体现，B项正确；“结束了中世纪的黑暗”主要与文艺复兴、新航路开辟等相关，非资本主义制度直接作用，排除A项；“产生了两大对立阶级”是资本主义制度的内在矛盾，属于被批判的内容，排除C项；“必将被社会主义取代”是《共产党宣言》指出的资本主义发展趋势，非对其历史合理性的肯定，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题16分，第27题18分，28题16分，共50分。 26. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 6世纪，中国文明开始大规模传入日本，由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣带来了新的生活方式。7世纪，要求变革的力量终于推动日本按照中国模式，将全国划分成若干国和郡，分别由国司和郡司治理。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》 （1）日本“按照中国模式”的变革指的是哪一历史事件？该事件对日本有何重要影响？“国司和郡司”由哪一级组织任命和派遣？ 材料二 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。阿拉伯帝国的文化繁荣不仅体现在其内部的文化创新与传承上，更在于它对世界文化的交流与融合所做出的巨大贡献。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化发展作出了卓越贡献。 ——摘编自搜狐网 （2）哪一宗教为建立统一的阿拉伯帝国奠定了思想基础？该宗教是谁创立的？阿拉伯帝国文化繁荣的原因有哪些？ （3）请用具体史实说明“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”。通过上述作答，我们能得到哪些有益的启示？ 【答案】（1）事件：大化改新； 影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，为日本发展奠定了基础。 组织：中央政府。 （2）宗教：伊斯兰教； 人物：穆罕默德； 原因：哈里发重视知识，鼓励文化发展；阿拉伯帝国疆域辽阔，融合了东西方文化；阿拉伯人善于吸收、创新其他文明的成果。 （3）史实：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等发明传入欧洲。 启示：文明的发展需要交流与融合，开放包容的态度能促进文化繁荣；重视知识和教育是推动社会进步的重要力量；不同文明之间应相互尊重、相互学习，共同推动人类文明的发展。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“7世纪”“按照中国模式划分国和郡”可知，该变革是大化改新。 影响：结合所学知识可知，大化改新在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。通过这些改革，日本从奴隶社会过渡到封建社会，为日本社会的后续发展奠定了封建制度基础。 组织：结合所学知识可知，大化改新后，日本形成中央集权体制，“国司”（管理国的官员）和“郡司”（管理郡的官员）由中央政府（天皇直接控制的中央机构）任命和派遣，以此加强中央对地方的控制。 【小问2详解】 宗教、人物：公元7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教。伊斯兰教的教义和宗教纽带，将阿拉伯半岛上的各部落凝聚在一起，为建立统一的阿拉伯帝国奠定了思想和社会基础。 原因：根据材料二“哈里发重视知识”可知，哈里发重视知识，鼓励文化发展；根据材料二“阿拉伯帝国的文化繁荣不仅体现在其内部的文化创新与传承”可知，阿拉伯帝国疆域辽阔，融合了东西方文化；根据材料二“更在于它对世界文化的交流与融合所做出的巨大贡献”可知，阿拉伯人善于吸收、创新其他文明的成果。 【小问3详解】 史实：结合所学知识可知，中国的造纸术、指南针、火药等发明，通过阿拉伯商人传入欧洲，推动了欧洲的文化传播和社会变革（如造纸术促进了文艺复兴，指南针推动了新航路开辟）。 启示：综合上述材料并结合所学知识可知，不同文明之间的交流与融合是推动人类文明进步的重要动力，封闭会导致落后，开放包容才能促进文化繁荣；重视知识、发展教育是一个国家或文明保持活力、实现繁荣的关键，对知识的追求和传承能为社会进步提供持续动力；各文明都有其独特价值，应相互尊重、平等对话，在借鉴中创新，共同推动世界文化的多元发展。 27. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 （1）在上图所示的探险活动中，谁率领的船队穿越了三个大洋？这只船队取得的突出成果是什么？该成果有何重大意义？ 材料二 15世纪是海洋的世纪，世纪初开端于中国大航海，世纪末才有西方大航海。中国大航海没有占据任何海外殖民地，与后来西方海上殖民扩张和占据殖民地具有本质的区别。中国的大航海为人类和谐相处提供了中国智慧，在世界航海史上写下了光辉的一页。西方大航海，使人类活动舞台得到空前的扩展，也对中西社会历史发展产生了巨大的影响。 ——摘编自《光明日报》 材料三 新航路开辟后，许多美洲的作物被引入欧洲，极大丰富了欧洲的饮食文化。欧洲的宗教、语言和习俗也随之传播到新大陆，对当地文化产生了深远的影响。同时，欧洲殖民者为了掠夺美洲的金、银等矿产，奴役和杀害了大量的印第安人，据近代学者估计，在殖民者征服过程中，以及其后的殖民统治下，至少有5000万印第安人遭到灭绝。 ——摘编自世界历史网 （2）材料二中的“中国大航海”指的是哪一历史事件？这次大航海最远到达了哪些地区？“中国大航海”与“西方大航海”的本质区别是什么？ （3）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）航海家：麦哲伦。 突出成果：完成环球航行。 重大意义：证明了地圆说的正确性，打破了人们对地球形状的传统认知，推动了全球地理知识的发展，也为后续的全球航海和殖民活动奠定了地理认知基础。 （2）历史事件：郑和下西洋。 最远到达地区：非洲东海岸和红海沿岸。 本质区别：中国大航海（郑和下西洋）是和平友好的航海活动，没有占据海外殖民地；西方大航海伴随着殖民扩张，以占据海外殖民地、掠夺财富为目的。 （3）示例观点：航海活动对世界历史发展具有深远的双重影响。 阐述：航海活动在推动世界进步的同时，也带来了复杂的负面影响。以郑和下西洋和西方新航路开辟为例，郑和下西洋促进了中国与亚非各国的友好往来，传播了中国文化，推动了地区间的经济文化交流，是和平航海的典范；而西方新航路开辟使世界开始连为一个整体，促进了全球物种、文化的交流（如美洲玉米、马铃薯传入欧洲，欧洲宗教传入美洲），但也引发了残酷的殖民掠夺，大量美洲印第安人被奴役、屠杀，非洲黑奴贸易兴起，给亚非拉地区带来了深重灾难。由此可见，航海活动既能成为文明交流的纽带，也可能成为殖民侵略的工具，对世界历史发展产生了深远的双重影响。 【解析】 【小问1详解】 航海家：根据材料一观察“新航路开辟示意图”，结合所学知识可知，麦哲伦率领的船队穿越大西洋、太平洋、印度洋，是新航路开辟中唯一穿越三个大洋的船队。 突出成果：结合所学知识可知，麦哲伦船队的环球航行，首次证明了地圆学说的正确性，是人类航海史上的伟大壮举。 重大意义：结合所学知识可知，麦哲伦船队的环球航行以实践证明了地圆说的正确性，彻底打破了长期以来人们认为地球是平面的传统认知，极大地丰富了人类的地理知识，推动了全球地理学科的发展。这次航行是人类航海史上的一次伟大突破，展现了当时先进的航海技术和navigation（导航）能力，为后续的全球航海活动积累了宝贵的经验，促进了航海技术的进一步提升。它使人类对地球的全貌有了更清晰的认识，进一步加强了世界各地之间的联系，推动了世界市场雏形的出现，为后来的全球贸易、殖民扩张以及文化交流等活动奠定了地理认知基础，加速了世界一体化的进程。 【小问2详解】 历史事件：根据材料二明确提到“15世纪初开端于中国大航海”，结合所学，15世纪初明朝郑和率领船队七下西洋，是中国古代规模最大的航海活动。 最远到达地区：结合所学知识可知，郑和下西洋的船队历经亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，展现了明朝强大的航海能力和对外交流范围。 本质区别：结合所学知识可知，郑和下西洋的目的是宣扬国威、加强中外友好往来，属于和平外交行为；而西方大航海的背后是资本主义的扩张需求，本质上是侵略性的殖民活动。 【小问3详解】 示例：材料中既提到了郑和下西洋的和平友好（如“中国大航海没有占据任何海外殖民地，为人类和谐相处提供了中国智慧”），又提到了西方新航路开辟的双重影响（如“使人类活动舞台得到空前的扩展”但也带来殖民掠夺和印第安人灭绝），因此从“双重影响”的角度确立观点，能够全面涵盖材料中的信息，体现对历史事件的辩证认识。 阐述：以郑和下西洋说明“积极影响”：结合所学，郑和下西洋期间，船队携带中国的丝绸、瓷器等物品与亚非各国贸易，传播了中国文化，同时也带回了各国的特产和文化成果，促进了中国与亚非地区的经济文化交流，这体现了航海活动作为“文明交流纽带”的积极作用。以西方新航路开辟说明“双重性”：积极方面：新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯等作物传入欧洲，欧洲的小麦、葡萄等也传入美洲，物种的交流丰富了全球的饮食文化；欧洲的宗教、语言等在美洲传播，推动了文化的交融，同时世界开始连为一个整体，这些都体现了其积极影响。消极方面：欧洲殖民者为掠夺美洲的金银矿产，对印第安人进行奴役和屠杀，据材料三“至少有5000万印第安人遭到灭绝”，这种残酷的殖民掠夺给美洲带来了深重灾难，体现了航海活动作为“殖民侵略工具”的消极影响。结论部分：通过对郑和下西洋和西方新航路开辟的对比分析，总结出航海活动在不同背景和目的下，既可以促进文明交流，又可能引发殖民灾难，从而论证了“航海活动对世界历史发展具有深远的双重影响”这一观点，做到了史论结合、条理清晰。 28. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘自刘宗旭主编：《世界近代史》 材料二 事实上，这次革命有着很多明显的弊端，主要集中表现在：其一，造成了严重的侵略和掠夺行为，出现了工业国家大肆搜刮剥削殖民地财富的情况，这导致许多前殖民地国家至今依然处于贫穷状态；其二，工业革命带来的环境污染至今贻害无穷。工厂直接把有害气体排放到空气中，把废水排放到饮用水中，这样一来，无论我们呼吸还是饮食都离不开污染。另外，还有许多不可再生资源都被消耗殆尽。 ——摘编自百度百科 （1）材料一中的“它”指的是哪一重大历史事件？这次技术革命发生的政治前提是什么？“它”使社会生产方式和社会经济结构分别产生了怎样的变化？ （2）“大机器工业生产”的主要动力来源是什么？对这一动力的改良做出巨大贡献的是谁？ （3）上述两则材料对同一历史事件的评述有何不同？对同一历史事件为什么会有不同的评述？你认为应该如何正确认识历史事件？ 【答案】（1）历史事件：第一次工业革命。政治前提：英国资产阶级革命的完成，确立了君主立宪制的资产阶级统治。生产方式变化：从工场手工业生产转变为以工厂制为基础的大机器工业生产。经济结构变化：从传统农业社会转变为工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 （2）主要动力来源：蒸汽机改良者：瓦特。 （3）评述不同：材料一主要肯定了第一次工业革命的积极作用，强调它是技术革命，推动了社会生产方式和经济结构的变革，使社会向近代工业社会转变；材料二则重点指出了第一次工业革命的弊端，如导致侵和略掠夺加剧、环境污染严重、不可再生资源消耗殆尽等问题。 不同评述的原因：评价者的立场、视角、关注的重点不同。材料一可能更注重工业革命的进步性和对社会发展的推动作用；材料二则更关注工业革命带来的负面影响和问题。 正确认识历史事件的方法：应该采用辩证的、全面的观点，既要看到历史事件的积极作用，也要认识到其消极影响；要将历史事件放在特定的历史背景中去分析，考虑当时的社会条件和时代特征；同时要综合多种史料和观点，避免片面性。 【解析】 小问1详解】 历史事件：根据材料一明确提到“技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃”，这与第一次工业革命的核心特征完全吻合，第一次工业革命是资本主义工业化的开端，实现了生产方式的根本性变革。 政治前提：结合所学知识可知，英国通过资产阶级革命推翻了封建专制统治，建立了资产阶级政权，为工业革命的开展提供了政治保障，使资本主义经济能够自由发展，具备了进行技术革新和工业化生产的政治条件。 生产方式变化：结合所学知识可知，工业革命前，生产主要以手工劳动的工场手工业为主；工业革命中，机器生产取代手工劳动，工厂成为主要的生产组织形式，生产效率和规模大幅提升，实现了从手工生产到机器大生产的转变。 经济结构变化：结合所学知识可知，工业革命推动了工业的快速发展，大量农村人口涌入城市，城市规模不断扩大，城市化进程加速，社会经济结构由以农业为主导转变为以工业为主导，形成了工业化、技术化的近代工业社会格局。 【小问2详解】 主要动力来源：结合所学知识可知，在第一次工业革命中，蒸汽机的发明和广泛应用是关键，它为大机器工业生产提供了稳定、强大的动力，使机器生产摆脱了自然力（如人力、水力）的限制，推动了纺织、采矿、交通运输等行业的机械化发展。 改良者：结合所学知识可知，瓦特对蒸汽机进行了一系列改良，提高了蒸汽机的效率和可靠性，使其成为“万能的原动机”，极大地推动了工业革命的进程，因此瓦特被视为第一次工业革命中动力革新的关键人物。 【小问3详解】 不同评述的原因：结合所学知识可知，评价者的立场、视角、关注的重点不同。材料一可能更注重工业革命的进步性和对社会发展的推动作用；材料二则更关注工业革命带来的负面影响和问题。解析：不同的评价者会因自身的立场（如阶级立场、国家立场）、观察历史的视角（如经济视角、社会视角、环境视角）以及研究重点的差异，对同一历史事件得出不同的评价结论。 正确认识历史事件的方法：结合所学知识可知，历史事件具有复杂性和多面性，只有运用辩证思维，结合具体历史背景，综合多种史料和观点进行分析，才能对历史事件形成客观、准确的认识，避免陷入片面化、绝对化的误区。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $