精品解析：内蒙古自治区赤峰市松山区2025-2026学年八年级上学期11月期中综合道德与法治试题

内蒙古赤峰市松山区2025—2026学年八年级上学期期中考试 道德与法治试题 温馨提示： 1.本试卷分道德与法治、历史两部分，卷面分值各50分,考试时间90分钟。 2.考生请将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。 一、选择题（每小题给出的选项中只有一项符合题意，请将符合题意的选项序号，在答题卡的对应位置上按要求涂黑。每小题2分，共20分。） 1. 九月份开学后，某校八年级（1）班组织了“暑假生活大揭秘”的活动，下列活动中，能正确感受社会生活的有（ ） ①小松晚上与好友相伴，在机动车道上骑行，领略城市夜景风光 ②9月3日，小德与家人一起观看九三阅兵直播，了解国家发展 ③小明收拾闲置的物品，参与爱心捐赠社会公益活动，体会奉献 ④小月为了宣传需要，经常未经允许拍摄陌生人的生活并发布到社交平台 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：在机动车道骑行违反交通规则，存在安全隐患，故①做法错误； ②：观看阅兵直播有助于了解国家发展，增强社会责任感，故②符合题意； ③：参与爱心捐赠是奉献社会的公益活动，体现亲社会行为，故③符合题意； ④：未经允许拍摄他人侵犯隐私权，违背法律和道德要求，故④做法错误； 故本题选C。 2. 在“我与社会”议题学习时，老师展示了右图，让同学们对此进行讨论。下列同学的观点正确的有（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 ③社会离不开个人，但个人可以脱离社会 ④在社会中，我们与很多人产生各种联系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系、几种主要的社会关系、人的生存和发展离不开社会。 ①④：依据图表可知，社会是一个复杂的网络，我们每个人都在其中扮演着一定的角色，并与他人产生着各种联系，人们在社会生活中，通过交往互动，形成了复杂多样的社会关系，如家庭关系、朋友关系、工作关系等，故①④说法正确； ②：未成年人在社会关系网中并没有处于核心位置，故②说法错误； ③：个人是社会的一部分，个人无法完全脱离社会而独立存在，故③说法错误； 故本题选B。 3. 农民种出粮食、工人造出器具，为我们提供衣食住行的物质基础；老师传授知识、朋友给予陪伴，构成精神成长的养分。清晨的菜市场、深夜的路灯，陌生人的善意、集体的温暖，无论物质所需还是心灵慰藉，都源自社会的馈赠。这段话可以证明（ ） A. 社会发展需个人做出各种必要牺牲 B. 社会为人的生存和发展提供必要条件 C. 每个公民都拥有积极融入社会的态度 D. 了社会发展我们必须舍弃个人利益 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系的相关知识。 A：题干仅描述了社会中不同角色为个人提供的支持，比如农民、工人、老师的贡献，并未提及 “个人牺牲”。该选项中的 “牺牲” 在材料中无任何体现，故A说法错误； B：题干明确提到，农民、工人提供的粮食、器具满足了个人 “衣食住行” 的物质需求，老师、朋友提供的知识、陪伴构成了个人 “精神成长” 的养分。这些物质与精神层面的内容，正是个人生存和发展所必需的条件，故B符合题意； C：题干只客观陈述了社会对个人的馈赠，比如菜市场、路灯、陌生人善意等，并未涉及 “公民的态度”。“每个公民都积极融入” 属于主观态度判断，材料中没有相关信息支撑，故C说法错误； D：题干未讨论 “社会发展” 与 “个人利益” 的关系，更没有提到 “舍弃个人利益”。该选项中的 “必须舍弃” 是对个人与社会关系的错误解读，故D说法错误； 故本题选B。 4. 升入中学后，小瑞逐步从一名懵懂的少年成长为能适应社会、承担责任的合格社会成员。在这一成长过程中他需要（ ） ①家庭里父母的榜样示范与良好的家风熏陶 ②学校中系统的课程学习、纪律训练及集体活动 ③按照自己的喜好做事，拒绝接受任何外界引导 ④独立摸索成长，因为步入职场后自然就会完成社会化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：家庭是青少年社会化的重要场所，父母的榜样和良好家风有助于其形成正确价值观，故①符合题意； ②：学校通过系统教育、纪律和集体活动培养青少年的知识和社会适应能力，故②符合题意； ③：拒绝接受外界引导会导致与社会脱节，不利于社会化，故③说法错误； ④：社会化需要主动学习和外界引导，不能仅靠独立摸索或职场经历，故④说法错误； 故本题选A。 5. 亲社会行为是符合社会道德要求，有益于他人和社会的行为，包括谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。下列符合这一行为的是（ ） ①到社区参加一次垃圾分类宣传活动 ②将自己闲置的课外书整理好，捐给社区里的儿童 ③在图书馆阅览室，长时间给朋友占热门座位并大声接听电话 ④学校组织开展社会实践活动，小天坐在角落里看着同学们忙碌 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：参加垃圾分类宣传活动属于关心社会发展，符合亲社会行为，①符合题意； ②：捐赠闲置书籍属于分享和帮助他人，符合亲社会行为，②符合题意； ③：占座和大声接电话违反公共秩序，不属于亲社会行为，③不符合题意； ④：不参与实践活动，缺乏合作和贡献，不符合亲社会行为，④不符合题意； 故本题选A。 6. 在 2025年“我给两会捎句话”建言征集活动里，公民借助网络平台在经济、民生、教育、科技等领域踊跃建言，表达对国家发展的关切。这表明网络能（ ） A. 解决生活中的所有问题 B. 促进民主政治的进步 C. 成为众多新发明的源泉 D. 提高中学生学习成绩 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理方式的影响的相关知识。 A：网络无法解决“所有问题”，表述过于绝对，夸大网络的作用，故A说法错误； B：公民通过网络建言献策，拓宽了民主渠道，体现了网络对民主政治进步的推动作用，故B符合题意； C：题干强调公民参与国家事务，与“新发明的源泉”无直接关联，故C不符合题意； D：题干未涉及中学生学习问题，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 针对下图漫画反映的现象，下列观点正确的是（ ） A. AI代替我们写作业，节省时间可以多玩点游戏和休息 B. AI是学习的帮手，用于查找资料，可以取代独立思考 C. AI是科技进步的体现，具有双重影响，应学会善用AI D. AI工具会让我们失去学习兴趣和能力，应被全面禁用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 C：AI是科技进步的产物，能为我们的学习和生活带来便利，但如果使用不当可能会影响自主思考和学习能力。我们既要认识到AI的积极作用，也要警惕其负面影响，合理使用、善于利用，才能真正发挥它的价值，故C符合题意； A：让 AI 代替我们写作业，这是一种不恰当的使用方式，不利于自身成长，故A 错误； B：AI 可以作为学习的帮手用于查找资料，但它不能取代独立思考。故B错误； D：虽然 AI 工具如果使用不当可能有一些弊端，但全面禁用过于绝对，不能忽视其积极作用，故D错误； 故本题选C。 8. 在学校，我们既要遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思自己的言行是否妨碍了他人。这说明（ ） A. 遵守社会规则需要他律和自律 B. 在公共生活中人们没有自由 C. 服从公共生活的规则是一种被迫行为 D. 公共生活的规则使人们的生活变得不方便 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查遵守社会规则的相关知识。 A：题干中提到既要遵守学校规则（他律），又要自我检查、反思（自律），说明遵守社会规则需要他律和自律的结合，故A符合题意； B：公共生活中人们享有规则范围内的自由，而非“没有自由”，故B说法错误； C：服从规则是自觉行为而非被迫行为，题干中的“反思”体现自律，故C说法错误； D：公共规则保障社会秩序和自由，而非“使生活不方便”，故D说法错误； 故本题选A。 9. 因为一句诺言，杨忠林坚守一生、言传身教，他跟学生强调“言必信、行必果”，渐渐地孩子们都信服于他，变得积极向上。他帮助无数农村孩子成人、成才。从杨忠林身上能学到（ ） A. 重信守诺方能赢得他人信任 B. 民事活动应该遵循诚信原则 C. 运用诚信智慧作出正确选择 D. 诚信是中华民族的传统美德 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诚信的重要性。 A：杨忠林坚守诺言，学生因此信服并变得积极向上，体现了重信守诺对赢得信任的作用，故A符合题意； B：题干未涉及民事活动中的诚信原则，故B不符合题意； C：材料强调践行诚信，而非“运用智慧权衡利弊”，故C不符合题意； D：诚信是传统美德的说法正确，但题干更强调守信带来的具体结果，此项未直接体现这一侧重点，故D不符合题意； 故本题选A。 10. “法律是什么？”这是某位身为律师的学生家长与同学们进行班会互动中的一个问题。下列同学的回复内容正确的有（ ） ①是唯一的社会规则，必须在法律范围内活动 ②是一种社会规则和行为规范 ③是评价人们的行为是否合法有效的准绳 ④是违法的人必须共同遵守的行为规范 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的基本概念和特征。 ①：法律并非唯一社会规则，道德、纪律等也是社会规则，故①说法错误； ②：法律是由国家制定或认可的社会规则和行为规范，故②说法正确； ③：法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳，故③说法正确； ④：法律是所有公民必须遵守的规范，而非仅针对违法者，故④说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（共4题，30分） 11. 阅读材料，回答问题。 清代，张吴两家因宅基地纠纷，因一封“让他三尺又何妨”的家书化干戈为玉帛，成就了“六尺巷”的千古美谈。今天，从斑马线前的礼让，到公交车上的让座，再到社区中的互相体谅，“让”的精神已浸润到生活的方方面面。 结合材料，运用“社会生活讲道德”的知识，谈谈你对“让”的精神的理解。 【答案】“让”是文明有礼的表现。文明有礼是一个人立身处世的前提，能促进社会和谐。材料中的礼让行人、主动让座等行为，展现了个人修养，减少了冲突，营造了安定有序、文明祥和的社会氛围； “让”是友善待人的体现。友善是社会主义核心价值观的要求，能传递温情，加深信任，促进社会和谐。材料中“六尺巷”故事和社区调解的相互体谅，体现了宽容他人、换位思考的友善精神，有利于构建互信互助的社会风气。 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼、友善待人。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼、友善待人的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从斑马线前的礼让，到公交车上的让座，再到社区中的互相体谅，“让”的精神已浸润到生活的方方面面→可链接“让”是文明有礼的表现，文明有礼是一个人立身处世的前提，能促进社会和谐；“让”是友善待人的体现。友善是社会主义核心价值观的要求，能传递温情，加深信任，促进社会和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 阅读材料，回答问题。 近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题。2025年，“清朗”系列专项行动进一步巩固提升治理成效，聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点和瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理；在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为。 运用所学知识，分析开展“清朗”系列专项行动有哪些意义。 【答案】①有利于传播网络正能量。 ②有利于营造健康文明的网络文化环境。 ③有利于维护网络安全。 ④有利于建设清朗的网络生态环境。 ⑤有利于维护人民群众的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：合理使用网络、传播网络正能量。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用营造清朗空间的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象→可链接传播网络正能量。 关键词②：聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点和瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理→可链接营造健康文明的网络文化环境；维护人民群众的合法权益。 关键词③：在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为→可链接维护网络安全；建设清朗网络生态环境。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 为筹备即将到来的博物馆研学活动，提升同学们的规则意识与公共素养，学校法治社团现招募“文明研学观察员”，请你参与部分筹备工作： （1）结合博物馆环境，制定2条具体可行的《文明参观公约》。 （2）针对研学中“为打卡长时间占位、用闪光灯、倚靠展柜”现象，同学们有如下观点： 观点一：无心之失，不应苛责；观点二：缺规则意识，破坏秩序、可能损坏文物。 你认同哪个观点，请结合《遵守社会规则》的相关知识阐述理由。 【答案】（1）遵守场馆秩序，保持安静，不随意触摸文物展品，听从工作人员引导参观；爱护场馆环境，不丢弃垃圾，保持文明礼貌，维护场馆整洁与安全 （2）支持观点二。 理由：社会规则保障社会秩序的实现，博物馆“保持安静、禁止使用闪光灯、请勿触摸”等规则，是为了维护正常的参观秩序，并保护珍贵的文物，这些同学的行为是不遵守规则的表现，我们要增强规则意识，自觉遵守规则。 【解析】 【分析】考点考查：增强规则意识、社会规则对保障社会秩序的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查结合博物馆环境，制定2条具体可行的《文明参观公约》，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：无心之失，不应苛责。 观点②：缺规则意识，破坏秩序、可能损坏文物。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误、观点②正确。 论据①：社会规则保障社会秩序的实现，博物馆“保持安静、禁止使用闪光灯、请勿触摸”等规则，是为了维护正常的参观秩序，并保护珍贵的文物。 论据②：这些同学的行为是不遵守规则的表现，我们要增强规则意识，自觉遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 某校八年级（1）班同学在道德与法治课上，围绕“高铁霸座”热点案例，开展了一次题为“从案例到行动：做知法守法好少年”的探究学习活动。 【阶段一 剖析案例，明晰观念】 同学们了解到如下案例：乘客李某持二等座高铁票，强行霸占他人一等座，面对工作人员和乘警的劝阻拒不配合，严重扰乱列车运行秩序。最终，公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，对其处以行政拘留7日、罚款200元的处罚。 （1）李某的行为及处罚后果，警示我们应树立哪一具体的法治观念？ 【阶段二 情境演绎，学法用法】 为了将知识内化于心，该班准备将上述“霸座”案例改编成一个“模拟法庭”小短剧，让同学们分别扮演被霸座乘客、乘警、法官等角色，演示如何通过法律途径解决问题。 （2）在短剧中，作为被霸座乘客，你将如何依法维权？请结合情境简述你的做法。 【阶段三 总结反思，知行合一】 活动总结会上，老师指出：“本次学习不应止于了解一个案例，更重要的是将法治精神转化为我们日常生活的思维方式和行为准则。” （3）请以“法治，就在我们身边”为主题，写一份简短的发言提纲，与同学们分享你的感悟。（要求：①结合本次探究活动的经历；②围绕“为何信仰法治”与“如何践行法治”展开；③条理清晰，不低于100字。） 【答案】（1）树立守法光荣、违法可耻的观念。 （2）①遇事找法：在座位被占后，保持冷静，不与之发生肢体冲突，而是立即向列车工作人员（乘务员、乘警）报告，寻求法律途径解决。 ②解决问题靠法：积极配合乘警调查，出示自己的有效车票作为证据，清晰说明情况，尊重并服从乘警依法作出的处理决定。 ③养成依法办事的习惯：在问题解决后，认识到在日常生活中遇到权益受损时，首先想到并运用法律武器，而非私力救济。 （3）一、为何要信仰法治？（法治的重要性）从“霸座”案例可见，法治是维护社会秩序、保障我们每个人合法权益（如安心乘车的权利）的坚强后盾。法律的权威需要我们的内心拥护，只有我们真心信仰法律，法律才能发挥其应有的功能。 二、如何从身边践行法治？（践行的路径）对自己：要敬畏法律，从遵守校规、交通规则等小事做起，树立“守法光荣”的观念。对他人与社会：积极参与像“模拟法庭”这样的法治实践活动，主动学习法律知识，并勇于向身边人宣传法治精神，为营造尊法学法守法用法的氛围贡献力量。 【解析】 【分析】考点考查：树立法治意识、依法维权、依法办事、法治的作用、增强法治意识的要求 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：强行霸占他人一等座，面对工作人员和乘警的劝阻拒不配合，严重扰乱列车运行秩序。最终，公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，对其处以行政拘留7日、罚款200元的处罚→可链接我们要树立守法光荣、违法可耻的观念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查被霸座乘客如何依法维权，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用法治的作用、增强法治意识的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：将法治精神转化为我们日常生活的思维方式和行为准则→可链接法治的作用、增强法治意识的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古赤峰市松山区2025—2026学年八年级上学期期中考试 道德与法治试题 温馨提示： 1.本试卷分道德与法治、历史两部分，卷面分值各50分,考试时间90分钟。 2.考生请将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。 一、选择题（每小题给出的选项中只有一项符合题意，请将符合题意的选项序号，在答题卡的对应位置上按要求涂黑。每小题2分，共20分。） 1. 九月份开学后，某校八年级（1）班组织了“暑假生活大揭秘”的活动，下列活动中，能正确感受社会生活的有（ ） ①小松晚上与好友相伴，在机动车道上骑行，领略城市夜景风光 ②9月3日，小德与家人一起观看九三阅兵直播，了解国家发展 ③小明收拾闲置的物品，参与爱心捐赠社会公益活动，体会奉献 ④小月为了宣传需要，经常未经允许拍摄陌生人的生活并发布到社交平台 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2. 在“我与社会”议题学习时，老师展示了右图，让同学们对此进行讨论。下列同学观点正确的有（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 ③社会离不开个人，但个人可以脱离社会 ④在社会中，我们与很多人产生各种联系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 农民种出粮食、工人造出器具，为我们提供衣食住行的物质基础；老师传授知识、朋友给予陪伴，构成精神成长的养分。清晨的菜市场、深夜的路灯，陌生人的善意、集体的温暖，无论物质所需还是心灵慰藉，都源自社会的馈赠。这段话可以证明（ ） A. 社会发展需个人做出各种必要的牺牲 B. 社会为人的生存和发展提供必要条件 C. 每个公民都拥有积极融入社会的态度 D. 为了社会发展我们必须舍弃个人利益 4. 升入中学后，小瑞逐步从一名懵懂的少年成长为能适应社会、承担责任的合格社会成员。在这一成长过程中他需要（ ） ①家庭里父母的榜样示范与良好的家风熏陶 ②学校中系统的课程学习、纪律训练及集体活动 ③按照自己的喜好做事，拒绝接受任何外界引导 ④独立摸索成长，因为步入职场后自然就会完成社会化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5. 亲社会行为是符合社会道德要求，有益于他人和社会的行为，包括谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。下列符合这一行为的是（ ） ①到社区参加一次垃圾分类宣传活动 ②将自己闲置的课外书整理好，捐给社区里的儿童 ③在图书馆阅览室，长时间给朋友占热门座位并大声接听电话 ④学校组织开展社会实践活动，小天坐在角落里看着同学们忙碌 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 在 2025年“我给两会捎句话”建言征集活动里，公民借助网络平台在经济、民生、教育、科技等领域踊跃建言，表达对国家发展的关切。这表明网络能（ ） A. 解决生活中的所有问题 B. 促进民主政治的进步 C. 成为众多新发明的源泉 D. 提高中学生学习成绩 7. 针对下图漫画反映的现象，下列观点正确的是（ ） A. AI代替我们写作业，节省时间可以多玩点游戏和休息 B. AI是学习的帮手，用于查找资料，可以取代独立思考 C. AI是科技进步的体现，具有双重影响，应学会善用AI D. AI工具会让我们失去学习兴趣和能力，应被全面禁用 8. 在学校，我们既要遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思自己的言行是否妨碍了他人。这说明（ ） A. 遵守社会规则需要他律和自律 B. 公共生活中人们没有自由 C. 服从公共生活的规则是一种被迫行为 D. 公共生活规则使人们的生活变得不方便 9. 因为一句诺言，杨忠林坚守一生、言传身教，他跟学生强调“言必信、行必果”，渐渐地孩子们都信服于他，变得积极向上。他帮助无数农村孩子成人、成才。从杨忠林身上能学到（ ） A. 重信守诺方能赢得他人信任 B. 民事活动应该遵循诚信原则 C. 运用诚信智慧作出正确选择 D. 诚信是中华民族的传统美德 10. “法律是什么？”这是某位身为律师学生家长与同学们进行班会互动中的一个问题。下列同学的回复内容正确的有（ ） ①是唯一的社会规则，必须在法律范围内活动 ②是一种社会规则和行为规范 ③是评价人们的行为是否合法有效的准绳 ④是违法的人必须共同遵守的行为规范 A. ②③ B. ①④ C. ③④ D. ①② 二、非选择题（共4题，30分） 11. 阅读材料，回答问题。 清代，张吴两家因宅基地纠纷，因一封“让他三尺又何妨”的家书化干戈为玉帛，成就了“六尺巷”的千古美谈。今天，从斑马线前的礼让，到公交车上的让座，再到社区中的互相体谅，“让”的精神已浸润到生活的方方面面。 结合材料，运用“社会生活讲道德”的知识，谈谈你对“让”的精神的理解。 12. 阅读材料，回答问题 近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题。2025年，“清朗”系列专项行动进一步巩固提升治理成效，聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点和瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理；在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为。 运用所学知识，分析开展“清朗”系列专项行动有哪些意义。 13. 为筹备即将到来的博物馆研学活动，提升同学们的规则意识与公共素养，学校法治社团现招募“文明研学观察员”，请你参与部分筹备工作： （1）结合博物馆环境，制定2条具体可行的《文明参观公约》。 （2）针对研学中“为打卡长时间占位、用闪光灯、倚靠展柜”现象，同学们有如下观点： 观点一：无心之失，不应苛责；观点二：缺规则意识，破坏秩序、可能损坏文物。 你认同哪个观点，请结合《遵守社会规则》的相关知识阐述理由。 14. 某校八年级（1）班同学在道德与法治课上，围绕“高铁霸座”热点案例，开展了一次题为“从案例到行动：做知法守法好少年”的探究学习活动。 【阶段一 剖析案例，明晰观念】 同学们了解到如下案例：乘客李某持二等座高铁票，强行霸占他人一等座，面对工作人员和乘警的劝阻拒不配合，严重扰乱列车运行秩序。最终，公安机关依据《中华人民共和国治安管理处罚法》，对其处以行政拘留7日、罚款200元的处罚。 （1）李某的行为及处罚后果，警示我们应树立哪一具体的法治观念？ 【阶段二 情境演绎，学法用法】 为了将知识内化于心，该班准备将上述“霸座”案例改编成一个“模拟法庭”小短剧，让同学们分别扮演被霸座乘客、乘警、法官等角色，演示如何通过法律途径解决问题。 （2）在短剧中，作为被霸座乘客，你将如何依法维权？请结合情境简述你的做法。 【阶段三 总结反思，知行合一】 活动总结会上，老师指出：“本次学习不应止于了解一个案例，更重要的是将法治精神转化为我们日常生活的思维方式和行为准则。” （3）请以“法治，就在我们身边”为主题，写一份简短的发言提纲，与同学们分享你的感悟。（要求：①结合本次探究活动的经历；②围绕“为何信仰法治”与“如何践行法治”展开；③条理清晰，不低于100字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $