2026年中考化学二轮复习专题三化学实验课件

专题三 化学实验 类型一 对比与控制变量思想 01 方法·引导 02 实战·演练 方法·引导 思想概述 对比实验：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，探究各种因素与实验对象的关系。 控制变量法：研究多个因素之间的关系时采用的一种方法，使用时需先控制其他因素不变，集中探究其中一个因素的变化所产生的 影响。 返回目录 对比实验与控制变量法的关系：控制变量法是“理论”，对比实验是“实践”，共同服务于“探究单一变量对实验结果影响”的目标。 利用对比法的常见基础实验：①硫、木炭、铁分别在空气和氧气中的燃烧；②过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用；③探究分子运动现象；④二氧化碳与水反应的实验；⑤探究燃烧的条件；⑥金属活动性顺序的探究；⑦铁钉生锈的条件；⑧碘和高锰酸钾溶解性的比较等。 返回目录 思维构建 实验组 对照组 控制其他变量相同 得出有关实验变量的结论 确定影响因素 明确实验目的 设置 实验 调控实验变量 观察现象 对比分析 返回目录 1.☆(2025·中牟模拟)如图为探究过氧化氢制取氧气反应中二氧化锰的作用。下列说法正确的是(   ) A.实验①带火星的木条不复燃，说明没有产生氧气 B.实验③带火星的木条复燃且二氧化锰质量减小 C.该过程采用了控制变量对比实验的科学方法 D.加入二氧化锰后，化学反应类型发生了改变 实战·演练 C 返回目录 2.☆(2025·深圳区级三模)对比实验是科学探究的重要方法。下列实验探究铁钉锈蚀的条件是有水和空气存在。对比实验的设计与所探究的条件的对应关系正确的是(   ) A.对比甲和乙——水 B.对比甲和丁——水 C.对比甲和丙——空气 D.对比乙和丙——空气 B 返回目录 3.☆下列实验设计不能达到实验目的的是(   ) A.比较铁、铜的金属活动性 B.比较硫分别在空气、氧气中的燃烧现象 C.验证二氧化碳能与水发生反应 D.探究碘在不同溶剂中的溶解性 C 返回目录 4.☆☆ 　 如图所示为验证燃烧条件的装置(白磷、红磷的着火点分别是40 ℃和260 ℃)，下列有关说法不正确的是(   ) A.实验中热水的作用是隔绝氧气和提供热量 B.通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要O2 C.通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D.该实验能有效避免空气污染 创新装置 B 返回目录 8 5.☆☆某同学设计如图装置探究二氧化碳气体的性质。 (1)证明二氧化碳与水反应的实验现象是______________________________________________________。 (2)将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，发现纸花重新变成紫色，原因是___________________________(用化学方程式表示)。 干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花变红 H2CO3CO2↑＋H2O 返回目录 6.☆☆☆(2025·信阳区级三模)某化学社团为探究浓盐酸的性质设计了如图实验，a、b处均为浸泡了紫色石蕊溶液的试纸(已知HCl极易溶于水)。 (1)请从分子的角度解释a、b处的现象产生的原因：___________________。 (2)能说明HCl密度比空气大的现象是__________________________________。 分子是不断运动 的 a处试纸先变红，b处试纸后 变红 返回目录 10 7.☆☆☆ 　(2025·濮阳一模)某同学利用萌发种子和煮熟种子(初始温度相同)探究萌发种子进行呼吸作用时释放的气体，实验过程如图。一段时间后，打开活塞和弹簧夹，向锥形瓶中注入清水，使瓶内的气体通入澄清石灰水，观察到左侧试管中澄清石灰水变浑浊，右侧试管中澄清石灰水未变浑浊。 新考向 跨学科 返回目录 (1)由实验可得萌发的种子进行呼吸作用释放出的气体为___________。 (2)左侧试管中发生反应的化学方程式为_______________________ _____________________。 CO2 Ca(OH)2 ＋ CO2 CaCO3↓ ＋ H2O 返回目录 专题三 化学实验 类型二 与压强有关的实验 01 方法·引导 02 分类·精析 03 实战·演练 方法·引导 思想概述 考查方向:①检查装置的气密性；②测定气体的体积；③空气中氧气含量的测定；④溶解及反应过程中的吸热、放热现象；⑤密闭容器内的气体生成和消耗；⑥保护装置防倒吸。 返回目录 思维构建 封闭体系 气压 压强差 实验现象 实验结论 _______变化；气体量的变化 气体或液体向着压强______的方向运动 液柱或液面变化；气球胀大或缩小；塑料瓶鼓起或变瘪 构建 形成 引起 分析 影 响 　温度　 小 返回目录 类型1　密闭装置内的压强增大 分类·精析 类型 放出热量 气体增多 物理变化：检查装置气密性，氢氧化钠固体溶于水，浓硫酸稀释等； 化学变化：CaO和水反应等 化学变化：加热KMnO4制O2，分解H2O2制O2，电解水实验，碳酸钙和稀盐酸反应制取CO2，活泼金属和酸反应生成H2等 返回目录 实验 装置 手握，有气泡冒出 挤压胶头滴管，红墨水液面左低右高 导管口有气泡冒出，集气瓶内水排出 与电源正、负极相连的玻璃管内液面下降 返回目录 17 实验 装置 挤压胶头滴管， 气球胀大 有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 返回目录 18 类型2　密闭装置内的压强减小 类型 实验装置 吸收 热量 NH4NO3溶于水   导管末端形成一段水柱 返回目录 类型 实验装置 气体 减少 测定空气中氧气的含量，铁丝燃烧，铁钉生锈，CO2溶于水，CO2与碱溶液反应等   烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升 一段时间后，铁钉锈蚀，U形管液面左高右低 塑料瓶变瘪 注入浓NaOH溶液后，气球胀大 返回目录 1.☆(2025·天津区级四模改编)化学是一门以实验为基础的科学。 实验室里用图甲所示装置制取氧气的化学方程式为__________________________________；在检查图甲发生装置的气密性时，导管末端可能会出现图乙所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是_______(填字母)，冷却后会出现的是_______(填字母)。实验结束时，先撤出导管再熄灭酒精灯，目的是__________________________。 实战·演练 2KMnO4 K2MnO4 ＋MnO2＋O2↑ a b 防止液体倒流炸裂试管 返回目录 2.☆☆(2025·修水二模节选)如图为探究CO2性质的实验：向一集满CO2的集气瓶中倒入适量的蒸馏水，滴加紫色石蕊溶液(如A)，盖上玻璃片，振荡，观察到______________；再将其倒置，把手移开，玻璃片没有掉下来(如B)，产生该现象的原因是________________________________________________________________________________________________。 溶液变红　 二氧化碳能溶于水且会与水反应，使瓶内压强减小，瓶外压强大于瓶内压强，外界大气压将玻璃片压住 返回目录 3.☆☆某同学设计了如图所示的装置A、B进行趣味实验。准备了如下5组试剂：(锥形瓶和滴管中分别盛放不同物质)①石灰石和稀盐酸；②镁和稀盐酸；③硝酸铵和水；④氢氧化钠和水；⑤生石灰和水。 (1)使用装置A进行实验时，将滴管中的液体加入锥形瓶中，发现气球鼓起，则锥形瓶和滴管中试剂可能为________(填序号)。 ③ 返回目录 23 (2)若要使装置B中气球鼓起，写出所选试剂发生化合反应的化学方程式：_____________________________。 CaO＋H2OCa(OH)2 返回目录 4.☆☆(2025·大理州一模节选)在探究“铁生锈条件”的实验中，化学小组对实验进行了创新设计。取相同的3段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，一周后观察现象。   (1)实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈且试管内液面__________(填“上升”或“下降”)。 (2)通过对比实验①③，说明铁生锈的条件之一是铁要与_______接触。 上升 水 返回目录 5.☆☆☆(2025·苏州二模改编)利用气体压强的变化是完成实验的重要手段。下列说法正确的是(   ) A.测得空气中氧气的体积分数偏小，一定是红磷量不足 B.向试管中加入氧化钙，石灰水溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低 C.向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明中和反应放热 D.关闭弹簧夹，向长颈漏斗内加水，液体顺利流下，说明气密性良好 B 返回目录 26 6.☆☆☆(2025·榆林模拟改编)某化学兴趣小组的同学设计了如图所示装置进行实验探究。实验中，将注射器内的液体全部注入A中，振荡，软塑料瓶变瘪。一段时间后， 打开弹簧夹K，B中液体流入A中，产生白色沉淀。实验中软塑料瓶变瘪的原因是___________________________________________________________________，写出产生白色沉淀发生反应的化学方程式：_____________________________________。 注入浓NaOH溶液，CO2被NaOH溶液吸收，软塑料瓶内气压变小 Na2CO3 ＋ CaCl2 CaCO3↓ ＋ 2NaCl 返回目录 7.☆☆☆ 　某兴趣小组同学利用数字化传感器测得密闭容器内过量且质量、形态相同的镁条与等体积、不同浓度的两种盐酸反应时压强随时间变化的图像如图所示。下列说法错误的是(   ) A.0～200 s压强增大是镁与盐酸反应生成气体并 放热 B.a曲线表示盐酸浓度较小的反应的压强变化 C.浓度较大的盐酸比浓度较小的盐酸反应速率快 D.a曲线在200 s后压强减小是因为反应结束，温 度逐渐恢复至室温 B 数字化实验 返回目录 28 专题三 化学实验 类型三 无明显现象反应的探究 01 方法·引导 02 典例·剖析 03 实战·演练 方法·引导 无明显现象的反应 数字化实验 借助有现象的反应 判断无现象的反应 实验探究 ①证明反应物减少或消失 ②证明有新物质生成 pH变化曲线； 温度变化曲线； 压强变化曲线； …… 方法1 方法2 思 路 返回目录 突破点1　证明反应物减少或消失 例1　某化学兴趣小组为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液能否发生中和反应，进行了如下实验。 (1)甲同学先向氢氧化钠溶液中滴入两滴无色酚酞溶液，然后逐滴滴加稀盐酸，利用数字化传感器测得反应中溶液pH变化情况如图所示。 典例·剖析 返回目录 ①酸碱性角度：溶液由________色变为________色，证明二者发生了反应。 ②酸碱度角度：证明两者发生中和反应的依据为__________________________________。 红 无 溶液的pH由大于7 变为pH小于7 返回目录 (2)乙同学向氢氧化钠溶液中加入过量稀盐酸后，选用下列实验用品能证明两种溶液发生化学反应的是__________(填字母)。 A.碳酸钠　　　 B.硫酸铜溶液　　　 C.pH试纸 BC 返回目录 (3)丙同学向稀盐酸中加入过量氢氧化钠溶液后，选用下列实验用品能证明两种溶液发生化学反应的是______________(填字母)。 A.碳酸钠 B.锌粉 C.氧化铁固体 D.pH试纸 ABCD 返回目录 方法引导 　 证明中和反应的发生 ①借助指示剂：取适量氢氧化钠溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液，溶液__________，逐滴加入稀盐酸，观察到溶液____________________，证明氢氧化钠消失，二者发生反应。 ②测定溶液的pH：溶液由pH>7变为pH≤7(稀盐酸加入氢氧化钠溶液中)时，或溶液由pH<7变为pH≥7(氢氧化钠溶液加入稀盐酸中)时，证明中和反应发生。 变红 由红色变为无色 返回目录 35 ③证明氢氧化钠消失：向氢氧化钠溶液中加入足量稀盐酸后，加入________________________溶液，观察到________________________________，证明氢氧化钠消失，二者发生反应。 ④证明稀盐酸消失：向稀盐酸中加入足量氢氧化钠溶液后，加入____________________，观察到____________________________，证明稀盐酸消失，二者发生反应。 CuSO4(合理即可) 无蓝色沉淀产生(与前空对应) 锌粉(合理即可) 无气泡产生(与前空对应) 返回目录 突破点2　证明有新物质生成 例2　如图是某同学设计的验证二氧化碳与水反应生成碳酸的实验(三朵纸花均在紫色石蕊溶液中浸泡过并晾干)。下列说法不合理的是(   ) A.实验Ⅰ中向纸花上喷水证明水不能使紫色石蕊纸花变色 B.实验Ⅱ中将纸花直接放入二氧化碳中证明二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色 C.实验Ⅲ中可以看到纸花变蓝，说明二氧化碳和水反应生成了酸性物质 D.实验Ⅲ中发生反应的化学方程式为H2O+CO2H2CO3 C 返回目录 例3　兴趣小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳与氢氧化钠的反应。 实验1： (1)证明二氧化碳能与氢氧化钠反应的现象是____________________ ________________________________。 (2)二氧化碳与氢氧化钠发生反应的化学方程式是_____________________________________。 反应结束后，试管a内液面高度高于试管b内液面高度 CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O 返回目录 实验2： (3)实验中观察到瘪气球__________(填“变大”或“变小”)。 (4)向反应后的溶液中滴加____________________，观察到_________________________，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。 变大 稀盐酸(合理即可) 有气泡冒 出(与前空对应) 返回目录 方法引导　 验证CO2与NaOH溶液的反应 ①验证CO2的减少(压强差不同)：依据随着反应的进行，容器内CO2的量减少，将气体减少量显性化。设计对比实验，利用两组实验的压强差不同造成实验现象的不同，证明反应物(二氧化碳)的减少或消失。 ②验证有新物质(碳酸钠)生成：利用碳酸钠的化学性质，可选用化学试剂如____________、________________、__________________等，通过明显的实验现象验证。 稀盐酸 氯化钙溶液 氢氧化钡溶液 返回目录 实战·演练 1.☆☆(2025·宁陵二模)为探究氢氧化钠溶液能否与稀硫酸发生反应，某实验小组利用数字传感器测定实验过程中溶液的pH变化。如图所示甲为实验装置，乙为pH的变化曲线。 (1)氢氧化钠溶液能与稀硫酸反应的证据是_______________________________。 溶液的pH由小于7变为　 大于7 返回目录 41 (2)写出实验中发生反应的化学方程式：______________________ __________。 (3)c点对应的溶液中溶质有________________________。 　2NaOH＋H2SO4Na2SO4 ＋2H2O　 Na2SO4、NaOH 返回目录 2.☆☆ 　(2025·辉县二模)某同学设计了一套如图所示的实验装置。请回答下列问题： (1)通入一段时间的CO2，请分析右边乒乓球位置的变化情况。 跨学科 由于CO2密度比空气大，通入CO2使左侧乒乓球浮力增大上浮，所以右侧乒乓球下沉。 返回目录 43 (2)观察到小花变红并不能证明二氧化碳与水发生反应，请说明理由。 没有排除二氧化碳使石蕊变红的可能性。 返回目录 3.☆☆☆某学习小组为研究无明显现象反应的可视化，进行了如图实验。将无色酚酞溶液滴入a中，再将浓盐酸滴入b中。 (1)一段时间后，观察到a中_______________________，说明Ca(OH)2与盐酸发生了反应。 (2)该实验说明浓盐酸具有的性质是酸性和____________。 溶液由红色变为无色 挥发性 返回目录 4.☆☆☆将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为证明氢氧化钠与二氧化碳能发生反应，某同学设计如图实验：先将少量氢氧化钠溶液注入锥形瓶中，振荡，无明显现象，再打开弹簧夹注入稀盐酸，有气泡产生。 (1)写出一个实验过程中发生反应的化学方程式。 2NaOH＋CO2Na2CO3＋H2O(或Na2CO3＋2HCl2NaCl＋CO2↑＋H2O) 返回目录 46 (2)从注入氢氧化钠溶液后至实验结束，锥形瓶内的压强如何变化？ (3)验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：①反应物减少或消失；②有新物质生成。该实验的设计思路是________(填序号)。 先变小后变大。 ② 返回目录 5.☆☆☆(2025·鲁山三模)如图，装置气密性良好，将稀盐酸全部注入试管中，立即固定活塞。观察到氢氧化钠固体全部消失，U形管的液面左低右高，某同学由此认为氢氧化钠和稀盐酸发生了反应。但有的同学不赞同，理由是______________________； 他认为仍利用此装置，再补充一个实验才能达成实验目的，实验需要的试剂及用量为____________________________________。 氢氧化钠固体溶解放热 0.5 g氢氧化钠固体和5 mL蒸馏水 返回目录 6.☆☆☆数字化实验可以定量反映实验现象。如图甲，在圆底烧瓶中充满CO2，通过注射器向其中分别加入等体积的水和NaOH溶液。利用传感器得到的气压变化如图乙所示。下列说法错误的是 (   ) A.800 s时，曲线①表示的溶液显中性 B.该实验能证明NaOH与CO2发生了化学反应 C.刚开始压强增大是因为加入液体后气体被压缩 D.曲线②表示加入NaOH溶液后的气压变化 A 返回目录 $