精品解析：江苏省宿迁市泗阳县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期八年级期中学业水平监测 语 文 答题注意事项 1.本试卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色字迹的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、积累与运用（26分） 1. 阅读下面这段文字，完成任务。 根据拼音写出相应的汉字，并填写合适的成语。 同学们，踱 ① 步在浩hàn ② 的文化长河里，文学的魅力常令我们bǐng ③ 息凝神从而沉迷于语文世界，暂时忘却了追梦路上 ④ （殚精竭虑 处心积虑）的辛劳，让我们一起跟着语文去旅行吧！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 踱①______步 浩hàn②_____ bǐng③_____息凝神 （2）填入④处最恰当的选项是______________（殚精竭虑 处心积虑） 【答案】（1） ①. duó ②. 瀚 ③. 屏 （2）殚精竭虑 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①踱步（duó bù）：慢慢地行走，速度不快。 ②浩瀚（hào hàn）：水盛大的样子；广大，漫无边际；繁多，现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。 ③屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思，形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上；处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。此处形容追梦路上用尽精力、费尽心思的辛劳，是褒义语境，因此用“殚精竭虑”恰当。 2. 古诗文默写。 山川之美古来共谈 风景 诗句 层林尽染，落日余光。 树树皆秋色，①______。（王绩《野望》） 江面晴明，草木茂盛。 ②_____，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 雄浑壮阔，苍凉孤寂 ③_____，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 早春盛景，生机勃勃。 几处早莺争暖树，④_____。（白居易《钱塘湖春行》） 山高蔽日，壮美绚丽。 ⑤______，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》） 览物之情各有不同 情感 诗句 鄙弃尘俗 鸢飞戾天者，⑥________。（吴均《与朱元思书》） 赞扬感叹 ⑦_______？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 思归怀乡 ⑧______，⑨_______。（李白《渡荆门送别》） 自得其乐 自康乐以来，⑩________。（陶弘景《答谢中书书》） 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 大漠孤烟直 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 重岩叠嶂 ⑥. 望峰息心 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 仍怜故乡水 ⑨. 万里送行舟 ⑩. 未复有能与其奇者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中“啄、叠、嶂、罹”等字词容易写错。 综合性学习活动。（11分） 3. 为弘扬中华文化，丰富校园文化生活，营造浓厚的节日氛围，我校开展了“重阳节”主题系列活动。 （1）【新闻速递】请你为校报拟一个标题，不超过15字。 秋意渐浓，为弘扬尊老敬老的传统美德，我校开展了重阳节系列庆祝活动。在2025年10月8日下午，我校准备了丰富多彩的重阳节活动：“孝亲敬老”主题手抄报比赛、重阳节诗词朗诵会、给长辈写祝福卡、经典敬老故事分享会等。师生们在温馨的氛围和浓浓的情意中度过了难忘的时光。 （2）【口语交际】你的好朋友李华觉得参加活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题。你该如何劝说他积极参加这次活动？不少于50字。 （3）在“给长辈写祝福卡”环节，若要在卡片上引用一句与重阳节相关的诗句，你会选择哪一句？请写出诗句并简要说明选择的理由。 （4）结合本次重阳节活动的内容，谈谈你对“尊老敬老”这一传统美德的新认识。 【答案】（1）示例：我校开展重阳节系列活动 （2）示例：李华，参加重阳节活动不是浪费时间呀。这些活动能让我们感受尊老敬老的传统美德，还能和师生互动，放松心情，这对我们的成长很有意义，和做题一样重要，一起参加吧！ （3）示例：诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（王维《九月九日忆山东兄弟》）。理由：重阳节有登高、插茱萸的习俗，这句诗既贴合节日氛围，又能借诗表达对长辈的思念与祝福，让祝福更有文化韵味。 （4）示例：之前我觉得“尊老敬老”只是简单的尊敬长辈，通过本次重阳节活动，我有了新认识。“孝亲敬老”主题手抄报比赛让我深入了解敬老故事，诗词朗诵会让我感受敬老文化，给长辈写祝福卡让我学会用行动表达心意。我意识到，尊老敬老不仅是态度上的尊敬，更是要通过具体行动，传承这一传统美德，关心长辈的情感需求，让他们感受到温暖。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 作答此题时，首先要明确新闻的核心内容，根据材料“我校开展了重阳节系列庆祝活动……我校准备了丰富多彩的重阳节活动……”可知，这则新闻主要围绕我校开展重阳节系列庆祝活动展开，重点在于活动本身以及活动所承载的弘扬尊老敬老传统美德的意义；其次，考虑标题的特点，标题需要简洁明了且能吸引读者，要突出关键信息，这里的关键信息就是“我校”（主体）、“举办重阳节敬老活动”（核心事件）；最后，在不超过15字的要求下，将关键信息进行合理组合，拟写题目即可。 示例：我校举办重阳节特色活动。 【小问2详解】 本题考查劝说词。 作答此题时，首先要理解李华不想参加活动的想法根源，他觉得做题能提升成绩，而参加活动浪费时间，所以劝说时要先肯定他重视学习的态度，让他感受到被理解；其次，针对他“参加活动浪费时间”这一观点，阐述活动带来的积极意义，比如这次重阳节活动能弘扬尊老敬老传统美德，能丰富课余生活、缓解学习压力，还能培养多种能力，像手抄报比赛锻炼创作与动手能力，诗词朗诵会提升文学素养等；最后，鼓励他积极参与，强调活动与学习并非冲突，而是相互促进，参加活动能让学习状态更好。 示例：李华，参加重阳节敬老活动可不是浪费时间呀！它能让我们真切感受尊老敬老的传统美德，这是课本里学不到的体验。而且长时间做题容易疲劳，适当参与活动放松心情，还能缓解学习压力，劳逸结合反而能让后续做题更高效。活动里的手抄报、诗词朗诵这些形式也很有趣，咱们一起去感受温馨氛围，还能积累生活素材，多有意义呀！ 【小问3详解】 本题考查诗句积累。 作答此题时，首先要回忆与重阳节相关的经典诗句；其次分析这些诗句所蕴含的情感和意境，结合“给长辈写祝福卡”这一情境，思考哪句诗最能表达对长辈的敬爱、祝福之情，以及与重阳节习俗、氛围相契合；最后，确定所选诗句，并从诗句含义、与重阳节的关联、对长辈祝福的体现等方面阐述选择理由即可。 示例：诗句“待到重阳日，还来就菊花”（孟浩然《过故人庄》），理由：这句诗描绘了重阳节赏菊的习俗，体现出重阳节的美好氛围，引用它既贴合活动主题，又能表达希望长辈在重阳节心情愉悦，期待未来还能与长辈共度佳节的美好祝愿。 【小问4详解】 本题考查表达观点的能力。 作答此题时，首先要回顾本次重阳节活动的内容，像“孝亲敬老”主题手抄报比赛能让我们通过搜集资料深入了解尊老敬老的具体事例和内涵；重阳节诗词朗诵会让我们从经典诗词中感受古人对长辈的敬重与关爱；给长辈写祝福卡能直接抒发我们对长辈的感恩与祝福；经典敬老故事分享会则能让我们从一个个生动故事里汲取尊老敬老的精神力量。其次，基于这些活动体验，分析自己原本对“尊老敬老”的理解。最后，阐述通过活动获得的新认识即可。 示例：参与本次重阳节活动后，我对“尊老敬老”有了新的体悟：它不只是一句口号，更是藏在具体行动里的温情。手抄报创作中，我梳理敬老典故；祝福卡落笔时，我斟酌对长辈的真挚期许；故事分享会上，我听见了无数温暖的陪伴瞬间。原来尊老敬老从不是复杂的事，一句诗词问候、一张手写卡片，就能让长辈感受到关爱。这一传统美德，需要我们用实际行动传承，让长辈在细节中体会温暖，让美德在陪伴中延续。 二、阅读与理解（64分） （一）古诗赏析。（9分） 淮上早发① [宋]苏轼 澹月倾云晓角②哀，小风吹水碧鳞开。 此生定向江湖老，默数淮中十往来③。 [注释]①元祐七年（1092），作者自颍州改知扬州，途经淮河作此诗。②晓角：晨起时军中吹起的号角。③作者自熙宁四年（1071）自汴京赴杭州，中途辗转各地，加上此次，共“十往来”。 4. 发挥想象，说一说“澹月倾云晓角哀，小风吹水碧鳞开”描绘了一幅什么样的画面。 5. 纪昀曾评价此诗“语浅而意深”，你从“十往来”中读出了哪些“深意”？ 6. 从表现手法的角度，赏析“此生定向江湖老，默数淮中十往来”。 【答案】4. 黎明时分，淡淡的月光被倾斜的云层遮蔽，军营中传来的号角声带着一丝哀伤；轻柔的春风吹拂着淮河水面，平静的水面泛起层层碧绿的涟漪，像鱼鳞一样展开，在晨光中隐约闪烁。 5. “十往来”既写出苏轼自熙宁四年至元祐七年，多次途经淮河、辗转各地的奔波经历，也暗含他仕途漂泊不定的无奈；还体现出他对这种频繁奔波生活的感慨，以及对人生境遇的深沉思考，看似简单的数字，蕴含丰富的人生况味。 6. 运用直抒胸臆的表现手法。“此生定向江湖老”直接抒发了苏轼此生注定要在漂泊江湖中老去的感慨，“默数淮中十往来”则以具体的奔波经历佐证这一感慨，将仕途漂泊的无奈与对人生的体悟直接表达出来，情感真挚深沉，让读者直观感受到诗人的心境。 【解析】 【导语】这首《淮上早发》以晓景起兴，通过“澹月”“晓角”“碧鳞”等意象勾勒出清冷孤寂的江湖晨景。后两句直抒胸臆，“十往来”的数字凝练了诗人半生漂泊的沧桑，在平淡叙述中暗含宦海沉浮的无奈。全诗语言简净而意境深远，体现了苏轼晚年诗作“绚烂归于平淡”的艺术境界。 【4题详解】 本题考查诗歌画面的描绘。 描绘画面需结合诗句中的“澹月”“倾云”“晓角”“小风”“水”“碧鳞”等意象，还原时间（黎明）、景物（月、云、号角、风、水）及氛围（哀伤、清新），语言生动形象，符合诗句意境。 示例：清晨时分，月色朦胧，云层低垂，军营的号角声在晨风中显得悲凉；微风吹拂河面，水波如碧绿的鱼鳞般荡漾开来。 【5题详解】 本题考查诗歌词句的理解能力。 需结合注释中“十往来”的背景，从经历、情感等方面分析“深意”，挖掘数字背后的内涵。 结合注释③中“中途辗转各地，加上此次，共‘十往来’”可知，“十往来”以具体数字概括诗人频繁辗转淮河的经历，暗含对半生漂泊的感慨。如“江湖老”的自我预言，强化了身如浮萍的无奈；结合背景“元祐七年改知扬州”，十年间苏轼因新旧党争屡遭调任，“十往来”既指地理行踪，更隐喻政治生涯的起落，数字背后是对仕途无常的深刻体悟；“默数”二字以细微动作传递沉重感，从熙宁四年（1071）到元祐七年（1092），二十余年仅淮河就往返十次，时间流逝与人生蹉跎尽在其中。看似简单的数字，蕴含丰富的人生况味。 【6题详解】 本题考查诗句的赏析能力。 先点明表现手法（直抒胸臆），再结合诗句分析手法运用（直接抒发感慨、用经历佐证），最后说明表达效果（情感真挚、体现心境）。 “此生定向江湖老”直接抒发诗人对漂泊生涯的感慨，表明自己注定要在江湖漂泊中终老。“定向”二字带有决然意味，暗含对仕途辗转的无奈。这种直白的表达增强了情感的冲击力，让读者直接感受到诗人的无奈与苍凉；“默数淮中十往来”中“十往来”用具体数字强调诗人频繁往返淮河的经历，突出诗人辗转漂泊的时间跨度漫长与频繁，强化人生沧桑的厚重感，将仕途漂泊的无奈与对人生的体悟直接表达出来，情感真挚。 （二）（18分） 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径狼尾滩，而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟①，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰人滩也。”江水又东径黄牛山下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注·卷三十四》，有删改） 【注释】①嵚崟：形容岩石高大奇特。嵚，险峻。崟，山石尖锐。②色：形状。③成就：文中指轮廓。④信宿：连宿两夜，两个晚上。 7. 用“/”为下面句子断句。（限三处） 江水又东径黄牛山下有滩名曰黄牛滩 8. 请解释下面语句中的加点字，补全表格。 文中语句 方法指引 字词解释 黄牛如故 【成语推断】故态复萌 （1）故：__________ 或大或小 【结合语境】 （2）或：__________ 素湍绿潭 【查阅字典】A．本义白色的生绢，引申为白色；B．平素，一向；C．朴素，不加装饰的 （3）素：__________（填序号） 9. 用现代汉语翻译下列句子 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）虽途径信宿，犹望见此物。 10. 【甲】文写三峡不同季节的水，各有什么特点？请用原文或自己的话加以概括。 11. 【乙】文引用行者谚语“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”有什么作用？ 【答案】7. 江水又东/径黄牛山/下有滩/名曰黄牛滩 8. ①. 原来的，旧的 ②. 有的 ③. A 9. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）即使沿途经过，连宿两夜，还是能看见这个景物。 10. 夏季：水势浩大，水流湍急（原文“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”），夏季江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，水流速度极快。 春冬：水清澈见底，景色秀丽（原文“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂，良多趣味”），春冬季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映的影子，山水草木相映，趣味无穷。 11. 引用行者谚语“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，生动形象地写出黄牛滩江水迂回曲折的特点（“水路纡深”），即使行驶多日，回头看黄牛滩的景物仍和之前一样；同时增强了文章的趣味性和说服力，让读者更直观地感受到黄牛滩的地理特征。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选段展现了郦道元《水经注》的典型风格，通过甲乙两段对三峡及周边景物的描写，体现了作者高超的写景技巧。甲文以四季变化为序，运用夸张、对比等手法突出三峡的雄奇险峻；乙文则聚焦人滩、黄牛滩的奇特景观，通过民间谚语生动表现江流迂回的特点。两文语言凝练而富有画面感，展现了南北朝时期山水散文的成熟风貌。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：江水又向东流，经过黄牛山，山下有石滩，名叫黄牛滩。 “江水又东”描述江水的流向，其中“江水”为主语，“又东”为谓语，语义表述完整，其后应断开；“径黄牛山”说明江水经过的地点，意义完整，其后应断开；“下有滩”中“下”指代黄牛山下，作状语，“有滩”为动宾结构，意义独立，与后文“名曰黄牛滩”为顺承关系，其间应断开。 据此可断句为：江水又东/径黄牛山/下有滩/名曰黄牛滩。 【8题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）成语推断法：“故态复萌”指旧日的习气或老毛病重新出现，其中“故”意为“原来的，旧的”。据此推断“黄牛如故”中的“故”也理解为“原来的，旧的”。“黄牛如故”句意：黄牛山看起来还像原来一样。 （2）结合语境法：“或大或小”石描述人滩上石头的形状，其中“或”与“大”“小”搭配使用，结合语境可以理解为这些石头有的大，有的小，形态各异。因此，“或”在这里的意思是“有的”。“或大或小”句意：有的大有的小。 （3）查阅字典法：“素湍绿潭”是并列短语，“素”指“湍”的颜色，根据“查阅字典法”确定选A，“素湍”即白色的急流。“素湍绿潭”句意：白色的急流，碧绿的深潭。 【9题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：虽，即使；奔，飞奔的马；御，驾着、驾驭。 （2）句重点词：虽，即使；信宿，连宿两夜；犹，还。 【10题详解】 本题考查分析概括文章内容。 根据甲文第②段“夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知，“夏水襄陵”直接写出夏季江水漫上山陵的景象，“沿溯阻绝”说明此时上行和下行的航道都被江水阻断，体现了水势的浩大；“虽乘奔御风，不以疾也”以夸张的手法，将江水速度与“乘奔御风”作对比，突出了水流的湍急，因此夏季三峡的水具有水势浩大、水流湍急的特点。 根据甲文第③段“则素湍绿潭，回清倒影……清荣峻茂，良多趣味”可知，“素湍绿潭，回清倒影”描绘了春冬季节白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水里倒映着各类景物的影子，清晰展现了水的清澈见底；“清荣峻茂”写出了江水清澈、树木繁盛、山势高峻、草木茂盛的秀丽景象，这些景物相互映衬，使得三峡春冬时节趣味无穷，因此春冬季节三峡的水具有清澈见底、景色秀丽的特点。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查分析句段作用。 谚语“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”意为：早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜，经过了三天三夜，黄牛山看起来还像原来一样。 根据文“此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿，犹望见此物”“言水路纡深，回望如一矣”可知，引用行者谚语“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，以通俗形象的语言印证了黄牛滩“江湍纡回”“水路纡深”的地理特征，生动展现出即使船只经过连宿两夜的行程，回头望去黄牛滩的景物仍与最初所见一致的景象；同时该谚语的引用让文章更具趣味性，也增强了对黄牛滩江水迂回、地形特殊这一特征的说服力，让读者能更直观地感受到黄牛滩的独特地理风貌。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上小山丘的时候，下行和上行的船只都被阻断，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。人滩，江水非常湍急。江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：因此叫做“人滩”。江水又向东流，经过黄牛山，山下有石滩，名叫黄牛滩。南岸重岭叠起，最外面的高崖间有一山石，像人的样子背着刀牵着牛，人是黑色的、牛是黄色的，轮廓较为分明；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石已经很高了，又加上江流湍急，纡回曲折，即使沿途经过，连宿两夜，还是能看见这个景物。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜，经过了三天三夜，黄牛山看起来还像原来一样。”说的就是水路迂回曲折，回望黄牛山还是一样的近。 （三）（11分） 阅读下列文本，回答问题 新闻正文： ①2025年9月10日，在第41个教师节来临之际，我校举办了“致敬园丁，逐梦未来”主题庆祝活动。活动现场暖意融融，同学们通过诗歌朗诵、歌舞表演等形式，将真挚的感恩之情融入节目中，不少老师被节目里的细节打动，露出了欣慰的笑容。同时，学校还对一批在教育教学工作中表现突出的教师进行了表彰，获奖教师代表在发言中分享了育人心得，赢得了全场的热烈掌声。 ②校长在致辞中表示，教师是教育事业的基石，希望全体教师继续坚守育人初心，以更饱满的热情投入教学，为培养更多优秀学子贡献力量；也寄语同学们以老师为榜样，珍惜学习时光，勤奋进取，成长为对社会有用的人。现场的师生们认真聆听，不时报以阵阵掌声，将活动氛围推向了高潮。 ③活动最后，师生共同参与了“手绘梦想”壁画创作环节。大家围在画布前，拿起画笔，有的描绘了课堂上的温馨瞬间，有的勾勒出对未来校园的畅想，还有的写下了对老师的祝福话语。画笔流转间，一幅幅生动的画面逐渐成型，承载着师生对教育、对未来的美好憧憬。 12. 请为这则新闻拟写一个标题，要求简洁明了，能概括主要内容，不超过20字。 13. 新闻中提到“师生共同参与了‘手绘梦想’壁画创作”，请你结合新闻内容，简要分析这一环节的意义。 14. 结合新闻内容，分析本次教师节活动“以学生为主体、师生共参与”的特点体现在哪些方面？请分点作答。 【答案】12. 2025年我校举办教师节主题庆祝活动 13. ①对学生而言：参与壁画创作能让学生用画笔表达对教育、未来的憧憬，深化对“致敬园丁，逐梦未来”主题的理解，同时锻炼创造力和动手能力，展现自身才华； ②对教师而言：与学生共同创作可拉近师生距离，增进师生情感，让教师感受到学生的热情与对教育的期待，增强职业幸福感； ③对活动而言：丰富了教师节活动形式，让活动更具参与感和趣味性，避免单一的表演、表彰形式，使“致敬园丁，逐梦未来”的主题更生动地呈现，提升活动整体效果。 14. ①学生主导感恩表达：活动中同学们通过诗歌朗诵、歌舞表演等形式，主动向老师传递感恩之情，是情感表达的主体； ②师生共同参与互动：校长致辞同时面向教师和学生，实现了对两类群体的引导与联结； ③共创环节深度参与：“手绘梦想”壁画创作由师生共同完成，双方都以创作者的身份参与，体现了平等的互动与协作。 【解析】 【导语】这篇新闻以教师节庆祝活动为主线，展现了师生互动的温馨场景。首段通过节目表演和表彰环节，突出学生对教师的感恩之情；第二段以校长致辞为纽带，连接教师使命与学生成长；第三段“手绘梦想”环节则巧妙升华主题，通过艺术创作展现师生共同的教育愿景。全文结构清晰，情感真挚，既体现了尊师重教的传统，又展现了现代教育中师生平等互动的新气象。 【12题详解】 本题考查拟写新闻标题。 作答此题时，首先需要通读整则新闻内容，把握新闻的核心要点，根据第①段“2025年9月10日，在第41个教师节来临之际，我校举办了‘致敬园丁，逐梦未来’主题庆祝活动……同学们通过诗歌朗诵、歌舞表演等形式……获奖教师代表在发言中分享了育人心得”，第②段“校长在致辞中表示……现场的师生们认真聆听，不时报以阵阵掌声”和第③段“活动最后，师生共同参与了‘手绘梦想’壁画创作环节……”可知，新闻主要围绕我校在第41个教师节举办“致敬园丁，逐梦未来”主题庆祝活动展开，涵盖了同学们表演感恩、表彰教师、校长致辞、师生手绘梦想等多个环节；其次，从这些要点中梳理出新闻的核心要素，明确事件时间为“2025年9月10日”、主体为“我校”、关键背景是“第41个教师节来临之际”、核心事件是“举办‘致敬园丁，逐梦未来’主题庆祝活动”；最后，将这些关键信息进行组合，用简洁明了的语言概括成不超过20字的标题即可。 示例：我校于第41个教师节举办主题庆祝活动。 【13题详解】 本题考查分析概括文章内容。 对学生而言：根据第③段“大家围在画布前，拿起画笔，有的描绘了课堂上的温馨瞬间，有的勾勒出对未来校园的畅想，还有的写下了对老师的祝福话语”可知，对学生而言，参与壁画创作能让他们用画笔直接表达对课堂温馨时光的珍视、对未来校园的憧憬以及对老师的祝福，既深化了对“致敬园丁，逐梦未来”活动主题的理解，又在动手创作中锻炼了创造力与实践能力，展现了自身才华。 对教师而言：根据第③段“师生共同参与了‘手绘梦想’壁画创作环节”可知，对教师而言，与学生并肩创作的过程拉近了师生距离，让教师直观感受到学生的热情、对教育的期待以及对自己的真挚祝福，进一步增进了师生情感，增强了作为教育工作者的职业幸福感。 对活动而言：根据第①段提到的诗歌朗诵、歌舞表演、教师表彰等活动形式，结合第③段“画笔流转间，一幅幅生动的画面逐渐成型，承载着师生对教育、对未来的美好憧憬”可知，对活动而言，“手绘梦想”壁画创作丰富了教师节活动的呈现形式，打破了单一的表演与表彰模式，让活动更具参与感和趣味性，使“致敬园丁，逐梦未来”的主题通过具象化的画面更生动地呈现出来，有效提升了活动的整体效果。 据此作答即可 【14题详解】 本题考查提炼概括文章内容。 根据第①段“活动现场暖意融融，同学们通过诗歌朗诵、歌舞表演等形式，将真挚的感恩之情融入节目中，不少老师被节目里的细节打动，露出了欣慰的笑容”可知，在本次教师节活动中，学生们积极主动地通过诗歌朗诵、歌舞表演等多样化的形式向老师传递感恩之情，在整个感恩表达环节中占据主导地位，是情感表达的主体，充分体现了活动“学生主导感恩表达”的特点； 根据第②段“校长在致辞中表示，教师是教育事业的基石，希望全体教师继续坚守育人初心，以更饱满的热情投入教学，为培养更多优秀学子贡献力量；也寄语同学们以老师为榜样，珍惜学习时光，勤奋进取，成长为对社会有用的人”可知，校长的致辞并非只针对教师或学生单一群体，而是同时面向教师和学生，既对教师提出了期望，也对同学们给予了寄语，实现了对教师和学生这两类群体的引导与联结，体现了“师生共同参与互动”的互动特点。 根据第③段“活动最后，师生共同参与了‘手绘梦想’壁画创作环节。大家围在画布前……画笔流转间，一幅幅生动的画面逐渐成型，承载着师生对教育、对未来的美好憧憬”可知，“手绘梦想”壁画创作环节是由师生共同完成的，在这个过程中，老师和学生都以创作者的身份积极参与，大家共同描绘、共同创作，体现了平等的互动与协作，这体现了活动“以学生为主体、师生共参与”中“共创环节深度参与”的特点。 据此作答即可。 （四）文学类文本阅读（11分） 老茶农和他的女儿 梁晓声 ①在对面的山腰，有一户人家的几亩茶树。后边，是一条河。晚上，汩汩之声，彻夜入耳。那是河的永无休止的絮语，也是这茶乡的人们听惯了的。孩子们在家乡河的絮语声中长大成人，于是到城市里去试探人生的前途和世界的深浅。或者，像父母辈一样，成为新一代的茶农。近年，这茶乡的年轻人中，前一种越来越多了，后一种越来越少了。因为种茶也像种庄稼一样，辛辛苦苦，也挣不到多少钱了…… ②芸这一次回到家乡来，是为了能在一个绝对不受任何干扰的地方潜心完成她的“出站”论文的。 ③吃早饭时，芸关心地问父亲为什么夜里咳嗽不止？并表示愿意陪着父亲到镇里的医院去检查检查。父亲笑了笑，说没什么大不了的，老毛病了，春秋两季常犯的，过了季节就好了。她本想到镇里去替父亲买药的，但一离开饭桌，伏到写字桌上去，不一会儿就忘了。晚上，父亲夹着被褥睡到楼下去了。芸也就没听到过父亲的咳嗽声…… ④昨天晚上，吃罢饭，芸没有像往日一样立刻起身回到自己的房间去。她说：“爸，我的论文写完了！”一副大功告成的喜悦模样儿。 ⑤父亲望着她，欣慰地说：“好啊。写完了好。” ⑥“爸，我已经决定了明天下午就回北京去。” ⑦“明天就回去？” ⑧“我想学校的环境了……” ⑨“女儿，你是不是还要再往下读好几年的书呢？” ⑩“爸，我再也不必考什么学位了！” ⑪“好。好啊。女儿，你终于出息了……”不知为什么，父亲嘴上这么说着，表情却变得忧郁了。 ⑫女儿困惑地问：“爸，你有什么愁事儿吗？” ⑬老茶农微微摇头道：“没有。女儿，你这么出息，爸爸还会有什么愁事呢？只是，茶叶又涨价了… ⑭“茶叶涨价了不是好事吗？” ⑮“是啊，是好事。可我一个人，采不过来啊！” ⑯“爸，那就雇人嘛！” ⑰“雇人倒是省事。但四六分钱，不划算啊！” ⑱“爸，采一斤茶叶能卖多少钱？” ⑲“十二三元呢。” ⑳“那您一天采十斤，不才能卖一百二三十元吗？爸，您就别计较划算不划算的了，干脆雇人吧！” ㉑……女儿的皮箱已经放在门口了，单等着听到摩托车的喇叭声，拎起来就走了。 ㉒她已归心似箭。可父亲为什么还不回来呢？ ㉓自己一会儿就要走了，父亲为什么一早还要上山去采茶呢？不就多采回一斤茶才能卖十二三元钱吗？ ㉔当芸已经坐在直达北京的特快列车上时，认出坐在自己对面的，竟是邻村的一位远房叔叔。于是二人亲热地聊了起来。 ㉕“叔，到北京干什么去？” ㉖“还能干什么去？打工呗！” ㉗“如今一斤茶就能卖十二三元了，还非得背井离乡地去打工？” ㉘“谁说一斤茶叶能卖十二三元了？” ㉙“我父亲啊。” ㉚“他骗你哩！现而今茶叶不稀罕了，种茶的收入也薄多了。清明前的头遍茶，最高价也就以每斤四五元来收！清明一过，一斤才能卖两元钱！” ㉛“可，可……可我爸他骗我干什么呢？” ㉜“我怎么知道！哎，芸啊，你父亲的病轻了重了？” ㉝“我父亲……我父亲得什么病了？” ㉞“你不知道？你不知道，我倒不好说了……” ㉟“叔，快告诉我！” ㊱“唉，芸啊，我觉得你是读书读傻了哩！你父亲身体那么单薄了，脸色那么不好了，你怎么就会一点儿都没看出来呢？” ㊲女儿的心里霎时明白了，茶叶的价格已经降到两元钱一斤了，而父亲却骗她说涨到十二三元一斤了；分明地，老父亲多希望她这一个是博士后的女儿能留下帮他采几天茶呀！茶叶究竟多少钱一斤哪里还重要呢？ ㊳车轮隆隆……列车向北，向北……车厢里忽然响起了哭声…… （选自《梁晓声自选集》，有删改） 15. 小说讲述了老茶农和他的女儿之间的故事，请你梳理小说情节，厘清故事脉络。 （1）女儿为找一个能潜心完成论文的地方，回到家乡。 （2）________________________________ （3）________________________________ （4）论文完成后，女儿提出返校，父亲以茶叶涨价自己采不过来为由，想让女儿多留几日，女儿则让父亲雇人。 16. 小说结尾写“车厢里忽然响起了哭声”，有同学说这里的“哭”蕴含了芸复杂的情感，请你结合小说内容谈谈你的理解。 17. 小说中的老茶农是一个怎样的人？请你结合文本内容分析。 【答案】15. ①. 女儿关心父亲咳嗽，提出陪父亲检查、替父亲买药，但一投入论文写作就忘记，父亲为不打扰女儿，搬到楼下睡。 ②. 女儿完成论文后告知父亲，决定次日回北京，父亲表情忧郁，提及茶叶涨价采不过来，暗示希望女儿留下。 16. 愧疚：女儿意识到父亲隐瞒茶叶低价和病情，自己却一心想着回北京，忽略父亲的需求与身体，内心充满愧疚。 心疼：得知父亲身体单薄、病情未愈，仍为生计辛苦采茶，还编造谎言不让自己担心，女儿心疼父亲的不易。 后悔：后悔没有多陪伴父亲，没有察觉父亲的异常，没有帮父亲分担采茶的辛劳，错失尽孝的机会。 17. 关爱女儿：父亲为不打扰女儿写论文，夜里搬到楼下睡，隐瞒茶叶低价和自身病情，怕女儿担心，体现对女儿的疼爱。 勤劳节俭：父亲即便身体不好，仍坚持上山采茶，觉得雇人采茶不划算，不愿多花钱，展现出勤劳节俭的品质。 不善表达：父亲希望女儿留下帮忙采茶，却不直接说明，而是以“茶叶涨价采不过来”暗示，体现出他不善表达情感的特点。 【解析】 【导语】这篇小说通过老茶农与女儿芸的互动，展现了城乡差异与亲情隔阂。作者以茶叶价格谎言为叙事支点，巧妙揭示父亲隐忍的孤独与女儿后知后觉的愧疚。河水的“絮语”象征传统生活的延续，而“车轮隆隆”则暗示现代文明的无情推进。梁晓声用细腻的白描手法，将中国农村空心化背景下留守老人的生存困境与知识分子对原生家庭的疏离感并置，在平淡对话中迸发强烈情感张力。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第③段“吃早饭时，芸关心地问父亲为什么夜里咳嗽不止？并表示愿意陪着父亲到镇里的医院去检查检查”以及“她本想到镇里去替父亲买药的，但一离开饭桌，伏到写字桌上去，不一会儿就忘了。晚上，父亲夹着被褥睡到楼下去了”的内容分析，这是情节的初步发展。它展现了女儿对父亲健康的表层关心与因学业专注而产生的实际疏忽之间的矛盾，同时揭示了父亲体谅女儿、默默隐忍（搬到楼下睡以避免打扰）的深沉父爱。据此可概括为：女儿关心父亲咳嗽，提出陪父亲检查、替父亲买药，但一投入论文写作就忘记，父亲为不打扰女儿，搬到楼下睡。 根据文章第④至⑳段的内容，特别是第④段“‘爸，我的论文写完了！’”、第⑦段“‘明天就回去？’”、第⑪段“表情却变得忧郁了”以及第⑬至⑳段关于“茶叶涨价”、“采不过来”和“雇人”的对话分析，这是情节的进一步发展和高潮前的铺垫。女儿完成学业任务后急于返回城市生活，而父亲的情绪则由欣慰转为忧郁。他通过提及“茶叶涨价了”、“我一个人，采不过来啊”等话语，并计算着微不足道的收入，笨拙而隐晦地表达着希望女儿能多留几日的渴望。女儿则完全未能领会父亲的深意，只是从经济成本和效率角度建议“雇人”，体现了父女之间因生活重心和情感表达方式不同而产生的隔阂。据此可概括为：女儿完成论文后告知父亲，决定次日回北京，父亲表情忧郁，提及茶叶涨价采不过来，暗示希望女儿留下。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第㉞至㊲段女儿与远房叔叔的对话内容，特别是得知“现而今茶叶不稀罕了……一斤才能卖两元钱！”以及“你父亲身体那么单薄了，脸色那么不好了，你怎么就会一点儿都没看出来呢？”的内容分析，芸的哭声首先源于深刻的愧疚与自责。她猛然意识到，父亲所谓的“茶叶涨价到十二三元”是一个善意的谎言，真实价格极其低廉；而父亲“采不过来”的抱怨，也并非真的计较那微薄的收入，而是隐晦地渴望她能留下陪伴。她为自己完全沉浸在个人学业中，对父亲的异常（如咳嗽、脸色不好）如此迟钝，甚至曾想买药却因专注论文而忘记，感到无比的内疚。 根据文章第㊲段“分明地，老父亲多希望她这一个是博士后的女儿能留下帮他采几天茶呀！”以及回想父亲独自支撑家计、带病劳作的情景分析，芸的哭声里充满了对父亲的心疼与怜惜。她心疼父亲身体“单薄”、“脸色不好”却仍要辛苦采茶；更心疼父亲为了不给她添麻烦，不仅隐瞒病情，还要编造理由，将那份深沉的思念与需要包裹在关于茶叶价格的琐碎抱怨里，独自承受着身体的病痛和情感的孤寂。 根据文章第㉑至㉓段“自己一会儿就要走了，父亲为什么一早还要上山去采茶呢？不就多采回一斤茶才能卖十二三元钱吗？”以及她当时“归心似箭”的心态分析，此刻的哭声也包含着强烈的懊悔。她后悔自己当时未能理解父亲行为背后的深意，后悔在父亲最需要陪伴和帮助的时候，自己却只想着尽快离开，甚至在心里觉得父亲的行为有些不值。她后悔错过了在父亲身边尽孝的机会，这种“子欲养而亲不待”的预感让她痛彻心扉。 【17题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第③段“晚上，父亲夹着被褥睡到楼下去了。芸也就没听到过父亲的咳嗽声……”的内容分析，老茶农是一位深沉且无私关爱女儿的父亲。他身患咳嗽，但为了不打扰女儿芸撰写重要的“出站”论文，选择自己默默搬到楼下居住，独自承受病痛与不适。这种无声的行动，远胜千言万语，体现了他将女儿的前程放在首位，甘愿自己承受不便的深沉父爱。 根据文章第⑬至⑳段父亲与女儿的对话，特别是他提及“茶叶又涨价了……可我一个人，采不过来啊！”以及第㊲段女儿事后才想明白“分明地，老父亲多希望她这一个是博士后的女儿能留下帮他采几天茶呀！”的内容分析，老茶农同时是一位情感内敛、不善直接表达的老人。他内心渴望女儿能多陪伴自己，哪怕只是帮忙采几天茶，但他却不直接说明，而是借用“茶叶涨价”、“采不过来”这类看似关乎生计的、笨拙的理由来委婉暗示。这既体现了传统父爱的含蓄，也隐约透露出他不想给“出息了”的女儿增添心理负担的体贴。 根据文章第⑰段父亲认为“雇人倒是省事。但四六分钱，不划算啊！”、第㉓段女儿临走时父亲仍一早去采茶，以及第㉚段远房叔叔揭示的真实茶价“一斤才能卖两元钱！”等内容分析，老茶农还是一位勤劳坚韧、一生辛劳的普通农民。即便茶叶收入极其微薄（实际仅两元一斤，他却对女儿谎称十二三元），即便身体可能已染重病，他依然坚守着土地，精打细算地操持着生计，不愿轻易花钱雇人，展现了底层劳动者在现实压力下的坚韧品格与节俭本质。 （五）整本书阅读（15分） 班级开展以“重温红色故事，汲取成长力量”为主题的探究活动，请你参与并完成各题。 18. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指的是_____________。作者在书中提到的“总司令被逮这一惊人事件”指的是______________（事件名称）。 【答案】 ①. 红军长征 ②. 西安事变 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 ①在《红星照耀中国》中，“大迁移”指的是红军长征。 红军因第五次反“围剿”失败，被迫从1934年开始进行战略转移。这是中国工农红军进行的战略转移，途经多个省份，克服重重困难，是历史上规模宏大的武装转移。题干中的“大迁移”指红军长征。由《红星照耀中国》中第五篇长征中“红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损”可知，这次“大迁移”并非失败后的溃散，而是有明确目标的战略行动，且核心力量得以保全；再结合“这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”可知，红军在长征途中，一路向沿途群众传播革命理念，发展革命力量，（如强渡大渡河、爬雪山、过草地）的军事行动，还沿途向群众宣传革命主张、建立根据地，红军在沿途村庄张贴标语、召开群众大会，让更多人了解了红军的理念。所以长征既是军事转移，也是革命思想的“流动宣传”，被作者称为“历史上最大的一次流动的武装宣传”。 ②“总司令被逮这一惊人事件”指的是西安事变（双十二事变）。 该事件指西安事变。由书中“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落”可知，这场“军事政变”发生在西安；再结合《红星照耀中国》中第十二篇第四节“蒋介石在他第一次发言中再一次重述了他在西安被扣的整个过程”可知，此次军事政变的核心是蒋介石在西安被扣押，而蒋介石当时担任国民党总司令，这与“总司令被逮”的描述完全匹配，由此可知该事件是1936年张学良、杨虎城发动的西安事变。事件发生后，中共方面促成了和平解决，蒋介石被迫同意停止内战、联共抗日，这一事件也成为国共第二次合作的重要转折点，斯诺在书中记录了这一事件对中国革命局势的关键影响。 19. 《红星照耀中国》中塑造了许多令人印象深刻的革命形象，请你选择其中一位，结合书中内容，谈谈他的主要性格特点以及让你深受触动的一点。 备选人物：①毛泽东；②周恩来；③红军战士。 【答案】示例一：选择毛泽东 性格特点：生活简朴，他和普通战士一样吃穿简单，住在简陋的窑洞里；学识渊博，对历史、哲学有深入研究，善于思考，能从宏观角度规划革命方向；平易近人，常与战士、群众交流，倾听他们的意见。 触动点：毛泽东在艰苦的革命环境中，仍坚持阅读、学习，不断提升自己，这种对知识的渴望和坚持，让我深受触动。无论身处何种境遇，都应保持学习的热情，不断充实自己。 示例二：选择周恩来 性格特点：温和文雅，待人亲切，与他交流让人感到轻松；意志坚定，面对革命中的困难和危险，始终坚守信仰，不退缩；组织能力强，在革命工作中能高效地统筹规划，推动各项事务开展。 触动点：周恩来为了革命事业，放弃优渥的生活，投身艰苦的斗争，这种为理想奉献的精神让我触动。他让我明白，坚定的信仰能让人克服一切困难，为目标不懈奋斗。 示例三：选择红军战士 性格特点：坚韧不拔，在长征等艰苦历程中，面对饥饿、寒冷、敌人追击，始终不放弃；团结互助，战士之间相互扶持，共同克服困难；勇敢无畏，在战斗中冲锋陷阵，不怕牺牲。 触动点：红军战士在极端恶劣的条件下，仍保持乐观的心态和强大的战斗力，这种坚韧和勇敢让我深受触动。他们让我知道，面对困难时，只要有坚定的信念和团结的力量，就能战胜一切。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的分析及阅读感触。首先选好人物，结合相关事迹分析性格特征。触动点聚焦最具感染力的细节，如艰苦环境中的学习习惯、与群众的互动方式或面对困境时的乐观态度等。此题答案不唯一，结合名著内容，言之有理即可。 示例一：选择毛泽东 性格特点：博学多才、勤于思考。原著第四篇“一个共产党员的由来”第二节“在长沙的日子”对毛泽东进行了详细的介绍。其中“在这段自修期间，我读了许多的书，学习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚当·斯密的《国富论》，达尔文的《物种起源》和约翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著作,斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事”可知，他博览群书，对哲学、历史等诸多领域都有深入研究，常常在夜晚研读，还会结合中国实际情况进行思考，从书籍中汲取智慧来指导革命。平易近人、生活简朴，和战士们相处时没有架子，能和大家轻松交流；生活上也很简单，住所陈设简陋，吃穿用度都很朴素。在“红军的成长”一节中“毛泽东的叙述，已经开始脱离‘个人历史’的范畴，有点不着痕迹地升华为一个伟大运动的事业了，虽然他在这个运动中处支配地位，但是你看不清他作为个人的存在。所叙述的不再是‘我’，而是‘我们’了,不再是毛泽东，而是红军了，不再是个人经历的主观印象，而是一个关心人类集体命运的盛衰的旁观者的客观史料记载了”分析，他平易近人，有坚定的革命信念和卓越的领导才能，始终坚信革命会取得胜利，在复杂的革命形势下，能做出正确的战略决策，带领中国革命不断向前。 让我深受触动的一点：毛泽东在艰苦的革命环境中，依然保持着对学习的热爱和对革命的坚定信念。当时条件十分恶劣，物资匮乏，但是他没有放弃学习，通过不断汲取知识来武装自己的头脑，同时也从未动摇过革命的决心。这种在困境中依然坚守信仰、积极进取的精神，非常令人敬佩，也让我明白，无论遇到多大的困难，都要坚定自己的目标，不断努力。 示例二：选择周恩来 性格特点：原著第二篇“去红都得路上”第二节“造反者”中叙述到：“周恩来说，‘我们知道这些就够了。你不是共产主义者，这对于我们是没有关系的。任何一个新闻记者要来苏区访问，我们都欢迎’……给我这样自由活动的诚意，我是有一点惊奇和怀疑的。我原来以为即使允许我到苏区去旅行，对于拍照、搜集材料或访问谈话等总会对我加以一定的限制的”分析，他性格温和亲切、平易近人，斯诺刚见到他时，他热情地接待，与斯诺畅快交流，没有丝毫领导人的架子，让斯诺倍感亲切。“他动手替我起草了一个旅程。写完以后，他交给我一张纸，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目。”“在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物……”“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。”“周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。周恩来获释后去了法国。他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”等分析，他头脑冷静、善于分析，和斯诺谈论中国革命形势时，能条理清晰地剖析问题，展现出卓越的思维能力。而且他对革命事业无比忠诚、充满热情，全身心投入革命工作，为革命奔波忙碌。 让我深受触动的一点：他的无私奉献与坚韧不拔。他出身于官僚家庭，本可拥有优渥生活，却为了革命理想，毅然投身艰苦的革命事业。长期以来，他在艰难的环境中为革命操劳，却从未有过丝毫退缩与动摇，始终坚定地为革命胜利而奋斗，这种为理想信念奉献一切的精神，令人由衷敬佩。 示例三：选择红军战士 性格特点：原著第五篇“长征”第三节“大渡河英雄”中叙述到：“峡谷两岸有时极窄，两队红军隔河相叫可以听到。有时又极辽阔，使他们担心会从此永远见不了面，于是他们就加快步伐。他们在夜间摆开一字长蛇阵沿着两岸悬崖前进时，一万多把火炬照映在夹在中间的河面上，仿佛万箭俱发。这两批先锋部队日夜兼程，休息、吃饭顶多不超过十分钟，这时还得听筋疲力尽的政治工作者向他们讲话，反复解释这次急行军的重要意义，鼓励他们要拿出最后一口气，最后一点精力来夺取在前面等着的考验的胜利。不能放松步伐，不能灰心，不能疲倦。胜利就是生命，失败就必死无疑。”这是红军强度大渡河时的描述，表现了红军战士坚韧不拔，英勇无畏的品质，在战斗中，面对敌人的枪林弹雨，毫不畏惧，冲锋在前，为了革命的胜利不惜牺牲自己的生命；在第五篇“长征”的第四节“过大草地”中描述到：“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追市他们的中央军各部队”，红军英勇无畏、坚强不屈，团结互助，迎难而上。在长征过雪山时，寒风刺骨、空气稀薄，很多战士穿着单薄的衣服，却凭着顽强的意志，一步一步艰难地翻越雪山；过草地时，战士们会把仅有的食物分给更需要的战友，相互搀扶着走过泥泞的草地。 让我深受触动的一点：他们在苦难中依然保持乐观的精神。过草地时，食物极度匮乏，战士们常常只能吃野菜、草根，甚至有时连这些都找不到，但他们没有丝毫抱怨，还会在休息时，通过唱歌、讲故事来鼓舞士气，始终对革命的胜利充满信心。这种在极端艰难的处境下，依然能保持积极乐观、坚定信念的精神，让我十分敬佩，也让我明白，无论遇到多大的困难，都要心怀希望，勇敢面对。 20. 《水浒传》中，林冲从“八十万禁军教头”到“梁山好汉”的转变令人唏嘘。请结合相关情节，分析林冲性格的变化及其原因，并说说这一人物形象对你的启示。 【答案】性格变化：前期林冲性格隐忍、委曲求全，如高衙内调戏妻子，他虽愤怒但因顾虑身份、地位而选择忍耐；后期变得果敢、反抗，如“林教头风雪山神庙”后，他杀死陆谦等人，毅然投奔梁山，不再妥协。 变化原因：高俅等人的步步紧逼，从陷害林冲误入白虎堂，到发配途中欲置他于死地，再到火烧草料场，让林冲彻底看清统治者的残酷，明白隐忍无法换来安宁，最终选择反抗。 启示：面对不公与压迫，一味隐忍只会让自己陷入更危险的境地，当自身权益和生命受到严重威胁时，要勇敢地站起来反抗；同时，环境对人的性格和命运有重要影响，我们要在复杂的环境中保持清醒，坚守底线，做出正确的选择。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 林冲是《水浒传》中绰号“豹子头”的重要人物，本为东京八十万禁军教头，武艺高强。他因妻子被高衙内调戏，又遭高俅设计误入白虎堂，被刺配沧州；途中险遭董超、薛霸杀害，幸得鲁智深相救；到沧州后看守草料场，却再遇陆谦等人火烧草料场灭口，忍无可忍的他在山神庙手刃仇敌，随后冒雪投奔梁山。上梁山后，他因寨主王伦嫉贤妒能而受刁难，最终在晁盖等人上山时火并王伦，推举晁盖为头领；梁山招安后，他随宋江南征北战，参与征辽、征方腊等战役，屡立功劳，最终在征讨方腊返程途中染上风病，瘫于杭州六和寺，半年后去世，追封忠武郎。 （一）对林冲性格变化的分析要抓住“八十万禁军教头”和“梁山好汉”两个身份的性格反差，结合关键情节拆解。 前期林冲身为东京八十万禁军教头，他深受封建礼教与体制束缚，面对高衙内三番五次调戏妻子，为保官职与家庭，只能一再忍让；被高俅设计误入白虎堂，遭受冤屈，也只是一味辩解，寄希望于官府能还自己清白；刺配沧州途中，即便遭受董超、薛霸百般折磨，仍对重回仕途抱有幻想。因此，这一时期的性格特点是隐忍懦弱、循规蹈矩、委曲求全。 直至风雪山神庙，得知陆谦等人欲置他于死地，才彻底认清现实，看清朝廷的腐朽和黑暗，愤而杀死仇敌，走上反抗之路。此后火并王伦，更是其对黑暗势力的彻底决裂。在梁山聚义期间，在历次战斗中冲锋陷阵，展现了出色的军事才能和果敢的作风。风雪山神庙之后林冲的性格转变为果断勇猛、敢作敢为、反抗意识强烈。 （二）通过以上结合故事情节对林冲性格转变的分析，可以明白林冲性格变化的原因有两方面：外部原因，高俅集团的层层迫害（设计陷害、刺配途中追杀、火烧草料场），让他逐渐看清封建统治的腐朽；自身的觉醒，对原有体制幻想破灭后，内心的反抗意识被激发出来。 （三）谈这一人物形象给人的启示时，可以从“个人成长”“社会认知”等角度延伸。比如：面对不公，不能一味隐忍，需有反抗的勇气和底线；环境会影响人，但人也能在绝境中主动选择命运，实现自我突破；对不合理的规则/势力，要保持清醒判断，避免盲目依附。 示例：我们可以体会到人不能一味地隐忍退让，在面对不公和压迫时，要有反抗的勇气和决心，不能被现实的困境和压力所击垮。也可以体会到环境对人的性格和命运有着重要的影响，但人也可以在绝境中实现自我觉醒和转变，要保持对正义和自由的追求。 三、写作与表达（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 你走过城镇乡野，触摸不同风物，感受多样人情，思索世界的万般模样……人只有永葆好奇，才能与世界深度联结，才能让心灵更加丰盈。 请以“我触摸到了______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体不限（除诗歌外）；（3）不少于500字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我触摸到了外婆的竹筛 整理老院角落的旧物时，指尖突然触到一片粗糙的凉。低头看，是那只外婆用了大半辈子的竹筛，浅黄的竹篾泛着褐色，像被岁月浸软的阳光，缝隙里还卡着几粒早已干透的米糠。 我轻轻把竹筛捧起来，指腹划过交错的篾条，那些凸起的纹路硌着掌心，带着草木特有的、淡淡的涩味。忽然就想起小时候，外婆总把这竹筛架在木盆上，双手握着筛沿轻轻摇晃。金黄的稻谷在筛网上滚动，细碎的糠皮从缝隙漏下去，落在盆里沙沙响。我总凑过去，踮着脚扒着筛边看，好奇为什么有些东西能漏下去，有些却留得住。外婆就笑着把我的小手按在筛网上：“你摸摸，这篾条的缝是规矩，留该留的，去该去的，日子才清爽。” 有次我非要帮外婆筛豆子，手劲没轻重，晃得太猛，几颗红豆滚到了地上。我慌得要去捡，外婆却拉住我，让我再摸摸竹筛：“你看，就算晃洒了，筛子还是筛子，下次慢些就好。”她的手覆在我的手上，一起握着筛沿慢慢晃，她掌心的薄茧蹭着我的手背，和竹筛的粗糙混在一起，竟格外让人安心。 后来我离开老院，外婆也渐渐不怎么用这竹筛了。如今再摸到它，竹篾依旧坚硬，却好像比记忆里暖了些。原来我触摸到的从来不是冰冷的竹器，是外婆握着筛沿的温度，是老院午后的阳光，是日子里那些细碎却踏实的道理。这粗糙的触感里，藏着最柔软的时光，也让我的心，在想起这些的时候，变得满满当当的。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目“我触摸到了______”是一个半命题作文，关键在于补充完整横线上的内容。结合题干中“走过城镇乡野，触摸不同风物，感受多样人情，思索世界的万般模样”可知，可补充的内容范围极为广泛，既可以是有形的具体事物，如触摸到了故乡的那棵老槐树、触摸到了古老城墙的斑驳纹理等；也可以是无形的抽象事物，像触摸到了亲情的温暖、触摸到了梦想的力量、触摸到了文化的底蕴等。立意要围绕所补充的内容展开，且要体现出“人只有永葆好奇，才能与世界深度联结，才能让心灵更加丰盈”这一核心思想。如果补充的是具体事物，立意可侧重于通过触摸该事物，感悟其背后所蕴含的情感、文化或哲理，表达对生活的热爱、对世界的探索精神等；若补充的是抽象事物，立意则可强调触摸到该事物后对自身心灵的滋养、对成长的助力等，展现积极向上的人生态度和对精神世界的追求。 选材构思：选材要紧扣补充的内容，从自己的生活经历和情感体验中选取真实、典型、新颖的材料。若写触摸具体事物，如触摸故乡的老槐树，可选取小时候在树下玩耍、与家人一起在树下乘凉等场景，展现对故乡的眷恋；若写触摸抽象事物，如触摸梦想的力量，可讲述自己为追求梦想而努力奋斗过程中遇到的困难和挫折，以及在坚持中感受到梦想给予自己的动力。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过设置悬念或引用名言等方式引出要触摸的事物，引起读者的兴趣；中间详细叙述触摸该事物的过程，运用细节描写，如动作、心理、神态等描写，使文章生动形象，同时融入自己的感受和思考；结尾总结全文，再次强调触摸该事物给自己带来的收获和感悟，升华主题，呼应开头。例如写触摸文化的底蕴，开头可引用一句关于文化的名言，引出对某种文化的触摸；中间分别从不同方面，如参观文化古迹、阅读文化典籍等，描述触摸文化的过程和感受；结尾总结文化对自身心灵的滋养和影响，表达对文化的传承和弘扬的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级期中学业水平监测 语 文 答题注意事项 1.本试卷共6页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色字迹的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一、积累与运用（26分） 1. 阅读下面这段文字，完成任务。 根据拼音写出相应的汉字，并填写合适的成语。 同学们，踱 ① 步在浩hàn ② 的文化长河里，文学的魅力常令我们bǐng ③ 息凝神从而沉迷于语文世界，暂时忘却了追梦路上 ④ （殚精竭虑 处心积虑）的辛劳，让我们一起跟着语文去旅行吧！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 踱①______步 浩hàn②_____ bǐng③_____息凝神 （2）填入④处最恰当的选项是______________（殚精竭虑 处心积虑） 2. 古诗文默写。 山川之美古来共谈 风景 诗句 层林尽染，落日余光 树树皆秋色，①______。（王绩《野望》） 江面晴明，草木茂盛。 ②_____，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 雄浑壮阔，苍凉孤寂 ③_____，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 早春盛景，生机勃勃。 几处早莺争暖树，④_____。（白居易《钱塘湖春行》） 山高蔽日，壮美绚丽 ⑤______，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》） 览物之情各有不同 情感 诗句 鄙弃尘俗 鸢飞戾天者，⑥________。（吴均《与朱元思书》） 赞扬感叹 ⑦_______？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 思归怀乡 ⑧______，⑨_______。（李白《渡荆门送别》） 自得其乐 自康乐以来，⑩________。（陶弘景《答谢中书书》） 综合性学习活动。（11分） 3. 为弘扬中华文化，丰富校园文化生活，营造浓厚的节日氛围，我校开展了“重阳节”主题系列活动。 （1）【新闻速递】请你为校报拟一个标题，不超过15字。 秋意渐浓，为弘扬尊老敬老的传统美德，我校开展了重阳节系列庆祝活动。在2025年10月8日下午，我校准备了丰富多彩的重阳节活动：“孝亲敬老”主题手抄报比赛、重阳节诗词朗诵会、给长辈写祝福卡、经典敬老故事分享会等。师生们在温馨的氛围和浓浓的情意中度过了难忘的时光。 （2）【口语交际】你的好朋友李华觉得参加活动纯粹是浪费时间，还不如省下时间多做两道题。你该如何劝说他积极参加这次活动？不少于50字。 （3）在“给长辈写祝福卡”环节，若要在卡片上引用一句与重阳节相关的诗句，你会选择哪一句？请写出诗句并简要说明选择的理由。 （4）结合本次重阳节活动的内容，谈谈你对“尊老敬老”这一传统美德的新认识。 二、阅读与理解（64分） （一）古诗赏析。（9分） 淮上早发① [宋]苏轼 澹月倾云晓角②哀，小风吹水碧鳞开。 此生定向江湖老，默数淮中十往来③。 [注释]①元祐七年（1092），作者自颍州改知扬州，途经淮河作此诗。②晓角：晨起时军中吹起号角。③作者自熙宁四年（1071）自汴京赴杭州，中途辗转各地，加上此次，共“十往来”。 4. 发挥想象，说一说“澹月倾云晓角哀，小风吹水碧鳞开”描绘了一幅什么样的画面。 5. 纪昀曾评价此诗“语浅而意深”，你从“十往来”中读出了哪些“深意”？ 6. 从表现手法的角度，赏析“此生定向江湖老，默数淮中十往来”。 （二）（18分） 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径狼尾滩，而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟①，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰人滩也。”江水又东径黄牛山下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注·卷三十四》，有删改） 【注释】①嵚崟：形容岩石高大奇特。嵚，险峻。崟，山石尖锐。②色：形状。③成就：文中指轮廓。④信宿：连宿两夜，两个晚上。 7. 用“/”为下面句子断句。（限三处） 江水又东径黄牛山下有滩名曰黄牛滩 8. 请解释下面语句中的加点字，补全表格。 文中语句 方法指引 字词解释 黄牛如故 【成语推断】故态复萌 （1）故：__________ 或大或小 【结合语境】 （2）或：__________ 素湍绿潭 【查阅字典】A．本义白色的生绢，引申为白色；B．平素，一向；C．朴素，不加装饰的 （3）素：__________（填序号） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也 （2）虽途径信宿，犹望见此物。 10. 【甲】文写三峡不同季节水，各有什么特点？请用原文或自己的话加以概括。 11. 【乙】文引用行者谚语“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”有什么作用？ （三）（11分） 阅读下列文本，回答问题 新闻正文： ①2025年9月10日，在第41个教师节来临之际，我校举办了“致敬园丁，逐梦未来”主题庆祝活动。活动现场暖意融融，同学们通过诗歌朗诵、歌舞表演等形式，将真挚的感恩之情融入节目中，不少老师被节目里的细节打动，露出了欣慰的笑容。同时，学校还对一批在教育教学工作中表现突出的教师进行了表彰，获奖教师代表在发言中分享了育人心得，赢得了全场的热烈掌声。 ②校长在致辞中表示，教师是教育事业的基石，希望全体教师继续坚守育人初心，以更饱满的热情投入教学，为培养更多优秀学子贡献力量；也寄语同学们以老师为榜样，珍惜学习时光，勤奋进取，成长为对社会有用的人。现场的师生们认真聆听，不时报以阵阵掌声，将活动氛围推向了高潮。 ③活动最后，师生共同参与了“手绘梦想”壁画创作环节。大家围在画布前，拿起画笔，有的描绘了课堂上的温馨瞬间，有的勾勒出对未来校园的畅想，还有的写下了对老师的祝福话语。画笔流转间，一幅幅生动的画面逐渐成型，承载着师生对教育、对未来的美好憧憬。 12. 请为这则新闻拟写一个标题，要求简洁明了，能概括主要内容，不超过20字。 13. 新闻中提到“师生共同参与了‘手绘梦想’壁画创作”，请你结合新闻内容，简要分析这一环节的意义。 14. 结合新闻内容，分析本次教师节活动“以学生为主体、师生共参与”的特点体现在哪些方面？请分点作答。 （四）文学类文本阅读（11分） 老茶农和他的女儿 梁晓声 ①在对面的山腰，有一户人家的几亩茶树。后边，是一条河。晚上，汩汩之声，彻夜入耳。那是河的永无休止的絮语，也是这茶乡的人们听惯了的。孩子们在家乡河的絮语声中长大成人，于是到城市里去试探人生的前途和世界的深浅。或者，像父母辈一样，成为新一代的茶农。近年，这茶乡的年轻人中，前一种越来越多了，后一种越来越少了。因为种茶也像种庄稼一样，辛辛苦苦，也挣不到多少钱了…… ②芸这一次回到家乡来，是为了能在一个绝对不受任何干扰的地方潜心完成她的“出站”论文的。 ③吃早饭时，芸关心地问父亲为什么夜里咳嗽不止？并表示愿意陪着父亲到镇里的医院去检查检查。父亲笑了笑，说没什么大不了的，老毛病了，春秋两季常犯的，过了季节就好了。她本想到镇里去替父亲买药的，但一离开饭桌，伏到写字桌上去，不一会儿就忘了。晚上，父亲夹着被褥睡到楼下去了。芸也就没听到过父亲的咳嗽声…… ④昨天晚上，吃罢饭，芸没有像往日一样立刻起身回到自己的房间去。她说：“爸，我的论文写完了！”一副大功告成的喜悦模样儿。 ⑤父亲望着她，欣慰地说：“好啊。写完了好。” ⑥“爸，我已经决定了明天下午就回北京去。” ⑦“明天就回去？” ⑧“我想学校的环境了……” ⑨“女儿，你是不是还要再往下读好几年的书呢？” ⑩“爸，我再也不必考什么学位了！” ⑪“好。好啊。女儿，你终于出息了……”不知为什么，父亲嘴上这么说着，表情却变得忧郁了。 ⑫女儿困惑地问：“爸，你有什么愁事儿吗？” ⑬老茶农微微摇头道：“没有。女儿，你这么出息，爸爸还会有什么愁事呢？只是，茶叶又涨价了… ⑭“茶叶涨价了不是好事吗？” ⑮“是啊，是好事。可我一个人，采不过来啊！” ⑯“爸，那就雇人嘛！” ⑰“雇人倒是省事。但四六分钱，不划算啊！” ⑱“爸，采一斤茶叶能卖多少钱？” ⑲“十二三元呢。” ⑳“那您一天采十斤，不才能卖一百二三十元吗？爸，您就别计较划算不划算的了，干脆雇人吧！” ㉑……女儿的皮箱已经放在门口了，单等着听到摩托车的喇叭声，拎起来就走了。 ㉒她已归心似箭。可父亲为什么还不回来呢？ ㉓自己一会儿就要走了，父亲为什么一早还要上山去采茶呢？不就多采回一斤茶才能卖十二三元钱吗？ ㉔当芸已经坐在直达北京的特快列车上时，认出坐在自己对面的，竟是邻村的一位远房叔叔。于是二人亲热地聊了起来。 ㉕“叔，到北京干什么去？” ㉖“还能干什么去？打工呗！” ㉗“如今一斤茶就能卖十二三元了，还非得背井离乡地去打工？” ㉘“谁说一斤茶叶能卖十二三元了？” ㉙“我父亲啊。” ㉚“他骗你哩！现而今茶叶不稀罕了，种茶的收入也薄多了。清明前的头遍茶，最高价也就以每斤四五元来收！清明一过，一斤才能卖两元钱！” ㉛“可，可……可我爸他骗我干什么呢？” ㉜“我怎么知道！哎，芸啊，你父亲的病轻了重了？” ㉝“我父亲……我父亲得什么病了？” ㉞“你不知道？你不知道，我倒不好说了……” ㉟“叔，快告诉我！” ㊱“唉，芸啊，我觉得你是读书读傻了哩！你父亲身体那么单薄了，脸色那么不好了，你怎么就会一点儿都没看出来呢？” ㊲女儿的心里霎时明白了，茶叶的价格已经降到两元钱一斤了，而父亲却骗她说涨到十二三元一斤了；分明地，老父亲多希望她这一个是博士后的女儿能留下帮他采几天茶呀！茶叶究竟多少钱一斤哪里还重要呢？ ㊳车轮隆隆……列车向北，向北……车厢里忽然响起了哭声…… （选自《梁晓声自选集》，有删改） 15. 小说讲述了老茶农和他的女儿之间的故事，请你梳理小说情节，厘清故事脉络。 （1）女儿为找一个能潜心完成论文的地方，回到家乡。 （2）________________________________ （3）________________________________ （4）论文完成后，女儿提出返校，父亲以茶叶涨价自己采不过来为由，想让女儿多留几日，女儿则让父亲雇人。 16. 小说结尾写“车厢里忽然响起了哭声”，有同学说这里的“哭”蕴含了芸复杂的情感，请你结合小说内容谈谈你的理解。 17. 小说中的老茶农是一个怎样的人？请你结合文本内容分析。 （五）整本书阅读（15分） 班级开展以“重温红色故事，汲取成长力量”为主题的探究活动，请你参与并完成各题。 18. 《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”指的是_____________。作者在书中提到的“总司令被逮这一惊人事件”指的是______________（事件名称）。 19. 《红星照耀中国》中塑造了许多令人印象深刻的革命形象，请你选择其中一位，结合书中内容，谈谈他的主要性格特点以及让你深受触动的一点。 备选人物：①毛泽东；②周恩来；③红军战士。 20. 《水浒传》中，林冲从“八十万禁军教头”到“梁山好汉”的转变令人唏嘘。请结合相关情节，分析林冲性格的变化及其原因，并说说这一人物形象对你的启示。 三、写作与表达（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 你走过城镇乡野，触摸不同风物，感受多样人情，思索世界的万般模样……人只有永葆好奇，才能与世界深度联结，才能让心灵更加丰盈。 请以“我触摸到了______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体不限（除诗歌外）；（3）不少于500字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名等。 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