第16课 《白杨礼赞》课件-2025-2026学年八年级语文统编版上册

该初中语文课件围绕《白杨礼赞》，系统梳理了白杨树的生长环境、外形特征与内在气质，通过“不平凡”主线串联直接礼赞句、象征意义分析等核心知识点，以诗歌导入结合作者背景、时代背景，搭建字词积累、关键句揣摩的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如用烘托、先抑后扬手法分析生长环境，表格归纳外形特点，“好女子”与“伟丈夫”对比凸显内在气质，四个反问句层层揭示象征意义。采用问题链与拓展延伸，学生能提升文本分析与象征手法运用能力，教师可借助清晰结构与具体实例高效开展教学。

北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 作者简介 写作背景 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。作者亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情，便写下了此文。 开垦 主宰 倦怠 丫枝 倔强 婆娑 虬枝 伟岸 傲然 宛然 秀颀 鄙视 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 不折不挠 kěn zǎi juàn dài yā jué jiànɡ suō qiú wěi ào wǎn qí bǐ dǐ qián zhǎnɡ yān yì náo ǒu 字词积累 词语解释 礼赞：崇敬和赞美。 妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。 宛若：很像，简直就是。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。潜:暗暗地。 滋，生长。 恹恹：困倦的样子。 力争上游：努力奋斗，争取先进。 旁斜逸出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 婆娑：树木的枝叶随风飘荡，像舞蹈一样的姿态。 虬枝：像龙一样盘旋的枝条。虬，传说中的一种龙。 秀颀：美而高。颀，高大的 揣摩题意 白杨礼赞 “礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”，也就是“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。 1.从文中找出直接礼赞白杨的句子。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树......我赞美白杨树。 第9段：.......我要高声赞美白杨树！ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 第一次见到白杨树，对白杨树由衷的赞美。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 再次赞美白杨树。 第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树…… 进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主旨。 第9段：我要高声赞美白杨树！ 再次点题，首尾照应。 小结： “不平凡”“赞美”贯穿句子始终，这些句子形成了本文的抒情线索，使文章结构层次清晰，并与标题形成呼应。 2.接下来请大家快速阅读文章第2、3、5、7段，分别说一说作者是从哪些方面来礼赞白杨树的？ 白杨树 不平凡 生长环境 外部形态 内在气质 境美 形美 神美 白杨的生长环境是什么样子的？ “黄绿错综” 写其色彩 “无边无垠” 写其辽阔 “坦荡如砥” 写其平坦 生长在高原上；雄壮、伟大；倦怠、单调。 思考：本文礼赞对象是白杨树，为什么要在开篇描写高原景象呢？ 作者用了哪些写作手法？这样写有什么好处？ 作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。 展现了白杨树不寻常的生长环境，白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很好的烘托。 高原的“单调”与下文看到白杨树时的“惊奇”形成对比，欲扬先抑，反衬白杨树的不平凡。 生长环境：不平凡 第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 过渡段 在结构上，既照应首段，又起承上启下的过渡作用； 在内容上，既是对上文“惊奇地叫了一声”的补叙，以“极普通”衬托“不平凡”，也是为下文赞美白杨树、歌颂北方军民预设的伏笔。 第5自然段从哪几方面来描写白杨树的外形？ 干 枝 　叶　皮 外部形态 部位 描写 感觉 干 枝 叶子 皮 笔直 丈把高 绝无旁枝 正直 向上 紧紧靠拢 团结 片片向上 进取 光滑 淡青色 质朴 内部气质 力争上游 倔强挺立 不折不挠 外部形态：形美（不平凡） 第6自然段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 过渡段 文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。 聚焦第7段，作者是如何写白杨树内在品质“不平凡”的？ 白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 比喻、对比。 算不得好女子 没有婆娑 屈曲盘旋 抑 伟丈夫 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔 扬 欲扬先抑 由赞美树过渡到赞美人。 作者写白杨树，只是为了赞美它的伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？（用文中原句回答） “我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。” 本文借白杨树来象征北方广大抗日军民，这就是托物言志，采用的是象征手法。我们学习过的如《荷叶·母亲》中用“荷叶覆盖雨中的红莲”象征为儿女遮风挡雨的母爱；《爱莲说》中借“莲花”的品质象征作者不慕名利、洁身自好的人生态度。你能说说象征手法的特点吗？ 方法指导 象征 1.象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象以表现某种抽象的概念、思想和情感。 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。 3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。 思考作者是如何通过语句层层深入地把这种象征意义揭示出来的？ 以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。 思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。） 第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。 第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。 四句的意思逐层加深。 第1句明确白杨树不只是树， 第2句指出白杨树象征了“北方的农民”， 第3句由“农民”扩大到“守卫家乡的哨兵”， 第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了文章的中心。 白杨树 象征 至少也象征了北方的农民？ 联想到……就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 楠木 象征 直挺秀颀、贵族化——国民党反动派 对比 对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点； 以树喻人，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。 最后一段，为什么要写到楠木？ 本文用象征的手法，抓住白杨树的生长环境、外形特征和内在品质，通过对白杨树的崇敬与赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 主旨归纳 请同学们说一说这些形象可以象征什么？ 拓展延申 落叶 梅花 荷花 牛 蜡烛 翠竹 板书设计 白 杨 礼 赞 生长环境 外在形态 内在气质 不平凡 象征 抗日军民 不屈不挠 力求上进 团结向上 质朴坚强 Lavf57.82.100 $