Unit3 My school calendar 说课（课件）-2025-2026学年人教PEP版（2012）英语五年级下册

该小学英语课件聚焦人教版PEP五年级下册Unit3读写课，核心为邀请函语篇学习，涵盖读懂内容、判断正误、仿写核心句型及掌握四要素（时间、地点、活动、回复）等知识点。课堂导入通过闪卡复习月份节日，结合生日问答、猜谜语活动，搭建旧知到新知的学习支架，激发兴趣。 其亮点在于以P-W-P教学法贯穿读前、读中、读后环节，读前引导提问预测，读中泛读寻读培养信息收集处理能力（思维品质），读后用思维导图总结（学习能力），语言能力目标明确。学科特色方法如探究发现和体验式学习，助力学生提升读写及信息处理能力，教师可直接借鉴清晰流程与活动设计，提高教学效率。

Unit3 My school calendar Read and write 庆安县巨宝山乡中学 崔敬净 目录 CONTENTS 教材分析 教学目标 学情分析 教学重、难点 01 03 04 02 05 教法、学法 教学过程 06 01 教材分析 There are many variations of passages of Lorem Ipsum available, but the majority have suffered alteration some form, by injected humour, or randomThere are many variations of passages of Lorem Ipsum available 本课题选自人教版PEP五年级下册《Unit3 My school calendar 》Part B 中的读写课，内容是一封邀请函，其中包含了两部分，第一部分要求学生能够读懂派对邀请函并完成判断句子正误。第二部分为句子仿写，要求学生写出含有核心句型的三个句子。通过本课学习，了解邀请函包含的四要素和英语派对将要做的事情，鼓励学生多参加集体活动。 教材分析 02 学情分析 学情分析 五年级的学生已经有两个半学期的知识积累，部分学生可以掌握词汇和句型的运用，并且在新知学习的速度上有所提升，例如本课中涉及的一些动词短语，play games, read riddles,act out the stories 等,都能够理解和运用，但针对学困生，本课内容还需要我多引导，以此来激发学生的学习兴趣。 03 教学目标 教学目标 There are many variations of passages of Lorem 01 02 03 语言能力 1.学生能够读懂邀请函的内容。2.学生能根据文本内容完成本课判断句子正误的活动练习。3.学生能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的句子；综合运用本单元的核心词句。 学习能力 学生能够通过寻找关键信息读懂邀请函内容。 思维品质 让学生学会阅读，有收集和处理信息的思维能力。 04 文化意识 了解不同文化下的节日习俗，多参加集体活动，享受快乐生活。 04 教学重、难点 教学重难点 There are many variations of passages of Lorem 重点： 学生能够读懂邀请函的内容并完成判断正误的练习。 难点： 学生能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的句子；综合运用本单元的核心词句。 05 教法、学法 教法、学法 1 讲授法（P-W-P）、探究发现法 2 观察学习法、体验式学习法 06 教学过程 教学过程 热身环节：闪卡读单词。 （复习之前所学的月份及节日活动。） 教学过程 话题引入：询问学生的生日并且询问对方在生日那天要做什么。 （锻炼学生运用词汇表达的能力，并为本课做铺垫） 教学过程 话题导入：在学生回答完以上两个问题后，我将介绍我在生日时要做的事——猜谜语，并举例子。 （为本课词汇riddle做铺垫，并以猜谜语的方式吸引学生的学习兴趣） 教学过程 读前：展示派对图片并让学生提问有关派对的问题。 （引导学生对派对的类型、时间、地点、派对可能会做的事以及什么时候回复有初步的了解） 教学过程 读前：学生思考过后，出示派对类型，并让学生朗读，最后的英语派对引出本课。 教学过程 读中：泛读，听语音选出正确选项。 （对语篇的初步了解） 教学过程 读中：寻读，找到将要做的事 教学过程 读中：将寻读中的关键短语逐一朗读 教学过程 读中：引出本课语篇文体形式为邀请函，然后引导学生观察，在阅读的过程中还忽略了哪些细节，（时间和地点），最后注意需要对方回复的要求，了解文体之后，组织学生进行跟读。 教学过程 读后：完成教材两个练习，共同检查完答案之后，出示思维导图，组织学生根据思维导图给出的关键信息尝试写封邀请函，并邀请学生投屏展示，找出问题共同提升；进行课后总结。 教学过程 作业： 板书 教学过程 核心素养落实？ 感谢您的观看 “THANK YOU” $